總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。總結(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,給讀者以一些有益的思考和行動(dòng)建議。請(qǐng)大家參考以下的總結(jié)范文,或許能提供一些思路和靈感。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇一
同心縣“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段研課磨課教研活動(dòng)主持詞暨微講座講稿十二月,一個(gè)富有生命力的時(shí)節(jié),一個(gè)孕育希望的時(shí)節(jié)。沐浴著冬日的陽(yáng)光,懷著滿腔的激情和喜悅,我們送教團(tuán)隊(duì)又一次踏上了送教的征程,來(lái)到了河西中心學(xué)?!獙W(xué)校。送教老師和本校老師共同研究、共同努力,一道將知識(shí)傳播,把愛(ài)心奉獻(xiàn)。在這寒冷的冬日給孩子們帶來(lái)了春日般的溫暖和夏日般的熱情。
為了充分發(fā)揮送教團(tuán)隊(duì)、河西中心學(xué)校學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干在課堂教學(xué)中的示范、輻射帶頭作用,提高教師的教育教學(xué)水平,同心縣師資培訓(xùn)中心精心組織了縣級(jí)學(xué)科帶頭人的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。活動(dòng)前夕,由馬主任主持召開(kāi)了“同心縣國(guó)培計(jì)劃20_——培育性示范縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目第二階段活動(dòng)”啟動(dòng)會(huì)議,會(huì)上,確定了送教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動(dòng)方式和具體分工,并落實(shí)了活動(dòng)組成員的目標(biāo)任務(wù)。
基本情況說(shuō)明。
1、此次送教活動(dòng)由河西中心學(xué)校承辦,由師資培訓(xùn)中心馬主任帶隊(duì),培訓(xùn)中心其他6位老師擔(dān)任管理員,由12名省、市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人組成送教隊(duì)伍。參加送教活動(dòng)——研課磨課的老師們遍及到河西中心學(xué)校的近10所小學(xué),兩門(mén)學(xué)科的逾百位教師。
介紹送教團(tuán)隊(duì)成員:做課教師馬永強(qiáng)、,點(diǎn)評(píng)老師周桂玲、活動(dòng)主持鎖成俊。
磨即研磨,磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下,梳理教材,設(shè)計(jì)方案,共同探討,反復(fù)推敲,生成好課。
有效磨課還必須遵守以下八個(gè)基本要求:
一是磨課活動(dòng)要以五至十人異質(zhì)同組為宜。
教師只有在不同的思想觀念、教學(xué)方法的交流與沖突中才能對(duì)各種觀點(diǎn)做出進(jìn)一步的比較與鑒別,才能獲得對(duì)問(wèn)題更為本質(zhì)、全面的認(rèn)識(shí)。
二是遵循磨課程序,實(shí)實(shí)在在地按序推進(jìn)。
了解編制教案的基礎(chǔ)、分析課標(biāo)、教材和學(xué)生,因?yàn)槿狈φn標(biāo)和學(xué)情基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一廂情愿,如果固守經(jīng)驗(yàn)、本末倒置將會(huì)違背磨課的本意。
三是反復(fù)但不重復(fù)。
反復(fù)是不斷地推敲,是質(zhì)量的螺旋上升,而非簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)。磨課可以使我們?cè)谕魄弥挟a(chǎn)生新方法、新理念,促使教學(xué)更加完美。
四是經(jīng)常化和制度化。
要堅(jiān)持每課必磨,周有小結(jié),月有精品課。五是磨課的主題必須是當(dāng)前教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。
六是將學(xué)生前測(cè)情況的分析作為確定教學(xué)流程的重要依據(jù)。在課例打磨過(guò)程中,老師務(wù)必了解學(xué)生的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生的現(xiàn)有水平,調(diào)整教學(xué)策略;了解學(xué)生的知識(shí)類(lèi)型,調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù);了解學(xué)生的思維狀態(tài),調(diào)整學(xué)習(xí)方式;了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),設(shè)立使能目標(biāo)。
七是取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
2汲取他人之長(zhǎng)和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體,有時(shí)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
八是觀課不用太專(zhuān)業(yè),抓住一點(diǎn)分析透徹就行。
我們以前的聽(tīng)課大多都是每個(gè)人全盤(pán)聽(tīng),聽(tīng)完之后泛泛而談,教學(xué)研究也是大多都泛泛的研究,而不是針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。如果我們對(duì)每位老師都進(jìn)行這方面的深入研究,那么對(duì)于整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高無(wú)疑是很有幫助的。
磨課的目的:1.用技術(shù)化解難題。
跟專(zhuān)家網(wǎng)上在線研討,同伴網(wǎng)上討論,借助網(wǎng)上磨課流程,團(tuán)隊(duì)每一位成員都能在磨課的全程參與中,貢獻(xiàn)自己的智慧、分享他人的經(jīng)驗(yàn)。解決了與專(zhuān)家和校外同行距離遠(yuǎn),不方便交流的問(wèn)題。
2.創(chuàng)新教學(xué)研究的模式。
原來(lái)只是一個(gè)組,利用統(tǒng)一的教研時(shí)間,就單一的問(wèn)題討論,研究面較窄,不深刻,現(xiàn)在可以隨時(shí)隨地發(fā)表看法,有一線教師的經(jīng)驗(yàn),有專(zhuān)家理論的提升,這種教研模式是非常先進(jìn)和有效的。
3.解決教師經(jīng)驗(yàn)豐富,但理論不知道如何提升的問(wèn)題。
每一次的研磨,在經(jīng)驗(yàn)與理論提升的關(guān)鍵點(diǎn)上,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)撥,老師們都會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。大家都認(rèn)為理論并不高深,都是從平時(shí)的研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。
4.打造一支團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程雖然很辛苦,但大家都有一種累并收獲著的感覺(jué)。每一次反復(fù)研磨都有不同的收獲,都有成長(zhǎng)的快樂(lè)。教師要備出一節(jié)真正意義上的“好”課,其實(shí)是一個(gè)反復(fù)打磨、反思,是一個(gè)不斷否定、不斷超越的過(guò)程。通過(guò)磨課,老師們專(zhuān)業(yè)水平有了飛躍,對(duì)教學(xué)研3究有了濃厚的興趣,擺正了師與生的關(guān)系,課堂有滋有味,不再有職業(yè)倦怠,自己幸福了,學(xué)生也幸福了。
5.課例打磨不僅給一線教師提供了一種全新的教研方式,同時(shí)提供給老師們某一領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
活動(dòng)收獲。
1、送來(lái)了教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本,也是教師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所,教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng),將直接關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,直面聽(tīng)課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程,讓聽(tīng)課教師從聽(tīng)課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學(xué)水平,這一點(diǎn)在本次送教活動(dòng)中尤為突出。教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。兩位教師在教學(xué)中克服了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法的運(yùn)用,增強(qiáng)了教學(xué)的效果。隊(duì)伍得到鍛煉,新秀脫穎而出!
