總結是對之前的努力和收獲進行梳理和總結的一種方式，具有重要的反思作用。在總結中，要注意客觀公正，不帶個人情感色彩。總結范文可以幫助我們拓寬思路，發(fā)現自己的盲點和問題，提高自身的綜合素質。
初二語文工作總結篇一
隨著新年的臨近，一個緊張的學期就要結束了。本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作。作為有一個語文教師，我深知語文教學工作的重要性和艱巨性。在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課，及時的批改、講評作業(yè)，不放松課后輔導，不讓一名同學掉隊。但隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，加上班級人數增多，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。為了做好本職工作，我積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
一、深入學習，用全新的教育教學理念打造快樂課堂。
實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念。尤其是在學校組織的教研活動中，我們先后學習了教育理念，并將它用于實際的教學工作中。在教學實踐中，我積極探索煥發(fā)語文課堂活力的辦法，幫助學生提高與發(fā)展自己的語文能力。語文課堂教學的新思路、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、運用生動靈活的.教學方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知，合作探究，反思質疑，拓展延伸的教學模式;閱讀課文就將課堂充分交給學生，讓學生自己思考、質疑，最終通過小組活動解決問題，重點訓練學生的閱讀水平和分析問題的能力。根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、以閱讀教學為教學目的，達到相應的學習目標。
只有充分閱讀才能有體驗有收獲。為此在這學期里我將閱讀作為教學目的，讓學生在讀中獲得知識、體驗情感。首先，教會學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。其次，加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。然后，在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。還有就是讓學生了解了民生和民間文化，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。最后，也是最重要的一點，就是教會學生在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感，同時品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
新課程改革挑戰(zhàn)了今天教師的教學觀念。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，應實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――生字詞讀寫“循環(huán)放映”;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。
一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
初二語文工作總結篇二
教學 中，備課是一個必不可少，十分首要 的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長時常對咱們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的首要 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不中意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學 的時候，由于體會不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學 的首要 性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體位置的首要 性，因而也留意起學生的特性。
通過一段時間的觀察，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特性：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學 ，同學們無法適應，也無法很好的理會。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極;而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注重私人能力，有一部分學生喜好獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。假如講得太深，沒有照顧到整體，教學 成效就不理想。經過實踐的檢驗，我充分識別了明白及剖析學生實際情況，實事求是，對學生執(zhí)行 因材施教，將會對授課成效有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
備課充分，能調動學生的積極性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究要領了。為此我采取的方法有：
1、增強自身的素養(yǎng)，提高教學 技能。上課盡量做到使內容豐厚，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧所有。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生體會到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，許多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于時常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又難處，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法 學下去。為此，我采取了一些要領，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更明白語文，更喜好學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當然回看自身的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并無法很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學 中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學 成效。我以后必須全力克服，研究要領，采取有利要領處理其中難處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對無法忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標，對這部分同學執(zhí)行 有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但日常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，無法操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯全力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要執(zhí)行 課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的成效就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)覺學生疑問也及時處理，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的全力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學 成果。我明白到這并不是最首要 的，首要 的是在本學期后如何 自我提高，如何 共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)全力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。
在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。
