教案的編寫需要教師對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的深入了解。編寫教案時，要合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)過程的流暢和連貫。接下來是一些教案的模板，供大家參考使用。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)游戲“看誰說得快”。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計算正確的幼兒給予全班表揚(yáng)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動-學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
活動過程：
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
活動反思：
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、能按實(shí)物范例，取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在教師引導(dǎo)下，幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動內(nèi)容：
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點(diǎn)數(shù)物體，即點(diǎn)1個數(shù)1個，知道最后點(diǎn)數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù)，并要求說出總數(shù)。
活動建議：
1、準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4；1~4數(shù)字卡片一套；4以內(nèi)的實(shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。
2、重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，難點(diǎn)是知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
3、組織形式。
（1）可在復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
（2）玩“送小動物玩具”游戲，培養(yǎng)幼兒按實(shí)物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具。”引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
（3）看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒目測圓點(diǎn)個數(shù)并手口一致地點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體，并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
白板課件，幼兒人手一份操作表格。
【活動過程】。
一、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
師：小朋友們，我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾？
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎？
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。
1、出示圖片，幼兒觀察。
師：那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹，兔子，小花）。
2、師：兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢？
3、教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。
4、出示圖片，觀察圖片上的.食物并記錄。
5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖？
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同。
三、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇四
1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體，并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、增強(qiáng)觀察能力，萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
白板課件，幼兒人手一份操作表格。
一、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
師：小朋友們，我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。
1、出示圖片，幼兒觀察。
師：那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹，兔子，小花)。
2、師：兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢?
3、教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。
4、出示圖片，觀察圖片上的食物并記錄。
5、師：這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同。
三、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量。
教學(xué)反思。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的.數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇五
1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、能按實(shí)物范例，取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在教師引導(dǎo)下，幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點(diǎn)數(shù)物體，即點(diǎn)1個數(shù)1個，知道最后點(diǎn)數(shù)的.數(shù)就是這組物體的總數(shù)，并要求說出總數(shù)。
1、準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、、積木等玩具，每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4;1~4數(shù)字卡片一套;4以內(nèi)的實(shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。
2、重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，難點(diǎn)是知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
3、組織形式。
(1)可在復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
(2)玩“送小動物玩具”游戲，培養(yǎng)幼兒按實(shí)物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個玩具。”引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
(3)看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒目測圓點(diǎn)個數(shù)并手口一致地點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇六
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】。
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動過程】。
1、游戲：分種子，引出題目。
（1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
（2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。
（1）交流操作結(jié)果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結(jié)5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復(fù)習(xí)5的組成。
教學(xué)反思。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的`以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇七
1、情感目標(biāo)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動，通過活動感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
