讀后感是一種認(rèn)真思考的過程，它幫助我們更好地理解和吸收書中的信息。在寫讀后感時(shí)，要注重語言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)有趣，引人入勝。通過閱讀別人的讀后感，我們可以拓寬自己的思路，獲得新的思考視角和領(lǐng)悟。
少年的榮耀讀后感篇一
假期里，我讀了一本書，名叫《少年的榮耀》。這本書主要講述了幾個(gè)孩子在抗日戰(zhàn)爭中不屈不撓與敵人頑強(qiáng)斗爭的感人故事。
故事的主人公沙良和沙吉原來是一戶十分富裕的人家?？僧?dāng)抗日戰(zhàn)爭的槍聲打響時(shí)，一切都變了。從小體弱多病的沙吉差點(diǎn)丟了性命還失去了最疼愛他的母親；救死扶傷的沙良父親生了大病，一直臥床不起….無奈之下沙良只能帶著弟弟沙吉來到了汪子洼村——太姥姥那兒避難?？墒巧沉己蜕臣c小伙伴三水、阿山、阿水、阿在的平安生活并沒有維持多久，狡猾的日本兵還是搜到了這里。從此這個(gè)村莊就不再安寧，阿河、阿在的爺爺都白白犧牲了……阿山勇敢地選擇了當(dāng)兵！沙良也發(fā)現(xiàn)抗日戰(zhàn)隊(duì)中原來的伙伴代京在抗戰(zhàn)中立了不少功勞，比如：協(xié)助隊(duì)長活捉了中國的漢奸。在與日本人的戰(zhàn)爭中阿山、代京，還有寧死不屈的阿河與敵人勇敢戰(zhàn)斗的一個(gè)個(gè)故事，向我們證明了：少年也可以當(dāng)英雄！
面對苦難他們沒有屈服，反而讓他們學(xué)會(huì)了忍讓和理解，歷練得更加堅(jiān)強(qiáng)；更讓人感動(dòng)的是沙良知道伙伴阿在的父親是漢奸而阿在是站在“抗日”這邊時(shí)理解了阿在的無奈，學(xué)會(huì)了理解和寬容！
故事讓我體會(huì)到了英雄不只是大人可以，少年也一樣可以！相比他們，我在生活和學(xué)習(xí)中碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮和沮喪那是不應(yīng)該的，要學(xué)習(xí)他們少年英雄的氣魄和精神！迎頭而上，向困難挑戰(zhàn)！
少年的榮耀讀后感篇二
國慶小長假，我閱讀了著名作家李東華的小說——《少年的榮耀》。這本書記載了那段驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，那位如風(fēng)少年的誓言和成長。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫暖的成長小說，一部充滿反思精神，閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭題材的小說。
這本小說的故事情節(jié)深深地感染了我，很振奮人心；書中人物成長的心路歷程，很感人，也很悲傷。故事的主人公沙良，本是東北一個(gè)小鎮(zhèn)的富家子弟，在富饒的土地上生活的無憂無慮，每天都有笑聲和好心情陪伴著他?？墒蔷驮谛∧昵耙惶斓囊雇恚患胰硕?xì)g歡喜喜地準(zhǔn)備過年時(shí)，一切都變了，日本鬼子作文打到了小鎮(zhèn)上。從此，沙良和弟弟沙吉一家人，開始了悲慘的逃亡生活。
戰(zhàn)爭，是多么可怕，它奪走了多少人的生命，給孩子們幼小的心靈帶來了巨大的創(chuàng)傷，但我也感嘆在戰(zhàn)爭中成長的信念和意志。如果我也生在那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代，我也會(huì)像沙良他們那樣面對日本鬼子的強(qiáng)暴，堅(jiān)決地站起來，與日本侵略者和賣國求榮的漢奸做斗爭，毅然堅(jiān)持到生命的最后一刻！
幸福的我們生活在這樣的和平年代，每天可以快樂地上學(xué)，幸福地生活，是多么美好??！我們也更應(yīng)該珍惜這來之不易的生活，珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，讓人們永遠(yuǎn)生活在和平與幸福的快樂中！
少年的榮耀讀后感篇三
他們是一群生活在戰(zhàn)爭年代的少年，他們的夢經(jīng)歷著淚水和苦難的考驗(yàn)。在黑暗籠罩下，我依然能看見他們堅(jiān)定的目光，親切的笑容，格外溫暖著我，也在我心里悄悄綻放著。
——題記。
《少年的榮耀》是一本溫暖四溢，又經(jīng)歷重重挫折的成長故事書。故事發(fā)生在祖國歷史上抗日戰(zhàn)爭年代，有一群和我同齡，無憂無慮，充滿歡樂的少年，在面對抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，他們純粹的心靈被無情地撒下黑暗的種子。
盡管如此，他們沒有被黑暗吞噬，反而表現(xiàn)得更加堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，彼此信任。沙良，沙吉，和潘阿之間的友誼，令我感動(dòng)。他們從敵人眼皮底下成功逃脫；一起找回小錫槍的冒險(xiǎn)精神；還有和親人失散后的短暫相聚，都閃著榮耀的光芒。他們在苦難中掙扎，卻綻放著心中的夢，鼓舞著我，也溫暖著我。
一樣的熱土，不一樣的家園，沙良他們用生命和愛，守護(hù)著戰(zhàn)火硝煙的家園，他們是了不起的中國少年?，F(xiàn)在的家園，沒有戰(zhàn)亂，沒有紛爭，和平而美好，因?yàn)槲覀兊淖鎳谌找鎻?qiáng)大。
炎熱的下午，我又出現(xiàn)在泳池里。盡管每天游得很累，一個(gè)動(dòng)作不對，便一遍又一遍重復(fù)著練，手臂酸了，腿無力了，我咬牙堅(jiān)持著。我相信堅(jiān)持，就一定會(huì)成功；有夢想，就一定會(huì)綻放。就像沙良堅(jiān)持要為沙吉找回小錫槍，就一定能找到一樣。最后，我通過了教練的測試。這種欣喜的感覺，很像沙良親切溫暖的笑容，再一次浮現(xiàn)在我的眼前。
沉甸甸的書包，載著少年的夢。周總理在少年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我們是新一代的少年，祖國的平安和富強(qiáng)是我們最大的榮耀，我們要擁有強(qiáng)健的體魄，勤奮學(xué)習(xí)，積累更多的知識，為祖國的明天，綻放夢的翅膀。
少年的榮耀讀后感篇四
《少年的榮耀》是一部充滿硬度于溫度的'成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。主人公沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在，他們在戰(zhàn)爭中把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍。
這些孩子在日本人的殺光、燒光、搶光這3光中勇敢面對。大木吉鎮(zhèn)的學(xué)堂被燒了，課桌被燒了，老師被殺了，家里住的房子也被燒了，本來一個(gè)富有的家庭過起了逃難的生活。想想當(dāng)年，我們的前輩也是這樣過來的呀！在逃難的路上還有許多小孩走不動(dòng)了，就被扔在了路邊；有的老人走不動(dòng)了，就被日本鬼子殺死了。故事中，沙良和沙吉一家先是逃到了北大洼的一個(gè)窮親戚家，接著又回到大木吉鎮(zhèn)。大木吉鎮(zhèn)的學(xué)校被燒了，他們就在廟里辦了一所學(xué)校。這所學(xué)校里有一個(gè)孩子名叫潘清寶，他就是漢奸潘子厚的兒子。他在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué)，調(diào)皮搗蛋，在他的身上我們能看到潘子厚的影子。說到潘清寶，就得說說這個(gè)令我難忘的漢奸潘子厚。他背叛祖國幫助日本鬼子，他可惡、陰險(xiǎn)、兇殘，為了自己的利益，而去傷害普通老百姓。潘子厚還是潘阿在的父親，可潘阿在卻非常恨他的父親，她幾次從潘子厚身邊逃回她的爺爺潘老爹那。潘老爹是一個(gè)守墓的老爺爺，他也很痛恨他的兒子潘子厚。因?yàn)樯沉荚趯W(xué)校里跟潘清寶打架，被另一個(gè)漢奸金大給抓住告訴了潘子厚。在這期間潘子厚還帶著好幾個(gè)日本鬼子進(jìn)學(xué)堂，他們讓學(xué)生學(xué)日本人的歌，讀日本人的書。