在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
初二語文工作總結篇三
本備課組共有五位教師（何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林），在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效?，F總結如下：
俗話說：“有了目標就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學生的語文能力。
我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
初二語文工作總結篇四
寫作教學是初二語文教學中的重難點，語文教師的教學目標便是讓學生能靈活運用語文知識技巧進行自主創(chuàng)作。今天本站小編給大家整理了初二語文教師。
希望對大家有所幫助。
酷夏已至，一個學期將結束了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。
針對班級學生學習能動性比較差這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎訓練，因為我認為“興趣是第一個老師”，如果學生的學習興趣淡淡，，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。
語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而現在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。一節(jié)課僅有40鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學過程中經常會出現理論與實踐脫節(jié)的現象。我要把課堂39分用好，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力。
同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語現象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學期中學生表現出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。
隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質。據我觀察，凡是思想品質不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。
在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應手，游刃有余。
可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。
在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。
在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作。
本學期，本人擔任初二2班語文課教學和教導處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、加強協調，狠抓群體育人工作。
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
初二語文工作總結篇五
在這一學期的英語教學中，有得有失。 英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本學期工作的結束，我感觸頗多，為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：
1 我所教初二（ 3 ，4 ）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分 20 幾分，最高分140幾 分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2 自開學，我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3 從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
4 學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
1 經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2 復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及3 缺乏練習鞏固的資料
努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 再者，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時按質完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學措施如下：
根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。
在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”
初二語文工作總結篇六
我擔任的是初二年級40、41班語文教學工作。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向各位同仁學習，以下是我在本學期的教學工作總結。
遵循語文學習的規(guī)律，培養(yǎng)學生學習的自覺性，合作性和探究性。尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在語文教學的過程中，融入生活體驗，引導學生對人生和生命思考感悟，培養(yǎng)其世界觀和道德情感。
（1）重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，采用多媒體教學，調動一切教學方法，優(yōu)化課堂教學結構。在教學過程中善于及時發(fā)現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，尊重學生思維勞動，鼓勵學生大膽質疑，大膽思考，促進其語文學習興趣的提高，培養(yǎng)其語文綜合素養(yǎng)。
（2）基礎知識方面，堅持小組為單位，互幫互助，相互監(jiān)督。把每一課每一單元的知識不打折扣不拖時間地落到實處，并適時地進行激勵和反饋檢查。
（3）想方設法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，是學生視野開闊，素養(yǎng)全面，本學期強化了課外文章的閱讀，增加了閱讀量，閱讀時文美文和滿分作文要求學生每天讀一篇文章。
（4）閱讀教學方面，讓學生熟悉閱讀的常見題型，培養(yǎng)語感，提高學生篩選信息和語言表達的能力。我認為閱讀教學的終點應落在思想觀點、情感態(tài)度等人文教育地界上，語言本身就是思想情感的自然流露，應引導學生在閱讀中真正沉潛到語言中去。文本創(chuàng)作留有意義空白，是一個盡人皆知的藝術規(guī)律，空白就是藝術家“有意無意地造成的隱蔽、殘缺、中斷、休止、無言、無聲、無形的部分，即”筆所未到，已有所忽之處“，但意義空白恰是溝通作者創(chuàng)作與讀者解讀的橋梁，在平時的教學中，我將一直重視引導學生尋找空白，給學生鋪設一些通向語言意義的低起點高密度的橋梁，讓學生在語文學習中真正獲得豐富的情感體驗，高尚的精神享受完美的人格塑造。
閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的，文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵語句的出現，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。再如：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆等，那么答這道題的大方向是不會出錯的。同時，這樣的答題技巧也會自然地對答題語言進行約束，出現更多的得分點。如：《吆喝》一文時，在已完成教學目標后，我繼續(xù)問：”文中的吆喝者既不是舞文弄墨的文人也非專業(yè)知識過硬的藝術家，他們是一些小商販，師：他們的生活境況如何，從哪看出？生：“冰棍三分羅”如一天賣50根才一塊五，生：“兩捆蘿卜一個大”師：是啊，一年四季，不論刮風下雨，他們都照樣從早到晚的吆喝，由此我們看到，他們是辛勞的、樂觀誠心的，我們對他們的情感不僅是同情更是崇敬的。我們對課文的理解也更透徹。
以上所述一些我的做法，如能給你們帶來方便，我將十分快樂。
初二語文工作總結篇七
通過對實踐過程進行認真的分析，總結經驗，吸取教訓，發(fā)現規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。你會寫八年級語文教學工作總結嗎?下面小編給大家?guī)戆四昙壵Z文教學工作總結，希望大家喜歡!