2、能力目標(biāo)：能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、活動重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
2、活動難點(diǎn)：通過活動感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識1-10的數(shù)字，有一定的點(diǎn)數(shù)能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》ppt、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
一、情境導(dǎo)入。
師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1，2，3，咿，魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，哦，原來有x只小鴿子。
二、基本部分。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點(diǎn)不一樣，原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2、幼兒分享并驗(yàn)證。
3、教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時候要按順序一個一個地點(diǎn)數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地數(shù)出總數(shù)啦。
(二)小組合作操作，按數(shù)取物。
1、幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎?請小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。
2、幼兒分享并驗(yàn)證。
(三)集體游戲：聽音數(shù)數(shù)。
師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對你們的.感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字，最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
三、活動結(jié)束。
師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。
通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗(yàn)證，基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗(yàn)證，體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：
1、在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則，請小朋友們仔細(xì)聽，不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2、操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在ppt上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。
(一)小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
(二)學(xué)習(xí)6的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇九
1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。
1、集體活動。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學(xué)習(xí)4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計算正確的幼兒給予全班表揚(yáng)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動-學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十
1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3、鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。
4、春天的`背景圖一幅。
一、感知對稱。
2、分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由（從顏色、形狀、花紋的角度）。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱。
1、幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的？為什么？
3、師：人體有哪些器官是對稱的？動作可以對稱嗎？（請小朋友指出并做動作。）。
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物？（飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。）。
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢？（平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。）。
三、觀察和比較。
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)？（中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。）。
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎？（不一樣。）。
3、教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對稱。
四、做對稱。
1、每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。（教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。）。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十一
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十二
1通過動手操作，感知7的組成。
2初步感知數(shù)的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
二幼兒動手操作：分棋子，邊分邊記錄。
四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7,誰就贏了。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十三
學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。我班剛剛開展了探索活動《剪剪樂》，幼兒通過一次又一次的嘗試和比較，終于學(xué)會了螺旋形的剪法，那種由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)間隔排列》，我繼續(xù)嘗試給孩子主動學(xué)習(xí)提供機(jī)會，讓孩子努力去發(fā)現(xiàn)，去探索，意在提升幼兒自主學(xué)習(xí)新知的能力。
1、排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法。
2、體驗(yàn)規(guī)律美。
雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉若干，彩色皺紋紙。
各種有規(guī)律排列的實(shí)物圖片若干。膠水，細(xì)繩。
1、幼兒搭積木導(dǎo)入活動：
師：小朋友會搭雪花片嗎？如果老師請你選兩種顏色的雪花片來搭，你會選哪兩種顏色？
幼兒回答。
師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會嗎？搭給我看看。
幼兒搭積木。
（以搭積木的方式導(dǎo)入活動，來源于幼兒的實(shí)際生活，雖樸實(shí)無華，但孩子都能做到，孩子的積極性很高，所有的孩子都動起了手，孩子已嗅到了成功的氣味。且雪花片的拼搭方便又快速，為下面的活動打下基礎(chǔ)。）。
2、展示幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美。
師：誰來將你的小棒給大家看看？
（1）展示1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的？
師帶幼兒念一念“一個紅的一個黃的，一個黃的一個紅的一個紅的……”（無規(guī)律的）。
（2）再展示1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念。（也是無規(guī)律的）。
幼：哇……（在展示有規(guī)律排列的作品時，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學(xué)排顯得自然而必要。）。
師：這位小朋友的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣？
（疑慮，思之始，學(xué)之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會去探討、去創(chuàng)造）。
幼兒學(xué)習(xí)用間隔的方法再搭一次雪花片。
（將孩子的作品進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子似乎更有說服力。展示孩子的作品時讓幼兒有一個視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行效仿也能讓幼兒展開想的翅膀。）。
