在學(xué)習(xí)和工作生活中，我們時(shí)常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)，力求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。在這里，我們提供一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家作為思路與參考。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇一
假如，你真像傳說(shuō)中的有九條命，你會(huì)不會(huì)再次回到我身邊？假如，你有九條命，你會(huì)不會(huì)一眼認(rèn)出我是誰(shuí)？假如，你有九條命，我一定開(kāi)心得要命，哪怕你已經(jīng)認(rèn)不出我這個(gè)主人——起碼證明，你還活著。
你可能不知道，媽又捉了只小貓回家，親昵地叫著從前你的名字，仿佛你變小返老還童了。我每次聽(tīng)到總有一剎那失神。
恍惚間，你從未離開(kāi)。
恍惚間，你還在我身邊。我回家，你還會(huì)喵嗚喵嗚叫著跑到我的腳邊，撒嬌似的蹭著我褲腿，等我伸手將你抱起；我喚你名字時(shí)，你還會(huì)一邊叫一邊屁顛屁顛奔向我；我摸你給你順毛，你還會(huì)享受地瞇起眼，發(fā)出呼嚕呼嚕滿(mǎn)足的聲音。
可我知道，這些你給我的殊遇，我再也不會(huì)擁有了。
你的一切我都很喜歡，仿佛你就是夏目漱石筆下那只什么都明白什么都能看透的貓，只是遺憾這些沒(méi)來(lái)得及親口告訴你。
據(jù)說(shuō)，你是我從一窩小貓中一眼挑中，說(shuō)什么也要帶回家的。媽直到現(xiàn)在還堅(jiān)稱(chēng)那是我和你的緣分，但那時(shí)尚且年幼的我只是覺(jué)得你長(zhǎng)得最好看最可愛(ài)?？扇缃?，我才細(xì)細(xì)品出了“緣分”二字的重量。
或許我和你真有一個(gè)八年之約，可這八年啊，還是太短，太短了。
你陪著我愉快地長(zhǎng)大，我卻只能看著你漸漸老去。起初，媽告訴我，你左邊掉了一顆最尖利的牙。那時(shí)候，我還不肯相信，可你側(cè)頭費(fèi)力咀嚼東西的模樣無(wú)聲告訴著我，你或許真的老了?？v然我不愿承認(rèn)，可時(shí)間啊，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的挽留而駐足。離別啊，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的不舍而推遲。
那一天，還是猝不及防地來(lái)了。你死在了那個(gè)冰冷的深井，我沒(méi)敢見(jiàn)你最后一面，我害怕見(jiàn)到你渾身濕透的樣子；我害怕聽(tīng)媽親口說(shuō)那真的是你，你真的不在了；我甚至害怕細(xì)問(wèn)媽把你包好后架在了后山的哪棵樹(shù)上。
我知道我只是在自欺欺人的拒絕別離，我挖空心思地想為你突然的死尋找一個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。可我發(fā)現(xiàn)：我甚至無(wú)法怪罪那個(gè)鄰居家從未遮過(guò)的露天深井，因?yàn)槟阍鵁o(wú)數(shù)次從那里輕輕跳過(guò)過(guò)，像是隨便施展輕功。我只能用媽的話(huà)安慰自己：你活了八年，對(duì)貓來(lái)說(shuō)算是長(zhǎng)壽了?？捎行┰?huà)啊，說(shuō)得所有人都信了，只有我自己知道它的自欺欺人。我再也沒(méi)勇氣去看鄰居家那個(gè)幽暗的深井。我會(huì)一個(gè)人偷偷跑到后山，對(duì)著滿(mǎn)山的樹(shù)叫你的名字，一遍又遍，所有的樹(shù)梢都在沙沙地傳送我的呼喚。
我知道：你再也不會(huì)一邊叫一邊奔向我了；我知道你再也不會(huì)蹭著我的褲腿央求我抱一下你了。我知道你不在了，可我還是想再叫叫你，我想讓你認(rèn)準(zhǔn)我的聲音。那樣，貓如果真有九條命，你也可以一下子辨別出我。
你知道嗎？我從來(lái)不相信什么輪回，可當(dāng)媽告訴我一次她晚上上廁所的時(shí)候仿佛看到了你的影子時(shí)，我突然沒(méi)來(lái)由地相信，相信你還默默地陪著我。
你知道嗎？你陪了我八年，我多希望我們還有好多個(gè)八年。你知道嗎？如果你真有九條命的話(huà)，我希望你每一世都能陪著我，永遠(yuǎn)做我最貼心的小友。
你知道嗎？我，很想你很想你……。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇二
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是，我就站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你。”這樣的一句話(huà)被傳了又傳，總覺(jué)得有些濫俗，后來(lái)才知道世上的愛(ài)不是只有愛(ài)情，這天涯海角的距離也常常橫亙?cè)谟H情里，成為這世界上最遙遠(yuǎn)的距離。
十歲的小男生，興高采烈地告訴父母自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績(jī)，換來(lái)的卻是不屑一顧的冷言冷語(yǔ)：“跑那么快有什么用?看看人家某某，考試總是第一名。”孩子滿(mǎn)心的激動(dòng)都化作冰水，凍住一顆原本興奮的心。放學(xué)回家第一件告訴家人的見(jiàn)聞啊，蘊(yùn)藏著多少牽掛，卻被隔離在了親情之外。
豆蔻年華的女孩子，為自己鏡中日漸豐韻動(dòng)人的倩影激動(dòng)自豪，攬鏡自照，滿(mǎn)心歡喜地與家人分享，得到的卻是一盆冷水：“就知道臭美，難怪你學(xué)習(xí)退步。你看看別人家的孩子從來(lái)不打扮……我給你報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班……”明明是這個(gè)世界上最親的人，卻隔著難以逾越的鴻溝。
父母不是不愛(ài)孩子，只是親情的距離阻隔了愛(ài)的傳達(dá)。生活在父母不滿(mǎn)和批評(píng)里的孩子，往往只能單純地認(rèn)為，父母是不是不愛(ài)自己了;而被孩子誤解的父母，也往往認(rèn)為孩子是叛逆、不聽(tīng)話(huà)、不孝順，如此惡性循環(huán)，隔閡便不斷加深，距離也不斷拉遠(yuǎn)。這就是親情的距離。
電子產(chǎn)品，此劍本有雙刃。但今天的我們，卻一步步將它的刀背磨練的鋒利刺手。
手機(jī)能干什么，你的回答一定是方便了我們的生活——通訊，導(dǎo)航，查詢(xún)，交友。但最重要的，永遠(yuǎn)被大部分人忘記。
對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，用手機(jī)的百分之六十的時(shí)間都耗費(fèi)在了游戲和沒(méi)有意義的過(guò)度社交上。
演講中的女士一再?gòu)?qiáng)調(diào)游戲?qū)⒆訉W(xué)習(xí)交往的積極意義，但當(dāng)你打開(kāi)商城，真的是這樣嗎?吃雞，王者，穿越，在這些極具商業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)游戲中，你學(xué)習(xí)到了什么?提高靈活和反應(yīng)能力，這是幾乎所有人給我的答案。如同唐僧肉可以讓人長(zhǎng)生不老，不過(guò)是自欺欺人的手段。
喬布斯的手機(jī)為什么世界聞名，因?yàn)樗麖膩?lái)不將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)上;馬化騰的游戲?yàn)槭裁丛谥袊?guó)暢行無(wú)阻，因?yàn)樗粫?huì)花費(fèi)時(shí)光在玩游戲上。世界最年輕的千萬(wàn)富翁大衛(wèi)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我從不接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，我將我的每一秒都用來(lái)提升我自己?！?/p>
網(wǎng)游的初衷，有三個(gè)。
原則，是商業(yè)。但主要目標(biāo)在于休閑和提升玩家能力。
某小學(xué)生砸錢(qián)數(shù)十萬(wàn)，對(duì)于商業(yè)，很成功。熬夜打游戲?qū)е履X梗險(xiǎn)些喪命，逃學(xué)打游戲被家長(zhǎng)責(zé)備跳樓自盡，網(wǎng)戀告白被拒十二歲少女樓下遇刺身亡，這就是所謂成功的休閑。白天工地搬磚，夜里網(wǎng)吧通宵，贏(yíng)了游戲，輸了生活。
電子產(chǎn)品，猶如罌粟，它本可入藥，卻總有人拿來(lái)做毒。人的本性本就是怠惰，電子產(chǎn)品的負(fù)面，卻猶如一記強(qiáng)毒，深入骨髓。
劍，本能提高自己的能力。愿我們能夠早些看清其本質(zhì)。劍能保家衛(wèi)國(guó)，也能殘害生靈……。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇三
疼痛仿佛溪流，迅速蔓延全身。再加上冷風(fēng)的侵襲，我哆嗦得像片風(fēng)中的樹(shù)葉。
我彎著腰慢慢走出教室，看到遠(yuǎn)處那兩個(gè)熟悉的身影，心里頓時(shí)暖和了些。媽媽臉上，依舊是往日里慈愛(ài)溫和的笑，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)，恨不得一個(gè)箭步就飛奔到他們懷里?？墒?，看到旁邊鐵青著臉的爸爸，我的心一下子降到了冰點(diǎn)。果然，他還跟往常一樣冷峻，我心中泛起的小歡喜被漸漸冰封住了。一路上，除了必要的回答外，我再也沒(méi)跟他多說(shuō)半個(gè)字。
來(lái)到醫(yī)院，媽媽去掛號(hào)繳費(fèi)，爸爸領(lǐng)著我去找醫(yī)生。一路上，我都默默跟在他身后。他走得很快，仔細(xì)地觀(guān)察著每個(gè)病房前的告示牌，仿佛怕一不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)什么似的。
此刻，眼前的這個(gè)背影讓我感覺(jué)既熟悉又陌生。他的脊背不再像之前那樣筆直有力，雙肩也開(kāi)始漸漸向前彎曲。他是什么時(shí)候這樣的呢？正想著，我被爸爸拉著快步走進(jìn)醫(yī)生辦公室。坐在問(wèn)診桌前，他一直催促著讓我趕緊說(shuō)說(shuō)哪不舒服。疼痛仍在持續(xù)，我臉上掛著層霜，開(kāi)不了口。
他急切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)道：“這孩子說(shuō)胃疼，你看是不是要做些檢查，萬(wàn)一要是胃炎啊，胃潰瘍啊什么的就麻煩了！”醫(yī)生聽(tīng)后，便開(kāi)了幾張檢查單讓我去檢查。爸爸拿著報(bào)告單三步并作兩步，邁著不太協(xié)調(diào)的步子跑出了辦公室。
醫(yī)生望著他背影，笑著打趣道：“嘿嘿，你老爸功課做得還挺足，國(guó)民好老爸啊！”聽(tīng)到這話(huà)，我羞紅了臉走出了辦公室，心中有著些許的異樣。在這之前，我一直覺(jué)得他對(duì)我太過(guò)嚴(yán)肅，有些不近人情的。很多心里話(huà)，要么跟媽媽說(shuō)，要么就不說(shuō)。
做完一系列檢查后，我們來(lái)到取單機(jī)旁的長(zhǎng)椅坐下，我依偎在媽媽的懷里，離結(jié)果出來(lái)還有幾十分鐘?？赡堑朗煜さ纳碛耙恢痹谌螜C(jī)旁久久徘徊，取單碼被他緊緊地攥在手中。他時(shí)不時(shí)放上去嘗試一下，可結(jié)果表明是徒勞的。他只好在我的眼前踱來(lái)踱去，很焦灼的樣子。
等待，是漫長(zhǎng)的，時(shí)間仿佛凝固了。
一拿到化驗(yàn)單，爸爸就像剛才一樣，一陣風(fēng)樣跑著去找醫(yī)生。醫(yī)生拿著化驗(yàn)單沉著臉細(xì)看，我抬頭看著爸爸，他眉頭緊皺，不停地搓著手，在窗邊來(lái)回踱步，還不時(shí)抬頭望天。
醫(yī)生一準(zhǔn)備開(kāi)口說(shuō)話(huà)，他就立即跑到我身邊。聽(tīng)到結(jié)果還好，我清楚地聽(tīng)到，他長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。
從沒(méi)發(fā)現(xiàn)他會(huì)這么著急，一直以來(lái)，他都是穩(wěn)重如泰山的啊。
回學(xué)校的路上，我們都沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，也許他們也害怕哪一句不經(jīng)意間的話(huà)又將我惹得淚水漣漣，生病的我脆弱得像塊輕薄易碎的玻璃。
來(lái)到校門(mén)口爸爸下車(chē)幫著遞了些東西，就站在停車(chē)處遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我與媽媽一起朝學(xué)校走。
媽媽要回去了，我站在夾雜著星星細(xì)雨的凜冽寒風(fēng)里，看著她的背影，我們都沒(méi)多說(shuō)什么。只是，我習(xí)慣性地跟隨著著媽媽往回走了幾步。媽媽回頭，我努力笑著向他們揮手道別。轉(zhuǎn)身的瞬間，一股熱流在我眼眶中涌動(dòng)。在寒風(fēng)的吹拂下，我的臉上肆意流淌著溫?zé)岬臏I河。
最終，我還是不受控制地轉(zhuǎn)身慌張地在人群中尋找他們的身影。還好，他們依然在那里，爸爸的眼里有慈愛(ài)的光，嘴角微微上揚(yáng)，露出一個(gè)不太自然的微笑。我突然覺(jué)得生病也不全是壞事，故作瀟灑地朝他們喊：“你們快走吧！“說(shuō)完，我的眼淚又來(lái)了。我無(wú)助地站在原地，任憑淚水流淌，一時(shí)間不知所措。
爸爸突然跑過(guò)來(lái)，一把抱住了我，仿佛是要擋住我流著淚的臉，怕被別人看見(jiàn)?；椟S的路燈下，他的身影高大而溫暖，我的眼前是模糊的。
