優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備目標(biāo)明確、內(nèi)容詳細(xì)、方法多樣、教材貼近學(xué)生等特點(diǎn)。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性；其次，教案要合理布置教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的組織和連接，使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；此外，教案還應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；最后，教案還要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)拿起筆來，讓我們一起來分析一下下面這些教案范例。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲：《我是一個(gè)小木匠》。
2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
3、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“——”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動(dòng)作感受其不同.
2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳.
3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》，并表演動(dòng)作。例如：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時(shí)，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?
7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
教學(xué)目標(biāo)：
1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論。
1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o”分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。
2、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。
活動(dòng)過程：
1、聽老師唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?
——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作，并模仿聲音。
(評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。)。
2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
(評(píng)析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏)。
3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。
4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。
5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
(評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂)。
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇二
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、歌曲cd。
2、蝸牛圖片。
【活動(dòng)過程】。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?
師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！罚屑?xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處?
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇三
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解圖譜，并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。
2．樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景，感受勞動(dòng)和表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對(duì)木匠做工有初步的了解）。
2.視頻。
3、ppt。
三、活動(dòng)過程：
（一）學(xué)做小木工。
1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng)，配上“小木工”音樂的ppt。
4、師：小木匠你在干嗎？認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。
（二）理解圖譜，嘗試表演律動(dòng)：
1、師：有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累啊？（我看出來了，小木匠們工作時(shí)可快樂的，真是一個(gè)個(gè)快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什么：
2、再次看視頻。
（1）木匠叔叔：“小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時(shí)可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看哦”
（2）什么秘密？
（3）幼兒說出來就出示節(jié)奏譜，配上相應(yīng)的工具圖。
（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個(gè)慢，哪個(gè)快？
（5）它們做工的'順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。
（三）完整欣賞音樂，感知音樂、音樂節(jié)奏與圖譜的匹配。
1、教師完整演繹。
2、幼兒來調(diào)整工具順序。
3、幼兒嘗試跟著音樂看著圖譜完整表演律動(dòng)。
（四）游戲“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”
游戲玩法：場(chǎng)地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動(dòng)作，間奏時(shí)，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇四
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱《快樂的.小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。
2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情，學(xué)會(huì)用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用愉快的心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動(dòng)作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作，師巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
四、課堂小結(jié)。
播放影碟《勞動(dòng)最光榮》，在歌聲中結(jié)束本課。
五、師生再見。
課后小結(jié)：
整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動(dòng)，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，都會(huì)給教學(xué)帶來生機(jī)。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
2、聽賞《獅王進(jìn)行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。
3、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目的：
1、有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段。
2、感受音樂所描繪的.動(dòng)物的形象。
3、能創(chuàng)編一段新歌詞，并有表情的唱唱。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲：
1、今天，老師帶大家一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友――小熊貓，在它身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽聽。
2、播放錄音〈快樂的小熊貓〉同學(xué)回答：歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。
3、再聽錄音并考慮：歌曲中哪些詞語表示了木匠勞動(dòng)的情形。“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”
4、小熊貓干起活很有節(jié)奏，大家一起來學(xué)習(xí)它干活的節(jié)奏。拍打節(jié)奏，重點(diǎn)：xxx，“嗨嗨”（為什么要用嗨，表示小熊貓干活特別高興、快樂的心情，它覺得勞動(dòng)最快樂）（指導(dǎo)――集體試一遍）。
5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動(dòng)的情景：1、3兩句用“嚓嚓”，2、4兩句用“沙沙”
二、歌曲教學(xué)：
1、填上第一段歌詞，聽琴學(xué)唱第一段歌詞。指導(dǎo)：分句聽唱、“嚓嚓”把字頭咬緊?！班恕焙暗酶吲d、興奮，表示小熊貓?jiān)礁稍絹韯诺男那?。完整地有表情地歌唱（聽錄音伴奏、連唱兩遍）。
2、小熊貓看到大家唱得這么好，出了一個(gè)難題給大家：誰能根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一下領(lǐng)唱與齊唱、男女生對(duì)唱的形式。同學(xué)設(shè)計(jì)，并再聽錄音：第一遍用領(lǐng)齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。
三、欣賞教學(xué)：
1、仔細(xì)聽，又有誰來了？
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇六
1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作，愿意大膽地在歌曲的'伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體會(huì)模仿工人勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一把道具玩具塑料大榔頭。
vcd磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)木工工具。
1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng)，配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動(dòng)工具，找出木工叔叔的勞動(dòng)工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲。
1．聽著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。
2．觀賞vcd“小木工”歌表演，邊看邊仔細(xì)聽歌曲。
3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞，樂意學(xué)唱）。
4、跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）反復(fù)播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動(dòng)作。
（二）分享交流，提煉動(dòng)作。
1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。
2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí)，用替代品（榔頭道具）設(shè)計(jì)出不同的方位動(dòng)作。
4、觀看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng)編的完整展示。
5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇七
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的`艱辛和共同游戲的愉快。
2.在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。
3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。
活動(dòng)過程：
一.傾聽音樂，探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。
指導(dǎo)語：“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲，我們先來聽音樂，聽聽看你覺得是誰在干什么?為什么?”