在本學年工作中，我擔任八年級(12)班語文課教學工作。工作中，我以學校及初中語文組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“____”重要思，通過學習，轉變了教學觀念、改進了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。
我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。
四、加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗，對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
本學期我擔任初二級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好課，我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
本學期我擔任八年級2、5班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
本學期，我反復學習有關的教育教學理論，結合中山市語文教學要求，揣摩中考試卷的重點和難點，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在平時的教學實踐中，結合學生實際情況，積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預習、講解、鞏固、延伸為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預習和教師的評講落實到每一節(jié)課，激發(fā)了學生學習語文的積極性，把每一個環(huán)節(jié)做到最好。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里學生的基礎相對較好，好奇心、探究欲都很強，學生大部分能夠主動思考、質疑、求索并且善于捕捉新信息的能力，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我結合兩個班的學生不同特點，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
教學過程中，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的.時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。尤其5班的學生，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現很多。教學中既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，在教學之前，教師結合講學稿，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文內容、熟悉文學作品特點的同時，引導學生理解名著的精髓。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學效果和不足。
開學來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
這個學期我擔任初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、本學期學生現狀：
進入初二第二學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。
5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現學校制定的教學目標。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上，經常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。
(2)選取班級中成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。
(3)指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。
(4)用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
2、備課上。
(1)深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究教材，保證備課質量。
(2)充分根據學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
3、課型上。
(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
(2)候課抓名句成語的落實。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。
4、授課上。
(1)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。
(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量中考知識。
(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5、閱讀寫作上。
(1)上好每周寫作指導課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)發(fā)放每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(4)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。
6、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。
7、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
8、教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習;深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務培訓;努力寫作，積累經驗。
這個學期我擔任初二年級三個班的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學的時候，由于經驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極;而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
初二語文工作總結篇八
隨著暑假的臨近，一個學期又將結束，回首本學年的教學路，有收獲，也有很多值得去好好反思的地方，當然還有很多自己所不能解決的疑惑，現將這一學年的工作總結如下：
本學期根據學校的需要,我擔任初二一個班的語文教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，經過一學期的努力，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度.為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
（一）、抓住一切可以學習的機會。
站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。積極聽課，開闊思路，博采眾長；認真?zhèn)湔n，點滴之處，不容忽略；善于反思，所到之處，必有收獲。作為一名教師，有很多方方面面的壓力，要學習的東西也很多，所以我抓住一切可以學習的機會去學習。通過聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
（二）、積極參加教研活動。
對教材的深入理解和挖掘，對教學過程中可能出現問題的預測和處理，都使得一周的教學工作有條不紊，有張有弛。在不斷的思考中，學到了很多有用的東西，這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。顯示出來的問題，最容易得到解決。
本學期我在公開課上，運用了許多自己聽課得來的、書本上看到的教學方法，教學設計和課堂教學有了很大的進步。
（三）、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于每個班的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如。
1、課堂語言不夠豐富，平時考試較少，語言不夠生動。
2、對成績好的學生少了一份壓力，使這些學生有點驕傲，成績也有起伏。
3、學生兩極分化較為突出。
4、學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。
當然，萬里長征只是邁出了第一步，在教學的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學習、學習、再學習，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名優(yōu)秀的中學教師。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水，每一份付出，都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。
初二語文工作總結篇九
這一學期，我擔任初八（三）的語文教學，因為已經教過一個學年，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。在這一個學期中，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《棗核》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。（四）、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。
初二語文工作總結篇十
歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉眼間，一個學期又即將結束。本學期我繼續(xù)擔任八年一班的語文教學工作，八年級是一個分水嶺，所以每一步我都走得踏踏實實，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨，現將本學期教學工作總結如下：
一、繼續(xù)培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
基于七年級時，學生已養(yǎng)成了較良好的學習語文的習慣，如：養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣;朗讀、演講的習慣;廣泛閱讀，靜心閱讀，快樂閱讀的習慣;寫小練筆(周記)的習慣等等。本學期繼續(xù)推進這些習慣的鞏固，并揚長避短摸索更好的方法，來促進習慣的最優(yōu)化。
如，推行了“小組循環(huán)日記”，讓學生寫真事，抒真情，生生互評，提高鑒賞和寫作能力的同時，也形成了小組內的競爭意識。日記，其實也是微作文，學生之間重視評比和競爭，更重視老師給小組的總評語和等級，這樣又開辟了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。讓學生有話說，有團隊，有競爭，小組循環(huán)日記的推行功不可沒。
