讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考，可以表達(dá)對作品的喜愛、厭惡、贊賞、批評等不同情感和觀點(diǎn)。寫讀后感的過程中可以用一些形象生動(dòng)的語言，以及豐富的比喻和描寫，來吸引讀者的注意力。讀后感范文從不同的角度和維度對書籍進(jìn)行了深入分析和評價(jià)，可以為大家提供多維度的閱讀視角。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇一
對于目前的廢水處理廠而言，我們需要重新定義“標(biāo)準(zhǔn)”。就像書中所講：“為難發(fā)愁解決不了問題，關(guān)鍵是按照‘科學(xué)、專業(yè)和安全’的'原則找出路?！边@個(gè)出路就是符合實(shí)際的新標(biāo)準(zhǔn)，我們必須重新定義工藝、操作、人員等標(biāo)準(zhǔn)。
要確保廢水的穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，就必須要把好系統(tǒng)進(jìn)水的關(guān)，將各單位每次生產(chǎn)的廢水情況摸清摸透，精細(xì)控制各系統(tǒng)的調(diào)節(jié)指標(biāo)，不斷摸索數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)異常的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將異常消滅在萌芽狀態(tài)。確保整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行受控，特別是對脆弱的生化系統(tǒng)，不能用經(jīng)驗(yàn)主義和試試看的想法，必須要用科學(xué)的方法去分析、了解認(rèn)識生化系統(tǒng)內(nèi)的微生物菌群，了解他們的個(gè)性、偏好、對廢水中有機(jī)物的消耗情況等。理論參數(shù)由技術(shù)合作方提供，但在實(shí)際操作中對工藝參數(shù)的具體控制和確定，需要大量的現(xiàn)場數(shù)據(jù)和實(shí)踐結(jié)果。
再將用科學(xué)的方法確定的數(shù)據(jù)通過工藝卡片等方式固化下來，標(biāo)準(zhǔn)化操作，確保廢水處理生產(chǎn)線的潛能發(fā)揮，通過穩(wěn)定達(dá)標(biāo)的處理為公司的生產(chǎn)經(jīng)營保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇二
首先，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，把“要我學(xué)先進(jìn)的管理理念”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)先進(jìn)的管理理念”，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞑块T、各專業(yè)自覺自愿的行為。其次，企業(yè)生產(chǎn)裝置的自動(dòng)化、信息化水平不斷提高，生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)仍然運(yùn)行的是分廠、車間、班組、崗位的管理模式，把一個(gè)生產(chǎn)車間劃分成若干個(gè)單元，讀后感·管理層級劃分的越細(xì)，管理就會越精細(xì)嗎?這往往適得其反，造成一級靠一級、一級等一級。隨著自動(dòng)化、信息化等管理手段的應(yīng)用，把原來舊思想、老傳統(tǒng)、老做法拿出來分析，和新形勢、新發(fā)展進(jìn)行對標(biāo)，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新、再改變、再發(fā)展，不但要加強(qiáng)橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
從管理正常走向管理異常，管理異常就是提高異常的預(yù)防，靠制度和管理控制異常，靠專業(yè)和責(zé)任處理異常。如設(shè)備管理，提高備品備件的質(zhì)量和檢維修質(zhì)量，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和檔案的信息化管理，完善設(shè)備操作的要領(lǐng)等，促進(jìn)設(shè)備管理上水平，為安全生產(chǎn)及設(shè)備效能最大化提供保障。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇三
東岳學(xué)臺塑領(lǐng)導(dǎo)小組對標(biāo)發(fā)現(xiàn)找到了東岳與臺塑寧波生產(chǎn)系統(tǒng)的差距以及產(chǎn)生差距的根源是生產(chǎn)運(yùn)行臺塑重點(diǎn)“管內(nèi)”，東岳重點(diǎn)“管外”，維保系統(tǒng)臺塑重點(diǎn)“管前”，東岳重點(diǎn)“管后”。這一內(nèi)一外、一前一后，看似言詞簡潔，總結(jié)凝練，但其間蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，包函的系列認(rèn)知差距，非常發(fā)人深思。正如張建宏董事長說的，意識不到、想不到才是最可怕的事。我們立足實(shí)際，對標(biāo)先進(jìn)需要腦洞大開，我們管理革命更需要解放思想，看到“知難行易”的時(shí)代已經(jīng)到來。
“學(xué)臺塑落地大比武活動(dòng)”其目的就是把觀念的轉(zhuǎn)變、新理念的建立以及學(xué)習(xí)的成果更快地落地。大比武活動(dòng)全員參與，不管是老員工，還是新員工都主動(dòng)地自我加壓，認(rèn)識到存在的差距和不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行崗位操作練習(xí)和理論學(xué)習(xí);特別是一些學(xué)歷較低的老員工，在向年輕員工傳授實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠積極努力的學(xué)習(xí)理論知識。大比武活動(dòng)激發(fā)了員工的干勁、激發(fā)了員工的潛能，激發(fā)了員工頑強(qiáng)拼搏的意志和奮勇爭先的精神，東岳以團(tuán)隊(duì)的進(jìn)擊攻克了變革中的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)。我們對標(biāo)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，當(dāng)激全員的熱情。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇四
管理層級劃分的越細(xì)，管理就會越精細(xì)嗎?這往往適得其反，造成一級靠一級、一級等一級。隨著自動(dòng)化、信息化等管理手段的應(yīng)用，把原來舊思想、老傳統(tǒng)、老做法拿出來分析，和新形勢、新發(fā)展進(jìn)行對標(biāo)，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新、再改變、再發(fā)展，不但要加強(qiáng)橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇五
“怎樣才能一天讀四本書，并且把它們記住？”“怎樣在四到八周內(nèi)掌握一門外語的核心內(nèi)容？”“怎樣使學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)效率提高六倍？”……這一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡般的答案就在一本神奇的書中——《學(xué)習(xí)的革命》。
《學(xué)習(xí)的革命》是由美國教育博士珍妮特·沃斯和新西蘭資深記者、著名的播音員、節(jié)目主持人戈登·德來頓編寫的。