2.觀看錄像，初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：“你們看到了誰?木匠師傅在干什么?鼓勵(lì)幼兒說出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們?cè)倏匆槐殇浵?，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認(rèn)真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。
3.再次觀看錄像，進(jìn)一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
提問：“木匠師傅先干什么?接下來干什么?引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。
二.動(dòng)作參與，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
1.創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語：“怎樣使工作做得更快更好呢?”
三.師生共同舞蹈。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。
四.教育幼兒愛護(hù)小椅子。
活動(dòng)反思：
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇九
活動(dòng)構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動(dòng)過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
2.節(jié)奏打擊樂器。
3.歌曲mp3，歌詞投影片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）。
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色。
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？
小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）。
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。
3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動(dòng)延伸：
在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。
對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件。
實(shí)際上課的時(shí)候我想加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花飄落的感受，臨時(shí)加了一個(gè)用撕成條狀的紙巾表現(xiàn)雪花飄落的樣子，同時(shí)讓幼兒跟著音樂來舞動(dòng)。沒有意料到的時(shí)很多幼兒看了示范后仍然不會(huì)撕，結(jié)果紛紛求助于老師，造成了一定的混亂。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
看過了下雪場(chǎng)景，感受過雪花的輕柔。
活動(dòng)過程。
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)。
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？
2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。
3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。
（1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
（幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）。
（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感。
三、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的`小雪花。
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，再次聽音樂集體舞雪。
四、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
1、了解游戲規(guī)則：
（1）雪花媽媽飄在哪里，向小雪花招招手時(shí)，小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。
（2）當(dāng)雪花媽媽輕輕吹口氣，小雪花們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十一
2、聽賞《獅王進(jìn)行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。
3、創(chuàng)編歌詞。
2、感受音樂所描繪的動(dòng)物的.形象。
3、能創(chuàng)編一段新歌詞，并有表情的唱唱。
一、聆聽歌曲：
1、今天，老師帶大家一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友——小熊貓，在它身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽聽。
2、播放錄音〈快樂的小熊貓〉同學(xué)回答：歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。
3、再聽錄音并考慮：歌曲中哪些詞語表示了木匠勞動(dòng)的情形?！班赅赅赅辍焙汀吧成成成场?/p>
4、小熊貓干起活很有節(jié)奏，大家一起來學(xué)習(xí)它干活的節(jié)奏。拍打節(jié)奏，重點(diǎn)：xxx，“嗨嗨”（為什么要用嗨，表示小熊貓干活特別高興、快樂的心情，它覺得勞動(dòng)最快樂）（指導(dǎo)——集體試一遍）。
5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動(dòng)的情景：1、3兩句用“嚓嚓”，2、4兩句用“沙沙”
二、歌曲教學(xué)：
1、填上第一段歌詞，聽琴學(xué)唱第一段歌詞。指導(dǎo)：分句聽唱、“嚓嚓”把字頭咬緊?！班恕焙暗酶吲d、興奮，表示小熊貓?jiān)礁稍絹韯诺男那?。完整地有表情地歌唱（聽錄音伴奏、連唱兩遍）。
2、小熊貓看到大家唱得這么好，出了一個(gè)難題給大家：誰能根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一下領(lǐng)唱與齊唱、男女生對(duì)唱的形式。同學(xué)設(shè)計(jì)，并再聽錄音：第一遍用領(lǐng)齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。
三、欣賞教學(xué)：
1、仔細(xì)聽，又有誰來了？
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十二
整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動(dòng)，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，都會(huì)給教學(xué)帶來生機(jī)。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十三
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：”大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？“。
想想我們玩過”碰一碰“的游戲，還玩過一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的`時(shí)候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊(duì)“游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲，仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們?cè)谕媸裁?？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十四
1、通過學(xué)唱《快樂的小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。
2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情，學(xué)會(huì)用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。
能用愉快的'心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
音樂課件、電子琴。
一、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動(dòng)作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
5、鞏固歌曲。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作，師巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
播放影碟《勞動(dòng)最光榮》，在歌聲中結(jié)束本課。
整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動(dòng)，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，都會(huì)給教學(xué)帶來生機(jī)。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十五
