有些事情，只有通過(guò)總結(jié)才能真正領(lǐng)悟其中的道理。總結(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作規(guī)范。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇一
一天晚上，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我先叫爸爸幫我削兩個(gè)蘋(píng)果，削好了之后，再拿兩個(gè)大一點(diǎn)的碗。一個(gè)碗放一些水再放一些鹽，把蘋(píng)果泡在里面。另一碗什么也不放，直接把蘋(píng)果放在里面。做好了這些以后，我在等待半小時(shí)后的到來(lái)。
一轉(zhuǎn)眼，半小時(shí)過(guò)去了我一看，??！奇跡出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)什么也沒(méi)有放的碗里面的蘋(píng)果已經(jīng)變黃了。而那個(gè)用鹽水泡著的蘋(píng)果還是那么潔白、干凈?！斑@是為什么呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟莻€(gè)沒(méi)放鹽水的蘋(píng)果在空氣中氧化了，表面變成黃色了。而那個(gè)被鹽水泡過(guò)的'蘋(píng)果變的那么干凈漂亮。這是因?yàn)辂}有防腐爛和殺菌的功能。你看，人們經(jīng)常用鹽來(lái)閹肉，是因?yàn)槿藗兣氯鈮牧?，很可惜。你現(xiàn)在嘗一嘗那兩個(gè)蘋(píng)果，比較一下有什么不一樣。爸爸一說(shuō)完，我就先拿起那個(gè)被鹽水泡過(guò)的蘋(píng)果，我吃了一口，嗯！那味道酸酸的、甜甜的，真好吃！我再去吃那個(gè)什么也沒(méi)有放的蘋(píng)果，我吃了一口，干干的、澀澀的，真難吃。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了鹽還有防腐爛和殺菌功能，鹽真是我們?nèi)祟?lèi)的好幫手??！
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇二
你們知道有會(huì)跳舞的葡萄干嗎？今天我就來(lái)做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——會(huì)跳舞的葡萄干。
我準(zhǔn)備了兩個(gè)塑料杯、一壺水、一瓶沒(méi)有開(kāi)過(guò)的.雪碧和四個(gè)葡萄干。首先，我把水和雪碧分別倒進(jìn)兩個(gè)杯子理，接著，我把兩個(gè)葡萄干放進(jìn)了清水的杯子里。清水里的葡萄干很快就沉到了杯底。這時(shí)候，我又把另外兩個(gè)葡萄干放進(jìn)了雪碧的杯子里，只見(jiàn)葡萄干剛要沉下去，馬上又被正在上升的氣泡拖到了上面，葡萄干像一位穿著綠色衣服的小芭蕾舞蹈演員一樣，在水中一上一下的，跳起了“小天鵝”舞，一會(huì)上升一會(huì)下降，真是太神奇了！葡萄干隨著優(yōu)美的舞曲慢慢結(jié)束了，兩個(gè)葡萄干也慢慢地在下降。
真是太神奇了！為什么葡萄干會(huì)在雪碧中跳舞呢？原來(lái)，雪碧是碳酸飲料，里面有許多二氧化碳，會(huì)冒出氣泡，這些氣泡托著葡萄干向上浮到上面以后，就不在附著于葡萄干上了，葡萄干就會(huì)沉下去，如此反覆，就有了葡萄干“會(huì)跳舞”的現(xiàn)象，等到雪碧里的二氧化碳漸漸減少，葡萄干就沉下去了。
這就是我做的小實(shí)驗(yàn)—會(huì)跳舞的葡萄干。通過(guò)這一次的小實(shí)驗(yàn)，我知道了許多科學(xué)小知識(shí)和神奇的現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇三
星期五下午最后一節(jié)課，老師在教室里給我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先讓我們猜猜將尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，上面的刻度會(huì)變大、變小還是不變。同學(xué)們七嘴八舌、議論紛紛。有的說(shuō)會(huì)變大，有的說(shuō)會(huì)變小，還有的說(shuō)不變。老師聽(tīng)了，只是笑而不語(yǔ)，并不著急告訴我們答案。老師隨即拿來(lái)一杯水，用一本書(shū)遮住面向同學(xué)的一面，叫了五位同學(xué)上臺(tái)來(lái)看結(jié)果。只見(jiàn)五位同學(xué)看完后，臉上浮現(xiàn)出驚訝的表情。然后老師讓臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)他們的表情來(lái)猜結(jié)果。老師還曾背地里偷偷地和上來(lái)的同學(xué)說(shuō)，可以做表情誤導(dǎo)他們。于是有的同學(xué)就被迷糊了，有的人堅(jiān)持自己的想法，還有的人不段更改答案。最后，老師拿開(kāi)了遮住水的那本書(shū)，公布了答案：“正確答案是會(huì)變大!”。全班立刻沸騰了，尤其是猜對(duì)了的同學(xué)，歡呼聲響成一片!
