讀后感是對(duì)自己讀書過(guò)程中思想的總結(jié)，也是對(duì)作者意圖的理解和評(píng)價(jià)。那么如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要對(duì)所讀的書進(jìn)行仔細(xì)的分析和理解。要注意捕捉書中的主題和思想，從中找出與自己思想和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的部分，并與之建立起聯(lián)系。在寫作時(shí)，可以結(jié)合自己的感受和思考，從不同的角度來(lái)解讀書籍的內(nèi)涵，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。其次，要注意寫作的邏輯和結(jié)構(gòu)，做到條理清晰、層次分明?？梢酝ㄟ^(guò)分析書中的人物、情節(jié)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面，來(lái)展開自己的論述，并用恰當(dāng)?shù)睦雍鸵脕?lái)支持自己的觀點(diǎn)。最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和精煉，做到用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，使讀者能夠清晰地理解你的思想。下面是一些經(jīng)典的讀后感案例，供大家參考和分享。
心靈的富足讀后感篇一
2、他幻想過(guò)一種富足的生活。
3、要與每一個(gè)見到的人談?wù)摻】?、快?lè)和富足。
4、要處于你已經(jīng)擁有的事物的富足狀態(tài)。
5、當(dāng)我們以這樣一種方式看世界：我們看到許多機(jī)會(huì)圍繞在我們周圍，因此我們立即跳進(jìn)去，并且利用所有在那里的一切時(shí)，即擁有了富足的心態(tài)。
6、你是能幫助別人開始在關(guān)系上富足的，只要你給予他們“你的”恩賜。
7、我知道你的患難，你的貧窮，（你卻是富足的）也知道那自稱是猶太人所說(shuō)的悔謗話，其實(shí)他們不是猶太人，乃是撒但一會(huì)的人。
8、富足是一種哲學(xué)，它體現(xiàn)于你的生理機(jī)能和價(jià)值觀之中，并帶有自己的一套信仰。
9、你應(yīng)該是生產(chǎn)者、創(chuàng)造者，你的創(chuàng)造應(yīng)該使你富足。
10、通過(guò)這些措施使這美麗的城市富足豐饒，它的城門商旅絡(luò)繹不絕，它的庫(kù)房裝滿了來(lái)自各個(gè)地域各個(gè)國(guó)家的`奢侈品和物產(chǎn)。
11、如今的我們，生活比以前富足了，空閑時(shí)間也多了，但是感覺(jué)卻比以前過(guò)得痛苦了。
12、讓生活充滿愛和安寧并且感覺(jué)富足的關(guān)鍵是真心實(shí)意地生活。
13、你永遠(yuǎn)不可能是富足的，聰明的或者美麗的。
14、在那個(gè)緊要階段，將會(huì)有太少的年輕，有生產(chǎn)力的人可以營(yíng)造能夠負(fù)擔(dān)照顧這個(gè)國(guó)家老年人口的富足。
15、很多海灣國(guó)家因豐富的石油資源而享有富足的生活，其中有些國(guó)家已開始專注于更廣泛的發(fā)展。
16、真正重要的是要意識(shí)到當(dāng)下，在我們內(nèi)心，我們所擁有的幸福和喜悅的富足。
17、光明代表著向仁慈，寬恕，喜悅和富足這些真正的神圣標(biāo)志敞開心扉。
18、雌激素幫助大動(dòng)脈保持張開狀態(tài)，將含氧富足的血液運(yùn)向胎兒。
19、從一片金葉覆蓋的接待前臺(tái)到一個(gè)60樓嵌入的真金片，這個(gè)建筑整個(gè)散發(fā)的都是富足和奢侈。
心靈的富足讀后感篇二
我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，在物質(zhì)過(guò)剩的時(shí)候，我們便會(huì)變得十分膩煩和不知所措。酒喝得太多了會(huì)吐，飯吃得太多了會(huì)脹，肚子里油水太多了會(huì)胖，人不需要?jiǎng)谧髁藭?huì)生出很多富貴病。
人類的很多疾病都源于物質(zhì)生活的過(guò)剩。當(dāng)我看到一個(gè)肥胖的人牽著一條肥胖的狗從路上走過(guò)，我不僅為人感到痛苦，也為狗感到痛苦。它本來(lái)應(yīng)該健康地奔跑在田野上，追逐野兔或白云，現(xiàn)在卻被害得連路都走不動(dòng)。我想這條狗被物質(zhì)的過(guò)剩犧牲掉了，同時(shí)犧牲的還有它本來(lái)應(yīng)該更加快樂(lè)健康的生活。
當(dāng)我們物質(zhì)太多的時(shí)候，我們便會(huì)在選擇中迷失：女人們?cè)跐M柜子的衣服前左挑右選，不知道穿哪件衣服合適；男人們?cè)跐M桌的酒菜前左顧右盼，不知道想吃什么。
我們小時(shí)候就那么幾部電影，卻看得死去活來(lái)，成了童年最好的回憶；現(xiàn)在的孩子們光碟滿天飛，幾乎每天一部新片，但長(zhǎng)大后對(duì)童年卻沒(méi)有太多的記憶。我并不反對(duì)物質(zhì)豐富，但覺(jué)得應(yīng)該有一種正確的態(tài)度――在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，心靈也變得十分富足。
心靈渴望思想，就像沙漠渴望水一樣。
即使不是物質(zhì)層面的東西，如果最終不能得到心靈的富足，也會(huì)讓人感到無(wú)比空虛和失落。當(dāng)我們和朋友們一起聊天時(shí)，常常會(huì)因?yàn)榕笥褌儙?lái)新的思想和看法而感到快樂(lè)，但當(dāng)一幫人在一起天天講著同樣的故事，聽著同樣的打趣，你就會(huì)因?yàn)榭菰餆o(wú)聊而不再參與。
心靈渴望思想就像沙漠渴望水一樣，是一種生命的追求。當(dāng)我們?cè)趩挝簧习鄷r(shí)，我們可以采取兩種工作態(tài)度，一種態(tài)度是把工作當(dāng)作生存的工具，只要每天熬過(guò)八小時(shí)，最后拿到工資就行；另一種態(tài)度是把工作當(dāng)作快樂(lè)的源泉，從工作中學(xué)習(xí)新的東西，迎接挑戰(zhàn)為自己設(shè)計(jì)新的工作目標(biāo)，完成目標(biāo)得到心靈的滿足。如果我們以第一種態(tài)度去工作，我們必然對(duì)工作越來(lái)越厭煩，最后成就感一無(wú)所有，唯一留給自己的是失落和痛苦。
熱衷于斗富，很容易變得空虛而迷茫。
每當(dāng)我們做一件事情，我們都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們最終能得到心靈的富足嗎？同時(shí)我們要把心靈的富足和虛榮心的滿足區(qū)分開來(lái)，心靈的富足是長(zhǎng)久的，而虛榮心的滿足是臨時(shí)的。人們互相斗富，今天你買寶馬我就買奔馳，你戴浪琴我就戴勞力士，超過(guò)別人得到一時(shí)的滿足，這是虛榮心的滿足。中國(guó)人好臉面和虛榮，什么東西都希望表面上光鮮，結(jié)果弄得自己死去活來(lái)。最典型的例子就是青年人結(jié)婚擺排場(chǎng)，租高級(jí)轎車，吃五星賓館，結(jié)果欠了一屁股債，導(dǎo)致夫妻關(guān)起門來(lái)天天吵架。
追求心靈的富足也跟從小的教育有關(guān)，教育能夠把這種追求變成一種習(xí)慣，比如當(dāng)初向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，就造就了一批真正全心全意為人民做好事的人?，F(xiàn)在上學(xué)的不少孩子，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，每天談?wù)摰亩际钦l(shuí)家的房子大，誰(shuí)的父母官大，誰(shuí)的衣服是名牌，誰(shuí)的手機(jī)更好。在這種影響下長(zhǎng)大的孩子，未來(lái)很容易變成空虛而迷茫的一代。
心靈的富足讀后感篇三
一直以來(lái)我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。
這本書詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問(wèn)題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)的管理方面有很大的幫助。
其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問(wèn)題,而是心理問(wèn)題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問(wèn)題。要幫助他們提高成績(jī)，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。
如果說(shuō)“教師是人類心靈的工程師”，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒(méi)有愛的教育是不可想象的，愛是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有愛心，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道?！弊杂X(jué)愉快地接受老師的教誨。
