寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng)，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。對(duì)于不同的領(lǐng)域和情況，寫(xiě)總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧，因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。以下是一些相關(guān)案例分析
高考北京英語(yǔ)篇一
今年與去年相比，在試卷結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)設(shè)置等方面有所調(diào)整，在題型分布、難度預(yù)設(shè)和梯度設(shè)計(jì)方面基本保持穩(wěn)定。試題設(shè)計(jì)圍繞高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，通性通法著力考查;圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，考查數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合與應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化及教育價(jià)值。
1保持穩(wěn)定和連續(xù)性，穩(wěn)中有進(jìn)，適度創(chuàng)新。
相比于去年，數(shù)學(xué)試卷總體穩(wěn)定，有利于考生穩(wěn)定心態(tài)，正常發(fā)揮;適度創(chuàng)新，有利于考查考生的實(shí)踐能力和鍥而不舍的精神。
相比于去年，數(shù)學(xué)試卷由兩套試卷(文理各一套)調(diào)整為一套試卷，試題題型依然是選擇題、填空題和解答題，每一部分題型的難度預(yù)設(shè)基本符合從易到難的分布。試題的表述形式簡(jiǎn)潔、規(guī)范，圖文準(zhǔn)確并相互匹配，呈現(xiàn)方式及作答方式堅(jiān)持多樣化，延續(xù)了北京數(shù)學(xué)試卷“大氣、平和”的特點(diǎn)。
相比于去年，數(shù)學(xué)試卷在題量分布、分?jǐn)?shù)設(shè)置等方面均有變化，調(diào)整了部分考查內(nèi)容，出現(xiàn)了新穎的題目形式。例如選擇題由8個(gè)小題，每題5分，調(diào)整為了10個(gè)小題，每題4分，總分保持不變;填空題由6個(gè)小題，調(diào)整為了5個(gè)小題，每題依然是5分，總分由30分降為25分;解答題依然是6個(gè)小題，但總分由80分提升為85分。在考查內(nèi)容上有所調(diào)整，刪減了一些歷年?？嫉膬?nèi)容，如線(xiàn)性規(guī)劃、算法和程序框圖、參數(shù)方程和極坐標(biāo)等。在題目呈現(xiàn)上出現(xiàn)了一些新的變化，用以區(qū)分不同能力水平的學(xué)生。例如第(17)題難度并不大，但思維的自由度較大，由考生自行選擇設(shè)計(jì)問(wèn)題并解答，凸顯考生分析和解決問(wèn)題的能力。
2堅(jiān)持考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)綜合。
整份試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查，主干內(nèi)容重點(diǎn)考查。例如，選擇題的前5道題和填空題前3道題，涉及內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，考查了集合、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、三視圖、兩點(diǎn)間的距離公式、函數(shù)定義域、雙曲線(xiàn)的性質(zhì)、平面向量等內(nèi)容。在試題設(shè)計(jì)上，這些試題涉及的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少、思維相對(duì)簡(jiǎn)單，易于解答。在此基礎(chǔ)上，試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)主干內(nèi)容的重點(diǎn)考查，體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)考查的全面性、基礎(chǔ)性和綜合性，在解答題中重點(diǎn)考查了立體幾何、三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)、數(shù)列綜合等主干內(nèi)容。解答題的前2道題，表述簡(jiǎn)單明確，集中考查立體幾何和解三角形的主干知識(shí)及核心概念。再例如第(18)題，情境熟悉，問(wèn)題清楚，重點(diǎn)考查讀題、讀表、計(jì)算等基本技能及方法。
3堅(jiān)持考查數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)本質(zhì)，能力立意，凸顯數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
試卷突出了數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，在關(guān)注考生未來(lái)發(fā)展的同時(shí)，以能力立意，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的考查，在選拔功能等方面都作了精心設(shè)計(jì)。例如，第(6)題表面上是解不等式，實(shí)質(zhì)是在考查基本初等函數(shù)的圖像，有助于學(xué)生建立形與數(shù)的聯(lián)系，加深對(duì)事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的理解和認(rèn)知，體現(xiàn)了直觀想象核心素養(yǎng);第(18)題的解決需要學(xué)生分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中獲得有用信息并形成數(shù)學(xué)模型，注重了對(duì)公民應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)——數(shù)據(jù)分析的考查;第(20)題考查了解析幾何中的主要方法，需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)，并能夠程序化思考問(wèn)題;第(21)題是以數(shù)列知識(shí)為背景的創(chuàng)新問(wèn)題，梯度明顯，重點(diǎn)考查了學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維習(xí)慣和數(shù)學(xué)交流能力有一定的要求。此外，從第(18)題到第(21)題，雖然每道題都考查了數(shù)學(xué)的主干知識(shí)和主要方法，入口也很容易，但其出口并不簡(jiǎn)單，試題在讓不同層次的學(xué)生均有所獲得同時(shí)，進(jìn)行多題把關(guān)，體現(xiàn)了試題的選拔功能。
4重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)文化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
