計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷（模板20篇）

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計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇一

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)。

民族：漢族。

年齡：21。

婚姻狀況：未婚。

戶(hù)口所在：廣州。

目前所在：番禺區(qū)。

身高：168cm。

體重：55kg。

電話(huà)：×××××××××××。

e-mail：×××@。

求職意向。

人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

求職類(lèi)型：全職。

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議。

希望工作地區(qū)：廣州。

工作經(jīng)歷。

亞運(yùn)。

公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)。

擔(dān)任職位：翻譯。

工作描述：給外國(guó)人做語(yǔ)言翻譯，解決生活或其它后勤服務(wù)。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

獲得學(xué)位：學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)日期：-06

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

可以進(jìn)行普通軟件功能的'編寫(xiě)，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，英語(yǔ)閱讀能力強(qiáng)，有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二

近幾年，隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加，據(jù)調(diào)查計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專(zhuān)業(yè)之一。縱觀(guān)人才市場(chǎng)，“硬過(guò)?！辈⑽闯霈F(xiàn)：一方面，各類(lèi)it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，陸續(xù)輸送大量計(jì)算機(jī)人才；招聘網(wǎng)站it職位的招聘更是持續(xù)火爆，供不應(yīng)求。另一方面，高校計(jì)算機(jī)應(yīng)屆畢業(yè)生不再受青睞，甚至畢業(yè)后需要參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“重修”？為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是高校計(jì)算機(jī)應(yīng)屆畢業(yè)生只具備理論知識(shí)，而缺乏實(shí)際操作項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)需要的是有實(shí)際操作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人才。為了與企業(yè)需求接軌，一些大學(xué)開(kāi)始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)用性方面的能力。

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與企業(yè)需求接軌，我系的課程設(shè)置也開(kāi)始趨向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置就是很好的例證。《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)應(yīng)用能力要求高、緊貼市場(chǎng)的特點(diǎn)。該課程的總體教學(xué)目標(biāo)為：能夠根據(jù)需要和行情選購(gòu)計(jì)算機(jī)設(shè)備，掌握組裝計(jì)算機(jī)的方法、磁盤(pán)管理方法和操作系統(tǒng)、應(yīng)用工具軟件的安裝使用，能夠排除常見(jiàn)的軟硬件故障，學(xué)會(huì)常見(jiàn)外部設(shè)備的使用與維護(hù)?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程是我系近兩年剛剛設(shè)置的課程，我們的學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的理論課程，并且實(shí)訓(xùn)課程只有一周的時(shí)間。針對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況，積極探索《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法的改革，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、教學(xué)內(nèi)容探索。

針對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的特點(diǎn)，結(jié)合我們的實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了精心安排，主要包括下列幾大部分：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各部件。計(jì)算機(jī)中的cpu、內(nèi)存、主板、顯卡等是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)組件，初步了解它們的性能、指標(biāo)，以及在主機(jī)箱的安裝位置。

2.機(jī)器組裝。計(jì)算機(jī)整機(jī)的組裝(包括主板、cpu、內(nèi)存、插卡、電源的正確安裝等)、拆卸過(guò)程并不復(fù)雜，但是卻需要足夠的細(xì)心與耐心。無(wú)論是cpu還是內(nèi)存等都是高科技產(chǎn)物，一個(gè)不小心，一點(diǎn)小損傷便可能丟失大量的數(shù)據(jù)，甚至導(dǎo)致這個(gè)部件的損壞。因此需要我們大膽而細(xì)心的去做。

3.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理與優(yōu)化。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理bios的設(shè)置方法、cmos參數(shù)設(shè)置、硬盤(pán)的分區(qū)格式化。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)化是一門(mén)很實(shí)用的技術(shù)，可以提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。

4.操作系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)程序及常用軟件的安裝與維護(hù)。先安裝windowsxp操作系統(tǒng)，然后安裝各板卡的驅(qū)動(dòng)程序和需要用到的各種應(yīng)用軟件。然后是對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)。

5.工具軟件的使用。學(xué)習(xí)一個(gè)很有用的分區(qū)軟件，可以改變硬盤(pán)分區(qū)的大小。

6.故障的檢測(cè)定位與排除。根據(jù)故障的特點(diǎn)判斷故障的類(lèi)型，然后排除故障。

7.市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)自己的需要和市場(chǎng)行情為自己制定一套配置方案。

二、教學(xué)方法的探索。

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，非常注重實(shí)踐動(dòng)手能力的課程。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。

1.利用多媒體課件演示與實(shí)物展示相結(jié)合的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)以它直觀(guān)、形象、生動(dòng)的演示功能，給學(xué)生帶來(lái)多感官、多類(lèi)型的刺激，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過(guò)多媒體課件演示教學(xué)能夠加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于我們大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件的性能以及各部件在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的位置等都不熟悉，在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我們通過(guò)多媒體課件對(duì)每一個(gè)部件的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示，并且在演示的同時(shí)向?qū)W生展示實(shí)物，這樣在多媒體課件演示的過(guò)程中學(xué)生先有一個(gè)理性的了解，在看到實(shí)物后又對(duì)該部件產(chǎn)生更深的印象。這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主動(dòng)性。

2.以學(xué)生為主，教師為輔的實(shí)踐型教學(xué)方法。在前面的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件已有了初步的了解，在后面機(jī)器裝拆的實(shí)驗(yàn)中，以學(xué)生實(shí)際操作為主，教師只是在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前為學(xué)生講解一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。比如內(nèi)存條、各種板卡在插拔的時(shí)候要垂直與主板，并且卡的兩頭要用力同時(shí)按下；cpu上標(biāo)示有金三角的`那一端一定要對(duì)齊插座上也有金三角的地方,小心插入cpu，以防損壞。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。3.制造故障-查找故障-排除故障的實(shí)訓(xùn)性教學(xué)方法。對(duì)計(jì)算機(jī)故障的排除是計(jì)算機(jī)維護(hù)的基本技能。在進(jìn)行故障的檢測(cè)定位與排除實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師首先講解計(jì)算機(jī)故障的種類(lèi)、檢測(cè)方法以及排除方法，然后讓學(xué)生對(duì)自己組裝的計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，有故障的機(jī)器進(jìn)行故障分類(lèi)并排除故障，沒(méi)有故障的機(jī)器學(xué)生自己動(dòng)手制造故障，然后進(jìn)行分析排除。這樣即提高了學(xué)生的興趣，又提高了他們的動(dòng)手能力。

4.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的教學(xué)方法。由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生不能到市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，我們提高互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生從網(wǎng)上查找各種部件的性能指標(biāo)以及當(dāng)前市場(chǎng)的價(jià)格，根據(jù)自己的實(shí)際需要為自己制定一套配置方案，使學(xué)生體會(huì)到自己組裝計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。

三、考核方法的探索。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐考核，是對(duì)學(xué)生實(shí)際能力最好的檢驗(yàn)?？己朔椒梢苑譃閮煞N形式：