每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，尤其對(duì)于學(xué)困生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽(yáng)光，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一聲簡(jiǎn)單的生日祝福，一抹微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，都會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，給他們?cè)鎏硇判暮陀職?。我們班曾?jīng)有一位學(xué)困生，成績(jī)較差。后來(lái)從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對(duì)學(xué)習(xí)上對(duì)她有什么幫助了。我特意留意了她，主動(dòng)在課后把她留下，跟她談心，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期過(guò)去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無(wú)微不止的關(guān)愛，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒高漲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語(yǔ)方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。
教師教育的對(duì)象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長(zhǎng)起來(lái)，絕對(duì)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動(dòng)之以理，尊重他們，學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦，會(huì)向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實(shí)踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為水火不相容。其實(shí)，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛好，教師都要心中有數(shù)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，重思路點(diǎn)撥，再讓他們自己思考，對(duì)中等生，點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，盡力幫助他們饒過(guò)或突破思維障礙，對(duì)困難生就要從基礎(chǔ)開始，分散難點(diǎn)，分解問(wèn)題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂，鼓勵(lì)不懂多問(wèn)，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過(guò)急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，無(wú)論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。
教師在平時(shí)日常教學(xué)活動(dòng)中，要積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，例如學(xué)校組織的聽課、評(píng)課，在聽別的教師課的過(guò)程中，吸取他們的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評(píng)課時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點(diǎn)及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會(huì)寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
心靈的富足讀后感篇四
前日在網(wǎng)上閑逛，打開一個(gè)關(guān)于詩(shī)經(jīng)講解的視頻賞析。雖然之前也在不少文章中接觸過(guò)詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)文，但對(duì)于詩(shī)經(jīng)一書，我仍是陌生的。就在看過(guò)這個(gè)視頻賞析之后，我有了想擁有一本《詩(shī)經(jīng)》的'強(qiáng)烈渴望。
打開了淘寶網(wǎng)開始搜索。折騰半天，還是沒(méi)有找到買這本書的方法。于是，電話打給住在自己這條街上另一端的哥哥。我說(shuō)，我想要詩(shī)經(jīng)，你到網(wǎng)上給我買一本吧。說(shuō)這話是前天晚上，事隔兩天，嫂子給我送來(lái)哥哥在網(wǎng)上給我買回的《詩(shī)經(jīng)》。我一看，這書不是一本，是一套。分一、二、三、四冊(cè)?？粗b貼精美，內(nèi)質(zhì)厚重的書本，我簡(jiǎn)直幸福到暈眩，快樂(lè)到無(wú)措！是剛剛放假歸來(lái)的兒子幫我小心的打開那層裝貼膜，我接過(guò)一本，便陷入其中！
回想生命中曾有那樣一段日子，因?yàn)橄矚g看書，有人曾不屑的議論過(guò)：“認(rèn)識(shí)幾個(gè)癟巴字?。√焯毂е鴤€(gè)書本看？”聽到這些話，也曾羞愧到無(wú)地自容。是的，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)婦而言，確實(shí)不應(yīng)該一有空閑便摟著書本浪費(fèi)光陰?，F(xiàn)在，回頭再看，我卻對(duì)于自己識(shí)得的那幾個(gè)癟巴字心生感激！就是它們，點(diǎn)亮了我旅途中的黑暗，讓我不再迷茫，即使身處絕境，依然心存希望。
去年，一位好友送我一些書籍，有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文。那些書，豐富了我所有的閑暇時(shí)光。盡管，那段日子也曾發(fā)生過(guò)一些令人沮喪的事情，但是因了那些書，讓我的內(nèi)心時(shí)時(shí)充滿了快樂(lè)，不曾有半點(diǎn)失落和消沉。
還記得20xx年去拜訪一位好友，從她那里帶回一本安意如的書。那本書，幾次險(xiǎn)些丟失，終又被我執(zhí)著地尋回。不是說(shuō)一本書我非要看得如此之重，也不是借口說(shuō)的那樣，還沒(méi)有來(lái)得及看過(guò)。只是太喜歡，便不能接受失去。就那樣把它放在我的書柜中，目光能及，伸手可觸，方覺(jué)心安。
常常因?yàn)橐槐緯?，讓我深切地感受到富足。是那種雀躍的，甜蜜的，沒(méi)有任何東西可以替代的滿足，它與金錢無(wú)關(guān)，與地位無(wú)關(guān)。
心靈的富足讀后感篇五
“采菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的.詩(shī)句，也是千百年來(lái)人們一直向往達(dá)到的境界。這句詩(shī)的美不在于寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態(tài)。
身處在這個(gè)忙碌的社會(huì)，我們的“充實(shí)感”是被許多事物“填塞”而成，每當(dāng)我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊!”當(dāng)生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來(lái)時(shí)，我們的心咋才能不如此疲憊呢?這要一種心態(tài)，給自己的心靈找一個(gè)能夠休憩、放松的角落，淡淡地瞅面前的是是非非，平和地面對(duì)全部困擾和阻礙，心態(tài)平和了，事情也便簡(jiǎn)單了。
《心靈四季》這本書便是立足于我們所處的現(xiàn)實(shí)生活，從柴米油鹽中給我們帶來(lái)最深刻的啟示，從而從容面對(duì)生活中的坎坷與危機(jī)。這本書是劉墉臺(tái)版《螢窗小語(yǔ)》一、二、三的合集，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵(lì)志大師”，他的作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世秘笈”，從這本書里，您能讀到有關(guān)處世哲學(xué)、生命體悟、心靈修養(yǎng)，人生價(jià)值等等許多方面的精短小文，這數(shù)百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻相當(dāng)深刻，蘊(yùn)藏著驚人的力量。從這本書里，您能獲得生活的勇氣，陽(yáng)光的心態(tài)，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕松道來(lái)，親切如話家常其中的人性美丑、處世哲學(xué)點(diǎn)即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語(yǔ)”的最大特點(diǎn)。同時(shí)也是一本字句中藏滿關(guān)愛與溫情的墉體散文。