應(yīng)用問(wèn)題在素材選取上，源于社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的真實(shí)生活，考查學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)、理性思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值。例如第(15)題，以環(huán)保部門(mén)要求相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)污水處理，排放未達(dá)標(biāo)的企業(yè)要限期整改這個(gè)情境為載體，貼近生活，是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后所沉淀下來(lái)的素養(yǎng)的考查，要求考生能夠在短時(shí)間內(nèi)審清題意，理清解決問(wèn)題的思路，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)試題的教育價(jià)值。例如第(10)題，以3月14日全球首個(gè)國(guó)際圓周率日為背景，結(jié)合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化中的“割圓術(shù)”及近代數(shù)學(xué)史上西方的阿爾?卡西法，感悟數(shù)學(xué)“近似計(jì)算”之美，將美育教育融入數(shù)學(xué)教育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，學(xué)習(xí)世界燦爛的數(shù)學(xué)文化。例如第(18)題，以學(xué)生身邊的兩項(xiàng)活動(dòng)方案來(lái)設(shè)置問(wèn)題，考查概率統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。這類(lèi)問(wèn)題重點(diǎn)考查數(shù)據(jù)處理能力，也增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)據(jù)表述及解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)。
高考北京英語(yǔ)篇二
編者按：
隨著“海南卷”《高考大綱》和《考試說(shuō)明》的出臺(tái)，今年高考各學(xué)科的《高考大綱》和《考試說(shuō)明》與有何新變化？各科目的考試題型與試題結(jié)構(gòu)是否與前兩年一致？這是我省高三備考師生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從今天起，海口晚報(bào)將推出《關(guān)注高考命題新變化》專(zhuān)欄，邀請(qǐng)省市重點(diǎn)中學(xué)一線(xiàn)高三名師解讀今年“海南卷”的命題依據(jù)，為我市廣大考生科學(xué)備考提供參考。
自20高考我省首次將英語(yǔ)中國(guó)大學(xué)網(wǎng)論壇)聽(tīng)力計(jì)入總分之后，今年的高考英語(yǔ)“海南卷”將加重聽(tīng)力部分計(jì)入總分的比重，從年的30%提高到20的50%，這也意味著英語(yǔ)聽(tīng)力占英語(yǔ)科目總分的分值將從2008年的滿(mǎn)分9分提高到年的滿(mǎn)分15分（英語(yǔ)聽(tīng)力滿(mǎn)分為30分）。
據(jù)海南華僑中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)謝晉華老師介紹，除了英語(yǔ)聽(tīng)力的比重比去年增加之外，今年高考“海南卷”的考試說(shuō)明中還增加了詞匯量，從去年要求學(xué)生掌握2500個(gè)詞匯量增加到今年3000個(gè)詞匯量，而考試說(shuō)明單詞表中共列出了3219個(gè)單詞。“而且，今年新增近600個(gè)詞匯多數(shù)為以往在教材中出現(xiàn)率較低的生僻詞，從考生備考來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)橹灰腥肓丝荚囌f(shuō)明單詞表中，也就意味著在高考試題中如果出現(xiàn)了這些新增詞匯將不再有注解，估計(jì)會(huì)對(duì)考生的閱讀增加一定難度。”謝老師這樣解釋。
謝老師建議，從現(xiàn)階段開(kāi)始，考生在進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)時(shí)一定要“真槍實(shí)彈”，保持對(duì)聽(tīng)力題目的訓(xùn)練強(qiáng)度，有能力的學(xué)生最好每天多“聽(tīng)”一些不同體裁的文章，提高個(gè)人的聽(tīng)力水平。再者，學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，一定要特別留意一些要素信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、電話(huà)號(hào)碼等，因?yàn)槁?tīng)力考察一般會(huì)考察會(huì)話(huà)人的場(chǎng)合、人物關(guān)系，會(huì)話(huà)人的意圖及對(duì)話(huà)中的具體信息等等。
寫(xiě)作避免中文式表達(dá)。
?？谝恢械膮敲餮嗬蠋煼治觯Ｄ峡忌娜蹴?xiàng)是寫(xiě)作與閱讀，尤其是寫(xiě)作，在時(shí)態(tài)上比較混亂，而且中式句子較多，建議考生應(yīng)加強(qiáng)單句翻譯的訓(xùn)練，注意句子的準(zhǔn)確性。在復(fù)習(xí)策略上，考生可回歸漢譯英的練習(xí)，注意英文寫(xiě)作行文結(jié)構(gòu)的流暢，注意引導(dǎo)詞的運(yùn)用和訓(xùn)練。另外，考生可適當(dāng)熟記一些基本文體的基本句型，注意模仿，這樣可以增強(qiáng)英文寫(xiě)作的文采。在閱讀方面的練習(xí)，要注意各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
針對(duì)部分考生認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作只能靠臨場(chǎng)發(fā)揮的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，吳明燕老師認(rèn)為，考生應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真復(fù)習(xí)作文，平日要注意歸納英語(yǔ)寫(xiě)作的規(guī)律，養(yǎng)成用正確的`句型、固定的短語(yǔ)和句式進(jìn)行寫(xiě)作，并積累一定數(shù)量的語(yǔ)言素材，在考試的時(shí)候靈活運(yùn)用就可能得到高分。
謝晉華老師則強(qiáng)調(diào)，考生在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)閱讀理解和英文寫(xiě)作時(shí)，一定要做到該背的范文和文體句型一定要背熟，按照范文規(guī)范的框架結(jié)構(gòu)和句式進(jìn)行表達(dá)，盡量避免或不要出現(xiàn)中文式的英語(yǔ)表達(dá)。
要養(yǎng)成限時(shí)答題習(xí)慣。
如何在考試中提高考生的答題技巧，謝晉華建議，考生從現(xiàn)在起必須養(yǎng)成限時(shí)答題的習(xí)慣，即每做一套題都必須限定時(shí)間，提高自己快速閱讀的能力，不要在某一道題上花費(fèi)太多的答題時(shí)間，盡量按照高考規(guī)定的時(shí)間完成每一套題，在此基礎(chǔ)上提高自己的答題準(zhǔn)確率。另外，要想學(xué)好英語(yǔ)，一定要注重詞匯量的積累。
對(duì)于部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)把大量的時(shí)間花費(fèi)在單項(xiàng)語(yǔ)法上的復(fù)習(xí)方法，吳明燕老師認(rèn)為這是一個(gè)復(fù)習(xí)的誤區(qū)，因?yàn)樵诟呖荚囶}中單項(xiàng)語(yǔ)法占的分值較低，而且也比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)階段考生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)閱讀理解和綜合能力的練習(xí)，通過(guò)綜合練習(xí)找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的弱項(xiàng)。建議考生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)二三人之間的交流，相互通報(bào)和分析錯(cuò)題的原因，這樣的復(fù)習(xí)方式可以達(dá)到事半功倍的效果，提高復(fù)習(xí)的效率。
閱讀理解難度或增加。
謝老師指出，從前兩年“海南卷”高考命題來(lái)看，總體上能根據(jù)海南考生的實(shí)際水平進(jìn)行“量身”命題，無(wú)論是區(qū)分度或試題難度均比較適中，考試形式和試題結(jié)構(gòu)也相對(duì)穩(wěn)定，與全國(guó)第一卷題相對(duì)比，只是在閱讀的個(gè)別題型和改錯(cuò)題的形式上略有微調(diào)。今年，隨著詞匯量的增大，如果按考綱命題，閱讀題可能會(huì)比去年稍有難度，對(duì)此，考生要有心理準(zhǔn)備，不能掉以輕心。