1.分步考核。對(duì)學(xué)生每一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核，這樣可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.綜合考核。綜合考核就是讓學(xué)生完成機(jī)器組裝、系統(tǒng)安裝、軟件安裝、系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)試等一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后對(duì)這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行考核，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于該課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短，課程內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)到的只是較為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒(méi)有到市場(chǎng)實(shí)際調(diào)研的時(shí)間，這樣使整門(mén)課程的教學(xué)效果受到很大影響。建議今后在課程設(shè)置上能有充裕的時(shí)間，使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力能有更大的提高。另一方面，學(xué)生在機(jī)器組裝實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雖然教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)正確的操作方法，但是有的學(xué)生還是不小心，造成一些重要部件的損壞。即影響后面的實(shí)驗(yàn)，又增大了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維修費(fèi)用。為了減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維修頻率和維修費(fèi)用，建議使用虛擬機(jī)進(jìn)行預(yù)先教學(xué)。

五、結(jié)束語(yǔ)。

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它跟理論結(jié)合很緊密。在今后的教學(xué)中，努力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)他的后續(xù)課程及就業(yè)有更大的幫助。

參考文獻(xiàn)(references):。

[1]杜林.《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)方案研究與實(shí)踐[j].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,(3).

[4]左葵.“以學(xué)生為中心教學(xué)法”在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的應(yīng)用[j].教育·科研,20xx,(14).

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇三

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教育技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，教育信息化已經(jīng)滲透到幼兒園教育活動(dòng)的方方面面。大多數(shù)幼兒園都配備了多媒體設(shè)備，但是由于辦學(xué)成本的壓力，大部分的幼兒園都沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的技術(shù)維護(hù)人員。因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的多媒體維護(hù)技術(shù)，在未來(lái)的就業(yè)中將會(huì)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校肩負(fù)著為廣西，乃至西南、華南地區(qū)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼兒教師的使命。在多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，根據(jù)幼兒園的需求，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）專(zhuān)業(yè)，為幼兒園的需求量身打造擁有現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的幼兒教師，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)就是該專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程。如何提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)效果，按照“工學(xué)結(jié)合”的思路進(jìn)行改革，是本文研究的主要內(nèi)容。

一、課程存在的問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是國(guó)內(nèi)專(zhuān)科院校理工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者針對(duì)該門(mén)課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)改革的建議，王榮等學(xué)者提出利用工學(xué)結(jié)合理念對(duì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革等。盡管?chē)?guó)內(nèi)許多學(xué)者在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程提出了許多建設(shè)性的改革思路，但這些改革大部分是針對(duì)傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，或者理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的改革，與這些理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育的學(xué)生還有很大差距；同時(shí)，學(xué)前教育行業(yè)對(duì)廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生的需求也存在特殊性。

（一）課程重理論、輕實(shí)踐。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但由于學(xué)校升格之初校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室相對(duì)不足，課程涉及的操作設(shè)備缺乏，如打印機(jī)、可拆卸計(jì)算機(jī)等，因此實(shí)際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機(jī)房利用ppt展示或拿實(shí)物進(jìn)行示范，如展示計(jì)算機(jī)硬件的主要組成部分、硬件的安裝過(guò)程等，學(xué)生只能在計(jì)算機(jī)面前通過(guò)顯示器觀(guān)看教師的圖片展示或看教師在講臺(tái)上通過(guò)實(shí)物操作的方式，而自己獲得實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，無(wú)法真正參與到課程的教學(xué)過(guò)程。

（二）學(xué)生普遍動(dòng)手能力差，能力參差不齊。由于學(xué)校是廣西唯一一所幼兒專(zhuān)科學(xué)校，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)基本上是以師范類(lèi)教育為主，學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)為女生，因此在動(dòng)手能力方面普遍遠(yuǎn)不如其他理工科類(lèi)的職業(yè)院校的男生，不少女生對(duì)帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時(shí)，每個(gè)自然班級(jí)的學(xué)生達(dá)到50多名，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生很早就接觸電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)非常熟悉，但同時(shí)也有不少學(xué)生由于家庭和中學(xué)學(xué)校的條件限制，沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)，基本上對(duì)計(jì)算機(jī)不了解，導(dǎo)致上課的學(xué)生能力參差不齊，授課難度比較大。

（三）教材千篇一律，課程的內(nèi)容與實(shí)際工作環(huán)境脫節(jié)?，F(xiàn)在市面絕大多數(shù)的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來(lái)論述各種理論知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)的歷史等，知識(shí)內(nèi)容點(diǎn)非常分散，沒(méi)有將內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)教材缺乏專(zhuān)業(yè)特色，缺少針對(duì)學(xué)前教育方面的教材，而且實(shí)際的授課的內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)在實(shí)習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)不能馬上運(yùn)用到工作中。

（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標(biāo)。本門(mén)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用方式方法，但在實(shí)際的授課中，課后的作業(yè)及課程考核方式均是以理論為主，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的考核方式。學(xué)生即便考得很高分，但也無(wú)法確保學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養(yǎng)目標(biāo)不一致。

二、對(duì)策。

基于上述幾個(gè)問(wèn)題，我們依據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的理念對(duì)該門(mén)課程的教學(xué)進(jìn)行改革。

（一）改革課程內(nèi)容。為準(zhǔn)確把握行業(yè)需求和崗位工作任務(wù)，我們深入學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、幼教培訓(xùn)中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備以及對(duì)其應(yīng)用的技術(shù)他們?cè)谟?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的需求，調(diào)整、篩選、整合了本課程的教學(xué)內(nèi)容。

改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內(nèi)容，內(nèi)容較泛，針對(duì)性不強(qiáng)（見(jiàn)圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務(wù)出發(fā)，將整個(gè)課程內(nèi)容整合為計(jì)算機(jī)采購(gòu)、計(jì)算機(jī)組裝、辦公必備計(jì)算機(jī)外設(shè)采購(gòu)和安裝、標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室安裝、小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、模擬典型故障維護(hù)六大項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，提出了不同的教學(xué)要求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。

（二）改革教學(xué)方法。一方面，依托學(xué)校引進(jìn)清華大學(xué)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，該平臺(tái)以“課程教學(xué)”為核心，為教師提供了強(qiáng)大的在線(xiàn)備課工具和網(wǎng)絡(luò)施教環(huán)境，并提供了充分的師生互動(dòng)功能，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。通過(guò)平臺(tái)的運(yùn)用，教師將本課程的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，并依據(jù)微課的教學(xué)方式進(jìn)行錄制，學(xué)生在上課前就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自學(xué)，有任何問(wèn)題可以在平臺(tái)上提出。該門(mén)課程的多位教師和學(xué)生都可以在平臺(tái)的論壇上進(jìn)行相互交流，從而使得學(xué)習(xí)的形式突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。另一方面，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，提出具體的任務(wù)，教師示范解決任務(wù)的過(guò)程；然后要求學(xué)生分組研討，消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn)；接著，要求學(xué)生開(kāi)展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。從而發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣與問(wèn)題解決能力。