確實(shí)，世界正經(jīng)歷一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折，正飛速地經(jīng)歷一場革命，這場革命將像以前文字、印刷術(shù)和蒸汽機(jī)的發(fā)明那樣改變我們現(xiàn)在的生活。我們生活在一場會改變我們生活、思想、溝通、成功方式的變革中。而《學(xué)習(xí)的革命》正是關(guān)于這場革命的卓有見識的行動(dòng)指南；正是每一個(gè)人邁向21世紀(jì)的“護(hù)照”；也正是中華民族通向新世紀(jì)的助力之一。文中很多富有哲理的名人名句，很多發(fā)人深思的案例，很多分析調(diào)查的數(shù)據(jù)……讓我深深地感受到《學(xué)習(xí)的革命》是一場思想的革命，是一場我們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出既新又好的解決問題辦法的革命，它對我們的學(xué)習(xí)、我們的教育、我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。
《學(xué)習(xí)的革命》非常強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)必須依賴于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)。
如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會了嫉妒。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。
……——多蘿茜·洛·諾爾特。
細(xì)細(xì)品味多蘿茜·洛·諾爾特的話，我們不難明白：我們的'教育必須立足于學(xué)生的生活，注重聯(lián)系學(xué)生的生活；我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)生活情境，也正如魏書生老師說的：“一名好老師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多少笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都藏著無窮無盡的精力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺乏資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力?！睘榇?，我們要尊重、信任學(xué)生，對學(xué)生多微笑，少冷眼；多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，努力營造愉悅的心理氣氛，建立師生之間和諧對話關(guān)系，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生在生活中學(xué)會自信，學(xué)會感激，學(xué)會自愛，學(xué)會自強(qiáng)，主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
《學(xué)習(xí)的革命》是一場學(xué)習(xí)方法的革命。學(xué)習(xí)必須講究方法，這樣，才能收到事半功倍的效果，學(xué)得輕松、有效，而且終身受益。
“唯一愚蠢的問題是你不問問題?！枴溈丝死锏隆?/p>
“如果你想記住什么，你要做的就是將它與已知或記住的東西聯(lián)系起來?！心帷に雇锌送枴?/p>
“要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，你必須看它、聽它和感覺它?！心帷げ假潯?/p>
“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃?！樟_塔戈”
細(xì)細(xì)研讀文中的這些名人名言，再聯(lián)系我們的新課標(biāo)，讓我再次感受到：我們的教學(xué)不能只停留在“授之以魚”，現(xiàn)在更重要的是“授之以漁”——教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切從學(xué)生的需要出發(fā)，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，有目的、有層次地循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，讓學(xué)生學(xué)會記憶，讓學(xué)生學(xué)會思維……從而讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的有效方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，熱情高漲地學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)“使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的追求目標(biāo)。
《學(xué)習(xí)的革命》還是一場終身學(xué)習(xí)的革命。它鄭重地向我們宣布了一個(gè)不容忽視的事實(shí)：21世紀(jì)是一個(gè)信息的年代，是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的年代。學(xué)習(xí)將成為人們實(shí)現(xiàn)自我的途徑，終身學(xué)習(xí)將成為新時(shí)代的旗幟。教育也并不是以你獲得的最后一張文憑而終止。文中多蘿茜·d·比林頓說的更為概括，更為直接：“我們今天知道的東西，到明天就會過時(shí)。如果我們停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前?！币虼?，作為21世紀(jì)的教師，我們肩上的責(zé)任是多么重大——“任重而道遠(yuǎn)”。為此，我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)。因?yàn)榻處焹H有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)擁有一條奔流不息的小溪，不斷地注入“活水”，成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型的教師，不斷地開發(fā)、利用課程資源，對學(xué)生做到“真心、真誠、真愛”，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，快樂成長。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇六
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖和希望；賞識猶如一劑良方，能使很多學(xué)生收益非淺；賞識是一種愛心教育，是教育的藝術(shù)。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用了賞識的教育藝術(shù)，收到了良好的教育效應(yīng)。
古人云：“水不擊不躍，人不擊不奮?！痹谌粘Ｉ钪?，我總是堅(jiān)持用欣賞發(fā)展的眼光看每一個(gè)孩子，用賞識的語言和情感調(diào)動(dòng)孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。“你又進(jìn)步了！”“你真是一個(gè)愛幫助別人的孩子！”“老師為你喝彩，小書法家！”一句激勵(lì)的話，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)充滿愛意的撫摸，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點(diǎn)，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我班有一名叫小豪的小男孩，性格內(nèi)向，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績較差，同學(xué)們都不愛跟他玩。但是這個(gè)孩子跳繩卻很出色。在學(xué)校跳繩比賽中，一舉奪得了年級第一名，為班級爭得了榮譽(yù)。我抓住這個(gè)機(jī)會，在班級為他開了慶功會，讓同學(xué)們認(rèn)可他，還在獎(jiǎng)給他的本子的第一頁這樣寫道：“祝賀你，跳繩冠軍！老師相信，只要肯努力，你一定也能成為作業(yè)冠軍、學(xué)習(xí)冠軍?！睆哪且院?，潘家豪變了，作業(yè)開始認(rèn)真了，不再拖拉了，性格也變得開朗了，同學(xué)們愛跟他接近了，有時(shí)他還會將自己的小秘密告訴我。正是由于賞識，才使小豪有了轉(zhuǎn)變，也正是由于賞識，才建立了如此和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。