這讓我想起一個(gè)老爺爺跟我講的故事：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)，日本人來到我們蘇州，要讓我們蘇州人讀日本人的書，說日本人的話。然后我們?nèi)K州的人都出來反抗：“我們堅(jiān)決不讀日本人的書，堅(jiān)決不說日本人的話！”最后經(jīng)過我們大家的努力，終于把日本人趕出了蘇州！那個(gè)時(shí)候我們還把家里最好吃的東西，最好的衣服送給八路軍穿，為的就是把日本人早點(diǎn)趕走。很快潘子厚要來抓沙良沙吉，他們便跟著他們的八路軍姐姐沙慧逃到了汪子洼。汪子洼住著他們的太姥姥，沙良和沙吉就在這里過上了既快樂又充滿著危險(xiǎn)的時(shí)光。他們一起到河里游泳，一起去騎馬，一起去割草，一起躲貓貓，一起看星星，一起抓住了大野豬，一起玩過打仗的游戲，一起吃過了大餐，一起進(jìn)過墓室。后來阿山結(jié)婚了，很少和大家一起玩了。他們當(dāng)中最想當(dāng)兵的就是阿山，有一次慧姐（也就是沙慧）來到他們家發(fā)現(xiàn)了收音機(jī)，便想帶到部隊(duì)里去，阿山就陪著她一起去了，一路上慧姐跟他講了許多抗戰(zhàn)的話，抗戰(zhàn)的故事，抗戰(zhàn)的歌。阿山回來后就一心要去當(dāng)兵。后來阿山跟潘老爹發(fā)現(xiàn)了一個(gè)八路，便把他帶回了家，而這個(gè)場景被金大看到了。金大一回去就跟潘子厚說，潘子厚帶著大批人馬來到了汪子洼，他們一定要找到那個(gè)八路。而這個(gè)時(shí)候阿山剛好不在家，阿河因?yàn)楦⑸绞请p胞胎，所以被認(rèn)成是阿山，被金大給拉了出來，這時(shí)阿河馬上明白了是怎么回事，潘子厚問他什么問題他都不回答。潘子厚見他不說，就把他吊起來打。沙良一看知道大事不好，便跟太姥姥說要趕快逃，太姥姥想了想說：“家里有個(gè)密道通往外面，只是很久很久沒有人走了！”“沒事，只要能逃命就行了！”沙良趕緊說。沙良背起沙吉就往密道的那頭沖，可是走的太急忘記拿開門的鑰匙了，沙良看到門離地中間有條縫隙，夠沙吉鉆過去。可沙良馬上就后悔了，因?yàn)橥饷嬗幸粋€(gè)人，沙良急了趕緊推門，沒想到門長久失修一推就開了，看到了外面那個(gè)人長長的舒了一口氣，那個(gè)人是三水。他們一起趕到潘老爹家，把事情告訴了潘老爹和潘阿在。潘老爹趕緊把墓室的門打開把八路軍放在里面，然后讓三水他們躲進(jìn)去。很快潘子厚找來了，后面還有一個(gè)被打的渾身是血的阿河，金大一看見潘老爹就說是他。潘子厚問：“那個(gè)八路軍在哪？”“他已經(jīng)死了！”潘老爹淡定的說。“證據(jù)?！迸死系钢敢粋€(gè)新墳，潘子厚讓人翻開來看。然而潘老爹早有準(zhǔn)備：前幾天，有一家人讓他把他們的兒子埋了，潘老爹就把傷兵的衣服脫下來給那個(gè)人穿。當(dāng)他們翻開新墳真的發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人，金大看那件衣服像就說是的。潘子厚剛要走，突然有個(gè)人開了兩槍，阿河和潘老爹應(yīng)聲倒下。這時(shí)潘子厚一震，但仍然向前走去，這時(shí)潘阿在留下了眼淚。后來阿山帶領(lǐng)著許多人把潘子厚抓住了。而潘子厚也請了一個(gè)自己最信任的人把他的父親埋了。
這些都是我們從來沒有經(jīng)歷過的，但也是我們最要記住的?。。?/p>
少年的榮耀讀后感篇五
沙良慌了,不是見到日本鬼子時(shí)的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著，扭曲著，這使沙良忍不住嗚咽起來。
“沙良?！?/p>
又是這種聲音。如今他已經(jīng)和沙吉一樣，一聽到這聲音，就會(huì)莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來吧，事情我已經(jīng)知道了?！被劢愕穆曇暨€是那樣溫柔平靜，但似乎多了一絲悲傷。
“好?！鄙沉急M量壓低聲音，從低處跳了下來，剛走幾步，卻又停住了：沙吉……。
“別怕，我去叫沙吉?！被劢憧偰芸闯鏊男乃肌?/p>
沙良隨即跑起來，不知是風(fēng)吹的還是想流淚，眼睛總是霧蒙蒙的，以致到阿在家門口的時(shí)候，竟哽咽地說不出話來：
“阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去?！?/p>
阿在的眼里滿是震驚，她背過臉去，許久，才從牙縫里擠出了一個(gè)字：“好……”沙良也聽見了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會(huì)兒，阿在又轉(zhuǎn)過臉來，努力的擠出了一個(gè)笑容。
當(dāng)沙良和阿在趕到太姥姥家時(shí)，三水和沙吉已經(jīng)在門口等他們了，沙吉不知為什么，正伏在慧姐的肩頭上，一抖一抖的，上氣不接下氣的說些什么，而三水一臉慌張，不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門口站了好一會(huì)兒，終于默默的開口。
“好啦，不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?！被劢爿p聲對沙吉說。然后，又轉(zhuǎn)過頭來讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來越小了，可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了，慧姐才緩緩開了口。
“你們知道嗎？戰(zhàn)爭是十分殘酷的，從古至今，不知道有多少人為戰(zhàn)爭而付出了寶貴的生命。有些孩子會(huì)失去父母，失去家人，流離失所……是的，戰(zhàn)爭實(shí)在是太可怕了，但是，我們，又要怎么辦呢？我們并不可以放棄！那些侵略我們、虐殺我們同胞的人，一定會(huì)被趕出中國，并得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的！所以我們不能退縮，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用自己的智慧共同打敗敵人！”
慧姐頓了頓，又意味深長地說：
“不要怕！”
“不要怕……”那三個(gè)字一直回響在沙良的'耳邊，令他難以平靜，他抬頭看了看旁邊的三水，三水也正看著他，眼神里滿是猶豫。
慧姐哼起了一首歌，一首無詞的歌，可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐，”沙良思考了一番，站了起來，他的眼神比任何時(shí)都要堅(jiān)定。經(jīng)過了這些磨難，他似乎憂愁，也成長了許多。他再也不是那個(gè)天真無邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更緊了，“我跟你去北大洼?！彼脦缀跗届o的語氣說完了這句話，沙良回頭看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他們的眼神里也是一種認(rèn)同，信任和堅(jiān)定。
少年的榮耀讀后感篇六
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實(shí)主義的作品。下面是本站小編為大家整理的少年的榮耀讀后感1000字兩篇，希望大家喜歡。
