有一個(gè)良好的計(jì)劃可以減少可能出現(xiàn)的意外情況，提高工作和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。- 不斷檢驗(yàn)和修正計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。計(jì)劃范文是對實(shí)際計(jì)劃進(jìn)行的概括和匯總，可以幫助您更好地了解計(jì)劃制定過程。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好！
我xxx，來自xx班，電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。很高興能站在這兒和大家一起分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業(yè)高中和教師進(jìn)修學(xué)校，這里曾經(jīng)輸送過無數(shù)的職業(yè)人才，也是我縣教師成材的搖籃。因?yàn)闊o數(shù)成材的人們在這里孜孜不倦的學(xué)習(xí)過，才有了今天濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；有了職教人團(tuán)結(jié)勤奮的作風(fēng)，才贏得了當(dāng)前學(xué)校的盛譽(yù)；有了職教人不斷的求實(shí)創(chuàng)新，才贏得了“國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”和“省級示范教師進(jìn)修學(xué)校”的聲譽(yù)；有了職教人自強(qiáng)不息，才有了職教中心學(xué)子颯爽的精神風(fēng)貌。
于是，做職教優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個(gè)職教人義不容辭的責(zé)任。回想自己在這里的學(xué)生生活，眨眼間已近兩個(gè)月。年華似水，我們應(yīng)該在歲月里感受到學(xué)生生活最真實(shí)的一面。清晨，朝霞因?yàn)橛形覀兝世实淖x書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗；課堂上，老師的孜孜教誨因?yàn)橛形覀冏鶡o虛席和全神貫注而更無價(jià)；自習(xí)室外，沉靜的氣氛因?yàn)槲覀冚p輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發(fā)讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們同心同德。從我做起，積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，關(guān)注我們的集體，幫助我們的同學(xué)，共同營造一個(gè)積極向上，比學(xué)敢?guī)偷膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。
記得曾經(jīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)說過：“學(xué)風(fēng)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念、校風(fēng)和精神、歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，反映了一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平，同時(shí)折射出一個(gè)學(xué)校的學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神和綜合素質(zhì)。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校建設(shè)研究型、開放式學(xué)校的需要，是保證和提高學(xué)校教育質(zhì)量的需要，是學(xué)生健康成長的需要?！边@一席話充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的高度重視，也反映了學(xué)校傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性和緊迫性。
做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識和能力，提高學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性。做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)，完善自我、充實(shí)自我。
做職教中心優(yōu)良學(xué)風(fēng)的繼承者和建設(shè)者，就是要牢記我?！靶奚砹⒌?、苦練本領(lǐng)、開拓進(jìn)取、服務(wù)社會、報(bào)效祖國”二十字校訓(xùn)及“誠實(shí)、刻苦、靈活、進(jìn)取”八字學(xué)風(fēng)，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業(yè)，考試不作弊，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律意識。
攜手共創(chuàng)和諧優(yōu)良校風(fēng)。
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學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇二
一.班級文化建設(shè)的內(nèi)容：
1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，
讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn)：做最好的自己我能，創(chuàng)一流的班級我們能!