回家后我查了下資料，發(fā)現(xiàn)尺子在水里刻度會(huì)變大的原理是光的折射。光的折射是什么呢?等我們大約上初中的時(shí)候才會(huì)學(xué)習(xí)到吧。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇四
上課鈴一響，老師拿著量杯、滴管等實(shí)驗(yàn)用具，走進(jìn)了教室。同學(xué)們一臉疑惑，心中全是問(wèn)號(hào)：“老師到底要干什么呀？老師葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥??？”
過(guò)了一會(huì)兒，老師終于開(kāi)口了：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熢?huà)音剛落，教室里沸騰了，爆發(fā)出一陣陣歡呼聲。
老師敲了敲講臺(tái)，說(shuō)：“安靜，大家仔細(xì)聽(tīng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：將一只玻璃瓶裝滿(mǎn)水，再把一些硬幣輕輕放進(jìn)瓶里，直到瓶里的水溢出來(lái)。明白了嗎？”
“明白了——”同學(xué)們帶著拖腔高聲答道。
“難聽(tīng)死了！”老師嗔怪道，“好了，下面實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！首先，我要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫我把瓶子倒?jié)M水，注意，水不能漫出來(lái)啊。”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，講臺(tái)下面“小手林立”。老師非常猶豫，都不知道叫誰(shuí)，于是說(shuō)了一句讓我們爆笑不止的話(huà)：“既然我很‘猶豫’，那就喊姚鈺吧!”
哦，原來(lái)是因?yàn)椤蔼q豫”和“姚鈺”是諧音，老師，您可真會(huì)“咬文嚼字”啊!姚鈺在同學(xué)們羨慕的`目光中走上講臺(tái)，看得出來(lái)，她此時(shí)此刻，既興奮又緊張。只見(jiàn)她小心翼翼地拿起量杯，開(kāi)始全神貫注地往水杯里倒水。同學(xué)們都圍在了講臺(tái)周?chē)?，甚至還有人站在了桌子上。大家目光都盯在了量杯和玻璃瓶上，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)細(xì)節(jié)。
??！終于倒完了。每個(gè)人都松了口氣，接著又以最快的速度回到自己的位置，期待老師能叫到自己，上去放硬幣。老師經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定讓馮文丹來(lái)投放硬幣。馮文丹快步走上講臺(tái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她的臉紅彤彤的，像兩個(gè)鮮紅的西紅柿。老師采訪(fǎng)了馮文丹，問(wèn)她為什們臉紅？馮文丹羞澀地說(shuō)：“有些緊張?！崩蠋煱参克挥镁o張，然后又把硬幣遞給她。馮文丹慢慢地、輕輕地將硬幣放入水中，這一刻每個(gè)人都屏住了呼吸，期待著結(jié)果。
耶！成功了，水果然沒(méi)有溢出來(lái)。接下來(lái)，老師又喊了三個(gè)人上去，大家都很輕松地放入了硬幣。接下來(lái)輪到劉志超了，他也很輕地把硬幣放進(jìn)瓶里，可不知怎的，水就溢了出來(lái)，害得大家都埋怨劉志超。劉志超此時(shí)正應(yīng)了那句古話(huà)：“啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出”??！
老師站出來(lái)說(shuō)了句公道話(huà)：“大家不要埋怨劉志超了，其實(shí)這是有科學(xué)道理的。因?yàn)樗嬗袕埩Γ援?dāng)放入器皿里的東西超過(guò)水面張力的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來(lái)了?！?/p>
聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)瑢W(xué)們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即安靜了下來(lái)……。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了一些科學(xué)原理，更讓我明白了：生活處處皆學(xué)問(wèn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇五
有孔紙能托住水？這一句話(huà)再一次躍入我的腦海。那還不漏么？為了滿(mǎn)足心中強(qiáng)烈的好奇，我決定親手實(shí)驗(yàn)一下。
準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：大頭針、白紙和一滿(mǎn)杯水，便開(kāi)始了我的“實(shí)驗(yàn)之行”。
我先用大頭針把白紙弄了個(gè)“千瘡百孔”，然后用杯子盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，實(shí)驗(yàn)真正開(kāi)始了。
我用上面有無(wú)數(shù)個(gè)孔的白紙蒙在了那紙杯上，一只手壓著紙，另一只手壓著杯子，急切地把杯子翻過(guò)來(lái)。由于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)再加上迫不及待的心是我只壓了幾秒便松了手。“啪！”杯子里的水都潑了下來(lái)，很“杯具”地濺了我一身。
這次實(shí)驗(yàn)以失敗狼狽告終。
俗話(huà)說(shuō)“失敗乃成功之母”，我可不是那么容易就放棄的。
又到了那最為關(guān)鍵的當(dāng)然也系這成敗的時(shí)候了。我依舊是先用白紙把杯口捂實(shí)，再以迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子翻過(guò)來(lái)。接下去我可沒(méi)有上次那么莽撞，而是捂在上面“n”分鐘，然后小心翼翼地慢悠悠地把手挪開(kāi)。
結(jié)果很出我意料，紙就像用膠水粘在上面一樣，而小孔中也絲毫沒(méi)有流出水來(lái)。