這本關(guān)于抗日，關(guān)于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點(diǎn)，使孩子成為決定勝負(fù)的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實(shí)性和說服力，無法感動(dòng)讀者，至少感動(dòng)不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí)，很現(xiàn)實(shí)，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學(xué)看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖?，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個(gè)人的一些看法，一些專家也對這本書議論紛紛劉緒源認(rèn)為，這部作品是戰(zhàn)爭題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部髙品質(zhì)的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰(zhàn)以來優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭小說的髙起點(diǎn)上，彰顯了“寫實(shí)性兒童文學(xué)的意義”。潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實(shí)主義的作品。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入，文學(xué)開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫。小說中充溢著對苦難強(qiáng)烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價(jià)值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善和伸張正義的正能量，通過文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先，小說通過多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運(yùn)用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會(huì)厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說運(yùn)用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá)，由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅(jiān)韌，突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅(jiān)強(qiáng)與善良敏銳。再次，小說注重細(xì)節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強(qiáng)了小說的傳統(tǒng)意蘊(yùn)和民族風(fēng)格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說也在這個(gè)維度上打通了兒童文學(xué)與寫實(shí)主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭中，認(rèn)知自我、他者和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
《少年的榮耀》是一般充滿硬度充滿溫度的成長小說，也是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰(zhàn)爭小說。
有一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)自由自在、無憂無慮、天馬行空，但是抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子，苦難屢屢阻斷了他們的成長之路，但生活的粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗，堅(jiān)忍，沙良，沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了大人世界的那些恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵一般，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。
《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發(fā)對這些孩子們幼小心靈的創(chuàng)傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。
少年的榮耀讀后感篇七
今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書。它精彩極了，讀到主人公游玩時(shí)的高興時(shí)，我眉開眼笑；讀到主人公的不幸時(shí)，我潸然淚下；讀到深?yuàn)W處時(shí)，我皺眉沉思。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講的是一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀書真是收獲良多！
少年的榮耀讀后感篇八
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
指導(dǎo)教師：郭永娟。
少年的榮耀讀后感篇九
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個(gè)遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報(bào)的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅(jiān)強(qiáng)的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時(shí)候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動(dòng)著我。因?yàn)樗齽偝錾鷷r(shí)，她的親生父親――潘子厚，親手打死了她的母親，并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個(gè)女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因?yàn)榘⒃谑謭?jiān)強(qiáng)，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個(gè)春夏秋冬，一起相依為命。由這個(gè)人物，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時(shí)候，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因?yàn)槲因T的不穩(wěn)呀！于是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車，好讓我熟練一點(diǎn)兒，敢在馬路上騎。俗話說“冬練三九，夏練三伏，”我雖然沒在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車，但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著，而且小區(qū)很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個(gè)較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉(zhuǎn)彎時(shí)，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個(gè)坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓(xùn)，在下坡時(shí)，開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶！我成功了！我戰(zhàn)勝了它！幾天下來，我在騎行車的時(shí)候能夠比較熟練地避開行人，嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人，在我的堅(jiān)持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經(jīng)歷讓我感動(dòng)，同時(shí)，她也教會(huì)了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅(jiān)強(qiáng)。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，做一個(gè)自信，陽光的少年！
