心得體會是一個反思和自我提醒的過程，能夠幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫心得體會時可以參考一些相關(guān)的書籍和資料，借鑒他人的經(jīng)驗和觀點(diǎn)，豐富自己的思考。接下來是一些著名人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇一
幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)的理念在近年來受到了越來越多人的關(guān)注。作為一名從事幼教行業(yè)的人員，我也參與了這類培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。本文將從我的實際經(jīng)驗和感悟出發(fā)，分享一些有關(guān)幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)的心得體會。
第二段：幼兒保教的重要性。
幼兒保教是指在保障幼兒基本生存需要的基礎(chǔ)上，通過合適的教育手段，實現(xiàn)幼兒身心健康、智力發(fā)展和情感素質(zhì)的全面發(fā)展。這種教育是非常重要的，因為它將有助于幼兒更好地適應(yīng)社會、提高生活水平，并提高對未來的期望。教育中不能僅僅忽略幼兒的健康和保健問題，只有將保健和教育緊密結(jié)合，才能更好地推動幼兒的全面發(fā)展。
幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)。它是一種與幼兒保健緊密結(jié)合的幼兒教育培訓(xùn)方式。它不僅僅注重了幼兒的智力發(fā)展，還將更多的注意力放在了幼兒情感、身體和社交等方面。因此，它的特點(diǎn)也就體現(xiàn)在了以下方面：
-培訓(xùn)的課程應(yīng)該涵蓋一些保健方面的內(nèi)容，如嬰幼兒的營養(yǎng)料理、口腔保健、環(huán)境衛(wèi)生等，這將有助于培養(yǎng)學(xué)員的體驗式學(xué)習(xí)。
通過參加幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)的課程和活動，我獲得了很多的經(jīng)驗和體驗。例如，我了解了很多有關(guān)嬰幼兒飲食、精細(xì)動作和大運(yùn)動能力的知識。同時，我還接觸到了很多有趣的玩具和教具，這些工具能夠激發(fā)幼兒的興趣，并幫助他們更好地理解掌握知識。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，在幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)之中，交流和互動非常重要。在課程講解之后，我們經(jīng)常帶著學(xué)員去實踐，然后共同探討一些難題。這樣的互動和交流會讓我們的學(xué)員獲得深刻的教育體驗，并對幼兒教育深入了解。
第五段：結(jié)語。
幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)對于我們的幼教工作者來說是非常必要和重要的。它為我們提供了一種全方位的教育培訓(xùn)方式，涵蓋了從幼兒保健到幼兒教育的全部內(nèi)容。通過參與這樣的培訓(xùn)，我們不僅能夠提高自己的專業(yè)技能，也能夠為幼兒提供更加專業(yè)和全面的教育服務(wù)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇二
近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，使我受益良多，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟?！对u估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是堅持兒童立場，聚焦教育過程，師幼互動及科學(xué)評估。
教師要基于兒童視角支持兒童，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響，學(xué)會關(guān)注孩子整個學(xué)習(xí)的過程，因為過程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動態(tài)化的，當(dāng)然教師的成長也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果，這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。
指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個性化的指導(dǎo)。不能只存在某時、某地、或某一刻，尤其嚴(yán)禁對幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會與孩子一起游戲，一起活動，一起探討問題、拓展問題，提出開放性的問題，在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象，對應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會觀察、支持老師的.發(fā)展，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實踐過程。
科學(xué)的評價能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準(zhǔn)的評價，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍，在幼兒活動過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個性發(fā)展?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標(biāo)，同時也引領(lǐng)著我們幼兒老師對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實踐能力，科學(xué)實施保育教育，全面提高我園保育教育水平。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇三
通過這個培訓(xùn)活動，讓我加深了對指導(dǎo)綱要的認(rèn)識，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學(xué)習(xí)生活有著重要的關(guān)系。《綱要》中有許多的目標(biāo)內(nèi)容，每條每句都有著一定的道理，它結(jié)合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開展活動時的支持者、引導(dǎo)者和合作者。這些話讓我印象深刻，時常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠?qū)W以致用。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗來開展各個活動，經(jīng)常翻看跟領(lǐng)悟《綱要》中的內(nèi)容，有助于教育幼兒和引導(dǎo)幼兒更好的融入課程。《綱要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。用《綱要》歸納的.這句話，要做到是需要花非常多的心力，要結(jié)合幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)來開展活動。
比如在開展游戲活動時，孩子們的興趣參與性很重要，通過結(jié)合《綱要》中的內(nèi)容來組織和進(jìn)行活動，讓孩子們在多方面得到發(fā)展，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學(xué)習(xí)中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價值，從而達(dá)到開發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導(dǎo)者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對話。幼兒也由此擁有了更多的機(jī)會自己決定、自由選擇，并以自主學(xué)習(xí)的方式來內(nèi)化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們?nèi)ド钊氲牧私馀c挖掘。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇四
