小班活動(dòng)教案春天春天的花(專業(yè)19篇)

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小班活動(dòng)教案春天春天的花(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:09:07     小編:琴心月

編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇一

春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光?!毒V要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣?!睘榇?,我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛大自然的情感。

共同生活:

1、喜歡戶外活動(dòng),練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。

2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

探索求知:

1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見動(dòng)植物的明顯變化。

2、萌生愛護(hù)花草、樹木,喜歡小動(dòng)物的情感。

體驗(yàn)表達(dá):

1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。

2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。

3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演,能根據(jù)樂曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)出自己心中的感受。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚類等)。

4)圖書區(qū):增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5)益智區(qū):有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。

二、家長(zhǎng)工作:

1)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。

3)讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。

三、社區(qū)與自然資源的利用:

1)開展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開展活動(dòng),感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。

2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。

活動(dòng)一:常識(shí)。

活動(dòng)名稱:播種。

1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹節(jié)。

2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。

1、戶外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。

3、操作活動(dòng):

1)請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí),掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,懂得要愛護(hù)樹木、植物。

2)操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家)共同動(dòng)手種植植物。

4、活動(dòng)延伸:

1)與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。

2)共同動(dòng)手做觀察記錄。

活談話活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說出植物生長(zhǎng)需要的自然條件——雨水,引出詩歌)。

5、學(xué)習(xí)詩歌:借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

6、仿編詩歌:?jiǎn)l(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長(zhǎng)大?將它編進(jìn)詩歌中,邊講邊表演。

活動(dòng)三:美術(shù)。

活動(dòng)名稱:美麗的春天(綜合活動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo):

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)指導(dǎo):

2、講解要求:教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。

3、操作活動(dòng):讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作,體驗(yàn)其中的樂趣。

4、作品賞析:將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹,從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。

1、幼兒發(fā)展:

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣,主題進(jìn)行得非常好?;顒?dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式,如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等,幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。

2、幼兒提升:

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛之情,通過觀察春天的小動(dòng)物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中,孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題:

在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,鼓勵(lì)他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中,教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng),孩子們的注意力易分散,隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇二

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

情境識(shí)字――藏春。

1、天女散花。

學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字;羞、遮、掩、躲。

[課件演示:飛落的春花中帶生字徐徐飄落(漸快)]。

2、連字組詞。

[課件演示:野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩]。

3、找尋春景。

(1)學(xué)生意愿選景,找讀生詞:探、野花、嫩芽、小溪。

[課件演示;在春景中藏生詞,點(diǎn)擊春景顯生詞]。

(2)你能不能用以上這幾個(gè)詞來說話?

二、整體感知――找春。

1、配樂范讀,感受春天。

[課件演示;播放音樂配上春天的畫面]。

師:同學(xué)們,讀完之后你們感受到了什么?(生自由回答)春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢?讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾?、感受春天的美吧?/p>

師:把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。

(生自由朗讀句子)。

三、朗讀體驗(yàn)――悟春。

1、根據(jù)學(xué)生找出的語句,指導(dǎo)朗讀感悟。

師:同學(xué)們朗讀的句子真美,老師也有幾個(gè)句子覺得很美想跟同學(xué)們分享一下呢!

1)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

2)早開的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

3)樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

4)解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

[課件演示;隨機(jī)分別出示以上句子,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化,相機(jī)板書]。

3、美讀成誦。

整體出示以上語句,美讀后填空練習(xí)背誦;

小草,那是春天的()吧?()野花(),那是春天的()吧?

樹木(),那是春天的()吧?()小溪(),那是春天的()吧?

[課件演示:出示以上練習(xí),隨著學(xué)生的背誦,點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。]。

四、讀中想象――說春。

4、想象續(xù)說:春天還在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活,想一想,說一說。

五、自主拓展――贊春。

師:同學(xué)們說出了這么美的句子,你們真像小詩人,看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還像美麗的畫,像動(dòng)聽的歌,讓我們盡情地贊美春天吧!小組合作,自主選擇其中一項(xiàng):

1、寫一寫春天;

2、畫一畫春天;

3、唱一唱春天。

六、指導(dǎo)書寫。

師:我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天,也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢!