我?guī)е鴿M(mǎn)腦子的問(wèn)號(hào)翻開(kāi)那本書(shū)，原來(lái)是因?yàn)楫a(chǎn)生了向上的托力。
真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”啊！
有一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文350字一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進(jìn)門(mén)，突然感到腳下一滑，便摔了個(gè)四腳朝天。一看，原來(lái)是兩袋豆子，這時(shí)奶奶出來(lái)埋怨說(shuō)：“我好不容易才分開(kāi)的你又把紅綠豆弄亂了?！蔽野鸭t綠豆灑在桌子上才分了幾個(gè)，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時(shí)綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開(kāi)了?？墒?，為什么會(huì)這樣呢？紅豆為什么沒(méi)有滾下去？我對(duì)這一現(xiàn)象十分好奇。到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時(shí)它們還是有秩序地分成兩隊(duì)，不亂陣腳?！皶?huì)不會(huì)是茶幾太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想著。于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿(mǎn)小石子的一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn)：原來(lái)紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r(shí)，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會(huì)有很多秘密。
六
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇六
“叮鈴鈴”上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，隨著班長(zhǎng)一聲“起立”，有的同學(xué)站了起來(lái)，有的同學(xué)還坐著繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，老師見(jiàn)狀，沒(méi)有生氣，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我讓你們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一只手拿著一枝筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”一聽(tīng)是做試驗(yàn)，同學(xué)們都來(lái)勁了，忙拿起筆來(lái)畫(huà)?？墒俏覀兛偖?huà)不好，左手畫(huà)圓，右手也跟著畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形，左手也跟著畫(huà)正方形。這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，“做了這個(gè)試驗(yàn)，那你們懂得了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也說(shuō)不上來(lái)。正在這時(shí)，陳冰清同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)，我懂得了做事不能一心二用，否則這件事你是不會(huì)做好的?！?/p>
的確，我們做事應(yīng)該一心一意，專(zhuān)心致志，不能一心二用，否則這件事你是永遠(yuǎn)不會(huì)做好的。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇七
今天我們要來(lái)到實(shí)驗(yàn)教室做實(shí)驗(yàn)了，我可開(kāi)心了。來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室首先引入我的眼簾的是那一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池?？吹搅诉@些東西我此時(shí)此刻就在想：老師會(huì)不會(huì)給我們發(fā)護(hù)目鏡和白色手套呢？真的好期待??！
上課了老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是鹽與水的分離?！薄巴瑢W(xué)們，你們認(rèn)為鹽到了水里會(huì)把鹽融化嗎？”老師問(wèn)道。我們齊聲回答：”不會(huì)?！崩蠋熡终f(shuō)：“不是的要是鹽放得非常多的話(huà)，有一部分也不會(huì)被融化掉的?！闭f(shuō)完，老師又問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)為鹽怎么和水分離呢？”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽(tīng)完了又說(shuō)：“好啦，讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的是否對(duì)呢？”老師把我們的酒精燈點(diǎn)著，中途我看見(jiàn)了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒(méi)又被帶到天空，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來(lái)了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節(jié)課我明白了，原來(lái)鹽可以從水中分離，分離以后它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇八
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧！