2、送來(lái)了教育理念。市縣級(jí)學(xué)科帶頭人先進(jìn)的教育理念通過(guò)課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)讓老師們有目共睹。執(zhí)教老師也做到了不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),而且滲透了思想教育。本節(jié)課,老師通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想,使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決生活問(wèn)題中的作用,認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。
3、送來(lái)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能,它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀,是教師的寶貴財(cái)富。所以在送教的活動(dòng)中,學(xué)科帶頭人給老師們傳遞了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),定會(huì)使參與活動(dòng)的老師們受益匪淺。
問(wèn)題與思考。
4教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性,教師對(duì)課堂生成的東西所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等等。
2、由于受場(chǎng)地和時(shí)間等條件的限制,在聽(tīng)課后的討論交流環(huán)節(jié),主要是送教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和主持人的講座,聽(tīng)課的一線教師沒(méi)有更多的發(fā)言機(jī)會(huì),互動(dòng)不多。送教活動(dòng)最為珍貴的成果應(yīng)該是聽(tīng)課教師的思考和體會(huì),應(yīng)該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因,本次送教安排的教學(xué)點(diǎn)較少,廣大偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生和教師更期待在家門(mén)口得到優(yōu)質(zhì)教育。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看,還有待研究和改進(jìn)。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇二
在二十幾年的教學(xué)生涯中,我與學(xué)生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學(xué)嗎?”。不論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?,大多?shù)學(xué)生的骨子里還是很喜歡數(shù)學(xué)的??蔀槭裁措S著年級(jí)的升高,學(xué)生越來(lái)越感到數(shù)學(xué)難學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越不足呢?究其原因,我認(rèn)為主要在于兩點(diǎn):一是學(xué)科自身特點(diǎn);二是教師的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,隨著年級(jí)的升高,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多,這種抽象性也越來(lái)越強(qiáng),所以對(duì)學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來(lái)越高。如果老師不能很好地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生怎樣從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考問(wèn)題,用數(shù)學(xué)的
思想
方法處理問(wèn)題。那么,隨著要掌握知識(shí)的不斷增加,學(xué)生肯定感覺(jué)學(xué)習(xí)越來(lái)越難。教師如何才能樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)呢?
1、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,活躍課堂氣氛;
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,改進(jìn)教學(xué)方法;
3、讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,體會(huì)成功后的喜悅。
數(shù)學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的,“熟”才能生巧。認(rèn)為數(shù)學(xué)不需要記憶的觀念是錯(cuò)誤的。當(dāng)然,我們提倡理解性記憶,不過(guò)有些東西如果學(xué)生一時(shí)不能理解,不妨讓他們記住。
題目是不可能做完的,題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時(shí)的、短暫的效益。
作為教師,一定要在日常的教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),滲透數(shù)學(xué)
思想
方法,達(dá)到“做一題,悟一法,通一類(lèi)”的目的。名師工作室活動(dòng)主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們:
大伙兒下午好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表工作室全體人員,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái),表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝!特別榮幸可以成為工作室主持人,這是對(duì)我的信任與確信,更是對(duì)我的激勵(lì)與鞭策。在工作室的組建和籌備過(guò)程中,得到了各級(jí)教育行政部門(mén)和廣州市教科所專(zhuān)家的關(guān)懷、指導(dǎo)和扶持,以及工作室成員、學(xué)員的積極參與,尤其是大石中學(xué)在人力、物力上的保障和支持,在這一并表示衷心的謝謝!