1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。
活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入。
師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?
謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。(為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說謎語。)。
2.出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))。
3.欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳?，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
(2)教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。
(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)。
5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。
6.教師小結(jié)。
師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。
7.活動(dòng)延伸。
將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區(qū)，供幼兒自主演唱和表演。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂。“好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來說一下。”(在斗牛)“圖片上都有誰啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來請(qǐng)你來，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問題要問：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來頂布?”(牛用牛角來頂布)“來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來斗斗你”來，請(qǐng)你來，這邊?這邊?“真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個(gè)游戲。來，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個(gè)方法再來玩這個(gè)游戲。來，我們聽音樂。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來當(dāng)你的舞伴，我們一起來玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、在歡快的樂曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。
3、了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸?？鞓返那楦?。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
活動(dòng)過程:。
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下）。
2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。
3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。
5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。
2、那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀？
3、哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4、它的頭上有什么？（觸角）。
5、那我們給他一個(gè)好聽的詞，叫小犄角。
6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7、小蝸牛開心的時(shí)候會(huì)唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8、小蝸牛唱的這么開心，那他會(huì)回頭嗎？（不會(huì)）。
9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛……）。
11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。
12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！?，你們聽：開始唱，并敲鼓。
13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。
14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。
15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。
1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍）。
2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作），要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。
4、現(xiàn)在，我邀請(qǐng)小朋友上來做游戲，請(qǐng)五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈）。
6、排好隊(duì)后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓）。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇十九
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗(yàn)小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
1、學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下，嘗試用鈴鼓表現(xiàn)快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小跳蛙的音樂節(jié)奏。
一、利用小青蛙游戲情景導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片，看，青蛙有什么本領(lǐng)啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準(zhǔn)備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂，師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動(dòng)作。
1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？
三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現(xiàn)動(dòng)作。
1教師請(qǐng)幼兒做出“小荷葉”上跳的動(dòng)作。
2教師請(qǐng)幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動(dòng)作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
1播放音樂，師幼一起游戲。
2稻田抓害蟲情景導(dǎo)入，多次游戲。
a、教師表演農(nóng)民伯伯打電話給青蛙媽媽請(qǐng)青蛙去抓害蟲的'現(xiàn)場(chǎng)表演，導(dǎo)入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請(qǐng)幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結(jié)：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節(jié)奏。
農(nóng)民伯伯要謝謝我們，邀請(qǐng)我們?nèi)ジ蟮暮扇~上跟隨音樂游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
去更大地荷葉上進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇二十
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動(dòng)作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
5、鞏固歌曲。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作，師巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
幼兒園音樂活動(dòng)快樂的小木匠教案篇二十一
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來玩一次。
2、教師小結(jié)。
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