3、學(xué)習(xí)有規(guī)律的間隔排列。
師：讓大家看看你排的怎么樣？
（1）展示幼兒成果，師幼共同檢查排列情況。（展示中發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒已經(jīng)模仿成功了，還有一小部分幼兒在整個排列中有些錯誤，發(fā)生錯誤時其他孩子還幫著進(jìn)行了糾正。還有少數(shù)幾個幼兒還沒有弄明白到底怎么是有規(guī)律的排。整個展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們在不斷的提升著對“規(guī)律”一詞的感受，學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)的能力有所提高。）。
（2）師：小朋友的這種好辦法還有一個名字呢！小朋友想知道嗎？（一系列的活動過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力。）這叫間隔排列，是一個隔一個有規(guī)律的間隔排列（師邊說邊用手指雪花片小棒）這樣排下去可以排得很長很長呢！我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。
（3）幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇……。
（4）我們來檢查檢查是不是一個隔一個有規(guī)律地排的？（當(dāng)連成很長的'雪花棒時，孩子興奮又覺神奇，笑容燦爛攝人。在檢查過程中進(jìn)一步加深了對“有規(guī)律地間隔排列”的概念的理解。）。
4、欣賞“有規(guī)律地間隔排列”的現(xiàn)實(shí)裝飾美。
師：我們現(xiàn)在有很多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進(jìn)行裝飾呢，我們一起來看看。（以視頻轉(zhuǎn)換儀的形式出示）。
圖1：百潤發(fā)里的彩色小旗圖（有紅白兩種顏色一隔一排列而成）。
圖2：人民商場里垂吊的花球（兩種顏色一個隔一個排列而成）。
圖3、自己幼兒園走廊內(nèi)的珠簾圖（由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成）。
（每欣賞一張圖都請幾名幼兒講述其中的排列方法，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔排列的方法這樣有用時都欣喜萬分，從雪花片單調(diào)的形象轉(zhuǎn)為實(shí)物的豐富多彩，加深了對規(guī)律排列的美的享受。）。
5、幼兒打扮教室，深化對規(guī)律排列的印象。
幼兒分組意愿活動可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。教師巡回指導(dǎo)（豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯(lián)又簡單而有效，有了之前的認(rèn)識，孩子信心十足，動手欲強(qiáng)烈）。
課后延伸：打扮活動室，欣賞孩子的成果。
什么是有規(guī)律的間隔排列？如果老師要用一兩句話讓孩子來理解，相信小學(xué)生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子？如果老師直接出示效果圖，少了之前的實(shí)際操作與摸索，單純的模仿，相信孩子們不會有很深的印象。我設(shè)計的整個活動過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們在排排、比比，再排排、比比的探索過程中感受著“規(guī)律”一詞的含義。一次次地操作與對比，孩子們摸索出了真知，這是一個有著心里轉(zhuǎn)換的過程。人家都說“實(shí)踐出真知”。對現(xiàn)實(shí)中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產(chǎn)生打扮活動室的想法，順其自然。老師準(zhǔn)備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個活動樸實(shí)無華，操作性強(qiáng)，層層深入，讓孩子體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的趣味。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。教師創(chuàng)設(shè)的不同情境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十四
1、讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口述并正確的列出算式。
2、掌握9的加減法運(yùn)算方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。
1、掌握9的加減法運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
1、掌握根據(jù)組成和分解的方法計算。
2、根據(jù)圖片內(nèi)容正確列出算式。
圖片兩幅、磁性卡、小卡片每個幼兒一份、計算卡片。
1、幼兒聽音樂表演，走進(jìn)活動室。
2、教師與幼兒對數(shù)，說出9的分解和組成。
3、請幼兒計算8以內(nèi)任意的加減法。
4、教師導(dǎo)入新課，出示圖片，并說題，冰山上面有3只企鵝，冰山下面有6只企鵝，問一共有幾只企鵝？邊說題邊用卡片代替操作，然后請幼兒動手?jǐn)[一擺，并像老師一樣口述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒列式計算6+3=9，并說一說你為什么要這樣算。然后教師板書。
6、請幼兒看另一張圖片，并說題，這9只企鵝準(zhǔn)備回家了，現(xiàn)在只能看見3只了，問冰山后面有幾只？邊說題邊用卡片代替操作。
7、幼兒動手操作，并列式計算9—3=6。
8、教師講解9的加法其它算式，幼兒動手操作。
9、教師滲透加法的交換律。
10、教師講解9的減法其它算式，幼兒動手操作。
11、教師利用磁性卡編題，請幼兒列式計算。
12、教師與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
13、根據(jù)組成和分解方法反復(fù)說練9的加法和減法。
14、幼兒口算練習(xí)。
15、聽音樂結(jié)束本課。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十五
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
1、課件-圖示：光的折射。
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對齊："向右看齊！"。
（1）課件演示：光的折射。
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。
（2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）。
（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚(yáng)鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識5角、1元的硬幣。
2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣。
活動過程：
1、開始部分。
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分。
（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）。
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）。
b、上面印有什么圖案？（荷花）。
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）。
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）。
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）。
認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的`硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）。
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）。
b、上面印的是什么圖案？（菊花）。
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）。
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）。
b、數(shù)字是幾？（1）。
c、上面的漢字是什么？（元）。
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。
我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分。
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十六
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實(shí)際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。
幼兒能根據(jù)教師的指令，獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，會手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線。