我們的名班主任工作室由三部分人組成,一是掛牌名班主任(即主持人),主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和責(zé)任人;二是工作室的成員,由我區(qū)的市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干班主任代表組成,成員5人,協(xié)助掛牌名班主任開(kāi)展工作;三是學(xué)員,由我區(qū)重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干班主任組成,每期10人。
工作室將以務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的精神投入工作室的建設(shè)。堅(jiān)持以課題研究為指引,依托工作室成員的集體智慧,開(kāi)展系列德育科研、培訓(xùn)活動(dòng),在自我進(jìn)展的并且,經(jīng)過(guò)示范輻射作用,帶動(dòng)市、區(qū)優(yōu)秀班主任群體的共同成長(zhǎng),逐步培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)、有特色的`品牌班主任,為推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)班主任理論深入研究,提高中小學(xué)班主任工作實(shí)效發(fā)揮應(yīng)有的作用。
具體來(lái)說(shuō),工作室的要緊工作如下:
(一)發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。
1.深度剖析,總結(jié)前期工作成功經(jīng)驗(yàn),印刷成書(shū)《清泉》,并且,以博客和工作室小報(bào)《領(lǐng)航》發(fā)揮示范、輻射作用。
2.各成員和學(xué)員依照自身實(shí)際,尋準(zhǔn)進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)和潛勢(shì),確定兩年進(jìn)展方向,制定具體有效的研修打算,建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。
3.承擔(dān)主題班會(huì)研討課和專(zhuān)題說(shuō)座;負(fù)責(zé)培訓(xùn)、策劃20xx年番禺區(qū)中小學(xué)(含中職和幼兒園)班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽。策劃番禺區(qū)中小學(xué)班會(huì)課微課設(shè)計(jì)大賽/班會(huì)課同課異構(gòu)競(jìng)賽。
(二)以課題為指引,開(kāi)展德育科研。
課題《區(qū)域性班主任常規(guī)工作指導(dǎo)和實(shí)踐行動(dòng)研究》將探索班級(jí)活動(dòng)對(duì)班主任常規(guī)工作的指引作用,按照學(xué)生心理、生理進(jìn)展規(guī)律,結(jié)合班主任常規(guī)工作有針對(duì)性地設(shè)計(jì)系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律學(xué)習(xí)、日子,促使學(xué)生健康、歡樂(lè)成長(zhǎng),為番禺培養(yǎng)高素養(yǎng)公民、人才做好基礎(chǔ)教育工作,最后形成研究成果:《番禺區(qū)班主任常規(guī)工作指導(dǎo)有用手冊(cè)》。
工作室的成立,對(duì)我們?nèi)w人員來(lái)說(shuō),既是一種榮譽(yù),更是一份沉甸甸的責(zé)任。我們將在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各學(xué)校的支持協(xié)助下,充分履行職責(zé),努力工作,共同合作、交流分享,打造和諧向上的工作團(tuán)隊(duì),把工作室辦出特色,辦出水平,使之成為班主任工作研究的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和精神家園,使我區(qū)班主任工作理論和實(shí)踐水平得以別斷提升和進(jìn)展!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師軀體健康!萬(wàn)事如意!
感謝大伙兒!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇四
,供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
早上好!首先,感謝xx名師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言,我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實(shí),提升自我》。
進(jìn)入xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常榮幸與自豪。
我們相信,在為期兩天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有特級(jí)教師、xx省名師xx校長(zhǎng)的引領(lǐng),有工作室各位成員的指導(dǎo),通過(guò)參加科研課題研究,深入課堂實(shí)踐、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題講座、教育考察、經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng),將使我們的教學(xué)理念得以更新、教研教學(xué)技能得到提升,綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)。
在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們跟崗學(xué)員一定會(huì)遵守茂名市第一中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行xx名師工作室的跟崗培訓(xùn)管理制度,認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,刻苦學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心研究,深入反思,做好筆記,每天寫(xiě)好跟崗日記,不斷更新個(gè)人博客,以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中,出色完成培訓(xùn)計(jì)劃的任務(wù),以良好的表現(xiàn)及優(yōu)異的成績(jī),來(lái)報(bào)答上級(jí)教育部門(mén)和xx名師工作室的精心培養(yǎng),來(lái)感謝茂名市第一中學(xué)給我們搭建提升自我的平臺(tái)和在工作和生活上的支持。
最后,祝xx名師工作室成績(jī)卓著!祝xx市第一中學(xué)越辦越好,成就輝煌!
謝謝大家。
二、領(lǐng)導(dǎo)講話。
三、介紹三個(gè)名師工作室。
四、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
五、王xx老師講座尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
希望,此次聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)必將是理念的交流,智慧的碰撞,希望的點(diǎn)燃,讓我們期待吧!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)退場(chǎng)。首先,拉開(kāi)本次活動(dòng)序幕的是xx區(qū)吳xx名師工作室的彭詩(shī)潔老師,她執(zhí)教的是人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課《慈母情深》,請(qǐng)觀課。下面請(qǐng)觀課,由xx區(qū)王xx名師工作室的熊xx老師執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊(cè)自選課文第8課《xx山和x山的傳說(shuō)》。接下來(lái),由xx區(qū)王xx名師工作室張xx老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞背誦第5首、第6首《石灰吟》《竹石》,請(qǐng)用心觀課。接下來(lái),請(qǐng)觀課,由xx區(qū)葉xx名師工作室張xx老師執(zhí)教人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元第28課《獅子和鹿》。感謝四位老師的精彩上課,讓我們驚喜,讓我們啟迪,讓我們思考:我們應(yīng)怎樣關(guān)注文體。
教學(xué)。
怎樣領(lǐng)會(huì)編者的核心意圖怎樣確定“教什么”“怎么教”這一切問(wèn)題的答案就由下午王小毅老師來(lái)解答吧!老師們稍作休息下午2:00專(zhuān)家講座精彩上演期待你的參與。下午:尊敬的王xx老師、葉xx、吳校長(zhǎng)各位小語(yǔ)同仁:
大家下午好!
室,感謝葉xx名師工作室,感謝吳xx名師工作室,感謝xx小學(xué),感謝到會(huì)的每一位語(yǔ)文教師。讓我們懷揣感動(dòng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用我們的教學(xué)勇氣,教學(xué)做合一,做一個(gè)貼著地面幸福行走的小語(yǔ)人!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,老師們:
大伙兒好!
今天,我們?cè)谶@個(gè)地方盛大進(jìn)行涼爽鹽都市第二小學(xué)北校區(qū)名師工作室揭牌儀式,這標(biāo)志著我集團(tuán)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面又邁出了重要一步。在此,我謹(jǐn)代表集團(tuán)總校長(zhǎng)室對(duì)名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!
梅貽琦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。我想小學(xué)也是一樣。振興民族的希翼在教育,振興教育的希翼在教師,我們應(yīng)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)進(jìn)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。二小成立名師工作室,目的算是要以此為載體,在名師的引領(lǐng)下,加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,為推進(jìn)我集團(tuán)教育事業(yè)又好又快進(jìn)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。
下面,我就加強(qiáng)名師工作室建設(shè)、提高名師工作室效益提三點(diǎn)要求:一是要狠抓教師培養(yǎng),努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實(shí)保障措施,逐步提升名師工作室的建設(shè)水平;三是要精誠(chéng)合作,別斷增進(jìn)名師工作室的進(jìn)展活力。在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,希翼各位老師,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高職業(yè)道德素養(yǎng),做到德高身正,為人師表;別斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)化水平;大膽實(shí)踐,勇于探究,在新課程改革中爭(zhēng)做排頭兵。
最后,祝我集團(tuán)的名師工作室辦出特色,辦出成績(jī);祝各位老師工作順心,事業(yè)有成,節(jié)日歡樂(lè)!
