總結(jié)是梳理思緒、概括收獲的好方法。我們可以通過分析和總結(jié)自己的工作或?qū)W習過程，了解自己的優(yōu)勢和劣勢。小編精選的總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓，對我們的學習和工作有很大的啟發(fā)和借鑒意義。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇一
本著務實的作風，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧!現(xiàn)簡單介紹一下。
一.計劃詳實,落實到位。
開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。
二.分工合作,形成合力。
眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.
tiona,sectionb,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。
期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。
三.加強集體備課,鼓勵個人特色。
每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.
四.活動與實際結(jié)合,能力與教學共長。
英語教學如果能與生活實際有機結(jié)合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。
為了提高學生學習英語的興趣，營造一個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關(guān)，詞組過關(guān)。早宣傳，早發(fā)動，讓學生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學校舉行的比賽中，我們初一英語組的學生準備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學校領(lǐng)導好評。
為了提高學生英語口語表達能力，我們積極組織學生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認真輔導學生，自己編排口語練習材料，并且組織模擬考試。我們初一學生有30多名學生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學生獲得到北京參加全國口語大賽的資格!
五.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇二
教務處對一線的教學人員進行教學常規(guī)檢查。檢查的課程涉及到各學科，從檢查情況和科任教師反饋的信息來看，我校總體教學秩序良好，全校教師能提前進教室與學生溝通，課前準備充分,教學質(zhì)量較好,主要表現(xiàn)在以下四個方面：
１、教學秩序穩(wěn)定，各年組教學運行正常，沒有任意調(diào)停課、曠課、遲到以及早退現(xiàn)象。
２、教師的教學改革意識不斷送增強，不斷充實教學內(nèi)容,改進教學方法和教學手段，在教學中引進了新的學科信息，合理運用多媒體輔助教學,提高了學生的學習積極性，教學效果良好。
３、大部分教師責任心強，教學態(tài)度認真。課前準備充分，教學內(nèi)容熟練，講述自如、流暢，面向全體學生授課。
１、部分教師教學基本功較薄弱,主要表現(xiàn)為：講課聲音太小,語言表達能力較差,知識面窄，缺乏一些必備的理論知識。因此，講課時缺乏自信;板書不能表達清晰的思想脈絡，不能很好地把握講授與板書的互補關(guān)系，導致板書與講授脫節(jié)。
２、部分教師教學態(tài)度不認真,教學責任意識和質(zhì)量意識不強,集中表現(xiàn)為:備課不認真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個別教師有不通過教導下隨意調(diào)課的`現(xiàn)象。
３、部分教師教學方法單一，甚至教法不得當，不能很好地把握教育對象、教育目標與教學方法之間的關(guān)系，將應試性教學講授的教學法過多地用于教堂，抑制了學生開拓創(chuàng)新思維的發(fā)展。學生只能被動接受。
4、對課程內(nèi)容和授課對象把握不夠,集中表現(xiàn)為:對課程內(nèi)容的取舍不合理,知識點強調(diào)不夠，部分教師沒有把握好學生的層次，按本科學生教學要求來給?？茖W生教學,導致教學效果較差。
對本次期中教學檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認真研究并要盡快解決。
１、落實好評價機制，加強對日常教學的組織、管理與監(jiān)控，上下配合，齊抓共管，提高教學質(zhì)量。
2、各教研組建要積極開展教學研究活動，將教研室開辟成研討教學的陣地，積極組織教師開展關(guān)于教學法等問題的研討活動，不能讓教研活動流于形式。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長為合格的大學教師。
3、加大教學信息收集量，加快教學信息收集速度，提高辦事效率。
4、對教案的要求要進一步規(guī)范。
針對上述教學和教學管理中存在的問題,采取有效措施,加強聽課指導,加強教學管理和學風建設,確保我校的教學質(zhì)量。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇三
為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下。
一、認真學習，制定方案。
在本學期初，我校就組織教師認真學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《連云港市教學管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學教學常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析。，使之符合兩個文件的精神，適應課改的要求。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。我校的教學常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實到位。
能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務。
二、執(zhí)行常規(guī)，做好落實。
在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學行為習慣，所以，我們黃泥溝小學的教學質(zhì)量一直為社會廣大群眾所贊揚。具體說來，有四點：
1、建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如音樂、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設?？迫谓處熞W生在教室內(nèi)外的比例，音樂、勞技等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。
2、繼續(xù)周查月報制并及時評價，督促教師認真完成本職工作；本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。
三、把握常規(guī)，注重實質(zhì)。
在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。
當然，我們還有很多的不足。
1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語文教學重視了作文，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學生的閱讀理解能力，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。
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教學常規(guī)個人總結(jié)篇四
為落實教學常規(guī)管理、根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度、初二級部于20xx年3月7日對教師的備課情況進行了檢查、現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)、絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行、環(huán)節(jié)完整、設計合理、書寫規(guī)范、圖文并茂、教案反映出上課思路清晰、重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高、語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真、具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確、注重三維目標的落實、能顯示教研教改新思路、注意學法滲透、具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性、重視對難點、重點的反復推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
尤其值得提倡的是、部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系、將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容、勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合、在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識、有助于學生拓展知識視角、融會貫通；某些老師注重課堂回顧、教案中教學反思的痕跡非常明顯、不僅反思教學設計是否合理、教學任務是否完成、重點難點確定是否合適、還反思學生課堂的反應和學習的效果。
1、部分教案停留在知識點的羅列上、備教法、學法的少、沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計、作業(yè)布置千篇一律、缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全、缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用、仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫、但至少一個月有幾次比較深刻的反思、為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞、但是、教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)、是教學的一種構(gòu)思和設想、也是對我們教學內(nèi)容的一種約束、沒有課前的構(gòu)思設計和認真?zhèn)湔n、就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求、教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想、體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格、是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇五
時間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！
忙碌間，“教學常規(guī)月”活動已接近尾聲，“教學常規(guī)月”活動總結(jié)。
回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟也能留下些許斑斑駁駁的痕跡。
一、認真學習《規(guī)劃綱要》等五個文件。
在學習文件的同時，注意記錄學習心得，通過學習，了解了我省對教育教學的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應有的職責以及該遵循的法則。
二、以教研組為單位進行第二輪的立標課學習。
認真觀看了時連祥等三位教師的立標課錄像，并認真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學到了老教師的寶貴經(jīng)驗，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達標奠定了基礎(chǔ)！
三、完善小組教學。
在上學期“小組評價”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設計了“語文小組合作評價”表，使其更科學、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學生學習語文的積極性！
四、組織了“我的教育教學行為反思”征文活動。
此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結(jié)反思自己在教育教學工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學校教科研工作的扎實運行和深入開展。
斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的.付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......
