無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
變四年級(jí)450字左右篇一
以前，我們學(xué)校是低矮的平房，泥濘的土地，破舊的多媒體教學(xué)。如果在冬天，教室里還需要生著爐子，室溫低得把我們的手都凍得通紅通紅的。
現(xiàn)在，一走進(jìn)我們的學(xué)校，就看見(jiàn)高大的五層教學(xué)樓展現(xiàn)你的眼前，最高一層粉紅的墻壁上鑲嵌著六個(gè)金光閃閃的大字--育星藝術(shù)學(xué)校。如果你走進(jìn)我們的教室，就會(huì)看到干凈的桌椅，墻上安裝著嶄新的多媒體教學(xué)儀器……寬敞明亮的教室里，同學(xué)們?cè)诶蠋熜燎诘牟赣?，幸福地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活。
說(shuō)起變化最大的，那要屬我們的操場(chǎng)。紅色平坦的跑道如同紅色的地毯一般。由小白磚組成的白線，就如同西藏高原上那隨風(fēng)飄揚(yáng)的哈達(dá)。
我們的.學(xué)校就象美麗的大花園。在花壇里，五顏六色的花隨著風(fēng)飄動(dòng)，招來(lái)一群群金色的小蜜蜂在花間舞動(dòng)，我們的校園充滿(mǎn)著一派生機(jī)勃勃的景色。
啊！我愛(ài)我的校園，相信校園明天會(huì)更好。
變四年級(jí)450字左右篇二
今天，我從科普書(shū)上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：茶水變墨水。一看，挺有趣的，心想：試試看吧，如果能變墨水就好了，正好也不用買(mǎi)了呢！
開(kāi)始干了，書(shū)上面說(shuō)，弄一杯茶水，然后加入一些生銹的鐵釘，再倒上開(kāi)水，再放上差不多兩個(gè)小時(shí)，就會(huì)變成墨水。于是，我找來(lái)了一個(gè)透明的茶杯，加入茶葉，還有一些生銹的鐵釘，倒上開(kāi)水，把茶杯放在窗前，靜等著這茶水的變化
30分鐘過(guò)去了，我去看看茶水到底變成墨水了沒(méi)有，可是，茶水只是變成了土黃色。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我再去看了看，哈哈，差不多有點(diǎn)變黑了，可是，兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了，杯子里的茶水還不是很黑，怎么辦？我冥思苦想，可能是鐵釘上的銹還不多吧，想到這里，我又往茶水里加入了生了很多銹的鐵釘，繼續(xù)等待著。
第二天，我跑到窗前一看，呀，茶水變得烏黑發(fā)亮了，我急忙用毛筆蘸著這個(gè)自制墨水寫(xiě)字，呵呵，還挺好用的，就這樣，墨水研制成功了。
實(shí)驗(yàn)做完后，我又想，茶水加入鐵釘為什么會(huì)變成墨水呢？想了好久，拿起了科普書(shū)，原來(lái)是這樣的：因?yàn)樵诓杷泻幸环N叫做單寧酸的物質(zhì)，遇到生銹的鐵釘會(huì)產(chǎn)生化學(xué)作用，于是，就成了墨水。
變四年級(jí)450字左右篇三
一雙大眼睛,明亮又閃爍,一頭長(zhǎng)發(fā),烏黑又靚麗,這是誰(shuí)?這是我的鋼琴老師——周靜!
百變之一——時(shí)尚
誰(shuí)說(shuō)老師不會(huì)打扮?我的老師就很時(shí)尚!
那天,我依然像往常一樣去學(xué)鋼琴,剛進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)座位上座了一個(gè)身穿黑色大衣,下穿淡紫色的褲襪,腳蹬一雙黑色高跟鞋的“潮人”。
我正納悶:咦?老師呢?該不會(huì)……
“潮人”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我定睛一看,原來(lái)真的是老師呀!我說(shuō)怎么這不不像老師呢,原來(lái)她之前都沒(méi)有打扮那么時(shí)尚,怪不得會(huì)讓我“眼前一亮”。
百變之二——俏皮
一次放學(xué)路上,我偶然碰到了一個(gè)“女孩”,這個(gè)“女孩”穿著藍(lán)色的連體褲,紅白相間的襯衫,腳穿一雙黑色的帆布鞋,挺俏皮的樣子。
我趕緊說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起!”
結(jié)果抬起頭就看見(jiàn)了“女孩”——老師!她捂著嘴偷笑的樣子,可真像一個(gè)俏皮的調(diào)皮女孩兒。!
百變之三——文靜
“注意點(diǎn)!”老師有些生氣,呵斥我。
“恩恩……”我雖然嘴上答應(yīng),但是目光仍停留在老師的身上:藍(lán)色斑點(diǎn)的長(zhǎng)袖,純潔白色的打底褲還有一雙白色的高跟鞋。
雖然老師對(duì)我有些嚴(yán)厲,但是因?yàn)樗且簧砦撵o的裝扮,感覺(jué)像是“光打雷,不下雨”*一樣。
瞧,我的老師是不是百變老師呢?