我的說(shuō)話完了,感謝大伙兒!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好,我們又如約相聚在了上官村小學(xué),今天來(lái)到我們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的是河師大國(guó)培送教專(zhuān)家田美麗老師,中心校白西偉老師,國(guó)培學(xué)員張曉慶老師,讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
今天上午的活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),首先是由我和上官村小學(xué)穆曉楠老師分別為大家作一節(jié)觀摩課,然后是作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和感受進(jìn)行自評(píng),第三個(gè)環(huán)節(jié)是我們國(guó)培送教專(zhuān)家田美麗老師針對(duì)兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)大家將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,保持會(huì)場(chǎng)的安靜!謝謝大家的配合!
下面我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)作課。
感謝穆老師謝謝學(xué)生們的參與。
接下來(lái),請(qǐng)作課老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng)!
我們的進(jìn)步需要專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo),下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家田美麗老師作精彩的點(diǎn)評(píng)。
感謝田老師精彩的點(diǎn)評(píng),相信田老師的點(diǎn)評(píng)不僅開(kāi)闊了我們的視野,引發(fā)了我們的思考,更為我們以后的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)問(wèn)題診斷。找到了角度,提供的方法,指明了方向!再次謝謝田老師!
今天下午進(jìn)行的教研活動(dòng)為同課異構(gòu),由國(guó)培學(xué)員張曉慶老師和國(guó)培送教專(zhuān)家田美麗老師執(zhí)教,授課的內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)《媽媽的賬單》,接下來(lái)就由張老師為大家展示她的語(yǔ)文課堂。
接下來(lái)就有請(qǐng)?zhí)锢蠋煫I(xiàn)上她的精彩課堂!
謝謝兩位老師為我們獻(xiàn)上如此精彩的課,感謝她們精心的準(zhǔn)備和辛勤勞動(dòng),下面就請(qǐng)?zhí)锢蠋煂?duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)做精彩的點(diǎn)評(píng)。
師指一條路,燭照萬(wàn)里程,讓我們?cè)谕榛ブ蛯?zhuān)家的引領(lǐng)中成長(zhǎng)。在同課異構(gòu)中收獲精彩,最后再次對(duì)田老師表示感謝,也謝謝各位老師的參與,大家辛苦了!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇七
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、老師們:大家好!
非常感謝鎮(zhèn)府和宣教辦
領(lǐng)導(dǎo)
為我們搭建數(shù)學(xué)名師工作室這樣一個(gè)平臺(tái)。也非常感謝工作室主持人xx副校長(zhǎng)的邀請(qǐng)讓我有幸成為工作室的一員,作為工作室的指導(dǎo)教師代表在此發(fā)言,我倍感責(zé)任的重大。今天,工作室舉行啟動(dòng)儀式,充分說(shuō)明清溪鎮(zhèn)政府對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平培養(yǎng)的重視,這為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
提供
了非常好的機(jī)會(huì)。在此,我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝!今天名師工作室成立了,我和各位成員將不辜負(fù)
領(lǐng)導(dǎo)
的信任和囑托,一定做到:不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、和睦相處,爭(zhēng)取發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量,扎實(shí)的搞好教學(xué)研究,真正起到對(duì)學(xué)校教科研工作的引領(lǐng)作用。并努力指導(dǎo)和幫助青年教師提高備課、上課和教學(xué)研究水平,讓更多的年輕教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中少走彎路,脫穎而出。在名師工作室中,我們希望更多的
專(zhuān)家
為我們的發(fā)展指明方向,通過(guò)他們的言傳身教能使我們受益無(wú)窮。隨著我鎮(zhèn)“名師工作室”活動(dòng)的開(kāi)展,明天一定會(huì)結(jié)出累累碩果,清溪鎮(zhèn)一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的名師,從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生!謝謝!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇八
10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng)。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是:制定2015——2016年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,作為教師的我們只有上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率,才能落實(shí)這一要求。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中,真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率,卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。當(dāng)下許多時(shí)候,我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,存在以下兩種情況:
(一)盲目性。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng),總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
(二)隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材,課堂目標(biāo)跟著感覺(jué)走,每節(jié)課都是固定的模式,不僅教學(xué)效率不高,而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期,區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專(zhuān)題研討活動(dòng),工作室制定這一計(jì)劃,也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張麗霞老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,同時(shí)寫(xiě)出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
針對(duì)工作室每位成員寫(xiě)的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書(shū)籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1)工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2)王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3)每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
6、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家上午好!
我很榮幸,也很高興,能作為寧河縣豐臺(tái)中學(xué)名師工作室學(xué)員代表發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體我們豐臺(tái)中學(xué)物理名師工作室學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝!