劉墉曾說(shuō)：“黑白的心情，瞅見黑白的世界;彩色的心情，瞅見彩色的世界。”假若我們能讓心靜點(diǎn)，便能聽見花開雨落的美好。讓心寬點(diǎn)，便能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠(yuǎn)點(diǎn)，便能感覺(jué)彼此的親近。換個(gè)美好的心情往瞅世界，便會(huì)少一些苦惱多點(diǎn)溫暖。
發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活是為了更有力量往改善生活。面對(duì)困境，熱愛生活的人總是心懷期望，努力進(jìn)取，由于他相信闖過(guò)往是更美好的風(fēng)景。
心靈的富足讀后感篇六
最近，媽媽在網(wǎng)上買了一本書，名字叫《心靈四季》，書的作者是著名的劉墉先生。我先以為這是一篇能打動(dòng)人心的長(zhǎng)篇小說(shuō)，打開一看，原來(lái)是一篇篇小短文，于是我看了下去，才得知書中的內(nèi)容包含很廣，作者通過(guò)文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)乃至身邊的小故事引起觸動(dòng)，把它們化為幾十字到兩百字的短文。我發(fā)現(xiàn)書中的小故事文詞都很平實(shí)，沒(méi)有高深的理論，卻能給人思想的空間。書中平實(shí)、平淡、平凡的文字，打動(dòng)了許多人的心，我想這也許是媽媽買這本書的原因吧！
在這本書中，《樓梯與電梯》這個(gè)小短文使我深受啟發(fā)。短文主要說(shuō)：就時(shí)間效率來(lái)講，我們上樓應(yīng)該坐電梯而不要爬樓梯，但是就做學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該爬樓梯而不要坐電梯。我們要一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地做，學(xué)問(wèn)才能堅(jiān)固，如果只想求快，走捷徑，是非常危險(xiǎn)的。所以梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為學(xué)之力，貴乎循序漸進(jìn)，經(jīng)久不輟，故一日不必要多學(xué)?！?/p>
短文正是要告誡我們：要想學(xué)好知識(shí)，必須一步一步地學(xué)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝W(xué)，不能好高騖遠(yuǎn)，否則基礎(chǔ)不扎實(shí)，猶如蓋房子一樣，地基打不牢，高樓隨時(shí)就有倒塌的危險(xiǎn)。
《心靈四季》不僅教會(huì)我們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，還教會(huì)我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)挫折和挑戰(zhàn)，怎樣去欣賞和享受生活等，讓人的心靈如四季般歷練出季節(jié)百味，品味出季節(jié)的冷暖。讀著、欣賞著、回味著書中詞句，我感覺(jué)心靈得到了洗滌，思想上得到了更進(jìn)一步提高。我覺(jué)得這本書就像夜空中的北斗星，就像迷路人的指南針，指引人們走出迷宮，迎接燦爛的陽(yáng)光。其實(shí)人的一生應(yīng)該有一個(gè)為他（她）指引方向的“向?qū)А?，而我認(rèn)為《心靈四季》就是最好“向?qū)А保?/p>
心靈的富足讀后感篇七
森林里有兩只小鳥——布布和谷谷。它們整天在媽媽的翅膀下過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
有一天，鳥媽媽對(duì)小鳥們說(shuō)：“孩子，你們長(zhǎng)大了，該獨(dú)立生活了，藍(lán)天才是你們真正的家。”于是，布布、谷谷含著淚揮揮手告別了媽媽，開始了新的生活。
它們就這樣度過(guò)了一段時(shí)間。一天，布布找到谷谷，說(shuō)：“小弟，我已厭煩這種生活，整天捉蟲子，多累、多無(wú)聊啊?！?/p>
“可是，我們必須這樣做才不會(huì)餓肚子呀?！?/p>
“這可不一定，上次我看見百靈，它呆在一個(gè)漂亮的籠子里，主人給它吃喝，養(yǎng)得可肥啦------”布布又接著說(shuō)：
“那我們也去那兒吧，好嗎？”
谷谷有些動(dòng)心了，但它一想到“籠子”就很堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，飛向了森林。
而布布呢，見弟弟如此堅(jiān)決，感到它真傻，又想像了自己住在豪華的金籠子里，得到的是無(wú)微不至的關(guān)心，吃的是現(xiàn)成的可口食物，沒(méi)有風(fēng)吹雨打太陽(yáng)曬，不禁流下了口水，它朦朦朧朧地，似乎看見籠子向它招著手，便立即飛了進(jìn)去。
當(dāng)然啦，布布得到了它想要的生活。
且說(shuō)小谷谷回到了森林，每天靠自己的勞動(dòng)獲得食物，它一天天地長(zhǎng)大，變得更強(qiáng)壯，面對(duì)風(fēng)雨也沉著應(yīng)付，長(zhǎng)成了一只漂亮，健康的大鳥。
也許是兄弟間挺有緣份的吧，谷谷又遇到了享受著金籠的哥哥―――布布。布布還是那弱不禁風(fēng)的樣子，只是顯得更肥了，當(dāng)它看到己經(jīng)與它大相徑庭的弟弟，吃驚地張大了嘴巴。不過(guò)它還是不無(wú)得意地炫耀:看我多幸福，有個(gè)待我這么好的主人，有吃，有喝又有住……”
谷谷看著弱小的哥哥，嘆口氣說(shuō)：“哥，你雖然得到了富足的生活，可你卻失去了最富貴的東西----自由。沒(méi)有了自由，再豪華的住所也帶不來(lái)真正的快樂(lè)啊！”谷谷展翅而去。
布布愣愣地看著谷谷的背影，想想谷谷的話，似懂非懂……。
簡(jiǎn)評(píng)：生活在幸福時(shí)代的中學(xué)生，面對(duì)的是家長(zhǎng)、親人的越來(lái)越多的關(guān)愛、溺愛。失去了更多的獨(dú)立生活的`能力。于是小作者提出了自己全新的思維：磨練自己，要獨(dú)立生活，做生活的強(qiáng)者。這樣才能擁有更多的自由。這樣不同尋常的立意，再配以寓言故事的文章，對(duì)比的寫法，回味無(wú)窮的結(jié)尾，使人耐讀。
本文在語(yǔ)言運(yùn)用上也很有特點(diǎn)：大氣、自如，語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，娓娓敘來(lái)。有一種閑庭信步，信手拈來(lái)的感覺(jué)，但內(nèi)容充實(shí)，描寫細(xì)膩，感情真摯。顯示了小作者厚實(shí)的文字功底。
心靈的富足讀后感篇八
一輩子多長(zhǎng)？一百年夠長(zhǎng)了。它代表什么？100乘以52周，等于5200周。再乘以一周7天，等于36400天?；蛘呓咏?0萬(wàn)小時(shí)。
一百歲的人瑞，原來(lái)活得并不夠長(zhǎng)，它使我看清楚生命的短暫與時(shí)間的珍貴，如果不善用，倏忽即逝。時(shí)間，真的不多，就拿一天來(lái)說(shuō)吧，只二十四小時(shí)，扣除睡覺(jué)與工作，加上一點(diǎn)點(diǎn)電視，一點(diǎn)點(diǎn)晃蕩，便一無(wú)所有了，只是如果連時(shí)間都沒(méi)了，還有什么，在我看來(lái)，把時(shí)間全部用來(lái)工作的人最蠢，因?yàn)樗麑](méi)有時(shí)間可用來(lái)享受。人生本來(lái)就有兩種目的，一是得到你想要的，但第二則是享受你所得到的，這才是重點(diǎn)。
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大文豪蕭伯納的生活感言提供我很大的`思考：“生活對(duì)我而言，不是一根蠟燭，而是一枝光芒萬(wàn)丈的火炬?！笔堑模松辉撗莩上灎T，蠟炬成灰淚始干。
富足人生的最佳詮釋，也許是忙世人之所閑，閑世人之所忙吧。薄伽丘說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有來(lái)世，幸福就在人間。”這個(gè)想法，一直是我的座右銘，人真的沒(méi)有來(lái)世，只有一輩子，必須更用心經(jīng)營(yíng)，工作只是一種媒介，藉由錢而通往美好生活；如果工作并未使人精致、優(yōu)雅、美化，努力便是一種錯(cuò)，它反而會(huì)使人通往墳?zāi)埂?/p>
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每個(gè)人都必須想想，有錢干嘛？我只想用它使生活更有品味，并且切記，柴米油鹽醬醋茶，不可不要；琴棋書畫詩(shī)酒花，非要不可，橫批，活得像人。
活得像人是門大學(xué)問(wèn)，有些人忙得像狗，有些累得像豬，有些做牛做馬，個(gè)個(gè)都如活著的僵尸，會(huì)動(dòng)的死人，年輕的糟老頭，這種活法，不要也罷。
富足在當(dāng)下，如同日休禪師所言：“人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的等待，只有活在今天最踏實(shí)?！苯裉毂闶沁@一刻，每個(gè)分分秒秒，與自己擦身而過(guò)的生活，如果全做得好，人生就好多了；我開始懂得牽著孩子的手走在雨中，為了替他們留一點(diǎn)親子間難得的回憶，就如同我父親留給我的回憶一樣，我思考著，有一天孩子大了，他的小腦袋瓜里存有什么回憶。