*解釋:意思就是光語(yǔ)言上有些批評(píng)的意思,但是就是沒(méi)有“下雨”——真正批評(píng)的感覺(jué),就像是打猛烈的雷但是不下雨一樣。
變四年級(jí)450字左右篇四
一直暗暗地喜歡一個(gè)男生。以為這份最初萌動(dòng)的單純的喜歡會(huì)平平地在歲月里封塵，留下美好的回憶?？伤諒?fù)一日的高傲讓我的自卑日復(fù)一日地加劇。終于決心結(jié)束。于是在告訴喜歡他的同時(shí)，也選擇了斷。
結(jié)束了，一段感情。沒(méi)有開(kāi)始，卻來(lái)了個(gè)結(jié)果。呵呵
茶壺說(shuō)：“你既然說(shuō)了，為什么不要他的回答，也許……”
如果喜歡一個(gè)人一定要付出丟失自己的代價(jià)，那么，我想，我還是選擇我自己吧。而如果我的喜歡被人當(dāng)作在我面前高傲的資本，那么它又如何能讓我一直執(zhí)著。呵呵
“其實(shí)，你還是喜歡他的，對(duì)不對(duì)？你只是用這種語(yǔ)氣調(diào)侃你自己”
曾經(jīng)表面波瀾不驚，內(nèi)心卻翻江倒海地喜歡。5年了，堅(jiān)持著自己的喜歡，也許不為了最后的結(jié)局，而是一種習(xí)慣了。可是，真的習(xí)慣了嗎？曾經(jīng)滄海難為水啊
“既然仍舊喜歡，為什么還要選擇結(jié)束？“茶壺繼續(xù)問(wèn)道。
從小就知道美人魚(yú)的故事。當(dāng)王子與公主舉行婚禮時(shí)，人魚(yú)沒(méi)有把姐妹們用美麗的長(zhǎng)發(fā)換來(lái)的剪刀插入王子的胸膛，而是把它扔進(jìn)了海里，然后選擇變成了泡泡?？扇唆~(yú)仍是喜歡王子的。
茶壺像是明白了：“你的意思是有時(shí)候正是因?yàn)橄矚g，才悄悄走開(kāi)對(duì)嗎？”
很多童話(huà)的結(jié)局都是英俊的王子和美麗的公主過(guò)上了幸福的生活。童話(huà)也因此而美麗可是，這時(shí)候，你會(huì)為王子和公主祝福，還是為人魚(yú)哀傷？
我輕輕地將神燈擦了三下，它問(wèn)我有什么愿望要許下，我只希望能夠保佑一個(gè)和我支持天涯的人。
變四年級(jí)450字左右篇五
千變?nèi)f化的雨
雨是太陽(yáng)出的汗，雨是天空的眼淚，雨是彩虹紡出的線；雨是一位聰明畫(huà)家，雨是一位高貴音樂(lè)家，雨是一位大自然的設(shè)計(jì)師，雨又是一位無(wú)所不能的魔法師。
雨畫(huà)家
天空剛陰，雨娃娃們就拿著小刷子飛下來(lái)，把平時(shí)一碰就冒煙的土墻涂上火熱的紅色，在小朋友的雨傘上點(diǎn)些花邊，為花兒和綠葉抹上鮮艷的亮色。大自然立馬變得多彩。
雨音樂(lè)家
大自然中有不少動(dòng)聽(tīng)的歌，鳥(niǎo)兒的叫，大風(fēng)吼樹(shù)葉擺……這不，雨兒們正商量著開(kāi)演唱會(huì)呢！
夜深人靜的時(shí)候，它們玩得正歡；滴答滴答，這是它們?cè)跒槲覀兇呙?，嘩啦嘩啦，這是它們匯集在一起去旅行，淅淅瀝瀝，準(zhǔn)是它們?cè)谔?。這么多的歌聲匯合成了一條音樂(lè)的小河。
雨設(shè)計(jì)師
說(shuō)起雨，大家可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，可大家知道嗎？雨還是一位設(shè)計(jì)師，它把雨珠撒在花瓣上，在陽(yáng)光下射出鉆石搬到光彩，它把彩虹請(qǐng)出，在天空中添上一份色彩。雨后的大地更加生機(jī)勃勃。
雨魔法師
雨是一位神奇的魔法師，把悲傷變走，將快樂(lè)喚來(lái)；雨是一位多愁善感的詩(shī)人，把自己的心聲寫(xiě)在萬(wàn)物之中；我還想說(shuō)，雨是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，它灌溉麥田，帶給人們豐收的希望，它融入大海，讓海變得更加廣闊，它給人們帶來(lái)清爽，自己悄然離去……哦，我愛(ài)你雨，愛(ài)你的清涼，愛(ài)你的調(diào)皮，愛(ài)你那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)你的一切?。?！
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