學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)（優(yōu)秀18篇）

在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，我們可以將經(jīng)驗(yàn)和收獲記錄下來(lái)，以備日后查閱和借鑒?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和成長(zhǎng)。小編為大家整理了一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題與解答，希望能對(duì)你有所幫助。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個(gè)方面：

一、促教師內(nèi)涵?！皼](méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力。

教研組確立了研究型教師的目標(biāo)，為此，加強(qiáng)了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思;每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文;在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著，教師們談體會(huì)，共同探討有爭(zhēng)議的話(huà)題，每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中，教師針對(duì)自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究;在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相深化研討，找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討，目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流，使他們能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，取得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的效果;同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習(xí)，提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功;針對(duì)新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課，在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯(cuò)的成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二

__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

一、抓專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成。

秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題，有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合，實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、專(zhuān)題知識(shí)講座、國(guó)旗下講話(huà)、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng)，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門(mén)，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長(zhǎng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。

二、抓課題研究，促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。

課題研究是快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。__年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過(guò)課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”;市級(jí)數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級(jí)英語(yǔ)課題“小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來(lái)的快樂(lè)。

1、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實(shí)踐智慧。

一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào)，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí)，三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長(zhǎng)”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對(duì)什么是周長(zhǎng)這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí)。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問(wèn)題，分析造成問(wèn)題的原因。通過(guò)研討，大家認(rèn)為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒(méi)有準(zhǔn)確定位，不時(shí)變換說(shuō)法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論，尋找出解決問(wèn)題的辦法：在一開(kāi)始進(jìn)入周長(zhǎng)這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí)，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)。“二教”中計(jì)江玲老師避免了“一教”中的問(wèn)題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說(shuō)，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開(kāi)朗。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中，我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開(kāi)放的人文對(duì)話(huà)環(huán)境，在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對(duì)已有認(rèn)知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè)與職業(yè)成就的幸福。

2、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享。

“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對(duì)教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(zhǎng)。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲得了好評(píng)。

3、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階。

三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

從__年春季期末調(diào)研考試來(lái)看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級(jí)，抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。為此，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)及部門(mén)負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過(guò)聯(lián)系本傳遞給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持與督導(dǎo)。(2)召開(kāi)1--6家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo)，說(shuō)明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

(1)備課集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開(kāi)展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn)，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí)，也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長(zhǎng)。建議50歲以下老師盡可能寫(xiě)詳案。

(2)上課教師要保證每節(jié)課的效率，不上無(wú)準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長(zhǎng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。

(3)作業(yè)批改教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，不亂畫(huà)，要寫(xiě)工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(4)輔導(dǎo)利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

(5)考試抓好每一次的單元測(cè)試，每次測(cè)評(píng)后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面，家長(zhǎng)要簽署意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見(jiàn)。每次考試，教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來(lái)復(fù)批。

單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。

(6)教研了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對(duì)具體情況確定研究主題。通過(guò)同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(7)評(píng)價(jià)提倡多種形式的評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽：

教師層面：開(kāi)展研討課;學(xué)生層面：語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)鑒賞，朗讀比賽，演講比賽;英語(yǔ)單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)口算比賽，應(yīng)用題競(jìng)賽。

通過(guò)以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

總之，__年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效，顯內(nèi)涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三

我們的每一份工作，如果只是盲目地進(jìn)行而沒(méi)有適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行工作的反省及總結(jié)，那存在問(wèn)題的一些地方我們很難以把握到。因此，對(duì)小學(xué)教研工作情況的總結(jié)是一個(gè)必要的工作流程，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)教研工作情況的總結(jié)，不妨看一下!

一學(xué)期來(lái)，我校堅(jiān)持以偉人理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪(fǎng)談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽(tīng)課，參加各級(jí)各類(lèi)研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿(mǎn)足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來(lái)生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)?yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作(由校長(zhǎng)、教導(dǎo)親臨第一線(xiàn))。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

6、發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。本學(xué)期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè)、體育、英語(yǔ)、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。體育類(lèi)活動(dòng)能?chē)@增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生競(jìng)，開(kāi)展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動(dòng)，并取得了良好的效果，在參加鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上李琦雪取得女子60米第四名，李加仁獲得男子壘球第五名，曾建君獲得男子跳遠(yuǎn)第六名。

五、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法。

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系，全體班主任能認(rèn)真做好《泉州市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫(xiě)工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

2、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開(kāi)展正常化，記錄翔實(shí)、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)。

3、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊(duì)會(huì)，早會(huì)課和重要節(jié)日開(kāi)展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育，認(rèn)真上好思品課、班隊(duì)活動(dòng)課。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級(jí)別三年行動(dòng)工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是“安全工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織的軟、硬件建設(shè)。學(xué)校少先隊(duì)充分發(fā)揮作用，舉行了豐富多彩的活動(dòng)：“珍愛(ài)生命伴我成長(zhǎng)”少先隊(duì)主題系列活動(dòng)，紀(jì)念“改革開(kāi)放三十周年”校園卡拉ok比賽。

七、參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)取得的一些成績(jī)。

1、學(xué)校被鎮(zhèn)定為“素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估合格?！?，并與本學(xué)期進(jìn)行素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的驗(yàn)收，擬定在201x年春季接受晉江市的驗(yàn)收。

2、丁榮權(quán)校長(zhǎng)《水調(diào)歌頭頌改革開(kāi)放30年》、高玉云《瞧，這30年!》、江麗萍《我和祖國(guó)共成長(zhǎng)》都獲得陳埭鎮(zhèn)三等獎(jiǎng);李琦雪的《改革騰飛的家鄉(xiāng)》、張杰的《30年，我們一路走來(lái)》、鄧麗的《改革開(kāi)放到我家》都獲得陳埭鎮(zhèn)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

八、存在的問(wèn)題。

1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠到們，《同步訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠認(rèn)真。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好。

3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。

2、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。

3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

四、參加各項(xiàng)賽事取得的成績(jī)。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，2人獲增江街一等獎(jiǎng)，3人獲增江街二等獎(jiǎng)，4人獲增江街三等獎(jiǎng)，2人獲增城市三等獎(jiǎng)。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)”課外閱讀活動(dòng)三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開(kāi)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

五、存在的問(wèn)題。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們教研工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級(jí)的老師堅(jiān)信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五

音美教研組共有3人，其中，音樂(lè)教師1人，美術(shù)教師2人。近年來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我組結(jié)合音美新課程改革，緊緊圍繞藝術(shù)教育的規(guī)律，積極探索藝術(shù)教育的有效途徑，在教學(xué)、特長(zhǎng)生輔導(dǎo)及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，努力提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能。

在全面貫徹藝術(shù)新課程的指導(dǎo)思想下，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)理論書(shū)籍，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)教育的新動(dòng)態(tài)，不斷吸取相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立適合自己教學(xué)的新型教學(xué)理念。

在教材的運(yùn)用中，體現(xiàn)多元化，突出藝術(shù)經(jīng)典，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重視過(guò)程評(píng)價(jià);在教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，將音樂(lè)課中單一的聽(tīng)覺(jué)感受變?yōu)槎嘟嵌鹊囊暵?tīng)欣賞，美術(shù)課中枯燥的書(shū)本欣賞變?yōu)楦挥袆?dòng)感的媒體欣賞，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，本著“教是為了不教”的觀念，重視激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、參與性，通過(guò)即興表演、即興創(chuàng)作等形式，使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得以充分培養(yǎng)和體現(xiàn)，同時(shí)也豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的藝術(shù)品味。