4.班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
二、教室環(huán)境布置。建設(shè)班級物資文明。
三.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會帶頭1大片，因而，對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
四、豐富班內(nèi)的評價(jià)，學(xué)會賞識。
從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使我也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇三
為了加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，我系決定在全系開展創(chuàng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，我們班積極響應(yīng)系部號召，積極開展創(chuàng)優(yōu)工作。為認(rèn)真貫徹院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室，以學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求做指導(dǎo)，我們會計(jì)9班班干部為更好的開展此次活動，特撰寫計(jì)劃書一份，以便能更好落實(shí)此項(xiàng)活動。
一、活動意義。
通過開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，使我班全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、認(rèn)識自己所肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的成才意識和集體榮譽(yù)感，營造班級內(nèi)的良好競爭氛圍，形成氣息濃厚的班級風(fēng)氣.為創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立文明校園新風(fēng)做出貢獻(xiàn)。
二、活動目標(biāo)。
總體目標(biāo)：營造“明德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”的班風(fēng)。
具體目標(biāo)：
1.把同學(xué)們的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營造熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。
2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實(shí)。
3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)新的大學(xué)生活。
4·培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，杜絕遲到、早退及曠課現(xiàn)象。
5.形成誠信體系，嚴(yán)肅考風(fēng),遵守考紀(jì)，提高學(xué)科成績及格率。
三、活動時(shí)間。
2011年4月1日——2011年5月30日。
四、活動內(nèi)容。
1、班級特色活動。以學(xué)生思想建設(shè)為基礎(chǔ)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月的一系列活動。班委會組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各類科學(xué)知識，定期開展各種交流活動（包括宿舍間思想交流，黨員群總的交流等），使班級形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。
2、課堂紀(jì)律。嚴(yán)格整治課堂紀(jì)律，提高課堂出勤率和聽課效率，保持安靜舒適的上課和自習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格課堂考勤制度，杜絕曠課，遲到及早退現(xiàn)象，請假須按正常手續(xù)辦理。
3、考風(fēng)考紀(jì)。培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，避免作弊舞弊等惡性行為發(fā)生。
較差同學(xué)，（尤其在計(jì)算機(jī)技能及英語方面）使其成績能達(dá)到學(xué)校的基本要求，甚至更好的成績，增加將來就業(yè)的籌碼。
5、宿舍管理。整理晚歸和夜不歸宿的違規(guī)行為。一經(jīng)發(fā)覺學(xué)生有晚歸和夜不歸宿行為，立即上報(bào)，全力保證好的宿舍環(huán)境。并且對于寢室有兩個(gè)以上黨員的更要加強(qiáng)控制，以能在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月中取得黨員示范寢室的優(yōu)勝寢室。
6、安全防范。增強(qiáng)安全意識，統(tǒng)一電腦管理，嚴(yán)禁使用“大功率電器。
7、加強(qiáng)文明禮儀教育。班干部要動員全體同學(xué)，積極配合學(xué)院做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，認(rèn)真組織學(xué)生深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列活動，加大上課、晚自習(xí)的考勤檢查和學(xué)生宿舍檢查力度，及時(shí)匯報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動情況。
8、積極組織參與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動。
如：系部舉行的“弘揚(yáng)志愿精神，建設(shè)和諧校園”的主題演講比賽，’籃球比賽”等活動。
五、活動的總結(jié)。
當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月結(jié)束后，本班將在五月份對本次活動的所有事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)。表揚(yáng)做得好的，突出的，優(yōu)秀的，批評做得不好的，以使同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后做的更好打基礎(chǔ)。
農(nóng)林建筑工程系。
10級工程造價(jià)一班。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇四
學(xué)院首先樹立了明確的工作目標(biāo)。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)可以培養(yǎng)大學(xué)生明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期要抓的工作，通過此次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動的開展，我們認(rèn)為具體到我分院就是力爭做到課堂、晚自習(xí)的出勤率100%，違紀(jì)率為0%。
組長：王臣申；副組長：劉海紅、陸季春、漆小平，成員：各輔導(dǎo)員、班主任。
（二）健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程。
1、組織人文分院全體學(xué)生重溫院系有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的規(guī)章制度，包括《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生手冊》中的《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制的實(shí)施細(xì)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)人文教育的指導(dǎo)意見》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于對學(xué)生實(shí)行職業(yè)技能鑒定的實(shí)施意見》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生考試考場規(guī)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生口試考場規(guī)則》等。