（三）改革教學(xué)考核方式。學(xué)生的學(xué)生效果是否能夠真正達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，離不開(kāi)一個(gè)合理的考核方式。相對(duì)于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程以理論為主的考核方式，課題組對(duì)課程的考核方式進(jìn)行了大膽的改革――以采用項(xiàng)目化的考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

教師依據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生未來(lái)的崗位需求，在完成每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)后，都會(huì)立即對(duì)內(nèi)容進(jìn)行一次項(xiàng)目化的考核，老師們精心準(zhǔn)備各種任務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)情景引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中來(lái)解決各種問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。而到期末，會(huì)將整個(gè)課程體系有機(jī)地整合起來(lái)，采用小組與個(gè)人相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，同時(shí)將考核的地方直接放在學(xué)校的附屬幼兒園來(lái)進(jìn)行考核。并且在考核的過(guò)程中，邀請(qǐng)幼兒園的教師們親自來(lái)當(dāng)考官，一方面可以確保能夠在真實(shí)的環(huán)境下考查出學(xué)生真實(shí)的水平，加深學(xué)生對(duì)未來(lái)工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)生水平。這種考核方式不僅保證學(xué)生具備實(shí)踐操作能力，同時(shí)為學(xué)生的下一年就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組經(jīng)過(guò)1年的時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，課程效果顯著，90%以上的學(xué)生都能夠掌握課程所教授的知識(shí)，為后續(xù)相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的就業(yè)選擇面，提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到學(xué)以致用、畢業(yè)就能上崗的要求。

【參考文獻(xiàn)】。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇四

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣幾個(gè)十分突出的矛盾。一是課程地位的特殊性強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力弱。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的信息表明：計(jì)算機(jī)組裝與維修是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，無(wú)論從事軟件開(kāi)發(fā)還是從事軟件維護(hù)，該技術(shù)都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計(jì)算機(jī)維修師、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件維護(hù)人員等，業(yè)內(nèi)該課程所占的技術(shù)份量都在70％以上，甚至達(dá)到100％。但相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)這種重要性、特殊性的認(rèn)識(shí)并不充分，并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性不夠。二是課程技術(shù)的外顯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的韌性不足?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的外觀(guān)、性能指標(biāo)、組裝、測(cè)試、維護(hù)、常見(jiàn)故障及診斷等。對(duì)此，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視思想，容易滿(mǎn)足于“眼見(jiàn)為實(shí)”，鉆研不深，一知半解。三是課程內(nèi)容的綜合性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的運(yùn)用能力弱。《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門(mén)理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動(dòng)手能力都不相適應(yīng)，知識(shí)運(yùn)用能力弱。

計(jì)算機(jī)業(yè)界有一摩爾定律“芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個(gè)月翻一番”，說(shuō)明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時(shí)增補(bǔ)最新的硬件知識(shí)和裝機(jī)技術(shù)，來(lái)提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實(shí)用性和可操作性的教材。其次，對(duì)于《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問(wèn)題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)、翻閱其他最新文獻(xiàn)等方式自行編寫(xiě)新教材，以計(jì)算機(jī)硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識(shí)性、新穎性和開(kāi)發(fā)性。

二、引入先進(jìn)的教學(xué)方法和考試方法?

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺(tái)、vcd、錄像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過(guò)圖文并茂、視頻動(dòng)畫(huà)以直觀(guān)教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)；利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀(guān)形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。若實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)和互動(dòng)則實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練，效果十分理想。這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)(即通過(guò)獲取直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽(tīng)別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

在考核時(shí)，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項(xiàng)目、編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗(yàn)?？己藘?nèi)容必須結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀(guān)念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（citt）和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理。

該課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機(jī)故障，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過(guò)大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。因此，必須建立專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在課時(shí)允許的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生走出校園，到本地的電腦市場(chǎng)了解計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)最新的發(fā)展?fàn)顩r、專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)組裝和維修職業(yè)的基本狀況、現(xiàn)今it行業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；也可以聘請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)組裝和維修行業(yè)的從業(yè)人員給學(xué)生做專(zhuān)題講座，談?wù)勗撔袠I(yè)應(yīng)具備的基本職業(yè)技能和素質(zhì)，分析行業(yè)前景和就業(yè)情況。通過(guò)這種耳濡目染的現(xiàn)場(chǎng)接觸，對(duì)學(xué)生觀(guān)念的更新、今后的學(xué)習(xí)方向、步入社會(huì)后職業(yè)定位和選擇都有好處，作用十分明顯。

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計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇五

姓名：

性別：

男

民族：

漢族。

1986年12月4日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

170cm。

體重：

60kg。

戶(hù)籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東廣州。

畢業(yè)學(xué)校：

廣東海洋大學(xué)。

學(xué)歷：

專(zhuān)科。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上。

職稱(chēng)：

其他。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類(lèi)別：

職位名稱(chēng)：

工作地區(qū)：

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗。

技能專(zhuān)長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：

計(jì)算機(jī)能力：

綜合技能：

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-206月。

廣東省遂溪縣第二中學(xué)。

初中。

2004年6月-6月。

廣東省遂溪縣第二中學(xué)。

高中。

3月-201月。

廣東海洋大學(xué)。

專(zhuān)科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書(shū)。

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供

工作經(jīng)歷。

所在公司：

廣州市荔灣區(qū)云浩凍品有限公司。

時(shí)間范圍：

2011年4月-2011年7月。

公司性質(zhì)：

其他。

所屬行業(yè)：

貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。

擔(dān)任職位：

送貨員。

工作描述：

熟悉各類(lèi)產(chǎn)品種價(jià)格，了解客戶(hù)經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)，掌握送貨各環(huán)節(jié)流程。

2、熟悉所轄送貨區(qū)的送貨路線(xiàn)和零售戶(hù)分布情況。

3、做好送貨票據(jù)的簽收和貨物的領(lǐng)取、交接工作。

4、標(biāo)準(zhǔn)送貨程序安全及時(shí)規(guī)范高效、做好送貨工作。

5、負(fù)責(zé)貨款簽收，確認(rèn)，現(xiàn)金足額繳存，做到日清日結(jié)，確保卷貨物和貨款安全及包裝物的'回收。

6、收集、整理、傳遞、反饋市場(chǎng)信息，及時(shí)辦理未送達(dá)客戶(hù)的寄存，退換工作。

7、每天必須填好送貨工作日記表及三線(xiàn)互控信息反饋表。

二、協(xié)調(diào)工作。

1、服從轉(zhuǎn)送站主任的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵公司各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)崗敬業(yè)，禮貌待客，文明用語(yǔ)。

2、協(xié)助保管隨車(chē)證件，做好車(chē)輛日常保養(yǎng)和維護(hù)工作。

3、做好線(xiàn)路物流周轉(zhuǎn)物品的清點(diǎn)，整理、回收工作，確保數(shù)量準(zhǔn)確無(wú)誤。出現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)反饋部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

4、送貨員在日常工作中，應(yīng)收集、反饋客戶(hù)意見(jiàn)，對(duì)客戶(hù)提出建議和要求，及時(shí)解決或上報(bào)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