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽(tīng)吧？那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝獠怀鋈?，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ?，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿(mǎn)水，讓塑料袋里充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧？大家都親自動(dòng)手吧！
北京朝陽(yáng)區(qū)平樂(lè)園小學(xué)三。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇九
一天，我從報(bào)紙上見(jiàn)到這樣一則消息：“任何人都能在亞洲西部離地中海不遠(yuǎn)的一個(gè)名叫‘死海’的海中游泳不會(huì)下沉。”我覺(jué)得奇怪。誰(shuí)都知道，不會(huì)游泳的人只要進(jìn)入水中便會(huì)下沉，可報(bào)紙上怎么說(shuō)不會(huì)下沉呢？我百思不得其解，就去問(wèn)爸爸。沒(méi)料到，爸爸沒(méi)正面回答我的問(wèn)題，卻讓我做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
雞蛋為啥在清水中會(huì)下沉，而在鹽水里卻浮了起來(lái)呢？我托著腮，皺著眉，想了許久，也無(wú)法解釋這眼前的現(xiàn)象，只好用疑惑的目光求助于爸爸。爸爸告訴我：“物體在液體中能浮起來(lái)，是因?yàn)橐盒萦懈×?。水是液體，所以有浮力。然而浮力的大小與液體的密度有關(guān)。密度大，浮力也就大，密度小，那么浮力也就小。清水的密度……”“清水的密度比鹽水小，那么它的浮力也就小一些。所以，當(dāng)我把雞蛋放在清水時(shí)，很快沉下；而把雞蛋放入鹽水里時(shí)，便浮了起來(lái)。”還不等爸爸說(shuō)完，我忙插嘴說(shuō)。爸爸撫摸著我的頭，滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“址斌，你說(shuō)得很對(duì)。人在‘死?！斡静粫?huì)下沉的原因是因?yàn)椤篮！稃}量大，水的密度超過(guò)了人體的密度，人在‘死?！镉斡荆蜁?huì)象木塊漂在水面上一樣不會(huì)下沉。”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，不住地點(diǎn)著頭。
這是一次多么有趣的小實(shí)驗(yàn)??！那么深?yuàn)W的科學(xué)道理在有趣的實(shí)驗(yàn)中一下子就明白了。我愛(ài)這有趣的實(shí)驗(yàn)。我愿探索大自然的秘密。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十
我最喜歡上科學(xué)課了，因?yàn)檎n上可以做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，而且我們還能從中學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)。
老師微笑著沒(méi)有作答，而是小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水杯里，“撲通”一聲雞蛋沉入杯底，雞蛋既沒(méi)有浮起來(lái)也沒(méi)有碎。接著，老師說(shuō)：“我要讓雞蛋浮起來(lái)。”我們半信半疑。只見(jiàn)老師在杯子里放了一勺鹽，雞蛋一動(dòng)也不動(dòng)，老師又往水杯里放了幾勺鹽，雞蛋只動(dòng)了動(dòng)身一子還是沒(méi)有浮起來(lái)。這時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)：“讓雞蛋浮起來(lái)，這根本不肯能?！庇械恼f(shuō)：“老師的戲法變不成嘍！”還有的同學(xué)看著老師一臉的疑惑。而老師卻不慌不忙，只見(jiàn)他拿出一根筷子不停地?cái)嚢杷锏乃?。突然，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮起來(lái)了。教室里發(fā)出了一片歡呼聲?？墒?，我們卻又百思不得其解了。我們迫不及待地問(wèn)老師這其中的科學(xué)原理。老師這才解一開(kāi)了謎底：“雞蛋的密度大于水，雞蛋就沉下去了，水中加了鹽，鹽水的密度大于雞蛋，雞蛋就浮起來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)?。∠氩坏饺粘Ｉ钪幸蔡幪幊錆M(mǎn)著科學(xué)的道理，它為我敞開(kāi)了踏向科學(xué)殿堂的大門(mén)。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十一
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我大開(kāi)眼界啊!
聽(tīng)媽媽說(shuō)，用放大鏡對(duì)著太陽(yáng)，放大鏡把太陽(yáng)光反射到火柴上，就能點(diǎn)燃火柴。我心想：啊?這么神奇?“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我還是做實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎吧!
首先，我從家里找來(lái)了火柴和爺爺看報(bào)紙用的放大鏡。接著，我左手拿著火柴，右手舉著放大鏡，把放大鏡一面朝著太陽(yáng)，另一面朝著火柴，讓太陽(yáng)光通過(guò)放大鏡反射到火柴上。我的`雙眼緊盯著火柴，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的手都舉酸了，火柴還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，唉!不會(huì)是假的吧?我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑了，媽媽在一旁說(shuō)：“別動(dòng)啊!堅(jiān)持!”就在這時(shí)，火柴上冒起了一縷輕煙，“冒煙了!冒煙了!”火柴已經(jīng)冒煙了!我的心怦怦直跳，慢慢的，火柴的聚光點(diǎn)燃起了一些紅色的火花，“噗”的一聲，火柴上的小火花變成了大火花，燃起來(lái)了!燃起來(lái)了!火柴燃起來(lái)了!