1、解、野:提示偏旁,右窄左寬,“野”的第七筆是提。

溪:提示偏旁結(jié)構(gòu),左窄右寬,提示第十筆要寫點(diǎn)不要漏了。

凍:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)。

2、師范寫,生書空,描紅。

3、展示,點(diǎn)評(píng),改正。

七、作業(yè)。

1、摘抄文中你喜歡的語句;

2、背誦課文。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇三

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

1、實(shí)物展示臺(tái),相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

教師:今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個(gè)好聽的名字。

4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)。

(1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識(shí)哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

(1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師:今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

(2)了解石頭的作用。

教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

材料準(zhǔn)備:

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)。

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

4、聞聞小草是什么味道的?

教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的.根在地下面。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2、這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4、教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來。

通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。

材料準(zhǔn)備:

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、觀察小草的變化。

1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

4.聞聞小草是什么味道的?

教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2.這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4.教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

反思和建議:

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來。

通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇六

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說打電話內(nèi)容,了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

一、談話導(dǎo)入:春天來了,我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??!

二、完整欣賞第一遍故事。

師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物師:好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請(qǐng)出來。

附:《春天的電話》。

“轟隆?。 贝蚶琢怂艘粋€(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開窗戶,往外一看:“啊,原來是春天來了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”

小白兔聽了,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔?,小狐貍嗎?春天來了,天氣暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!”

你看,小動(dòng)物們都出來了,大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

故事是通過小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來了,樹上的樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!河里的冰融化了,快出來游泳吧!天氣暖和了,快出來放風(fēng)箏吧!通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇七

1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開,并且能夠在樂句的末尾開花。

2、感受春天花開的美好,喜愛春天。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

ppt課件、空氣清新劑。

一、尋找春天。

律動(dòng):春天在哪里(邊唱邊表演)。

二、感受春天。

過度:春天在哪里呀?。,閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?

提問:陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢?

那你們知道花兒是怎么開的嗎?

三、春天花兒開。

視頻里花兒是怎么開的?

提問:好聽的音樂中開了幾次花,在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

小結(jié):在好聽的音樂里,一共開了八次花,花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

四、美麗的花園。

1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

2、在樂句的最后花兒開的最大,最美麗。

五、蝴蝶找花。

蝴蝶來找小花做朋友,小花要在樂句的末尾開花,蝴蝶才會(huì)來找你。

六、尋找春天。

蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續(xù)尋找春天。

春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對(duì)迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對(duì)詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。

2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)難點(diǎn):

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。

活動(dòng)過程:

一、欣賞故事。

(價(jià)值分析:通過分段講述,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美語言。)。

現(xiàn)在是什么季節(jié)???有一只冬眠的動(dòng)物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個(gè)關(guān)于春天的.故事——找春天。

1、誰告訴了維尼春天的顏色?

2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。

二、想象春天。

(價(jià)值分析:通過故事,引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。)。

1、春天還會(huì)有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的來信,告訴它春天的色彩。

2、會(huì)是誰寄來的呢?請(qǐng)你幫幫維尼。

3、你的信封里是什么顏色,會(huì)是誰寄給維尼的?(幼兒交流討論)。

4、突然維尼激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

過渡語:今天我也帶來了一幅春天的景色。

5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?

6、除了這些你還找到了誰?

小結(jié):原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)!

三、活動(dòng)延伸。

我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒理解詩歌表現(xiàn)的春天趣味,重點(diǎn)掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美,激發(fā)他們熱愛自然的感情。

3.初步體會(huì)歌唱與詩歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,配樂朗誦的磁帶,錄音機(jī)。

2,帶幼兒運(yùn)用各種感官,去尋找春天。

活動(dòng)過程:

一、出示背景圖,談話導(dǎo)入:

師:“今天,老師給小朋友帶來了一幅美麗的風(fēng)景畫,想欣賞欣賞嗎?”