離職原因：

其他信息。

自我評(píng)價(jià)：

都說(shuō)性格鑄就人生，我一直認(rèn)為是這樣的，因此我對(duì)自己充滿(mǎn)信心，自信、樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、誠(chéng)信、有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神是我的性格。大學(xué)期間，我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，然而這已成為過(guò)去，面對(duì)當(dāng)今激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，我的知識(shí)還很有限，但我會(huì)憑著不甘落后的精神和不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的愿望和動(dòng)力，努力奮斗，鑄就我的人生。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我熱切地希望能得到您的賞識(shí)，我將以全部才華和滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中！

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇六

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程是一門(mén)集知識(shí)與技能于一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的以課本和老師為中心的教學(xué)方式很不適合該課程的教學(xué)，理論性過(guò)重，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，陳舊的實(shí)踐設(shè)備，滯后的教材內(nèi)容等等嚴(yán)重影響了高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣進(jìn)行教學(xué)改革使該門(mén)課程的教學(xué)效果達(dá)到要求，越來(lái)越受到廣大教師的關(guān)注?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷普及，多媒體教學(xué)和信息技術(shù)的課堂應(yīng)用為該門(mén)課程帶來(lái)了生機(jī)。

1信息化教學(xué)。

1.1信息化教學(xué)的概念。

信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀(guān)念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。

在信息化教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，其是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和激勵(lì)情感的工具，是構(gòu)設(shè)豐富多彩教學(xué)情境的工具。信息化教學(xué)改變了以往以教師為中心的教學(xué)模式，教師的角色由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng)獲取相應(yīng)信息資源的協(xié)助者、促進(jìn)者;教學(xué)過(guò)程由講解說(shuō)明的進(jìn)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的情景構(gòu)設(shè)、問(wèn)題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)的、填鴨式知識(shí)的接受對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)獲取的主動(dòng)者，學(xué)生在教師構(gòu)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化、吸收、加工處理轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)并能用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

1.2信息化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。

信息化教學(xué)的信息資源非常豐富，知識(shí)量相對(duì)較大，有助于情境的構(gòu)設(shè);有助于提升學(xué)生的主動(dòng)性、積極性;有助于開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，能夠因材施教;構(gòu)設(shè)互助互動(dòng)的情境，有助于培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神。

2信息化教學(xué)的應(yīng)用。

2.1教學(xué)內(nèi)容的改變。

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中傳統(tǒng)教學(xué)模式下無(wú)法開(kāi)展的實(shí)踐課程必須實(shí)施。信息化教學(xué)的應(yīng)用，可以克服相應(yīng)的困難，尤其是虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在可以順利進(jìn)行。

虛擬機(jī)是一個(gè)應(yīng)用程序，它能在物理計(jì)算機(jī)上模擬仿真實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，可模擬出常見(jiàn)的硬件設(shè)備，如bios,cpu、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、網(wǎng)等設(shè)備。學(xué)生在虛擬機(jī)上操作效果和在真正的計(jì)算機(jī)上一樣，而且不會(huì)毀壞計(jì)算機(jī)本身。因此在虛擬環(huán)境下，學(xué)生無(wú)需顧慮對(duì)主機(jī)系統(tǒng)的破壞，可以放心地進(jìn)行各種操作，機(jī)房老師也不用擔(dān)心計(jì)算機(jī)的損毀了。

通過(guò)虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可以大大增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在原有的主要認(rèn)知的實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上增加大量的組裝與維護(hù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如安裝與維護(hù)操作系統(tǒng)及各種軟件，判斷和處理計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的故障。具體的操作包括(mos設(shè)置、硬盤(pán)的分區(qū)與格式化、多種操作系統(tǒng)的安裝、系統(tǒng)的備份和恢復(fù)等內(nèi)容。這些操作因絕大多數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)有破環(huán)性的操作，會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)房的正常使用，原來(lái)的教學(xué)基本上不涉及這些實(shí)踐內(nèi)容，虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用將這些操作性維護(hù)性課程搬入實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)教師講解，學(xué)生的觀(guān)摩、實(shí)際操作使學(xué)生切實(shí)地掌握相關(guān)操作方法，提高實(shí)訓(xùn)的效果。

2.2教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程具有知識(shí)面寬、技術(shù)手段更新快、實(shí)用性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，仍以教師講解為核心的教學(xué)方法，將很難讓學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)，無(wú)法掌握基本的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的技能，不能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在本課程中主要采用以下兩個(gè)手段促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:。

(1)開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)資源。充分利用多媒體技術(shù)，采用多媒體課件的形式授課，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的多元化、多樣性。

開(kāi)發(fā)一套多媒體教學(xué)資源，利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)和電影片段將計(jì)算機(jī)硬件部件介紹及拆卸組裝等視頻搬到課堂，將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又效果不佳的教學(xué)方法中解脫出來(lái);采用交互的、易操作的、生動(dòng)活潑的多媒體課件進(jìn)行知識(shí)及相應(yīng)技術(shù)的講解與示范。多媒體的內(nèi)容豐富，直觀(guān)形象，可以從多角度、以各種各樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等各種感覺(jué)器官，使課程的講授過(guò)程不再枯燥乏味變得生動(dòng)形象。

(2)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺(tái)。教學(xué)交流平臺(tái)給學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)方法。教學(xué)交流平臺(tái)的功能要能夠服務(wù)于教學(xué)，是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)課程的一種輔助工具。教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)該包括以下功能:教師學(xué)生注冊(cè)登錄功能、資料上傳下載管理功能、在線(xiàn)測(cè)試功能、在線(xiàn)論壇功能等。教師可以在此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)布課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)課程章節(jié)的練習(xí)。學(xué)生可以了解課程的信息，根據(jù)需要下載相應(yīng)的資源，完成作業(yè)。教學(xué)交流平臺(tái)提供在線(xiàn)測(cè)試功能使學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)了解學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師和學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，疑難解答等等。針對(duì)本院學(xué)生特點(diǎn)搭建相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一種全新的學(xué)習(xí)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，能夠有效地提高教師的教學(xué)效果。

2.3考核方式的改革。

改革原有的單一的試卷考核方式，根據(jù)本課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)采用靈活的考核方式:實(shí)踐和理論相結(jié)合的考核方式。根據(jù)學(xué)生平時(shí)在網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)情況(20%)、上課情況(20%)結(jié)合實(shí)踐分?jǐn)?shù)(60%)確定最后的分?jǐn)?shù)，加大實(shí)踐分?jǐn)?shù)的比重，突出本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。

傳統(tǒng)的考試強(qiáng)調(diào)單人的成績(jī)，在本課程中還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的精神。充分利用教學(xué)交流平臺(tái)，教師在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布多個(gè)實(shí)踐任務(wù)(團(tuán)隊(duì)任務(wù)，學(xué)生自行組隊(duì)、進(jìn)行分工合作完成相應(yīng)的任務(wù)，獲得相應(yīng)的實(shí)踐分?jǐn)?shù)。

3信息化教學(xué)應(yīng)用應(yīng)注意的問(wèn)題。

采用信息化教學(xué)的確能夠促進(jìn)傳統(tǒng)的教師和學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)變，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的實(shí)踐效果，但還也應(yīng)注意以下的問(wèn)題:。