“成功了!成功了!”，我欣喜若狂地喊到，“火柴真的可以借助放大鏡反射太陽(yáng)光燃起來(lái)!”
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我知道了火柴可以借助太陽(yáng)光燃燒起來(lái)。只要多做實(shí)驗(yàn)，生活中的奧秘就會(huì)被我們解開(kāi)。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十二
一個(gè)星期六，我在作文班上課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師像變魔術(shù)一樣從手提包里拿出了兩個(gè)礦泉水瓶，一瓶裝滿(mǎn)冷水，一瓶裝滿(mǎn)熱水，還讓我們用手摸了一下兩個(gè)瓶子，分清冷水瓶和熱水瓶。接著老師又從背包里拿出一支紅墨水筆，先在熱水瓶里滴了幾滴紅墨汁；再在冷水瓶口上蓋上她事先準(zhǔn)備好的塑料薄膜片；然后將冷水瓶倒過(guò)來(lái)與熱水瓶口對(duì)接；這時(shí)老師輕輕抽掉塑料薄膜，我看到熱水瓶里的紅墨水開(kāi)始慢慢往冷水瓶里滲，一直把整個(gè)冷水瓶里的水染紅為止。
實(shí)驗(yàn)的第二步，老師重新?lián)Q了兩瓶水，仍然是一瓶熱的，一瓶冷的。這次老師把紅墨汁滴在冷水瓶中，再在熱水瓶口蓋上塑料薄膜，把熱水瓶倒過(guò)來(lái)，與冷水瓶口對(duì)接，同樣的方法抽掉塑料薄膜，但是我們看到冷水瓶里的紅墨水沒(méi)有往上滲了，熱水瓶里的水沒(méi)有任何反應(yīng)。我們很驚訝。
后來(lái)，老師跟我們解開(kāi)了其中的奧秘：這些現(xiàn)象都是因?yàn)樗肿拥倪\(yùn)動(dòng)造成的。熱水分子運(yùn)動(dòng)得快，而冷水分子運(yùn)動(dòng)得慢。紅墨水只是讓我們對(duì)這一現(xiàn)象看得更清楚點(diǎn)。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)課，讓我又明白了一個(gè)道理。
那一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我現(xiàn)在記憶猶新。
那一天，老師讓我們?nèi)W(xué)校后花園，做一個(gè)個(gè)關(guān)于土地侵蝕的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)小組，哪個(gè)小組最先成功，哪組獲勝。為了獲得成功，我們小組設(shè)計(jì)了完美的計(jì)劃：
1、先準(zhǔn)備兩個(gè)盆，一個(gè)盆里只擺放泥土，另一個(gè)盆里放長(zhǎng)著草的泥土。（注：盆底要有洞）
2、往兩個(gè)盆中倒水，把杯子放在盆下的洞口。
3、相比結(jié)果。
因?yàn)橛辛司_的計(jì)劃，我們小組開(kāi)始準(zhǔn)備材料，下午，期待已久的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家迫不及待的找了一塊空地，然后告訴對(duì)手們：“本地已占為已有，外人不可侵占！”說(shuō)著，大家便開(kāi)始往土里倒水，水越來(lái)越多，變成了一個(gè)小湖，小組成員之一 ——羅婉婷，不斷收集已經(jīng)成功的泥土，小組成員——倪學(xué)穎說(shuō)：“怎么越看越象便便呀！”聽(tīng)了她的話(huà)，大家不禁都笑了起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一聲：“好惡心?。 ?/p>
當(dāng)我們組做完了試驗(yàn)，其它組早已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)，我們雖然輸了，可我們盡力了，并從實(shí)驗(yàn)中找到了樂(lè)趣。下課后，我和同學(xué)們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，那場(chǎng)地已變成了沼澤，上面還飄浮著幾片落葉，哈！好像鄭和下西洋時(shí)的壯觀(guān)情景??！
怎么樣？你覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？希望以后可以有很多這樣的實(shí)驗(yàn)。
今天我們?cè)谡n堂做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊。看著這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
在作文課上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我讓他們找來(lái)樟腦丸和幾只小螞蟻，并把學(xué)生分成六個(gè)小組來(lái)做實(shí)驗(yàn)，告訴他們做實(shí)驗(yàn)的要求，要邊做邊記邊觀(guān)察。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：孩子們分頭行動(dòng)，首先在地上放一只小螞蟻，用樟腦丸先畫(huà)一個(gè)圓圈把它圍起來(lái)，觀(guān)察它的行進(jìn)方向有什么變化，個(gè)頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味后就不敢勇往直前，它就在原地轉(zhuǎn)圈圈，分辨不出東西南北；個(gè)頭大的螞蟻橫沖直撞往前沖，無(wú)所畏懼，同學(xué)們又連續(xù)在它們面前畫(huà)了一圈又一圈，也沒(méi)能阻擋他們前行的道路。同學(xué)們感到很好奇，爭(zhēng)先恐后的舉手問(wèn)我。趁此機(jī)會(huì)，我告訴學(xué)生這其中的奧秘，原來(lái)螞蟻前進(jìn)是靠嗅覺(jué)器官辨別方向，一旦嗅覺(jué)器官受到影響，小螞蟻就會(huì)迷失方向，暈頭轉(zhuǎn)向。而大螞蟻?zhàn)陨淼挚沽?qiáng)，嗅覺(jué)器官影響不是很大，所以就能沖出去，同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)課既讓學(xué)生練習(xí)了動(dòng)手能力，又讓他們懂得了知識(shí)的奧秘，孩子們?cè)谶@節(jié)課上興趣濃厚，紛紛表示很喜歡上這樣的實(shí)驗(yàn)課。我想以后會(huì)多做實(shí)驗(yàn)的，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。