幼兒保教是一個復(fù)雜而且龐大的領(lǐng)域，需要保育人員掌握豐富的知識和技能。為了提高幼兒保育人員的能力，許多機(jī)構(gòu)和團(tuán)體舉辦了幼兒保教能力培訓(xùn)課程。我也參加了一次這樣的培訓(xùn)，本文將分享我在這個培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容。
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)、生理保健、兒童游戲、音樂與美術(shù)、教育游戲、家園協(xié)作等領(lǐng)域的知識，讓我們更好地理解孩子的需要和行為。此外，我們還進(jìn)行了實際操作和課堂模擬，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和解決問題。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)。
在這個培訓(xùn)中，我收獲了許多的知識。我意識到幼兒期是人類最重要的發(fā)展階段，這個時期對未來的成長和發(fā)展有著重要的影響。我學(xué)會了如何根據(jù)孩子的個性和需求來提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃５?，我也面臨著挑戰(zhàn)，比如如何更好地處理孩子與家長的關(guān)系，如何解決一些特殊的教育問題。
第四段：運(yùn)用培訓(xùn)成果。
在培訓(xùn)之后，我根據(jù)所學(xué)到的知識和技能，開始在我的日常工作中運(yùn)用它們。我更加重視幼兒的身心發(fā)展和情感需求，為他們提供更多的關(guān)心和支持。我還嘗試使用更加生動有趣的方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們積極參與。在家園溝通上，我更加細(xì)致和周到地對待家長的反饋和意見，以便更好地與家長溝通和協(xié)作。
第五段：結(jié)論。
通過這次幼兒保教能力培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和技能，有助于我更好地完成保教工作。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地為孩子們提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С?。我期待在未來的工作中持續(xù)發(fā)揮這些技能和經(jīng)驗，以便使我的工作更加出色。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇五
幼兒保教是一項十分重要的工作，對于幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，在這個領(lǐng)域工作的人，不僅需要有豐富的知識儲備，更需要擁有優(yōu)秀的教育能力。我最近參加了一次幼兒保教能力培訓(xùn)，從中受益良多，許多知識和技能得到提升，使得我感受到自己的成長和進(jìn)步。因此，我想在這里與大家分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培訓(xùn)中獲得的最重要的能力。
在培訓(xùn)中，我獲得了最重要的能力是“情感溝通”，這是幼兒保教工作中最為關(guān)鍵的能力之一。通過情感溝通，我們可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們克服各種問題。比如，有一個孩子有分離焦慮癥狀，當(dāng)父母離開時總是顯得非常害怕和不安。通過情感溝通，我了解到他最需要的是有人陪伴，于是我就成為了他的靈魂伴侶。我和他在一起，傾聽他的內(nèi)心，和他進(jìn)行各種游戲，慢慢地他就適應(yīng)了新的環(huán)境。正是因為這種情感溝通，我讓孩子覺得這里是一個溫暖、安全的空間，他逐漸消除了他的焦慮情緒，我也感到非常欣慰和滿足。
第三段：提高自我的教育能力。
在培訓(xùn)中，我還提高了自己的教育能力。在幼兒教育工作中，成功的教師需要能夠運(yùn)用各種教育方法，以讓孩子們在不斷的學(xué)習(xí)和成長過程中健康成長。因此，我在培訓(xùn)中獲得了很多知識和技能，例如繪本教育、游戲教育、個性化教育等。通過理論學(xué)習(xí)和實踐演練，我逐漸掌握了這些能力，并成功地將它們應(yīng)用到了工作中。我可以看到，孩子們在我的引導(dǎo)下，變得越來越積極、自信和獨(dú)立，他們的興趣和好奇心也得到了極大的激發(fā)。
第四段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。
在幼兒保教工作中，工作人員需要在多方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。因此，我在培訓(xùn)中逐漸掌握了這些技能和能力。在課前，我會與其他工作人員協(xié)商，確定具體的教學(xué)方案，以使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的準(zhǔn)備和實施。在課上，我會與其他教師協(xié)商，制定相應(yīng)的方案，為孩子們構(gòu)建一個健康、和諧、愉悅的成長氛圍。此外，我還通過與父母溝通，提高了自己的溝通能力，以更好地理解孩子的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長提供更多的支持和幫助。
第五段：如何繼續(xù)努力。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，我會繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的工作水平和能力。同時，我也希望能夠與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士互動，交流拓展自己的視野，在工作中多借鑒各種良好的教育經(jīng)驗和方法。最后，我希望自己能夠做到“將理論轉(zhuǎn)化為實踐，不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)步”，更好地服務(wù)于幼兒保教事業(yè)的發(fā)展。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇六
安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡單易行的急救知識去進(jìn)行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動的同時為增強(qiáng)廣大教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。
近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒安全意識，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的'安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
（一）預(yù)防燙傷。
（二）預(yù)防外傷。
（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。
（3）加強(qiáng)戶外活動管理。
（三）預(yù)防中毒。
（2）相關(guān)責(zé)任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
（四）預(yù)防傳染病蔓延。
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依章強(qiáng)制，及時處置”的工作原則，務(wù)實、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”根據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細(xì)核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來，經(jīng)驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓(xùn)活動，相信在今后的實際工作、生活中，教師也能更好地運(yùn)用這些急救知識進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。