謝老師強(qiáng)調(diào)，無(wú)論解答什么樣的題型，沒(méi)有單詞量作為保障，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”，尤其是今年加大了詞匯量。現(xiàn)階段，考生必須加強(qiáng)綜合能力的練習(xí)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)個(gè)人的閱讀能力和完型填空的能力。一是因?yàn)檫@兩部分在高考中占的分?jǐn)?shù)比例較大，閱讀理解總分達(dá)40分，完型填空總分也有30分；另一個(gè)是從這兩年高考評(píng)卷來(lái)看，海南考生在解答完型填空時(shí)得分率較低，是決定考生能否取得英語(yǔ)高分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)橥晷吞羁諏?duì)考生的英語(yǔ)綜合能力要求較高，考生必須具備相當(dāng)通篇閱讀理解的能力，準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力，以及詞義分析和上下文貫通的能力。
高考北京英語(yǔ)篇三
北京卷的情景作文主要考查兩種體裁，一為“稿件”，二為“日記”。前者關(guān)注的是“我們做了什么事”，所以在寫(xiě)作中，重點(diǎn)要突出事件的描寫(xiě);而后者強(qiáng)調(diào)的是“我/我們的感受”。另外，從時(shí)間上看，2014考的是周記，而2015年考查的是稿件。因此，在該題中，若想分?jǐn)?shù)比較理想，需要重點(diǎn)突出事件的描寫(xiě)。
高考北京英語(yǔ)篇四
本報(bào)訊昨天，20北京高考各科考試說(shuō)明開(kāi)始發(fā)放。有關(guān)的高考專(zhuān)家通讀今年的新高考說(shuō)明后指出，今年各科試卷總體與去年保持穩(wěn)定，但各科還是有一些變化，尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文和英語(yǔ)科目上，其中英語(yǔ)首次剔除了學(xué)生最為頭疼的虛擬語(yǔ)氣。
“在今年高考考試說(shuō)明的附錄中，增添了語(yǔ)法項(xiàng)目表。值得一提的是，虛擬語(yǔ)氣沒(méi)有被列入到這個(gè)項(xiàng)目表中?！备呖加⒄Z(yǔ)專(zhuān)家說(shuō)，“這說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)要求不再注重純粹的語(yǔ)法，而更注重實(shí)際應(yīng)用了。”專(zhuān)家們指出，純粹的虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法教學(xué)，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)確實(shí)很難，“但虛擬語(yǔ)氣不可能真正取消，而是演化成一種習(xí)慣用法進(jìn)行考察?！?鄧興軍)。
高考北京英語(yǔ)篇五
高三考生小于表示，英語(yǔ)降低高考分值的消息對(duì)她來(lái)說(shuō)“不是一件好事”。就大部分學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比較薄弱，大家高考備考時(shí)在英語(yǔ)科目上花費(fèi)的時(shí)間和精力與語(yǔ)文相比肯定要多得多。
盡管感覺(jué)英語(yǔ)難學(xué)，但小于卻表示，還是不愿意看到高考英語(yǔ)分值降低。她認(rèn)為，與語(yǔ)文相比，高考英語(yǔ)比較好拿分，如果復(fù)習(xí)備考得當(dāng)，在高考中拿到一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不算太難。
而語(yǔ)文則不一樣，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，短時(shí)間難以得到快速提升。而如果把英語(yǔ)減少的分值“補(bǔ)”到語(yǔ)文中，增加的分值很有可能加在作文上，那樣則會(huì)無(wú)形中增加了語(yǔ)文考試的難度。
而對(duì)于高考填報(bào)志愿方式將改為平行志愿，小于則表示大力歡迎。實(shí)行平行志愿后，考生可在一志愿中選擇填報(bào)兩個(gè)學(xué)校，這樣就可對(duì)兩個(gè)學(xué)校進(jìn)行排序，對(duì)考生來(lái)說(shuō)錄取的機(jī)會(huì)更多了。
學(xué)校。
不影響教學(xué)和培訓(xùn)不會(huì)淡化學(xué)英語(yǔ)熱。
精華學(xué)校全日制高考班副校長(zhǎng)趙志平表示，高考英語(yǔ)分值降低對(duì)那些數(shù)理化突出，英語(yǔ)成績(jī)不好的考生來(lái)說(shuō)是一大利好。更有利于大學(xué)選拔人才，減輕學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。同時(shí)，淡化盲目學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱，關(guān)注國(guó)學(xué)教育。他認(rèn)為，此次改革的大方向是對(duì)的。
趙志平認(rèn)為，盡管英語(yǔ)在高考中分值有望降低，但短時(shí)期內(nèi)并不會(huì)淡化國(guó)人的學(xué)英語(yǔ)熱?，F(xiàn)在孩子從幼兒園甚至更早的時(shí)間就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)考試在一些重大考試中都占據(jù)重大比重，如中考、高考、研究生考試，甚至職稱(chēng)考試都要考英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性到了無(wú)法撼動(dòng)的地位。只是在高考中減少分值，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)和培訓(xùn)不會(huì)造成太大影響。
他建議，要改革，不妨把英語(yǔ)從高考中去掉，成為社會(huì)化考試，學(xué)生在高一和高二時(shí)就能完成英語(yǔ)考試，高三可集中精力準(zhǔn)備其他科目考試。
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高考北京英語(yǔ)篇六
北京的高考英語(yǔ)試題，第一篇作文題通常是情景作文，試題提供4到6幅圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述一個(gè)完整的故事，詞數(shù)不少于60個(gè)。中要體現(xiàn)各幅圖的'要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并適當(dāng)發(fā)揮。而每年圖中都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)主人公即“李華”。學(xué)而思高考研究辦公室藺思文老師分析，今年的情景作文延續(xù)了北京歷年來(lái)的敘事風(fēng)格，連續(xù)四年主人公都是“李華”。今年作文題提供的4幅圖中，李華在爸爸出差期間照顧生病的媽媽?zhuān)瑢儆诔Ｒ?jiàn)的事件類(lèi)作文。
大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
高考北京英語(yǔ)篇七
為了幫助備戰(zhàn)考研的同學(xué)們更加有效地、有策略地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)，北京大學(xué)考研英語(yǔ)閱卷組組長(zhǎng)――索玉柱老師結(jié)合20新大綱及多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)對(duì)近五年的試題特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，希望各位同學(xué)能夠有針對(duì)性地制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
年大綱要求與出題原則。
新大綱中，研究生英語(yǔ)入學(xué)考試試卷的第二部分為“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”。為了鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，以求考生在實(shí)際交際中能更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，研究生英語(yǔ)入學(xué)考試試卷結(jié)構(gòu)中“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與詞匯”項(xiàng)目的具體題型以后將不再出現(xiàn)，并把“完形填空”改為“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”，通過(guò)完形填空的形式考察考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。