2、組織幼兒玩《拍手游戲》。
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：
a、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
b、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。
c、教師導(dǎo)入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
d、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》。
1、介紹游戲規(guī)則:。
a：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
b：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
c：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:。
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時糾正、指導(dǎo)個別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認(rèn)識了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十七
1、感知7的物體數(shù)量，知道7的意義并學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并進(jìn)行活動操作。
娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數(shù)字卡片7，積木或積塑每組一盤。
1、觀察發(fā)現(xiàn)“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數(shù)量，初步感知7的意義。
引導(dǎo)語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。
（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6添上1就是7。
（評析：教師以創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)蛋糕上蠟燭的只數(shù)來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨(dú)放，引導(dǎo)幼兒感知6添上1就是7的知識點(diǎn)，初步懂得了7的意義。）。
（評析：通過娃娃爸爸媽媽準(zhǔn)備的生日禮物中讓幼兒觀察數(shù)量是7的物品，并把數(shù)量是7的禮物送給娃娃，進(jìn)一步感知數(shù)量7。）。
2、認(rèn)識數(shù)字7。
（1）引導(dǎo)語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數(shù)字幾來表示？
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，觀察、想象“7”像什么？
（評析：出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒用自己的.想象記住數(shù)字7。）。
（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數(shù)量是7的東西，你能找到嗎？
（評析：引導(dǎo)幼兒尋找活動室中所隱藏的總數(shù)為7的物品，再一次感知了數(shù)量為7的物品。）。
（4）小結(jié)：小朋友說得非常好，其實(shí)我們生活中還有很多數(shù)量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數(shù)量是7的，都可以用數(shù)字“7”來表示。
3、送禮物——通過操作材料進(jìn)一步感知7的數(shù)量。
（1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求。
（2）提出游戲規(guī)則：
a、不要搬椅子。
b、先數(shù)出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。
c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。
（3）幼兒操作。
（4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。
（5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。
（評析：這一環(huán)節(jié)改變了以往老師要花心思去準(zhǔn)備很多幼兒操作材料，采用了給娃娃做禮物的方法，引導(dǎo)幼兒用班級中幼兒最熟悉的建構(gòu)玩具，讓他們數(shù)出7塊玩具，再創(chuàng)造性地建構(gòu)出一件物品送給娃娃，這個環(huán)節(jié)中的建構(gòu)玩具是低結(jié)構(gòu)的材料，它隱藏著大小、顏色、形狀等干擾，讓幼兒真正懂得了7的意義。這個環(huán)節(jié)不但讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)出7的數(shù)量，又發(fā)揮了他們的想象，關(guān)鍵的是解放了老師，懂得利用孩子日常中所感興趣的物品進(jìn)行活動，減輕了老師制作教具的負(fù)擔(dān)。）。
4、品嘗活動。
引導(dǎo)語：小紅收到了大家的禮物非常高興，現(xiàn)在她要請大家吃生日蛋糕，還為大家準(zhǔn)備了果汁，每一組的小朋友數(shù)一數(shù)看自己組里有幾個人，應(yīng)該選擇哪一盤的杯子。
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十八
1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76。
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
一、導(dǎo)入。
出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
就放響炮，當(dāng)聽到錯誤的算式和得數(shù)時，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數(shù)字呢？
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
（1）一個分合式能夠變出幾個加減算式？幾個加法算式？幾個減法算式？
（2）在加法算式中有一個什么規(guī)律？在減法算式中有一個什么規(guī)律？
小結(jié)：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，
在加法算式中，加號兩遍數(shù)交換位置和不變；
在減法算式中，等號兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師：請小朋友根據(jù)這個分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢？
小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個部分?jǐn)?shù)相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。
誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束。
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)教案篇十九
1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、能按實(shí)物范例，取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在教師引導(dǎo)下，幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點(diǎn)數(shù)物體，即點(diǎn)1個數(shù)1個，知道最后點(diǎn)數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù)，并要求說出總數(shù)。
1、準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4；1~4數(shù)字卡片一套；4以內(nèi)的實(shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。
2、重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，難點(diǎn)是知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
3、組織形式。
（1）可在復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
（2）玩“送小動物玩具”游戲，培養(yǎng)幼兒按實(shí)物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具?！币龑?dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
（3）看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒目測圓點(diǎn)個數(shù)并手口一致地點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。
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