一股熱流忽地涌上了心頭，頭一次發(fā)現(xiàn)這些細(xì)碎的叮嚀如此暖心。我像個(gè)小孩，扎在爸爸的懷里，無(wú)聲地哭了。他輕輕擦拭著我臉上殘留的淚水，那是一雙僵硬卻又溫暖的大手，它神奇地?fù)崞搅宋覂?nèi)心中所有的委屈與不安。他拍了拍我的手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。透過(guò)朦朧的淚眼，爸爸的背影漸行漸遠(yuǎn)，但在我的眼中卻漸漸清晰高大起來(lái)。
這是我記事以來(lái)爸爸第一次擁抱我，也是他第一次如此溫柔地安慰我，更是我第一次能夠真正敞開(kāi)心扉去擁抱他。
雖然這個(gè)擁抱來(lái)得遲了些，但它一定是我這輩子最珍貴的記憶。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇四
今天距離20__年江蘇省學(xué)業(yè)水平必修科目測(cè)試還有5天，高二的同學(xué)們，大家準(zhǔn)備好了嗎!
請(qǐng)讓我們一起回憶，回憶我們自從進(jìn)入高二，尤其是寒假過(guò)后所經(jīng)歷的每一天，哪一刻不是為了學(xué)業(yè)水平測(cè)試而拼搏?親愛(ài)的同學(xué)，你現(xiàn)在可能是在想著如何在學(xué)測(cè)中多考幾個(gè)a，為明年的高考增加獲勝的砝碼，也可能在為了能夠順利通過(guò)學(xué)測(cè)，獲得高考錄取資格而苦苦掙扎，無(wú)論你處在什么狀態(tài)之下，請(qǐng)不要忘記：這些為了理想而奮斗的日子，我們?cè)谝黄?
親愛(ài)的同學(xué)們，每天的晚輔導(dǎo)，每周的模擬考，每次成績(jī)公布后的家長(zhǎng)會(huì)，和后黑板旁記錄著我們每次模擬成績(jī)的張貼板讓你感受到壓力了吧!親愛(ài)的同學(xué)們，我們要感謝這種我們從未感受過(guò)的壓力，是它讓我們披星戴月，是它讓我們夜以繼日，也正是它使我們平淡的生活變得充實(shí)，正是這巨大的壓力讓我們的心緊緊地靠在了一起，親愛(ài)的同學(xué)們，我們不能忘記，那些直面艱巨考驗(yàn)的日子里，我們?cè)谝黄?
親愛(ài)的同學(xué)們，“小高考”很奇怪，它是一個(gè)讓我們有些恐懼但卻充滿(mǎn)期待的日子。還有五天，在這五天中，我們能做很多的事，我們可以先把五天的時(shí)間合理的計(jì)劃一下，提高復(fù)習(xí)的效率;可以把之前做過(guò)的試題再看一看，分析下以前的錯(cuò)題，讓自己不要犯相同的錯(cuò)誤;也可以在老爸老媽的跟前撒撒嬌，讓他們給我們買(mǎi)點(diǎn)好吃的，愉悅一下我們的小心情，也讓他們知道，他的孩子現(xiàn)在很努力。同學(xué)們，還有五天吶!讓我們放松心情，相互鼓勵(lì)，并肩沖破難關(guān)。
親愛(ài)的同學(xué)們，我相信，多年以后我們會(huì)回憶起這段充實(shí)的日子，到那時(shí)，你會(huì)感慨：“那一年，我們?cè)谝黄?，真?”
聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)測(cè)很神奇，它的帶來(lái)的壓力是如此之大，曾經(jīng)轉(zhuǎn)變過(guò)很多不那么好學(xué)的同學(xué)和不那么優(yōu)秀的班級(jí)。同學(xué)們，正是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，讓我們比以往更努力，比以往更團(tuán)結(jié)，是它給了我們一個(gè)轉(zhuǎn)變的理由，讓我們攜起手來(lái)，共同拼搏，去創(chuàng)造學(xué)業(yè)水平測(cè)試的輝煌。
同學(xué)們請(qǐng)記住，前方的道路上，我們?cè)谝黄?
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇五
他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期。又被認(rèn)為與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。他把世界看作善與惡的混合體，卻在筆下衍生出平淡而雋永的詩(shī)歌。
他，弗洛斯特，康莊大道不走，卻偏愛(ài)那叢林深處的幽寂小路。背上眾人的嘲諷，被不理解掩埋在沙漠深處。不理解又有何妨，正是他的執(zhí)著讓他的詩(shī)在歷史的長(zhǎng)河里熠熠生輝。
“桃花流水杳然去，油壁香車(chē)不再逢?！?/p>
一千五百多年前的西泠河河畔，楊柳陰里的白沙堤上，她乘一油壁香車(chē)，浪漫地邂逅了翩翩少年阮郁。
邂逅完美如詩(shī)，也許本就是記憶中的人，早就相識(shí)，在冥冥中有著某種默契，使她和阮郁走到一起?！把嘤苞L招柳夾道，章臺(tái)直接到西湖，春花秋月如相訪(fǎng)，家住西泠妾姓蘇?！鼻楦]初開(kāi)的她對(duì)阮郁心生愛(ài)慕，便大膽相邀。
“幽蘭露，如啼眼。無(wú)物結(jié)同心，煙花不堪剪?！痹趿先钣羟蠡閰s毀約，留下她以淚洗面，吟詩(shī)解愁。
是夜，明月皎潔，她輕輕抬起頭，詢(xún)問(wèn)明月，該如何走完這條愛(ài)情之路。
“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”
她終于無(wú)悔地踏著她的執(zhí)著，去銘記這一份百轉(zhuǎn)千回的愛(ài)，守著一份孤單，在明月的清輝中歸去。
她是踩在這世俗上奔跑的馬兒，灑脫不羈，有愛(ài)就說(shuō)出來(lái)，毫無(wú)羞澀忸怩。她是中國(guó)的茶花女，是敢愛(ài)敢恨的真女子。她的愛(ài)情，凝聚了月光的浪漫，在如砂的時(shí)光中傳為千古佳話(huà)。
沛公駐軍霸上，未能與項(xiàng)羽相見(jiàn)，所以從張良之計(jì)至鴻門(mén)謝項(xiàng)王。翌日，項(xiàng)王留沛公與飲。
宴上，美酒山珍似排兵布陣，觥籌交錯(cuò)如賓主過(guò)招。宴會(huì)上，范增舉玦示意，項(xiàng)王拔劍起舞，沛公兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走。
沛公起如廁，趁機(jī)問(wèn)張良曰：“為之奈何？”于是張良獻(xiàn)妙策，沛公安然返軍中。
劉邦這一問(wèn)，保全了性命，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，為他日后橫掃千軍，登上皇帝的寶座奠定了基礎(chǔ)。
仰望星空，顆顆星辰璀璨，按著他們的軌跡轉(zhuǎn)動(dòng)，年年歲歲。
俯視大地，朵朵鮮花妍麗，循著他們的生命之路，花開(kāi)花謝。
迷茫中的我，游走于塵世間，向著斑駁的歷史，詢(xún)問(wèn)著人生之路。
或許，在人生的路口，我們應(yīng)該踏著前人留下的足跡，詢(xún)問(wèn)自己，詢(xún)問(wèn)他人，學(xué)著他們的執(zhí)著與堅(jiān)守，率性而瀟灑地走過(guò)我們的人生之路。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇六
這時(shí)的初夏，已不像春天那樣姹紫嫣紅、粉嫩無(wú)比，取而代之的是那鋪天蓋地的翠綠。呵，一切都顯得那么勃勃生機(jī)。街道兩旁栽滿(mǎn)了高大粗壯法國(guó)梧桐，連強(qiáng)壯的枝干都透著淡綠，我想這會(huì)不會(huì)是夏姑娘一不小心灑下的顏料?梧桐葉呈鴨腳狀，俏著，風(fēng)一吹，就像是成千只高高在上的小鴨子跳踢踏舞。一片綠色慢慢地向街道延伸，看不見(jiàn)盡頭。同時(shí)，它們也正在吮吸著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
那些無(wú)名的小草，小花呀，也全部長(zhǎng)綠，綻放了，它們永遠(yuǎn)長(zhǎng)這么低，像似其他植物的伴舞，同時(shí)又像它們的陪襯。
盡管它們不起眼，但它們?cè)诖笞匀恢衅鸬搅酥匾淖饔茫耗菆A圓的葉片被細(xì)小的枝撐起來(lái)，幾百個(gè)挨在一塊，像土壤的保護(hù)傘，更像厚厚的棉墊，看上去那么柔軟，那么舒服。還有那萬(wàn)千綠中的幾星點(diǎn)白，特別嬌嫩，膽小的綻開(kāi)她潔白無(wú)暇的小花瓣，層層疊疊的聚在一起，毅然挺立在葉海中，如茫茫大海中的一葉偏舟。在我看來(lái)，這種小花比任何大紅大紫的花更要好看，秀麗。
再來(lái)瞧瞧那些月季花吧!小區(qū)的花園旁邊，她們互相纏繞在鐵制的圍欄上，依偎著，靜靜地看著來(lái)往的人們。幾片片葉色一起挨著，為大自然創(chuàng)造了一派和諧的景象。
她們帶刺的頁(yè)邊上，不知是誰(shuí)給她們繡上了一圈紅色的裙邊，那略尖的葉尖，遠(yuǎn)看讓人看得有些含蓄，如溫文爾雅的女子;近看又有些灑脫，因?yàn)槿~子周?chē)鷰Т?。往右看，一些月季花花骨朵已?jīng)好奇地探出頭，帶著粉色的小臉探望著外面多姿多彩的清新世界，幾小片綠油油的嫩葉包著她小小的臉蛋。身臨其境你會(huì)感覺(jué)到她如含情脈脈的少女向你眨眼。
差點(diǎn)忘了那鮮嫩的綠草地。不知是什么時(shí)候，那小草也探出頭來(lái)啦，它們的身體上飽沾露水。讓人看得軟綿綿，舒服服的，真想躺上去小憩一會(huì)兒，和小草，大樹(shù)一同享受這完美的日光浴，可又生怕糟蹋了大自然的杰作，“如果家里的床單有這么軟就好了。”我想。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇七
各位老師、各位同學(xué)：大家下午好！
時(shí)光似白駒過(guò)隙。今天是2月13日，離江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試還僅有32天。本學(xué)期，我們一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了高二學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)，2月9日又專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了四門(mén)必修科目的統(tǒng)考，今天又召開(kāi)高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，可見(jiàn)，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)同學(xué)們的前途是多么的重要，我們學(xué)校、老師是多么的重視。
同學(xué)們，如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑，那么我們高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試就是這長(zhǎng)跑中最關(guān)鍵的一個(gè)彎道。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱血沸騰，摩拳擦掌，后程發(fā)力，在這彎道上應(yīng)有所超越。前天四門(mén)必修科目統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)之后，有好幾位同學(xué)拿了4個(gè)d，問(wèn)我，“張主任，你看我應(yīng)抓哪一門(mén)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試我還有希望通過(guò)嗎？”
同學(xué)們，面對(duì)學(xué)業(yè)水平水平測(cè)試，我們應(yīng)如何應(yīng)戰(zhàn)？我認(rèn)為，最重要的也是最關(guān)鍵的是：要自信――每個(gè)人都要信心滿(mǎn)懷地投入到這場(chǎng)緊張的復(fù)習(xí)迎考中去。一個(gè)人是否自信，對(duì)于事情的成敗起著至關(guān)重要的作用。先給大家講個(gè)故事：一天傍晚，美國(guó)有一個(gè)叫希爾的青年移民站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有勇氣活下去。因?yàn)橄枏男【驮诟＠洪L(zhǎng)大，身材矮小，長(zhǎng)相難看，講話(huà)又帶有濃厚的法國(guó)鄉(xiāng)音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，而立之年的他還沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的家，經(jīng)常處于窮困潦倒的境地。就在希爾徘徊于生死之際，他的好朋友馬克興沖沖地跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“希爾，告訴你一個(gè)好新聞，我剛從廣播里聽(tīng)到一則消息，拿破侖曾經(jīng)遺失一個(gè)孫子。播音員描述的相貌特征與你一點(diǎn)兒不差?！薄罢娴膯幔课揖谷皇悄闷苼龅膶O子！”希爾一下子精神大振，渾身充滿(mǎn)了力量。聯(lián)想到敬愛(ài)的爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著龐大的軍隊(duì)，用帶著泥土芬芳的法語(yǔ)發(fā)出威嚴(yán)的命令，他就感到自己矮小的身材同樣充滿(mǎn)了神奇的力量，講話(huà)時(shí)的法國(guó)口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。第二天一大早，希爾便滿(mǎn)懷自信地來(lái)到一家大公司應(yīng)聘。公司經(jīng)理看到希爾自信滿(mǎn)懷、躊躇滿(mǎn)志的神態(tài)，便錄用了他。15年以后，已經(jīng)成為這家大公司總裁的希爾，經(jīng)查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已經(jīng)不重要了。希爾的成功雖然看起來(lái)有些偶然，但偶然中含有必然的因素，這就是自信。因?yàn)樽孕拍軌騽?chuàng)造奇跡。如果希爾沒(méi)有自信，不要說(shuō)成為大公司總裁，說(shuō)不定那次就已經(jīng)自殺身亡了。