8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項培訓(xùn)，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學(xué)會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。
3、學(xué)會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學(xué)會休閑放松身心，應(yīng)對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學(xué)會抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。
綜上，教學(xué)生活中，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚(yáng)、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名幼兒教育從業(yè)者，深知幼兒教育之重要性，特別是在幼兒園時期。在實踐工作中，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，更需要不斷提升自己的教育理念，以更好地指導(dǎo)幼兒的成長。因此，在積極參加幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)中，我受益匪淺，深受啟迪。下面，我將以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的心得體會。
第一段：了解教育理念。
參加幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)，第一步便是須要了解教育理念。與幼兒一同探究，學(xué)習(xí)幼兒的認(rèn)知特性，發(fā)現(xiàn)他們的訴求和需求，為后續(xù)的教學(xué)服務(wù)，這是無可替代的動力。在學(xué)習(xí)過程中，我們深入了解了德育與才育的概念，了解幼兒教育的特點(diǎn)，可以更加準(zhǔn)確地把握優(yōu)秀的教育文化，對于構(gòu)建幼兒的道德和生命的精神層面具有重要意義。
第二段：提高教學(xué)能力。
既然我們選擇幼教這個職業(yè)，便要不斷提高并完善自己的教學(xué)能力。通過參加幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)，深入探究幼兒園教育的一些基本知識，如教育的周期和內(nèi)容，教材和教具的選擇及使用等等。同時，我們也通過實際的訓(xùn)練活動，讓我們更加懂得如何在教學(xué)實踐中，注重幼兒的全面發(fā)展，發(fā)掘他們的潛質(zhì)和愛好，以促進(jìn)他們的創(chuàng)新和自我提高，更好地實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展。
第三段：加強(qiáng)教育合作。
幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)常常會舉辦互動式的學(xué)習(xí)活動，這樣有助于提高教育的合作和交流能力。在這里，我們既可以向他人分享自己的經(jīng)驗，也可以從別人的經(jīng)驗中獲得知識和啟示。這有利于幼兒教育工作者之間的信息分享，更重要的是增強(qiáng)了我們彼此之間的信任和共同的成就感。
第四段：強(qiáng)化仁愛教育。
“愛是孩子成長的充分條件”，這是幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)中最及時的主題。通過學(xué)習(xí)，我們可以加深對幼兒健康成長的認(rèn)識，學(xué)習(xí)如何保護(hù)幼兒的身體及心理健康，將教育放在更加深刻的人性層面。同時，我們也要切實關(guān)注孤弱的幼兒，加強(qiáng)他們在教育上的關(guān)注，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：定位教育責(zé)任。
落實教育功能，是培訓(xùn)幼兒保教結(jié)合中最重視的內(nèi)容之一。我們必須更加清楚地了解教育深入到個人和社會生活的方方面面，更加深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任與使命。建立教育責(zé)任意識，強(qiáng)化教育信心和教育抱負(fù)，是此類活動的核心目的。
總之，隨著幼兒保教服務(wù)的發(fā)展和社會需求的不斷增加，幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)勢必會向更加優(yōu)秀的方向發(fā)展。在這種情況下，我們應(yīng)該繼續(xù)增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識，強(qiáng)化自身的職業(yè)素養(yǎng)，為幼兒教育的貢獻(xiàn)更大的力量。畢竟，教育的未來是國家的未來，我們所有幼兒教育工作者必須以勇氣和信心充實自己的教育匹配，方能給那些正在向我們學(xué)習(xí)的幼小心靈帶來更加充實完美的人生。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇八
在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長?！队變簣@保教工作實施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認(rèn)真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結(jié)經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇九
第一段：
最近，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，并且深受啟發(fā)。作為一名幼兒教育工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，讓我對幼兒教育更加有信心。
第二段：
首先，我學(xué)習(xí)到的是關(guān)于幼兒心理學(xué)方面的知識。幼兒是一個非常特殊的群體，他們的身體和心理需要特殊關(guān)注。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何從幼兒的角度去思考問題，如何理解和與幼兒溝通。在我的日常工作中，我可以更好地從幼兒的視角去理解他們的行為，更好地幫助他們解決問題。
第三段：
其次，關(guān)于教學(xué)方法，在培訓(xùn)中我學(xué)會了更多的教學(xué)技巧和方法。例如，使用游戲和活動來幫助幼兒掌握知識和技能。這些方法更合理地結(jié)合探究、體驗和表達(dá)能力，并且讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。這樣的教學(xué)方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，而且也滿足了他們孩童時代的需求。
第四段：
此外，在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了關(guān)于保教工作中的文化差異和家庭差異的處理方法。雖然幼兒教育是一個廣泛的話題，但我們要忽略不了幼兒來自不同文化背景和家庭，需要對每個孩子進(jìn)行針對性的保教工作。我們需要認(rèn)真了解每個家庭和孩子的背景和人情所及的風(fēng)俗文化，幫助他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)校和社區(qū)。
第五段：