3.1教師教的角色不可少。

信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不必贅述，但是還要注意雖然學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，教師輔助作用也要充分發(fā)揮，不能因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)的應(yīng)用，有了豐富多彩的教學(xué)多媒體課件，減少備課的時(shí)間，不能因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)的應(yīng)用減少了學(xué)生實(shí)踐課程的指導(dǎo)。教師還是要起到引導(dǎo)的絕對(duì)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

3.2信息化教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是所有高校所追求的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中注意圍繞著教學(xué)知識(shí)，構(gòu)設(shè)情景、設(shè)定問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生充分利用各種資源，不斷摸索找到解決的辦法，在不斷的摸索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇七

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的開(kāi)展是順應(yīng)市場(chǎng)變化和緩解學(xué)生就業(yè)壓力的必然選擇，尤其是隨著電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國(guó)家庭及企業(yè)中的普及，對(duì)懂得電腦專(zhuān)業(yè)維護(hù)、保養(yǎng)及組裝的專(zhuān)業(yè)人才的需求量正在逐年加大。但是，從我國(guó)整體的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生對(duì)于該課程重要性的認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在鉆研不深和主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。

課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性，首先，要了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分了解和掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)主要工作部件的結(jié)構(gòu)、工作原理和互相關(guān)聯(lián)，并能夠在準(zhǔn)確分類(lèi)和選購(gòu)的基礎(chǔ)上保證計(jì)算機(jī)使用性能和組裝維護(hù)的有效性，而該課程的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、理論性相統(tǒng)一，入門(mén)容易學(xué)精困難，要想真正做到精通，需要學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)和豐富的技能經(jīng)驗(yàn)。其次，了解現(xiàn)狀。

目前，我國(guó)中職學(xué)校對(duì)該課程的投入和重視有了較大程度的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)韌性不足、內(nèi)驅(qū)力弱和運(yùn)用能力較差。韌性不足主要指學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏鉆研精神，往往只是浮于表面，在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候很難做到深入分析和探索。內(nèi)驅(qū)力弱主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于該課程未來(lái)的市場(chǎng)應(yīng)用前景和對(duì)自身能力提升的作用認(rèn)識(shí)不夠，往往認(rèn)為維護(hù)師、組裝人員和網(wǎng)絡(luò)管理人員屬于基層崗位，對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)前景不樂(lè)觀(guān)，從而導(dǎo)致對(duì)該主干課程重視度和積極性下降。運(yùn)用能力差主要體現(xiàn)在教學(xué)方式的落后、理論與實(shí)踐的脫節(jié)和對(duì)實(shí)際工作的不了解等方面，如果不能將學(xué)習(xí)主動(dòng)性交還給學(xué)生，真正將學(xué)生放置于中心位置，必然不會(huì)取得良好的教學(xué)質(zhì)量和目標(biāo)?？偠灾?，對(duì)于該課程的創(chuàng)新迫在眉睫，只有樹(shù)立實(shí)踐創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能全方位地提升該課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新的措施。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)文教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)，是一種專(zhuān)門(mén)針對(duì)技能培訓(xùn)崗位教學(xué)的創(chuàng)新方法。其主要特點(diǎn)是將學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，將老師的信息輸出轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝笇?dǎo)，學(xué)生由單純效仿轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地制定計(jì)劃和思考問(wèn)題，徹底實(shí)行和推行以學(xué)生為教學(xué)主體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和全面動(dòng)手能力。其基本原則是在課堂中實(shí)施合作教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將信息輸出轉(zhuǎn)換為探討知識(shí)來(lái)源和查找相關(guān)問(wèn)題等。在該教學(xué)方法中教師負(fù)責(zé)提供信息、回答問(wèn)題和引導(dǎo)。具體的實(shí)施階段可以分為幫助學(xué)生找出引導(dǎo)問(wèn)題、指導(dǎo)制定詳細(xì)的書(shū)面工作計(jì)劃、探討如何實(shí)施工作計(jì)劃和尋找解決問(wèn)題的答案、跟進(jìn)計(jì)劃的完成進(jìn)度和質(zhì)量、根據(jù)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不足之處的評(píng)定。具體的引導(dǎo)文教學(xué)法實(shí)例如表1所示。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展為引導(dǎo)文方法的實(shí)施提供了良好的支持，它不僅將傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能模仿的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)完成任務(wù)和獨(dú)立解決實(shí)際任務(wù)中的互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)還將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣培養(yǎng)的有效性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性進(jìn)行了有效地維持，是符合現(xiàn)代技能教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。

該教學(xué)模式的主要特點(diǎn)包括：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)符合技能培訓(xùn)的實(shí)踐性和職業(yè)性，在學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的制定過(guò)程中以實(shí)際的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，拉近了學(xué)生與社會(huì)工作之間的距離，通過(guò)對(duì)任務(wù)的詳細(xì)劃分和逐步完成，提高了學(xué)生的理性分析能力和獨(dú)立性。(2)對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加豐富和靈活，具體包括相關(guān)案列的示范、圖片及視頻的演示、專(zhuān)業(yè)人員的串講和老師的耐心指導(dǎo)等，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，還能在輕松友好的環(huán)境下將應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行深入的綜合，探索研究出更加快捷、有效和創(chuàng)新的解決辦法。(3)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師可以根據(jù)課程的基本特點(diǎn)進(jìn)行模塊的劃分，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定性，通過(guò)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生不斷在內(nèi)力推動(dòng)下積極完成計(jì)算機(jī)各模塊、硬件及組成的知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)記憶的有效性和長(zhǎng)久性。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的具體實(shí)施環(huán)節(jié)包括任務(wù)創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分析、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評(píng)價(jià)等幾部分。對(duì)于任務(wù)創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)該從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)實(shí)際出發(fā)，提出一個(gè)既具有一定挑戰(zhàn)性，又必須充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)和相關(guān)技能才能完成的任務(wù)，而對(duì)于任務(wù)難易程度的拿捏，是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的關(guān)鍵。此外，任務(wù)的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)與學(xué)生未來(lái)的實(shí)際工作、生活與學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，就計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安裝而言，其任務(wù)的創(chuàng)設(shè)可以選擇win7系統(tǒng)的安裝與驅(qū)動(dòng)等。對(duì)于任務(wù)分析，要使學(xué)生充分明確任務(wù)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)的細(xì)分和方法的選擇，就系統(tǒng)安裝而言包括安裝方式和系統(tǒng)的版本選擇等。

任務(wù)的執(zhí)行包括學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐和教師的輔助，就系統(tǒng)安裝而言，實(shí)踐過(guò)程應(yīng)該注意的是光驅(qū)啟動(dòng)方式的護(hù)改，安裝完成后的硬盤(pán)分區(qū)和相關(guān)驅(qū)動(dòng)的處理等。任務(wù)結(jié)果的評(píng)價(jià)是教學(xué)模式探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的關(guān)鍵，也只有在不斷總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上才能使這一模式更加得成熟，教師可選出兩三位或兩三組學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，如缺陷的完善和解決方法的歸納等，學(xué)生在這一過(guò)程中還可以通過(guò)間接的表達(dá)和深入的交流，理解和分享他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的不足。通過(guò)上文對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課堂教學(xué)創(chuàng)新必要性的簡(jiǎn)單分析，不僅加深了我們對(duì)該課程重要性的理解，同時(shí)也使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，想要從根本上引起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重視，就要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。只有這樣才能使計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程變得更加實(shí)用。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇八

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簡(jiǎn)歷編號(hào)：

更新日期：

無(wú)照片。

姓名：

國(guó)籍：

中國(guó)。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶(hù)口所在地：

廣州。

身材：

172cm?kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

23。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類(lèi)型：

應(yīng)屆畢業(yè)生?