教學常規(guī)個人總結(jié)篇六
東城中學教務處負責抓教學工作。一學期以來、教務處在學校黨政的直接領(lǐng)導下、經(jīng)過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力、順利完成了的各項教學工作任務、并取得了很好的成績。現(xiàn)就本校的年度教學工作進行總結(jié)、以便明確成績、找出差距、增添措施、更好地開展今后的教務工作。
1、圍繞教學這個中心、學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》、《教學目標獎懲條例》、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為、形成競爭機制。
2、行政領(lǐng)導、年級組長、學科組長層層分管、形成了處處有人管、事事有人抓的良好教學氛圍。行政領(lǐng)導常下班聽課每期不少于40節(jié)、常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級組長（教導主任擔任）率先任一個班的主要學科的教學的同時、組織開展本年級的教學教研工作；學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展、并負責對教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進行檢查登記。學校盡量把學科組進行細化分工、以便于管理。
3、組織召開每周一次的業(yè)務學習。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間、或集體備課研討、或教務處組織召開業(yè)務學習、傳達上級有關(guān)文件精神、及時讓教師了解教研動態(tài)和教學信息。
4、抓教風嚴學風正考風。到目前為止、考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的教學效果、教務處下狠心抓好每一次考試、甚至依照初中畢業(yè)升學考試的要求進行精心的安排、收效甚佳。
5、加強督促檢查、作好登記、以備查。教務處的教務員查早、中午自習的輔導教師到崗情況、查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。
6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務處、配合任課教師完成好每一堂課的`教學任務。
1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下、鼓勵教師進行本科函授學習、本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學校還安排骨干教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次、到縣內(nèi)參加微機培訓結(jié)業(yè)的有7余人次。
2、開展豐富多彩的教研活動、形成“比、學、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動：
（1）開展了“一幫一”助教活動、全體任課教師參加、新教師向老教師學習豐富的教學經(jīng)驗、老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念。
（2）開展了與兄弟學校的“聯(lián)誼”活動、本學年與平灘中學、高樓中學、安居中學的教師互相聽課、評課、學校間教師相互借鑒經(jīng)驗。
（3）學科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動、讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會、學校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。
（4）堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預決賽”活動、讓有才能的教師脫穎而出。
（5）每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動。
1、承接縣教研室組織的賽課活動。通過這些活動、讓本校教師學習縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗、讓本校學生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解、同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高。
2、鼓勵教師撰寫教研科研論文。
3、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級《分層目標教學》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡教育優(yōu)勢互補》課題、以及一些市、縣教研課題研究正順利進行。
1、嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時、嚴禁甲課乙用、控制課輔資料、控制學生作業(yè)量、使學生在?；顒涌偭窟_到規(guī)定的要求、真正做到“減負提質(zhì)”。
2、教師輔導學生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績。
3、藝術(shù)教育初見成效。
昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作、我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風、走教育科研之路、迎接更加燦爛輝煌的明天！
教學常規(guī)個人總結(jié)篇七
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結(jié)合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設想。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇八
時間匆匆，靜心思考。回想起今年在幼兒園工作和學習的過程，點點滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在康莊大道上，快樂與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。回顧這一年，點滴體會在心間：
終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。
（一）時刻學習，提升自我。
在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會以更嚴格的標準要求自己，平時嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài)。工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務，不計較個人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結(jié)同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
（二）積極樂觀，面向陽光。
我深刻地體會到，只有保持樂觀向上的心態(tài)才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經(jīng)驗。時刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進他們的心中，提高工作的有效性。在平時工作中，我重視自我學習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。一路走來，摸爬滾打，跌跌撞撞。
在教育教學上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。在教育教學方面，以《指南》為引領(lǐng)，以多樣化的形式開展了各種活動。在開展主題領(lǐng)域活動中，從幼兒的興趣出發(fā)，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。
在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
教師的職業(yè)是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。
當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點和不足，如理論學習不夠深入，語言組織還不夠精練。這些我將在今后的學習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學方面我還需要深入學習，特別是課堂教學方面。結(jié)合實際教學，融會貫通理論知識，進一步提高自己的專業(yè)水平?！皩W而不思則惘，思而不學則殆”，不僅要在平時的教學工作中不斷的提高自己，更要在專業(yè)知識上不段的提高自己。
感謝嘉實幼的姐妹們，陪我一起走過每一天；感謝嘉實幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領(lǐng)導，給我的支持與幫助。很多的感謝無從說起，只能深藏心底。
從點滴做起，努力學習、積極探索，在前進中充實和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發(fā)展空間。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇九