最后，這次培訓(xùn)課程不僅幫助我了解更多幼兒教育相關(guān)知識，更重要的是讓我意識到這份工作的責(zé)任和使命感。從培訓(xùn)課程中收獲的知識和經(jīng)驗，我會努力將其運(yùn)用到我的日常工作中，幫助更多的孩子更好地成長。今后我也會不斷探索和學(xué)習(xí)更多的知識和經(jīng)驗，為最優(yōu)秀的幼兒教育，做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次幼兒保教結(jié)合培訓(xùn)，我不僅收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和知識，而且使我對自己的專業(yè)充滿了信心。我會一直努力工作，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問題：
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進(jìn)餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的.個體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，實施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長期以來幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個檔次”，是個可有可無的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺的粗活，殊不知保育員的語言和行為對幼兒起到潛移默化的教育。在實際工作中存在“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個科學(xué)的保育觀念。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好的個性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂成長的目的。欲實現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從幼兒保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時間？進(jìn)餐中如何針對幼兒的個體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對待厭食的孩子？怎樣對待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過常時間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對幼兒整體教育觀的把握和對促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實的心理需求，鼓勵幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實效性。
在工作中我一直堅持保教并重，認(rèn)識到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個有心人，善于抓住日常生活中一切有價值的教育因素配合班主任教師對幼兒進(jìn)行教育。保育老師對孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長?，F(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹立安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來園：接待幼兒。
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動場所，協(xié)助教師開展教學(xué)；
9、主動和小朋友及家長打招呼；
10、注意對幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動的保教工作開展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動中的體現(xiàn)。
游戲活動的開展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動準(zhǔn)備場地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評判等。
（三）個別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)。
教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動中的個別指導(dǎo)；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，而是讓他們在快樂成長的同時養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓返某砷L！
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年xx月xx日——xx日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過三天的講座及聽課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會性的'。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機(jī)會，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生！
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引入幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)的重要性和個人參加的動機(jī)（150字）。
幼兒時期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵階段。為了促使孩子對科學(xué)產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，我報名參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)。這個決定是因為我從小就對科學(xué)抱有濃厚的興趣，并想要將這種興趣傳遞給下一代。我希望通過這次培訓(xùn)，了解如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并在日常生活中激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的理念和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何選擇適合幼兒的科學(xué)讀物。老師教導(dǎo)我們要選擇內(nèi)容簡單、圖文并茂、趣味性強(qiáng)的科普讀物，以吸引幼兒的注意力。其次，我們了解了如何為幼兒創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。例如，可以在家中設(shè)立一個小型科學(xué)實驗室或閱讀角，將科學(xué)讀物和實踐結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的探索欲望。最重要的是，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到科學(xué)閱讀對幼兒的重要性，并學(xué)到了許多實用的方法。
第三段：在日常生活中的應(yīng)用和效果（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到了日常生活中。我給孩子選擇了一些有趣的科普圖書，并與他們一起閱讀。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，孩子們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們常常主動提出問題，并希望進(jìn)行一些小型實驗。此外，我還為孩子們準(zhǔn)備了一個小型的科學(xué)實驗室，他們可以在那里進(jìn)行一些簡單的實踐。在這個過程中，我看到了孩子們的好奇心和求知欲得到了很好地發(fā)展和滿足。通過在日常生活中應(yīng)用所學(xué)到的知識，我深刻體會到科學(xué)閱讀對幼兒的影響力和重要性。