今天，我和媽媽做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)用顯微鏡觀(guān)察植物呼吸氣孔的實(shí)驗(yàn)。
首先，準(zhǔn)備物品是：一片樹(shù)葉、一臺(tái)顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過(guò)濾紙、小刀片和鑷子。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，媽媽先引導(dǎo)我說(shuō)：”植物，會(huì)利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)素，我們稱(chēng)它為……“
”光合作用！“我高聲叫道。
”沒(méi)錯(cuò)，植物通過(guò)光合作用，一邊吸入二氧化碳，一邊排出氧氣。植物的其他兩個(gè)作用，你能答得出來(lái)嗎？“媽媽說(shuō)。
”還有呼吸作用，和……“我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出來(lái)。于是，我急忙去請(qǐng)教我的老師——《百科全書(shū)》。
”呼吸作用和蒸散作用?！拔腋吲d的一腳踏上了桌子。
”很好，所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分解，進(jìn)而釋放能量和排除廢物的過(guò)程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的?！皨寢屨f(shuō)。
”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用。“沒(méi)等媽媽問(wèn)，我就把蒸散作用說(shuō)了出來(lái)。
”既然懂了，就開(kāi)始吧！“媽媽說(shuō)。
正式開(kāi)始了。我先把葉片反過(guò)來(lái)，輕輕的割下一小塊，把它用鑷子加到載玻片上，用滴管擠上一滴水，用鑷子把蓋玻片放上，要輕輕的放，以免產(chǎn)生氣泡。接下來(lái)置于鏡臺(tái)下，再慢慢調(diào)清楚，600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實(shí)驗(yàn) —— 小丑魚(yú) —— 小丑魚(yú)的博客！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開(kāi)眼界了！
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十三
你相信紙杯也能燒開(kāi)水嗎？要不是親眼見(jiàn)到，我也不會(huì)信。
那天，我的好朋友婷婷來(lái)我家做客。別看她是個(gè)女孩子，對(duì)科學(xué)可是特別地感興趣，我很佩服她。她一進(jìn)門(mén)，就神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“你相信紙杯能燒開(kāi)水嗎？”“什么？紙杯燒開(kāi)水，那紙杯不是早燒著了嗎？”我不以為然。婷婷笑了笑，顯得胸有成竹:“相信我，這可不是天方夜譚，我說(shuō)這話(huà)是有科學(xué)根據(jù)的。我可以做給你看?！闭f(shuō)著，婷婷從背包里拿出了一個(gè)紙杯，裝上了大半杯的自來(lái)水。然后又從背包里變戲法似的拿出一個(gè)鐵架子和一盞酒精燈，紙杯剛好可以放在鐵架里。原來(lái)她是有備而來(lái)呀！
酒精燈點(diǎn)燃了，火苗舔著紙杯的底部，半分鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了。紙杯還是安然無(wú)恙。咦？真是奇怪了。這是怎么回事呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，水杯里冒“煙”了。我急得大喊：“燒著了，燒著了?！辨面媚兀恳稽c(diǎn)也不急，讓我再看看仔細(xì)。我低下頭來(lái)看看紙杯的底部，真的，沒(méi)有一絲燒焦的痕跡。那剛才的“煙”是怎么回事呢？“那是水蒸汽。”婷婷幫助我解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。只見(jiàn)紙杯里的汽泡越來(lái)越多，紙杯的水竟不住地翻滾起來(lái)。原來(lái)紙杯真的可以燒開(kāi)水。
婷婷滅掉了酒精燈。我趕緊把紙杯里的開(kāi)水倒掉。然后把這個(gè)紙杯里里外外地看了個(gè)遍，我想這個(gè)紙杯一定是特制的，能防火。婷婷又一次猜中了我的心思，她像個(gè)小老師似的向我解釋道：“這個(gè)紙杯跟平時(shí)我們喝水的紙杯是完全一樣的。是水杯里的水成了紙杯的保護(hù)神。酒精燈加熱的時(shí)候，它不斷地帶走熱量，紙杯達(dá)不了燃點(diǎn)，自然就燒不著了。我告訴你吧！這是新的一期《科學(xué)畫(huà)報(bào)》推薦的小實(shí)驗(yàn)?！薄霸瓉?lái)是這樣啊！”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
紙杯也能燒開(kāi)水，這下你也相信了吧！那就趕緊試著做做吧！
在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，小作者不僅注意觀(guān)察到了紙杯的變化，還注意觀(guān)察到了紙杯里水的變化，扣人心弦。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十四