應(yīng)聘職位：

工作年限：

職稱(chēng)：

無(wú)職稱(chēng)。

求職類(lèi)型：

均可。

可到職日期：

隨時(shí)。

--3500。

希望工作地區(qū)：

廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：

數(shù)據(jù)錄入員。

工作描述：

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。

專(zhuān)業(yè)。

獲得證書(shū)。

證書(shū)編號(hào)。

-09。

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。

工學(xué)學(xué)士。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：

英語(yǔ)良好。

國(guó)語(yǔ)水平：

優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：

優(yōu)秀。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

獨(dú)立工作能力強(qiáng)，資料搜集能力強(qiáng)。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

個(gè)人聯(lián)系方式。

通訊地址：

聯(lián)系電話(huà)：

家庭電話(huà)：

手機(jī)：

qq號(hào)碼：

電子郵件：

個(gè)人主頁(yè)：

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇九

國(guó)籍：中國(guó)。

民族：漢族。

身材：175cm55kg。

年齡：22歲。

目前所在地：天河區(qū)。

戶(hù)口所在地：梅州。

婚姻狀況：未婚。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類(lèi)型：普通求職。

應(yīng)聘職位：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用：計(jì)算機(jī)、客服及技術(shù)支持、計(jì)算機(jī)硬件：電子。

工作年限：

職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。

求職類(lèi)型：全職。

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：—3500。

希望工作地區(qū)：廣州深圳。

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。

擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)技術(shù)員。

離職原因：薪資拖欠，出差費(fèi)用拖欠。

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。

擔(dān)任職務(wù)：兼職網(wǎng)絡(luò)編輯。

工作描述：

離職原因：對(duì)方網(wǎng)站已成型，不需要再聘用兼職。

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)管，售后技術(shù)支持。

離職原因：回學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，而學(xué)校太遠(yuǎn)。

教育背景。

畢業(yè)院校：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：大專(zhuān)畢業(yè)日期：—07—01

所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。

—092009—07荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)圖形圖像處理（ps）。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：良好。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

一年工作經(jīng)驗(yàn)，熟練能獨(dú)立電腦硬件故障的排查和維修，熟悉網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，熟練使用windows2000，/xp系統(tǒng)、linux系統(tǒng)，以及虛擬機(jī)的使用，熟練使用各種辦公軟件、熟悉路由器、交換機(jī)的配置、熟悉vb、html、span+css語(yǔ)言、sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)，dreamweaver軟件的使用，圖形圖像的處理（photoshop）、制作過(guò)小型mis系統(tǒng)（vb+sql）的開(kāi)發(fā)，并有小車(chē)c1駕照。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)，參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，傳遞圣火志愿者等，學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)工作各環(huán)節(jié)，獲得過(guò)優(yōu)秀青年志愿者稱(chēng)號(hào)。

思想積極進(jìn)步，

吃苦耐勞，知曉工作的艱辛。

生活勤儉節(jié)約，樸素。

真誠(chéng)、專(zhuān)注、勤奮、做事塌實(shí)、優(yōu)秀的溝通和學(xué)習(xí)能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能很好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

個(gè)人聯(lián)系方式。

通訊地址：

聯(lián)系電話(huà)：

家庭電話(huà)：

手機(jī)：

qq號(hào)碼：

電子郵件：

個(gè)人主頁(yè)：

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十

目前所在：

天河區(qū)。

年齡：

21。

籍貫：

湖南。

國(guó)籍：

中國(guó)。

婚否：

未婚。

民族：

漢族。

身高：

173cm。

體重：

92kg。

簡(jiǎn)歷求職意向。

求職職位：

客戶(hù)經(jīng)理/主管：客戶(hù)經(jīng)理，客戶(hù)關(guān)系經(jīng)理/主管/行政/后勤：

工作經(jīng)驗(yàn)/年：

5

專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)：

中級(jí)。

工作類(lèi)型：

均可。

就職時(shí)間：

隨時(shí)。

期望薪資：

1500--20xx。

求職地區(qū)：

天河區(qū),越秀區(qū),海珠區(qū)。

工作履歷。

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)。

擔(dān)任職位：

工作描述：

離職原因：

教育簡(jiǎn)歷。

畢業(yè)學(xué)校：

耒陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

最高學(xué)歷：

高中獲得學(xué)位:。

畢業(yè)時(shí)間：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：

第二專(zhuān)業(yè)：

無(wú)

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

獲得證書(shū)。

證書(shū)編號(hào)。

公司。

產(chǎn)品以及銷(xiāo)售技巧。

-

-

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：

英語(yǔ)較差。

粵語(yǔ)水平：

一般。

第二外語(yǔ)：

無(wú)

國(guó)語(yǔ)水平：

良好。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十一

在求職應(yīng)聘時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷一定要以自己應(yīng)聘的職位而寫(xiě)以下是一篇相關(guān)

http://

志愿者經(jīng)歷

獨(dú)立自主，積極主動(dòng)，細(xì)心負(fù)責(zé)，具備高壓力高強(qiáng)度環(huán)境下工作的能力。大學(xué)三年，我積極參加課外活動(dòng)，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班級(jí)的副班長(zhǎng)，入黨聯(lián)系人。各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成。在第16屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得學(xué)校評(píng)比的“優(yōu)秀志愿者”稱(chēng)號(hào)。曾多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。在2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出。曾多次出去做兼職，其中2009年暑期在華爾街英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，為市場(chǎng)推廣員。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十二

學(xué)歷：本科。

期望工資：面議。

工作年限：1-3年。

工作區(qū)域：廣東-廣州。

工作經(jīng)歷：

求職者暫時(shí)沒(méi)有填寫(xiě)工作經(jīng)歷。

教育經(jīng)歷：

中山大學(xué)新華學(xué)院。

自我介紹：

基本符合貴公司的職位描述要求。

打電話(huà)給我時(shí)，請(qǐng)一定說(shuō)明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十三

畢業(yè)院校：平頂山工學(xué)院??????????

學(xué)??? 歷：無(wú)

聯(lián)系電話(huà)：
?性別：男

政治面貌：團(tuán)員

專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

手??? 機(jī)：

電子郵件：
?

教育經(jīng)歷

2001年8月至2004年6月 于洛陽(yáng)市洛寧縣第二高中就讀

?