這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我深刻意識到幼兒時期是培養(yǎng)興趣和好奇心的關(guān)鍵時期，科學(xué)閱讀可以有效地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和思維發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何選擇合適的科學(xué)讀物，如何創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和提問。這些方法不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。我深刻認(rèn)識到作為家長和老師，我們應(yīng)該積極鼓勵幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
第五段：對未來的展望和個人收獲（300字）。
通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我對幼兒科學(xué)閱讀有了更深入的了解，并掌握了一些實用的方法。我希望能將所學(xué)到的知識應(yīng)用到我未來的教育和育兒工作中。我計劃將科學(xué)閱讀作為重要的教育內(nèi)容，積極鼓勵和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀，并為他們提供相應(yīng)的支持和幫助。我希望能通過科學(xué)閱讀培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和思維能力，幫助他們成為有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來的科學(xué)家和工程師。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)幼兒科學(xué)閱讀的知識和經(jīng)驗，我相信這將對我的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：通過這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到科學(xué)閱讀對于幼兒的重要性，以及如何有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。我將所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。我對幼兒科學(xué)閱讀的未來展望充滿信心，并愿意將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的教育和育兒工作中，幫助孩子們成為未來的科學(xué)家和工程師。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十四
近年來，科學(xué)閱讀在幼兒教育中越來越受到重視。為了促進(jìn)幼兒對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解，我參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了豐富的科學(xué)知識，還學(xué)到了如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展科學(xué)觀察力的方法。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何讓幼兒對科學(xué)感興趣。我們了解到，幼兒對于科學(xué)的認(rèn)知能力有限，他們更傾向于通過親身操控和實踐的方式來認(rèn)識世界。因此，我們學(xué)習(xí)了一些寓教于樂的科學(xué)實驗和游戲，使幼兒在玩中學(xué)，通過自己的操作和觀察來發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。我深深感受到，引發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣是培養(yǎng)他們科學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察力。在培訓(xùn)中，講師為我們演示了一些簡單的觀察實驗，引導(dǎo)我們觀察并總結(jié)實驗現(xiàn)象。通過這些實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察力可以通過培養(yǎng)和訓(xùn)練而不斷提高。我學(xué)會了如何啟發(fā)幼兒多角度地觀察事物，如何提問，如何培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。我相信，通過這樣的培訓(xùn)，我能夠更好地指導(dǎo)幼兒發(fā)展他們的科學(xué)觀察力。
除此之外，我在培訓(xùn)中還了解到了一些科學(xué)性閱讀材料。我們學(xué)習(xí)了如何選取適合幼兒的科普讀物，并針對不同年齡段的幼兒，學(xué)習(xí)了不同的閱讀教學(xué)方法。我了解到，科學(xué)閱讀的目的不僅僅是讓幼兒了解科學(xué)知識，更是培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀興趣。因此，我將會在實踐中嘗試使用這些科普讀物，并結(jié)合幼兒的實際情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。
此外，在這次培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到了家長對幼兒科學(xué)閱讀的重要性。家庭是幼兒最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境之一，家長的支持和鼓勵對于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣至關(guān)重要。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何向家長傳達(dá)科學(xué)閱讀的重要性，并給予他們一些簡單易行的閱讀指導(dǎo)。我相信，只有家長和教師齊心協(xié)力，才能夠真正幫助幼兒建立對科學(xué)的興趣和認(rèn)知。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)閱讀對于幼兒教育的重要性。通過科學(xué)閱讀，幼兒不僅能夠了解科學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手操作能力。我將會把學(xué)到的知識融入到我的教學(xué)中，通過豐富的科學(xué)實驗和有趣的科普讀物，激發(fā)幼兒對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中成長。
在這次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)中，我不僅得到了寶貴的知識，也增加了不少教學(xué)的技巧和思路。通過寓教于樂的實踐和觀察，我相信幼兒不僅會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙之處，也會在科學(xué)中培養(yǎng)出自己的思維方式和創(chuàng)新能力。幼兒階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣的關(guān)鍵時期，而科學(xué)閱讀培訓(xùn)則為幼兒打開了一扇通向科學(xué)世界的大門。我會在今后的教學(xué)實踐中運(yùn)用這些知識和技巧，努力培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十五
1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
1、鼓勵幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵小幫手共同參與班級的管理。
游戲。
主題活動。
春天來了——尋找春天集體活動。
放電影。
(計算)。
報春(音樂)。
打扮春姑娘。
(美工)。