作為一名年輕教師,我非常榮幸能在美麗的豐臺(tái)中學(xué)從事我的教育事業(yè)。作為一名年輕的名師工作室成員,我們有理想有激情有闖勁兒,但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),教學(xué)理念有待更新,業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬,這都是我們與名教師相比存在的差距,此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻因找不到奮斗方向而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻,此時(shí),名師工作室的成立為我們叩開(kāi)了一扇通向輕松教學(xué),愉悅工作的的大門(mén)。我們都知道,教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師。為了使我們年輕的物理教師能盡快的成長(zhǎng)起來(lái),縣教育局創(chuàng)辦了名師工作室,并安排蘆臺(tái)一中特級(jí)教師何松明來(lái)我校對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。何老師不辭辛苦,千方百計(jì)的為我們創(chuàng)造了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里,我們要對(duì)河老師說(shuō)一聲謝謝,感謝他對(duì)我們一直以來(lái)的指導(dǎo)和幫助,感謝他為教育事業(yè)做出的努力!為了給我們搭建更好的發(fā)展平臺(tái),在寧河縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的指導(dǎo)下,我校于20xx年4月正式成立了物理學(xué)科名師工作室。
在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,若能得到良師益友的指引,將會(huì)使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得很大的進(jìn)步。因而,能成為物理學(xué)科名師工作室的學(xué)員,我們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。我們的物理名師工作室擁有“重量級(jí)”
學(xué)期,工作室都為學(xué)員們制訂個(gè)人學(xué)習(xí)、教研計(jì)劃和應(yīng)達(dá)到的各項(xiàng)指標(biāo),使我們能夠有的放矢,一步一個(gè)臺(tái)階地取得進(jìn)步。
本人參加工作室僅一年多,在導(dǎo)師何松明老師的悉心指導(dǎo)下,已取得了比較明顯的進(jìn)步,現(xiàn)在我已敢于承擔(dān)各種觀摩課教學(xué),所授課程得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可,能夠積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),并且獲得市級(jí)獎(jiǎng),精心輔導(dǎo)學(xué)生參加探究實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,并且在去年現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校建設(shè)中被市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家突擊聽(tīng)課,在沒(méi)有思想準(zhǔn)備的情況下順利完成課堂教學(xué)任務(wù),并獲得專(zhuān)家好評(píng)。當(dāng)然,我深知我所取得的成績(jī)是有限的,我需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,在今后的工作室活動(dòng)中,我決定做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高能力。
積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),利用觀摩聽(tīng)課、課后集體評(píng)議、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等活動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),善于反思。
在參加工作室活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該及時(shí)總結(jié),善于反思,把自己的所得以及存在的不足,進(jìn)行深入的思考和研究,不斷的提升自我?!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。在名師主持人的指引和帶領(lǐng)下,我們會(huì)更嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)學(xué)習(xí)。多問(wèn)、多聽(tīng)、多討論、多總結(jié)、多觀察,在學(xué)習(xí)名教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研,注重與自身特點(diǎn)結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,最終找到符合自身特色的輕松教學(xué)、愉悅工作的新道路。
作為成長(zhǎng)期的年輕教師,我們擁有物理名師工作室提供的得天。
獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件,我們沒(méi)有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我相信,只要我們勤奮再勤奮一些,努力再努力一些,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每位學(xué)員都會(huì)在教育教學(xué)中取得可喜的成績(jī),為我們出色的寧河教育錦上添花!
謝謝大家!
此致
敬禮
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十
時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對(duì)名師工程建設(shè)的要求,堅(jiān)持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》,堅(jiān)持“以名師為引領(lǐng),以教學(xué)研究為主線,以教學(xué)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略,充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”,各項(xiàng)工作取得較好成效。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、為確?!懊麕煿ぷ魇摇痹鷮?shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展,切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計(jì)劃,并要求每一位成員以及結(jié)對(duì)子教師制定“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”,對(duì)照計(jì)劃,有條不紊地做好各項(xiàng)工作。
2、做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負(fù)責(zé),對(duì)工作室的各種資料,包括計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等,一一整理歸檔,匯編成冊(cè),確保材料齊全。
1、為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升,幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,工作室在期初工作會(huì)議的時(shí)候?yàn)槊课怀蓡T準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容;同時(shí)引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修,并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。
2、積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊,但成員之間相互溝通,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
3、共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初,工作室為每位成員和結(jié)對(duì)子教師分別贈(zèng)送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū),要求每位教師認(rèn)真閱讀,于期末工作總結(jié)會(huì)上分享交流各自的心得,通過(guò)讀書(shū)分享會(huì),提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺(tái),啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng),將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間,引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái),共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有:9月份“區(qū)域活動(dòng)中的.困惑”、10月份“幼兒對(duì)益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣,怎么辦?你有什么妙招引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)?你對(duì)益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議?”、11月份“幼兒區(qū)域互動(dòng)觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花,聚集群體智慧,尋找到問(wèn)題的有效解決策略,切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。
為提升教師的教育教學(xué)水平,工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),召集全體成員并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師廖老師對(duì)送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討,探討教學(xué)新路子,達(dá)成共識(shí),將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處,提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過(guò)程中,不管是執(zhí)教的教師還是聽(tīng)課的教師,都是鍛煉,促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
1、11月24日,工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》(閱讀活動(dòng))、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè)會(huì)》(節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)),西城中心幼兒園吳xx副園長(zhǎng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》,來(lái)自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。