幼:想。

創(chuàng)創(chuàng):“哇,真美呀,我知道是春天?!?/p>

師:“對(duì)了,這是幅春天的圖畫,話上都有些什么呀?誰能用好聽的話語,來告訴大家?”

科科快速地舉起小手說:“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花?!?/p>

睿睿:“那不是臘梅花?!?/p>

師:“誰知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”

磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有?!?/p>

孩子們依次說出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。

分析:讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫,給孩子們一個(gè)“綠意”,讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中,他們運(yùn)用到了,平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯,說明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語句內(nèi)化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標(biāo)。

二、談話總結(jié),引出詩歌,理解詩歌。

1、師:“小朋友說得真好,把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩歌就是來贊美春天的?!苯處熡懈星榈睦收b春天。

教師提問:“詩歌中,把春天比作了什么?”

師:“是一本什么樣的書呢?”

一帆:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)。

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽清楚了?”

幼兒沒有反應(yīng)。

師:“讓我們用心仔細(xì)地聽聽?!保ń處熢僬b讀)。

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩歌的順序,完整復(fù)述了一遍。

2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片,幫助幼兒理解詩歌。

教師再次朗誦詩歌,提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書。

朗誦后師提問:為什么說春天是一本彩色的書?

幼兒陸續(xù)回答:

因?yàn)榇禾煊?,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。

幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

劉炫:老師,小池塘的'酒窩是什么呀?

師:你提的這個(gè)問題真好,我也剛想問一問呢?誰知道呀?(我故意說與翔翔的想法一樣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,翔翔感到很開心。)。

創(chuàng)創(chuàng):我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn),把水紋的問題理解一下。)。

幼兒:因?yàn)橛写豪邹Z隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發(fā)出聲音。

3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌,可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法,在幼兒熟悉詩歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩歌1—2遍,有表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。

三、嘗試仿編詩歌。

幼兒互相討論,我走動(dòng)傾聽,有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道:春天是一本會(huì)唱的書,小鳥喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。

有了一個(gè)正確的引領(lǐng),一得小朋友也快速的舉起了小手:“春天是一本會(huì)唱的書,

小鴨嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。

……。

活動(dòng)分析:詩歌《春天》這首詩歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語言優(yōu)美而不乏生動(dòng),描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,很適合大班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來的日子里,通過散步帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩歌的優(yōu)美性,也可以針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異,能力強(qiáng)的編兩三段,也可以組合在一起。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十

一、主題產(chǎn)生:

春光明媚的三月,在不經(jīng)意間悄然而至,窗外滿眼的綠意,縷縷柳枝,在陽光下?lián)u曳,輕舞飛揚(yáng);爭(zhēng)妍斗艷的花兒,在空氣中彌漫著春天的清香,蝶飛蜂舞……春色的爛漫并不僅只屬于大人,孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動(dòng)《我和春天有個(gè)約會(huì)》在《春天》這首優(yōu)美的歌聲中唱響了,于是,我們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生,師生們一起走出幼兒園,走進(jìn)了大自然。通過讓孩子們?cè)谡艺铱纯?,做做玩玩,唱唱跳跳的過程中把春天帶進(jìn)教室,帶到孩子們身邊……。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過走進(jìn)大自然、春游等活動(dòng),讓幼兒愿意尋找春天的變化,激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。

2.學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)現(xiàn)春天,表現(xiàn)春天的事物,增加對(duì)春天的了解,體驗(yàn)春天的美。

3.在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中,能注意到自己身體的不適,愿意適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量,知道要多喝水。出汗了要馬上休息,在老師的引導(dǎo)下會(huì)穿脫衣服。

三、主要活動(dòng)安排:

1.教學(xué)活動(dòng)安排。

語言:“一朵小花”、詩歌“春風(fēng)”、“小雨點(diǎn)”、“小柳樹釣魚”、文學(xué)活動(dòng)“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說游戲“水里、地上”。

音樂:歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動(dòng)“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。

美術(shù):撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團(tuán)畫“美麗的樹”。

科學(xué):認(rèn)識(shí)柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。

利用散步、外出郊游等時(shí)機(jī)帶領(lǐng)幼兒觀察春天的美景,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

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小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十一

1、知道11.9是國(guó)際消防日,并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識(shí)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

1、消防圖片若干或幻燈;

2、消防車玩具、電話機(jī);

3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)

感知激趣——討論交流——游戲遷移

一、感知激趣:

1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車)

2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

二、討論交流:

1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦?

1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會(huì)傾聽。

2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲遷移:

1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程;

經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?!昂献鳌睂?duì)于小班孩子來說是較為困難的,因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳎敬位顒?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個(gè)仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十二

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

2、樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。

1、教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。

2、區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

3、家長(zhǎng)配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

(1)播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

(2)請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。

(4)請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動(dòng)擴(kuò)展:請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,隨歌曲表演。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十三

1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

【活動(dòng)過程】。

春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的`花,瞧,把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)。

整合內(nèi)容:

1、數(shù)字――1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)。

2、兒歌――――教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ窭?,滴答滴答,春天來了。

3、情感――為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時(shí)說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。

4、游戲――爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪??(身體的各部位)。

5、歌曲――――《一閃一閃亮晶晶》。

6、色彩――紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色。

提升經(jīng)驗(yàn):

1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料,看看他們是誰?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn):

1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花)。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒是活動(dòng)的主人,教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下,我對(duì)此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動(dòng),作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個(gè)方面:一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,二是要抓住幼兒的興趣。因此,在分析目標(biāo)之后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣,整個(gè)過程以游戲形式,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍,讓孩子置身于游戲情景中,快樂的體驗(yàn),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長(zhǎng)、小雞的生長(zhǎng)圖片。

2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗。

活動(dòng)過程:

二.理解先后。

1、教師布置好場(chǎng)地,幼兒扮演角色進(jìn)行比賽,結(jié)束后提問:它倆誰先到達(dá)終點(diǎn),為什么?

這次,是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么?誰后到達(dá)終點(diǎn)?為什么?

三.辨別先和后。

比賽結(jié)束了,為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,我們一起來看看!呀!是個(gè)漂亮的盒子,不知道里面裝著什么?你們想不想知道?老師也很想知道,怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么,后做什么)然后教師打開盒子,取出一些禮物。

1、桃子的生長(zhǎng)圖:圖上畫著什么?都是桃樹,開花和結(jié)果,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?

2、小雞的`生長(zhǎng)圖:圖上畫著什么?在小雞的生長(zhǎng)過程中,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?

四.結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。

每天早晨你來到幼兒園,會(huì)先做什么,后做什么?

在你吃水果前,應(yīng)該先做什么,后做什么?在小朋友吃飯前,你應(yīng)該先做什么,后做什么?

小結(jié):生活中的每件事做起來都有先有后,現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十五

主題:

春天多美好。

主題說明:

小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候,也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象,帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧?。?!讓他們盡情地在大自然中玩耍,去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語言講述川田的故事,用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí),更加快樂健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中,我們努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)主題目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣,初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征;

2、大膽參加戶外活動(dòng),攀爬、跑步等體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂;練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。

3、喜歡參加語言活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。愿意與教師交流,表達(dá)自己的愿望與要求,通過談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的完整性。

4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫。

5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。

6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),餐后漱口擦嘴。

7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;

4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服;

5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂自我表演。

家園共育:

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十六

1、按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干,紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),春天景色的掛圖。

2、紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只,紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

(一)導(dǎo)入。

老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D,吸引幼兒的注意力。)

老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)

(二)過程。

老師:“看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)

老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們?cè)趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒想象,大膽的表達(dá)。)

老師:“老師有一個(gè)好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒:好?。ㄕ?qǐng)小朋友上來種花)

老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)

老師:“對(duì)啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒:“紅色!”