如，推行班級微演講，訓練學生的思維和表達能力，讓他們敢說、會說、說得發(fā)自肺腑、說得有說服力。
二、細研教材，潛心備課。
教學中，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，因為本冊書是新改版的部編本教材，深入把握一冊書目標、單元目標、課文目標上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。另外，基于本學期教材的雙線組合，我在備課時，嘗試了許多課型，并做了整合拓展。這學期，我很少使用課件，特別是別人的課件，而是做足了教材的細讀、精讀、深讀，把文本讀細、讀深、讀出廣度。這樣既訓練了學生思維的延展性和深度，也讓課堂有趣、有料、有語文味。不足的地方是屬于我自己時間太少，盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理，卻為能有更多的時間將其付諸于課件。制課件，很是耗費時間和精力，如果不能讓課件為我的課堂服務，我寧愿質樸的教語文。其實，語文課堂教學，王君老師的有詩意有寬度，肖培東老師的很樸素，就是在文本中穿行。教無定法，讓學生學得有趣有味，有所獲有提高，訓練了聽說讀寫，就是一堂好的語文課。
三、守住自己的教學魅力。
兩個班的學情不同，授課的方式也應有所側重。但是親近溫柔是我的教育教學的一大法寶，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學生都努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
另外，在本學期的教學工作中，我非常注重寫教育教學隨筆，分享給學生，注重語文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格，用文學引領成長。
四、自訂學習目標，增強學習信心。
由于每個學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，制定不同的短期目標，實現了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵。每一個孩子都有閃光，都喜歡得到表揚，特別是差生，當他實現目標的時候，成就感會帶動潛意識里的學習動力。自律自強，學生之間就有了競爭意識，學習成績穩(wěn)中求進。
五、開展多種多樣的語文活動。
如，應景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”，大大激發(fā)了學生的興趣，提升了語文素養(yǎng)。如，練字常態(tài)化，堅持每周交2張練字等。
六、不足和遺憾的地方。
五班學生的紀律較好，但學習習慣并沒有養(yǎng)成，存在書寫差、愛跑神、不主動回答問題、作文水平不高等等問題，班級管理也沒有積分量化等細則，在調動積極性和獎懲方法受阻。且基于精力有限，在一班開展的“小組循環(huán)日記”一直未在五班實行，是我的一大遺憾。幸好，我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長點，相信在這次期末考試中，他們同樣能考出理想的成績。
本學期八一和八五的班，在我和每一個孩子的努力下，取得了較好的成績和進步，盡管也存在一些問題，但我相信，如果能長此以往，語文成績和語文整體素質肯定會穩(wěn)步提升。
本學期，行走在詩意語文教學中，充實而幸福。愿20__我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。
初二語文工作總結篇十一
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F將具體工作總結：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的'道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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初二語文工作總結篇十二
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學的時候，由于經驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，三個班的.同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
初二語文工作總結篇十三
時間的腳步匆匆而過，轉眼又是一個學期末，回顧本學期的教育教學工作，有很多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個學年，現將工作總結如下。
語文教學方面，我擔任xx班和xx班的語文教學工作，在教學過程中能夠根據不同年級學生的特點，采用不同的教學方法和側重訓練點。七年級，抓習慣的培養(yǎng)，預習習慣，聽課習慣，讀書習慣，方法，復習方式的具體指導，積累基礎知識和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的能力，培養(yǎng)閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八年級培養(yǎng)積累，閱讀好習慣的同時，更關注學生身心健康，關注學習態(tài)度，避免輟學和過早的分流。認真上好每一節(jié)課，并且針對課文教學，利用學案，拓展鞏固習題冊，培養(yǎng)學生分析問題的能力，及時反思，關注生活，關愛同學，關心每一個人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文比賽，演講比賽，將兩個班級同學一起指導，取得了一定的成績。七年級力爭面批面改，針對學生存在的問題反復糾正，修改，加強記憶。
面對兩個年級的授課，自己有時真的會被擾亂，感到頭痛，但能堅持盡力去做，不敢說做的好，只要盡力，對得起學生，不辜負學校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅持輔導，每周多家x節(jié)課，每周xx節(jié)課，一個學期下來，累計xx多節(jié)課。由于個人精力和能力有限，成績不是很理想。
在語文組活動的開展方面，一直走在全校各組的前頭，備課達到學校目標，邊實踐邊研究，邊改進，我們認真學習理論知識，豐富自己，xxx老師指導學生硬筆書法訓練，取得了不小的成績。xxx，xxx老師指導學生寫作，演講受到學校認可好評。全校作文展，九年級的文章給我們七八年級的學生做了榜樣，這當然離不開xxx老師的付出指導。本學期參加市級評優(yōu)課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進取，從不放棄。
初二語文工作總結篇十四
實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。
本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。
即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。
教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
初二語文工作總結篇十五
本學期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學工作。由于是新接的班級，還是初二，在學期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。
一、學習新課程標準和杜朗口教改經驗，轉變教學觀念。
通過學習，工作的特色主要表現在兩個方面，一是：學生真正動起來，積極主動地探究學習。二是：教師真正的動起來，積極主動地探究教學。而學生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學生動。因此，我們首先應該主動去學習、去研究教材教法，去研究學生學情，去研究試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上，教師只要積極主動去探究知識、探究教學，積極地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學生。就一定會取得良好的教育教學效果。
1、融洽師生關系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。激發(fā)學生在課前按照老師的預習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。
2、重視閱讀教學。
增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。
3、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。
首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。
其次解決寫作技巧問題。現在中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓練。中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。
抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。
4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎。
三、語文課堂活動，小組分工進行提前預習，讓課堂更精彩。
我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，我們深感該方式操作性強，務實，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著。
分工周備課教學即專人負責某周內容，精心備課、盡可能充分的體現新課程對課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”，精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高”的優(yōu)勢特別適應新課程以及杜朗口教學中“注重充分調動學生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求。應當知道，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。語文教師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務中解脫出來，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓練;用于對學生盡可能廣泛的學習指導;用于教師精心備課、教學高標準要求(從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車狀態(tài)一變而為務實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。
一切僅僅是開始，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅定不移地沿著課堂教學改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學生、同樣的時間(甚至更少)，只要我們愿意，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!