2.以特長(zhǎng)生輔導(dǎo)為抓手，不斷提高我校藝術(shù)教育水平。

在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，本組教師還利用業(yè)余時(shí)間為我校藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，幾年來(lái)已有幾十位學(xué)生通過(guò)輔導(dǎo)升入高等藝術(shù)院校。對(duì)于特長(zhǎng)生，我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，配備兩名精干的輔導(dǎo)老師，按時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。具體做法是：

1)、端正思想、從嚴(yán)要求。

藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生，要想取得專(zhuān)業(yè)上的不斷進(jìn)步，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)地不斷學(xué)習(xí)和提高。作為專(zhuān)業(yè)老師，不僅在專(zhuān)業(yè)技能上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，還要很好地幫助和指導(dǎo)他們端正心態(tài)，教育他們要持之以恒，不能取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，而遇到挫折就灰心喪氣。要想在專(zhuān)業(yè)上取得突破，就要堅(jiān)持不懈。

2)、認(rèn)真輔導(dǎo)、因材施教。

我校的藝術(shù)考生，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向也不相同。就美術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，有的學(xué)生學(xué)習(xí)素描，有的學(xué)習(xí)水粉畫(huà)，而有的練習(xí)油畫(huà)。音樂(lè)方面，有的主攻聲樂(lè)，有的主攻器樂(lè)。另外，還有電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)、主持播音專(zhuān)業(yè)，等等。針對(duì)這些情況，我們音美教研組經(jīng)過(guò)分析研究，決定對(duì)專(zhuān)業(yè)中共性的知識(shí)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，而對(duì)考生不同的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣，不僅強(qiáng)化了考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也提高了工作效率。

在輔導(dǎo)工作中，我們還注意引導(dǎo)正確處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系。對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，專(zhuān)業(yè)悟性強(qiáng)的學(xué)生，我們要求他們?cè)诒ＷC專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)重心向文化課轉(zhuǎn)移。對(duì)文化成績(jī)好的同學(xué)，我們鼓勵(lì)他們保持文化課的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。正是“兩條腿走路”的指導(dǎo)思想，因此，每年我校藝術(shù)考生基本上都能通過(guò)專(zhuān)業(yè)和文化課的考試。

3)、以生為本、盡心盡責(zé)。

我們的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)工作，都是在完成正常的教學(xué)任務(wù)的情況下進(jìn)行的。為了保證輔導(dǎo)時(shí)間，我們分別安排音樂(lè)類(lèi)每天下午的兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，美術(shù)類(lèi)每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間，臨近考試還增加了周日上午進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)美術(shù)時(shí)，學(xué)生兩三個(gè)小時(shí)畫(huà)一幅作品是很平常的，老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，有時(shí)利用中午給學(xué)生輔導(dǎo)。由于音樂(lè)、表演類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能比較多，不僅有樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)，還有舞蹈、朗誦等加試項(xiàng)目，所以需要大量的時(shí)間對(duì)不同的考生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，黃遠(yuǎn)略老師克服孩子小，人手少，時(shí)間緊的困難，盡量擠時(shí)間去指導(dǎo)他們。無(wú)論怎樣，我們一定保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間。

3.采取的方法和措施：

1)、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2)、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使音教美學(xué)能正常開(kāi)展。

3)、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體藝術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4)、鼓勵(lì)藝術(shù)教師充分利用器材室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5)、舉辦多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)比賽質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6)、定期組織美術(shù)、音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六

本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和不足之處：

一、常規(guī)教學(xué)方面。

一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級(jí)段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。

二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

三是強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績(jī)不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

二、校本教研方面。

1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。

四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法(每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本)，規(guī)定好日期，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。。

3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤(pán)的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。。

4、課例研究通過(guò)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，教師反復(fù)研究，聽(tīng)評(píng)，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過(guò)半。

5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

三、主題活動(dòng)方面。

語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀20xx年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次。

數(shù)學(xué)口算(估算)：本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

英語(yǔ)活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng),在原來(lái)的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)習(xí)作比賽、辦英語(yǔ)小報(bào)(英語(yǔ)辦報(bào)展覽)、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對(duì)話(huà)等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開(kāi)始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。

養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí);二年級(jí);三年級(jí)(預(yù)習(xí)的習(xí)慣);四年級(jí)(讀書(shū)的習(xí)慣);五年級(jí)(背誦的習(xí)慣);六年級(jí)(自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣)，要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，然后逐步推開(kāi)。

明顯的問(wèn)題和解決辦法：

多年來(lái)，由于以單一的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的影響(現(xiàn)在仍是)，教師對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催，就不會(huì)主動(dòng)去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為，主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)耽誤時(shí)間，還認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌，把主題活動(dòng)搞得有聲有色。

四、開(kāi)發(fā)課程資源方面。

地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛(ài)的樂(lè)亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容，任課教師對(duì)教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)饕詫W(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔(dān)任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法，重視團(tuán)體合作開(kāi)發(fā)?！段沂遣宿r(nóng)》、《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)》、《參觀蔬菜大棚》等活動(dòng)，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生在校園內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，學(xué)生興趣濃厚，個(gè)別老師已經(jīng)買(mǎi)到了學(xué)生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣(mài)，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來(lái)，參與到本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，很有成效，是一門(mén)朝陽(yáng)課程。

校本課程：在去年編制了校本課程《可愛(ài)的樂(lè)亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會(huì)生活------家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門(mén)課程采取集體編寫(xiě)，有一半教師要分工合作共同編寫(xiě)，現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》、《電飯鍋》、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過(guò)這一形式，提高了教師的團(tuán)體合作意識(shí)。下學(xué)期一位年老教師開(kāi)發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問(wèn)題：開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的，但樂(lè)趣是無(wú)窮的。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以教科研為先導(dǎo)，以深化課改為突破口，以進(jìn)校為依托，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，深化小班化教學(xué)研究。教學(xué)工作力求做到有效與高效，體現(xiàn)以人為本的理念，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)的局面。

認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，推進(jìn)適應(yīng)我校學(xué)生全面發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)施新課程的能力。新學(xué)期，全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下功夫。不光要關(guān)注身邊媒體，及時(shí)補(bǔ)充鮮活的信息，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要學(xué)習(xí)課改理論和小班化教育理論。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真思考，寫(xiě)好筆記。本學(xué)期自查和抽查教師摘抄本兩次。

繼續(xù)以教研組為單位，開(kāi)展課堂教學(xué)的選擇性課堂教學(xué)為主題的實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)小班環(huán)境下課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究，加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師以各班為單位，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，以提高班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的校本教研活動(dòng)，取得了良好的效果。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下進(jìn)行，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透到年級(jí)組、學(xué)科組教研活動(dòng)中，滲透到業(yè)務(wù)進(jìn)修及學(xué)歷進(jìn)修里。

學(xué)校將采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，青年教師在學(xué)習(xí)中要勤動(dòng)腦、動(dòng)筆，在時(shí)間上要先人一步，更要多投入一些，要有高質(zhì)量的教學(xué)課例及學(xué)習(xí)心得。大大提高我校教師的教科研水平。

教導(dǎo)處在本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施各種量化管理制度，從而科學(xué)地、合理地、公平地對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行考評(píng)，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學(xué)校初定每周二、四、五下午兩節(jié)課后為我校開(kāi)展課改研究活動(dòng)和小班化教育理論學(xué)習(xí)的時(shí)間。具體做法如下：加強(qiáng)教師自身常規(guī)要求。老師必須做好課前準(zhǔn)備，提前一分鐘進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿(mǎn)，富有熱情，增強(qiáng)效益意識(shí)。每一位任課教師在課上對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，立足于課堂，共同致力于學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和三個(gè)基本功（發(fā)言、讀書(shū)一定要響亮，寫(xiě)字一定要到位，聽(tīng)講一定要專(zhuān)注）的訓(xùn)練。