作為班主任，不僅要用賞識的心態(tài)看待自己的學(xué)生，也應(yīng)該教孩子學(xué)會賞識別人，因?yàn)椋軌蛱故幍刭澷p別人，是一個(gè)人的美好品質(zhì)。如果一個(gè)孩子以賞識的心態(tài)看待自己的同學(xué)，就會在與同學(xué)的交往中，真誠地關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，消除嫉妒、敵對、沖動(dòng)等不良心理品質(zhì)。在日常教育教學(xué)中，我時(shí)常讓孩子學(xué)著我的樣贊賞別人。在我的熏陶引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了贊賞，贊賞的方式也是多種多樣的，有時(shí)是一句贊揚(yáng)的'話：“他讀得真有感情！”有時(shí)是一個(gè)動(dòng)情的手勢，有時(shí)是一陣熱烈的掌聲。在評選“每班一星”時(shí)，我讓孩子選出自己心目中的“明星”，并說說為什么選他。孩子們爭先恐后，有的說：“我選周響，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)認(rèn)真，發(fā)言積極，字寫得十分漂亮?！庇械恼f：“我選小敏，他學(xué)習(xí)好，還能為大家服務(wù)，每天都為我們發(fā)牛奶?！庇械恼f：“我選小雪，她從不違反紀(jì)律，生病了還堅(jiān)持來上學(xué)，我們要向她學(xué)習(xí)。”有一個(gè)叫一明的孩子還說：“我上課好講話，不如周響，應(yīng)該選他當(dāng)明星。”孩子們在相互賞識中，不僅正視了別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，找到了榜樣，產(chǎn)生了上進(jìn)之心，還學(xué)會了謙讓，懂得了精誠團(tuán)結(jié)，大大增強(qiáng)了班級體的凝聚力。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動(dòng)、更自信。只要我們每位教育工作者都能用好賞識這一教育藝術(shù)，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都能成為某一方面的天才，我們的學(xué)生將永遠(yuǎn)處于不敗之地，成為生活的強(qiáng)者。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇七
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃目標(biāo)管理是組織指導(dǎo)和調(diào)整企業(yè)一系列生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的有效手段，是有序控制各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。為了保證計(jì)劃目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，需要將管控的目標(biāo)指標(biāo)進(jìn)行分解量化，量化的依據(jù)主要有三個(gè)：即國際先進(jìn)水平、國內(nèi)或行業(yè)內(nèi)最好水平和公司歷年來的最好水平。目標(biāo)確認(rèn)后需要大量的數(shù)據(jù)對生產(chǎn)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測、分析、評價(jià)和考核，驗(yàn)證運(yùn)行效果，因此，對需數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、識別、分類、確認(rèn)是建立數(shù)據(jù)信息平臺的基礎(chǔ)。
數(shù)字化能夠讓許多事情進(jìn)行清晰比較，數(shù)據(jù)信息平臺建立后，數(shù)據(jù)系統(tǒng)就會按照設(shè)計(jì)要求將所需數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)的采集與統(tǒng)計(jì)，就可以通過信息化控制，把生產(chǎn)線的溫度、壓力、流量、液位等數(shù)據(jù)清晰地顯示在電腦上，讓管理人員實(shí)時(shí)監(jiān)控各管理環(huán)節(jié)的運(yùn)行數(shù)據(jù)并自動(dòng)生成反應(yīng)運(yùn)行情況的各類圖表，為分析評價(jià)管控目標(biāo)的運(yùn)行質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，并有效地通過自動(dòng)化或半自動(dòng)化管控，也就是走信息化道路、走智能化道路，最大限度地解決化工生產(chǎn)的安全隱患。
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學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇八
聚銀公司總經(jīng)理、黨委副書記王進(jìn)軍。
在這個(gè)技術(shù)和知識日新月異的時(shí)代，要想走在時(shí)代和世界的前列，改革和創(chuàng)新的利劍永遠(yuǎn)不能放下。《管理的革命》為我們提供了管理革命開啟企業(yè)未來的范本，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量有效益可持續(xù)發(fā)展提供了很多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)化人力資源配置，建立扁平化、精簡化、高效化的新型組織構(gòu)架。隨著裝置自動(dòng)化、信息化、智能化、現(xiàn)代化在不斷提高，全球一線企業(yè)已顛覆了原有的工廠下是車間，車間下是工段，工段下是班組，班組下是崗位的傳統(tǒng)模式和概念，因?yàn)樗麄兊墓S已經(jīng)成為了一個(gè)大車間，是一個(gè)完整的工藝裝置，由自動(dòng)化、信息化和智能化控制。我們企業(yè)這兩年致力于推行扁平化管理，合理壓縮管理層級、優(yōu)化生產(chǎn)組織方式，按照“合理優(yōu)化三支人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”“崗位整合”“優(yōu)化各單位內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，合理設(shè)置科級、班組長職數(shù)”的工作思路和二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子、員工激勵(lì)政策，積極作為，深入推進(jìn)。
截止目前，聚銀公司共計(jì)撤銷科級機(jī)構(gòu)12個(gè)，其中：撤銷綜合科5個(gè)，撤銷車間4個(gè)、撤銷機(jī)關(guān)部室科室2個(gè)；整合生產(chǎn)科、技術(shù)科為生產(chǎn)技術(shù)科1個(gè)，減少了管理層級，提升了管理效率；引導(dǎo)管理人員向技術(shù)、技能崗位流動(dòng)，減少管理人員14人，有效促進(jìn)了公司人力資源的優(yōu)化配置，但與一線企業(yè)的工廠已經(jīng)成為了一個(gè)大車間的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)，需要全體員工進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，加速建立扁平化、精簡化、高效化的新型組織構(gòu)架。