2、根據(jù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整改意見，認(rèn)真查找本分院在學(xué)風(fēng)和教風(fēng)中存在的問題和不足，詳細(xì)制訂切合我院實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)整改工作計(jì)劃。
3、進(jìn)一步明確教師和班主任的教學(xué)任務(wù)和工作職責(zé)。完善教師的育人職責(zé)和班主任的職責(zé)制度，從教學(xué)和管理兩個(gè)方面嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、完善學(xué)生考勤制度，從嚴(yán)管理。建立和完善學(xué)生課堂考勤管理制度、請假制度、自修管理制度和預(yù)警制度等，堅(jiān)持以制度規(guī)范人。
（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生思想教育工作。
1.針對學(xué)生中存在的男女交往不得體行為，擬開設(shè)有關(guān)如何正確對待戀愛問題的專題講座，開展男女戀愛觀教育，嚴(yán)抓男女交往不得體行為。
2.發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的思想帶動和行為示范作用，帶動廣大學(xué)生行動起來，積極為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
3.做好獎勤助學(xué)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生黨務(wù)等工作，通過服務(wù)關(guān)心來助學(xué)風(fēng)。
（一）人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動按照學(xué)院要求，要突出學(xué)生主體參與的自覺性和創(chuàng)新性，要明確班級工作的方向，要充分挖掘老師、學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的潛力?；顒涌傮w按一主線、兩隊(duì)伍、三結(jié)合、四階段、五組合設(shè)計(jì)有序進(jìn)行。
1、一主線是指分院2學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)有總體規(guī)劃，大一時(shí)要突出專業(yè)特色，先從小型學(xué)風(fēng)活動做起，以學(xué)風(fēng)建設(shè)合作為基本單位，先成立分院級興趣小組，成果在分院展覽；然后將成果擴(kuò)大，與人文學(xué)院“人文之光”特色月活動相結(jié)合，承擔(dān)其中一個(gè)項(xiàng)目，在學(xué)院范圍進(jìn)行展示，進(jìn)而成立學(xué)院級社團(tuán)協(xié)會；大二時(shí)要突出職業(yè)特點(diǎn)，盡量將學(xué)風(fēng)建設(shè)成果“產(chǎn)業(yè)化”，申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的攤位，充分利用人文學(xué)院工作室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、相關(guān)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行與職業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐；大三時(shí)重心向頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化。
2、兩隊(duì)伍是指一要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)把班主任隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、善于研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的專業(yè)特色必須由專業(yè)教師和班主任把關(guān)；二要大力培養(yǎng)一批善于抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的、能以學(xué)促管的學(xué)習(xí)型的主要學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，要將學(xué)習(xí)精神和團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到極致。
3、三結(jié)合是指班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動要與團(tuán)學(xué)組織主導(dǎo)的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動相結(jié)合，活動內(nèi)容可以合二為一；班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動要堅(jiān)持本專業(yè)特色活動與“三名”（名畫、名音樂、名電影）共性建設(shè)相結(jié)合；學(xué)風(fēng)建設(shè)要與就業(yè)辦主導(dǎo)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作和就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合。
4、四階段是指每學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)認(rèn)知，計(jì)劃研討、組織實(shí)施，合作共享、具體執(zhí)行，總結(jié)鑒定、交流提升四個(gè)階段，每學(xué)期各執(zhí)行兩個(gè)階段。第一階段宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)認(rèn)知的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，介紹活動內(nèi)容與做法，學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)資料，各班級寫作一學(xué)期班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃；第二階段計(jì)劃研討、組織實(shí)施階段的重點(diǎn)是學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班組合、學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)創(chuàng)意活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)性項(xiàng)目與共性項(xiàng)目分工、專業(yè)教師寫作學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動計(jì)劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班興趣小組活動成果展示；第三階段合作共享、具體執(zhí)行的重點(diǎn)是合作班充分共享學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)特色成果、“三名”建設(shè)成果，并將合作班的初步成果擴(kuò)大化，以承擔(dān)“人文之光”特色月活動的一個(gè)項(xiàng)目為契機(jī)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)特色項(xiàng)目推向整個(gè)學(xué)院；第四階段總結(jié)鑒定、交流提升的重點(diǎn)是由興趣小組申請成立院級社團(tuán)協(xié)會，并在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請攤位，盡力將成果“產(chǎn)業(yè)化”，并對學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班的活動進(jìn)行總結(jié)交流提升，以便指導(dǎo)下一學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