學(xué)校行政采用了定期與不定期相結(jié)合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)評(píng)優(yōu)者當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)，反之則扣。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學(xué)生、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，廣大教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到補(bǔ)差是基礎(chǔ)，提高是目標(biāo)。學(xué)校將對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)比賽中成績(jī)較好的教師繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)參加縣鄉(xiāng)調(diào)研成績(jī)優(yōu)秀和參加比賽某些項(xiàng)目有明顯突破的教師繼續(xù)給予重獎(jiǎng)。

本學(xué)期開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)，即每周一詩(shī)，每日一句（中、低年級(jí)名人名言，），每日一練（數(shù)學(xué)思維題）。各年級(jí)組相關(guān)教師積極想辦法，發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造性地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)日積月累來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和興趣小組的管理，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)，推出二十幾個(gè)有學(xué)校特色的校本課程和興趣小組，并有多人次在區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

在進(jìn)一步提高信息容量的基礎(chǔ)上，積極拓展應(yīng)用領(lǐng)域，加強(qiáng)與教育教學(xué)整合，搭建服務(wù)于教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)和特色網(wǎng)站，增強(qiáng)實(shí)用性。

具體工作有：青年教師要積極讀書(shū)讀報(bào)，作好讀書(shū)筆記，更新教育理念，在課改理論研究中起到引領(lǐng)作用。青年教師在平常的工作中要做到求真、務(wù)實(shí)、高效。青年教師要不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，認(rèn)真練好三字，認(rèn)真做好六個(gè)一工作。數(shù)學(xué)青年教師要積極鉆研奧數(shù)，語(yǔ)文青年教師力爭(zhēng)寫(xiě)好幾篇下水文。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，妥善處理好工學(xué)矛盾。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八

20xx年度，王堰鎮(zhèn)中心學(xué)校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，堅(jiān)持以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷深化課程改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，進(jìn)一步提高了素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的靠老師講、學(xué)生聽(tīng)而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)好觀課議課活動(dòng)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開(kāi)展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動(dòng)。期間，中心學(xué)校校長(zhǎng)喬浩帶領(lǐng)教研員等深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng)，與教師們一同討論和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。繼續(xù)開(kāi)展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

中心學(xué)校結(jié)合縣教研室開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級(jí)推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，被推薦參加縣級(jí)比賽。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開(kāi)展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中，共有19位教師上報(bào)了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎(jiǎng)。

學(xué)校組織教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評(píng)選，11位教師分別獲市級(jí)二等、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，馬慶迎老師參加了全國(guó)中小學(xué)課件制作大賽，獲國(guó)家級(jí)初中組三等獎(jiǎng)。

過(guò)去一年的教研工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)模式的改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無(wú)明顯效果。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九

xx年春季學(xué)期，我校根據(jù)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》，繼續(xù)全面貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》等文件精神，認(rèn)真做好課堂教學(xué)改革和教學(xué)教研工作。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下。

1.（教學(xué)事務(wù)管理、五環(huán)節(jié)管理、教研工作管理）比較規(guī)范有序，制度比較健全。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高，調(diào)研抽測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽期末考試成績(jī)不是很理想，小升初10人獲得縣優(yōu)質(zhì)學(xué)位，中考有50人上了縣重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但培優(yōu)轉(zhuǎn)差還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、教師綜合素質(zhì)不斷提高：王xx校長(zhǎng)被評(píng)為xx縣千官鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；黃xx主任在xx縣組織的主題教育評(píng)選活動(dòng)中其教書(shū)育人的先進(jìn)事跡被郁南縣電視臺(tái)宣傳報(bào)道，期末她還被推薦參評(píng)xx縣課程改革積極分子；袁小青老師被推薦參評(píng)xx縣人民好教師；按要求扎實(shí)開(kāi)展課堂改革、小專(zhuān)題課題研究和校本教研活動(dòng)，評(píng)出了一批教研教改積極分子和評(píng)出了一批優(yōu)質(zhì)課例等。

（一）優(yōu)化常規(guī)管理工作

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，提高精細(xì)化管理水平。積極落實(shí)省教育廳《廣東省義務(wù)教育教學(xué)規(guī)范（試行）》的文件精神，全面貫徹《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，建立教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，從細(xì)節(jié)抓落實(shí)，切實(shí)提高教師日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校行政深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，找出提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。做好教學(xué)常規(guī)的迎檢工作。重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)控

建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步加強(qiáng)日常教學(xué)過(guò)程質(zhì)量的管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮單元檢測(cè)的診斷性功能，組織好調(diào)研抽測(cè)、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)和評(píng)價(jià)，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)制度。

3、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，結(jié)合郁教[xx]52號(hào)《關(guān)于做好全縣教師教學(xué)工作實(shí)績(jī)考核和管理工作的意見(jiàn)（試行）》，落實(shí)教學(xué)工作實(shí)績(jī)考核和管理等相關(guān)工作。強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)格按要求做好考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后，對(duì)相關(guān)人員在評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行一票否決。

4、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。教務(wù)處要全面貫徹落實(shí)《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》，突出對(duì)課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合能力的發(fā)展評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。做到過(guò)程性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，不斷提高辦學(xué)水平。

（二）做好小專(zhuān)題研究工作

1、我校中小學(xué)共8個(gè)教研組，獲得縣級(jí)立項(xiàng)的小專(zhuān)題課題共8個(gè)，每個(gè)教師都要參加各自教研組的小專(zhuān)題課題研究。形成了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長(zhǎng)具體落實(shí)，其他教師積極參與的研究工作機(jī)制。小專(zhuān)題研究結(jié)合本校實(shí)際，做到日常化、具體化，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，取得了一定的成效。目前，我校的小專(zhuān)題課題研究中期評(píng)審材料已送縣教育局評(píng)審。

2、 繼續(xù)做好年度論文評(píng)比和宣讀交流工作，為教師職稱(chēng)晉升創(chuàng)造條件。

（三）校本研修工作

1、按上級(jí)安排組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、繼續(xù)規(guī)范和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研于教、減負(fù)增效的教育教學(xué)研究制度。一是建立健全并嚴(yán)格遵守集體備課的規(guī)章制度，保證全員參與、全程參與；二是進(jìn)一步完善集體備課的基本模式，防止產(chǎn)生有“集體”無(wú)“備課”的形式主義傾向；三是把集體備課和有效教學(xué)模式的推廣結(jié)合起來(lái)，把集體備課和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，真正使集體備課成為提高教學(xué)效率、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

3.、結(jié)合自選課與非自選課活動(dòng)，以展示教師課堂風(fēng)采為宗旨，開(kāi)展全員公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)校制定了教師“風(fēng)采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個(gè)教師每學(xué)年至少上一次公開(kāi)課，并將教師公開(kāi)課的資料匯總建成專(zhuān)檔。

4、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和兼職教研員積極參加片區(qū)教研交流活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)小升初和中考備考研討工作。

認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說(shuō)明、依照教材進(jìn)行授課。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時(shí)，注意捕捉小升初和中考信息、動(dòng)向，研究對(duì)策調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。把目標(biāo)任務(wù)分解到班、科任教師，做到六個(gè)結(jié)合：抓教研與抓考研相結(jié)合，抓基礎(chǔ)與抓應(yīng)試能力訓(xùn)練相結(jié)合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結(jié)合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結(jié)合，抓上線(xiàn)人數(shù)與抓培養(yǎng)拔尖學(xué)生相結(jié)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結(jié)合。進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。

