教案應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式和方法。好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
托班教案你好篇一
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。
師：看（手指小魚）這是什么？（手指荷葉）這下面有什么？
1.可用神秘的語氣提問，然后翻開書中隱藏的畫面。
2.可鼓勵(lì)寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。
二、將幼兒用書發(fā)給寶寶，引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。
1.可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。
2.可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的.畫面，觀察并說出來自己看到了什么。
師：翻一翻，你都看見了什么？
三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
師：小朋友對(duì)小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）說了什么？
四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容，然后請(qǐng)寶寶自由閱讀畫面。
托班教案你好篇二
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動(dòng)畫視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒?。磕乾F(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評(píng)一評(píng)。
托班教案你好篇三
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。
師：看（手指小魚）這是什么？（手指荷葉）這下面有什么？
1.可用神秘的語氣提問，然后翻開書中隱藏的畫面。
2.可鼓勵(lì)寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。
二、將幼兒用書發(fā)給寶寶，引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的`那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。
1.可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。
2.可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的畫面，觀察并說出來自己看到了什么。
師：翻一翻，你都看見了什么？
三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
師：小朋友對(duì)小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）說了什么？
四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容，然后請(qǐng)寶寶自由閱讀畫面。
托班教案你好篇四
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
三.教學(xué)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：“今天，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們好不好？”1.出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。
2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導(dǎo)幼兒看圖說說。現(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事，好不好！故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物啊？--它們見面時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”你好“。--它們回家時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”再見“。
四.活動(dòng)結(jié)束與延伸：教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班教案你好篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：小鳥、小魚、小蝴蝶、小狗卡片。
活到過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：
"今天，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們好不好?"。
1、出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。
2、然后引入主題："今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事，好不好!故事的題目叫"你好"。
3、教師講述故事。
4、回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物?。?-它們見面時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說"你好"。--它們回家時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說"再見"。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"你好"，"再見"和說此話的場(chǎng)合，見面時(shí)要說"你好"，回家時(shí)要說"再見"。
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班教案你好篇六
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲看?。ń巧┗顒?dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶。”活動(dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院場(chǎng)景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個(gè)活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對(duì)寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點(diǎn)燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計(jì)讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動(dòng)。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚(yáng)：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚(yáng)娃娃，學(xué)說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護(hù)士小姐安排病人等候。幼兒體驗(yàn)看病的感覺。教師隨時(shí)和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚(yáng)不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動(dòng)二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動(dòng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶一個(gè)自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個(gè)?；顒?dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請(qǐng)幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進(jìn)行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的汽車。
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行建構(gòu)，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
四、師幼進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個(gè)?；顒?dòng)過程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個(gè)漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點(diǎn)示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、6、小結(jié)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
找不到媽媽怎么辦活動(dòng)目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班教案你好篇七
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。
活動(dòng)過程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈。“這些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫的愿望。“小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂磁帶《你在哪里》活動(dòng)過程。
音樂游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語言《元宵樂》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班教案你好篇八
《指南》中指出：3―4歲幼兒能在提醒下使用禮貌用語。然而我們?cè)谛“嘤變簡(jiǎn)柡们闆r的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，老師和幼兒?jiǎn)柡寐蕿?9%，然而幼兒回應(yīng)的只有6%――18%之間。于是們生成小班社會(huì)活動(dòng)《小熊你好》，借助繪本《小熊，你好》中小熊和小動(dòng)物不同的問好情境，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己喜歡的方式是身邊的、同伴問好。