少年的榮耀讀后感篇十
這是一部充滿硬度與溫度的成長小說，也是一部充滿反擊精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說，這就是《少年的榮耀》。
這本書講述了一個(gè)名叫沙良的男孩的故事，書的開篇描寫了沙良為拿到他的小錫槍給弟弟沙吉玩，回到了大木吉鎮(zhèn)。一不小心，碰上了日本人，一個(gè)女孩救了他，后來才知道她叫潘阿在。
上學(xué)期間，沙良與潘清寶發(fā)生過很多沖突，成了死對頭。潘清寶的爸爸潘子厚是個(gè)漢奸，知曉他們的矛盾之后，宣稱要滅了沙良一家。萬般無奈之下，沙良只好帶著弟弟沙吉逃到了汪子洼。
潘子厚的父親，是個(gè)守墓人，看起來兇兇的，但事實(shí)上他很善良，也很聰明。在日本兵搜查八路軍的傷兵時(shí)，他用埋在地下的尸體代替?zhèn)?。后來，為了掩護(hù)孩子們的安全，他奮不顧身，最后犧牲了。潘子厚的女兒就是潘阿在，她是一個(gè)很正直的人，也是沙良的好朋友。
在汪子洼，沙良和他的伙伴們跟日寇進(jìn)行較量，這正是讓人熱血沸騰的精彩的抗日戰(zhàn)斗。
懂得了友愛、同情、仁義、感恩。像我們現(xiàn)在的孩子，生活在無憂無慮之中，遇到困難只會(huì)依靠別人。通過這篇文章的閱讀，我知道我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，要有時(shí)代的責(zé)任感。只有這樣的孩子，才能成為未來國家的頂梁柱。
驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，如風(fēng)少年的誓言與成長，我們一起和沙良成長。
少年的榮耀讀后感篇十一
書，是人類智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)酷愛讀書的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個(gè)歉：“對不起?！?/p>
人們??！別再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十二
暑假，我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭，關(guān)于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失?？嚯y屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻€(gè)抗日戰(zhàn)爭的那個(gè)年代的生活中去了，和那個(gè)時(shí)代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴(yán)峻給人們帶來的危機(jī)感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，他應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰。
這本書讓人感動(dòng)，讓人激動(dòng)，讓人嘆息，讓人成長。
少年的榮耀讀后感篇十三
《少年的榮耀》是一本抗日題材的書。本書描寫了因?yàn)槿毡緣牡暗娜肭郑o當(dāng)時(shí)的中國小朋友造成了很大的影響。下面是本站小編給大家整理的讀少年的榮耀有感，希望能幫到大家!
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個(gè)遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報(bào)的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅(jiān)強(qiáng)的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時(shí)候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動(dòng)著我。因?yàn)樗齽偝錾鷷r(shí)，她的親生父親——潘子厚，親手打死了她的母親，并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個(gè)女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因?yàn)榘⒃谑謭?jiān)強(qiáng)，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個(gè)春夏秋冬，一起相依為命。由這個(gè)人物，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時(shí)候，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因?yàn)槲因T的不穩(wěn)呀!于是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車，好讓我熟練一點(diǎn)兒，敢在馬路上騎。俗話說"冬練三九，夏練三伏，"我雖然沒在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車，但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著，而且小區(qū)很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個(gè)較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉(zhuǎn)彎時(shí)，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個(gè)坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓(xùn)，在下坡時(shí)，開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶!我成功了!我戰(zhàn)勝了它!幾天下來，我在騎行車的時(shí)候能夠比較熟練地避開行人，嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人，在我的堅(jiān)持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經(jīng)歷讓我感動(dòng)，同時(shí)，她也教會(huì)了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅(jiān)強(qiáng)。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，做一個(gè)自信，陽光的少年!