在一個學期的忙忙碌碌之后、驀然回首、不僅噓唏感嘆：四個半月的時間、我們好像剛剛開始工作、卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里、老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、在各自的崗位上默默耕耘著、播種著、付出了很多很多。
教學在學校的全部工作中、所占的時間最多。為搞好教學工作、提高教學質(zhì)量、學校著重抓了以下幾項工作：
1、對教學工作統(tǒng)籌安排、嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表、開齊課程、開足課時、全面安排各科教學活動內(nèi)容、制定了符合我校實際情況的作息時間表。保證了學校教學工作有條不紊地進行。
2、在學校原有方案基礎(chǔ)上、在主任、老師和毽隊學生共同努力下、校本毽球課程區(qū)級扶持申請、被順利批準。這將有力促進我校的校本課程建設。
1、問渠哪得清如許、為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師、教師靠理念、理念靠理論、理論靠學習。為此、學校大力構(gòu)建學習型組織、樹立教師終身學習的觀念。老師們積極閱讀教育教學書報刊物、認真做好教育教學理論學習筆記、并利用例會前十分鐘時間、進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法學以致用、從而提高了業(yè)務水平。
2、認真學習了市區(qū)“減負”文件精神、落實減輕學生過重課業(yè)負擔的要求。
3、進行了《讀書喚醒自己》的專題講座、倡導教師讀熟一本經(jīng)典、主攻一個專題、精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓、進修。多方面為教師創(chuàng)造條件、為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會、使教師有機會學習先進教育理論、獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難、堅持參加每一周的骨干教師培訓、收獲頗豐。
1、咬定青山不放松、立根源在課堂中。本學期共聽推門課、研究課、預約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2、每位任課教師每學期上一節(jié)研討課、每課做到說——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學情預案、課后總結(jié)亮點、收獲、反思不足失誤、研究如何改進提高”。
而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間、簡介本節(jié)課教學目的任務使聽課者明確本課重難點、雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學習和研討的機會、每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學校的教學經(jīng)驗交流、鍛煉了教師隊伍。學校對此項工作做了專項小結(jié)。
3、祁長芳、李鵬、宋超三位老師、經(jīng)過精心準備、參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學評優(yōu)競賽、大開了眼界、得到了充分的鍛煉。
1、學校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上、有復備課的痕跡、以此補充針對學情變化的教學策略；圍繞“三維目標”來設計好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。積極倡導自主、合作、探究的學習方式、激發(fā)學生學習興趣、指導學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另一方面、堅持寫教學后記和教學心得、在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律、對學生所學知識進行及時的鞏固、保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度、保證作業(yè)的質(zhì)量、通過作業(yè)促進學生掌握知識的質(zhì)量。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能、對學生的思維訓練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復強調(diào)：要精講巧練、提高作業(yè)效能、減輕學生過重的負擔。
2、把好單元關(guān)：學校、教研組和教師自我組成了學校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。
學校一直堅持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行、多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析、同年級交流、并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時匯報到學校。使學校及時了解各班單元教學質(zhì)量情況、也便于教師之間互相研討、互相比較、取長補短、并認真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷、突擊練習、沒有達到監(jiān)測單元教學質(zhì)量的目的。
3、把好單項關(guān)：單項競賽、旨在促進學生提高專項學習能力的速度與技巧、提高學習興趣、以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護學生的自尊心、都能夠正確地面對學生的差異。
4、把好復習關(guān)：結(jié)課前、老師們結(jié)合教學實際和學生情況、制訂了期末復習計劃。有的老師計劃周密、每一天的安排詳細、有序、可操作性強。而有的老師、教學計劃只列了個題目清單、復習效果可想而知。因此、在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學期開始、不但要有系統(tǒng)的復習計劃、還要有每節(jié)復習課的詳細教案、并做重點檢查。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍、給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的`課時進行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學、各班通過板報、展板、班隊會進行宣傳、展示、學校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動、從而豐富學生的語言積累、讓學生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染、同時提高教師們的文化底蘊。
下學期將在通知欄、開辟專欄、每日一人板書一詩。
1、嚴格新生等級制度、信息采集登統(tǒng)工作及時準確。李主任不分分內(nèi)分外、默默承擔了轉(zhuǎn)學手續(xù)、學籍卡登記等管理工作、張世月老師工作有序有法、很到位、很多時候都是我剛給她通知、她說已經(jīng)完成該項工作了。
學校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確、團結(jié)協(xié)作、期末登統(tǒng)工作如此繁重、卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契、那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果。
2、有的教師對本班學生情況了如指掌、有專門的花名冊、情況統(tǒng)計表、隨問對答、數(shù)據(jù)準確、值得學習。建議所有班主任也建立學生情況電子版統(tǒng)計表、詳細登記學生各種情況、才能應對不同部門的輪番詢問、而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率、學生學號將實現(xiàn)全部統(tǒng)一、以cims系統(tǒng)內(nèi)排序為準、紙質(zhì)學籍卡、評價手冊、學生作業(yè)學號、參加抽測考號必須完全一致。
下學期、各階段的評價手冊、紙質(zhì)學籍卡（大藍本）登記工作、將統(tǒng)一集中在會議室進行、人動而本冊不動、以免到處尋覓之苦。
這項工作主要由宋超老師負責。本學期重新分配電腦、達到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦、近百臺不同型號的機器、一個人維護、工作量之大可想而知。本學期還完成了共享文件夾的設置、寒假進修的通知和教育學會論文征集通知都放在里面了散會了可以復制一下。歷經(jīng)磨難、百兆光纖也即將開通。現(xiàn)在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻、下學期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時、學校會出臺相應管理條例、以杜絕上班時間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學上網(wǎng)行為。