思想引領(lǐng)發(fā)展創(chuàng)新促進(jìn)革命。
聚銀公司黨委副書記、紀(jì)委書記、工會主席師曉東。
學(xué)習(xí)《管理的革命》一書，給予我們的是心靈的觸動(dòng)、觀念的顛覆。東岳集團(tuán)管理革命的過程就是理念變革帶動(dòng)管理變革的過程。所以，掩卷深思后，我認(rèn)為首先應(yīng)該反思的是我們思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前銀光集團(tuán)已經(jīng)開始對企業(yè)文化理念進(jìn)行修訂，尤其是管理理念“寬容就是傷害，嚴(yán)管才是厚愛”和精益理念“同比看改善，對標(biāo)看能力”都已經(jīng)被新增到新的理念體系中。在企業(yè)文化理念體系修訂完成后，需要做的就是理念體系的落地，以及圍繞理念體系落地對制度體系進(jìn)行完善，推動(dòng)管理體制機(jī)制優(yōu)化，構(gòu)建起適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的組織管理框架體系，實(shí)現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化和組織管理效率提升。
目前，公司已經(jīng)在積極進(jìn)行tdi產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究工作。不論是現(xiàn)有生產(chǎn)線的優(yōu)化改造，還是新建配套生產(chǎn)線，以及光氣化產(chǎn)品系列研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)鏈的進(jìn)一步完善，都需要把《管理的革命》一書中的觀念和做法吸納進(jìn)去。在綜合管理方面，要進(jìn)一步提升信息化建設(shè)水平，不斷提高管理效率、精簡人員、推動(dòng)管理扁平化；在設(shè)備管理上，將推行保養(yǎng)與維修分開運(yùn)行機(jī)制。提高公司設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)管理整體水平；借助“賽馬”機(jī)制以及技術(shù)創(chuàng)新等平臺，大力推進(jìn)工藝改進(jìn)與優(yōu)化，提高生產(chǎn)線自動(dòng)化、信息化水平。通過優(yōu)化生產(chǎn)組織形式、提高設(shè)備管理水平以及推動(dòng)工藝技術(shù)優(yōu)化，改變生產(chǎn)線本質(zhì)化安全管理水平，科學(xué)進(jìn)行三廢治理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放和有效利用，推進(jìn)環(huán)保型企業(yè)建設(shè)，從根本上建設(shè)環(huán)境整潔與美化的工作環(huán)境，全面推動(dòng)企業(yè)向現(xiàn)代化企業(yè)邁進(jìn)。
別無他路惟有創(chuàng)新。
聚銀公司tdi廠廠長、黨支部書記張偉。
“知難行易”說的意思就是要轉(zhuǎn)變思維方式，有了“真知”的指導(dǎo)，則行無所難。為什么知難？是因?yàn)槲覀兊乃枷氩粔蛐路f、我們的眼界不夠開闊、我們的.思維過于保守。如果我們一直用“井底之蛙”的眼光來論事做事，創(chuàng)新是不可能做好的。創(chuàng)新就是新事物新技術(shù)的碰撞產(chǎn)生的新的“火花”，星星之火可以燎原，正是這個(gè)道理。在tdi行業(yè)領(lǐng)域中，已經(jīng)掀起了很多的技能創(chuàng)新，自主研發(fā)了多項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)和衍生的產(chǎn)業(yè)鏈，并且取得了顯著的效益。我們?nèi)绻靥げ?、停滯不前，其本身就是一種后退。如果再固步自封、夜郎自大沉睡在“tdi的搖籃中”，那么創(chuàng)新更無從談起。
作為一名管理者，如果沒有創(chuàng)新的思想，團(tuán)隊(duì)是不可能進(jìn)步的。管理者就是要解決“知難”的問題，讓團(tuán)隊(duì)更好的“易行”。管理者如果沒有“高度”，一群狼也會被羊帶成一群羊。解放思想是我們成敗的關(guān)鍵。近期在公司范圍內(nèi)開展的“頭腦風(fēng)暴”就是一種創(chuàng)新的思想，讓員工打破固有的思維，從多鐘可能性出發(fā)，用發(fā)散性的思維模式，想問題、找答案。如果我們連想都不敢想，就不可能去干，更不可能干成功，創(chuàng)新思想在創(chuàng)新之路上顯得尤為重要。
經(jīng)歷“陣痛”才能破繭成蝶。
聚銀公司環(huán)境保護(hù)中心主任陳坤魯。
面對自動(dòng)化、信息化與智能化改造，首先要管理層意志統(tǒng)一，目標(biāo)明確，分工細(xì)致，大膽放權(quán)，考核科學(xué)，激勵(lì)到位，看似自動(dòng)化、信息化與智能化很遙遠(yuǎn)，其實(shí)只是因?yàn)槲覀円恢弊谟^天。世界發(fā)展之快，已然超出你我的想象。結(jié)合公司目前開展的“頭腦風(fēng)暴”暢談及“我心目中的生產(chǎn)線”大討論活動(dòng)，我中心匯總員工的建議并編制成中心自動(dòng)化改造方案。方案描繪了我中心全體員工心目中的自動(dòng)化生產(chǎn)線――危險(xiǎn)區(qū)域無人值守、提高本質(zhì)化安全、消除環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)。沙川廢水處理裝置生產(chǎn)用鹽每周2噸左右，此項(xiàng)工作從拉鹽、儲槽溶鹽全部由人工承擔(dān)，每次需要5個(gè)人工作近3小時(shí)才能完成。為此我們組織相關(guān)人員研討，提交《沙川滲水處理裝置加鹽系統(tǒng)改造》賽馬課題，計(jì)劃在工房旁邊增加自動(dòng)加鹽系統(tǒng)，方案已基本確定，實(shí)施后將大大降低人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。通過沙川新增監(jiān)控系統(tǒng)、生產(chǎn)線改造完善等措施將最終實(shí)現(xiàn)無人值守。
沒有能避免失敗的計(jì)劃，創(chuàng)新工作中的失敗只能說明我們的不足。經(jīng)歷失敗的過程也許就是經(jīng)歷“陣痛”的過程，只要我們著眼于現(xiàn)實(shí)，充分尊重員工的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)員工結(jié)合自身工作實(shí)際探索創(chuàng)新，并將這些創(chuàng)新思想凝聚成企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力，我們定能走出“陣痛”，去迎接企業(yè)破繭成蝶的春天！
聚銀公司生產(chǎn)指揮部部長、黨支部書記羅代晏。
如果說學(xué)臺塑、學(xué)東岳是從外部借鑒“管理的革命”，那近期集團(tuán)范圍內(nèi)掀起的“我心目中的生產(chǎn)線”解放思想大討論則是企業(yè)從內(nèi)部發(fā)動(dòng)的“管理的革命”。公司自上而下刮起一場盛大的頭腦風(fēng)暴，從不同專業(yè)、不同崗位征集降本增效、保障生產(chǎn)線平穩(wěn)運(yùn)行等促進(jìn)企業(yè)長優(yōu)發(fā)展的意見及課題。在這一頭腦風(fēng)暴以及后期的實(shí)施改造過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)包含兩種機(jī)制――容錯(cuò)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制。要寬容對待一些不成熟的想法，結(jié)合容錯(cuò)機(jī)制找出最優(yōu)解，將會更有利于生產(chǎn)經(jīng)營；用一套完整的督促、監(jiān)管機(jī)制檢驗(yàn)這場“管理的革命”得出的一些想法和論斷，驗(yàn)證最終的實(shí)施效果如何，究竟產(chǎn)生了多少效益，這樣才避免了“思想”變“空談”。