兒子與我是鐵馬族，我們騎著它穿梭在大街小巷，發(fā)現(xiàn)他口中的秘密花園，在一條山澗里找著山蟹，一灣清流中賞著原生孔雀魚，還有幾座天然池塘，夜來(lái)臨之前的傍晚，除了余暉之外，還有幾許美好。
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夜深了，我喜歡關(guān)上電視，靜靜地坐在屋頂花園中任由微風(fēng)輕拂，星光閃爍，夜成為我白天忙碌的饋賞。沐浴開始成為美事，記得有位心理學(xué)家便這么說(shuō)，沐浴是一個(gè)人一天里最美好的獨(dú)處。我好喜歡這種想法，也奉行不渝，在忙了一天之后，放一小杯蓋的熏衣草精油，闔上眼，好好享受半小時(shí)夢(mèng)一般地溫存，我的精油常更換，有時(shí)迷上溫泉，有時(shí)戀戀迷迭香，有時(shí)泡著老姜精油，或是浸泡在中藥草里。
白天像白天，黑夜是黑夜，我因而找著富足。不同階段的人，理應(yīng)有不同的使命感，三十歲是工作的人，四十歲該升格為懂生活、會(huì)生活的人，五十歲則是優(yōu)閑人生的開始，六十歲，我向往的是精致而優(yōu)雅的生活，七十歲時(shí)，該從心所欲而不逾矩，不該再有物質(zhì)大夢(mèng)，想著中樂(lè)透，不如想想如何過(guò)生活。
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人生處處有富足，打造家屋也是好辦法；我自比成問(wèn)題老小孩，很喜歡自我提問(wèn)，比方說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)，如果廚房不是廚房，那會(huì)是什么？我的答案之一是藝術(shù)館，我便花心思于這個(gè)假設(shè)的追尋，新廚房多了兩個(gè)藝品柜，擺放旅行得來(lái)的戰(zhàn)利品，配上投影燈，簡(jiǎn)直美呆了，再把音箱對(duì)準(zhǔn)做飯之地，掛三幅畫，兩盆長(zhǎng)青藤盆栽，廚房便不再只有油煙味，反而多了氣質(zhì)與品味。4政治政客笑話4民族民間笑話4無(wú)厘頭笑話4文化愚呆笑話我常佇足海邊，撿了許多漂流木，有些造形詭異，有時(shí)樸拙，有些可以當(dāng)筆架，有些可以做掛鐘，每一樣?xùn)|西都有其特色，我東拼西湊，竟也成為藝品，放在家中各角落，韻味十足。這些事全都不必花太多錢，但得花心，花了心，便有了回憶，心靈便富足了。
花心不難，但也很難，至少必須放下貪求，少了野心，減少欲望，才能多出時(shí)間，度假、旅行、閑晃、賞鳥、溯溪、觀星、品茗、清談、浮潛……讓生活更像人的生活。生活家格恩斯坦就說(shuō)：“心動(dòng)而不行動(dòng)的人，美好永遠(yuǎn)不會(huì)降臨?！蔽乙蛐膭?dòng)而有所行動(dòng)。蘇軾的詩(shī)，再次躍于心上--鐘鼓江南岸，歸鳥夢(mèng)自驚；浮云世故改，孤月此心明。
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我離職就閑的這些年，除了錢少得一點(diǎn)之外，美的事可經(jīng)歷多了，至少過(guò)一段神清氣爽，閑散郊區(qū)野寺，沽酒談心；半醒半醉，觀那露臺(tái)花開，山頭紫氣，風(fēng)帆搖曳度一生的妙哉。因而看見夏的曼麗，秋的瑟瑟，冬的雪白，花園里綠的綠了，黃的黃了，紅的紅了。
每日文摘留個(gè)缺口給別人。
一位著名企業(yè)家在作報(bào)告，一位聽眾問(wèn)：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請(qǐng)問(wèn)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最重要的是什么？”
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企業(yè)家沒(méi)有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么？”“零”?！叭Α?“未完成的事業(yè)”/“成功”，臺(tái)下的聽眾七嘴八舌地答道。
他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>
留個(gè)缺口給他人，并不說(shuō)明自己的能力不強(qiáng)。實(shí)際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹，讓它不停地攀登；給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業(yè)管理用人的最高境界。
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每日一詩(shī)關(guān)于金錢。
有了錢，你可以買樓，但不可以買到一個(gè)家。
有了錢，你可以買鐘，但不可以買到時(shí)間。
有了錢，你可以買到一張床，但不可以買到充足的睡眠。
有了錢，你可以買一本書，但不可以買到知識(shí)。
有了錢，你可以買到醫(yī)療服務(wù)，但不可以買到健康。
有了錢，你可以買到地位，但不可以買到尊重。
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有了錢，你可以買到血液，但不可以買到生命。
有了錢，你可以買性，但不可以買到愛。
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心靈的富足讀后感篇九
這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉；在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒(méi)有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升。”其實(shí)，何止是鳥，其實(shí)人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果；但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?！闭且?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。
三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點(diǎn)?？茖W(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感謝某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫助。如果沒(méi)有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫助，他才能無(wú)憂無(wú)慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
心靈的富足讀后感篇十
充足。
富裕。
富有。
富余。
優(yōu)裕。
充裕。
興盛。
饒富。
繁榮。
淵博。
富饒。
興亡。
富足的反義詞。
凋敝。
窮困。
貧乏。
富足的造句。
)居安不忘危，富足不忘貧，位高不忘本，權(quán)重不忘民。
2)誰(shuí)在平日節(jié)衣縮食，在窮困時(shí)就容易渡過(guò)難關(guān);誰(shuí)在富足時(shí)豪華奢侈，在窮困時(shí)就會(huì)死于饑寒。
3)手懶的要受貧窮;手勤的，得到富足。
4)地球上提供給我們的物質(zhì)財(cái)富足以滿足每個(gè)人的需求，但不足以滿足每個(gè)人的貪欲。
5)我游覽了白山黑水，看到了祖國(guó)的繁榮和富足。
6)生命因?yàn)楦冻隽藧?，而更為富足?/p>
7)平富足的盛世徒然養(yǎng)成一批懦夫，困苦永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)之母。
8)最富足的人也不能離開農(nóng)業(yè)。
9)只要能夠保持自己的榮譽(yù)，我就相當(dāng)富足了。
10)天府之國(guó),沃野千里,人民富足。
11)人的幸運(yùn)不在于可見的財(cái)產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完美與豐富。
12)讓生活充滿愛和安寧并且感覺(jué)富足的關(guān)鍵是真心實(shí)意地生活。
13)人類之所以感到幸福的原因，并不是身體健康，也不是財(cái)產(chǎn)富足;幸福的感受是由于心多誠(chéng)直，智慧豐碩。
14)人的幸福不在于可見的財(cái)產(chǎn)的富足，而在于內(nèi)在的不可見的思想的完善與豐富。
15)富足是一種心理狀況，最富有的是滿足的人，富有與金錢并無(wú)大的聯(lián)系，三百億與三千億有什么分別。
心靈的富足讀后感篇十一
尋找心靈的富足有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果一件事情你越做越喜歡，通常能夠引導(dǎo)你走向心靈的富足。當(dāng)然這一標(biāo)準(zhǔn)必須排除像賭博、吸毒這類盡管讓人上癮，但最后卻能把人毀掉的事情。