開學初、難得的機會、參與了教材的退補工作、感受到了此項工作的責任重大與辛苦。相應的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際、向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十
現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做出如下總結(jié)：
我積極參加幼兒園安排的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能認真的做好每一項筆記，內(nèi)容豐富；也積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項活動；我熱愛集體，熱愛同事，對待幼兒熱心誠懇，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度。
在日常的工作中，我能認真完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富有趣的教育游戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關(guān)系，以此來培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在上課舉手的次數(shù)比以前多了，以前膽小的孩子現(xiàn)在膽子變大了，注意力分散的孩子變的開始認真起來了，以前不愿多表現(xiàn)自己的小朋友現(xiàn)在變的極其活躍了，當然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開的！孩子們在這個學期的學習中養(yǎng)成了良好的生活習慣、活動常規(guī)，也養(yǎng)成了愿意和同伴分享、合作的習慣，包括動手能力，想象力，創(chuàng)造能力也有了大大的提高。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了所有家長的贊賞和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動，因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心發(fā)展都能得到幫助和提高！我認真地填寫每一星期一發(fā)的家園聯(lián)系冊，把孩子在園的一些情況即使反饋給家長，然后對家長的一些意見做到及時處理，能做到的盡自己的能力一定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦！我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示非常滿意，并且表示孩子交給我們很放心！
我覺得愛孩子不是光光表現(xiàn)在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了朋友，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家長進行交談，及時了解孩子在家的表現(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育，孩子由于年齡小，自我保護能力差，所有我還會教他們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護自己！
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十一
這個案例中，學生的.回答，看起來是個意外的收獲。其實是教師在教學積累的基礎(chǔ)上，抓住了恰當?shù)臅r機展開教學，達到了在教學中創(chuàng)造性地使用教案，因材施教的良好效果。
三、反思--看見成長的力量。
《規(guī)范》第二十八條要求教師“在教學中，堅持教學反思與總結(jié)。教師要定期對課程資源開發(fā)、教學設計、課堂教學、考試、學生學習與生活指導等教學活動進行反思，剖析、總結(jié)教學得失?！?/p>
大家常有這樣的體驗，即無論怎樣精心預設，課堂上總會有出人意料的情況出現(xiàn)。這種情況，往往是學生在學習過程中出現(xiàn)的“錯誤”。殊不知，“錯誤”恰恰是一種寶貴的生成性教學資源。教師要及時對課堂教學進行反思，一分為二地去剖析問題，然后抓住其中有利因素，給學生以機智巧妙地引導，進而化“錯誤”為精彩。
上一屆學生初二下學期去渤海中學社會實踐回來之后，我進行了日記講評。我讓學生回憶在技校參加社會實踐時感人的細節(jié)，有個女孩忽然講起了宿舍里鬧“鬼”的故事，并對原因做出了種種猜測，還講到了宿舍里其他女孩害怕的表現(xiàn)。孩子們就更加興奮了。我發(fā)現(xiàn)課堂有些失控了，已經(jīng)游離了“用什么來打動讀者”的主題，沒有按照預設的內(nèi)容展開。這時下課鈴響了，孩子們意猶未盡，紛紛舉手要說說自己宿舍的趣事。
回到辦公室，我坐下來反思。課堂的主題已由“情”轉(zhuǎn)移到了“趣”上。如何把放開的課堂收攏起來?“核心價值”這個詞跳了出來。第二節(jié)仍是作文課，我拋出了這樣一個問題:“這件鬧鬼的事，最有價值的細節(jié)是什么?”接著，孩子們略作沉思之后，就講起了大家聽說這件事之后，都跑來安慰他們，有的拿來手電筒，還有的邀請她們到自己的宿舍里，和她們擠擠。我趁機點撥:“這些細節(jié)表現(xiàn)出真摯的友情，這才是鬧鬼事件最有價值、最值得寫出來的內(nèi)容啊?！?/p>
當課堂游離主題之后，我及時地做出了反思，發(fā)現(xiàn)這個話題雖然點燃了學生的熱情，但孩子們的理解止步于“樂趣”，恰恰反映了學生認知的膚淺。這正是撥云見日，指導學生把文章寫深刻的好機會。于是，就適時地拋出了“最有價值的細節(jié)是什么”的問題，引導學生深入思考。這樣，把課堂逐步引向了深入。
我把這個教學片斷記錄下來，并把它寫進了我的論文《如何化“錯誤”為精彩》，發(fā)表在第3期的《中學語文教學參考》，這篇論文在今年濱州市第二十四次社會科學優(yōu)秀成果評選中獲二等獎。
經(jīng)驗加反思等于成長。把自己的教學點滴收獲，積累起來，再進行反思和總結(jié)，在反思中不斷改進，在反思后不斷成長。
四、課題--感受研究的力量。
《規(guī)范》還提倡教師積極開展課題研究:“教師要結(jié)合教育教學實際，針對教學問題積極開展小課題研究，切實解決教學實踐中的重點、難點和熱點問題?！?/p>
自從“生活日記在寫作教學中的應用研究”課題開展以來，我們首先進行了“跟課文學寫作”方向的研究，并取得了良好的效果。在《青春足跡》上，開設了“跟課文學寫作”專欄，課題組的老師結(jié)合教學實際，積極撰寫指導性文章，幫助學生從課文片段中，得到寫作的啟示。
辛勤的付出，換來了收獲。回看《青春足跡》1-16期上的文章，學生作文的篇幅和質(zhì)量都有了明顯的進步。更令人高興的是，本學期陸續(xù)收到了一些好消息。先后有多名學生的日記作文，發(fā)表于《閱讀與作文》《青少年日記》《美文讀寫周刊》《齊魯晚報》等報刊雜志。這些學生作文的發(fā)表，離不開我們課題組老師們的共同努力。
通過學習，我對《山東省中小學教學基本規(guī)范》，有了更深刻的認識，《規(guī)范》對教學的各個環(huán)節(jié)，都給出了引領(lǐng)和指導，從中可以看見促進教師專業(yè)成長的力量。今后，將把自己的學習體會，貫穿到日常的教學中去，遵循學科教學規(guī)律，更好地實施科學有效的教學活動和教研工作。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十二
為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下。
在本學期初，我校就組織教師認真學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《連云港市教學管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學教學常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析。，使之符合兩個文件的精神，適應課改的要求。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。我校的教學常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實到位。
能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務。
在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學行為習慣，所以，我們黃泥溝小學的教學質(zhì)量一直為社會廣大群眾所贊揚。具體說來，有四點：
1、建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如音樂、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設?？迫谓處熞W生在教室內(nèi)外的比例，音樂、勞技等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。
2、繼續(xù)周查月報制并及時評價，督促教師認真完成本職工作；本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。
在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。
當然，我們還有很多的不足。