“他山之石，可以攻玉?！蔽覀冊诮梃b他人良好經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合全員思想，雙管齊下將管理的革命不斷向前推進(jìn)，相信企業(yè)一定會成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、組織有序、技術(shù)先進(jìn)、效益良好的生產(chǎn)線，一個(gè)大家心目中的生產(chǎn)線。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇九
人生是一部華麗的書籍，我們在忙碌著為它增添色彩！《學(xué)習(xí)的革命》是一本有關(guān)學(xué)習(xí)方法的暢銷書。作者徹底顛覆了以往的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該學(xué)會“怎樣學(xué)”的問題，從而在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益和最佳..在本中它提出了這樣的觀點(diǎn)：怎樣學(xué)習(xí)是比我們學(xué)習(xí)什么更為重要的問題。他們認(rèn)為學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)思考。
（1）保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。國外教育學(xué)家研究證明：“80％的學(xué)生學(xué)習(xí)困難與壓力有關(guān)。解決那個(gè)壓力，你就能解決那些困難”。“當(dāng)我們處在壓力之下，我們的大腦‘短路’了?！本唧w說，要做到以下幾點(diǎn)：“學(xué)習(xí)任何東西，包括閱讀、寫作、教學(xué)，都可以是有興趣的，只要把它像游戲一樣對待?！痹趯W(xué)習(xí)困難面前，要敢于說行，不能說不行。“如果你認(rèn)為自己是一個(gè)糟糕的學(xué)習(xí)者，那么你有可能變成一個(gè)糟糕的學(xué)習(xí)者?！毕喾吹?，你認(rèn)為自己是個(gè)強(qiáng)者，那么你就能獲得學(xué)習(xí)的成功。
（2）開動(dòng)你的所有的感官。人的五個(gè)感官構(gòu)成五個(gè)感覺，即聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。實(shí)際上，人的認(rèn)知能力大多是這些感官綜合協(xié)同作用的結(jié)果，而很少是單一的感官的作用。學(xué)習(xí)成績好與不好的學(xué)生的差別，一個(gè)很重要的原因就在于他們是否掌握了使用全部感官來學(xué)習(xí)的技巧。如以上數(shù)學(xué)課來說，學(xué)生一邊聽講，一邊看老師在黑板上的演式，同時(shí)不停地在筆記本上記下老師講授的要點(diǎn)。如果這樣做了，那就是開動(dòng)了多個(gè)感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會做課堂筆記，既可集中學(xué)習(xí)注意力又可加深記憶，真是一舉兩得。
（3）學(xué)會略讀。略讀是讀書入門的一種方法，也是學(xué)習(xí)能力之一。任何書籍，其中有重要的，也有次要的；有實(shí)用的，也有無用的；有精彩的，也有乏味的。因此，在讀書之始，通過略讀對全書的概貌有一個(gè)了解，以便分清主次、難易。
（4）學(xué)會多問。
發(fā)明家保爾麥克克里德也說：“唯一愚蠢的問題是你不問問題?！?/p>
（5）學(xué)會精讀。
所謂精讀，就是要仔細(xì)地閱讀，有時(shí)是反復(fù)地閱讀。一般來說，精讀的目的.是要掌握書中的重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)和深究疑點(diǎn)，這就是所謂的“三點(diǎn)式”的讀書方法。重點(diǎn)是指各門學(xué)科中的重要內(nèi)容，要么它們具有重要的使用價(jià)值，要么對于進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)帶有關(guān)鍵的作用。重點(diǎn)是分層次的，每門學(xué)科、每本書和每一章節(jié)都有各自的重點(diǎn)，這是在學(xué)習(xí)中需要注意的。
難點(diǎn)，對每個(gè)人來說是不同的，通過略讀以后，應(yīng)當(dāng)找出自己不懂的地方，這就是自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對于學(xué)習(xí)者來說，遇到學(xué)習(xí)中的困難，切不可繞過去，一定要下決心把它攻下來。最好是自己刻苦鉆研，如果自己的力量實(shí)在不及，那就請老師幫助釋疑，千萬不要愛面子，不懂裝懂。若那樣做結(jié)果只能是害自己，到了考試或應(yīng)用時(shí)，就會原形畢露，悔之晚矣！
疑點(diǎn)，這是讀書的一種方法，也是讀書的最高境界。我們讀書萬萬不可迷信，“唯書、唯古和唯上”都要不得。殊不知，書本上的知識不僅受著作者觀點(diǎn)的影響，而且還受到時(shí)代的局限。
（6）要學(xué)會記憶和儲存。首先，那就是如何對待記憶。我們反對死記硬背，但絕不是忽視記憶的重要性。
記憶是十分重要的，現(xiàn)在很多學(xué)生不愿記憶，怕記憶是怕艱苦的表現(xiàn)，是思想懶漢。記憶力就像人的肌肉一樣，越鍛煉越發(fā)達(dá)，越使用越強(qiáng)健，甚至到老年仍然可以保持旺盛的記憶力。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十
明確改革發(fā)展思路為實(shí)現(xiàn)公司高質(zhì)量有效益可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)保障。東岳集團(tuán)在學(xué)習(xí)臺塑的過程中把學(xué)好“制度流程化、流程表單化、表單信息化”作為企業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)信息化管理的三大步。
含能公司目前通過oa系統(tǒng)、mes系統(tǒng)等已初步搭建起了信息化的平臺。但在實(shí)際運(yùn)用中還存在信息化系統(tǒng)相互兼容性不強(qiáng)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表自動(dòng)生成率不高等問題。全面深化改革、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化等工作，必然會涉及到企業(yè)管理制度、管理流程的修訂和完善。我們要把“制度流程化、流程表單化、表單信息化”作為制度建設(shè)和信息化建設(shè)的'重點(diǎn)，對每一項(xiàng)工作都有詳細(xì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，都有可遵循的流程，并且這些標(biāo)準(zhǔn)和流程都實(shí)現(xiàn)信息化，這樣才能達(dá)到臺塑管理中所要求的異常管理。
東岳集團(tuán)內(nèi)部創(chuàng)新溝通交流機(jī)制的建立，無疑是學(xué)習(xí)臺塑的又一項(xiàng)重要成就。目前，含能公司正處在全面深化改革、全面創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期。要從根本上解決改革發(fā)展的問題和短板，我們就要堅(jiān)持雙輪驅(qū)動(dòng)，培育創(chuàng)新文化，以觀念創(chuàng)新為核心，以機(jī)制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新為保障，以技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)代、銳意進(jìn)取，構(gòu)建含能產(chǎn)品的科技創(chuàng)新之路。