假如你確信自己“天生我才，潛力無(wú)窮”，你自身的潛能就能夠最大限度地發(fā)揮出來(lái)，有了自信，你的精神面貌就會(huì)煥然一新，你的學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍提高，你的外表形象和內(nèi)在氣質(zhì)就會(huì)令人刮目相看，在考試中也就能夠考出意想不到的好成績(jī)。
擁有自信只是考出好成績(jī)的前提，此外，我想從五個(gè)方面來(lái)闡述一下我個(gè)人對(duì)同學(xué)們的一些建議：思想上重視、目標(biāo)上明確、時(shí)間上保證、方法上講究、行動(dòng)上落實(shí)。
一、思想上重視。
高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試是高考的一部分，又稱(chēng)“小高考”，只有4門(mén)科目考試全部合格，都過(guò)關(guān)，達(dá)到c級(jí)以上要求，明年才有高考報(bào)名資格；另外，考試中有一門(mén)達(dá)到a級(jí)，將在高考總分中加1分，有兩門(mén)，加2分，4門(mén)均為a,加5分。面對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和這次期末統(tǒng)考成績(jī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面存在一定困難是顯然的，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)們都是一種挑戰(zhàn)。但我們不能畏懼挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌?、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力！考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化以下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家都知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才是不可能的，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總是有可能的；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶。為此我們必須上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，邁好每一步！
二、目標(biāo)上明確。
記得還是在高一的時(shí)候，我給同學(xué)們講過(guò)美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要?。∧繕?biāo)決定結(jié)果。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念。古羅馬有位哲學(xué)家說(shuō)：“有些人活著沒(méi)有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走，就像河中的一棵小草。他們不是在行走，而是隨波逐流?！辈幌氘?dāng)元帥的士兵，不僅永遠(yuǎn)當(dāng)不上元帥，更無(wú)法成為一個(gè)好士兵。沒(méi)有大目標(biāo)的人就如井底之蛙一樣沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，只會(huì)呆在自己的一井之地。著名作家高爾基告訴人們：“目標(biāo)愈遠(yuǎn)大，人的進(jìn)步就愈大?！蹦繕?biāo)會(huì)告訴我們能夠得到什么東西。目標(biāo)會(huì)召喚我們采取積極的行動(dòng)。當(dāng)我們心中有了一幅目標(biāo)的宏圖，我們就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，得到一個(gè)又一個(gè)人生的成功。
面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，要求每位同學(xué)寫(xiě)出自己的考試目標(biāo)，張貼在課桌上，或放在自己最顯目的位置，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
三、時(shí)間上保證。
所謂時(shí)間上保證，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是不行的，“一日曝，十日寒”亦是不行的。學(xué)業(yè)水平考試離我們?cè)絹?lái)越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門(mén)心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力，全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上。要做好三點(diǎn)：一是要加強(qiáng)時(shí)間管理。首先要充分利用好課堂時(shí)間。課堂是主陣地，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證和前提。其次是利用好午間和晚自修的時(shí)間，迅速準(zhǔn)確地完成各門(mén)學(xué)科布置的作業(yè)練習(xí)，并能抽出時(shí)間用于主動(dòng)復(fù)習(xí)自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)的學(xué)科。三是要充分利用早讀、晚讀和雙休日的`時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二是要集中精力。精力集中的表現(xiàn)就是專(zhuān)注：專(zhuān)注于你當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，專(zhuān)注于你所從事的復(fù)習(xí)迎考，無(wú)論是課前、課堂還是課后，都要做到專(zhuān)心致志。專(zhuān)注閱讀，目不旁視；專(zhuān)注作業(yè)，專(zhuān)注上課，目不轉(zhuǎn)睛。只要專(zhuān)注，就會(huì)有收獲。三是要持之以恒。學(xué)貴有恒。古人說(shuō)得好：“若有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”。“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“虎頭蛇尾”等成語(yǔ)俗語(yǔ)，都是說(shuō)明做事沒(méi)有恒心就不會(huì)成功。只要能做到持之以恒，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，越是困難的時(shí)候，越要堅(jiān)持。堅(jiān)持之下，勝利必然在前方向你招手。
四、方法上講究。
科學(xué)有效的方法可以讓我們的復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。古人云：取法其上，僅得其中；取法其中，僅得其下。講的就是做任何事情要有好的方法，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一要重視基礎(chǔ)知識(shí)，不犯概念性錯(cuò)誤；二要重視糾錯(cuò)，不犯重復(fù)性錯(cuò)誤；三要重視規(guī)范，不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)了題、審錯(cuò)了題、寫(xiě)錯(cuò)了題。無(wú)論是平時(shí)作業(yè)還是考試，會(huì)做的一分不失；不會(huì)做的通過(guò)自己的思考，也能寫(xiě)出幾步，分分必爭(zhēng)；規(guī)范答題，細(xì)致運(yùn)算，字跡清楚，卷面整潔。我們通過(guò)對(duì)部分學(xué)生試卷的分析，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)不是不會(huì)，而是不應(yīng)丟分的細(xì)節(jié)地方丟了分，這都是考試時(shí)答題不規(guī)范造成的，歸根結(jié)底是由于平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的不規(guī)范的造成的。規(guī)范是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范更是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，不能將規(guī)范掛在嘴上，而應(yīng)將規(guī)范能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一次作業(yè)、每一次訓(xùn)練、每一次考試上。每個(gè)同學(xué)的字有好有壞，但是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)解題的速度有快有慢，但是認(rèn)真規(guī)范、步驟完整地作好每一題態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)的成績(jī)暫有差別，但是認(rèn)真整理筆記錯(cuò)題、加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)的態(tài)度應(yīng)是一樣的；現(xiàn)在許多學(xué)校和班級(jí)都提出向卷面要10分，這種提法并不為過(guò)，如果我們加強(qiáng)規(guī)范的訓(xùn)練，解決了會(huì)而做錯(cuò)這種問(wèn)題，那么我們提高的可能不僅僅是10分的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)的成績(jī)將會(huì)有大幅度的提高，發(fā)生質(zhì)的飛躍。四是要突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試是一種過(guò)關(guān)性考試，重點(diǎn)非常明確，就是你學(xué)起來(lái)比較吃力的學(xué)科和比較薄弱的、心中無(wú)把握的考點(diǎn)。你平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，就要向這些學(xué)科和考點(diǎn)傾斜。
五、行動(dòng)上落實(shí)。
面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試迎考復(fù)習(xí)，首先是要參與。現(xiàn)在我們高二有個(gè)別同學(xué)上課時(shí)書(shū)都沒(méi)有；有個(gè)別同學(xué)上課，老師在講臺(tái)上三令五申，苦口婆心，喊得聲嘶力竭，他在下面昏昏欲睡，無(wú)動(dòng)于衷。我這里借用杜郎口中學(xué)校園內(nèi)的幾句學(xué)生名言，與同學(xué)們共勉，“不干，固然遇不到失敗，但也絕對(duì)遇不到成功?！薄昂霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是破繭而飛，彩虹的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是風(fēng)雨停息，你我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于積極的參與?！薄拔乙騾⑴c而快樂(lè)，課堂因我而精彩。”
其次從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話(huà)語(yǔ)，它需要行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！
再次要真正落實(shí)到行動(dòng)。上課時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，你聽(tīng)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你記下了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（作了筆記），到你理解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你鞏固了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有真正理解鞏固了，才算真正落實(shí)到行動(dòng)；當(dāng)堂沒(méi)有理解的，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，理解了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)；對(duì)那些零亂的，易混淆的，易忘的知識(shí)點(diǎn)，你通過(guò)整理筆記，通過(guò)及時(shí)的溫故知新，弄清楚了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)。
以上是我給同學(xué)們提出的五點(diǎn)希望、建議：思想上重視、目標(biāo)上明確、時(shí)間上保證、方法上講究、行動(dòng)上落實(shí)。
同學(xué)們，古人說(shuō)：“十年寒窗?！币粋€(gè)“寒”字，飽含了太多的感情，充滿(mǎn)了太多的心酸。但也正是這十年，讓我們心智變得成熟、讓我們個(gè)性得到張揚(yáng)，讓我們?nèi)松靡载S富。一個(gè)人的青年時(shí)代如果沒(méi)有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無(wú)力的。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的！所以，我們必須拿出會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小、舍我其誰(shuí)的勇氣，超強(qiáng)度的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的努力，求得最大的進(jìn)步，考出最理想的成績(jī)。