1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語文教學重視了作文，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學生的閱讀理解能力，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十三
近期學校組織教師對老師們的教學常規(guī)材料做了全面的檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、業(yè)務學習筆記、聽評課記錄、教研記錄、作業(yè)、試卷等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，都能夠按照教研組內(nèi)分配的任務及時上傳備課，并能做出個性修改。很多教師寫的.教學反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
2、業(yè)務學習筆記方面。多數(shù)老師都能按要求完成，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的體會，不僅篇幅足，而且字跡工整。
3、聽評課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。董濤、時俊杰老師的聽課很多。
4、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。尤其是郭林老師的作業(yè)設計的很有特色，值得大家學習。
1、備課方面。個別教師缺少個性修改或修改內(nèi)容過簡，個別教師沒有按課時寫反思。有些手寫備課書寫不工整，缺少教后記。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別學生的書寫太潦草，還沒有引起教師足夠的重視。另外個別班級作業(yè)上的手寫評語太少，也寫得不夠規(guī)范。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。
3、教研記錄方面。表頭不全，缺少總結(jié)。
4、聽評課方面。缺少邊批、反思，有的聽課時間、教師等表頭不全。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學習。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十四
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。我校于20xx年3月3日按教務處的通知精神進行了全面而細致的期初教學檢查，重點檢查了教師的計劃、教案、各教研組的教研活動計劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
1、截至到20xx年3月3日下午，教師應到人數(shù)29人，實到人數(shù)28人，報到率平均為99.21%；學生應到人數(shù)316人，實到人數(shù)316人（不含學生異動情況），報到率平均為100%。
2、教材準備及發(fā)放情況良好，教材到位率為100%。
二、課堂教學情況。
開學第一周課表運行情況良好，所有教師均能嚴格，按照課表按時上課，沒有調(diào)課或停課的情況發(fā)生。
各位教師的計劃都是在認真閱讀教學大綱、教學用書、教材之后制定出來的，特別是楊柳、周金志、王仁美、鄒道玲、何艷、楊云華、張定樞、晏輝榮、陳祥波老師制定了詳實、可行性強的學科計劃。但也有不足之處：
1、楊柳、楊安美、周金志所撰寫的綜合學科計劃中無周次安排；
2、魯俊老師的機會均無教學要求和主要措施；
3、英語學科計劃整體順序安排凌亂。另外，各教研組都制定了詳細的教研活動計劃。
以上均達到要求，沒有提出備課整改意見的教師有：鄒道玲、何艷、楊云華、楊柳、周金志、劉傳忠、劉五華、楊安美、晏輝榮等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實。還有部分教師只有個別修改意見，他們都能及時整改，如，“友情提示單”下發(fā)當天熊娟梅、萬良春、張定樞、彭開雄等老師就開始修改，有的教師當天就上交復查。需要提出的是這次由于一些特殊原因，造成教師分工后又重新調(diào)整，或教起自己從來沒教過的學科，備起從來沒備過的課，重新學起，但他們都沒有怨言，欣然接受，如何慶鳳、熊娟梅、李家珍、周金志等，他們這種顧全大局的行為是值得提倡的。在我們逐步規(guī)范常規(guī)管理、落實課程計劃的同時，這次我們要求撰寫地方課程計劃、備地方課，老師們也能做到理解特別是幾位老教師楊安美、王仁美、劉傳忠積極配合按時完成備課任務。但也有教師沒有在3月3日按時上交，這也為檢查工作帶來了不便，希望今后大家能按時在規(guī)定的時間內(nèi)上交檢查項目。好在，教師們都在接到“友情提示單”之后進行了整改。作業(yè)批改及作業(yè)記載方面，老師們都做得不錯。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的.，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教學常規(guī)決定學生的學習狀況。學生學習的努力程度、學習能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學常規(guī)來造就的。
最后，我給大家再提一點小建議，建議老師們都對自己一學期的教學常規(guī)工作進行自我反思。因為：教學常規(guī)是做細節(jié)，細節(jié)需要不斷改進。教學常規(guī)的反思是改進教學常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會為今后的教學提供借鑒，優(yōu)化自己的教學過程。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十五
在過去的一學期，我分管高二（ii）部學生常規(guī)管理工作，在校長室領(lǐng)導下，積極開展各項工作，認真完成學校下達的'各項任務，現(xiàn)將我在將這學期的學習與工作情況述職如下：
一、學理論，讀法規(guī)，努力提高管理能力。
積極主動參加學校各類理論學習，研讀《義務教育法》等各類有關(guān)學生的法律、法規(guī)，并做好讀書筆記和學習心得。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻芾碚?，我努力在工作中起到模范帶頭作用。勤勉自勵，嚴格要求自己。積極遵守學校的各項規(guī)章制度，深入學生，關(guān)心教師，指導班級開展活動。
二、研學生，引教師，積極開展各項工作。
“從群眾中來，到群眾中去”我是工作的基本方法。每天不少于四次的教室觀察，每周不少于一次的班主任交流，每月不少于一次的學生調(diào)研，工作有計劃、有落實、有檢查，并注意總結(jié)。積極協(xié)調(diào)好學生與學生、學生與老師、老師與老師的關(guān)系。指導班級開展多種寓教于樂的德育活動，我們先后開展了“愛我祖國”演講比賽，“文明禮貌月”活動，“培養(yǎng)民族精神月”讀書活動，迎國慶六十周年知識競賽活動，班級紅色歌曲合唱對抗賽，武警中隊觀摩活動，這一系列活動，既豐富了學生們的課余生活又營造了校園的文化環(huán)境。同時每月一次的班級黑板報、文明教室、文明宿舍等檢查評比，有力地促進了班級文化建設和良好班風學風的形成。
通過電視講話、動員大會、班會課、團隊活動課等德育活動，加強了對學生的教育和管理，在一學期中，本部沒有發(fā)生學生嚴重的違紀違規(guī)事件發(fā)生，學生的遵章守紀、行為習慣、品德修養(yǎng)都得到了進一步的提高。
三、視過去，看將來，主動瞄準以后工作。
一學期時間，僅僅是學生的三年高中學生的一個階段，教育的長期性和復雜性特點告訴我，在今后的工作中還要不斷學習，加大對工作開展的力度與深度，對學生的思想教育工作要系統(tǒng)化、科學化，與各班主任老師的聯(lián)系人本化、和諧化。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十六
從本次常規(guī)檢查中，可以看出，各位老師非常重視備課，對教材的把握比較到位，較好的確定每節(jié)課的知識點以及其中的重點，特別是課后的反思，老師們都有自己的理解。值得肯定和學習的地方：
1、大部分老師教案設計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學目標、重難點、教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在教案中體現(xiàn)出來。
2、新課標提倡合作、自主、探究的學習方法，強調(diào)學習過程與方法，影響了大部分老師，有些老師尤為突出，如：李凡、張文瑞、舒喜英、李慧珍等老師，她們采用通過學生實踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的難點，即體現(xiàn)學生是學習主體，也培養(yǎng)了學生掌握知識的的方式和方法。
3、作業(yè)數(shù)量適當，一課一練，全批全改，作文有眉批尾批。
低數(shù)。
各位老師都按基本要求進行備、教、輔、改、考及培優(yōu)轉(zhuǎn)差。備課認真的有曹樹華、謝春麗、孫微、洪霞等老師，作業(yè)輔導、批改做得較好的有張平、張國民等老師。
高語。
常規(guī)教學工作，大家都能按要求完成教學進度課件，都能做到備課上課，熊文的聽課筆記做得很詳細，鄒艾伶的備課較上一次檢查有很大進步，能按三維目標備課，彭海燕作文批改詳細，但也有少數(shù)老師備課較簡單。
高數(shù)。
小結(jié)：
鄧寒明老師備課詳細，字跡工整，有板書設計，有三維目標，而且有練習備課。夏竹清老師作業(yè)和輔導作業(yè)全批全改，而且有批改記錄，批改中有批示和評語。陳才根老師備課詳細，字跡工整。陳堂春老師備課字跡工整且詳細。