英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用是試卷的第二部分，共20小題，每小題0.5分，共計(jì)10分。
出題形式是在一篇240-280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。
所以，根據(jù)這一部分考查的目的，這一部分出題的原則應(yīng)該是三個(gè)方面：文章意思理解的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的連貫性、篇章結(jié)構(gòu)的完整性。要求考生具有綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，能夠辨別出語(yǔ)言連貫性和一致性的語(yǔ)段特征，掌握在一定語(yǔ)境下使用的語(yǔ)言規(guī)范成份。
高考北京英語(yǔ)篇八
關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題，凸顯試題的育人導(dǎo)向。
例如：29題的“腦科學(xué)——記憶的機(jī)制”;30題的“遺傳——玉米育種”，31題的“青蒿素的作用機(jī)制研究”等，既反映了生命科學(xué)科學(xué)研究的前沿?zé)狳c(diǎn)，考查了學(xué)生在復(fù)雜情境下解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還突出了我國(guó)科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)中華民族的文化自信，有助于學(xué)生形成正確的核心價(jià)值觀，樹(shù)立積極參與國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感與使命感，同時(shí)，也將“生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任”的考查滲透在試卷中。
2.延續(xù)北京卷的風(fēng)格，突出對(duì)學(xué)生必備知識(shí)與關(guān)鍵能力的考查。
試卷較好地延續(xù)了近年北京卷生物試題考查的風(fēng)格，從能力立意、試卷整體結(jié)構(gòu)到整卷難度控制，均保持了較好的穩(wěn)定性。
整卷將科學(xué)思維與素養(yǎng)、實(shí)踐與應(yīng)用、基礎(chǔ)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，考查生命科學(xué)研究背后的思想、方法，學(xué)科特色鮮明。
試卷綜合考查學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積累。在必備知識(shí)考查上，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，突出對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力的考查，如：有絲分裂、光合作用、細(xì)胞呼吸、血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等。
在關(guān)鍵能力的考查上，突出獲取信息和實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)生物學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力，如：對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正、應(yīng)用“染色體變異進(jìn)行單倍體育種”等。
3.生物試題情景新，考查落點(diǎn)正。
生物試題的素材來(lái)源涉及了與人類(lèi)生活生產(chǎn)相關(guān)的一些素材。例如第三題的酸雨對(duì)不同樹(shù)木株高的影響，第30題玉米優(yōu)良品種的培育，都是將生物學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系;第29題是人類(lèi)記憶形成的機(jī)制，第31題青蒿素作用的機(jī)制，均關(guān)注了與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就以及熱點(diǎn)問(wèn)題。
生物試題知識(shí)的考查涉及了細(xì)胞分裂、光合作用、細(xì)胞呼吸、生物膜結(jié)構(gòu)與功能、血糖調(diào)節(jié)、興奮的傳遞和免疫、遺傳規(guī)律和單倍體育種等生物學(xué)的必備知識(shí)和重要概念。在生物學(xué)研究基本方法的考查上考查了顯微鏡觀察、重組質(zhì)粒構(gòu)建和pcr電泳圖譜分析的`等內(nèi)容。既關(guān)注了必修模塊中的基礎(chǔ)內(nèi)容，也關(guān)注了選修模塊中現(xiàn)代生物技術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容。
4.堅(jiān)持能力立意，突出學(xué)以致用。
生物試題注重生物學(xué)科能力的全面考查，包括理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力。
理解能力重點(diǎn)考查的是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，例如第30題分析玉米雜交籽粒性狀分離比，第31題比較青蒿素對(duì)瘧原蟲(chóng)和鼠細(xì)胞作用的結(jié)果，考查對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理做出合理判斷，應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
考查實(shí)驗(yàn)探究能力考查全面。例如第29題針對(duì)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生記憶機(jī)制的研究，考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)以及完善。體現(xiàn)了考試說(shuō)明中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力考查的要求。即對(duì)一些生物問(wèn)題進(jìn)行初步的探究以及對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。這樣的凸顯了對(duì)學(xué)生思辨以及創(chuàng)新思維能力的考查。
注重綜合應(yīng)用能力的考查。比如第30題育種方法的應(yīng)用，第31題關(guān)于青蒿素抗瘧疾機(jī)制的研究均需要在新情境下綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)和能力解決真實(shí)的生物學(xué)問(wèn)題，以此來(lái)突出考查綜合應(yīng)用能力。
對(duì)一些生物問(wèn)題進(jìn)行初步的探究以及對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。這樣的考察凸顯了學(xué)生的思辨以及創(chuàng)新思維能力。
高考北京英語(yǔ)篇九
答:普通高考外語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)行一年兩考,英語(yǔ)聽(tīng)力第一次考試于2018年12月15日舉行，英語(yǔ)聽(tīng)力第二次考試于2019年3月16日舉行，均采用計(jì)算機(jī)考試模式。兩次英語(yǔ)聽(tīng)力考試報(bào)名與高考報(bào)名同期進(jìn)行。
答：英語(yǔ)聽(tīng)力機(jī)考采用計(jì)算機(jī)考試模式，考生通過(guò)耳機(jī)聽(tīng)試題和計(jì)算機(jī)屏幕閱讀題目，用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)作答;傳統(tǒng)的聽(tīng)力考試采用紙筆考試的模式。
3.機(jī)考的考試時(shí)長(zhǎng)是多少?需要提前多久到達(dá)備考室?