我們潛心讀書，一般都會(huì)越來(lái)越喜歡讀書，那是因?yàn)樵谧x書的同時(shí)，我們得到了心靈的富足；我們浪跡天涯，一般都會(huì)越來(lái)越喜歡遠(yuǎn)游，那是因?yàn)樵谶h(yuǎn)游的同時(shí)，我們得到了心靈的富足。我們?yōu)槭裁幢枷虼蠛?？因?yàn)榇蠛５膹V闊給了我們心靈的富足；我們?yōu)槭裁磁实歉呱?？因?yàn)楦呱降碾U(xiǎn)峻給了我們心靈的富足。我有一個(gè)朋友收藏古董，傾家蕩產(chǎn)，但卻生活得幸福安寧，因?yàn)樗吹阶约旱氖詹仄纺樕暇脱笠绯鰸M足的笑容，這是一種心靈的富足；另外一個(gè)朋友每年都要到青藏高原去旅游一個(gè)月，差不多一年的積蓄都要用在上面，但每次回來(lái)都像仙人下凡一樣，一身輕松，這就是一種心靈的富足。
心靈的富足是一種美，這種美是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。生命最大的滿足就是心靈的富足，人的任何追求都應(yīng)該以追求心靈的富足為最終目標(biāo)。這并不意味著我們不去追求物質(zhì)財(cái)富、七情六欲，但任何對(duì)于物質(zhì)財(cái)富和欲望的追求都應(yīng)該回歸到心靈富足的層次才有意義。在我們有了足夠的食物、衣服和躲避風(fēng)雨的住所之后，任何追求如果沒(méi)有更高層次的意義，最終將會(huì)歸于無(wú)聊和空虛。（勵(lì)志演講）。
心靈的富足讀后感篇十二
期待中愉快的寒假終于就要來(lái)到了，假期中我有幸借到了李鎮(zhèn)西的演講錄——《用心靈贏得心靈》。拿到了這本書，當(dāng)時(shí)有一種心動(dòng)的感覺(jué)，源于李鎮(zhèn)西老師封面的特寫：微笑、平和、睿智、真誠(chéng)、幸福似乎全都寫在了他的臉上。在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，每當(dāng)閑暇時(shí)間，我便會(huì)翻開書細(xì)細(xì)地品讀。清新自然的文風(fēng)，樸實(shí)真摯的感情，行云流水般的語(yǔ)言，讓我一頁(yè)接著一頁(yè)地讀，不忍釋卷！
終于，在期待中，在思索中，在快樂(lè)中我讀完了此書。全書共分7個(gè)部分，也就是7場(chǎng)不同內(nèi)容的專題講座。通過(guò)李老師從7個(gè)方面的娓娓道來(lái)，使我深深地感受到了書中散發(fā)出的濃濃的“真”、“善”、“美”。想想我應(yīng)該從中學(xué)到些什么呢？讓我感受最深的有以下三點(diǎn)：
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，至少應(yīng)該具備童心、愛心、責(zé)任心。童心就是要和學(xué)生有一種共同的愛好，而且班主任應(yīng)該善于站在學(xué)生的角度看待這個(gè)世界。要學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感區(qū)熱愛。除了愛心和童心之外，還應(yīng)該有責(zé)任心。在我們實(shí)際教學(xué)生活中，責(zé)任心是每個(gè)班主任所必備的。愛心就表現(xiàn)在日常生活的一點(diǎn)一滴中，因?yàn)閮鹤雍臀业膶W(xué)生同樣大，所以我更能理解他們?yōu)槭裁磿?huì)上課了還在教室門外玩耍，生病了會(huì)告訴老師，因?yàn)樵趯W(xué)校老師成了他最信任的人，在有困難的時(shí)候，他會(huì)第一個(gè)想起老師。此時(shí)，作為班主任的我們就應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)心自己的學(xué)生。我想也許以前我們做的不好，帶我們至少可從今天開始努力做到最好！李鎮(zhèn)西還說(shuō)，班主任應(yīng)該是一名專家。班主任除了上好一門課之外，還應(yīng)該在課余的某些方面有著較深的學(xué)術(shù)造詣或愛好。這樣會(huì)讓您的學(xué)生更喜歡您、尊敬、寬容。
李鎮(zhèn)西，這是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)、在求索的思想者。他學(xué)蘇霍姆林斯基，學(xué)陶行知，成為名師后他毅然去攻讀博士……他不斷地實(shí)踐，不斷地閱讀，不斷地思考，不斷地寫作……于是他就由一位年輕的、不太懂教育的教師，成為現(xiàn)在人們眼中的“教育專家”。現(xiàn)在的他是忙碌的，可即便如此，他也沒(méi)有停下過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。飛機(jī)上有他閱讀的身影，夜深人靜時(shí)，有他伏案而作的情景……書中，他曾多次說(shuō)到：“回到房間，我趕快寫下來(lái)?！边@一句平淡的話無(wú)數(shù)次地讓我想到了自己。我的身邊不也是天天都有有價(jià)值的事嗎？我不是也曾激動(dòng)地寫下過(guò)教學(xué)教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？但我始終不能像李老師一樣“馬上拿起筆，寫下自己的感觸”。班主任雖然很辛苦，但必不可少的兩個(gè)東西就是——閱讀和寫作。李鎮(zhèn)西說(shuō)，無(wú)論多忙，都會(huì)花時(shí)間去讀書，去寫作?？梢噪S時(shí)記下自己的一次家訪，一次活動(dòng)，一次談心。日積月累，都可能成為一筆財(cái)富，可以提煉出一些教育思想和教育觀點(diǎn)。作為一名語(yǔ)文老師，更應(yīng)該做到用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。
這是李鎮(zhèn)西老師追求的課堂教學(xué)境界。所謂“舉重若輕”指的是教師內(nèi)在的功底以及對(duì)教材的一種處理。教師不僅有豐富的文化內(nèi)涵和文化儲(chǔ)備，還要盡可能的尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和能力的基礎(chǔ)上，將課文的深刻思想內(nèi)容和學(xué)生的生活打通，讓他們輕松學(xué)語(yǔ)文。
所謂的“行云流水”，指的是駕馭課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流程、節(jié)奏等等的藝術(shù)。語(yǔ)文課有多種上法，不能定于一尊，要追求一種自然灑脫與隨意。像國(guó)畫一樣，可以工筆細(xì)描，也可以潑墨寫意，不管運(yùn)用別哪種方法，都要能把教的思路和學(xué)生學(xué)的思路融為一體，讓教師和學(xué)生不知不覺(jué)地走進(jìn)對(duì)方的心靈，同時(shí)走進(jìn)課文深處。
聆聽著李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)故事、每一種教育思想，都能讓我們不停地思考。教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。和學(xué)生的每一次接觸，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神都能縮短彼此之間的距離。正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的那樣，"以心靈贏得心靈"，用真心和學(xué)生交往，才能真正成為他們的朋友；只有放棄"權(quán)威"，走近學(xué)生，彼此的心才能貼得更近。
最后我想借用李老師的話結(jié)束本文：生活也許較清貧，事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡。理想也許還遙遠(yuǎn)，追求永遠(yuǎn)不會(huì)有遺憾！
心靈的富足讀后感篇十三
每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓我們體驗(yàn)到生命的豁然開朗，心靈雞湯小故事讀后感600字。每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓愉悅的心境伴著你。每天給自己一個(gè)心靈感悟,能讓我們享受思想的自由飛翔。
我最近讀了一本書,就叫《每天給自己一個(gè)心靈感悟》。在這本書中,有一篇文章的題目非常吸引人,叫《河的兩邊》。為什么叫《河的兩邊》呢?我很好奇,便帶著好奇心讀了讀。
兩個(gè)朋友相伴去遙遠(yuǎn)的地方尋找人生的幸福和快樂(lè)。他們一路上風(fēng)餐露宿,在即將到達(dá)目的地的時(shí)候,遇到了風(fēng)急浪高的大河,而河的彼岸就是幸福和快樂(lè)的天堂。在如何渡過(guò)這條河的問(wèn)題上,兩個(gè)人產(chǎn)生了不同的意見，讀后感《心靈雞湯小故事讀后感600字》。一個(gè)建議采伐附近的樹木造一條木船渡過(guò)河去;另一個(gè)則認(rèn)為無(wú)論采取哪種辦法,都不可能度過(guò)這條河,與其自尋煩惱和死路,不如等著條河流干了,再輕輕松松走過(guò)去。
于是,建議造船的人每天砍伐樹木,辛苦而積極地制造船只,并順便學(xué)會(huì)了游泳;而另一個(gè)則每天躺下休息,睡覺(jué),然后,到河邊觀察河水流干了沒(méi)有。直到有一天,已經(jīng)造好船的人準(zhǔn)備揚(yáng)帆過(guò)河的時(shí)候,另一個(gè)人還在譏笑他的愚蠢。
造船的朋友并沒(méi)有生氣,臨走前只對(duì)他的朋友說(shuō)了一句話:“去做每一件事,不見得都成功,但不去做每一件事,則一定沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得成功!”