李東華以抗日戰(zhàn)爭為背景的長篇小說《少年的榮耀》是一部有魔力的書。因?yàn)?，抗日?zhàn)爭對于70后而言，過于遙遠(yuǎn)與陌生，可那場涉及民族存亡的血火搏殺，確是中國人的心結(jié)，不可忘卻。近年間，不少青年作家紛紛介入這一歷史領(lǐng)域，用不同的藝術(shù)形式，書寫自己心中的這場戰(zhàn)爭，有的用詩表現(xiàn)冀中平原的地道戰(zhàn)，有的借助穿越再現(xiàn)新四軍，還有的把抗聯(lián)故事重新詮釋，譬如遼寧作家薛濤的《滿山打鬼子》。
李東華的《少年的榮耀》一書創(chuàng)作動(dòng)因，起源于家族史。一是兩個(gè)伯父當(dāng)過小八路，二是母親童年的恐怖記憶，所以她在《父親的河流·代序》中承認(rèn)道：“隔著如此漫長的歲月，還想穿越歷史的塵埃，用文字輕輕撫慰那些幼小的心靈被戰(zhàn)爭劃開的無法愈合的傷口，雖然幾近癡人說夢，然而我仍然感到這是自己特別愿意去做的事情?！?/p>
事實(shí)上，從某種意義上說，作家真像一個(gè)魔術(shù)師，有本事穿越歷史的時(shí)空，借助想象力與文字，以及平時(shí)積累的生活細(xì)節(jié)，把遙遠(yuǎn)變?yōu)橛H近，把歷史變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓讀者不知不覺地進(jìn)入到作家營造的故事里。
讀完《少年的榮耀》，縈繞在頭腦中的是少年沙良與小弟弟沙吉的兄弟情深，也是一場突如其來的戰(zhàn)爭奪走童年的無奈與悲傷。作者緊扣“鬼子來了”的時(shí)代背景，讓小主人公在大時(shí)代的風(fēng)浪中浮沉，從被動(dòng)走向主動(dòng)，從茫然走向清醒，從稚嫩走向成熟，這個(gè)過程是那樣地驚心動(dòng)魄而又自然而然，顯示出李東華日漸成熟的功力，敘述故事的老練，還有情景交融營造氛圍的才華。
少年與榮耀何關(guān)?仔細(xì)讀畢全書，方才悟出作者的主旨：她借自己書寫的成長故事，希望當(dāng)今的男孩子們更具有陽剛之氣，在回顧父輩的坎坷征途時(shí)多幾分抗擊打能力，讓血脈中的血性基因盡可能發(fā)揚(yáng)光大，這實(shí)在是關(guān)系到民族性的一個(gè)大問題。追尋少年的榮耀，實(shí)則也是追尋一個(gè)民族成長的根脈，少年強(qiáng)則民族強(qiáng)，少年興則國家興，少年的榮耀即一個(gè)民族整體的榮耀。
少年沙良，是近年間比較少見的一個(gè)文學(xué)形象，他有孩子的稚氣，又有特殊年代的成熟。他在大雪紛飛中出場，只為潛回大木吉鎮(zhèn)的學(xué)校找回自己的小錫槍，這把小錫槍成為全書貫穿始終的道具，也成為更小的兒童沙吉成功復(fù)仇的象征，國仇家恨民族血淚史，凝聚在小錫槍的出場與退場上。槍的意象，是男孩子的玩具，又是戰(zhàn)爭的象征與縮寫，作者讓哥哥沙良在尋槍中出場，引發(fā)整個(gè)故事，又讓弟弟沙吉在虛擬的射擊中完成兒童式的復(fù)仇，從而收尾——這是標(biāo)準(zhǔn)的長篇小說的結(jié)構(gòu)，錫槍史即童心的成長史，也是故事的發(fā)展史，小錫槍與男孩子的關(guān)系，不僅僅是作者設(shè)計(jì)的一個(gè)玩具或道具，作者在其中寄寓了兄弟情分，也凸顯了戰(zhàn)爭意蘊(yùn)，錫槍的設(shè)計(jì)我認(rèn)為是李東華潛入男孩內(nèi)心世界的一把萬能鑰匙。
《少年的榮耀》讓我嘆服的還有鄉(xiāng)間景物與兒童嬉戲場景的描寫，作者讓小主人公置身于大木吉鎮(zhèn)與汪子洼兩個(gè)空間，一個(gè)被日本鬼子占領(lǐng)，壓抑沉重;一個(gè)尚未被敵人馬蹄踐踏，明媚快樂。在這兩個(gè)場景交叉描寫中，讓我們看到童心的張揚(yáng)與和平時(shí)光的彌足珍貴。小主人公經(jīng)歷了一個(gè)少年兒童本不該經(jīng)歷的屠殺與抗?fàn)帲缓髲氐赘鎰e溫馨詩意的童年，走向廣闊與深刻，同時(shí)也走向榮耀。
抗日戰(zhàn)爭中的齊魯大地，本來就是英雄輩出、可歌可泣的殺敵戰(zhàn)場，李東華借助家族史的敘事方式，又用典型的兒童視角，為我們再現(xiàn)了那場遠(yuǎn)去的戰(zhàn)爭，盡管她沒有刻意描寫戰(zhàn)斗廝殺的宏大場面，可是仍然讓人感受到戰(zhàn)爭帶給孩子的心理陰影，正像都德的《最后一課》所表現(xiàn)的戰(zhàn)爭主題一樣，意味綿長，這也許就是70后一代作家心目中理想的戰(zhàn)爭題材創(chuàng)作。
長于。
校園生活。
與少女心理描寫的內(nèi)向型作家李東華，勇于挑戰(zhàn)自我，把少年家國情鋪陳得張弛有度，患難兄弟情讓人感念不已，戰(zhàn)爭突發(fā)性及平常百姓(尤其是孩子)的無辜無助無奈表現(xiàn)得絲絲入扣，合情合理;在厚重感、寫實(shí)性及兒童本位的藝術(shù)化和兒童戰(zhàn)爭題材上均有大的突破，《少年的榮耀》值得當(dāng)代少年一讀。
今年春天，在經(jīng)過沉重的霧霾，終于迎來明媚春光的那些日子里，細(xì)細(xì)品讀李東華的長篇小說《少年的榮耀》，感慨良多。我想，在我們國家的歷史上，有過多少深重的災(zāi)難啊。但經(jīng)過全民族共同奮斗，跨越過無數(shù)溝溝坎坎，我們不是終于贏得了屬于自己的美好與幸福了嗎?而我們今天能夠很好地享受這些美好與幸福，一個(gè)很重要的原因，可能就在于鄭重選擇了時(shí)?；氐綒v史現(xiàn)場，拒絕忘記中國人的那些集體傷痛，從而不斷找尋民族挺立起來鈣質(zhì)與精神營養(yǎng)——以細(xì)致記錄的方式，采取審慎追溯的態(tài)度，無論是翻檢、拾取，還是反思、回味，都體現(xiàn)出一種高度的自覺與自省意識。像東華在題為《父親的河流》的序言里所說的，這些發(fā)自內(nèi)心的文字，也許熱忱得節(jié)奏笨拙或言不及義，但大都表達(dá)了對民族事業(yè)的奉獻(xiàn)犧牲者們“樸素而滾燙的敬意”，有理由成為我們這個(gè)國度里，每個(gè)個(gè)體與集體精神記憶的有機(jī)組成部分。