答：考試時(shí)長(zhǎng)約20分鐘?？忌氃谥付▓?chǎng)次開(kāi)考前40分鐘進(jìn)入備考室備考，未能按時(shí)進(jìn)入封閉區(qū)或備考室的考生視為缺考，不得參加當(dāng)次考試。
4.機(jī)考作答的基本流程是什么?
答：考生要首先根據(jù)語(yǔ)音提示先閱讀題目，按照語(yǔ)音提示聽(tīng)完錄音后進(jìn)行作答，當(dāng)前題目作答時(shí)間到了之后自動(dòng)進(jìn)入下一題目。
5.機(jī)考有哪些注意事項(xiàng)?
1)試音階段要佩戴好耳機(jī)、調(diào)整合適音量。
2)考試期間不得亂動(dòng)計(jì)算機(jī)電源、網(wǎng)線(xiàn)、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)等設(shè)備。
3)考試期間需聽(tīng)清系統(tǒng)播放的語(yǔ)音提示，按要求操作。
4)每道題都有作答時(shí)限，須在規(guī)定作答時(shí)間內(nèi)作答。
5)考試結(jié)束前，考生不得提前離場(chǎng)。
6.機(jī)考是否可以帶紙、筆進(jìn)入考場(chǎng)?
答：不可以帶紙、筆進(jìn)入考場(chǎng)，草稿紙與考試用筆考場(chǎng)發(fā)放。
7.機(jī)考考試中，試題播放幾遍?
答：根據(jù)題目所規(guī)定的播放次數(shù)進(jìn)行播放。
8.考生可以先瀏覽所有的聽(tīng)力機(jī)考題目嗎?
答：不可以。題目根據(jù)作答進(jìn)程逐題展現(xiàn)，每道題目都留出了閱讀時(shí)間。
9.考生可以自己控制機(jī)考考試進(jìn)度嗎?
答：不可以，系統(tǒng)自動(dòng)按設(shè)定的時(shí)間運(yùn)行。最后一道題作答時(shí)間到了之后系統(tǒng)自動(dòng)提交考生作答信息，考試結(jié)束。
10.機(jī)考過(guò)程中如果漏答了某道題目考試系統(tǒng)會(huì)不會(huì)有警告提示?能否補(bǔ)充作答?
答：未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答的題目視為未作答，系統(tǒng)不會(huì)有警告提示，且不可以返回補(bǔ)充作答。
12.兩次聽(tīng)力考試如何確定最終成績(jī)?
答：取兩次聽(tīng)力考試的最高成績(jī)與其他部分試題成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。
13.第一次考試取得滿(mǎn)分的考生是否還能參加第二次考試?
答：第一次考試取得滿(mǎn)分成績(jī)的考生將不能再參加第二次考試;第一次沒(méi)有取得滿(mǎn)分的通過(guò)申請(qǐng)也可以不再參加第二次考試。
高考北京英語(yǔ)篇十
作文“異”與“同”
17年的主題為“感恩母?！?，依舊取材于日常校園活動(dòng)，貼近日常生活。與歷年的高考作文考察不謀而合。同樣在考查形式上延續(xù)了近幾年北京卷書(shū)面表達(dá)常用的考查方式，四幅畫(huà)按照時(shí)間先后順序向考生展示了一個(gè)完整的小活動(dòng)?？忌鷳?yīng)該結(jié)合每幅圖的要點(diǎn)，在讀懂故事的前提下，提煉要點(diǎn)，再進(jìn)行寫(xiě)作。
但較前幾年的題目來(lái)說(shuō)，圖表除了描述具體的圖片內(nèi)容外，更加注意了對(duì)感情的描寫(xiě)。在第四幅的行文中體現(xiàn)對(duì)母校的感激，使情感得到升華，這無(wú)疑是今年作文取得高分的關(guān)鍵。今年的作文在流于形式之外，加重了對(duì)情感描寫(xiě)的比例，是一個(gè)和以往寫(xiě)作的不同之處，這也可能是未來(lái)寫(xiě)作的發(fā)展趨勢(shì)之一。
高考北京英語(yǔ)篇十一
日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話(huà)劇《喜劇的憂(yōu)傷》前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無(wú)濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說(shuō)：“這么冷的天，不演對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)太殘酷了?！庇谑窃诹硪晃恢餮莺伪?、導(dǎo)演徐昂及北京人藝領(lǐng)導(dǎo)的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬致歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息吧。”所有觀眾都毫無(wú)怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)間段的演出或現(xiàn)場(chǎng)辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀眾均未退票。
結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要就事論事，不得抄襲。(70分)。
【審題立意】。
1、從陳道明角度立意：(1)尊重觀眾，勇于擔(dān)當(dāng)，才能贏得尊重、理解。(2)真誠(chéng)溝通，才能消除誤解，獲得理解。(3)敬業(yè)贏得敬重。(4)有藝更要有德。
2、從觀眾角度立意：(1)理智面對(duì)，多設(shè)身處地，才能理解別人。(2)做高素質(zhì)的觀眾。
3、從觀眾與演員的角度立意：真誠(chéng)溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。
4、從人藝領(lǐng)導(dǎo)的角度立意：遇到問(wèn)題，要人性化、真誠(chéng)地處理，才能積極有效。
【優(yōu)秀作文】。
學(xué)會(huì)尊重與理解別人。
一個(gè)和諧的社會(huì)，首先要建立在每個(gè)人之間的相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。只有學(xué)會(huì)了理解，我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。
作為一個(gè)著名的表演藝術(shù)家，陳道明本可以因?yàn)樯眢w不適而直接缺席演出，這很合乎情理。但他理解觀眾的期待，尊重觀眾對(duì)藝術(shù)的欣賞需求，于是，即便高燒不退，即便不能演出，仍要堅(jiān)持登臺(tái)鞠躬致歉。這不僅出于他個(gè)人的高素質(zhì)的藝德涵養(yǎng)、人格魅力，也來(lái)自于他對(duì)別人的理解與尊重。
同樣地，觀眾面對(duì)演出的突然取消，沒(méi)有表現(xiàn)出不解、甚至憤怒、抗議、索賠，相反的，更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情，他們感動(dòng)于藝術(shù)家的真誠(chéng)致歉。他們?cè)诿鎸?duì)對(duì)方對(duì)自己的尊重的真心時(shí)，不約而同地奉獻(xiàn)上了一份溫情的關(guān)切。
這溫馨的畫(huà)面來(lái)自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動(dòng)人心的力量!