風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(探索)。
玩具兵找朋友。
(語言)。
小組個別活動內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來了自然角的調(diào)整，增添種植角。家園互動l周一召開家長會l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風(fēng)箏，找找春天。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十六
這段時間我參加了本幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為音樂、美術(shù)、舞蹈、書法四種形式。幼兒教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我非常感謝策劃、組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，給我們?nèi)w幼兒教師提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們有機(jī)會提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì)。
音樂組的培訓(xùn)，第一節(jié)是樂理知識課，雖然培訓(xùn)時間不是很長，但是每位老師都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)著樂理知識，有的不懂的老師還積極提問。培訓(xùn)到鋼琴伴奏時，我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面，降低了難度，而且培訓(xùn)后我們我們根據(jù)熟練程度，刻苦練習(xí)，有能力的教師能彈出更多的花樣，我們所有老師學(xué)得很積極，每天很早就可以聽到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷，但也擋不住老師練琴的熱情。
我們又進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓我這個從來沒接觸過聲樂訓(xùn)練的人興趣盎然，大家學(xué)習(xí)積極性都非常高。老師講到呼吸訓(xùn)練時，讓我們想象聞到花香時的那種深呼吸，很容易讓我們掌握呼吸方法。老師告訴我們，要想唱出優(yōu)美動聽的歌聲，不是一朝一夕就能練成的，應(yīng)該每天都堅持練嗓子，把嗓子打開，這樣才能唱出動聽的歌聲。
伴著優(yōu)美的曲子，一群身著修身舞蹈服的女教師們?nèi)缣禊Z般翩翩起舞……原來，這是幼兒園舉行的“教師形體訓(xùn)練培訓(xùn)”課上的一幕。針對教師們的身體狀況和活動場所，特意安排了一系列適合大家練習(xí)的形體訓(xùn)練課程，有效提升教師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓(xùn)過程中，老師認(rèn)真示范動作，大家也一招一式練習(xí)，感受著自己身體的每一處變化，感受著疲勞的消失、精神的煥發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大家既鍛煉了身體，強(qiáng)化了體質(zhì)；又陶冶了情操，增深了友誼；更增強(qiáng)了集體的凝聚力。大家都表示將以更飽滿的熱情和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去！
美術(shù)培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)分三個老師，每位老師培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣，分別對簡筆畫；色彩畫；手工等多方面進(jìn)行培訓(xùn)講解學(xué)習(xí)。我們了解到了在幼兒教育中經(jīng)常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具（筆：水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等；紙：圖畫紙、打印紙、彩色卡紙）、線的使用、基本裝飾線以及裝飾點(diǎn)。油畫棒畫的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)了更多的知識，轉(zhuǎn)變了自己一些知識，同時也拓展了自己的思維，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn)，這讓我在以后的.活動中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。
提到寫字教學(xué)，是幼兒園教育的重中之重，幼兒園是孩子學(xué)習(xí)握筆的重要啟蒙階段，要給幼兒打下一個良好的基礎(chǔ)，老師本身必須要有過硬的“本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。很高興我們領(lǐng)導(dǎo)為所有教師安排的寫字培訓(xùn)，老師從寫字的標(biāo)準(zhǔn)坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。要寫好漢字，首先要寫好基本筆畫、筆順。老師要對每個字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓我們知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。寫字的姿勢和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字時起碼的要求。通過培訓(xùn)，全體教師積極練字，每位老師都在進(jìn)步，字越寫越漂亮。
我想無論是音樂，還是舞蹈、美術(shù)，寫字道理都是一樣的，這短短幾天的功夫，不可能讓我們一下子就掌握了一門高超的技術(shù)能力，回去之后還得靠自己自覺的堅持練習(xí)，這樣這門技術(shù)能力才能有所提高。
總的來說，這短短幾天的培訓(xùn)對我來說意義非凡，并且受益匪淺的。指明了我以后努力奮斗的方向。我喜歡這樣的培訓(xùn)，也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能不斷的充實和完善自己。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十七
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識、及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的.師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。xx老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認(rèn)真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評估者。xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會認(rèn)可，家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十八
幼兒園的孫老師在上星期的時候打電話給我說學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來我也是愿意去講的，因為我想了解赫赫在幼兒園的生活以及他的表現(xiàn)，但在問赫赫爸爸是否愿意去講課時，他說愿意。考慮到現(xiàn)在幼兒園老師沒有男老師的現(xiàn)狀，我覺得他去講課對孩子們的震撼會更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案，被老師給退了回來，要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對于他這個喜愛孩子、會帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來說，那簡直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問赫赫說：“今天你爸爸的課上得咋樣啊?”