經(jīng)由《少年的榮耀》而表達(dá)的那些樸素而滾燙的敬意，源于父輩的記憶和看取世界的方式。作者的父親多次向她講述自己所親歷過的抗戰(zhàn)歲月，這些講述中，不僅沒有對曾給他生活帶來麻煩的人的討伐，相反地，飽含著細(xì)致的寬厚與溫情，東華隨后通過翻檢相關(guān)史料還發(fā)現(xiàn)，自己生長的土地上曾經(jīng)涌現(xiàn)過那么多大義凜然、為國捐軀的好兒女，他們以超出人們想象的絕決挺身而出，共同匯入后人生命與記憶的河流，不僅為“那些蘊(yùn)藏在民間的生機(jī)勃勃的生命力”作了很好的注解，更為“那些詼諧、風(fēng)趣、隨遇而安但面對侵略者決不屈服的平凡的中國人”樹立了榜樣。所有的這一切，慢慢地燃起了作家執(zhí)意回到歷史現(xiàn)場的沖動(dòng)，長篇小說《少年的榮耀》就是這樣來的。這部有關(guān)民族災(zāi)難漸行漸遠(yuǎn)的歷史往事的過心之作，在東華的腦海里蟄伏已久，有著歲月的分量，源自父親母親的記憶，由老一輩的口口相傳，逐漸累積為厚實(shí)的山脈，記錄著齊魯兒女的集體傷痛，而終于在作家的父親離別這個(gè)世界之后，獲得了一次酣暢的迸發(fā)。
大家欣喜地看到，這次迸發(fā)根深力大，因?yàn)樽髌匪氐降臍v史現(xiàn)場感性鮮活、色彩斑斕，具有活躍于古老大地之上，?？菔癄€般的飽滿與堅(jiān)實(shí)?！皯?zhàn)爭來了，人的命還不如一只鳥，但人的心比鳥高。”每個(gè)中國人的精神世界有著不為人所覺察的豐富、寬厚與遼遠(yuǎn)——即使每個(gè)孩子都如此。在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬日里，日本人侵入了懵懂少年沙良的家鄉(xiāng)大木吉鎮(zhèn)，對于猝不及防地到來的戰(zhàn)爭，沙良開始并沒有獲得特別的痛楚，他還是個(gè)孩子，但孩子也有一顆“比鳥高的心”，在小說開始的時(shí)候，他執(zhí)意要冒著漫天大雪，找到自己十二歲生日那天所擁有的小錫槍，他冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，奪回這柄父親給予的、自己異常珍愛的小禮物，并鄭重地交到了同樣喜愛它的小伙伴沙吉手里，讓他繼續(xù)分享小錫槍帶來的快樂。戰(zhàn)爭無情地打斷了孩子們正常的童年生活，但作品故事情節(jié)所構(gòu)筑的世界讓我們看到，小伙伴們構(gòu)成的童年之樹依舊茂盛，在戰(zhàn)爭的濃煙之中，他們百般掙扎，依然散播友愛、同情、仁義、感恩的種子。戰(zhàn)爭試圖改寫孩子們的成長，拼命去剝奪他們的自由，但作家通過對歷史細(xì)節(jié)的還原，藝術(shù)地表明，戰(zhàn)爭濃黑的陰影雖然盡一切可能遮蔽著美好，但童年蓬勃的生命力量富于詩性，是最不可忽視的，戰(zhàn)爭中所迸發(fā)的那些淚水與歡笑，依舊能夠真切地凸顯出童年向往榮譽(yù)的可愛質(zhì)地。
榮耀屬于勇氣和智慧，是顯示出抗?fàn)幜α恐缶`放的喜悅。作家有能力把握在當(dāng)時(shí)歷史氛圍之中，特別是在戰(zhàn)爭殘酷面前孩子們成長所面臨的特殊考驗(yàn)，以及他們的心理變化。作品的具體描寫讓人們看到，昔日有著九街十八巷，七十二條小胡同、比縣城還大還要繁華的大木吉鎮(zhèn)，是孩子們隨意嬉戲的家園，曾經(jīng)無比富庶而安寧，“日本人沒有來的時(shí)候，每一天，無論刮風(fēng)下雨，都有騾馬拉著木轱輪的活腳車、料車或膠皮轱輪的大板車從東西大街上穿梭往來，車上載滿一麻袋一麻袋的鹽。青石板鋪就的街面，經(jīng)過車輪常年累月的碾壓，留下深深的轍痕，顯示出交通的發(fā)達(dá)。街的兩側(cè)全是店鋪，掛著黑漆金字的大招牌?！边€有，在侵略者到來之前，這里的精神生活與日常柴米油鹽構(gòu)成的煙火之氣一起和諧消長，農(nóng)時(shí)、節(jié)令與鄉(xiāng)間的娛樂相互照應(yīng)，形成了這個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)情。逢年過節(jié)對沙良來說，“看戲也不是什么新鮮事，縣城、省城里的大戲樓子父親也都帶他去看過了?？蛇@里的戲是由鋪?zhàn)永锏睦习?、伙?jì)們自己演的。他們自己湊錢，請城里大戲團(tuán)的師傅教戲，自己湊錢買戲箱，愛好京劇的組成同樂班，愛唱呂劇的組成四喜班?！倍F(xiàn)在一切都不同了，孩子們被迫在斷壁殘?jiān)g生活，免費(fèi)看戲的享受被剝奪了，生命同樣受到威脅。孩子們或者失學(xué)、失親，或者從生活優(yōu)裕到一無所有，甚至失去生命。但他們的夢想，他們對生命和家園的愛，他們骨子里的樂觀，從未被戰(zhàn)火與災(zāi)難所泯滅。
古羅馬詩人賀拉斯說過，“所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭”，因?yàn)閼?zhàn)爭沖決了人類最基本的生活秩序，家庭、孩子、日常生活遭到威脅，作家以細(xì)膩的筆觸，通過生活本身的變化來說明戰(zhàn)爭的非正義，比如小說寫到，時(shí)光推移，燕子從南方飛來，發(fā)現(xiàn)了大木吉鎮(zhèn)的陌生，它們找不到舊巢了，但過一段仍然可以搭起新的巢穴，孵化出自己的下一代?？粗⊙嘧觽冊诔跸谋∶鞯奶旃庵杏筛改競冚o導(dǎo)著飛翔，沙良的父親聯(lián)想孩子們因?yàn)槿毡救说牡絹矶鵁o法上學(xué)，不禁悲從中來。對侵略者給中國百姓生活造成的影響，小說還有一段感人的描寫，“過去，大木吉鎮(zhèn)的圍墻，對外人來說，既是一種阻擋，也是一種誘惑。對鎮(zhèn)上人來說，既是一種防護(hù)，也是一種炫耀。如今，圍墻變成了一種囚禁，鐵桶一樣水泄不通的囚禁，囚禁著大木吉鎮(zhèn)人。大木吉鎮(zhèn)變成了一間巨大無比的牢房。”日本人在里面耀武揚(yáng)威，主宰一切，強(qiáng)迫中國人接受他們的文化。在這所巨大無比的牢房里，粗礪的生活帶給孩子們種種意想不到的考驗(yàn)，比方，戰(zhàn)爭徹底摧毀了人的尊嚴(yán)，使為人本分、歷來相信忠厚傳家的潘老爹，為自己家里出現(xiàn)了一個(gè)漢奸兒子而倍感羞愧，而漢奸潘子厚也撕裂了作為父親的自己與女兒潘阿在之間的血脈親情，更擊碎了沙家對潘家的世代恩情。