大部分老師都是備課上課，作業(yè)都全批全改，特別是輔導作業(yè)也都全批全改，而且做到有錯必糾。
需要進一步努力：
1、有些老師的備課數(shù)量沒有達到，也就是沒備課就上課了。
2、少數(shù)老師的作業(yè)次數(shù)也明顯比一般水平少。
3、少數(shù)老師的輔導作業(yè)不能按時批改，更談不上講解。
4、很多老師的聽課次數(shù)沒達到。
綜合。
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效進行，11月28日教導室組織了對全校教師的教學常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查工作總結(jié)如下：
一、共性優(yōu)點：
時備課，設計了每課的教學目標、重、難點；每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是以下教師的備課比較好：陳堂春、曹樹華、鄧寒明、金晶、歐國勝、張亮。曹樹華老師的美術(shù)備課，教案詳細、板書明了，學生作業(yè)批改仔細。鄧寒明老師書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得所有的教師學習、借鑒。
2、業(yè)務學習和課后記都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意。
將學習的記錄與教學反思注明。
二、存在的問題：
9月份常規(guī)檢查公布后，很多教師本月備課都添加了板書設計，但還有個別年級、個別老師備課本上找不到板書設計。
極少數(shù)教師教案過于簡單、提綱式；教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況設計；多數(shù)教師教學反思停留在形式上、隨意化，無針對性，對教學無多大幫助，不能很好的`起到反思―調(diào)整―改進的作用；有的書寫潦草、不規(guī)范，給人感覺就是亂；未能按時完成目標設計（教學每單元前，應先把握本單元總的教學目標、訓練重點、難點，才有針對性，避免隨意性，才能抓住重點）；教學過程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié)；課時標明不規(guī)范，應標明第幾單元第幾課并注明總課時。
三、整改建議：
1、堅持檢查老師的教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。
2、教師上課前要精心備課，上課要認真組織教學，提高教學藝術(shù)，提高課堂教學效率，
課后及時批改作業(yè)。
3、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，注意學習文化科學知識的同時，也要。
注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、教師要盡可能的多聽課，并把別人好的教學方法融入自己的教學中，做到取長補短。
5、對待基礎(chǔ)較薄弱的學生要有耐心和愛心，工作中要多關(guān)心他們，對他們提出經(jīng)過努力。
而能夠達到的目標，防止他們對學習喪失信心而自暴自棄。
9月份教學常規(guī)檢查總結(jié)。
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教導處于2014年10月9日上午對全校教師的教案、作業(yè)批改等情況進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
本次檢查中，發(fā)現(xiàn)語文、數(shù)學學科教案書寫叫全面的教師有：舒蓮英、王供稅、舒喜英、熊文、邵仁先、詹秀紅、范利華、謝春麗、孫微、洪霞、鄧寒明、陳堂春、曹明球等。
單項較出色的老師有：謝春麗，備課字跡俊秀、工整，版面整潔，美觀。鄧寒明，備課格式清晰、規(guī)范，過程詳盡。彭春燕，作文批閱詳細具體。陳才根，練習冊批改認真細致，能及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并幫其改正。
綜合學科教案書寫較好的有：舒蓮英（寫字)、金晶（音樂）、程慧（音樂）、彭海燕（品德）、洪霞（科學）、李凡（英語）、程慧（英語）、張亮（英語）、陳才根（科技）、王鵬（體育）、劉娟（體育）。
二、存在不足：
大部分教師的備課比較科學、實用。但是部分教師備課完全為了應付檢查，只注重數(shù)量，不注重質(zhì)量，教案環(huán)節(jié)不全，主要教學過程不詳細。
總之，希望各位教師嚴格按照學校教學常規(guī)制度來執(zhí)行，扎實做好日常常規(guī)教學工作，為平時的教學提供幫助，也為年底的常規(guī)教學檢查做好準備，學習先進、改正不足，爭取在工作上更上一層樓。
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教學常規(guī)個人總結(jié)篇十七
5月23、24日兩天，中心校和中學教導主任，一行9人，對四所中學教師的教學常規(guī)落實情況進行了抽查，抽查內(nèi)容為隨機聽課、看作業(yè)、教案和教學工作手冊。為進一步做好教學常規(guī)落實，下面對檢查情況進行簡單總結(jié)。希望做的好的同志繼續(xù)努力，將成績發(fā)揚光大；做的有差距的奮起直追，抓緊整改，向先進看齊，落實好常規(guī)，做好我們的本職工作，努力提高課堂教學效益，努力提高教育教學質(zhì)量。
課堂教學這一塊，我們分三組校都聽了7節(jié)或8節(jié)課，上課教師都能認真落實課堂教學常規(guī)，注意師生互動，注意講練結(jié)合，適時創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生學習積極性。做的比較好的有一中路華、王軍泰，二中的馮紅娜、馮文英、龔松濤，三中的張展、陳洪波，四中馮國軍、吳海霞等同志。這些同志復習課能突出歸納總結(jié)、舉一反三，突出知識的前后聯(lián)系和左勾右連，注重方法與技巧的點撥，新課教學能關(guān)注學生的學習情況，突出學生的主體地位，突出重點，突破難點，課堂效率比較高。也有個別教師課前準備不夠，課堂容量小，復習課和講評課就題論題，不能歸類復習，綜合性不強，條理不清；新課教學目標不夠明確，教學方法陳舊，還是教師一言堂，學生學習比較被動，課堂效率低，有待進一步提高。
教案方面，多數(shù)教師都能保質(zhì)保量做好，書寫認真，步驟齊全，實用量足。做的比較好的有岳付冉、鄒容煥、張穎、郭愛榮、張志剛、魏銀雙、冉中興、郭昕、黃彩云、岳曉磊、田冉冉、張學申、蔣炳云、李德玉、張鵬云、路華、李宏、馮紅娜、申振賢、張展、唐欣、張華可、尹鳳玲等同志，這些同志都態(tài)度端正，編寫教案認真實用，步驟齊全，過程詳細，精選練習題，課堂總結(jié)到位，課后記能反映教學中的得與失。但檢查中發(fā)現(xiàn)的問題也很突出，有的課時量嚴重不足，有得書寫不認真，過程過分簡單粗糙，起不到服務課堂教學的作用，純屬應付湊數(shù)。課后記或者沒有，或者千篇一律，達不到反思提高的目的。
作業(yè)布置批改方面，絕大多數(shù)教師都能適量布置，及時批改，評語恰當準確，認真細致。特別值得表揚的是申振賢，作文批改特別認真仔細，全批全改，有眉批、有句批、有段批、有總評，每篇評語都有半頁之多。還有忽書平、劉娟、陳煥新、岳曉磊、廖海彬、董書范、閆會英、方媛、張穎、李戈輝、鄒容煥、岳付冉、尹中德等同志，作業(yè)批改認真準確，有評有改有糾正。確實起到鞏固知識、強化知識、拓展知識和檢查教學的作用。作業(yè)批改方面存在的問題是，極個別教師批改作業(yè)太粗略，只打?qū)μ?，沒有叉號和糾錯。個別作文的批改針對性不強，評語只一兩句話，沒有從主題、結(jié)構(gòu)、語句等方面認真評價和指導，評語相同的很多。
教學工作手冊，本期我們印發(fā)了新手冊，只有三項內(nèi)容，會議記錄、學習記錄和聽課記錄。多數(shù)同志能實事求是按要求填寫，會議記錄和學習心得細致認真，聽課記錄詳細，有評語。做的較好的有鄒容煥、申振賢、閆會英、張英博、田冉冉、劉娟、路華、蔣炳云、郭昕、張志剛、閆會英、張穎、方媛、尹中德等同志。教學工作手冊的填寫，學校要做好填寫的指導和督促檢查，讓認真填寫手冊成為習慣，讓手冊發(fā)揮應有的作用。
上面四項檢查中存在的問題，有些當時就和當事人進行了交流和溝通，有些沒有來得及當面反饋的，都和學校領(lǐng)導進行了交流，讓本校領(lǐng)導做好反饋和要求。這次總結(jié)中沒有對做的差的點出名字，如果下次不能整改好，我們將點名通報批評。對常規(guī)落實特別不好的，將通知到中心校誡勉談話?！敖處煛笔俏覀冏约哼x定的職業(yè)，教書育人是我們的天職，做不到盡心盡力，但起碼要做到盡職盡責，做到問心無愧。希望教學常規(guī)工作以后都能落實得更好。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十八
本次教學視導經(jīng)過教研室領(lǐng)導組成員認真討論、準備，全體教研員的精心設計視導方案，最后匯總、整合形成《20xx---20xx學年上期教學常規(guī)工作視導方案》。從視導的指導思想、視導的對象和內(nèi)容、視導的要求、視導總結(jié)要求、課堂教學評價、教師教學常規(guī)評價、學校教學常規(guī)管理評價等方面做具體的細則要求。然后又擬定了《關(guān)于教學視導工作的細節(jié)要求和時間順序安排的通知》下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干和各中學，讓各被視導單位領(lǐng)導明確視導程序、內(nèi)容、目標、細則，做到心中有數(shù)，有效地保證了本次教學視導的有序、高效和快捷。