我們要進(jìn)一步更新觀念，創(chuàng)造條件，以黨員創(chuàng)新工程、合理化建議、qc等活動(dòng)為載體，真正把蘊(yùn)藏在員工中的工作熱情、聰明才智和創(chuàng)造力挖掘出來，大力營造尊重知識、人才、勞動(dòng)、創(chuàng)新的濃厚氛圍。引領(lǐng)廣大干部員工以真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的作風(fēng)，用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事，在實(shí)干中開拓創(chuàng)新，在實(shí)干中推動(dòng)發(fā)展。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十一
??作為一名21年黨齡的老黨員，這次有幸收到公司給我們發(fā)的《中國共產(chǎn)黨的九十年》這套叢書，非常激動(dòng)和興奮。全套共分三冊，按黨成立以來經(jīng)歷的三個(gè)時(shí)期編寫，依次是《新民主主義革命時(shí)期》、《社會主義革命和建設(shè)時(shí)期》、《改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》，我是1974年出生，應(yīng)該基本上算是“改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”成長起來的共產(chǎn)黨人。收到書后，工作閑暇之余，讀起這本書來，一方面對歷史有一些興趣，一方面以讀史明智，而且，對于我所從事的綜合部文秘工作來說，也是大有裨益的。通讀全書，重點(diǎn)讀了《改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》這一本，有一些體會，記之。
????《中國共產(chǎn)黨的九十年》一書用“中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建、在大革命的洪流中、掀起土地革命的風(fēng)暴、全民族抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱、奪取新民主主義革命的全國性勝利、中華人民共和國成立和從新民主主義到社會主義的過渡、社會主義建設(shè)在探索中的良好開端和曲折發(fā)展、’文化大革命’的內(nèi)亂和對內(nèi)亂的抵制與抗?fàn)帯ゴ髿v史轉(zhuǎn)折和中國特色社會主義的開創(chuàng)、改革開發(fā)新階段和把中國特色社會主義全面推向21世紀(jì)、全面建設(shè)小康社會和把中國特色社會主義不斷推向前進(jìn)”十一個(gè)章節(jié)，三個(gè)部分的每個(gè)部分還有一個(gè)小結(jié)，從1840年鴉片戰(zhàn)爭起的“中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景”開始，寫到黨的十八大召開和全面建成小康社會目標(biāo)的確定，客觀描述了中國共產(chǎn)黨92年來的歷史。
《中國共產(chǎn)黨的九十年》有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是始終堅(jiān)持歷史唯物主義的觀點(diǎn)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，對于重要?dú)v史人物的功過是非，放在其所處時(shí)代和社會的歷史條件下進(jìn)行分析和判斷，而不是離開歷史條件的變化，用今天的時(shí)代條件、發(fā)展水平、認(rèn)識水平去衡量和評價(jià)。比如，對于陳獨(dú)秀，書中明確提出，1920年發(fā)表《談?wù)巍芬晃闹螅瓣惇?dú)秀已站到馬克思主義的立場上來了”，成為中國早期信仰馬克思主義的代表人物之一。對于陳獨(dú)秀與大革命失敗的關(guān)系，書中堅(jiān)持認(rèn)為陳獨(dú)秀是有重大責(zé)任的；同時(shí)又根據(jù)上世紀(jì)90年代以來研究的新成果，把“右傾投降主義錯(cuò)誤”改為“右傾機(jī)會主義錯(cuò)誤”，并實(shí)事求是地指出，之所以犯這種錯(cuò)誤，同黨處于幼年時(shí)期，缺乏應(yīng)對如此復(fù)雜環(huán)境的政治經(jīng)驗(yàn)，也難以擺脫共產(chǎn)國際那些錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想影響有直接關(guān)系。這些表述是比較公道的，不因?yàn)槠溴e(cuò)誤而抹煞其貢獻(xiàn)，也不因?yàn)橛羞^功勞而掩飾其錯(cuò)誤。
通過學(xué)習(xí)，感受到黨之偉大。從書中我們可以感受到：中國共產(chǎn)黨九十年的歷程是光輝的歷程，九十年中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人，為了民族獨(dú)立和人民解放、國家繁榮富強(qiáng)和人民共同幸福，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，前赴后繼，英勇奮斗，自我糾偏，改革發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，執(zhí)政為民，從勝利走向勝利。九十年中，中國共產(chǎn)黨為人民謀利益的歷程和成果是有目共睹的。實(shí)踐證明，在中國，只有中國共產(chǎn)黨，才能引領(lǐng)中華民族的復(fù)興偉業(yè)。
通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了對黨的信仰。通過對黨史的學(xué)習(xí)，對胡錦濤同志、習(xí)近平同志的講話有了更加深刻的認(rèn)識。胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中指出：?“事實(shí)充分證明，在近代以來中國社會發(fā)展進(jìn)步的壯闊進(jìn)程中，歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。事實(shí)充分證明，中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的核心力量”。習(xí)近平同志的十八大。
報(bào)告。
是一個(gè)振奮人心的。
報(bào)告。
公司黨委、綜合部黨支部多次組織我們學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們做好一切工作的指南。
通過學(xué)習(xí)，我知道，從我上幼兒園的年齡開始，以鄧小平為代表開始改革開放，人們的思想極大的解放，生產(chǎn)力也得到極大的提升，國家逐步繁榮富強(qiáng)，但是新的問題也隨之出現(xiàn)，我們黨員干部的反腐工作越來越難開展。舊體制下，我們黨內(nèi)干部反腐問題很好抓，全民意識形態(tài)對干部形成有效監(jiān)管。在新時(shí)期，我們的黨員干部腐敗問題越來越隱蔽，監(jiān)管起來亦十分困難。權(quán)力尋租、裸官等名詞的不斷出現(xiàn)正在削弱著我們黨的凝聚力。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)被推崇，廉政可以分為?“器物·制度·心理”三個(gè)層次，也就是物質(zhì)文化的層面、制度文化的層面和心理文化的層面，物質(zhì)、制度是大環(huán)境給的，我們可以左右的是自我的內(nèi)心，“一念之差”就可能成為“一失足”。作為一名基層黨員，我能做的就是注重工作生活中的一些細(xì)節(jié)問題，莫以惡小而為之，把個(gè)人生活中一些不好的習(xí)慣克服掉，往往這些小問題是一個(gè)黨員干部墮落的開始。