現(xiàn)如今的媒體輿論上，不乏對(duì)人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責(zé)。但我認(rèn)為，這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息，發(fā)達(dá)興旺，其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過(guò)。
尊重別人，這是人與人之間的相處之道。無(wú)論何時(shí)，設(shè)身處地地替他人想想，考慮一下對(duì)方的感受，不特立獨(dú)行，不以自我為中心，就是對(duì)他人的尊重。在每一堂課上，尊重老師的勞動(dòng);在父母的每一句叮囑前，尊重他們對(duì)你的付出;甚至對(duì)待一個(gè)陌生人，也要顯示出你的尊重與良好的修養(yǎng)。如此從我做起，如此良性循環(huán)，我們的社會(huì)就會(huì)在一個(gè)溫暖和諧的秩序里運(yùn)轉(zhuǎn)、前行。
每一個(gè)人都有不同的個(gè)性。秉性志趣迥異的個(gè)體之間能否相處融洽，就取決于能否相互理解與相互尊重。這就要求我們要學(xué)會(huì)換位思考，要求我們擁有一顆寬容的心。理解是和睦相處的一劑良方，溫情只有在相互理解時(shí)才能萌芽。多為對(duì)方想想，奉上一顆真誠(chéng)的心，才能收獲同等的、甚至更多的來(lái)自他人的尊重、理解與關(guān)懷。
站在一個(gè)新的道德高度上，人與人之間的這種平等尊重就更顯得難能可貴。名人不耍大牌，官員不呈權(quán)威，平民不卑不亢，彼此真誠(chéng)尊重，那么，社會(huì)的冷漠終將會(huì)被理解這縷春風(fēng)融化。
學(xué)會(huì)尊重和理解別人，你便能收獲別人對(duì)你的尊重和理解，我們的社會(huì)便會(huì)因此而變得更加和諧溫馨。
高考北京英語(yǔ)篇十二
北京高考作文題目就呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：1、命題形式兩年一個(gè)輪回，材料作文和命題作文平分秋色;2、材料作文的后面一定附上若干觀點(diǎn)供考生參考，考生只須從這若干觀點(diǎn)中選取一個(gè)自己最為順手的即可，不必綜合幾種觀點(diǎn);3、09年后，北京高考作文題目都與當(dāng)下時(shí)事有若即若離的聯(lián)系，如09年“隱形的翅膀”與當(dāng)年北大校長(zhǎng)許智宏卸任，10年“仰望星空與腳踏實(shí)地”與當(dāng)年溫家寶總理五四訪北大，11年的鹿特丹世乒賽，不過(guò)與此同時(shí)，這幾年的作文都并非時(shí)事評(píng)論題，考生不必貼著時(shí)事就事論事，即便是去年的三個(gè)觀點(diǎn)都貌似與世乒賽有關(guān)，考生也只須圍繞“實(shí)至名歸”“壟斷退步”或“公平競(jìng)賽”破題立意。
這樣看來(lái)，今年的高考作文題，大體上符合北京高考作文發(fā)展的趨勢(shì)，唯一的小變動(dòng)在于材料后面沒(méi)有附上觀點(diǎn)：一位季(音)姓老人在深山工作，看護(hù)鐵路，為避免山上落石破壞鐵路和火車(chē)，老人會(huì)在火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)招手、微笑，向火車(chē)司機(jī)表示通車(chē)安全。如果沒(méi)有記錯(cuò)，這則新聞應(yīng)該也是2011年底或2012年初的報(bào)道，依然符合北京高考作文命題與時(shí)俱進(jìn)的一貫特征。雖然沒(méi)有像往常一樣附上若干觀點(diǎn)供考生參考，但這一極為符合“感動(dòng)中國(guó)”的`人物材料幾乎適用于一切積極向上的作文母題：“平凡與偉大”“堅(jiān)持”“積極”……而我在一模、二模以及更早的時(shí)候，都曾在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)：一定要對(duì)07年以后的高考作文反復(fù)演練，因?yàn)檫@些作文題目都能夠涵蓋較大的范圍。如果考生按我說(shuō)的去做，一定能夠發(fā)現(xiàn)：今年的高考作文題目，與2007年“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”后面“默默無(wú)聞并不等于無(wú)所作為”的觀點(diǎn)非常非常之相像，考生完全有能力在30~40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成主題遷移?？梢?jiàn)，雖然今年材料作文在形式上與以往有所不同，但在難度上又給予了相應(yīng)的補(bǔ)償。從作文推想整張語(yǔ)文試卷，可見(jiàn)今年的難度不會(huì)有太大變化，考生應(yīng)該會(huì)比較適應(yīng)。
就文章本身而論，一類(lèi)文看立意深度或高遠(yuǎn)程度，二類(lèi)文拼材料新穎程度和論述到位程度，三類(lèi)文輸在偏題、材料過(guò)于老舊或者套作痕跡太過(guò)明顯，四類(lèi)文基本上都具有“零分作文”的潛質(zhì)，這一大的閱卷原則不會(huì)有變化。在高考前，我也向同學(xué)多次強(qiáng)調(diào)，要多練習(xí)快速構(gòu)思的能力，相信考生們?cè)诮衲甑谋本└呖伎紙?chǎng)上，不但不會(huì)手忙腳亂，而且完全可以做到氣定神閑、從容不迫。
高考北京英語(yǔ)篇十三
今年高考(課程)作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類(lèi)，另一個(gè)為敘述、抒情類(lèi)。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類(lèi)文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫(xiě)作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫(xiě)的太多。
第二、學(xué)生對(duì)滿(mǎn)分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿(mǎn)分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿(mǎn)分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。
第三、不要對(duì)自己要求太低。50分滿(mǎn)分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題拿40分。對(duì)自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報(bào)。
第四、對(duì)形式追求過(guò)盛。有些老師教的就是固定的，開(kāi)頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒(méi)有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來(lái)；
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結(jié)尾怎么寫(xiě)，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì)；
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話(huà)題作文題目的構(gòu)成及其作用。