2、12月20日,工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動(dòng),由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂(lè)游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,構(gòu)建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué),贏得觀摩人員的一致好評(píng)。觀摩后,新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖老師針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題,舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結(jié)合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報(bào)表進(jìn)行一一說(shuō)明,讓與會(huì)教師直觀明了地明白課題申報(bào)表的撰寫(xiě);并結(jié)合自己開(kāi)展的課題對(duì)課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
圍繞工作室申報(bào)立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級(jí)課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略》,工作室結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng),教師們通過(guò)觀摩,針對(duì)課題的研究方向展開(kāi)研討,把握方向。
1、11月24日,工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝老師組織的中班區(qū)域活動(dòng)“拜訪大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動(dòng)中的觀察,闡述了自己對(duì)觀察對(duì)象游戲行為的認(rèn)識(shí),提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2、12月20日,工作室全體成員觀摩了由萬(wàn)安中心園曹老師組織的大班區(qū)域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認(rèn)真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn),大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流,教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)作用,打開(kāi)撰寫(xiě)“觀察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。
除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng),各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會(huì)上,每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流,提出下一階段的研究方向。
為了擴(kuò)展本工作室的交流平臺(tái),促進(jìn)本工作室各項(xiàng)工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高,本工作室于xxxx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請(qǐng)建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”,開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀察案例、心得體會(huì)、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理,目前已發(fā)表80余篇博文,吸引了不少博友的來(lái)訪交流,從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)工作室的管理要求,xxxx年7月,工作室派成員吳xx、袁xx以及結(jié)對(duì)子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽,吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒a組一等獎(jiǎng)、袁老師獲幼兒a組二等獎(jiǎng)。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī),開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng),提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處,主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,并具有實(shí)效與實(shí)用,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們還需朝以下方向努力:
1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性和前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
2、增加外出機(jī)會(huì),拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區(qū)范圍內(nèi),希望我們能多參加市級(jí)以上的活動(dòng),多參加其它地區(qū)的教研活動(dòng),使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺(tái)階邁進(jìn)。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十一
**小學(xué)體育名師工作室成立至今已近一年。一年來(lái),在主持人鄒老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),同樣也在他的不斷努力、不懈追求下,我們名師工作室里的學(xué)員們都收獲不小。回顧這一年中名師工作室開(kāi)展的活動(dòng),場(chǎng)景歷歷在目,如在昨天。鄒老師的人格魅力同樣也深深地感染著我,鞭策著我。作為工作室里其中一員,這一年來(lái),也是成長(zhǎng)迅速,收獲頗豐,受益匪淺。
在如何提高教學(xué)能力方面,鄒老師可謂是動(dòng)足了腦筋,想盡了辦法。在他的積極協(xié)調(diào)組織下,名師工作室和省名師工作室實(shí)行了聯(lián)合教研,邀請(qǐng)了省名師來(lái)為我們工作室成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課和解答教學(xué)中的疑惑,還極力撮合走出去學(xué)習(xí)與觀摩。一系列活動(dòng)拓寬了我的視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),而且更重要的是為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互切磋和相互分享的平臺(tái)。一年來(lái),自我感覺(jué)成長(zhǎng)是非常迅速的,現(xiàn)在我不僅知道新課改的體育課如何去上好,更重要的是知道了如何去用心上好每一節(jié)課,用心去感染每一位求知若渴的學(xué)生,學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了什么是大愛(ài)。
以前我總是認(rèn)為體育老師社會(huì)地位低,做一名合格的體育老師就可以了,沒(méi)什么追求或者什么高遠(yuǎn)的理想遠(yuǎn)大的目標(biāo),但是進(jìn)工作室一年后我的想法和理念發(fā)生了變化,特別是在鄒老師的人格魅力的感染之下,我的認(rèn)識(shí)慢慢發(fā)生著變化,覺(jué)得體育老師也是老師,覺(jué)得體育老師也必須有為才有位,覺(jué)得要像工作室?guī)孜幻麕熞粯?,如何用自己的人格魅力去感染別人,成了我的追求。正是有了這樣的目標(biāo),先前的頹廢想法就不復(fù)存在了,樂(lè)于參與學(xué)生管理,也樂(lè)于參與工作室內(nèi)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),一年的分享和積淀,積累了我專(zhuān)業(yè)上的能力。
有了不斷的追求和不斷地努力,收獲往往是不會(huì)淡忘你的。這一年來(lái)我在教學(xué)、科研與訓(xùn)練上也是收獲不小,參加珠海市體育教師技能比賽獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng);論文4篇獲得省、市和區(qū)的獎(jiǎng)。同時(shí)我積極參與了我校立項(xiàng)的“十二五”課題《**四小大課間和學(xué)校體育特色項(xiàng)目相結(jié)合對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究》,參與了工作室和學(xué)校課題《創(chuàng)新教學(xué)模式在我校體育體育課堂的實(shí)踐研究》。
一年來(lái),我也積極發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),為工作室做著力所能及的事情?;厥鬃约阂荒暌詠?lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感激,感激區(qū)教育局給我提供了這個(gè)平臺(tái);感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì),讓我在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,分享智慧與快樂(lè),在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)著!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十二
本學(xué)期,我園成立了教科研相結(jié)合的“心韻工作室”。“心韻工作室”主要配合蘇州市課題《傳統(tǒng)音樂(lè)教材的二度開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究》組織開(kāi)展研究工作。本著“在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐”的原則,以《綱要》為工作指南,樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的理念,積極在實(shí)踐中探索有效的、可操作性的教育教學(xué)方法,使傳統(tǒng)音樂(lè)教材更好地為園本課程服務(wù),為幼兒的發(fā)展服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié):
學(xué)期初,我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要,對(duì)我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行了整體審議,關(guān)注了音樂(lè)活動(dòng)與主題活動(dòng)的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂(lè)活動(dòng)本身的價(jià)值取向,關(guān)注了音樂(lè)活動(dòng)類(lèi)型的比例調(diào)配等,在審查的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使得音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容更優(yōu)化、類(lèi)型比例更恰當(dāng),也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。