最后，預(yù)祝同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的拼搏，苦戰(zhàn)32天，在3月份的學(xué)業(yè)水平考試中金榜題名，夢(mèng)想成真！
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇八
畫(huà)從眼中出，詩(shī)自心底生。冰消雪散日，暖暖活泉來(lái)。
寒氣尚未消，早有報(bào)春花先聞。冰雪壓枝頭，不曾失顏色。本是思念急，今朝獨(dú)自開(kāi)。一念思且遠(yuǎn)，未賦新詩(shī)先遣詞。
青陽(yáng)有詩(shī)花自開(kāi)，情到深處吟誦來(lái)。日日花紅不同樣，點(diǎn)點(diǎn)葉綠轉(zhuǎn)瞬新，世人只嘆綠意好，朵朵皆由苦寒生。曾記否，阡陌之上，田野人家，朔風(fēng)吹散殘陽(yáng)冷，百果凋零無(wú)顏色，更有冰雪掃門(mén)庭，百花落盡不敢言。眼望秋棠憔悴去，菊花瑟瑟散滿(mǎn)天。霜葉無(wú)力拒西風(fēng)，任憑雨打風(fēng)零落。曾記否，孤帆遠(yuǎn)棹走四方，聲聲聽(tīng)聞別離苦，唱罷荒涼與落寞，憂(yōu)傷不解花幾度。曾記否，背負(fù)行囊，殘陽(yáng)西下，獨(dú)上高樓，一曲高歌，琴韻悠悠，遍尋河山，蒼茫不知春何處。偶有小曲潺潺出，未到心頭肥轉(zhuǎn)瘦。
冰雪覆蓋日，嚴(yán)寒料峭時(shí)，百花凋謝百葉殘。遙望門(mén)前千帆過(guò)，舍去容顏難舍真，就算枯到傷心處，零落成泥護(hù)花心。借問(wèn)青冥何殘酷，曾問(wèn)歲月何辜負(fù)，天地?zé)o話(huà)語(yǔ)不盡，四季輪轉(zhuǎn)說(shuō)春秋。何須慨嘆人間苦，自古花香苦釀久?；t寫(xiě)詩(shī)只為春，為春坐穿寂寞時(shí)。哪怕不足道，愿做風(fēng)信伴野樹(shù)；哪怕身卑微，年年春來(lái)發(fā)幾枝；哪怕枝頭遠(yuǎn)，城頭山角報(bào)芳春。何怨北風(fēng)勁，寒冬臘月風(fēng)飛雪，霧掛冰結(jié)皆是景，不是花難開(kāi)，卻是未到時(shí)。
風(fēng)寒見(jiàn)品性，寂寞自安心。沉沉一輪起，天暗點(diǎn)亮星，漫漫歲月里，夜夜修菩提。君不見(jiàn)，夢(mèng)消日寒短，蝶飛故園寂，驕陽(yáng)未起莖先軟，秋風(fēng)未到根先枯，滔浪未濺檣已傾，月色空照人無(wú)眠。不恨寒冬臘月久，只怕心中花無(wú)期。君不見(jiàn)，繁華都市，里巷人家，時(shí)尚人流，說(shuō)盡離愁，唱盡憂(yōu)思，尋尋覓覓終不見(jiàn)，一江寒流靜?？沼兄︻^，徒有雨巷，難自成詩(shī)，縱使春風(fēng)呼喚急，暮靄沉沉難自醒。
花開(kāi)知時(shí)節(jié)，經(jīng)年煉芳心，時(shí)雖隔千里，不曾忘花期。一朝細(xì)雨滋潤(rùn)時(shí)，天旋地轉(zhuǎn)終有期，冬去春來(lái)地心暖，百草根下萌生機(jī)，城春有景捂不住，萬(wàn)花搖曳不需期。
三月春風(fēng)似號(hào)角，無(wú)需呼喚無(wú)需啼。出門(mén)抬望皆是景，閱盡人間未見(jiàn)時(shí)，爭(zhēng)妍奪艷百媚生，一朝怒放花滿(mǎn)天。遠(yuǎn)山外，池塘邊，行遍塞北與江南，不聞花自謙，只見(jiàn)錯(cuò)失賞花人。一壺春色意韻詠，濃淡深淺皆是情，說(shuō)盡紅塵心相思。
君不見(jiàn)暗香浮動(dòng)草色淺，蒙蒙柳色霞煙蘊(yùn)；君不見(jiàn)，迎風(fēng)搖曳唱新曲，凌空欲飛輕比燕；君不見(jiàn)，垂絲海棠妝新容，處處翻飛處處動(dòng)；君不見(jiàn)，爛漫笑容舞東風(fēng)，一浪更比一浪急。君不見(jiàn)，荒山野渡竹深處，繁花點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)晴天。
昭節(jié)有詩(shī)詩(shī)自成，句句皆由心中生?；ㄏ悴宦労?，說(shuō)盡人間美景時(shí)。曾經(jīng)郁郁西窗話(huà)，都賦予春風(fēng)作笑談。
花香能栽種，愿君多采擷，日日思想多孕育，一朝看遍人間色，紅塵眼里讀三春。知有詩(shī)心在花間，你不吟來(lái)它自吟，無(wú)聲無(wú)語(yǔ)枝頭鬧。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇九
讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周?chē)澜绲膬缮却翱?。今天小編給大家講講高二學(xué)生如何提高英語(yǔ)水平，大家一起來(lái)看看吧。
高二英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀(guān)。
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。
回憶學(xué)過(guò)的'所有科目，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)最深。身邊有很多人問(wèn)我是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，有的人點(diǎn)頭贊同，有的人迷惑不解，有的人驚詫不已。
我是從初中一年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)字母的，當(dāng)時(shí)用的是32開(kāi)的小本老教材。在初中階段，教英語(yǔ)的老師都是鄉(xiāng)村教師，印象中他們得心應(yīng)手的教學(xué)方法是“背誦”和“抄寫(xiě)”。那個(gè)時(shí)期，所有課文都背過(guò)了，每課單詞也抄過(guò)很多遍。至今還記得初二的一篇課文，“l(fā)ong long ago, there was a king. he loved horses very much........”初中階段，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。但我想，那個(gè)時(shí)期，只要是“乖”學(xué)生，都會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的，因?yàn)橹恍枰烙浻脖尘涂梢粤恕?/p>
中考過(guò)后那個(gè)暑假，在家意外發(fā)現(xiàn)了低我一級(jí)的妹妹的英語(yǔ)課本，一下子被吸引住了。從她那一級(jí)開(kāi)始，換用了一種16開(kāi)的新教材，里面的印刷都是彩色的，每課都有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且配有磁帶。于是，在這個(gè)暑假里，我把她的所有英語(yǔ)課本背誦了一遍，所有磁帶都反復(fù)聽(tīng)過(guò)了好多遍。
我是在縣城最好的高中讀的，高中階段我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。記得那時(shí)很多同學(xué)平時(shí)都在做模擬題，以提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。雖然有些老師也倡導(dǎo)我們這樣做，而我卻很少做過(guò)題目。我深深地感到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)。記得那時(shí)在早讀時(shí)間，我讀英語(yǔ)的聲音最大，而且能堅(jiān)持一直讀完整個(gè)早修課。在高中三年里，我把自己的課本背完了，也把妹妹那一級(jí)的新教材背完了。雖然在平時(shí)的考試?yán)餂](méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力的試題，我也堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)沒(méi)有短波收音機(jī)，聽(tīng)的磁帶全部是妹妹教材里的。在晚自修時(shí)間，我總會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)寫(xiě)英語(yǔ)日記。當(dāng)時(shí)手邊有兩本大詞典，一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會(huì)表達(dá)的單詞，我先查漢英詞典，得到一些相關(guān)的單詞以后，再到英漢詞典里查具體的用法。這樣確保寫(xiě)在英語(yǔ)日記里的每一句話(huà)、每一個(gè)單詞都是正確的，避免把漢語(yǔ)式的表達(dá)用在英語(yǔ)寫(xiě)作里。這樣堅(jiān)持了三年，從未間斷過(guò)。三年下來(lái)，我寫(xiě)了厚厚幾本英語(yǔ)日記。
現(xiàn)在想想看，我那時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是正確的。背誦課文，培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。寫(xiě)英語(yǔ)日記，培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。從課文中學(xué)到的單詞和短語(yǔ)，在寫(xiě)英語(yǔ)日記的時(shí)候我都會(huì)用到一些，這樣強(qiáng)化了對(duì)這些單詞和短語(yǔ)的理解。高中階段的單詞量不大，考試中出現(xiàn)的單詞絕大多數(shù)來(lái)自于課文。所以，在每次考試之前，我從未像別的同學(xué)那樣抱著單詞本來(lái)背，因?yàn)槟切﹩卧~在我背課文的時(shí)候就已經(jīng)爛熟于心了。通過(guò)推敲上下文，單詞的慣用法已經(jīng)成為了一種直覺(jué)。
我高考的英語(yǔ)成績(jī)是120多分(總分150分)。順利跨入大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題。那就是和城里來(lái)的孩子相比，我的英語(yǔ)發(fā)音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會(huì)。于是，大學(xué)一入學(xué)，我就開(kāi)始糾正自己的發(fā)音。通過(guò)跟讀磁帶、向同學(xué)老師求教、到英語(yǔ)角鍛煉、參加英語(yǔ)演講比賽，我的英語(yǔ)發(fā)音很快得到了糾正。記得當(dāng)時(shí)為了徹底糾正自己的發(fā)音，我甚至把一些很簡(jiǎn)單、很常見(jiàn)、很熟悉的單詞重新查了一下權(quán)威詞典，以確證其發(fā)音。
大學(xué)里我保持了早讀的習(xí)慣，除了背《大學(xué)英語(yǔ)》的課文，我背誦了《新概念英語(yǔ)》的第二、三、四冊(cè)，還有《英語(yǔ)名篇佳作100篇》(學(xué)苑出版社)在考研階段，我還背誦了1991年至2002年考研真題當(dāng)中的完形填空、閱讀理解。另外，一些英語(yǔ)雜志上的文章我也背過(guò)。我要背的文章，一般是很經(jīng)典的、或者是英語(yǔ)表達(dá)很到位的文章。拒絕背誦一些中國(guó)人寫(xiě)的、很中國(guó)化的英文，比如一些英語(yǔ)作文范例。
在對(duì)聽(tīng)力的培養(yǎng)上，我保持了早晚聽(tīng)bbc和voa的習(xí)慣。新概念英語(yǔ)的配套磁帶、一些英語(yǔ)雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽(tīng)力的材料。記得在大學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于周末晚上會(huì)在聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)室放映一些英文電影。有段時(shí)間，同宿舍的shyj和我一起去看，從中也學(xué)到了不少東西。
在大學(xué)期間，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試深?lèi)和唇^。我的看法卻不相同。雖然在骨子里，我贊同聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一起培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法，但我并不痛恨應(yīng)試考試。我覺(jué)得，我的詞匯量就是在準(zhǔn)備四六級(jí)過(guò)程中迅速擴(kuò)大的。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要有一個(gè)大的詞匯量。而這大的詞匯量，不是你在平時(shí)閱讀中就能獲得的，需要專(zhuān)門(mén)地去記、去背。我比較喜歡的英語(yǔ)單詞書(shū)是《星火式英語(yǔ)》，喜歡通過(guò)詞根擴(kuò)展來(lái)記憶單詞，喜歡背單詞的時(shí)候，把單詞的用法也一起記住。純粹是一個(gè)單詞加一個(gè)漢語(yǔ)解釋的單詞書(shū)，我是不喜歡的，我覺(jué)得用這種書(shū)獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來(lái)。
2003年我參加全國(guó)碩士入學(xué)統(tǒng)一考試，英語(yǔ)得了80分。拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心里是平靜的，不喜也不悲。我知道英語(yǔ)水平不僅僅是這種考試能測(cè)出來(lái)的，但這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我的研究生入學(xué)而言是夠了。