（四）高效課堂創(chuàng)建工作

1、按照縣教育局“創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂”的要求，我校積極開(kāi)展了課堂教學(xué)改革活動(dòng)，制定了《大全中心學(xué)校創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，初步形成了“分層測(cè)導(dǎo)練評(píng)”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了積極有效的嘗試，評(píng)出了一批教改優(yōu)質(zhì)課例和教改積極分子。

2、努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的培養(yǎng)、使用，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，想方設(shè)法讓他們成為教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。

（五）語(yǔ)言文字工作。

認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，抓好推廣普通話(huà)宣傳活動(dòng)，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話(huà)水平。本期，我校開(kāi)展了師生普通話(huà)朗誦比賽，取得了較好的效果。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十

在20xx年度工作中，經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認(rèn)真落實(shí)經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局“馬上就辦，辦就辦好”工作要求。不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以市、區(qū)局提出的“全面提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作指南，努力履行“服務(wù)、研究、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的教研工作職能，堅(jiān)持“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)”的核心理念，牢牢抓住“規(guī)范教學(xué)管理，深化課程改革，落實(shí)校本教研、促進(jìn)科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，緊緊圍繞“教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、新課程評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)教研、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)”等環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。

一、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。

1、組織經(jīng)開(kāi)區(qū)中學(xué)教師說(shuō)課、講課賽、教學(xué)案例評(píng)比；小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課賽課；選拔安排我區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教師參加市教科所、儀器站、電教館等上級(jí)單位組織組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得可喜成績(jī)；組織安排獲獎(jiǎng)教師走課活動(dòng)。

自制教具評(píng)比活動(dòng)；教師基本功比賽；書(shū)法比賽，組織我區(qū)教師參加“河北省微課設(shè)計(jì)大賽”并取得省第一名的好成績(jī)。

3、教學(xué)交流活動(dòng)(策略分析會(huì)和送教下鄉(xiāng))。

中學(xué)組：第一中學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)“三環(huán)五步”教學(xué)法觀摩推廣會(huì)；舉行了一中新入職教師觀摩會(huì)；配合人事科開(kāi)展邯鄲市“思品名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

小學(xué)組：紫薇苑小學(xué)起始年級(jí)、世紀(jì)路小學(xué)高年級(jí)教學(xué)策略分析會(huì)。教研室以各學(xué)科帶頭人為依托，組織區(qū)直小學(xué)與四個(gè)總校的教學(xué)交流活動(dòng)共計(jì)36人次。

4、各學(xué)科素養(yǎng)月活動(dòng)：組織小西堡、世紀(jì)路、西尚璧、紫薇苑學(xué)校校長(zhǎng)及部分骨干教師赴武安南關(guān)小學(xué)參加“數(shù)學(xué)素養(yǎng)月活動(dòng)”。11月21日在世紀(jì)路小學(xué)召開(kāi)邯鄲市第八屆數(shù)學(xué)素養(yǎng)月活動(dòng)，中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)月活動(dòng)在經(jīng)開(kāi)區(qū)一中成功舉辦。且組織我區(qū)各中小學(xué)骨干教師積極參與中小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)等各學(xué)科素養(yǎng)月活動(dòng)。

5、教學(xué)常規(guī)巡視教研。對(duì)五所中學(xué)、四個(gè)總校、起步區(qū)十一所小學(xué)進(jìn)行開(kāi)學(xué)檢查；教學(xué)常規(guī)檢查；推門(mén)聽(tīng)課，及評(píng)課。并召開(kāi)常規(guī)檢查總結(jié)分析會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行第二輪復(fù)查。安排教研室人員100余人次參加各中學(xué)、總校和起步區(qū)各小學(xué)組織的教學(xué)、教科研活動(dòng)。

6、外出學(xué)習(xí)和參加會(huì)議。赴臨漳學(xué)習(xí)。（內(nèi)容托底保優(yōu)、巡課、考試制度）并調(diào)研行動(dòng)落實(shí)情況。赴邱縣二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。組織中小學(xué)骨干教師參加暑假?lài)?guó)家部編版教材培訓(xùn)，小學(xué)科學(xué)教師參加市教育局教材培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行區(qū)內(nèi)二次培訓(xùn)。參加市教科所等上級(jí)教育主管部門(mén)各項(xiàng)工作會(huì)議20余次。

7、建立年級(jí)學(xué)科知識(shí)題庫(kù)。

二、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。

積極參加市教科所舉行的各學(xué)段（高中、初中、小學(xué)）網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，共計(jì)41次；組織各中小學(xué)優(yōu)秀教師50余人次開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并將文字視頻資料及課件上傳到公共郵箱以供各學(xué)校深入的學(xué)習(xí)。積極推進(jìn)教育信息化和五個(gè)全覆蓋工作。

三、大力推進(jìn)“書(shū)香校園”之“名著進(jìn)課堂”、“作文教學(xué)指導(dǎo)”活動(dòng)。

公布經(jīng)開(kāi)區(qū)名著閱讀推薦篇目，舉行了世紀(jì)路“小學(xué)名著進(jìn)課堂、作文教學(xué)指導(dǎo)課”觀摩會(huì)。一中舉行了“名著進(jìn)課堂”觀摩活動(dòng)，并先后到五所中學(xué)召開(kāi)“名著進(jìn)課堂”推進(jìn)會(huì)。

四、初三備考考試工作。

組織1-5中學(xué)科代表赴臨漳三中參加中考備考研討會(huì)。并要求各與會(huì)教師在各自學(xué)校做好二次培訓(xùn)。組織二中、三中初三教師多次展開(kāi)主題教研。牽頭一中、四中開(kāi)展初三文科綜合、理科綜合教研活動(dòng)。

組織初三摸底考試，召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)。并在一中舉行初三學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)。

組織各個(gè)中學(xué)相關(guān)學(xué)科教師參加了市教科所舉辦的中考備考分析會(huì)。上交心得體會(huì)并進(jìn)行了二次培訓(xùn)工作。

牽頭1-5中中考體育、理化實(shí)驗(yàn)操作、文化考試報(bào)名工作。首次承擔(dān)市中考理化生實(shí)驗(yàn)操作考試。收集、整理各校體育、理化實(shí)驗(yàn)操作、中考文化課考試成績(jī)。收集、整理、分析、上報(bào)各校20xx年中考成績(jī)。組織召開(kāi)全區(qū)初中教育工作會(huì)議。中考考點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)。接待市考試院陳院長(zhǎng)對(duì)我區(qū)設(shè)中考考點(diǎn)。

五、認(rèn)真組織中、小學(xué)考試工作。

1、期末小學(xué)道德與法制科、科學(xué)命題，組織安排小學(xué)三四五六年級(jí)抽測(cè)工作和初中年級(jí)期末考試工作，中學(xué)考試首次采用網(wǎng)上閱卷，并及時(shí)進(jìn)行各中小學(xué)成績(jī)分析。

2、組織賈口小學(xué)六年級(jí)代表我區(qū)參加邯鄲市農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)抽測(cè)考試（英語(yǔ)、思品、美術(shù)）。

4、組織中學(xué)初三年級(jí)參加市一模、二?？荚嚰耙弧⒍３煽?jī)分析會(huì)。組織初三摸底考試，召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)。并在一中舉行初三學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)。

六、名師工作室：

1、各個(gè)名師工作室工作啟動(dòng)，起草《經(jīng)開(kāi)區(qū)名師工作室實(shí)施意見(jiàn)》、《經(jīng)開(kāi)區(qū)名師工作室實(shí)施方案》、，《經(jīng)開(kāi)區(qū)名師工作室管理細(xì)則》，下發(fā)工作室申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)書(shū)，制定各工作室下年度計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃。