a、辯證題辨證寫(xiě)：作文話(huà)題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。
b、化大為?。河行┰?huà)題作文，話(huà)題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題。面對(duì)這類(lèi)話(huà)題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無(wú)從駕馭，解決的最好辦法就是化大為小：把寬泛的話(huà)題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)小話(huà)題。
c、以小見(jiàn)大：有的話(huà)題作文，題引材料非常具體，話(huà)題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無(wú)從下筆。此時(shí)，就應(yīng)該放開(kāi)手腳，從大處著眼，小中見(jiàn)大，拓開(kāi)思路。
d、化抽象為具體：有些話(huà)題作文，話(huà)題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對(duì)話(huà)題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛?huà)題。比如像希望、理解、心愿這樣比較抽象的話(huà)題。
e、化實(shí)為虛：還有些話(huà)題作文，話(huà)題是具有象征意義的物象，比如小草這個(gè)話(huà)題，若據(jù)實(shí)寫(xiě)來(lái)，往往拓展不開(kāi)思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的形象來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開(kāi)思路。
a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。
c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對(duì)人有教育作用。
d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
e、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語(yǔ)言問(wèn)題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。
高考北京英語(yǔ)篇十四
今年高考作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類(lèi)，另一個(gè)為敘述、抒情類(lèi)。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類(lèi)文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫(xiě)作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
學(xué)生作文備考有哪些誤區(qū)？
第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫(xiě)的太多。
第二、學(xué)生對(duì)滿(mǎn)分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿(mǎn)分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿(mǎn)分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。
第三、不要對(duì)自己要求太低。50分滿(mǎn)分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題拿40分。對(duì)自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的.回報(bào)。
第四、對(duì)形式追求過(guò)盛。有些老師教的就是固定的，開(kāi)頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒(méi)有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來(lái)；
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結(jié)尾怎么寫(xiě)，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
如何做到審題準(zhǔn)確審題？
第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì)；
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話(huà)題作文題目的構(gòu)成及其作用。
高考北京英語(yǔ)篇十五
2017年北京卷大作文“穩(wěn)中求變”，選材思路與考查目標(biāo)更顯成熟。
“穩(wěn)”的一面，繼續(xù)二選一作文題的審題構(gòu)思與文體差異性?！白儭钡囊幻妫c2015年、2016年讀寫(xiě)一體，作文題從文學(xué)作品閱讀中延伸出來(lái)的方式不同，直接命出議論文和記敘文各一題，這也是避免命題的單一性和模式化。今年高考(精品課)作文題貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家民族的發(fā)展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的正能量。
議論文“說(shuō)紐帶”和記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”，都與當(dāng)下學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)，學(xué)生可以選擇自己熟悉的話(huà)題和擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，體現(xiàn)了作文命題的選擇性和開(kāi)放性。語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，同時(shí)也要熏陶人文精神。今年的作文試題在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自信、培養(yǎng)家國(guó)情懷，關(guān)心民族發(fā)展，傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了新的嘗試。
先說(shuō)說(shuō)第一題，議論文。
議論文是一個(gè)命題作文?！罢f(shuō)紐帶”似乎題目有點(diǎn)大，乍一看，起碼是要能掌控一方的人才有資格或能力說(shuō)清楚，說(shuō)得更透徹?？杉?xì)想一下，題目出得還是很有時(shí)代感、北京特色和考試選拔意義的。概括言之，有如下特點(diǎn)。
一是題目選材范圍很大。選擇面大，可寫(xiě)的東西多?？梢詫?xiě)個(gè)人生活，人與人的交往，家庭的聯(lián)系，社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，以至于國(guó)家民族之間的聯(lián)系，就像前不久召開(kāi)的“一帶一路”。