5、五組合是指根據(jù)人文學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，將07學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班劃分為五個(gè)組合，具體劃分如下：
紙質(zhì)品包裝（如文具盒）與包裝精品欣賞。
襪子娃娃與廣告畫欣賞。
寧波旅游文化與藝術(shù)口鑒賞、茶藝表演。
室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)小型模型制作、照片藝術(shù)設(shè)計(jì)。
（二）充分利用學(xué)生會的海報(bào)、宣傳櫥窗、等各種宣傳工具營造良好輿論氛圍，積極引導(dǎo)我院學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；同時(shí)充分發(fā)動各班開展各種各樣的學(xué)風(fēng)討論和有利于營造學(xué)習(xí)氛圍的班級活動。各班、團(tuán)支部充分利用黑板報(bào)、主題班會進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀念深入每到個(gè)學(xué)生頭腦。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶頭作用。學(xué)院召開黨員、學(xué)生干部大會，動員他們作好模范帶頭作用。要求各班團(tuán)委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級，以“先進(jìn)班級”的標(biāo)準(zhǔn)來組織各方面的建設(shè)。并以《人文學(xué)院學(xué)生干部管理暫行規(guī)定》為指導(dǎo)，按照“半年成長、一年成才”培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化對學(xué)生干部的一同選拔、聘任、培養(yǎng)、考核，對考核優(yōu)秀的干部在提干、入黨校、黨員發(fā)展、就業(yè)推薦等方面優(yōu)先考慮。
（四）以千分制考核、學(xué)生思想品德考核細(xì)則為抓手，精簡程序，制定早、晚自修及課堂點(diǎn)名、檢查制度，分院學(xué)生會配合學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動加大對各年級、各班包括課堂、晨練、晨讀、晚自修、宿舍管理等在內(nèi)的學(xué)生一日常規(guī)情況的檢查力度；完善遲到、曠課等違紀(jì)的處分制度。對違紀(jì)學(xué)生視曠課情況輕重、結(jié)合學(xué)生手冊的要求對曠課學(xué)生進(jìn)行批評教育、通知家長、取消考試資格等處分。全院輔導(dǎo)員與班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間實(shí)行輪值點(diǎn)名檢查制度，深入課堂、了解學(xué)生的出勤狀各年級輔導(dǎo)員配合班主任及時(shí)找曠課的學(xué)生了解原因、并給予相應(yīng)的思想教育，對于屢教不改的依據(jù)學(xué)院的處罰規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。早晚自修恢復(fù)以來各項(xiàng)工作秩序井然，取得了良好的效果。
（五）做好期末階段學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，重點(diǎn)是考風(fēng)考紀(jì)教育，第三屆人文學(xué)院“學(xué)習(xí)之星”的評選和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級的推薦工作，樹立典型，巡回宣傳。
1，廣開渠道，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力。
通過組織學(xué)生參加國家級，省級，市級學(xué)術(shù)科技競賽活動，如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，拓寬學(xué)生知識面與視野，在比賽中不斷提高創(chuàng)新能力，鼓舞帶動其他同學(xué)參與創(chuàng)新。
2，遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)，考場紀(jì)律顯著增強(qiáng)。
xx-xx年第二學(xué)期的期末考試中，我分院考試秩序井然，期末考試期間沒有出現(xiàn)考試違紀(jì)現(xiàn)象。
3，自主學(xué)習(xí)，知學(xué)樂學(xué)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)期間，各班級能積極組織早讀，晚習(xí)。上課出勤率達(dá)到了100%。
4，學(xué)生社團(tuán)活動豐富多彩，效果顯著。
人文學(xué)院目前有6個(gè)社團(tuán)，各個(gè)社團(tuán)組織了形式多樣的活動。在鍛煉學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的同時(shí)，營造了良好的外部環(huán)境。比較突出的是：“人文之光”特色月活動；首屆素質(zhì)拓展特色月活動等。
通過學(xué)院師生的不懈努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生中形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了很大提高。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇五
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成離不開班主任的管理、任課老師的配合等方面的因素影響。下面是有20xx班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書，歡迎參閱。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本;班風(fēng)是這個(gè)班級所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要保證。
班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。
良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系，也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”大學(xué)是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)對學(xué)生性格的形成，好作風(fēng)的形成，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。
學(xué)風(fēng)以班風(fēng)形成為基礎(chǔ)。但學(xué)風(fēng)又以學(xué)習(xí)重心，并促進(jìn)良好班風(fēng)的發(fā)展。所謂學(xué)風(fēng)就是要創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)班級創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把豐富班級文化，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高的一個(gè)重要因素，也是學(xué)生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要內(nèi)容。