2、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合名師工作室分別在在尚璧總校吳塘營(yíng)小學(xué)、西尚壁小學(xué)、賈口小學(xué)、西尚壁小學(xué)舉行的首次活動(dòng)。

七、其他工作：

1、積極參與創(chuàng)建文明城活動(dòng)；

2、協(xié)調(diào)安排中小學(xué)“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”復(fù)賽的培訓(xùn)、比賽決賽等相關(guān)工作；

3、特色教育觀摩活動(dòng)：教研室協(xié)助辦公室組織特色教育觀摩活動(dòng)。11月28日，到四所總校和賈口、東尚璧小學(xué)、南屯頭小學(xué)進(jìn)行教學(xué)特色教育觀摩活動(dòng)。

4、配合教育科努力做好“一課一名師，一師一優(yōu)課”網(wǎng)上曬課活動(dòng)。上報(bào)推薦課。我區(qū)推薦的26節(jié)優(yōu)質(zhì)課全部被推送到省。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)別離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)討論，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練、聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)等多種形式進(jìn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。校本教研是教師自身開(kāi)展內(nèi)存的必然要求和最正確途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

3、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的`方法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

〔2〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

〔3〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

〔4〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我聯(lián)校曾屢次請(qǐng)縣教育局教研專(zhuān)家來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行新教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬任課教師的知識(shí)面。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教師認(rèn)真做好每次教研記錄，保證按時(shí)出勤，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改良，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī)，在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改良。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題方法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二

教研活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學(xué)常規(guī)入手，以切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)周檢查制度，并在按時(shí)填寫(xiě)周報(bào)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)，從計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。中心學(xué)校通過(guò)階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研、督導(dǎo)室評(píng)估等機(jī)會(huì)抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況。一學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能?chē)?yán)格執(zhí)行要求，在備課方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情，寫(xiě)出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能?chē)?yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。

2、嘗試集體備課。針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過(guò)程中，僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力，大部分時(shí)間投入到了編寫(xiě)課時(shí)教案的現(xiàn)狀，學(xué)期初實(shí)行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實(shí)施方案》設(shè)立了16個(gè)備課小組，各備課組按 “五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會(huì)，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

3、在學(xué)生中開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好的形成，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動(dòng)和主題讀書(shū)系列活動(dòng)等，共有80多人次參加了活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀的渴望，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)文知識(shí)水平和寫(xiě)作水平，拓寬了學(xué)生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jī)獲獎(jiǎng)。在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式。教師按“先學(xué)”、“展演”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。

2、通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級(jí)英語(yǔ)示范課、大莊小學(xué)席進(jìn)珉老師高年級(jí)數(shù)學(xué)示范課等，在聽(tīng)課過(guò)程中，通過(guò)執(zhí)教教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)策略，聽(tīng)過(guò)教師交流請(qǐng)教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問(wèn)，以使大家共同成長(zhǎng)。

3、大莊小學(xué)、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開(kāi)展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語(yǔ)”科研活動(dòng)，在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學(xué)校還爭(zhēng)取到了上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)援建的“夢(mèng)想中心”教室項(xiàng)目，教室建設(shè)已完成，暑假將有15名教師參加“夢(mèng)想課程”培訓(xùn)，下學(xué)期就可以投入使用。

4、繼續(xù)開(kāi)展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

茂，繪聲繪色；粉筆字的書(shū)寫(xiě)瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫(xiě)字功底；才藝展示時(shí)歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長(zhǎng)與技能；綜合知識(shí)問(wèn)答展現(xiàn)了語(yǔ)文教師寬泛的知識(shí)和深厚的積淀。本次活動(dòng)不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。

同時(shí)，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)比賽、論文大賽等活動(dòng)。虎文萍老師參加了青海省中小學(xué)音樂(lè)美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，并在活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

首先，中心學(xué)校積極安排教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，以不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作、學(xué)校管理、學(xué)校“夢(mèng)想中心”建設(shè)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”高級(jí)研修班等各類(lèi)班主任培訓(xùn)，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語(yǔ)文等各類(lèi)學(xué)科教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，接受了先進(jìn)的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范，以不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。

其次，中心學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展校際交流活動(dòng)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。3月22日至24日，各學(xué)校的英語(yǔ)、語(yǔ)文老師共32人次去西寧市古城臺(tái)小學(xué)，分別觀摩了城西區(qū)參加全國(guó)英語(yǔ)和語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報(bào)展示課。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀摩聽(tīng)課。在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，執(zhí)教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、多方位的師生互動(dòng)、適時(shí)的點(diǎn)撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學(xué)生評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強(qiáng)的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習(xí)的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異，并在教學(xué)策略、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四、教研工作存在的問(wèn)題

本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無(wú)實(shí)際效果。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展，而且具有創(chuàng)新思路，教師校本教研工作總結(jié)。立足校本教研“說(shuō)、上、評(píng)”實(shí)際，開(kāi)拓教師博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。

一、 “說(shuō)、上、評(píng)”教研，深入扎實(shí)有效開(kāi)展

1、完善教科研機(jī)構(gòu)和組織實(shí)施

各教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)施學(xué)期初制定的《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)關(guān)于公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定》。在教研和公開(kāi)教研活動(dòng)中嚴(yán)格按照《規(guī)定》執(zhí)行。

2、扎實(shí)開(kāi)展“說(shuō)、上、評(píng)”校本教研活動(dòng)。繼續(xù)與統(tǒng)評(píng)課相結(jié)合，學(xué)期每位教師上一次教研課，按照“說(shuō)、上、評(píng)”教研流程，每位教師積極參與，努力做到扎實(shí)有效開(kāi)展，提高了課堂教學(xué)效率。

3、各教研組總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)。

“說(shuō)、上、評(píng)”校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)了校本教研的良好形式和新思路。開(kāi)學(xué)初重新劃分了教研組和活動(dòng)地點(diǎn)，跟組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)嚴(yán)密組織，呈現(xiàn)了校本教研的良好氛圍。兩次召開(kāi)校本教研工作會(huì)議，落實(shí)學(xué)校校本教研工計(jì)劃，每周三的校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

各教研組活動(dòng)有計(jì)劃和總結(jié)、校本教研活動(dòng)記錄。感悟課堂，呈現(xiàn)精彩瞬間。每位授課教師有精心的說(shuō)課和備課，課后有反思，教研組聽(tīng)課教師也都有精彩的較高質(zhì)量的課堂教學(xué)評(píng)析。語(yǔ)文組開(kāi)創(chuàng)了評(píng)課的集體、分組評(píng)課的新形態(tài)，評(píng)課有及時(shí)的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計(jì)劃有深度，總結(jié)全面有提升，為今后的校本教研工作提供了卓有成效的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校教科研工作的目的是提高教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展集體備課和上課、聽(tīng)課、評(píng)課等，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果。

本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展的比較扎實(shí)、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經(jīng)歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課開(kāi)課活動(dòng)中，各組成員積極觀摩教學(xué)，課后反思與評(píng)課并重，為教師們搭建一個(gè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進(jìn)。

二、利用教師個(gè)人學(xué)校博客群和個(gè)人博客，進(jìn)行學(xué)習(xí)和成果展現(xiàn)