本學(xué)期,我們圍繞課題精選書(shū)籍,分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,如學(xué)習(xí)了許卓婭音樂(lè)系列叢書(shū)中的《歌唱》等,同時(shí),工作室成員還定期將平時(shí)看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站,供大家參考,如學(xué)習(xí)了《用心去歌唱》、《教會(huì)的歌和聽(tīng)會(huì)的歌》等優(yōu)秀文章。在學(xué)習(xí)和積累中更新自己的教學(xué)理念,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓學(xué)習(xí)成為老師的一種需要,一種習(xí)慣。
結(jié)合課題,心韻工作室本學(xué)期的研究重點(diǎn)定位在歌唱教學(xué)活動(dòng)方法探討之上,在制定了合理可行的教研計(jì)劃之后,10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂(lè)歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的評(píng)比活動(dòng),在方案設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂(lè)教材的價(jià)值,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì),老師們?cè)O(shè)計(jì)的歌唱教學(xué)活動(dòng)既有傳承,又有創(chuàng)新,有的還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì),產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力,同時(shí)也豐富了我們園本課程內(nèi)容。
在“傳統(tǒng)音樂(lè)歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)“評(píng)比的基礎(chǔ)上,我們選取了兩個(gè)在教學(xué)方法上具有典型性的歌唱活動(dòng)進(jìn)行了“一課三研”,即同樣是中班的問(wèn)答歌,一個(gè)是采用情景性游戲的方式組織教學(xué),激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性,另一個(gè)則是采用圖譜輔助手法化解重難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。每一次教學(xué)觀摩之后,我們都預(yù)留一周的時(shí)間給老師進(jìn)行思考和整理,從活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,活動(dòng)方法的有效性,以及幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性積極性等方面進(jìn)行反復(fù)深入的思考,每位工作室成員都要求將自己的意見(jiàn)和建議整理成書(shū)面發(fā)言稿,在接下去的研討活動(dòng)中就能做到人人發(fā)言,大大提高了老師們研討的積極性和主動(dòng)性。大家在思維的碰撞中,在智慧的交匯中,積累了經(jīng)驗(yàn),提升了駕馭課堂教學(xué)的能力。此外,我們還鼓勵(lì)工作室的青年教師在參與了全程的教研活動(dòng)之后,積極撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)案例,不斷反思成長(zhǎng)。
1月份,由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來(lái),向幼教中心全體老師公開(kāi)展示了一次現(xiàn)場(chǎng)園本研修活動(dòng)。此次園本研修活動(dòng)主要圍繞本園歌唱活動(dòng)目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備以及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題進(jìn)行了討論?;顒?dòng)之前,老師們或翻閱書(shū)籍,或上網(wǎng)查詢(xún),積極主動(dòng)地做好相關(guān)學(xué)習(xí)和資料收集準(zhǔn)備工作。研修現(xiàn)場(chǎng)大家更是圍繞問(wèn)題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和反思,各抒己見(jiàn),思維共振,在積極的研討氛圍中解決了難點(diǎn),達(dá)成了共識(shí),促進(jìn)了幼兒園音樂(lè)教學(xué)的有效性發(fā)展,同時(shí)也對(duì)園所教師的整體教科研能力起到了一個(gè)推進(jìn)的作用。本次園本現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)開(kāi)展的很成功,展示了我們教師的教科研熱情和風(fēng)采。
一學(xué)期的工作忙碌而充實(shí),接下來(lái)我們會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好教科研工作,使幼兒、教師、園所都得到有效的發(fā)展。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十三
xx年12月1日,xx市名優(yōu)班主任工作室-----xx工作室成立,在已經(jīng)過(guò)去的xx馬年,xx工作室成員在xx老師的引領(lǐng)下全力以赴,抱團(tuán)取暖,互相學(xué)習(xí),共同提高,有效輻射xx初中各校德育工作,取得了顯著成效。
xx工作室主持人于潔,下屬成員共15人,來(lái)自xx初中各校。xx年共開(kāi)展10次交流活動(dòng),1次案例大賽。其中3位成員為xx市年輕班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,3位成員為xx市市直屬學(xué)校年輕班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,xx老師xx年利用周末和假期在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)講座58場(chǎng)。有效發(fā)揮了輻射作用。xx年8位工作室成員分別獲得xx市級(jí)、xx市級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。xx老師獲得“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào),受到xx主席、xx總理等接見(jiàn)。
工作室成員每月針對(duì)本班教育教學(xué)情況撰寫(xiě)工作案例和反思,在xx工作室博客和xx市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇,獲得蘇州教育局政宣處好評(píng)。其中9篇發(fā)表于省級(jí)付稿費(fèi)刊物,2篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)。
為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長(zhǎng),除了開(kāi)設(shè)講座專(zhuān)題輔導(dǎo)外,xx工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風(fēng)》《蓮韻》到各校,提供工作室成員班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),便于年輕教師學(xué)習(xí)嘗試。
受xx市文明辦邀請(qǐng),工作室成員編寫(xiě)xx市中小學(xué)生“八禮四儀”教育讀本《學(xué)禮》初中篇,于xx年10月發(fā)放到昆山初中各校。
應(yīng)xx省班主任研究中心主任、xx師范大學(xué)齊xx教授和源創(chuàng)教育邀請(qǐng),工作室成員參與編寫(xiě)《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書(shū),于xx年9月由中國(guó)人民大學(xué)出版社正式出版。成為全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)用書(shū),并入選《班主任不可錯(cuò)過(guò)的10本書(shū)》。
應(yīng)江蘇省教科院教師書(shū)院邀請(qǐng),工作室全體成員編寫(xiě)《最好的教育在哪里》一書(shū),《班主任》雜志社社長(zhǎng)、主編趙xx寫(xiě)下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》,于xx年12月由南京大學(xué)出版社正式出版。
于潔工作室接受全國(guó)各地老師的.來(lái)電來(lái)信咨詢(xún),建有“抱團(tuán)取暖樹(shù)洞”進(jìn)行專(zhuān)題答復(fù)。每周三晚上兩個(gè)小時(shí)的“于潔沙龍”進(jìn)行主題討論,研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,受到全國(guó)各大德育雜志社歡迎。
目前,xx工作室建有一個(gè)工作室博客,兩所xx小學(xué)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,兩所xx初中實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,在xx設(shè)有兩所初中實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,xx設(shè)有一所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,帶班主任徒弟10人,把工作室的德育管理經(jīng)驗(yàn)加以推廣并不斷修正創(chuàng)新。
xx年,xx工作室將繼續(xù)努力,發(fā)揮更大作用。
?????????xx工作室。
????????xx年3月5日星期四。
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十四
xx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天,我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室?;仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。
在這三年中,師傅給我們發(fā)了不少的書(shū),如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí),我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo),閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等,并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書(shū)籍,每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò),從中,我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,在這樣的對(duì)比中,促使我自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期,我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》,直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要變教課文為教語(yǔ)文,提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),并不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力!