可以做實(shí)驗(yàn)了！這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，桌上各放了一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒，里面放滿(mǎn)了導(dǎo)線(xiàn)、電池、燈泡等器材。
老師說(shuō)：“這是一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)，有一定難度，這次實(shí)驗(yàn)的`要求是：一節(jié)電池控制兩只燈泡，并用上開(kāi)關(guān)，注意要讓兩只燈泡同時(shí)亮、同時(shí)滅（備注：可用上導(dǎo)線(xiàn)）”?！昂?jiǎn)單！”我們異口同聲地說(shuō)?！澳俏揖蛠?lái)考考大家，我已經(jīng)在黑板上畫(huà)上了電池、開(kāi)關(guān)和兩個(gè)燈泡，誰(shuí)能按照要求畫(huà)好電路圖？”吳可雅一馬當(dāng)先，率先走上講臺(tái)利索地拿起粉筆、踮起腳尖，嫻熟地畫(huà)了起來(lái)，三下五除二就ok了，老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著吳可雅畫(huà)的電路圖，我恨不得馬上動(dòng)起手來(lái)?！伴_(kāi)始做實(shí)驗(yàn)！”隨著老師一聲令下，我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，薄立寒迫不及待地按照吳可雅的方法連接，可結(jié)果令我們大失所望：一盞燈亮，另一盞卻是外甥打燈籠——照舊。這是什么原因呢？正當(dāng)我們組百思不得其解的時(shí)候，第一組同學(xué)叫起來(lái)“我們亮了！”我們急得都快要跳起來(lái)了，其間又有兩組成功了。這時(shí)王欣雨發(fā)話(huà)了：“呀，有一根導(dǎo)線(xiàn)老化了，只有絕緣體，橡膠連著導(dǎo)體——電池是不會(huì)導(dǎo)電的吧！”聽(tīng)了王欣雨的話(huà)，我們利索地?fù)Q了新的導(dǎo)線(xiàn)，連上了電池，呵，燈果然亮了，雖然是第四個(gè)成功的，我們欣喜若狂。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師又發(fā)話(huà)：“這個(gè)題目不止這一種方法，還有一種，誰(shuí)來(lái)？”另一個(gè)男生快速完成了電路圖，老師又讓我們用第二種方法開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)。
這回，我們小組還是齊心協(xié)力連起了線(xiàn)路，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谶B接時(shí)格外細(xì)心，生怕“老化”先生又來(lái)?yè)v亂，可正當(dāng)我們按下開(kāi)關(guān)時(shí)，燈卻一點(diǎn)都不亮。“耶，我們又成功了!”又是第一組同學(xué)傳來(lái)了歡呼聲，但我們沒(méi)像上次那樣急躁不安，反而，更靜下心來(lái)尋找問(wèn)題的關(guān)鍵，你看我們組的十六只眼睛像雷達(dá)一樣四處搜尋著電路中的“南郭先生”，終于，功夫不負(fù)有心人，我的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一條“漏網(wǎng)之魚(yú)”。有一根導(dǎo)線(xiàn)居然沒(méi)連上去，我們及時(shí)補(bǔ)救，燈泡亮了。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十五
我做過(guò)很多有趣的實(shí)驗(yàn)，可以學(xué)到更多教科書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)。(約翰肯尼迪，學(xué))其中，實(shí)驗(yàn)課上名為“嘴蛋”的實(shí)驗(yàn)還記憶猶新。學(xué)生們的笑聲一直回響在我的腦海里。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到只有仔細(xì)思考和認(rèn)真觀(guān)察，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。另外，做更多的實(shí)驗(yàn)，可以學(xué)到更多的知識(shí)，而不是教科書(shū)，擴(kuò)大我們的知識(shí)，對(duì)我們有很大的幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十六
今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。
老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。
首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。
接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開(kāi)，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。
之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“……雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的手放開(kāi)后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)?！罢嫫婷?！”“太神奇了！”“太有趣啦！”
同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。
這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？
最后，老師揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三種不同的狀態(tài)。