(請(qǐng)小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”

(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)

老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)

幼兒:“紅色!”

老師:“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)

老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師:“這是什么?”

(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。)

(三)結(jié)束。

老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十七

瞧!柳樹姑娘已披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙,在春風(fēng)中搖曳,讓我想去撫摸它蔚藍(lán)的天空,柔軟的白云像一網(wǎng)天幕,被春姑娘撒了下來大雁們排成了“人”字,向南方飛來清翠的大山為美術(shù)書又添了幾份新意五顏六色的花朵似乎在驕傲地說:“瞧,我的身姿多美呀!”小草見了,挺直了腰板,想跟小花比美蒲公英樂了,把絨毛往天空一扔,任它飄飛湖水見了樂呵呵地跑到了舞臺(tái),加油鼓勁。

b.悅耳動(dòng)聽的音樂書。

春天是一本悅耳動(dòng)聽的音樂書。春雷敲打著鼓,把鼓敲得響徹云霄。湖水彈著鋼琴,一支。

c.生動(dòng)有趣的童話書。

春天是一本生動(dòng)有趣的童話書。小草還在泥土里睡覺,一聽到春天到來的。

大會(huì)結(jié)束了,有趣的圖書也關(guān)上了。

春天是一本書,是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書……。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)新的廣播體操,能飽滿地參與徒手操的學(xué)習(xí)。

2、感受音樂帶來的樂趣,愿意參與其中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

擁抱春天》音樂。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?

2、劉老師也很喜歡春天,讓我們一起來擁抱春天吧。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作:雙手手心相對(duì)斜上舉,然后上手屈肘抱肩,左手抱右肩,右手抱左肩。)。

二、基本部分。

1、今天老師還帶來一段擁抱春天的操,請(qǐng)小朋友看一看老師是怎么表演的。

2、教師隨音樂完整表演徒手操《擁抱春天》。

3、好看嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧(分解動(dòng)作教學(xué))。

我們肩并肩,不怕蹈海翻天。(兩只小手張開,點(diǎn)肩,然后向上交叉。)。

我們手牽著手勇敢邁步走向前,世界會(huì)變親情有愛不會(huì)變,經(jīng)得起考驗(yàn),心心永相連。(換一個(gè)方向來一遍吧)。

壞蛋一出現(xiàn),壞事就出現(xiàn)。(小手在胸前交叉向奧特曼一樣。)。

雖然很危險(xiǎn)冷靜思考智慧閃電。(好的,再來一個(gè)奧特曼。)。

戰(zhàn)勝困難我當(dāng)先,戰(zhàn)勝壞蛋我有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)歌聲一遍又一遍,萬水千山來到你的身邊就是春天。(把小手舉起來向前伸,對(duì)啦,然后換個(gè)方向來一遍吧?。?。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整表演徒手操。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小班活動(dòng)教案春天春天的花篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。

2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、喜歡玩接龍游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):

能找到相同的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):

能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

出示接龍卡,介紹活動(dòng)。師:“今天,派派給小朋友帶來了接龍卡,我們一起來看看吧。(出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。

二、基本部分。

1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來,套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來。好誰來找找,下面哪張卡片上有帽子???請(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起?!苯處熤笇?dǎo)幼兒完成操作。

2、師:“他做的對(duì)不對(duì)?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接,每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。

3、師:“再看下面一張是什么?誰來幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。

4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。

5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來接,這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣,這個(gè)游戲就叫做接龍?!?/p>

6、回顧活動(dòng)過程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。

7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。

(2)幫助操作慢的小朋友完成操作。

三、結(jié)束部分。

1、交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了,我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對(duì)嗎?”

2、評(píng)價(jià)。師:“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說?今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候,自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒丟,他做的很好?!?/p>

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