????《中國共產(chǎn)黨的九十年》達(dá)到歷史性和現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一，不僅給廣大黨員、干部、群眾提供了一部非常好的黨史教材，而且提供了如何用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究黨史和寫好黨史的一個(gè)范本。這對于進(jìn)行革命傳統(tǒng)、歷史經(jīng)驗(yàn)、理想信念、黨性修養(yǎng)教育，對于加強(qiáng)黨的基本理論武裝，都具有重要意義。今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，做好合格黨員，爭做優(yōu)秀黨員，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，在自己的崗位上貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十二
最近，部門內(nèi)掀起了清單化管理風(fēng)潮，在同事的推薦下，我抽空花了一個(gè)月時(shí)間讀了《清單革命》這本書。讀完后首先感到的是，努力工作固然重要，但會工作更為重要，往往有許多復(fù)雜的問題得到解決時(shí)，我們會突然發(fā)現(xiàn)原來如此簡單。阿圖?葛文德是一名醫(yī)生，也是白宮最年輕的健康政策顧問，是影響總統(tǒng)醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物，也是《時(shí)代周刊》2010年“全球100位最具影響力人物”榜中唯一一位醫(yī)生，在這場“革命”里，有六大要點(diǎn)，每一點(diǎn)無疑都是重中之重，不管是設(shè)定清晰的檢查點(diǎn)也好，還是清單的用語也罷，都梳理了每項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)，無論是在醫(yī)學(xué)，還是在其他領(lǐng)域，個(gè)人能力往往不是最難克服的障礙，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)專業(yè)領(lǐng)域，訓(xùn)練的時(shí)間比以往任何時(shí)候都要長，培訓(xùn)的強(qiáng)度也是前所未有的。人們承認(rèn)自己在工作中會大意，會犯一些低級錯(cuò)誤，甚至是毀滅性的低級錯(cuò)誤，在這種情況下，為什么不羅列一個(gè)清單給自己？它讓操作者明白應(yīng)該干些什么，這不僅僅是一種檢查方法，而且還是一種保障高水平績效的紀(jì)律。
從書中回到現(xiàn)實(shí)，到我們?nèi)粘９ぷ髦?，我們可以將一些?fù)雜繁瑣的事，羅列成一個(gè)清單，由易及難，團(tuán)隊(duì)在開始工作之前，必須進(jìn)行團(tuán)隊(duì)簡報(bào)，就一些重要的事情進(jìn)行交流，我們不能割裂的看待各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)為只要做好自己分內(nèi)的工作就好了，而是應(yīng)該為了更好的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而貢獻(xiàn)自己的力量，為了獲得成功，我們要把一些看似互相矛盾的元素結(jié)合起來，他們是自由協(xié)調(diào)，就好比每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)一樣，每個(gè)人的性格都不同，但把性格不同且互補(bǔ)的放在一起，這樣不僅起到了互補(bǔ)的作用，也使工作事半功倍，何樂而不為呢？這同樣是清單的作用！
書中所說的清單并不是通常像購物清單、待完成事項(xiàng)清單這樣簡單的東西，而是指為了防止在關(guān)鍵時(shí)刻出錯(cuò)，或者勉勵(lì)復(fù)雜的突發(fā)狀況是幫助我們在短時(shí)間內(nèi)做出正確的應(yīng)對策略的一種手段，正確的運(yùn)用清單可以改善我們工作的不完美，承認(rèn)人人都會犯錯(cuò)，最重要的是可以大幅提高我們工作的效率和可靠性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通，從而更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作！
古語中有“馬失前蹄”一詞，意思是偶然發(fā)生差錯(cuò)因此而受挫。對于自信又自負(fù)的人來說，這無疑是一次難堪的犯錯(cuò)，錯(cuò)不在于沒有掌握相應(yīng)知識，而是在于沒有正確的運(yùn)用。所以說，清單既是規(guī)范，規(guī)范好了，自然事半功倍。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十三
早就聽說過《學(xué)習(xí)的革命》這本書，這次正好利用寒假，好好享受了一次精神食糧。大約花了兩天的時(shí)間，我一口氣把這本書看完了。它是由美國珍妮特。沃斯和新西蘭戈登。德萊頓所寫，由顧瑞榮、陳標(biāo)、許靜譯，劉海明校譯的一本有524頁298千字的書，全書由1個(gè)前言、1個(gè)導(dǎo)論、14個(gè)章節(jié)所組成。細(xì)細(xì)品味中，感覺這確實(shí)是一本好書。它不僅僅有提綱式的目錄，讓讀者了解整本書的大致內(nèi)容，更重要的是它把要點(diǎn)和引文都在所有左邊書頁上簡要地列出了，而且許多引文和概要都設(shè)計(jì)成了海報(bào)的式樣，生動(dòng)而形象，讓讀者在輕松愉悅的心情中，更好地閱讀整本書。
我從這本書中獲得的啟示歸納如下：
首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身的學(xué)習(xí)在一個(gè)以知識為基礎(chǔ)的社會里是絕對必需的，所有的人必須認(rèn)真地接受教育。我們處在信息爆炸的時(shí)代，今日知道的東西，明天就可能會過時(shí)，如果停止學(xué)習(xí)，就會停滯不前，就會被時(shí)代淘汰，新時(shí)代要有新的思維和新的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識和新事物層出不窮。為了應(yīng)對激烈變化的競爭環(huán)境，人需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是個(gè)人某一階段性的事情，而是貫穿每個(gè)人一生的終身任務(wù)，即必須接受終身教育。21世紀(jì)是一個(gè)信息的年代、知識爆炸的時(shí)代，個(gè)人的終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大勢所趨。在傳統(tǒng)中的大多數(shù)人，把學(xué)習(xí)視為只需從業(yè)期間開展的活動(dòng)，甚至當(dāng)接受或開展學(xué)習(xí)僅僅取得一點(diǎn)點(diǎn)成效、初步適應(yīng)了崗位技能需求后，就認(rèn)為學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，其實(shí)這是片面的認(rèn)識。尤其是教師這個(gè)特殊職業(yè)，面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人，現(xiàn)有的知識根本不可能保證我們在從事的職業(yè)領(lǐng)域中使用一輩子，所以應(yīng)該不斷充電、不斷學(xué)習(xí)，并且這種學(xué)習(xí)是自覺自愿的。
其次，看完這本書后，對我印象最深的就是美國超級營地創(chuàng)建人之一埃立克。詹森提出的“無論任何形式的學(xué)習(xí)，都包含有三個(gè)基本的要素――狀態(tài)，策略和內(nèi)容”這一概念?！盃顟B(tài)”，就是要?jiǎng)?chuàng)造出學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，即對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強(qiáng)烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執(zhí)著去學(xué)習(xí)，只有這樣才會發(fā)掘出潛存于自身的巨大能量；“策略”，代表授課風(fēng)格和方式；“內(nèi)容”，就是主題，在每個(gè)好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現(xiàn)行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態(tài)”，而它是三者中最重要的。學(xué)習(xí)之“門”必須打開，否則真正的學(xué)習(xí)無法發(fā)生。所以教育的關(guān)鍵是使學(xué)生進(jìn)入一種放松、開放的狀態(tài)，這樣才能夠集中精力學(xué)習(xí)。