回想整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還有一點(diǎn)是值得提的，那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，在心理學(xué)上可以稱(chēng)之為自我效能感。從中學(xué)到大學(xué)再到研究生，每次英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)以后，都不會(huì)影響我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。即使哪次考了一個(gè)特別差的分?jǐn)?shù)，我也從不懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平，我只能把原因歸結(jié)為題目出得不好，或者我在考試中有了什么失誤。僅此而已。
還有一點(diǎn)就是要細(xì)心。記得上高中的時(shí)候，我已經(jīng)知道了各種銀行英語(yǔ)名稱(chēng)的表達(dá)方法。因?yàn)?，在街上走的的時(shí)候，我會(huì)注意那些牌子，很快就記住了。還有就是平時(shí)看到的一些包裝、說(shuō)明書(shū)之類(lèi)的東西，上面也會(huì)有一些常用的英語(yǔ)表達(dá)，只要留心，積少成多，就會(huì)有不少的收獲。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十
高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試由蔡英、周昌盛、王霞老師負(fù)責(zé)。高二化學(xué)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、制定有效的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，將本學(xué)期的計(jì)劃明確到每一節(jié)課。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
二、保質(zhì)保量的備課組活動(dòng)：
高二化學(xué)組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極有效的展開(kāi)日常教學(xué)：
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每專(zhuān)題至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。
四、有針對(duì)性的進(jìn)行方法指導(dǎo)：
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
五、卓有成效的考前沖刺：
在考前針對(duì)復(fù)習(xí)階段暴露的問(wèn)題設(shè)計(jì)了元素化合物專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、物質(zhì)結(jié)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、基本概念專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、基本計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、阿氏定律及其應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等九個(gè)專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練。做專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)不斷穿插綜合練習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多變，受學(xué)生歡迎。當(dāng)然不得不提的是對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)是幫助學(xué)生順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的有效手段。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十一
除應(yīng)符合《2017年全省各級(jí)機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員公告》規(guī)定報(bào)考條件外，還應(yīng)符合以下職位條件：
1.統(tǒng)招大學(xué)本科以上學(xué)歷;。
2.具有兩年以上基層工作經(jīng)歷;。
3.報(bào)考專(zhuān)業(yè)類(lèi)別為機(jī)械類(lèi)、電氣類(lèi)、電子信息類(lèi)、化工與制藥類(lèi);。
4.通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試(cet-6);。
5.不允許以學(xué)位證所列專(zhuān)業(yè)報(bào)考。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：
大家晚上好：
剛剛迎來(lái)了新的一學(xué)期，“小高考”就悄然而至，今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員大會(huì)。我代表高二年級(jí)的全體老師在這里提出幾點(diǎn)看法：
一是要樹(shù)立必勝的信念。
小高考是我們拿到高考入場(chǎng)券的保證，是我們一露身手、撥得頭籌、展現(xiàn)自我、證明自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我們不要把它看作是一個(gè)困難，而要把它看作是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，以一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)它，相信我們一定會(huì)羸得勝利。雖然，我們的'任務(wù)很重，但我們必須要樹(shù)立堅(jiān)定的信心，信心是基石，拼搏是保障。充滿(mǎn)信心，是決戰(zhàn)考試的前提，要相信自己的能力，相信老師、家長(zhǎng)和學(xué)校是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。只有擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹(shù)立信心，才能揮灑自如，喜獲豐收。
大家知道，高考是同學(xué)們?nèi)松缆飞现匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，而學(xué)業(yè)水平測(cè)試的全勝是幫我們度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)健，相信我們?cè)谧暮芏嗤瑢W(xué)會(huì)拿到4a，這就意味著高考時(shí)可以加5分，這五分意味著什么大家知道嗎？因此，學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)于我們每位同學(xué)，都至關(guān)重要。我們現(xiàn)在還能輕視這幾門(mén)學(xué)科嗎？還會(huì)認(rèn)為時(shí)間很長(zhǎng)，到考前突擊一下就行了嗎？還剩兩個(gè)月的時(shí)間，有些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)在這么短的時(shí)間要學(xué)習(xí)好這四門(mén)功課，不是一件容易的事情。也許你還在考慮能否順利過(guò)關(guān)的時(shí)候，其他同學(xué)正在想怎樣多拿a、怎樣拿4a，我們有的同學(xué)一開(kāi)始就輸在了起跑線(xiàn)上。不是能力問(wèn)題，而是思想意識(shí)不夠，有想法才會(huì)有作為，所以我號(hào)召同學(xué)們，從今天起，我們?nèi)w師生要上好每一堂課，把握好每一天，向每一節(jié)課要效率，向每一天要分?jǐn)?shù)，做到分秒必爭(zhēng)，精心備考，不把遺憾留到考試以后，就像“士兵突擊”中的許三多一樣，把簡(jiǎn)單的事做好，把平凡的事做好，這樣就能創(chuàng)造出奇跡。在這里我想給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：一是：要一切從頭再來(lái)、樹(shù)立信心；二是：要確定目標(biāo)，努力拼搏；三是：端正認(rèn)識(shí)，服從安排；四是：主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)干加巧干；五是：勇于爭(zhēng)先，敢拼才會(huì)贏(yíng)；六是：增強(qiáng)自己的責(zé)任感、使命感和緊迫感。我想在場(chǎng)的每位同學(xué)都是要求進(jìn)步的，所以作為我們，應(yīng)不遺余力的投入到學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取獲得滿(mǎn)門(mén)紅。
作為老師，我們非常重視同學(xué)們的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們一直兢兢業(yè)業(yè)將所有的時(shí)間和精力都投入到教育教學(xué)之中。針對(duì)此次學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我們一定會(huì)更加努力，及時(shí)搜集各種有益的信息，精心備好、上好每一堂課，耐心為同學(xué)們解答每一個(gè)疑難困惑，“奮斗六十天，用激情成就夢(mèng)想；奮斗六十天，靠實(shí)力鑄就輝煌”。請(qǐng)相信，老師與你們風(fēng)雨同舟，榮辱與共！這是我們的責(zé)任！我們沒(méi)有理由不相信，“小高考”樹(shù)人會(huì)更輝煌。最后祝全體同學(xué)在今年的小高考中碩果累累！為樹(shù)人爭(zhēng)光，為學(xué)校奪彩，為樹(shù)人學(xué)校爭(zhēng)光奪彩！
謝謝大家！
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十三
換句話(huà)說(shuō)就是什么都聽(tīng)，并不一定要完全聽(tīng)懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽(tīng)懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語(yǔ)。如果說(shuō)我們學(xué)習(xí)太緊張而沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)完整地看一部電影，那聽(tīng)歌可是隨時(shí)隨地的。其實(shí)聽(tīng)英文歌也是寓教于樂(lè)最好的途徑。大家喜歡聽(tīng)歌，在音樂(lè)里，英語(yǔ)也是很美的，同時(shí)會(huì)有助于我們聽(tīng)和說(shuō)的雙重學(xué)習(xí)。
第二、精聽(tīng)。
對(duì)于精聽(tīng)我們要怎么樣具體地去實(shí)施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。為什么精聽(tīng)?精聽(tīng)有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽(tīng)較長(zhǎng)的對(duì)話(huà)或passage的時(shí)候很容易走神?聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始想為什么上帝創(chuàng)造了人類(lèi)，為什么隔壁班上的那個(gè)男孩總是會(huì)比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類(lèi)的等等。可是聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我們要逼著自己去把每一句都寫(xiě)下來(lái)，就不會(huì)有機(jī)會(huì)去想別的了，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于聽(tīng)力走神的現(xiàn)象會(huì)有很大的改善。
推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽(tīng)課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語(yǔ)感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽(tīng)寫(xiě)，不要超過(guò)三遍。
第一遍，不要停，一直聽(tīng)下去，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，盡量寫(xiě)下關(guān)鍵詞。
第二遍，聽(tīng)一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫(xiě)全。
第三遍，不停，把開(kāi)始寫(xiě)完的對(duì)一遍，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的補(bǔ)全。
材料的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，大約在100—150左右，每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開(kāi)始跟大家說(shuō)的新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過(guò)這個(gè)教材是或者背過(guò)的。