證書(shū)情況

cet-4????? （未參加其他考試）
?

自我評(píng)價(jià)

有極強(qiáng)的上進(jìn)心，對(duì)生活有高追求，愿付出，能對(duì)自己的行為作出判斷。
有團(tuán)隊(duì)合作精神，扎實(shí)的基本功，良好的`溝通能力，自學(xué)能力強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，更有實(shí)現(xiàn)理想奮斗的決心。
能長(zhǎng)期從事工作，不怕吃苦，有承受大壓力信心，對(duì)工作積極認(rèn)真，能按時(shí)完成任務(wù)，有激情挑戰(zhàn)高薪，高難度的工作。

?

求職意向:軟件工程師,高級(jí)軟件工程師,軟件工程師

?

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十四

姓名：

性別：男。

婚姻狀況：未婚。

政治面貌：團(tuán)員。

民族：漢族。

最高學(xué)歷：本科。

職稱(chēng)：

畢業(yè)學(xué)校：

畢業(yè)時(shí)間：

特長(zhǎng)概括：溝通、協(xié)調(diào)、演講。

戶(hù)籍：

現(xiàn)所在地：

具備日本語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力，并取得相關(guān)證書(shū)，普通話(huà)、粵語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn);能熟練使用計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)維護(hù)、硬件維護(hù)、能熟練使用dos、windows系統(tǒng)，并熟練排除計(jì)算機(jī)軟硬故障;熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。自學(xué)能力強(qiáng)。適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，愛(ài)創(chuàng)新!提高自己，適應(yīng)工作的需要。在學(xué)習(xí)中，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐操作能力。具有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如,文員,助理可以有更大的空間來(lái)證明自己，發(fā)展自己!

工作崗位：計(jì)算機(jī)硬件、信息技術(shù)專(zhuān)員、售前/售后技術(shù)支持工程師,營(yíng)銷(xiāo)-技術(shù)服務(wù)及客服售后/客服主管(非技術(shù)),教師小學(xué)教育(英語(yǔ)),教師中等教育(外語(yǔ))。

職位性質(zhì)：全職。

行業(yè)類(lèi)別：商業(yè)貿(mào)易/物流倉(cāng)儲(chǔ)/經(jīng)紀(jì)代理,教育/培訓(xùn)。

工作地區(qū)：

到崗時(shí)間：隨時(shí)。

月薪要求：2500～3500元。

其他要求：

學(xué)歷學(xué)校名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)時(shí)間范圍專(zhuān)業(yè)描述。

不限廣東教育學(xué)院外語(yǔ)類(lèi)英語(yǔ)xx年11月-0年0月。

xx年9月-xx年10月培訓(xùn)課程：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：廣東教育學(xué)院培訓(xùn)地點(diǎn)：廣東教育大廈。

獲得證書(shū)：

培訓(xùn)描述：

xx年7月-xx年10月培訓(xùn)課程：中小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)地點(diǎn)：廣東教育大廈。

獲得證書(shū)：結(jié)業(yè)證書(shū)。

培訓(xùn)描述：

語(yǔ)言外語(yǔ)語(yǔ)種掌握程度國(guó)家英語(yǔ)測(cè)試4級(jí)。

工作經(jīng)驗(yàn)。

xx年7月-xx年9月：增城市繡花廠(chǎng)。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：其他行業(yè)。

所在部門(mén)：擔(dān)任職務(wù)：助理。

離職原因：返校。

xx年7月-xx年9月：東莞市玩具印刷有限公司。

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：包裝/印刷/造紙。

所在部門(mén)：擔(dān)任職務(wù)：組長(zhǎng)助理。

工作描述：作為一條生產(chǎn)流水線(xiàn)的一名組長(zhǎng)助理，其每天的的責(zé)任就是協(xié)助組長(zhǎng)有效率等地完成上級(jí)給的任務(wù);除外還有就是在員工在生活方面上協(xié)助文員更好地把登記表有效率填好，如工資領(lǐng)取，伙食方面的補(bǔ)貼，內(nèi)外宿等等。

離職原因：

xx年7月-xx年9月：深圳市玩具有限公司。

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：其他行業(yè)。

所在部門(mén)：擔(dān)任職務(wù)：普工。

工作描述：每天按要求把產(chǎn)品下放到相鄰的同事的崗位前，把玩具從部分歸于整體放置包裝箱。每月都會(huì)得到一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。

離職原因：返校。

主修課程：

多媒體技術(shù)應(yīng)用、vb編程技術(shù)。

網(wǎng)頁(yè)編程及設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)理論。

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)及應(yīng)用。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃公司的辦公耗材，節(jié)省成本;。

3、工作踏實(shí)、仔細(xì)認(rèn)真。

學(xué)習(xí)方面：專(zhuān)業(yè)礎(chǔ)扎實(shí)，計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)管理能力完善;。

生活方面：能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;。

個(gè)性方面：樂(lè)觀(guān)直爽、開(kāi)朗大方，時(shí)間觀(guān)念強(qiáng);。

工作方面：負(fù)責(zé)守信、嚴(yán)密踏實(shí)。

工作地點(diǎn)：廣州、東莞、深圳。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十五

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲(1987年3月26日)。

居住地：保定。

電話(huà)：134********(手機(jī))。

公司：xx有限公司。

職位：軟件測(cè)試。

學(xué)歷：本科。

專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

學(xué)校：河北科技學(xué)院。

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件。

目標(biāo)地點(diǎn)：保定。

期望月薪：面議/月。

目標(biāo)職能：軟件測(cè)試。

20xx/8—20xx/10：xx有限公司[1年2個(gè)月]。

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件。

測(cè)試部軟件測(cè)試。

1、完成測(cè)試用例編寫(xiě)，準(zhǔn)備測(cè)試數(shù)據(jù)，搭建測(cè)試環(huán)境。

2、根據(jù)測(cè)試計(jì)劃及測(cè)試案例執(zhí)行測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試要求，實(shí)施功能測(cè)試。

3、根據(jù)測(cè)試結(jié)果，登記相應(yīng)測(cè)試缺陷，跟蹤缺陷的解決，協(xié)助開(kāi)發(fā)人員重現(xiàn)缺陷。

4、完成軟件測(cè)試報(bào)告、測(cè)試總結(jié)的編寫(xiě)。

20xx/7—20xx/7：xx有限公司[1年]。

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件。

程序部軟件測(cè)試。

1、負(fù)責(zé)電商管理平臺(tái)項(xiàng)目的所有測(cè)試工作。

2、參與需求制定,評(píng)審以及測(cè)試計(jì)劃的安排工作。

3、根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需求制定測(cè)試流程以及相關(guān)過(guò)程的管控。

4、負(fù)責(zé)測(cè)試用例的編寫(xiě)。

5、執(zhí)行測(cè)試用例并提交缺陷報(bào)告,跟蹤缺陷報(bào)告的處理過(guò)程。

20xx/9—20xx/6河北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科。

證書(shū)。

20xx/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。

英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)。

忠實(shí)誠(chéng)信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí)，有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者，權(quán)威者，平易近人。為人誠(chéng)懇,性格開(kāi)朗,積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十六