本次教學視導聯(lián)合督導室、進修學校等單位人員組成視導小組。視導分中學組和小學組分頭進入學校依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研、指導。有效地促進了學校教學常規(guī)向精致化方向發(fā)展。下面就具體視導情況做一總結(jié)。
1、從中心校和學校層面來講。各中心校和學校對本次視導都非常重視且務實，每到一所學校，學校就已把應查閱教學業(yè)務資料、教師教案、學生作業(yè)等分門別類擺放整齊有序。小學各參加觀摩教師已經(jīng)到位。校長的教學形勢分析報告、專題講座、聽課記錄、摘記筆記等認真、實在，基本沒有應付現(xiàn)象。學校依據(jù)學校實際情況制定的各項常規(guī)細則對教案、作業(yè)、摘記筆記、反思、聽課記錄、活動記錄等實行月查制和抽查制相結(jié)合，學校對教學成績的考評與教研室的考評接軌，學校常規(guī)檢查有標準，檢查認真細致，量化定位準確有效。教案實行一課一案，一案一簽制。細化、規(guī)范化學校的各項常規(guī)教學行為。在構(gòu)建高效課堂方面，學校實行示范課---公開課---研討課----過關(guān)課等賽課活動，特別是范湖一中侯校長親自抓課堂教學改革，首先自己上示范課，然后學校領(lǐng)導組成員上示范課，之后每位教師上過關(guān)課，校長親自把關(guān)，改革深入細微，課改的引領(lǐng)作用到位，效果顯著。茨溝一中以教學簡報的形式對學校的一月教學常規(guī)進行全校性的通報。校本培訓內(nèi)容符合實際，形式多樣，對教師的成長促進作用顯著?？傊?，通過學校的精致化管理的落到實處，學校的計劃，老師的計劃，教研組的計劃，教師的各項常規(guī)活動，學生的作業(yè)等上下貫通，計劃與行動基本一致。學校的常規(guī)管理系統(tǒng)基本實現(xiàn)精細化向精致化過渡。
問題：個別學校領(lǐng)導力不夠，對學校的教學常規(guī)要求不夠精致，目標定位不夠精準，管理不規(guī)范，制度落實缺位，導致教師對常規(guī)教學行為得過且過；個別學校對教學常規(guī)項目引領(lǐng)水平低下，導致教師常規(guī)教學行為無所適從。
建議：認真學習領(lǐng)會《襄城縣教學常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》，依據(jù)本校實際情況修訂本校相關(guān)常規(guī)管理制度；依據(jù)學校教學常規(guī)管理細則和標準按計劃認真落實學校常規(guī)普查制度，做到每次普查（有通知，有標準，有資料記載，有總結(jié)、通報和反饋結(jié)果）四到位；各學校要認真研究制定本校的計劃管理機制，課堂教學改革管理機制，教科研管理機制，使學校的每一個教學行為都能夠有效地促進學生健康成長和教師教學素養(yǎng)的提升。
2、創(chuàng)新課堂教學模式，構(gòu)建高效課堂。庫莊一中、茨溝二中、斌英中學、潁陽一中和初中部逐步推進“271”課堂教學改革，另外潁回一中課堂教學改革力度也很大，范湖一中的“十六字”教學模式已探索兩年了，今年推出“目標引領(lǐng)卡”有力的規(guī)定了教師的課堂教學行為，使少講和自主學習落到實處。侯校長親自做示范課進行有效引領(lǐng)，對每位教師的過關(guān)課親自把關(guān)，并成立過關(guān)課把關(guān)組。解決了課堂教學改革的牽引力和內(nèi)驅(qū)力問題，再加上教科局的有力推進，使范湖一中課改這一動車組會高速飛馳。從校長的《教學形勢報告》中看出山頭店一中準備進行“先學后教”課堂教學改革，從校長的工作介紹中知道王洛一中準備實驗“三疑三探”課堂教學模式，汾陳一中準備派出骨干教師到庫莊一中學習，姜莊一中對課堂時間的分配上提出了“121”工程等等。各有關(guān)課堂模式改革的學校從校本培訓、制度規(guī)范、教研改革、教案改革、作業(yè)改革、課堂教學行為改革，常規(guī)管理改革表現(xiàn)出了一貫性，在一定程度上改變了課堂教學中教師的包辦性和學生的依賴性，使自主、合作、探究教學有了多方位的保障。
問題：教師不敢放手，總想多講，不相信學生有無限發(fā)展的潛力；學生對老師的依賴性在一定程度上滋長了老師好講的習性；學生的課堂學習生活單調(diào)，對學、群學、展示、點評被老師的點問代替，小組合作學習不明顯；導學案和教材兩張皮現(xiàn)象嚴重，預習不能得到很好的時間保證，教學進度稍慢；教師集備不充分，個備不明顯，對學生的了解不足，不能很好的拿捏學生的認知基礎(chǔ)，對課程資源的整合度不高，導致高校課堂的教學效果不高。老師總是以評價制度沒改革為借口在課改的路上走回頭路。
建議：加強學校領(lǐng)導特別是校長對課改意義的正確認識和對高效課堂教學模式的學習理解并領(lǐng)悟；構(gòu)建學校課堂教學改革管理機制，實施課改“一把手”工程，使課改的各個環(huán)節(jié)有機相扣，互相促進；學校經(jīng)過課改確確實實給學生和老師帶來實惠；構(gòu)建適應新模式的教學常規(guī)運行機制，用制度的形式規(guī)范課改行為；加強多媒體輔助課堂教學給課改插上翅膀；把課堂教學改革的校本培訓常態(tài)化，從觀念和行動上有效引領(lǐng)課堂教學的革命。教師備課的著力點要從關(guān)注知識的傳授效率轉(zhuǎn)向關(guān)注學生通過何種方式認知、理解、探究知識，要從關(guān)注傳授的感覺轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的需要和情感體驗，要從關(guān)注知識的記憶和考試的效果轉(zhuǎn)向關(guān)注學生自主學習過程中激發(fā)對真理的追求和探索，體驗到知識的偉大和美麗，感受到人間真情以及人類高尚品格的魅力；在教學過程中不要苛求學生的表達的完整性和簡潔性，要培養(yǎng)學生逐漸具備能夠趨向簡明扼要表達的能力。不要抱怨和責怪學生無知或知之甚少，要充分估計和了解學生的認知基礎(chǔ)，在教學過程中創(chuàng)設情景，讓每一個學生在每一堂課都煥發(fā)出生命的光彩。
3、建立作業(yè)新常規(guī)：科學設計作業(yè)，做到作業(yè)精選；作業(yè)先做，做到科學布置作業(yè)；全批作業(yè)，做到與學生及時溝通和交流；規(guī)范批改，做好示范引領(lǐng)；典型摘錄，做好有效講評作業(yè)。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇十九
前幾天，對兩處學校的教學計劃的制定、課程計劃的落實、教學常規(guī)的設置和教學管理的措施四個方面進行了調(diào)研，檢查情況總結(jié)如下：
一、學校的教學管理抓的緊，抓的實，招數(shù)新，思路清，都抓住了課堂教學這一教學管理工作的中心環(huán)節(jié)開展了工作，一中舉行了全員聽評課活動，從班子領(lǐng)導到任課教師，進行了互聽互評，構(gòu)建起了教師之間以誠相待，互評提高的氛圍。徂陽學校舉行了有效課堂活動，把課堂教學改革推向了縱深，從教師的教和學生的學兩方面抓住了提高課堂教學效率的關(guān)鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻，應用到位。教學常規(guī)檢查一中實行了周查月總，徂陽學校實行了月查反饋制度，突出了過程管理，實際效果明顯。
二、學校的各類教學工作計劃制定齊全，詳細可行，對各項教學工作都制定了詳實的規(guī)化，對教師的量化考核措施得力。
三、課程計劃的落實，都能嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全了課程，開足了課時。在課時的安排上，都堅決地執(zhí)行了省課程計劃的課時數(shù)，沒有少開的情況，也沒有多設的現(xiàn)象，一中把地方課程進行了具體化、系列化，徂陽把綜合實踐活動課也進行了有機的整合和開設，使素質(zhì)教育工作在課程開設這一環(huán)節(jié)得到了很好的落實。
四、對照省規(guī)40條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求，以下幾方面需要加大力度：
1、對課程計劃的執(zhí)行要進一步提高認識，貫徹到位，對促進學生“做人、健體、審美、發(fā)展”的非文化學科的管理要加大力度，嚴肅課程表的權(quán)威性，不允許有私自調(diào)課和隨意停課的現(xiàn)象發(fā)生。
2、加強對學案導學的推進和深化，充分利用各科能力訓練編制好學案，加強小組合作學習和單元備課、單元教學的研討，將“五課型”的應用抓實抓好。
3、加強對教師評價改革的研究和實施，新的形勢下，改變以往以教學成績?yōu)槭侄蔚膯我辉u價方式，充分利用高科技成果，實行全方位、多角度評價。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇二十
托班的孩子剛從家里的“小霸王”來到幼兒園，一切從“0”開始。在他們的記憶里，他們的喜怒哀樂最大，因此集體生活的約束，常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何運用較好的形式幫助托班幼兒形成良好常規(guī)的建立，是我們值得思考的問題。經(jīng)過推敲和思考，我在托班開展的是運用游戲化的教學進行常規(guī)培養(yǎng)。