最后，大家聽(tīng)的時(shí)候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽(tīng)一種音。如果實(shí)在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡(jiǎn)單，聽(tīng)歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時(shí)一聽(tīng)到好歌的時(shí)候就有想記下歌詞的沖動(dòng)吧。原因也很簡(jiǎn)單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。
第三、跟讀模仿。
這是一石二鳥(niǎo)的做法。一邊練習(xí)聽(tīng)力，一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)。美國(guó)心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺(jué)得讀課文沒(méi)什么意思的話(huà)，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上n多遍，模仿n多遍，做到熟記于心的話(huà)，英語(yǔ)不可能不提高，口語(yǔ)不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個(gè)人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍)：
第一步：英文對(duì)白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對(duì)白，練泛聽(tīng))。
第二步：英文對(duì)白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時(shí)候到了)。
第三步：英文對(duì)白沒(méi)有字幕(考驗(yàn)聽(tīng)力的時(shí)候，看看你能聽(tīng)懂多少)。
第四步：放不放字幕隨你的便，請(qǐng)跟讀模仿，練習(xí)你地道的語(yǔ)音。
第四、了解一定的習(xí)語(yǔ)以及文化背景知識(shí)。
非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槟惚仨毝嘤浺恍┝?xí)語(yǔ)在老外講話(huà)的時(shí)候才不至于聽(tīng)不懂。就好象是你跟一個(gè)初次見(jiàn)面的外國(guó)人說(shuō)：“你真的是個(gè)哈寶啊!”他會(huì)不知所云一樣。關(guān)于這一點(diǎn)，本人也沒(méi)有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習(xí)語(yǔ)，你可以去書(shū)店買(mǎi)，如果想節(jié)約也可以，前幾天的博客中有，自已去copy就可以了。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!我是初二4班的盛卓然，今天，我很榮幸能站在這里和各位分享我關(guān)于閱讀的一些心得體會(huì)。
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干?！辈饺氤踔械膶W(xué)習(xí)生活后，學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，但卻并沒(méi)有影響到我對(duì)閱讀書(shū)籍的熱愛(ài)。于是，我每天放學(xué)以后就直接奔向圖書(shū)館，放下書(shū)包便直奔主題，找到一本喜愛(ài)的書(shū)，坐下慢慢品味。在書(shū)海中我看到《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)和毅力照亮了自己的人生;看到《三體》這部科幻小說(shuō)對(duì)人性的剖析和無(wú)限的創(chuàng)意;還看到了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指”的人生態(tài)度。往往一看就是一個(gè)多小時(shí)，直到值日的義工多次催促，我才匆忙地帶著書(shū)包和剛借閱的書(shū)籍回家閱讀。
慢慢地，我看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的時(shí)間被不斷壓縮，“閱讀”和“學(xué)習(xí)”這兩樣原來(lái)并不矛盾的活動(dòng)漸漸不再平衡。終于，這顆“炸彈”還是爆炸了。初一的最后一次期末考時(shí)，我的知識(shí)存在太多漏洞，很多題目根本不會(huì)回答，導(dǎo)致我的成績(jī)就像跳水一樣下降。經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我思考良久，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：閱讀和學(xué)習(xí)應(yīng)該是相得益彰的。書(shū)可以分為很多種，必須學(xué)會(huì)篩選：休閑類(lèi)的書(shū)就快速地讀;名著和科普類(lèi)書(shū)籍要細(xì)讀，多讀幾遍，逐一推敲，學(xué)習(xí)其中的各類(lèi)寫(xiě)作手法，獲取作者想要教會(huì)讀者的知識(shí)。有益的書(shū)，也要有節(jié)制地看，學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間閱讀。這樣既能夠?qū)W習(xí)新的知識(shí)，也能為學(xué)習(xí)提供一定程度上的幫助，這是一舉兩得的事。要是有人問(wèn)我哪本書(shū)對(duì)我的影響最深遠(yuǎn)，我一定會(huì)毫不猶豫地回答道：“斯科特·派克先生的作品《少有人走的路》。”相信很多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)或是其作者，但這本書(shū)在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜單上停駐了近二十年的時(shí)間，就足以說(shuō)明很多問(wèn)題了。這本書(shū)是作者作為一名心理醫(yī)生對(duì)自己職業(yè)生涯的總結(jié)，歸納了他接觸過(guò)的所有心理問(wèn)題及其解決方法。當(dāng)你遇到了困境，可以將它翻開(kāi)細(xì)細(xì)閱讀，里面的內(nèi)容仿佛有著無(wú)形的力量，將你從困境中慢慢拉出。以前的我毅力不強(qiáng)，做事遇到點(diǎn)困難就容易放棄，在閱讀書(shū)中作者對(duì)于“苦難”的理解后，我意識(shí)到人要有毅力，否則將一事無(wú)成。我有意識(shí)地鍛煉自己每天堅(jiān)持把自己的計(jì)劃完成，不管遇到什么挫折或困難都盡量堅(jiān)持。同時(shí)我把英國(guó)作家約翰生的名言“成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久?！弊鳛樽约旱淖毅?，在自己遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，使得自己的毅力得到了很大的提升，在學(xué)習(xí)上也取得了不小的收獲。
閱讀，豐富了我的文化內(nèi)涵，拓寬了我的眼界，教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我不再為未來(lái)感到迷茫，感謝閱讀帶給我的這一切。
以上是我的演講內(nèi)容，謝謝大家!
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十五
各位同學(xué)：
大家好!
今天是20__年3月10號(hào)，本周六，高二年級(jí)的同學(xué)就將迎來(lái)一年一度的“小高考”。為了這一天的到來(lái)，高二年級(jí)的師生為之作出了不懈的努力。有的老師一個(gè)星期上30多節(jié)課，每天都要帶著一身的疲憊走進(jìn)家門(mén);有的老師為了白天有更多的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每天都要把同學(xué)們的作業(yè)帶回家批改;有的老師半夜還在醫(yī)院掛水，第二天早晨又出現(xiàn)在課堂。而讓我們倍感欣慰的是我們的同學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái)了，課堂上，專(zhuān)注地聽(tīng)講，不愿放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，辦公室，留下了同學(xué)們求索的足跡，不愿放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，自修課，同學(xué)們一絲不茍地完成每份作業(yè)、模擬卷，有的同學(xué)每天要挑燈夜戰(zhàn)到11點(diǎn)半、12點(diǎn)。我相信，這一切都將成為同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中一份美好的回憶，終身受益。
我們執(zhí)著，我們拼搏，但當(dāng)這一刻真的就要來(lái)臨時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)緊張、興奮、茫然，我們的心態(tài)也許會(huì)因此而失去應(yīng)有的淡定、從容、踏實(shí)和自信，為此，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位同學(xué)提出以下要求：
一、相信自己，永不放棄。信心比黃金更重要，自信是成功的前提。在一次又一次模擬考試不及格的打擊之后，部分同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生自我懷疑，自信心開(kāi)始產(chǎn)生動(dòng)搖，認(rèn)為自己肯定不可能通過(guò)了。在此，我想告訴你，學(xué)業(yè)水平測(cè)試，只是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)力的檢測(cè)，不可能出現(xiàn)試題特別難的情況，只要足夠認(rèn)真，是一定可以通過(guò)的。過(guò)去的模擬考試，90分也好，50分也罷，都不能帶進(jìn)學(xué)測(cè)的考場(chǎng)。過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去，將來(lái)還沒(méi)有到來(lái)，我們唯一能把握的只有現(xiàn)在。
二、腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的考查，是學(xué)業(yè)水平測(cè)試的一個(gè)突出特點(diǎn)。每年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，絕大多數(shù)考題都是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的考查，因此，最后的沖刺階段，最為重要的任務(wù)就是強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、對(duì)基礎(chǔ)題型的掌握。建議同學(xué)們對(duì)照考試說(shuō)明的要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一輪系統(tǒng)的整理和回顧，對(duì)做過(guò)的練習(xí)和模擬卷中的錯(cuò)題進(jìn)行系統(tǒng)的整理。
三、合理安排，提高效率?？记斑m度的緊張是正?，F(xiàn)象，但是如果手忙腳亂、自亂陣腳，則會(huì)造成功虧一簣。合理安排考前五天的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率和針對(duì)性，對(duì)考試的正常發(fā)揮具有直接影響。在此，建議每個(gè)同學(xué)在任課教師指導(dǎo)下，根據(jù)自身實(shí)際情況，擬定考前五天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要突出考點(diǎn)、重點(diǎn)，要細(xì)化到每天、每節(jié)課和課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容。要靜下心來(lái)，著力記憶每個(gè)考點(diǎn)、著力解決每個(gè)需要解決的疑難問(wèn)題，該放棄的要大膽放棄，該掌握的就要不遺余力，切不可，一會(huì)想翻翻這本教材，一會(huì)又想整理那張?jiān)嚲恚Y(jié)果一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，什么收獲都沒(méi)有。
四、沉著冷靜，從容應(yīng)考?？荚嚰仁侵R(shí)的考查，也是對(duì)各位同學(xué)心理素質(zhì)的檢驗(yàn)。沉著冷靜，從容應(yīng)考，才能做到正常乃至超常發(fā)揮?？记笆煜た紙?chǎng)環(huán)境，適當(dāng)提前到達(dá)考點(diǎn)，準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證、身份證和必要文具;考試過(guò)程中堅(jiān)持先易后難原則，仔細(xì)審題、規(guī)范答題、從容應(yīng)考、認(rèn)真檢查;考后不對(duì)答案，認(rèn)真準(zhǔn)備下一門(mén)考試。
老師們，同學(xué)們，滄海橫流，方顯英雄本色;青山矗立，不墮凌云之志。只要我們師生協(xié)力，我深信，我們一定能在今年的小高考中收獲成功。高二的同學(xué)們，加油!