本學(xué)期每位教師建立了自己的博客，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站的管理功能組成濟(jì)寧學(xué)院第二附小教師博客群。教師在網(wǎng)路中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)載，在寫(xiě)博文中梳理自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師可以見(jiàn)得展現(xiàn)了自己的某些成功的教育教學(xué)策略和思想理念，并且進(jìn)一步得到提升，那將是個(gè)人的教育教學(xué)智慧的結(jié)晶。教師發(fā)展處在期中和期末對(duì)教師博客進(jìn)行了兩次查核與評(píng)閱，期中只做統(tǒng)計(jì)，期末進(jìn)行了優(yōu)秀博主評(píng)選和優(yōu)秀博文評(píng)眩其中張吉路、郭峰、付云英和李冬梅被評(píng)為優(yōu)秀博主，郭峰：《校園文化建設(shè)在張揚(yáng)的思想和固有的間展開(kāi)》；張吉路：《草根研究讓檔案袋實(shí)踐活力無(wú)限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時(shí)拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級(jí)活動(dòng)方案黨明華：《音美結(jié)合，讓音樂(lè)課豐富起來(lái)》付云英：《思維之花在生活“聯(lián)姻”中綻放》張偉：《運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力》周傳梅：《和諧社會(huì)，教師的責(zé)任》張鳳霞：《期末復(fù)習(xí)不再乏味》畢秀芳：《快樂(lè)的賽字課》蔡金華：《“愛(ài)”字入手，“管”字結(jié)合》等被評(píng)為優(yōu)秀博文。

三、借助ldc，拓寬校本教研新思維

1、參與主辦了ldc教師學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體“檔案袋項(xiàng)目”會(huì)議，工作總結(jié)《教師校本教研工作總結(jié)》。

20xx年4月3日——4日，ldc國(guó)際合作項(xiàng)目檔案袋伴我學(xué)工作會(huì)議在我校召開(kāi)，會(huì)議有內(nèi)蒙古、武漢、濟(jì)南、青島等地合作聯(lián)誼學(xué)校教師和我校部分教師參加，來(lái)自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者康長(zhǎng)運(yùn)博士，省教研室小學(xué)部主任徐云宏，武漢大方學(xué)校余思非校長(zhǎng)、鄭州師范學(xué)院張軍教授、濟(jì)寧學(xué)院彭興奎教授、劉運(yùn)濤老師參加會(huì)議。這次會(huì)議是為加強(qiáng)“魯三角”和武漢大方學(xué)校校際聯(lián)盟的一次重要活動(dòng)，是康博士為促進(jìn)我校教師水平提升、提高我校辦學(xué)水平的一次重要活動(dòng)。

為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng)內(nèi)蒙的王凡蓮老師、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血。無(wú)償?shù)貫槲覀兲峁┲v座，給我們提供了很好的有價(jià)值的案例。讓我們后行者少走彎路，在致以感謝。

（一）、此次會(huì)議任務(wù)有五個(gè)方面：加強(qiáng)“魯三角”校際聯(lián)盟，為今后校際合作達(dá)成共識(shí)。讓我校部分教師了解ldc組織，了解“檔案袋伴我學(xué)”項(xiàng)目。建立與武漢大方學(xué)校的聯(lián)系，商議“孔子故里游學(xué)”方案。與各位專(zhuān)家和貴賓商議學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目，進(jìn)一步提升辦學(xué)品味和層次。通過(guò)參與活動(dòng)讓學(xué)校教師深入體驗(yàn)了解ldc組織的核心理念，將這一理念與學(xué)校特色相融合，并深入到學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教學(xué)和班級(jí)管理中。

（二）、本次活動(dòng)的成果

經(jīng)過(guò)近兩天的活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到我預(yù)期的效果，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。這次會(huì)議成果有三個(gè)方面：研討、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋。認(rèn)識(shí)到檔案袋作用。檔案袋改變了學(xué)生、改變了老師，也改變了學(xué)校。檔案袋是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程中看到變化；檔案袋是一個(gè)反思，反思中得到了提升，檔案袋還是一個(gè)總結(jié)，總結(jié)中達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)施過(guò)程中，重要的是行動(dòng)，要從小處入手，絕不可貪大求全；重要的是反思，要不斷的調(diào)整修正；重要的是分享，要通過(guò)各種形式和活動(dòng)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)。更為重要的是，從內(nèi)蒙的這幾位老師我看到他們對(duì)教育的信念、有了信念才會(huì)有思路、措施和方法，最后才能取得成績(jī)。

活動(dòng)過(guò)程中讓我們體驗(yàn)了ldc的文化，原來(lái)研究可以如此進(jìn)行，原來(lái)研究會(huì)如此快樂(lè)，原來(lái)我們的職業(yè)是這么的幸福，原來(lái)老師在教學(xué)中創(chuàng)造了這么多的智慧成果。我在思考，這種文化背后的核心理念是什么？快樂(lè)理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合的特色發(fā)展路子，兩個(gè)方面任務(wù)，如何傳承儒家文化是一個(gè)方面，另外非常重要的是如何體現(xiàn)教育的時(shí)代性。這次活動(dòng)讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學(xué)校生活中。

這次活動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動(dòng)研討內(nèi)容的本身，活動(dòng)讓我們加強(qiáng)了校級(jí)聯(lián)系，加深了研伴的友情，在路上，有了朋友風(fēng)景才如此美好。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們征程才剛剛開(kāi)始。相信，有了康博士的引領(lǐng)，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的精神，我們一定會(huì)走的更遠(yuǎn)。

2、ldc式教研活動(dòng)，注入教科研新活力。

5月28日，圍繞兩岸教學(xué)交流活動(dòng)，我們分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大組進(jìn)行，其他組老師自選參加這三組活動(dòng)。議題：語(yǔ)文：1、課堂中我們的學(xué)生存在的問(wèn)題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）2、交流活動(dòng)中哪些課是我們可以借鑒的。3、語(yǔ)文課要向哪個(gè)方向走。 4、我們?cè)囆械慕萄薪M簡(jiǎn)報(bào)制度怎樣實(shí)施。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：議題同語(yǔ)文2、3、4。方式：采用ldc的會(huì)議模式，會(huì)前布置議題，會(huì)上進(jìn)行分組討論，會(huì)后形成策略及簡(jiǎn)報(bào)。各組召集人（主持人）：語(yǔ)文：張鳳霞、蔡金華、畢秀芳（可以每人主持一個(gè)主題）； 數(shù)學(xué)：付云英、徐瑞；英語(yǔ)：孔慧源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李校長(zhǎng)、蘇明、陳皓參加語(yǔ)文組；高喆參加英語(yǔ)組；王洪劍參加數(shù)學(xué)組。

6月9日，全體小學(xué)部教師在仁愛(ài)廳進(jìn)行了專(zhuān)題校本教研“知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。教研分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)和品德六個(gè)學(xué)科進(jìn)行，各組分工明確，暢所欲言，就學(xué)科教學(xué)中如何運(yùn)用“知行統(tǒng)一學(xué)思結(jié)合”展開(kāi)了卓有成效的策略研究。以下人員代表小組作研究成果回報(bào)：王洪劍談在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主，注重積累，課外延伸”的策略報(bào)告；石欣勤作“主題閱讀之路”應(yīng)用報(bào)告；孔慧源作“學(xué)科融合”研究報(bào)告；陳士真和王海運(yùn)談了“知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合”在科學(xué)和品社課中的應(yīng)用。這些策略研究和報(bào)告具有很高的實(shí)踐價(jià)值，為我校編寫(xiě)《儒家教育思想和分層目標(biāo)教學(xué)》這本書(shū)提供了很好的理論資料。我校校本教研再上新臺(tái)階。

3、6月25日，在張吉路主任的主持下，我校召開(kāi)了“l(fā)dc教師合作和發(fā)展共同體”——“魯三角”聯(lián)盟第四期網(wǎng)上論壇。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”。各位研伴圍繞以下兩個(gè)話(huà)題：