兒子想了一下，若有所思地答道：“不錯?！?/p>
赫赫爸爸接著對我講了他如何在課外活動之后，一句話鎮(zhèn)住場的做法。看他那洋洋得意的表情，我自然知道他自我感覺良好，應(yīng)該是課堂效果不錯。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時叫他“張老師”。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯的阿，很輕松地就知道在什么場合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前，我問赫赫爸爸，今天在上課的時候，是否提問赫赫了。他說沒有，提問了四五個孩子，但是沒有提問赫赫。
“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下?！?/p>
“兒子，你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說得有道理，就轉(zhuǎn)頭問兒子。
“舉手了，可是爸爸不叫我去回答?！眱鹤佑悬c(diǎn)委屈地說。
“唉呀，我怎么沒看見阿，我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時候一定提問你，好不好?”
“好?！眱鹤痈吲d地說。
“兒子今天誰去學(xué)校接你了啊?”怕兒子再為這件事難過，我故意轉(zhuǎn)移話題。
“誰也沒有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來的?！?/p>
呵，兒子對“接”和“領(lǐng)”這兩個詞的含義理解的還挺到位的，說得非常得體和準(zhǔn)確。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇十九
科學(xué)閱讀是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一，通過給幼兒提供科學(xué)類圖書和閱讀指導(dǎo)，可以幫助他們開闊視野，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。近期我參加了一次幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)，深受啟發(fā)。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果以及我個人的感悟等方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助教育工作者提高在幼兒科學(xué)閱讀方面的教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)老師著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們的閱讀欲望。同時，也希望通過這次培訓(xùn)，培養(yǎng)教育工作者對科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力，提升科學(xué)閱讀的教學(xué)效果。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了科學(xué)類圖書的選擇和教學(xué)方法。培訓(xùn)老師首先介紹了如何選擇適合幼兒的科學(xué)類圖書，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、通俗易懂的語言以及圖文并茂的特點(diǎn)。接著，老師詳細(xì)解讀了幾本經(jīng)典的科學(xué)類圖書，向我們展示了如何通過這些圖書培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。此外，老師還介紹了一些適合幼兒讀物的教學(xué)方法，如提問引導(dǎo)、互動閱讀等，這些方法能夠幫助教育工作者在幼兒科學(xué)閱讀中發(fā)揮更好的作用。
第三，培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，包括講座、實踐和討論。講座形式的宣講幫助我們了解了幼兒科學(xué)閱讀的理論知識和實施原則。同時，通過實踐讓我們親自體驗了教學(xué)方法的實用性和效果。培訓(xùn)中的小組討論也讓我們與其他教育工作者之間進(jìn)行了深入交流，分享了自己的經(jīng)驗和心得。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過培訓(xùn)，我們不僅進(jìn)一步了解了幼兒科學(xué)閱讀的重要性，還掌握了一些實用的教學(xué)方法。經(jīng)過培訓(xùn)后，我對科學(xué)類圖書的選擇更加有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，也知道了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。此外，通過交流和討論，我還從其他教育工作者的經(jīng)驗中學(xué)到了不少有用的教學(xué)思路和方法，這對我日后的教學(xué)工作會有很大幫助。
最后，我個人在這次培訓(xùn)中有一些感悟。首先，對于幼兒來說，科學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)興趣和好奇心的過程。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他們在閱讀中享受到樂趣。其次，作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，才能更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)閱讀。最后，科學(xué)閱讀不僅僅是在課堂上進(jìn)行，我們還要充分利用圖書館、家庭等環(huán)境提供的資源，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的閱讀場景。