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十六
1.復(fù)數(shù)，則在復(fù)平面內(nèi)的點(diǎn)位于第()象限。
a.一b.二c.三d.四。
2.右表提供了某廠(chǎng)節(jié)能降耗技術(shù)改造后生產(chǎn)a產(chǎn)品過(guò)程中記錄的產(chǎn)量x(噸)與相應(yīng)的生產(chǎn)能耗y(噸標(biāo)準(zhǔn)煤)的幾組對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù).根據(jù)右表提供的數(shù)據(jù)，求出y關(guān)于x的.線(xiàn)性回歸方程為，那么表中t的值為()。
a.3b.3.15c.3.5d.4.5。
3.在1萬(wàn)平方公里的海域中有40平方公里的大陸架貯藏著石油，假若在海域中任意一點(diǎn)鉆探，那么鉆到油層面的概率是()。
a、b、c、d、
4.西大附中數(shù)學(xué)組有實(shí)習(xí)老師共5名，現(xiàn)將他們分配到高二年級(jí)的1、2、3三個(gè)班實(shí)習(xí)，每班至少1名，最多2名，則不同的分配方案有()。
a.30種b.90種c.180種d.270種。
5.函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)是()。
a.b.c.d.
6.若函數(shù)是r上的單調(diào)函數(shù)，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是()。
a、b、c、d、
7.曲線(xiàn)(為參數(shù))上的點(diǎn)到原點(diǎn)的最大距離為()。
a.1b.c.2d.
8.過(guò)橢圓+=1(00，函數(shù)在上的最小值是2，求a的值;。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十七
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！
時(shí)光似白駒過(guò)隙。今天是2月13日，離高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試還僅有32天。本學(xué)期，我們一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了高二學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)，2月9日又專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了四門(mén)必修科目的統(tǒng)考，今天又召開(kāi)高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，可見(jiàn)，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)同學(xué)們的前途是多么的重要，我們學(xué)校、老師是多么的重視。
同學(xué)們，如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑，那么我們高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試就是這長(zhǎng)跑中最關(guān)鍵的一個(gè)彎道。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱血沸騰，摩拳擦掌，后程發(fā)力，在這彎道上應(yīng)有所超越。前天四門(mén)必修科目統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)之后，有好幾位同學(xué)拿了4個(gè)d，問(wèn)我，“張主任，你看我應(yīng)抓哪一門(mén)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試我還有希望通過(guò)嗎？”
同學(xué)們，面對(duì)學(xué)業(yè)水平水平測(cè)試，我們應(yīng)如何應(yīng)戰(zhàn)？我認(rèn)為，最重要的也是最關(guān)鍵的是：要自信——每個(gè)人都要信心滿(mǎn)懷地投入到這場(chǎng)緊張的復(fù)習(xí)迎考中去。一個(gè)人是否自信，對(duì)于事情的成敗起著至關(guān)重要的作用。先給大家講個(gè)故事：一天傍晚，美國(guó)有一個(gè)叫希爾的青年移民站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有勇氣活下去。因?yàn)橄枏男【驮诟＠洪L(zhǎng)大，身材矮小，長(zhǎng)相難看，講話(huà)又帶有濃厚的法國(guó)鄉(xiāng)音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，而立之年的他還沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的家，經(jīng)常處于窮困潦倒的境地。就在希爾徘徊于生死之際，他的好朋友馬克興沖沖地跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“希爾，告訴你一個(gè)好新聞，我剛從廣播里聽(tīng)到一則消息，拿破侖曾經(jīng)遺失一個(gè)孫子。播音員描述的相貌特征與你一點(diǎn)兒不差?！薄罢娴膯?？我竟然是拿破侖的孫子！”希爾一下子精神大振，渾身充滿(mǎn)了力量。聯(lián)想到敬愛(ài)的爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著龐大的軍隊(duì)，用帶著泥土芬芳的法語(yǔ)發(fā)出威嚴(yán)的命令，他就感到自己矮小的身材同樣充滿(mǎn)了神奇的力量，講話(huà)時(shí)的法國(guó)口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。第二天一大早，希爾便滿(mǎn)懷自信地來(lái)到一家大公司應(yīng)聘。公司經(jīng)理看到希爾自信滿(mǎn)懷、躊躇滿(mǎn)志的神態(tài)，便錄用了他。15年以后，已經(jīng)成為這家大公司總裁的希爾，經(jīng)查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已經(jīng)不重要了。希爾的成功雖然看起來(lái)有些偶然，但偶然中含有必然的因素，這就是自信。因?yàn)樽孕拍軌騽?chuàng)造奇跡。如果希爾沒(méi)有自信，不要說(shuō)成為大公司總裁，說(shuō)不定那次就已經(jīng)自殺身亡了。
假如你確信自己“天生我才，潛力無(wú)窮”，你自身的潛能就能夠最大限度地發(fā)揮出來(lái)，有了自信，你的精神面貌就會(huì)煥然一新，你的學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍提高，你的外表形象和內(nèi)在氣質(zhì)就會(huì)令人刮目相看，在考試中也就能夠考出意想不到的好成績(jī)。
擁有自信只是考出好成績(jī)的前提，此外，我想從五個(gè)方面來(lái)闡述一下我個(gè)人對(duì)同學(xué)們的一些建議：思想上重視、目標(biāo)上明確、時(shí)間上保證、方法上講究、行動(dòng)上落實(shí)。
高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試是高考的一部分，又稱(chēng)“小高考”，只有4門(mén)科目考試全部合格，都過(guò)關(guān)，達(dá)到c級(jí)以上要求，明年才有高考報(bào)名資格；另外，考試中有一門(mén)達(dá)到a級(jí)，將在高考總分中加1分，有兩門(mén)，加2分，4門(mén)均為a,加5分。面對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和這次期末統(tǒng)考成績(jī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面存在一定困難是顯然的，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)們都是一種挑戰(zhàn)。但我們不能畏懼挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌?、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力！考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化以下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家都知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才是不可能的，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總是有可能的；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶。為此我們必須上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，邁好每一步！
記得還是在高一的時(shí)候，我給同學(xué)們講過(guò)美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要?。∧繕?biāo)決定結(jié)果。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念。古羅馬有位哲學(xué)家說(shuō)：“有些人活著沒(méi)有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走，就像河中的一棵小草。他們不是在行走，而是隨波逐流?！辈幌氘?dāng)元帥的士兵，不僅永遠(yuǎn)當(dāng)不上元帥，更無(wú)法成為一個(gè)好士兵。沒(méi)有大目標(biāo)的人就如井底之蛙一樣沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，只會(huì)呆在自己的一井之地。著名作家高爾基告訴人們：“目標(biāo)愈遠(yuǎn)大，人的進(jìn)步就愈大?！蹦繕?biāo)會(huì)告訴我們能夠得到什么東西。目標(biāo)會(huì)召喚我們采取積極的行動(dòng)。當(dāng)我們心中有了一幅目標(biāo)的宏圖，我們就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，得到一個(gè)又一個(gè)人生的成功。
面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，要求每位同學(xué)寫(xiě)出自己的考試目標(biāo)，張貼在課桌上，或放在自己最顯目的位置，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
所謂時(shí)間上保證，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是不行的，“一日曝，十日寒”亦是不行的。學(xué)業(yè)水平考試離我們?cè)絹?lái)越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門(mén)心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力，全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上。要做好三點(diǎn)：一是要加強(qiáng)時(shí)間管理。首先要充分利用好課堂時(shí)間。課堂是主陣地，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證和前提。其次是利用好午間和晚自修的時(shí)間，迅速準(zhǔn)確地完成各門(mén)學(xué)科布置的作業(yè)練習(xí)，并能抽出時(shí)間用于主動(dòng)復(fù)習(xí)自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)的學(xué)科。三是要充分利用早讀、晚讀和雙休日的時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二是要集中精力。精力集中的表現(xiàn)就是專(zhuān)注：專(zhuān)注于你當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，專(zhuān)注于你所從事的復(fù)習(xí)迎考，無(wú)論是課前、課堂還是課后，都要做到專(zhuān)心致志。專(zhuān)注閱讀，目不旁視；專(zhuān)注作業(yè)，專(zhuān)注上課，目不轉(zhuǎn)睛。只要專(zhuān)注，就會(huì)有收獲。三是要持之以恒。學(xué)貴有恒。古人說(shuō)得好：“若有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”?！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“虎頭蛇尾”等成語(yǔ)俗語(yǔ)，都是說(shuō)明做事沒(méi)有恒心就不會(huì)成功。只要能做到持之以恒，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，越是困難的時(shí)候，越要堅(jiān)持。堅(jiān)持之下，勝利必然在前方向你招手。
科學(xué)有效的方法可以讓我們的復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。古人云：取法其上，僅得其中；取法其中，僅得其下。講的就是做任何事情要有好的方法，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一要重視基礎(chǔ)知識(shí)，不犯概念性錯(cuò)誤；二要重視糾錯(cuò)，不犯重復(fù)性錯(cuò)誤；三要重視規(guī)范，不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)了題、審錯(cuò)了題、寫(xiě)錯(cuò)了題。無(wú)論是平時(shí)作業(yè)還是考試，會(huì)做的一分不失；不會(huì)做的通過(guò)自己的思考，也能寫(xiě)出幾步，分分必爭(zhēng)；規(guī)范答題，細(xì)致運(yùn)算，字跡清楚，卷面整潔。我們通過(guò)對(duì)部分學(xué)生試卷的分析，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)不是不會(huì)，而是不應(yīng)丟分的細(xì)節(jié)地方丟了分，這都是考試時(shí)答題不規(guī)范造成的，歸根結(jié)底是由于平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的不規(guī)范的造成的。規(guī)范是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范更是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，不能將規(guī)范掛在嘴上，而應(yīng)將規(guī)范能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一次作業(yè)、每一次訓(xùn)練、每一次考試上。每個(gè)同學(xué)的字有好有壞，但是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)解題的速度有快有慢，但是認(rèn)真規(guī)范、步驟完整地作好每一題態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)的成績(jī)暫有差別，但是認(rèn)真整理筆記錯(cuò)題、加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)的態(tài)度應(yīng)是一樣的；現(xiàn)在許多學(xué)校和班級(jí)都提出向卷面要10分，這種提法并不為過(guò)，如果我們加強(qiáng)規(guī)范的訓(xùn)練，解決了會(huì)而做錯(cuò)這種問(wèn)題，那么我們提高的可能不僅僅是10分的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)的成績(jī)將會(huì)有大幅度的提高，發(fā)生質(zhì)的飛躍。四是要突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試是一種過(guò)關(guān)性考試，重點(diǎn)非常明確，就是你學(xué)起來(lái)比較吃力的學(xué)科和比較薄弱的、心中無(wú)把握的考點(diǎn)。你平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，就要向這些學(xué)科和考點(diǎn)傾斜。