1、怎樣運(yùn)用檔案袋促進(jìn)期末的高效復(fù)習(xí)？

2、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進(jìn)行研討，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。智慧之花悄然綻放，花香四溢，沁人心脾。本次網(wǎng)絡(luò)論壇，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū)、濟(jì)南韋二路小學(xué)、青島福州路小學(xué)共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發(fā)展共享。這次網(wǎng)上論壇，是我校校本教研帶動(dòng)興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。：

四、以活動(dòng)推進(jìn)校本教研，鍛煉教師隊(duì)伍

1、5月27日、28日，我校成功地舉行了“開(kāi)課周”活動(dòng)。在這次開(kāi)課周公開(kāi)課中，黨明華、彭輝、王麗、孔麗、蔣磊、林延春、陳凱七位老師進(jìn)行了很多教學(xué)研究的努力，對(duì)全校教師執(zhí)教了精彩的公開(kāi)課，為校本教研提供了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大力支持；同時(shí)也為濟(jì)寧學(xué)院教育系學(xué)生和xx省教育同仁名師培訓(xùn)班給予了課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)。6月2日，在周三的業(yè)務(wù)活動(dòng)中，全體小學(xué)部教師在仁愛(ài)廳進(jìn)行了校本教研活動(dòng)。這次校本教研活動(dòng)由教師發(fā)展處副主任石欣勤主持，按照l(shuí)dc活動(dòng)形式分了三個(gè)大組：語(yǔ)文組在仁愛(ài)廳，數(shù)學(xué)組在一三教室，藝體組在一二教室，分別由畢秀芳、付云英和侯麗三位教研組長(zhǎng)主持大組討論，就各組公開(kāi)課課堂教學(xué)做了精彩的評(píng)論。大組討論后回到仁愛(ài)廳，各大組推薦了張吉路、蔡金華、徐瑞、荀杰麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)和音樂(lè)課公開(kāi)課課堂教學(xué)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。這次校本教研活動(dòng)鍛煉了教師隊(duì)伍的學(xué)科課堂教學(xué)，同時(shí)也提升了校本教研的層次和水平。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四

教研教改是教育工作的重要組成部分，這學(xué)期我鎮(zhèn)教研教改工作繼續(xù)堅(jiān)持以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)全鎮(zhèn)實(shí)際，確立教育科研為“主動(dòng)、互動(dòng)、恒動(dòng)”的教學(xué)理念，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開(kāi)展校本教研教改工作活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使我鎮(zhèn)本學(xué)期的教研教改工作辦的有聲有色?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研教改工作進(jìn)行總結(jié)。

1、加強(qiáng)教研組的隊(duì)伍建設(shè)。選好文科理科教研組長(zhǎng)、制定好教研計(jì)劃和各科任教師上課安排。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，精心組織開(kāi)展每次教研活動(dòng)。

2、認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展每周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與學(xué)區(qū)、和局教研室安排的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，為鎮(zhèn)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做好階梯工作。

3、關(guān)注教研實(shí)效。在教研周活動(dòng)的基礎(chǔ)上安排鎮(zhèn)內(nèi)教研組評(píng)課、交流等多種形式的活動(dòng)。積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)教研活動(dòng)，以學(xué)校教研課、鎮(zhèn)市級(jí)教學(xué)比武課、網(wǎng)絡(luò)鸝位疃相結(jié)合，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

4、在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫(xiě)教學(xué)論文，以鎮(zhèn)內(nèi)交流、各級(jí)評(píng)比、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織老師積極參加省市教育學(xué)會(huì)活動(dòng)。一年來(lái)我鎮(zhèn)獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)10人，六陽(yáng)市級(jí)23人，常寧市級(jí)有35人。

實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，所以全鎮(zhèn)應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。

1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計(jì)劃，建立和完善好教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。利用教育資源網(wǎng)強(qiáng)大的功能，每個(gè)教師都開(kāi)通“教師空間”，并且利用空間的分類(lèi)、上傳、更新、下載、日志等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。

3、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。在學(xué)期中舉行的“師帶徒”活動(dòng)中，堅(jiān)持傳藝樹(shù)人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

4、發(fā)揮全鎮(zhèn)骨干教師示范引領(lǐng)作用。帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長(zhǎng)。每學(xué)年要教好一門(mén)學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)課示范課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺(tái)，創(chuàng)建舞臺(tái)；充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全鎮(zhèn)師資隊(duì)伍的提高。

5、派教師到名校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，和管理模式。真正做到走出去，引進(jìn)來(lái)。到鎮(zhèn)后上示范課，把先進(jìn)的方法貫徹下來(lái)。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知》精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：組員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，組織講課評(píng)比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的'教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

我校與兄弟學(xué)校相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿(mǎn)足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開(kāi)放大多媒體室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請(qǐng)登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?；ヂ?tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績(jī)。

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等內(nèi)容。

本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專(zhuān)題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自己的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。

對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計(jì)劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。

(2)提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。

(3)倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2.開(kāi)展有效課堂交流研究。

為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫(xiě)了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

二、規(guī)范課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我校課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校課題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開(kāi)課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。

為了落實(shí)課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫(xiě)課題申報(bào)表，共撰寫(xiě)課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高年級(jí)數(shù)學(xué)課題《“引領(lǐng)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索”》，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行研究，在今后將逐級(jí)選拔參與更高級(jí)的課題立項(xiàng)研究。

3.規(guī)范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。

本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞“人文教育”這一省級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

4.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。

我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)好課題論文和研究報(bào)告，在09—10學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”、“小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究”等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。

三、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，打造學(xué)校教育品牌。

辦學(xué)特色是學(xué)校豐富發(fā)展，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在建設(shè)上求發(fā)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。

積極開(kāi)展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書(shū)香校園結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展師生共讀共寫(xiě)活動(dòng)，讓師生共讀共寫(xiě)成為一種生活方式。本學(xué)期認(rèn)真舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開(kāi)展好師生共同參與的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在教師方面：學(xué)校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)演講比賽;倡導(dǎo)教師寫(xiě)隨筆、教育日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對(duì)教育改革提出理性思考，為學(xué)校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們積極開(kāi)展好藏書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，打造書(shū)香校園。本學(xué)期我們參與了萊城區(qū)語(yǔ)委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四年級(jí)一班的張冉、四年級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠(yuǎn)、五年級(jí)五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場(chǎng)作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場(chǎng)展示。

四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫(xiě)作”課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)教育科研論文，取得了較好的效果。

1.著力組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文、成果評(píng)比。

本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫(xiě)專(zhuān)題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂(lè)教師基本功比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂(lè)教師基本功比賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。

2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究，成果豐碩。

加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的研究，使小課題研究形成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三年級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的研究，成果豐碩，三年級(jí)級(jí)部成功舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展示中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫(huà)小課題研究》獲得一等獎(jiǎng)，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎(jiǎng)，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎(jiǎng)。

3.引薦作品，積極投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師在“大量讀寫(xiě)，提早閱讀”這一課題上，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到全面提升。先后組織三至五年級(jí)學(xué)生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)124篇，二等獎(jiǎng)132篇，三等獎(jiǎng)68篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國(guó)、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛(ài)玲獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

前行的路上我將用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心對(duì)事業(yè)的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿(mǎn)園錦繡。仿紅燭點(diǎn)一片心靈。