課程目標(biāo)
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。
2、積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
課程準(zhǔn)備
ppt課件，小豬鼻子若干，鏡子一面。
課程過程
1、用揮揮手的方式和小熊問好。
師：寶寶，看看誰來啦？（小熊）一起用好聽的聲音和他打個(gè)招呼吧。
2、分段欣賞故事，感受各種問候方式。
（1）小熊和小猴，抱一抱說你好。
師：我們看，小熊走到了什么地方？小熊走到大樹下，它說了一句話，我們來聽聽它說了什么？（播放錄音）
師：小熊和小猴是怎么說“你好”的？你會(huì)用抱一抱的方式和朋友說“你好”嗎？試一試呢。
（2）小熊和小刺猬，相互鞠躬說你好。
師：你覺得小熊會(huì)怎么和小刺猬說你好呢？你會(huì)和朋友鞠個(gè)躬說你好嗎？
小結(jié)：好朋友見面可以抱一抱說你好，也可以鞠個(gè)躬說你好。
（3）情景“不害羞的小豬”，嘗試用自己獨(dú)特的方式與朋友問好。
師：走著走著，小熊又碰到了誰？小熊很親熱的和小豬打招呼，可是小豬看上去怎么樣？你們是害羞的小豬嗎？不害羞的小豬你會(huì)怎么和朋友打招呼呢？去找個(gè)朋友試一試吧。（播放輕快音樂，幼兒自由找朋友問好。）
（4）游戲“照鏡子”，體驗(yàn)做“不害羞的小豬”的快樂。
（5）小熊和大象問好。
師：又有朋友來嘍，我們聽聽可能是誰？
小結(jié)：原來，和朋友見面可以揮揮手、抱一抱、鞠個(gè)躬……說“你好”。
3、情感遷移，用不同的方式和客人老師問好。
課程反思
本次活動(dòng)來源于入園環(huán)節(jié)的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)的幼兒?jiǎn)柡靡庾R(shí)不強(qiáng)的問題。基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)我從以下幾方面入手：
（1）情境導(dǎo)入：活動(dòng)中我以繪本《小熊你好》為主線貫穿，請(qǐng)幼兒在猜一猜、說一說、演一演中感知各種不同的問好方式。
（2）多媒體手段：用ppt形式，讓幼兒在欣賞、聆聽、討論中輕松地了解不同的問好方式。
（3）環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：從模仿小熊用擁抱、鞠躬、揮手的問好方式，到借助情境“不害羞的小豬”，鼓勵(lì)幼兒大膽交往，再到用自己的方式跟同伴、老師問好。逐步消除幼兒的膽怯心理。
當(dāng)然，孩子的習(xí)慣不可能通過一節(jié)集體活動(dòng)就能夠形成，接下來我們會(huì)繼續(xù)對(duì)孩子的問好意識(shí)、交往行為跟蹤觀察，適時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)取得家園一致，共同幫助孩子形成良好的文明禮貌習(xí)慣。
托班教案你好篇九
1.愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。
掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
活動(dòng)導(dǎo)入：“今天，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們好不好？”1.出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。
2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事，好不好！故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物??？--它們見面時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”你好“。--它們回家時(shí)說什么？教師引導(dǎo)幼兒說”再見“。
教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班教案你好篇十
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對(duì)冬季在戶外工作人員的敬佩之情。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對(duì)戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達(dá)自己的情感。
1、幼兒對(duì)冬天已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt的制作。
冬天來了――――冬天別凍著――――寒風(fēng)中的人
五、活動(dòng)過程：
（一）、冬天來了
1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己對(duì)冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。
（二）、冬天別凍著。
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）
2、播放ppt：出示四張照片：
（1）大樹身上裹著稻草。
（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；
（3）小動(dòng)物冬眠；
（4）人們跑步。
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）
（三）、寒風(fēng)中的人
2、鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說說心中感激的話。
托班教案你好篇十一
1、了解幾種不同的職業(yè)，感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)。
難點(diǎn)：能感受我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
ppt課件。
配套課件：中班社會(huì)課件《幫助我們的人》ppt課件。
一、請(qǐng)幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業(yè)?
中班社會(huì)教案《幫助我們的人》含ppt課件。
小結(jié)：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時(shí)馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾，可為什么早上出門時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動(dòng)成果。
2、幼兒分組討論(廚師，醫(yī)生，保安)，教師融入小組中傾聽，引導(dǎo)。
教師在分組前提出：圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個(gè)代表講述討論的結(jié)果。
小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動(dòng)，他們創(chuàng)造了各種各樣的`勞動(dòng)成果，給我們帶來了很多方便。
三、結(jié)合實(shí)際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
討論：那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會(huì)怎么樣?(激發(fā)幼兒對(duì)各行各業(yè)人的敬愛之情)。
四、知道尊重勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會(huì)對(duì)他們說些什么，做些什么?
托班教案你好篇十二
1、朗讀課文，感受被禁錮的身軀對(duì)大自然的渴望。體會(huì)“大自然，你好”這一真情問候所表達(dá)的作者對(duì)大自然的渴望、向往之情。
2、學(xué)會(huì)略讀，通過略讀了解文章的大意。
1、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、課前搜集自然常識(shí)資料和大自然的圖片。
3、學(xué)生交流討論對(duì)大自然的感悟。
感受被禁錮的身軀對(duì)大自然的渴望。體會(huì)“大自然，你好”這一真情問候所表達(dá)的作者對(duì)大自然的渴望、向往之情。
通過學(xué)習(xí)課文，了解什么是大自然以及認(rèn)識(shí)大自然的方法、探索大自然的一般規(guī)律；
學(xué)習(xí)書信的寫法。
課件、搜集有關(guān)張海迪的資料。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：
一、揭示課題，了解作者
（一）板書課題：“大自然，你好”。
（二）讀課題，讀后有一種什么樣的感覺？
（三）走近作者。教師引導(dǎo)：作者與我們有同樣的感覺，然而她卻與我們大家有不一樣的命運(yùn)。
（四）學(xué)生介紹有關(guān)張海迪的事跡。（展示課件）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)
（一）自由讀，同桌互讀，能夠正確流利地朗讀課文。熟練認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查指導(dǎo)。
（二）默讀課文，思考：這篇課文講了些什么事？
三、精讀研討，交流收獲
（一）自讀課文，從文中找出作者提出了哪些有關(guān)自然的問題？
（二）交流感受的語句，交流受到的啟示。
出示句子，讀一讀，引出探究?jī)?nèi)容。（展示課件）
1、如果說，我能戰(zhàn)勝疾病，生活
到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣。
2、大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。
3、到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。
四、延伸拓展
暑假剛剛過去，也許你盡情領(lǐng)略了大自然帶給你的種、種樂趣，也許你還有一些遺憾和向往。仔細(xì)回憶一下，給遠(yuǎn)在外地的親人或朋友寫封信，把你的感受講給他們聽。（展示課件）
通過讀課題體會(huì)我們同大自然的親切感。
由學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己從資料里認(rèn)識(shí)的張海迪，初步了解這位生活的勇士，感受她對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)主要內(nèi)容的能力。
交流與讀書結(jié)合起來，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來。
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