xx年春期,師傅帶領(lǐng)教科所的專(zhuān)家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,我收獲最大的是,師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如,二年級(jí)的識(shí)字,就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用,很快在自己的課堂上用上了這樣的方法,學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生把字記得更牢,對(duì)同音字,形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中,受到了老師們的好評(píng),并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流,師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì),真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。
在這幾年師傅給我們做的講座中,我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭,作文難寫(xiě),作文難教,很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象,師傅設(shè)計(jì)了專(zhuān)題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類(lèi)別,發(fā)掘路徑,生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi),用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式,向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng),我聽(tīng)了以后,對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo),看到了自己的不足,對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。
xx年秋期,我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中,我們通過(guò)討論、查資料等方式,備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,讓我真切感受到,要想提高備課效率,目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),去繁就簡(jiǎn),突出重點(diǎn)。之后,我們組的成員一次上這堂課,我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中,記錄下問(wèn)題,再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課,上完之后,我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升,原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xx年春期,師傅就將我們分成了3個(gè)小組,讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo),設(shè)計(jì)《西門(mén)豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員,利用寒假聚在一起,設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久,唐婭玲首先在城八校上了這一課,師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì),提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后,我們小組的成員又聚在一起修改,試上,鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課,接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上,讓我們的思路更加清晰,更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中,追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中,我成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。
xx年9月,我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xx年10月,我指導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xx年3月,我撰寫(xiě)的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xx年5月,我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中,執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xx年6月,我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xx年7月,在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月,在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
名師工作室活動(dòng)主持詞篇十五
名師工作室到xx輪值學(xué)校xx中學(xué)送課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了,這要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和所有工作室成員的積極參與??h教研室教研員張xx老師給活動(dòng)做了具體指導(dǎo),協(xié)作區(qū)另兩所學(xué)校的校長(zhǎng)親自帶隊(duì)并帶頭參加聽(tīng)評(píng)課。很多老師能克服困難參加活動(dòng),例如彭xx老師感冒,趙xx老師喉嚨不舒服,廖xx老師身懷有孕,但都照常參加活動(dòng)。所有這些使我們深受感動(dòng),我們沒(méi)有理由不認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),確實(shí)起到引領(lǐng)示范作用。本次活動(dòng)分名師講示范課和協(xié)作區(qū)老師達(dá)標(biāo)驗(yàn)?zāi)フn。名師們過(guò)硬的基本功,流利的口語(yǔ),豐富的個(gè)人情感,清晰的教學(xué)流程,規(guī)范的板書(shū)設(shè)計(jì),激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,無(wú)一不起到引領(lǐng)示范作用。參加磨課的老師們飽滿的熱情,虛心的態(tài)度,“5p”與“5g”模式的運(yùn)用,“三學(xué)小組”模式的探討,無(wú)一不體現(xiàn)了生本課堂改革在有序有效開(kāi)展?;顒?dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效,參加活動(dòng)的老師要么講課,要么評(píng)課,人人有事做,事事有人做,活動(dòng)結(jié)束后人人都有反思和體會(huì)。
本次送課活動(dòng)顯現(xiàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是1、老師們都能將 “5p”和“5g”教學(xué)模式與三學(xué)小組模式有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,“5p”和“5g”教學(xué)模式適合英語(yǔ)課堂教學(xué),老師們?nèi)螆?jiān)持實(shí)踐“5p”和“5g”課堂教學(xué)模式。特別是楊xx老師,“5p”模式運(yùn)用的恰倒好處,尤其是practice環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。老師們?cè)谑褂谩?p”和“5g”的同時(shí),運(yùn)用“三學(xué)小組”模式,滲透生本理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)的框架已在本協(xié)作區(qū)基本形成。2、老師們都能做到課堂結(jié)構(gòu)完整,教學(xué)思路清晰,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出。能以任務(wù)、活動(dòng)為載體,以訓(xùn)練為主線進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言,做到了在用中學(xué),在學(xué)中用。能做到聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,由聽(tīng)到說(shuō),注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,進(jìn)而進(jìn)行聽(tīng)和寫(xiě),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練。操練的形式豐富多樣,有教師問(wèn)學(xué)生答,學(xué)生問(wèn)教師答,有全班問(wèn)答,有男女生互問(wèn)互答,兩人小組互問(wèn)互答,有鏈鎖式問(wèn)答等,從不同的操練形式中去學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。有這樣豐富多彩的操練,學(xué)生始終處于新鮮愉悅的狀態(tài),沒(méi)有了枯燥和厭倦。3、所有老師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容化難為易,化繁為簡(jiǎn),更加形象直觀。部分老師運(yùn)用幻燈片增加訓(xùn)練密度,加大語(yǔ)言實(shí)踐量,部分老師的課件質(zhì)量高,時(shí)效性強(qiáng)。高xx老師在課件中運(yùn)用微課技術(shù),這是個(gè)大膽嘗試,媒體的使用達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然,在活動(dòng)中也紕漏出了一些問(wèn)題。
1、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量不夠高,使用不夠合理,有的課型需要把導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中但沒(méi)有發(fā),沒(méi)有起到導(dǎo)學(xué)的作用。
2、有部分老師沒(méi)有把握好自己的角色,學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分體現(xiàn),導(dǎo)致什么時(shí)候該老師上場(chǎng)什么時(shí)候該學(xué)生表演不夠準(zhǔn)確到位。
3、三學(xué)小組模式的時(shí)間分配上不夠合理,預(yù)學(xué)和互學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)很到位,評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)往往都是草草收?qǐng)?,不夠厚?shí)。評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)知識(shí)的拓展和運(yùn)用,起著不可忽視的作用,每次都是因?yàn)闀r(shí)間不夠而在此環(huán)節(jié)上落實(shí)不到位。
最后,教研員張xx老師站在全縣英語(yǔ)教學(xué)的角度,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了具體指導(dǎo),提出了值得發(fā)揚(yáng)的`地方和存在的問(wèn)題,并傳達(dá)了明年中考的一些精神,要求老師們注重聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練。整個(gè)活動(dòng)的成功要?dú)w功于大家,謝謝。
xx.11.20
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15969106.html】