初二語文工作總結篇十六
寫作教學是初二語文教學中的重難點,語文教師的教學目標便是讓學生能靈活運用語文知識技巧進行自主創(chuàng)作。今天本站小編給大家找來了初二語文。
希望能夠幫助到大家。
本學期，本人擔任初二2班語文課教學和教導處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、加強協調，狠抓群體育人工作。
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
歲月匆匆，轉眼新的一學期又開始了，在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
在教育教學工作中，認真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究教法、學法。
認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
加強課外閱讀訓練，豐富學生知識，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數量的文學名著。教學中首先向學生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。
做好個別輔導、差生轉化工作，初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。
以上工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
本學期，本人擔任初二(5)、(6)班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。
一、教育理論方面：
一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
本學期5次單元考和期中考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好的成績。
初二語文工作總結篇十七
本學期，初20xx級在學校行政的正確領導下，以新體制、新起點、新目標的辦學思想為指導，學習并借鑒先進的教育教學理念，針對本年級的實際情況，以溝通促發(fā)展，以活動促提高，按照在管理中出效率、出成績的要求，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。
二年級是初中學習中一個非常重要的階段，學生是否成人、成才，牽動著初二階段教育教學的每一根神經。年級組老師充分認識到了初二階段的`重要和艱巨，在年級組的協調和安排下，我們做了下面一些工作。
1、召開年級教師會，在溝通中想辦法。
初二學生正處在長知識、長身體的時期，是非觀念淡薄，情緒波動大，逆反心理重，自主意識增強，可塑性大。針對這些特點，我們加強了年級組對教學的管理，以學科協調為基本要求，以以老帶新為基本形式，尋求以課堂教學為突破口，讓學生在課堂學習中發(fā)現學習的樂趣，讓學生在課堂學習中領悟學習的道理，從而擺脫因不適應而產生的浮躁心理，因壓力大而產生的厭學情緒。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展，經驗體會更深刻了，備課輔導更細致了，學科教師更團結了，在剛剛結束的綿竹市青年教師優(yōu)質課比賽中，本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績。
我們還配合學校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署，以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高，總的來說，從學校的各項常規(guī)檢查到參加學校的各項活動來看，初二年級的表現是有目共睹的，也是可以放心的。
2、召開年級家長會，在溝通中求支持。
結合期中考試及成績分析，我們及時召開了年級家長會。我們向家長通報了學生在校的學習生活情況，也針對初二學生的特點談了自己的體會，我們要求學生家長們多與孩子溝通，理解尊重他們，也要注意其變化，加強孩子在家時的引導、教育。通過與家長溝通，我認為是促進了家校教育的協調一致，較大程度地避免了在學生教育中出現的空白和沖突。
3、召開年級學生會，在溝通中促理解。
進入初二，我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學生會，就初二階段的重要意義，學習習慣、生活生理等方面的問題，對學生進行了一次集中的教育。我們希望我們的學生能充分理解我們的用心，能以一種堅持，一種單純去面對自己的初二生活。
初二學生活潑好動，精力充沛，為了更好地服務于教育教學，讓學生以一種健康、平和的心態(tài)學習生活，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。
1、為了培養(yǎng)學生對英語的興趣，我們進行了英語課本劇的匯報演出。學生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當中，更多同學的英語會話能力得到了提高。
2、為了培養(yǎng)班級的團隊精神，我們進行了年級的男子籃球聯賽。
3、為了加深學生對計算機的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，我們進行了年級多媒體制作大賽。
4、我們還以一些鮮活個案為基礎，以主題班會的形式，對學生進行了法制、安全教育，避免更多的外部因素干擾學生的學習生活。
通過以上活動的開展，學生們既得到了很好的鍛煉，也加深了對初二的認識，絕大部分學生通過期中考試的洗禮，證明已適應了初二的學習生活，成績也有了較大的提高。
總之，一期已經結束，成績永屬過去。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學生分化問題，班級平衡問題、學科協調問題還遠沒有解決。但惟有困難，才能顯出管理的樂趣，我想，有學校領導的無私支持，有各位老師的無怨付出，有六百學生的聰明參與，有數千家長的真心理解，我們即使痛，也快樂著。
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