大河終究沒(méi)有干涸,而那位造船的朋友經(jīng)過(guò)一番風(fēng)浪最終到達(dá)了彼岸。這兩個(gè)人后來(lái)在河的兩岸定居了下來(lái),也都繁衍了自己的子孫后代:河的一邊叫幸福和快樂(lè)的土,生活著一群我們稱之為勤奮和勇敢的人;河的另一邊叫失敗和失落的地獄,生活著一群我們稱之為懶惰和儒弱的人。
讀完了這篇文章,我才知道題目為什么叫《河的兩邊》。
這個(gè)故事還告訴了我們:成功的人永遠(yuǎn)不會(huì)偷懶,偷懶的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。無(wú)論你走了多久,走得多累,都千萬(wàn)不有在“成功”的門口躺下休息。有記住“躺著思想,不如站起行動(dòng)!”不要把夢(mèng)想變成幻想,只有積極行動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
心靈的富足讀后感篇十四
說(shuō)到李鎮(zhèn)西，可以說(shuō)我是他的潛在的粉絲。為什么說(shuō)潛在？因?yàn)楣P者從不去標(biāo)榜誰(shuí)，只要思維、做法合理，我誰(shuí)都會(huì)聽。為什么說(shuō)粉絲？因?yàn)楣P者很多年前都看了李鎮(zhèn)西的多本著作與聽過(guò)他的講座。
李鎮(zhèn)西，是當(dāng)代著名的教育家。他認(rèn)識(shí)人的第一句話就是“因?yàn)槲业拇嬖诙屇阈腋！保⒅貙?shí)實(shí)在在的愛，是真愛，而不是面子工程的假愛。
他對(duì)青少年的早戀問(wèn)題，是用思維引領(lǐng)孩子正確的戀愛觀，而不是生搬硬套去“棒打鴛鴦”。作為成年人的我們，要正確看待未成年人的愛慕心理，“人對(duì)異性的興趣”其實(shí)是正常的心理現(xiàn)象。
所以，李鎮(zhèn)西遇到中學(xué)生的戀愛現(xiàn)象，不是不管，而是巧管。什么叫做巧管？就是不傷害學(xué)生的自尊，盡量不要把孩子的“錯(cuò)誤”公之于眾，是與孩子分析當(dāng)前的奮斗與未來(lái)的目標(biāo)，不要在“青春的時(shí)間”做不奮斗的事情，不要讓時(shí)間錯(cuò)了位。
所以，李鎮(zhèn)西遇到學(xué)生戀愛，如遇到學(xué)生的親吻，他不是呵斥，而是故意把手中的教學(xué)資料輕輕地掉到地上，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，然后再過(guò)后用其他的教育方式，給孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃，思想通了萬(wàn)事通，意識(shí)好了萬(wàn)事才好奮斗。
李鎮(zhèn)西《用心靈贏取心靈》還有一個(gè)溝通的藝術(shù)，就是書面形式的溝通。與新班級(jí)的新同學(xué)好，還是自己女兒的教育，經(jīng)常用書信的形式溝通。新同學(xué)“未見其人，先感其心”，用愛的魅力自始自終開展愛的教育，愛的效果發(fā)揮到最好。
其實(shí)，本人現(xiàn)在也每天堅(jiān)持寫作，確實(shí)寫作可以把自己平常的言行舉止修補(bǔ)，可以讓日常生活表達(dá)不到的東西，用文字的凝煉可以傳達(dá)自己真正的意思。教兒育女，與人溝通，總會(huì)有思想的碰撞與矛盾的火花，但文字可以讓自己讓他人靜下心去融合。
如果寫作有什么好處？我覺(jué)得我的思想家人理解了，或者一些身邊愿意讀自己文章的同事與朋友理解了，理解我做人做事是屬于什么方式，背后的心里的聲音是什么。
我覺(jué)得我很多年前已經(jīng)在關(guān)注著李鎮(zhèn)西的教育靈魂，但真實(shí)的自己，還是愧對(duì)“鎮(zhèn)西教育思想”。愛無(wú)邊，更要包容去愛。
真正愛一個(gè)人，不在乎天天祝福他，而在于不斷包容他。因?yàn)榘荩怨膭?lì)才有更深的價(jià)值。包容一切大于所有的禮儀，這就是真愛。
愛不在形式，愛不在口頭，而是用愛心贏取愛心！
心靈的富足讀后感篇十五
1.從青少年自身角度看建設(shè)心理咨詢室的必要性。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),精神疾病在我國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)中已排名首位,約占20%,而受到情緒障礙和行為問(wèn)題困擾的17歲以下青少年約有3000萬(wàn)人。大板四中的學(xué)生年齡分布多在12歲——16歲之間，正處于青春期時(shí)期，在這一階段，青少年開始逐步用批判的視野角度來(lái)觀察、評(píng)論周圍事物，并有其獨(dú)特見解，喜歡質(zhì)疑乃至爭(zhēng)論。這寫表明青少年會(huì)開始思考人生以及世界，在內(nèi)心提出許多有關(guān)“人生意義”、“人生目的”、“人生理想”等這一類問(wèn)題。由于這些問(wèn)題的解決是個(gè)人內(nèi)心充滿矛盾的過(guò)程，所以他們常常會(huì)為此感到不安、沮喪、迷茫與苦惱，這時(shí)候青少年心理咨詢就可以給青少年在心理上最大的幫助。然而，由于我國(guó)公眾對(duì)心理、精神衛(wèi)生問(wèn)題的了解和認(rèn)識(shí)程度偏低,許多隱患不能及早發(fā)現(xiàn)治療,心理問(wèn)題不能得到正確對(duì)待和解決,導(dǎo)致了許多不必要的困難以至悲劇發(fā)生。從這一角度講，我們有必要對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行重視。
2.四中心理咨詢室建設(shè)歷史。
四中心理咨詢室名為“心靈驛站”，成立于2012年，自成立以來(lái)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，同時(shí)也吸引了優(yōu)秀老師的積極參與，為2013-2014心理咨詢室的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)?！靶撵`驛站”具體辦公地點(diǎn)位于大板四中綜合樓二樓，占地面積15平方米。目前，“心靈驛站”屬于政教處主管，二．學(xué)校心理咨詢室建設(shè)工作指導(dǎo)思想。
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
三．心理咨詢室建設(shè)目標(biāo)。
四．心理咨詢室建設(shè)具體實(shí)施方案。
（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)。
計(jì)劃將心理咨詢室設(shè)計(jì)為兩個(gè)區(qū)域：接待區(qū)和咨詢區(qū)。
1.接待區(qū)。
接待區(qū)位于心理咨詢室外緊臨部分，放置暖色調(diào)的沙發(fā)以及盆景，便于使等待的同學(xué)在室外等待、填寫相關(guān)表格。同時(shí)在接待區(qū)的墻壁上安置“知心姐姐信箱”便于學(xué)生將自己的心理問(wèn)題以書面問(wèn)題呈現(xiàn)?！爸慕憬阈畔洹辫€匙由心理咨詢室負(fù)責(zé)人保管，并定期打開收件。信箱旁邊放置一本心理咨詢預(yù)約登記表（后附），學(xué)生可以自行預(yù)約，將預(yù)約單放置于信箱即可。另外，在接待區(qū)放置幾本與健康心態(tài)有關(guān)的讀物。
2.咨詢區(qū)。
咨詢區(qū)的設(shè)計(jì)以安全、溫馨的氛圍為主，力圖讓前來(lái)咨詢的學(xué)生感到舒適、有自己的隱私感存在。這樣有助于學(xué)生的心態(tài)調(diào)試以及隱私保護(hù)。
在有條件的基礎(chǔ)上多放置鮮花，墻壁顏色最好以米黃或天藍(lán)色為主（如果條件有限也可以裝飾畫代替），其次要遮光，安裝淺色的窗簾，如單色的碎花等花色。
（二）心理咨詢師工作內(nèi)容。
1.工作原則：
認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱心、保密、耐心、主動(dòng)地對(duì)待每一位前來(lái)咨詢的學(xué)生。
（3）對(duì)不同問(wèn)題的青少年的心理狀況做出分析與診斷，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案。
3.工作相關(guān)表格。
（1）心理咨詢記錄表（后附）。
對(duì)每次前來(lái)咨詢的同學(xué)認(rèn)真進(jìn)行記錄，此表格是心理咨詢工作記錄的主要依據(jù)。
（2）心理咨詢追蹤記錄。
這一部分針對(duì)的是長(zhǎng)期前來(lái)進(jìn)行心理咨詢、心理問(wèn)題較嚴(yán)重的同學(xué)，對(duì)其的每次心理咨詢都要進(jìn)行記錄，并將其的心得體會(huì)以及心理咨詢師的建議總結(jié)建立成冊(cè)，以便檢驗(yàn)心理咨詢成果，便于追蹤學(xué)生心情變化。
（三）心理咨詢的運(yùn)轉(zhuǎn)形式。
前來(lái)進(jìn)行心理咨詢的有兩類同學(xué)，一類是自愿進(jìn)行心理咨詢，一類是由班主任派往咨詢，第一種情形下遵循保密原則，原則上不對(duì)學(xué)生所在班級(jí)透露信息，針對(duì)第二種情形，心理咨詢室應(yīng)當(dāng)與班主任密切聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)，以幫助其規(guī)范行為，努力向上。針對(duì)不同學(xué)生的特性不同，心理咨詢形式有以下幾種：