婚姻狀況：未婚民族：漢。

戶(hù)籍：廣州年齡：26。

現(xiàn)所在地：廣州身高：174。

聯(lián)系電話(huà)：135****5244。

電子郵箱：xxxx@。

求職意向。

希望崗位：無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)管理。

工作年限：4年職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。

求職類(lèi)型：全職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議。

工作經(jīng)歷。

xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)管理。主要工作是：

3、能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)dt、cqt測(cè)試分析并輸出報(bào)告，能結(jié)合前后臺(tái)各項(xiàng)指標(biāo)及告警數(shù)據(jù)定位、排除基站故障。

xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔(dān)任無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)管理。主要工作是：

2、收集整理客戶(hù)需求，把握工作重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整工作方向；

3、保持與運(yùn)營(yíng)商及客戶(hù)的溝通，配合運(yùn)營(yíng)商做好相關(guān)指標(biāo)分析，完成各類(lèi)報(bào)告、報(bào)表的統(tǒng)計(jì)。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)日期：20xx-07

語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：一般。

自我評(píng)價(jià)。

我有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，思維敏捷，自學(xué)能力較強(qiáng)。對(duì)工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于創(chuàng)新、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任。富有工作激情，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，具有良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十七

2.在這個(gè)平臺(tái)上建立的簡(jiǎn)歷要完善;。

3.投遞之前要對(duì)目標(biāo)公司及崗位做一些簡(jiǎn)單的了解;。

7.簡(jiǎn)歷應(yīng)該維持持續(xù)修改的狀態(tài)，一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)歷對(duì)求職非常重要;。

8.不是一個(gè)渠道就能解決所有問(wèn)題，雖然網(wǎng)絡(luò)求職最為方便快捷，但單純只依靠一個(gè)方式容易導(dǎo)致失敗，建議在“興業(yè)人才網(wǎng)”投遞簡(jiǎn)歷的同時(shí)，給用人單位打電話(huà)咨詢(xún)，增加求職成功的`機(jī)率。

另外把簡(jiǎn)歷投出后，求職者只能聽(tīng)天由命了嗎?錯(cuò)!

第一，記錄下投遞的公司名稱(chēng)，應(yīng)聘職位，以及職位對(duì)應(yīng)要求和職責(zé)。當(dāng)有面試電話(huà)時(shí)，個(gè)人就能有“跡”可尋，而不是一問(wèn)三不知。

第二，簡(jiǎn)歷投出后，你可以了解一下這個(gè)職位的競(jìng)爭(zhēng)程度;其次了解自己與應(yīng)聘崗位的匹配程度。

第三，如果你很渴望獲得面試機(jī)會(huì)，可以在投出簡(jiǎn)歷的三天之后，嘗試致電招聘公司咨詢(xún)。當(dāng)然，對(duì)方在招聘啟事中明確說(shuō)明“謝絕來(lái)電”的例外。需要提醒的是，如果你向前一家公司投遞簡(jiǎn)歷后沒(méi)有獲得面試機(jī)會(huì)，那再向其他公司投遞前，請(qǐng)同步更新一下簡(jiǎn)歷內(nèi)容。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十八

江西人。

學(xué)歷：大專(zhuān)。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

工作地點(diǎn)：廣州-不限。

求職意向：網(wǎng)絡(luò)管理員。

具有英語(yǔ)三級(jí)水平，能熟練的使用各種辦公軟件，具有信息化辦公應(yīng)用師證，具有組建局域網(wǎng)，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，綜合布線(xiàn)等能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器配置，交換機(jī)配置熟悉，還有一定的網(wǎng)絡(luò)組建，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃布線(xiàn)。本人忠實(shí)誠(chéng)信，講原則，做事條理性強(qiáng)，對(duì)工作有很強(qiáng)的責(zé)任心;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)不了解，沒(méi)接觸過(guò)的新事物和知識(shí)能快速的'認(rèn)識(shí)、掌握。為人誠(chéng)懇，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十九

學(xué)歷：大專(zhuān)。

工作年限：1年以下。

工作區(qū)域：周口-川匯。

跟著貨車(chē)往鄉(xiāng)鎮(zhèn)鋪貨。

大專(zhuān)，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)。

能吃苦，能熬夜，可以出差，有c1駕照。有摩托車(chē)，可做快遞員。會(huì)使用office，word.因?yàn)榇髮?zhuān)即將畢業(yè)，想先找份工作，學(xué)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)，希望找到與汽車(chē)相關(guān)的工作。愿意一直發(fā)展下去遇到問(wèn)題時(shí)，我敢于出主意主動(dòng)解決。我的身體狀況很好，很適合這類(lèi)工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會(huì)新知識(shí)、新能力。我對(duì)于本市的環(huán)境非常的'了解。我做人以誠(chéng)信為本。我對(duì)我負(fù)責(zé)的事情會(huì)一直堅(jiān)持到底。無(wú)論順境或者逆境，我始終對(duì)工作抱有熱情。我做事不怕吃苦，相信困難才能培養(yǎng)人。答應(yīng)做的事情，我一定會(huì)堅(jiān)持到底。遇到問(wèn)題時(shí)，我敢于出主意主動(dòng)解決。我的身體狀況很好，很適合這類(lèi)工作。我愿意并且能夠快速學(xué)會(huì)新知識(shí)、新能力。我對(duì)于本市的環(huán)境非常的了解。對(duì)于工作我有強(qiáng)烈的責(zé)任感。答應(yīng)做的事情，我一定會(huì)堅(jiān)持到底。無(wú)論順境或者逆境，我始終對(duì)工作抱有熱情。我相信吃得苦中苦方為人上人。

打電話(huà)給我時(shí)，請(qǐng)一定說(shuō)明在xx網(wǎng)看到的，謝謝!

計(jì)算機(jī)人員個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|26歲(1984年9月1日)。

居住地：上海。

電話(huà)：139********(手機(jī))。

e-mail：dulala@。

最近工作[4年1個(gè)月]。

公司：上海xx軟件股份有限公司。

學(xué)歷：本科。

學(xué)校：遼寧工程技術(shù)大學(xué)。

有較強(qiáng)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，口語(yǔ)流利，能閱讀科技原文文獻(xiàn)，資料;接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng).熟練掌握c，c++等語(yǔ)言。

工作性質(zhì)：全職。

目標(biāo)地點(diǎn)：上海。

期望月薪：面議/月。

目標(biāo)職能：系統(tǒng)分析員，貿(mào)易。

20xx/9--至今：上海xx軟件股份有限公司[4年1個(gè)月]。

解決方案事業(yè)部計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)。

先后從事java軟件工程師和sas工程師。并同時(shí)維護(hù)公司網(wǎng)站，使之正常運(yùn)行。增加公司網(wǎng)站的前臺(tái)功能和后臺(tái)升級(jí)。此外還完成公司交給的任務(wù)獨(dú)立負(fù)責(zé)一些項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。

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