二是題目的背后隱含的寫(xiě)作角度很多?？梢哉劶~帶的含義，作用，價(jià)值等，還可以寫(xiě)怎樣充分組織培育好紐帶。議論文一般意義上的是什么，為什么，如何做，都可以寫(xiě)。
三學(xué)生感受具體，可以快速入題?！耙粠б宦贰狈鍟?huì)剛剛開(kāi)過(guò)，北京的孩子感受更為深切具體。而且北京作為我國(guó)的首都，孩子們會(huì)從政治經(jīng)濟(jì)文化交通等方面，理解北京的紐帶作用，學(xué)生不會(huì)沒(méi)有話(huà)說(shuō)。
四題目的限定性小，更有利于學(xué)生的發(fā)揮。題目的外延很廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。可以預(yù)想一些文筆好知識(shí)面廣的學(xué)生可以寫(xiě)出很大氣有深度的文章。相對(duì)于理科的學(xué)生可以側(cè)重寫(xiě)科技的紐帶橋梁，也可以寫(xiě)生活情感上的紐帶，也不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)。
五題目傳達(dá)了正能量。體現(xiàn)了作文教學(xué)和考試對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的思想教育起到積極作用。語(yǔ)文不是政治，需要避免教條式的問(wèn)答或條目化的肢解。需要學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和思考，寫(xiě)出具有文學(xué)意義的文章。切忌像答政治題一樣的干癟。
如何寫(xiě)好，需要從以下三個(gè)方面努力。
一切入點(diǎn)要小。一看這么大的題目，學(xué)生就會(huì)懵了，無(wú)從下筆。仔細(xì)想想，題目已經(jīng)提示說(shuō)我們的生活和情感都需要這種紐帶。理科學(xué)生可以具象化地聯(lián)系到物理上傳輸帶，化學(xué)上的導(dǎo)熱扳，都具有紐帶的作用。
二是開(kāi)掘要深。這是寫(xiě)好文章，寫(xiě)深寫(xiě)透的關(guān)鍵，也是衡量文章深刻與否的尺度。
三組織要嚴(yán)。文章是有一個(gè)嚴(yán)密的組織安排的過(guò)程。這是寫(xiě)好議論文的最基本的要求。
再說(shuō)說(shuō)記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”。
記敘文的命題，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的考查。2015年題目“假如我與心中英雄共度一天”明確了“記敘文”，2016年“書(shū)簽”一題，在“記敘文”的要求之下，提出了“表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題”、“有細(xì)節(jié)、有描寫(xiě)”的具體要求，而2017年“共和國(guó)，我為你拍照”，要求“想象合理，有敘述，有描寫(xiě)”，這恰恰對(duì)應(yīng)了學(xué)生在記敘文寫(xiě)作時(shí)常見(jiàn)的兩大誤區(qū)——只顧敘事而忽視了主題的集中、僅有敘述而忽視了具體的描寫(xiě)。
記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”，題目設(shè)計(jì)為在2049年共和國(guó)百年華誕之際為“共和國(guó)拍照”這樣一個(gè)場(chǎng)景?！皟蓚€(gè)一百年”是黨的十八大提出的宏偉目標(biāo)，是國(guó)家發(fā)展民族復(fù)興的目標(biāo)，也是幾代中國(guó)人從貧弱走向富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，熟知這些內(nèi)容，他們到2049年正值壯年，是國(guó)家的中堅(jiān)力量。題目請(qǐng)考生展開(kāi)想象，展望共和國(guó)的輝煌前景，關(guān)注個(gè)人在祖國(guó)建設(shè)發(fā)展中的作用。
今年的記敘文題目審題簡(jiǎn)單，雖然題目限定為共和國(guó)百年巨變，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該叫無(wú)題?；\統(tǒng)地正面寫(xiě)共和國(guó)的成就，學(xué)生駕馭不住，應(yīng)該從一個(gè)學(xué)生的感受來(lái)寫(xiě)國(guó)家變化。想象力有限的中學(xué)生可能會(huì)有些困難。
一選材面廣，毫無(wú)限制?？梢詫?xiě)一?？荚嚨摹盎丶摇?，寫(xiě)一個(gè)海外游子回鄉(xiāng)記，從他的視角來(lái)反映祖國(guó)的變化;可以寫(xiě)祖國(guó)統(tǒng)一臺(tái)灣回歸，還可以像西城一?？荚囶}目寫(xiě)自己生活的變化。
二在描寫(xiě)手法上下功夫。描寫(xiě)推動(dòng)行文的過(guò)程。成熟的作品語(yǔ)言表達(dá)至上，能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)、心理等綜合描寫(xiě)手法，使文章故事完整，敘述清楚即可。
三突出個(gè)人感受。通過(guò)自己的筆觸去表現(xiàn)祖國(guó)的變化，個(gè)人體會(huì)感悟，必不可少，所以寫(xiě)出真情實(shí)感非常重要。
“穩(wěn)”中求“變”，北京卷的作文題正在一步步走向成熟。而這種成熟的背后，是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的探索和解讀。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，不僅要讀懂、讀通，還要能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，這是“讀寫(xiě)一體”背后的邏輯。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是人類(lèi)、民族和社會(huì)的共同意識(shí)，同時(shí)也是自我、心靈和情感的獨(dú)特體驗(yàn)，需要腳踏實(shí)地，也需要仰望星空，這是提升兩篇作文差異性背后的邏輯。因此，未來(lái)的考生有必要全方位地充實(shí)自己，才能更好地應(yīng)對(duì)試題的挑戰(zhàn)。
高考北京英語(yǔ)篇十六
經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院同意，20全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”)延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間為7月7日至8日。
具體科目考試時(shí)間安排為:7月7日，語(yǔ)文9:00至11:30;數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30;外語(yǔ)15:00至17:00。
湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時(shí)間安排的意見(jiàn)，商教育部同意后及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。
時(shí)間。
上午。
下午。
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