從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十七
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課后，我對(duì)“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始，這一課還沒(méi)有勾起我的興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話(huà)后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一會(huì)兒我們要親自動(dòng)手去做。”同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)，興高采烈地讀完了這段話(huà)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”??？只見(jiàn)老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線(xiàn)傳播的。在那之后，我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗(yàn)，喜歡上了實(shí)驗(yàn)，喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我才感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵(lì)著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十八
在科學(xué)課上,老師和我們做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。
那天的.課上,老師從講臺(tái)上拿起裝滿(mǎn)黑乎乎東西的瓶子問(wèn)：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“這里裝的是高猛酸鉀，可以用來(lái)殺菌，那么大家來(lái)看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說(shuō)：“黑色！”老師搖搖著，笑著說(shuō)：“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，以后再辨別是什么顏色的吧?！?/p>
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子,然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮?。 比M同學(xué)幾乎都說(shuō)了這樣一句話(huà)，然后又議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線(xiàn)多么像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的水,高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測(cè)高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說(shuō)：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說(shuō)高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胫酪环N東西的真象，要善于觀(guān)察，不能亂猜，草草了事，觀(guān)察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心，不能只看表面現(xiàn)象。
有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)生篇十九
一天，爸爸突然問(wèn)了我一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“把一個(gè)紙杯放滿(mǎn)水，然后用火燒紙杯的底部，紙杯里的水會(huì)開(kāi)嗎？”
我非?？隙ǖ幕卮穑骸爱?dāng)然不會(huì)！”
“那可不一定哦?！卑职终f(shuō)。
爸爸拿來(lái)了一個(gè)放滿(mǎn)水的紙杯，然后又回到屋子里一趟，又拿了一盞酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。
爸爸用打火機(jī)打著了酒精燈，然后把放滿(mǎn)水的紙杯放在火的上方。
我開(kāi)始手忙腳亂起來(lái)，一會(huì)兒看看紙杯燒破了沒(méi)有，一邊看看爸爸那仔細(xì)的面容――我非常急躁。
一會(huì)兒，水泡從紙杯的底部升起來(lái)了，慢慢地紙杯里的水開(kāi)始蒸發(fā)起來(lái)，我急忙倒了“熱”水，看看杯底，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)黑。
“不一定吧！”爸爸得意洋洋的說(shuō)。
“咦，怎么回事？這水怎么開(kāi)？”
“沒(méi)有水的紙杯，放在火上燒，熱量被紙杯吸收了，當(dāng)然紙杯會(huì)燒了；如果在紙杯里加上水，熱量都被水吸收了，，所以紙杯沒(méi)燒破，而水卻開(kāi)了，這下懂了吧！”
“奧！”我恍然大悟。
以后我要更加努力，長(zhǎng)大后我要當(dāng)科學(xué)家，研究更多的高科技產(chǎn)品，貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓中國(guó)在世界上更加出名，讓中國(guó)的技術(shù)更加高超。
以后我要更學(xué)學(xué)科學(xué)（化學(xué)）。
許許多多的實(shí)驗(yàn)在等著我呢！許許多多的超級(jí)謎團(tuán)也在等著我解開(kāi)呢！?。?/p>
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