“戰(zhàn)爭愛吃精美的食品，他帶走好人，留下壞人”。戰(zhàn)爭奪走了沙吉母親的生命，這個(gè)特別愛美的女人，倒在了那個(gè)名叫“子厚”的漢奸槍彈之下，而沙良的小伙伴阿山的弟弟阿河死在了日本鬼子的刑場;更有無數(shù)像在田里除草時(shí)中彈的老婆婆那樣無辜的人，死于鬼子隨意射殺之中，死亡的考驗(yàn)讓沙良和他的伙伴們的成長之路更為艱辛，他們的個(gè)性被磨礪得更加硬朗、堅(jiān)忍，但嚴(yán)酷之中也讓他們體味到苦難中溫情的倍加可貴。如雙胞胎中的哥哥阿山向往上戰(zhàn)場抗日，弟弟阿河只想安安穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)個(gè)好木匠，兩個(gè)人曾經(jīng)因?yàn)閻凵贤粋€(gè)女孩而產(chǎn)生矛盾，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他們能夠?yàn)閷Ψ阶晕覡奚?。在民族大義的面前，潘老爹毅然舍命救下了受傷的抗日戰(zhàn)士，用自己的鮮血洗刷兒子犯下的罪惡。在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)都有威脅與考驗(yàn)的年代里，在冷酷得難以存活的世道之下，孩子們不斷地領(lǐng)略人間的苦辣酸甜，辨識忠奸善惡，勇氣與榮譽(yù)，誠實(shí)與責(zé)任，從未像現(xiàn)在這樣嚴(yán)酷地?cái)[在他們面前?？谷諔?zhàn)爭的爆發(fā)，考驗(yàn)著每個(gè)中國人，中國人的夢想，他們對生命和家園的愛，他們骨子里的樂觀，從未被戰(zhàn)火泯滅，深藏在中國人內(nèi)心的純樸情愫和決不屈服的品格具有永恒的魅力，《少年的榮耀》寫出了其間的合理性與純粹性。
所有杰出的作品都構(gòu)成一個(gè)鮮活而獨(dú)特的世界，充溢于《少年的榮耀》之中的，是屬于少年的童稚、幻想與勇氣，留存于其間的是孩童們成長、游戲與追夢的足跡。當(dāng)少年與殘酷的戰(zhàn)爭相遇，無論是沙良、沙吉、慧姐、阿山、阿河，還是阿在、三水、代京，他們在自己的家園里生長，從自己的判斷出發(fā)，做出自己的選擇，作品沒有拔高孩子們的生活，沒有讓他們承擔(dān)驚天偉業(yè)，呈現(xiàn)在我們面前的是蓬勃的生活之流，充沛的人間冷暖，有著人物鮮明的性格與體溫。優(yōu)秀的文學(xué)作品從來就不是無衣食之憂后的閑情逸致，更不是僅依賴才情的率爾揮灑，而是不可遏制的內(nèi)心沖動(dòng)的結(jié)果，與作家的生命體驗(yàn)有關(guān)。就《少年的榮耀》的寫作而言，還緣于對當(dāng)代少年兒童陽剛之氣缺乏的憂慮，作家以自己的作品，告訴新時(shí)代未來的男子漢們，擁有陽剛之氣與擁有知識同樣重要。過去的戰(zhàn)爭正在離我們遠(yuǎn)去，但正如作家的序言中說的那樣，“戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰……”
作品的意義正在這里。
少年的榮耀讀后感篇十四
《少年的榮耀》，一部充滿溫度與硬度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。
這本書主要講述了一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇，面對戰(zhàn)爭，他們毫不懼怕，學(xué)會(huì)了友愛、團(tuán)結(jié)、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進(jìn)的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅(jiān)忍;他們之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的'就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒有應(yīng)為父子關(guān)系而支持潘子厚，相反他十分討厭背叛國家的人，所以沒有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個(gè)八路軍，為了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門里，讓日本兵以為傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最后被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的心中，他的精神值得我們贊頌、學(xué)習(xí)，我們做人也應(yīng)仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)私利而背叛他人，或背叛祖國，國家是大家的，大家要一起保護(hù)，把國家從“生死線”上拉回來。
最重要的是，人與人之間應(yīng)友善，國家與國家之間應(yīng)和平，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈留下了很大的創(chuàng)傷，不會(huì)因?yàn)闅q月的消逝而自行消失，它應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰······我們應(yīng)該知道祖國的不足，攜手一起將祖國發(fā)揚(yáng)光大，走向富強(qiáng)!
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，大愛無邊的寬慰與溫暖”，讓中國人民不忘國恥，圓夢中華!
少年的榮耀讀后感篇十五
書，是人類智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)熱愛讀書的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個(gè)歉：“對不起?！?/p>
人們??！別再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十六