面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試迎考復(fù)習(xí)，首先是要參與。現(xiàn)在我們高二有個(gè)別同學(xué)上課時(shí)書(shū)都沒(méi)有；有個(gè)別同學(xué)上課，老師在講臺(tái)上三令五申，苦口婆心，喊得聲嘶力竭，他在下面昏昏欲睡，無(wú)動(dòng)于衷。我這里借用杜郎口中學(xué)校園內(nèi)的幾句學(xué)生名言，與同學(xué)們共勉，“不干，固然遇不到失敗，但也絕對(duì)遇不到成功?！薄昂霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是破繭而飛，彩虹的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是風(fēng)雨停息，你我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于積極的參與。”“我因參與而快樂(lè)，課堂因我而精彩?！?/p>
其次從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話(huà)語(yǔ)，它需要行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！
再次要真正落實(shí)到行動(dòng)。上課時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，你聽(tīng)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你記下了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（作了筆記），到你理解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你鞏固了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有真正理解鞏固了，才算真正落實(shí)到行動(dòng)；當(dāng)堂沒(méi)有理解的，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，理解了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)；對(duì)那些零亂的，易混淆的，易忘的知識(shí)點(diǎn)，你通過(guò)整理筆記，通過(guò)及時(shí)的溫故知新，弄清楚了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)。
以上是我給同學(xué)們提出的五點(diǎn)希望、建議：思想上重視、目標(biāo)上明確、時(shí)間上保證、方法上講究、行動(dòng)上落實(shí)。
同學(xué)們，古人說(shuō)：“十年寒窗?！币粋€(gè)“寒”字，飽含了太多的感情，充滿(mǎn)了太多的心酸。但也正是這十年，讓我們心智變得成熟、讓我們個(gè)性得到張揚(yáng)，讓我們?nèi)松靡载S富。一個(gè)人的青年時(shí)代如果沒(méi)有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無(wú)力的。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的！所以，我們必須拿出會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小、舍我其誰(shuí)的勇氣，超強(qiáng)度的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的努力，求得最大的進(jìn)步，考出最理想的成績(jī)。
最后，預(yù)祝同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)月的拼搏，苦戰(zhàn)32天，在3月份的學(xué)業(yè)水平考試中金榜題名，夢(mèng)想成真！
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十八
一、填空。
1、用1、2、3三個(gè)數(shù)中任意選兩個(gè)數(shù)字，可以組成()個(gè)兩位數(shù)，最大的是()，最小的是()，最大數(shù)與最小數(shù)相差()。
2、8的5倍是()，49是7的`()倍。
3、計(jì)算8×9和9×8所用的口訣是()。
4、有3個(gè)，的個(gè)數(shù)是的4倍，有()個(gè)。
5、根據(jù)口訣“七八五十六”，可以寫(xiě)出的算式是()和()。
6、判斷一個(gè)角是不是直角，用三角板上的()角，比一比，量一量。直角符號(hào)的標(biāo)記是()。
7、數(shù)學(xué)老師與蕭紅、李明、張同三人握一次手，一共握()次手。
8、長(zhǎng)方形有()條線(xiàn)段，()個(gè)直角。
9、在括號(hào)里填上合適的單位。
李明身高1()30()房間門(mén)高2()文具盒長(zhǎng)20()一張床長(zhǎng)2()大樹(shù)高4()一本練習(xí)本賣(mài)5()玩具飛機(jī)賣(mài)7()圖釘長(zhǎng)約1()。
10、一個(gè)五角星有五個(gè)角，6個(gè)五角星有()個(gè)角，8個(gè)五角星有()個(gè)角。
11、一個(gè)加數(shù)是64，另一個(gè)加數(shù)是18，和是()。
12、兩個(gè)因數(shù)是的積是72，其中一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是()。
13、()里最大能填幾?
14、在()里填上合適的數(shù)。
7×7-7=7×()9×6+9=9×()8×8-8=8×()6×7-6=6×()。
高二水平測(cè)試英語(yǔ)篇十九
普通高中英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試既側(cè)重考學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、跨文化交際意識(shí)與能力，又兼顧對(duì)情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)和`適當(dāng)考察。因此，試卷內(nèi)容必須符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感；試題設(shè)計(jì)應(yīng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，將普通高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用。
試卷結(jié)構(gòu)與題型分析。
題型：包括聽(tīng)力，語(yǔ)法，完型，閱讀與書(shū)面表達(dá)，聽(tīng)力為20分，語(yǔ)法為10分，完型為10分，閱讀為`35分，書(shū)面表達(dá)為25分。因此閱讀部分比較重要，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量。
復(fù)習(xí)措施。
平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的詞匯記憶，對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)與句型的掌握，注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)與檢測(cè)，復(fù)習(xí)完一模塊及時(shí)通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況，以改變下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
課時(shí)安排。
計(jì)劃3月下旬結(jié)束模塊6的學(xué)習(xí)然后進(jìn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課時(shí)共為10周60課時(shí)左右，每單元安排4課時(shí)，1課時(shí)詞匯復(fù)習(xí)，1課時(shí)課文復(fù)習(xí)，1課時(shí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，1課時(shí)練習(xí)，剩余課時(shí)為模擬測(cè)試與分析，聽(tīng)力安排在自習(xí)課或周`六，日的第五，八節(jié)課。如下表所示：
注：其他課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。
閱讀思考比盲目做題更有用。
閱讀能力的考查，是語(yǔ)文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實(shí)際比重大大超過(guò)了卷面賦分，同學(xué)們都非常重視。可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，再來(lái)做做練習(xí)，相當(dāng)多的同學(xué)感覺(jué)進(jìn)步不大或成績(jī)不穩(wěn)定，于是加大了練習(xí)的力度——不是個(gè)好辦法。
讀懂理解。
閱讀的基本任務(wù)，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來(lái)自教材之外，自然科學(xué)類(lèi)文章、社會(huì)科學(xué)類(lèi)文章或文學(xué)作品，都沒(méi)有讀過(guò)，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會(huì)感到陌生，文學(xué)作品所傳遞的對(duì)生活某些個(gè)性化的認(rèn)識(shí)或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問(wèn)，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識(shí)為依托，常常有這樣的情況，一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子沒(méi)讀懂、理解錯(cuò)了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復(fù)習(xí)期間，也不要拒絕任何新的知識(shí)，要努力繼續(xù)擴(kuò)大自己的視野。其次要統(tǒng)觀(guān)全文。試題在設(shè)問(wèn)時(shí)，雖然常常是針對(duì)幾句話(huà)或一兩個(gè)段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂?，試題就文中“特殊的日子”提問(wèn)，應(yīng)答必須關(guān)照副標(biāo)題和文后注釋?zhuān)拍艿贸稣_的答案。第二，一些考生在做題時(shí)習(xí)慣用自己的認(rèn)識(shí)去代替.考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解與我們不完全一致的時(shí)候，試題也只要求回答作者的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實(shí)于原文。認(rèn)為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個(gè)極端。由于設(shè)問(wèn)的角度、側(cè)重點(diǎn)不同，解讀時(shí)要依題做答，表達(dá)形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習(xí)期間這樣一些認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題要解決好，并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。
實(shí)際操作。
所謂“操作”，是指在解答試題時(shí)，選擇好角度，有點(diǎn)方法，講究點(diǎn)順序。做到這一點(diǎn)，必須準(zhǔn)確辨析語(yǔ)句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語(yǔ)、句子或段落提問(wèn)，應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語(yǔ)、句子或段落。這些一點(diǎn)都不陌生，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上經(jīng)常遇到，比如學(xué)習(xí)議論文，討論論點(diǎn)與論據(jù)，證明與被證明；說(shuō)明文的說(shuō)明與被說(shuō)明，本質(zhì)與現(xiàn)象；記敘性文字的具體與抽象；其他如隱含與明晰、遞進(jìn)、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱(chēng)代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關(guān)系，由于作者行文的風(fēng)格、習(xí)慣、技巧不同，一般說(shuō)來(lái)，只要認(rèn)真閱讀，都不難把握。這個(gè)過(guò)程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點(diǎn)，在最后沖刺階段，需要多一點(diǎn)體驗(yàn)?，F(xiàn)在，要多看看做過(guò)的題，對(duì)了的，總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開(kāi)朗”。
具體操作，可以概括為下面幾點(diǎn)：
1.通讀全文，把握主要內(nèi)容；
2.細(xì)審題意，明確要求；
3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間；
4.研讀文句，梳理設(shè)問(wèn)與應(yīng)答之間的關(guān)系，準(zhǔn)確篩選；
5.再審題意，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求定向應(yīng)答。
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