最后一點(diǎn)就是這本書當(dāng)中，有許多言語都是那么的經(jīng)典，那么的啟人深思。比如：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！薄懊魈?，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你的手腕上。”“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度?！薄白匀环潘傻肿⒁饬惺浅錾瓿筛黜?xiàng)工作的關(guān)鍵。”“當(dāng)你只有一個(gè)主意時(shí)，那是再危險(xiǎn)不過的了。”“一個(gè)想法，沒有新的成分，只有新的組合?！薄翱v向思維是在挖深同一個(gè)洞，橫向思維是在試著在別處挖洞?！薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒?，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)?！薄蛟S《學(xué)習(xí)的革命》只是集合了這些言論，而非原創(chuàng)，但是，它組合地卻如此巧妙，讓我深思，促我警醒，令我奮起。
總之，《學(xué)習(xí)的革命》是一場思想的革命，一場我們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)、怎樣找出新的解決問題的好辦法的革命，它是對傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)理念的顛覆和挑戰(zhàn)！讓我們一起來迎接這激活美好生活的挑戰(zhàn)吧！
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十四
改革創(chuàng)新需要一支水平過硬、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。在人力資源管理方面，含能公司持續(xù)優(yōu)化勞動(dòng)組織和人員配置，多措并舉推動(dòng)人力資源向化工生產(chǎn)一線集中，確保各條生產(chǎn)線對技能操作人員的需要。繼續(xù)推行專業(yè)技術(shù)人員abcd考核機(jī)制，并在管理處室全面推行abcd分級分類考核，優(yōu)化人力資源配置，提高全員勞動(dòng)生產(chǎn)率。繼續(xù)深化技術(shù)創(chuàng)新課題發(fā)布和“賽馬”競聘工作，將工作重點(diǎn)放在創(chuàng)新項(xiàng)目的落實(shí)上，確保員工的智慧能夠切實(shí)在解決生產(chǎn)工藝瓶頸問題中發(fā)揮作用。鼓勵(lì)全員開展創(chuàng)新，在面對公司大跨步式發(fā)展的階段，轉(zhuǎn)變原有觀念，每年進(jìn)行兩次創(chuàng)新成果評審，對確實(shí)產(chǎn)生效益的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)廣大工程技術(shù)人員和管理人員參與創(chuàng)新、主動(dòng)創(chuàng)新的積極性。
臺塑的信息化管理中，最具特色、最有效的是異常管理。對于生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的成本問題、質(zhì)量差異、進(jìn)度逾期等各項(xiàng)異常情況，均會通過異常問題，提供給基層管理者。含能公司要結(jié)合異常管理，抓好現(xiàn)場管理、勞動(dòng)紀(jì)律和末位管理工作，緊盯管理工作中出現(xiàn)的'問題、存在的短板，提升專業(yè)化管理水平，避免各類問題重復(fù)出現(xiàn)。抓好安全、環(huán)保、質(zhì)量工作，繼續(xù)開展隱患排查治理，落實(shí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化危險(xiǎn)作業(yè)管理，確保安全生產(chǎn)；持續(xù)深化源頭減排，加強(qiáng)廢水處理系統(tǒng)工藝控制，確保廢水達(dá)標(biāo)排放；強(qiáng)化工藝紀(jì)律執(zhí)行，狠抓工序產(chǎn)品質(zhì)量控制，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十五
老傳統(tǒng)老做法拿出來分析，和新形勢新發(fā)展進(jìn)行對標(biāo)，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新再改變再發(fā)展，不但要加強(qiáng)橫向管理的溝通，更要縮短縱向管理的層級。
從管理正常走向管理異常，管理異常就是提高異常的預(yù)防，靠制度和管理控制異常，靠專業(yè)和責(zé)任處理異常。如設(shè)備管理，提高備品備件的質(zhì)量和檢維修質(zhì)量，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和檔案的信息化管理，完善設(shè)備操作的要領(lǐng)等，促進(jìn)設(shè)備管理上水平，為安全生產(chǎn)及設(shè)備效能最大化提供保障。
學(xué)習(xí)管理的革命讀后感篇十六
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃目標(biāo)管理是組織指導(dǎo)和調(diào)整企業(yè)一系列生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的有效手段，是有序控制各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。為了保證計(jì)劃目標(biāo)的.順利實(shí)現(xiàn)，需要將管控的目標(biāo)指標(biāo)進(jìn)行分解量化，量化的依據(jù)主要有三個(gè)：即國際先進(jìn)水平、國內(nèi)或行業(yè)內(nèi)最好水平和公司歷年來的最好水平。目標(biāo)確認(rèn)后需要大量的數(shù)據(jù)對生產(chǎn)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測、分析、評價(jià)和考核，驗(yàn)證運(yùn)行效果，因此，對需數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、識別、分類、確認(rèn)是建立數(shù)據(jù)信息平臺的基礎(chǔ)。
數(shù)字化能夠讓許多事情進(jìn)行清晰比較，數(shù)據(jù)信息平臺建立后，數(shù)據(jù)系統(tǒng)就會按照設(shè)計(jì)要求將所需數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)的采集與統(tǒng)計(jì)，就可以通過信息化控制，把生產(chǎn)線的溫度、壓力、流量、液位等數(shù)據(jù)清晰地顯示在電腦上，讓管理人員實(shí)時(shí)監(jiān)控各管理環(huán)節(jié)的運(yùn)行數(shù)據(jù)并自動(dòng)生成反應(yīng)運(yùn)行情況的各類圖表，為分析評價(jià)管控目標(biāo)的運(yùn)行質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，并有效地通過自動(dòng)化或半自動(dòng)化管控，也就是走信息化道路、走智能化道路，最大限度地解決化工生產(chǎn)的安全隱患。
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