1.個(gè)別面對(duì)面咨詢。
學(xué)生需要提前進(jìn)行預(yù)約登記，然后前往學(xué)校心理咨詢室與心理咨詢師面對(duì)面交流。
2.電話咨詢。
心理咨詢室安裝心理咨詢熱線，學(xué)生可以在工作期間打電話進(jìn)行心理咨詢。
3.網(wǎng)絡(luò)、書信咨詢。
心理咨詢師公布自己的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，比如qq號(hào)碼，便于同學(xué)匿名進(jìn)行咨詢?！爸慕憬阈畔洹庇糜趯W(xué)生以書信的形式表達(dá)自己的心情。
四中心理咨詢室。
2013年9月。
心靈的富足讀后感篇十六
我覺(jué)得作為父母能夠給予孩子最好的成長(zhǎng)關(guān)懷，就是能夠給他最好的教育，讓他能夠從教育中獲得通向未來(lái)的“鑰匙”。當(dāng)然了，這樣的教育一定是要在基于孩子性格興趣的基礎(chǔ)上的素質(zhì)教育，包括很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的能力，比如基本的應(yīng)急能力、財(cái)商教育等等，這些都是一個(gè)人適應(yīng)未來(lái)更好發(fā)展所必備的能力。相對(duì)于財(cái)商教育，我們現(xiàn)行的教育很少有關(guān)于這一塊的知識(shí)介紹，是中國(guó)孩子普遍缺少的一種知識(shí)。
《培養(yǎng)富足的孩子》是一本針對(duì)10歲以下孩子培養(yǎng)基本財(cái)商的通俗讀物，能夠幫助父母?jìng)兘鉀Q如何教育孩子關(guān)于金錢的基本知識(shí)、怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待金錢以及如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的財(cái)商，這些基本知識(shí)都是中國(guó)父母和孩子所缺少的、課堂里學(xué)不到的、在社會(huì)生活又有著極大用處的必備知識(shí)。
這本書是由日本最大的兒童財(cái)商學(xué)校創(chuàng)辦人、日本兒童生存能力養(yǎng)成協(xié)會(huì)代表、金融策劃師三浦康司老師根據(jù)自己多年從事兒童財(cái)商知識(shí)講座和金融策劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的對(duì)兒童財(cái)商培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)和可操作性的參考書。
如何向孩子灌輸金錢方面的知識(shí)，而又不讓孩子們覺(jué)得談錢是一件不好意思的事情？顯然，這個(gè)問(wèn)題既是日本家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題，也是中國(guó)家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題。如果不能夠很好地解決這個(gè)疑問(wèn)，將對(duì)孩子培養(yǎng)健康積極的財(cái)商知識(shí)極為不利。
三浦康司老師非常注重這個(gè)問(wèn)題。他在書中寫道，“現(xiàn)在的孩子從出生起，就生活在食物、衣服、玩具樣樣都不缺的環(huán)境中，很缺乏‘辛苦掙錢才能得到想要的東西’這種想法。”“壞了再買新的不就得了？”“沒(méi)有錢了，找爺爺那不就行了嗎？”……倘若不對(duì)孩子有意識(shí)的進(jìn)行教育，那么孩子們很可能會(huì)對(duì)金錢建立起上述錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
我們可以用過(guò)讓孩子參與勞動(dòng)、一起購(gòu)物、甚至用收集廢品換錢的行動(dòng)，讓孩子意識(shí)到“錢不是天上掉下來(lái)的，而是用勞動(dòng)才能換來(lái)的”?！盎钪鸵缅X，水和餐巾紙都不是免費(fèi)的”，只有認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才能建立基本的金錢知識(shí)基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)正確的金錢觀呢？除了上述對(duì)金錢的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要養(yǎng)成“開源節(jié)流”的好習(xí)慣。“節(jié)流”就是要?jiǎng)κ?，能不花非得就盡量不要開支?！伴_源”就是要學(xué)會(huì)養(yǎng)成理財(cái)?shù)闹R(shí)和賺錢的方法。只有從這兩個(gè)方面著手，才能夠保證錢到用時(shí)手頭不緊張。
在這里，三浦康司老師為父母?jìng)冎v解了該給孩子多少零用錢、幫助孩子建立記賬的好習(xí)慣、認(rèn)識(shí)生意的本質(zhì)、無(wú)形貨幣、如何賺錢的方法等等。在這一部分，作者用了很多圖文并茂的漫畫和游戲，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和可參與性，也加深了讀者對(duì)知識(shí)的理解。
將未來(lái)不斷的具體化，將不確定的未來(lái)變成自己可以掌握的來(lái)來(lái)。作者在這里支出建議，可以將人生大致分為三個(gè)階段：0-20歲的“學(xué)習(xí)階段”。
要大量學(xué)習(xí)有關(guān)金錢和社會(huì)的知識(shí)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。21——60歲的“工作階段”（實(shí)際上，中國(guó)孩子大部分會(huì)要到22歲以后才能工作）。努力工作賺錢。不但通過(guò)工作掙錢，還要通過(guò)投資等方式來(lái)增加金錢。60歲以上的“享受階段”（實(shí)際上，還可能面臨延遲退休的政策）?？?jī)?chǔ)蓄和養(yǎng)老金生活，重要的是第一個(gè)階段和第二個(gè)階段，學(xué)習(xí)和工作貫穿始終，是終生實(shí)踐的課題。
心靈的富足讀后感篇十七
五月，我讀了不少書，其中有一本書名叫《心靈雞湯》。眾所周知，“雞湯”是指心理層面的雞湯，是一碗充滿哲學(xué)道理，讓我們感悟人生的“雞湯”。
其實(shí)，我最喜歡《心靈雞湯》中的一篇名為《常懷感恩》的短文。文中寫道：感恩是進(jìn)入人心的大門，它能打開人與人之間的距離，容許生活有更多的愛和關(guān)懷；感恩是一堵墻，具有病毒掃描和防火墻的功能，不受病毒的侵襲，同時(shí)也能創(chuàng)造快樂(lè)、開心和傳遞愛的正能量。我覺(jué)得感恩怎么變成了電腦的“防火墻”，還有殺毒和修復(fù)的作用，真是好神奇！
文中還提到了全身癱瘓的英國(guó)的物理學(xué)家霍金，以一顆感恩的心創(chuàng)造出一段生命的`奇跡。當(dāng)一位女記者帶著同情的口氣地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”他爽朗地微笑著，用還能活動(dòng)的手指敲擊鍵盤：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想和目標(biāo)，有我愛的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心。”真是太了不起呀！連全身癱瘓坐在輪椅上的霍金都不懼病痛的困擾，仍懷有感恩之心，更何況是四肢健全的我們呢！真是覺(jué)得自愧不如。
讀《心靈雞湯》之后，對(duì)我的幫助和影響很大。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，得到來(lái)自父母、老師、朋友的關(guān)懷和愛護(hù)，讓我們覺(jué)得在這世界上是最幸福、最快樂(lè)的。但是，面對(duì)這樣的關(guān)懷和愛護(hù)時(shí)同時(shí)，我們要懷有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)去愛護(hù)他人，愛學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，我們才可以不斷地沐浴在幸福的陽(yáng)光里。
因?yàn)橐宦酚心愕南喟?，不斷地為我的心靈輸送豐富的營(yíng)養(yǎng)，因而讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望，信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)。你是我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
心靈的富足讀后感篇十八
德謨克利特說(shuō)過(guò)“忘了自己的缺點(diǎn)，就產(chǎn)生驕傲自滿”。的確，我們太容易因?yàn)闈M足現(xiàn)狀而驕傲自滿，有的人會(huì)為了虛榮心而去顯擺。