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬事大吉。退一步說，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文，先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問，即為偷。”融梗的作者或許不違法，但的'確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“ 東野書粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過了。
推理小說中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯暮诵脑幱?jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而..... “電影已經(jīng)改編過了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說《少年的你》反映的社會(huì)問題有多么獨(dú)到，好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十七
這本關(guān)于抗日，關(guān)于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點(diǎn)，使孩子成為決定勝負(fù)的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實(shí)性和說服力，無法感動(dòng)讀者，至少感動(dòng)不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí)，很現(xiàn)實(shí)，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學(xué)看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
少年的榮耀讀后感篇十八
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬事大吉。退一步說，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文，先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問，即為偷。”融梗的作者或許不違法，但的確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“東野書粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過了。
推理小說中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯暮诵脑幱?jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而.....“電影已經(jīng)改編過了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說《少年的你》反映的社會(huì)問題有多么獨(dú)到，好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十九
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
少年的榮耀讀后感篇二十
《少年的榮耀》這本書的作者是李東華，她是中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，著有作品20余部，作品曾入選新聞出版總署“三個(gè)一百原創(chuàng)圖書工程”，曾獲各種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講述的是一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。雖然這部書里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭的夢魘，但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭的土壤中開出的溫情而頑強(qiáng)的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。
讀完這部小說，讓我看到了生活在當(dāng)今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家里的寶貝，一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧?，F(xiàn)在網(wǎng)上都說“女漢子”當(dāng)?shù)?，而男孩則很“娘”，以前聽了覺得帶有開玩笑的性質(zhì)，可是現(xiàn)在覺得這是對某種現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確描述。這部書里的那些男孩們，他們的生活粗糲，時(shí)有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險(xiǎn)。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠，他們嗓門響亮，敢于擔(dān)當(dāng)——他們活得那么硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們，也能過一過這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺里等著我們?nèi)ナ叭?，就像從地板縫里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見、被思考、被撫慰......
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