總而言之，幼兒科學(xué)閱讀培訓(xùn)給我提供了一個觸動幼兒科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會。通過培訓(xùn)，我更加明確了科學(xué)閱讀的目標(biāo)和方法，并從中受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會更加注重幼兒科學(xué)閱讀的培養(yǎng)，讓幼兒在閱讀中探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇二十
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇二十一
為了全面貫徹《xx市保教工作規(guī)范》的要求，切實加強(qiáng)對幼兒園保教常規(guī)工作的指導(dǎo)與管理。xx縣蓓蕾幼兒園于20**年4月18日上午承辦了xx縣幼兒園保教規(guī)范培訓(xùn)活動，昆陽、萬全、水頭、騰蛟學(xué)區(qū)幼兒園園長、骨干教師共130余人參加本次活動，xx縣教育局普教科陳科長為本次活動做重要講話。
首先是蓓蕾幼兒園園長朱琳的《優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》的觀點(diǎn)報告，朱園長理論結(jié)合實踐從幼兒早晨獨(dú)立入園，中餐的光盤行動、美食介紹，盥洗時的小鬼當(dāng)家、科學(xué)的戶外活動玩中體驗，啟迪智慧等方面優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時聲情并茂、深入淺出的講座為本次活動拉開了序幕。
接著是戶外活動展示，蓓蕾幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的戶外活動，如小班段設(shè)置了情景游戲較強(qiáng)的.“追逐大灰狼”、等活動讓孩子在動畫故事的吸引中積極參與游戲；中班段開展了“運(yùn)西瓜”、“鄉(xiāng)村郵遞員”、“捉害蟲”等集趣味性與任務(wù)為一體的活動項目，并巧妙地在任務(wù)中滲透語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域知識，讓幼兒帶著力所能及的任務(wù)參加游戲，既激發(fā)幼兒參與游戲的興趣增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，同時潛移默化的培養(yǎng)幼兒責(zé)任心；大班段設(shè)置了融趣味性、挑戰(zhàn)性、技巧性一體的活動項目，如擊劍、沙灘排球、單雙杠、門球等活動，給予孩子充分的運(yùn)動條件，鍛煉幼兒膽量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)等良好公民素養(yǎng)。
緊接著是男教師執(zhí)教的“玩轉(zhuǎn)籃球”體育教學(xué)活動，男教師幽默風(fēng)趣、言簡意賅的上課風(fēng)格及自信大方、陽光開朗的風(fēng)采讓參會人員嘖嘖稱贊；孩子們在課堂中展現(xiàn)出的良好體育常規(guī)及籃球基本功讓參會人員贊嘆不已。
最后是大班幼兒輪滑展示活動，隨著《輪滑小將》音樂響起，輪滑小將們帶上頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕，背著輪滑包有序的來到場地，只見這群英姿颯爽的小將們歡快的滑行著，展示出各種風(fēng)采，盡情的享受著輪滑帶來的樂趣，也為本次活動畫上完美的句號。
本次活動對于蓓蕾幼兒園來說是一個提煉特色、鍛造品牌的契機(jī)，對于平陽姐妹園體育教學(xué)來說起到拋磚引玉的作用。
幼兒科學(xué)保教培訓(xùn)心得體會篇二十二
在現(xiàn)今的社會中，幼兒教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。作為學(xué)前教育重要的一環(huán)，幼兒保育工作日益受到重視。為了更好地去滿足幼兒的生理和心理上的需求，提升自身的保教能力，我參加了幼兒保教能力培訓(xùn)課程，在這里，我收獲了很多，讓我對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識。
第二段：收獲知識與技能。
在幼兒保教能力培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)幼兒保育工作的理論知識和技能，包括嬰幼兒游戲、安全衛(wèi)生知識、幼兒心理學(xué)等方面的知識。同時，在課程中還進(jìn)行實際操作，包括合理運(yùn)用玩具，如何安撫哭鬧的嬰兒等，這些都是很實用的技能。通過實踐操作，我更深入地理解了保育工作的重要性，也更加理性的看待孩子們的表現(xiàn)、情緒和行為。
第三段：提升自身素質(zhì)與能力。
在幼兒保教能力培訓(xùn)過程中，我也了解到了自身的不足之處，比如在面對多個幼兒時，我有時會感到疲憊和無力，同時也發(fā)現(xiàn)自己的心理因素對幼兒保教工作十分重要。課程中的老師提出，進(jìn)行保健鍛煉、合理休息、開關(guān)心態(tài)等方法都能夠提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教育保育工作的質(zhì)量。
第四段：積極參與討論與交流。
課程中，老師不僅是知識的傳授者，還是教育講師。在與老師和同學(xué)的交流中，我經(jīng)常會聽到別人的看法和經(jīng)驗，同時也互相分享個人的學(xué)習(xí)心得。在討論中，我對保教工作進(jìn)行了更深入的思考，在理論與實踐中作了更多的思考和總結(jié)，加深了對互動式幼兒教育學(xué)習(xí)的理解。
第五段：總結(jié)。
參加這次幼兒保教能力培訓(xùn)課程讓我收獲很多，不僅學(xué)習(xí)到了很多理論知識和實用技能，也提升了自身的素質(zhì)和能力。課程讓我重新認(rèn)識到幼兒教育的重要性，明確了幼兒保育工作的職責(zé)和使命。同時，也建立了相互協(xié)作和互助的關(guān)系，將對以后的幼兒教育工作帶來很大的幫助。希望通過更加優(yōu)質(zhì)的保教工作，能夠為幼兒們的身心健康和快樂成長做出自己的貢獻(xiàn)。
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