學(xué)校教研學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八

一直以來(lái)，學(xué)校教研室以“為廣大師生服務(wù)，為學(xué)校教育科研工作服務(wù)”為宗旨，立足我校教研實(shí)際，嚴(yán)格按照學(xué)校教研工作要求，積極采用教研新方法，探索教研新途徑，充分發(fā)揮教研室的職能作用，與其他處室通力協(xié)作，組織開(kāi)展全校的教學(xué)研究工作，在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校教研工作的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，想方設(shè)法加強(qiáng)對(duì)教研工作的組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)引領(lǐng)作用，繼續(xù)實(shí)施“教研強(qiáng)?！惫こ?。

1、積極推進(jìn)新課程實(shí)施，不斷研究新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。在新課程實(shí)施過(guò)程中，教研室按照學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，充分發(fā)揮在新課程實(shí)驗(yàn)中的科研引領(lǐng)作用，領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)開(kāi)展工作，起草制定并實(shí)施教師培訓(xùn)方案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，參與編寫(xiě)《臨夏中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，提出對(duì)新課程條件下的課程管理、課程評(píng)價(jià)的建議，建立了以校為本的教研制度，組織開(kāi)發(fā)校本課程，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展研究，總結(jié)課改成果，組織課改經(jīng)驗(yàn)交流。20xx年1月，按照省教育廳要求，完成了教育部安排的13個(gè)學(xué)科教材的問(wèn)卷調(diào)查和匯總研究工作。

2、組織教師參加新課程培訓(xùn)。在積極開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極和省教育廳、州教育局聯(lián)系溝通，按教育廳培訓(xùn)要求，教研室成功組織了20xx年和20xx年“國(guó)培計(jì)劃”甘肅省新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作，由于前期準(zhǔn)備工作細(xì)致扎實(shí)，培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范，各項(xiàng)工作得到了州教育局領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳專(zhuān)家的一致好評(píng)。在20xx年參加培訓(xùn)的13個(gè)學(xué)科、118名教師中，1名教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，1名教師被評(píng)為優(yōu)秀班主任，31名教師被評(píng)為優(yōu)秀教師。

3、領(lǐng)導(dǎo)各教研組開(kāi)展教研工作，加大對(duì)教研組工作的指導(dǎo)力度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教研室組織學(xué)校13個(gè)學(xué)科教研組制定了詳細(xì)的組內(nèi)教研工作計(jì)劃，為階段性教研工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也初步確立了具有我校特色的“校本”教研工作方法。每學(xué)期各學(xué)科進(jìn)行一次公開(kāi)教研活動(dòng)，同時(shí)為了進(jìn)一步發(fā)揮基礎(chǔ)教研在促進(jìn)教育教學(xué)方面的引領(lǐng)和深化作用，教研室積極落實(shí)學(xué)校相關(guān)會(huì)議精神，為每一項(xiàng)教研工作確定了具體的工作計(jì)劃，制定了具體的內(nèi)容，并全程跟蹤，督促實(shí)施。

4、改革教研形式，注重教研實(shí)效，提高教研質(zhì)量。教研室進(jìn)一步深入推進(jìn)單周二、三下午教研組活動(dòng)和雙周二、三下午年級(jí)備課組活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面具體安排；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋。校長(zhǎng)和主任不定期地深入各教研組參加活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，努力使每一次教研活動(dòng)真正成為具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的會(huì)議，努力杜絕開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)、開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，使每位教師由原先的被動(dòng)參加變?yōu)橹鲃?dòng)參與。大多數(shù)參加教研活動(dòng)的教師會(huì)前積極準(zhǔn)備，收集相關(guān)材料；會(huì)上充分交流，各抒己見(jiàn)；會(huì)后總結(jié)反思，改進(jìn)方法。我校教研工作形式靈活，效果良好，為提高教研和教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)。

5、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教學(xué)觀摩課活動(dòng)。為了認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研討策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性，在組織常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)匯報(bào)課、公開(kāi)課、觀摩課的基礎(chǔ)上，教研室和相關(guān)處室、教研組聯(lián)合開(kāi)展了“臨夏中學(xué)新課程‘同課異構(gòu)’授課大賽”。在持續(xù)5周的大賽中，有366人次參加了本次教學(xué)和觀摩活動(dòng)，8個(gè)學(xué)科的33名教師在課堂上展示了自己對(duì)教材的獨(dú)特理解，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。本次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的思路，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考，為廣大教師提供了一個(gè)探討教材重難點(diǎn)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，而且提供了讓不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華的機(jī)會(huì)，有效地幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。這個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，進(jìn)一步落實(shí)了新課程理念，研究和探索了學(xué)科教學(xué)新方法，開(kāi)拓了教學(xué)新視野，構(gòu)建了多元化的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為我校教研工作增添了活力和創(chuàng)造力。

6、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)檢查工作，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教研室每學(xué)年有計(jì)劃開(kāi)展四次教學(xué)常規(guī)大檢查，每位教師教案、作業(yè)的.檢查結(jié)果，即進(jìn)行定性描述，又進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，注重體現(xiàn)檢查的信度。在檢查結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)、反饋，使每一次教學(xué)檢查成為教師進(jìn)行總結(jié)反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短的契機(jī)。科室工作人員還分年級(jí)抽查了部分教師的教案及作業(yè)，及時(shí)督促教師按課時(shí)計(jì)劃授課，提高備課質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確地反饋課堂教學(xué)效果，促使授課教師不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)成效。

7、改進(jìn)試題命制方式，保證試題質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，提高考試的信度和效度，教研室根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)要求，對(duì)期中、期末試題的分值、時(shí)長(zhǎng)、難易度提出了具體要求。同時(shí)委托經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師命題制卷，讓教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任審題把關(guān)，高質(zhì)量地組織完成了試題的委托命題、制卷印卷工作。從考試過(guò)程、考試分析與試題評(píng)價(jià)來(lái)看。每次考試都較好地檢測(cè)了學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)情況，較客觀地評(píng)估了教師不同階段的教學(xué)效果。使每次階段性考試充分發(fā)揮了教研教學(xué)成效、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、督促教學(xué)反思的作用。

8、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。按照省教育廳、州科協(xié)、州教科所的要求，教研室積極組織學(xué)生參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

9、積極促進(jìn)教師課題研究工作。以課程改革帶動(dòng)課題研究，以課題研究促進(jìn)課程改革，是學(xué)校在新課程背景下對(duì)教研工作的總體要求。目前，我校承擔(dān)3項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究課題，9項(xiàng)省級(jí)研究課題。1個(gè)課題獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，12名教師的成果獲全國(guó)教研課題階段性成果一等獎(jiǎng)，12名教師的成果獲二等獎(jiǎng)；1名教師獲“全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被評(píng)為“國(guó)家教師專(zhuān)項(xiàng)基金科研先進(jìn)單位”。我省承擔(dān)開(kāi)展的樣本校專(zhuān)項(xiàng)課題《對(duì)臨夏回族地區(qū)普通高中新課程的教學(xué)管理研究》進(jìn)展順利，已取得階段性成果。上學(xué)期，教研室組織教師又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題8項(xiàng)、省級(jí)課題12項(xiàng)。這些課題符合我校實(shí)際，貼近教師、貼近課堂，突出了實(shí)用性，既為高中新課程改革的推進(jìn)打下了基礎(chǔ)，又給學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題提供新思路。

10、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文比賽、課件比賽、教學(xué)案例比賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（課堂教學(xué)競(jìng)賽）活動(dòng)。為了提高我校的教育教學(xué)水平，教研室積極創(chuàng)造條件，組織全校教師參加各級(jí)各類(lèi)論文、課件比賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。有大量論文在國(guó)家級(jí)刊物和省級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

在今后的工作中，教研室將進(jìn)一步發(fā)揮職能作用，不斷開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，為促進(jìn)我校教研和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高發(fā)揮更大的作用。

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