《心靈雞湯》中有一篇文章名為《愛的教育》，說(shuō)的是蘇聯(lián)兒童文學(xué)家蓋達(dá)爾帶著5歲的小女兒珍妮去夏令營(yíng)給小朋友講故事，當(dāng)小朋友們都聚精會(huì)神地聽蓋達(dá)爾講故事的時(shí)候，小珍妮卻旁若無(wú)人地在禮堂走來(lái)走去，有時(shí)還跺上腳，發(fā)出惹人討厭的聲音，而此時(shí)他的父親就像不認(rèn)識(shí)她一樣，堅(jiān)決要求工作人員把珍妮給拉出會(huì)場(chǎng)。
蓋達(dá)爾給孩子不僅講了一個(gè)有趣的故事，還通過(guò)對(duì)小珍妮的懲罰，給孩子們上了生動(dòng)的一課：無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)以優(yōu)越助驕縱。一個(gè)人，如果因優(yōu)越而蠻橫，只會(huì)使自己變成不知天高地厚，甚至成為仗勢(shì)欺人的的人。
讀了這篇文章，我知道，做人不能夠太過(guò)于驕傲自滿，過(guò)分的驕傲?xí)谷寺浜?，而且作為子女不能因?yàn)楦改付躺厥獾膬?yōu)越感，如果只是依靠父母的關(guān)系去到處?kù)乓敲茨銓?huì)是一個(gè)不被尊重的人，一個(gè)不受歡迎的人。只有通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成果，才會(huì)被別人所尊重。
小孩子的自豪感和自信心恰恰來(lái)源于他們身邊一樣不值得一提的小事，恰恰來(lái)源于他們自己，而不是父母，但是作為父母，應(yīng)該對(duì)此事做出嚴(yán)厲的批評(píng)，并且教育自己的孩子應(yīng)該如何做某事的正確方法。
父母是孩子的第一任老師，只有小時(shí)候接受父母的正確的教育和引導(dǎo)，才能有更好的發(fā)展。
心靈的富足讀后感篇十九
前幾天，我讀了《心靈雞湯》這本書，讀完后感受頗深，這本書的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)含了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心的去迎接生活的挑戰(zhàn)，在我面臨和失意時(shí)，它會(huì)使我得到和慰藉，在我面臨時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望，它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負(fù)累，渴望夜晚的明燈照耀在這溫暖的書頁(yè)上，讓我們沉醉于每個(gè)故事中，一點(diǎn)一滴的感動(dòng)”這是《心靈雞湯》封面上的一段話就如同一彎清泉干冽的清泉，流入人的內(nèi)心深處，讓我們能夠清明透徹的去感受我們身邊的一切。
一個(gè)人的世界，總是從內(nèi)心深處開始的，每一個(gè)人，從懵懂的少年步入花樣青春，都會(huì)對(duì)這個(gè)世界感到新奇又興奮，同時(shí)又充滿困惑或而成長(zhǎng)就是一扇打開心扉，面向新世界的門，打開這扇門的就是心靈智慧心靈雞湯給了我感受，心動(dòng)、沉思心靈智慧，它告訴我：愛是溫暖心靈的陽(yáng)光，從偉大無(wú)私的親情，到心心相惜的友情，再到陌生人之間的幫助，愛就像太陽(yáng)一樣，溫暖照耀著每一個(gè)熟悉和陌生，柔弱或稚嫩或滄桑的心動(dòng)，讓那心靈的世界，不再受到黑暗的沾污。
好的心態(tài)是快樂(lè)的密碼，品德決定我能走多遠(yuǎn)，智慧鋪平人生道路，有才有未來(lái)……。
在讀完了這本書之后我會(huì)不自覺(jué)的想要將它介紹給別人，和她們一起分享這份溫馨，這份甜美，這份天使不經(jīng)意間掉落在人間的禮物，沒(méi)有驚天動(dòng)地的不切實(shí)際，沒(méi)有令所有人都倒胃口的諄諄教條，有的只是平凡的人在平凡的事情中找到不平凡的生活真諦，他們將我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵥閱拘眩龑?dǎo)我們以一種全新獨(dú)特的眼光從新看待身邊的人事物：它們好無(wú)遺漏的剖析自己，和我們共同去挖掘生活中內(nèi)心處所隱藏的真愛美，使我們明白什么才是中最重要的。
心靈的富足讀后感篇二十
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》，我感覺(jué)，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線，就是民主教育理念，它滲透于本書的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟?，李老師?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)?！边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！
讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！
對(duì)教育類書籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專業(yè)書而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺(jué)相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺(jué)。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！
心靈的富足讀后感篇二十一
為了能將《人生漫游》課題的內(nèi)容更貼近學(xué)生的發(fā)展，我選讀了李鎮(zhèn)西先生的一本書《用心靈贏得心靈》。
因?yàn)闀秃芪遥度松巍氛菑膯l(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考自己、思考人生，尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的方法，為塑造優(yōu)良品性，開創(chuàng)陽(yáng)光人生奠定良好的基礎(chǔ)?！队眯撵`贏得心靈》這本書中提到了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的一些品質(zhì)，這些可以作為《人生漫游》一些專題如：做人第一，善良最美；堅(jiān)韌品格的培養(yǎng)；這本書還非常提倡在教育中體現(xiàn)民主教育，民主教育的核心是尊重。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)習(xí)的差異，尊重學(xué)生的人權(quán)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此讀了這本書引發(fā)了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現(xiàn)民主教育的內(nèi)涵，潛移默化地塑造健康心靈。
心靈的富足讀后感篇二十二
我?guī)е闷嫘?，翻開這本書，為什么這本書的名字叫做“心靈雞湯”？看著看著，這本書感動(dòng)了我，因?yàn)槟菚镌S許多多真心的愛太感人了。
平時(shí)，我是一個(gè)很開心的人，無(wú)憂無(wú)慮，哪怕有些煩惱，也是瞬間的事。看了這本書，讓我更加感謝自己的爸爸媽媽，是他們用愛，為我創(chuàng)造了幸福的生活?！稅鄣氖⒀纭分?，媽媽為了讓兒子吃到完美的餃子，竟然想到了用針管注射餃子中缺少的鹽水。《屋檐下的愛》這篇文章中的爸爸，他為了讓“我”少聽到一聲關(guān)門聲，讓我睡得更舒適，每天提早半小時(shí)出門?！赌赣H曾為我填過(guò)一口井》中，貧窮的母親為了讓兒子有出息，她硬是要自己每天過(guò)著苦日子。她鼓勵(lì)著兒子努力的學(xué)習(xí)，直到她兒子拿到碩士學(xué)位，母親含笑離開了人間。這一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我感到了偉大的母愛和父愛。這一個(gè)個(gè)故事，多么感人，這一分分愛多么溫暖。
我不也能夠時(shí)時(shí)感受到這種愛嗎？當(dāng)我熟睡時(shí)爸爸媽媽會(huì)無(wú)聲地幫我蓋好被子。在我做作業(yè)時(shí)，為了讓我安心做作業(yè)，爸爸媽媽關(guān)掉了電視和電腦。記得我生病的晚上，爸爸媽媽連夜帶我去看急診，我一邊吊著藥水，一邊睡著了。爸爸媽媽卻一夜未睡，還不時(shí)地給我量體溫。
最讓我感動(dòng)的是《愛的極致》，珍妮反對(duì)把人和動(dòng)物關(guān)進(jìn)籠子里，為了親近黑猩猩，她把自己不懂事的孩子關(guān)進(jìn)了籠子里。她告訴我們，人與自然的和諧相處，是世間最讓人心動(dòng)的風(fēng)景。我們不但要愛自己親人、朋友，也要學(xué)會(huì)愛更多有生命的生物，這是一種美到極致的愛。
愛無(wú)處不在，只要你去感受，就一定能發(fā)現(xiàn)。
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