開學初，我深入了解每位托班孩子的年齡特點，并結(jié)合本班的特殊情況交流討論，尋找科學的、合理的常規(guī)培養(yǎng)策略。在一日生活活動安排上更加體現(xiàn)游戲化豐富性。目標：1。以游戲化形式滲入一日常規(guī)教育。2根據(jù)幼兒的學習特點，收集有趣的.游戲進行滲透。準備：1。兒歌2。圖片3。游戲前的一些基本物品準備：如小動物的頭飾，水果摸具等。措施：1。收集有趣/生動。適合托班幼兒學習的兒歌。如：烤面包。喝水。2，活動前查詢相關(guān)資料，摘取適合托班幼兒的游戲活動如：學小貓走路，學小貓叫點名。3。擬人化口吻督促幼兒如：幼兒在椅子上坐不牢，教師可模仿”警察叔叔”口吻讓幼兒坐牢。生活中簡單的“洗手、小毛巾、玩具的整理及喝牛奶”等活動，教師都可以通過游戲的形式，如學小花貓洗手。學小花貓輕輕地走路等，都可讓幼兒達到良好的效果。針對“送玩具回家”活動，愛玩是寶寶的天性，但是玩后玩具的收拾總是不盡人意。于是老師設計了一個“送玩具回家”的游戲，首先預設還一個情景，將玩具隨意地灑落在地上，錄音機里放上寶寶的哭聲，老師運用夸張的表情動作尋找哭聲，告訴寶寶玩具在哭，引出問題“玩具為什么哭？”，與寶寶一起討論后得出“玩具沒有回家，找不到媽媽才哭”，繼續(xù)討論“怎么把玩具送回家”，后交代任務，出示幾個有不同圖片的玩具筐，請寶寶把玩具歸類后送回家，后教師檢查是否正確，錄音機傳出寶寶開心的笑聲。教師小結(jié)“每次游戲后都要把玩具送回家”，后音樂游戲”我們都是好朋友“，這樣的游戲活動才能體現(xiàn)出游戲性。同時托班老師的語言運用也非常重要，教師要不斷地變換著語氣的抑揚頓挫，同時更要體現(xiàn)出兒童化、擬人化。這樣寶寶的注意力才會跟著老師走，才會被吸引到游戲中，愿意參加集體游戲。
一個學期即將過去，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)得到了很大的改善，班級幼兒的各方面水平也得到了很大的提高，配合良好常規(guī)活動建立的過程中，孩子們的各方面能力也得到了提高，如音樂欣賞能力/動手能力/表達能力等等。我們將繼續(xù)以游戲化教學提升常規(guī)管理。
教學常規(guī)個人總結(jié)篇二十一
在學校“規(guī)范月”實施活動的“十個一”工程中，教學常規(guī)工作開展的活動是“我們的一月日常工作競賽”。目的是通過活動的開展促進教師的“教學常規(guī)工作”再上一個新臺階?，F(xiàn)在活動已圓滿結(jié)束，應該說活動達到了預期的目的。同時為更好地利用“規(guī)范月”活動這個平臺，促進教師教學觀念的更新，規(guī)范施教行為，提高管理水平，教導處還做了如下工作：
思想是行動的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進教師教學觀念的徹底更新，學校除組織教師認真研討寒假“專家講座”精神外，還認真組織教師學習了“姚霆局長、高峰局長在全市中小學課程與教學會上的講話”、各學科“新課程標準”、“學案導學—六部教學模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過學習，老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
為進一步提高學校的辦學水平，密切聯(lián)系學校的教學實際，促進教學質(zhì)量的提高，本學期教導處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導和參與下，對如下制度進行了完善和創(chuàng)新：
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動方案精神和區(qū)教研室倡導的“學案導學—六步教學模式”，同時結(jié)合我校實際，對學?！敖虒W常規(guī)管理規(guī)定”、“學校教學常規(guī)檢查評價細則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
（1）為進一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學案導學—六步教學模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標準，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務實、高效，而不僅僅是為了應付檢查。
（2）加強了學科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺的管理辦法，將集體備課納入常規(guī)檢查評價，進一步提高了備課質(zhì)量和團體合作意識，促進了整體水平的提高。
（3）為推進學校辦學行為的改善和學校管理水平的提高，本學期學校制定實施了“一中每日學情監(jiān)測”制度。對教師的課堂教學行為和作業(yè)布置與批改進行嚴格的檢查和控制。教導處制定了詳細的檢查評價細則和要求，印發(fā)了“一中每日學情監(jiān)測記錄”，各級部各班班長或?qū)W習委員每日一記，級部每周一總，每兩周向教導處一報，教導處每四周將情況公示一次，并將公示成績納入教師常規(guī)評價。通過制度的實施，有力地促進了教師教學行為的改善、課堂教學效益的提高和良好教風的形成，同時也有力地降低了學生的課業(yè)負擔。
2、為積極響應市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我?！案咝芄芾怼⒏哔|(zhì)量教學”的核心任務，消滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學困生面較大”這只攔路虎，本學期學校經(jīng)認真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門和廣大教師的意見，形成了共識，決定實施“低重心教學工程”。給予“學困生”更多、更貼心的關(guān)愛、更加務實、高效的幫助，以促進整體教學質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個孩子的成長、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學宗旨。學校的具體做法是：
（1）校長室、教導處廣泛征求意見，制定學?！暗椭匦慕虒W”工作實施方案，將該項工作與教師的評價密切聯(lián)系起來，作為教師教學能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。
（2）確定每班后15名學生為幫扶對象，將這些學生科學分組，實行2+1的幫扶辦法。同時由教科室制定“學習小組管理辦法”、改革“課堂教學評價細則”，對學困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
（3）各學科平時的測試要體現(xiàn)對學困生的分類推進措施，試卷可采用ab卷的方式或設置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學、課下輔導、平時測試都更加符合這些的學生的實際，穩(wěn)步推進這些學生的逐漸轉(zhuǎn)變和進步。
（4）每位教師都為所教班級后15名學生建立專門的檔案，記錄自己每周對這些學生思想品德上的教育、學法上的指導、學生平時的測試成績，學生每月存在的問題及進步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以往學校制定的學生“共同成長”實施辦法中每位教師只輔導兩名學生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學校的實際學情，并實現(xiàn)了教學效益的最大化。
（5）將兩次月考、期中和期末考試后15名學生的考試成績變化作為評價教師“低重心教學”工作的評價依據(jù)，考試時將學困生同年級混合編排、單獨設場，年級之間交叉閱卷。評價成績作為教師教學能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實實地推進該項工作，使教師自覺地把這項工作落實到每一天、每節(jié)課上。形成學生、教師、學校多方共贏，互利共存的良好局面。
1、大力加強各級部各學科的階段性單元測試管理，創(chuàng)新制度，嚴格把關(guān)。
開學初教導處督促每位任課教師認真制定學科單元測試計劃。教導處每隔三周檢查一次測試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學生的試卷、學生成長記錄、單元達標檔案、講評課教案等。同時為嚴格阻塞漏洞，本學期由常規(guī)檢查小組負責的這項工作改由教導處親自檢查，對每個項目認真檢查賦分并計入教師常規(guī)檢查成績，使這項工作切切實實地落到了實處。
2、巧借東風，推進常規(guī)工作再上新臺階。
為進一步保證教學常規(guī)工作的務實、高效，促進常規(guī)檢查工作更加科學、公正、公開，也為迎接區(qū)教研室對我校視導取得理想成績，在周校長的倡議下，學校巧借“規(guī)范月”活動之東風，成立了以周校長和張校長為組長、11名各部門領(lǐng)導和部分骨干教師組成的“學校教學常規(guī)檢查督導小組”，督導成績按40%計入教師個人常規(guī)檢查成績檔案。督導小組本學期將對教師的常規(guī)工作進行3次全面的督導檢查。四月六日已開展了第一次工作，對所有任課教師在學?！耙?guī)范月”中“我們的一月日常工作競賽”的所有備課、講評課、作業(yè)作批、促推檔案、教學日誌、業(yè)務學習等六項材料進行了嚴格的檢查、評分，并對每位教師的工作作出了書面的表揚及誠懇的建議。
總之，在“規(guī)范月”活動期間，通過以上各項制度的制定、完善和認真實施，通過常規(guī)競賽活動的開展和檢查評比，無論是教師的教學觀念、課堂教學效益、教學管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進一步探索和努力，如怎樣進一步提高對學困生的幫扶力度和質(zhì)量？怎樣更好地促進學科間、班級間的競爭？對幫扶學困生的優(yōu)等生及學習小組采取什么樣的激勵措施？怎樣調(diào)動教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的積極精神？怎樣讓教師的各項工作更加符合實際、而不是疲于被動應付等等。這些都需要我們每個人勤于思考、敢于革新、勇于實踐。
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