班級班風(fēng)的建設(shè)分為衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，班級榮譽(yù)，集體活動。衛(wèi)生方面：每個(gè)宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題，營造一個(gè)干凈的生活環(huán)境。紀(jì)律方面：要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象，提醒同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)。學(xué)習(xí)方面：要堅(jiān)持早讀，進(jìn)行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級比賽，如辯論賽，表演賽等。班級榮譽(yù)方面：積極參加院級班級間的比賽，為班級爭光，認(rèn)真準(zhǔn)備考試，提高班級平均績點(diǎn)，積極備戰(zhàn)四級考試和計(jì)算機(jī)考試，保證通過率，為班級榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。集體活動方面：除了參加學(xué)院的活動外，不定期舉行一些班級活動，如家庭聚餐，一起去郊游燒烤等。
在此，對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有以下一些看法：一：嚴(yán)抓考勤制度。班級可以成立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，動員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學(xué)習(xí)活動。班級定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)班會，討論近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過英語與計(jì)算機(jī)通過率。積極參加學(xué)院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學(xué)生的課余生活，為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。
我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關(guān)，集體的事就是自己的事，集體的榮譽(yù)是通過每一個(gè)人的努力付出得到的。學(xué)生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽(yù)有無損害，強(qiáng)調(diào)我們班級是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、紀(jì)律性強(qiáng)的班級，如果哪個(gè)同學(xué)做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認(rèn)可，對集體榮譽(yù)有所損害。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。
然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：
開展活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個(gè)學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己;沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱樱瑺幦∠麓芜x中，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
全員發(fā)動，形成共識。
一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個(gè)動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過各種方式和渠道，向家長通報(bào)，爭取家長的支持和幫助。
培養(yǎng)骨干，形成核心。
一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
個(gè)別教育，溶入集體。
一個(gè)班集體是幾十個(gè)人的集合體。由于每個(gè)人成長過程及其人生觀、價(jià)值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個(gè)別教育，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗。
重視輿論，建立規(guī)范。
輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異;三是對學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng)，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。
班級規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團(tuán)隊(duì)行動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂解難等)。
加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點(diǎn)，形成一個(gè)良好的穩(wěn)固的班級集體。
高度重視，早抓早管。
班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
一、良好班風(fēng)的界定：
一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
二、良好班風(fēng)的影響力：
一個(gè)班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。
三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施。
(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
“學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。
要建設(shè)一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。
1.認(rèn)真觀察，慎重挑選。
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：
(1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
(2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。
(3)能堅(jiān)持原則，誠實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
(4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作。
班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。
(1)在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
(2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。
(3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。
(4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。
(三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)。
搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇六
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。
一、班級物質(zhì)文化建設(shè)。
班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟""學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退"等，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域，。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
二、班級精神文化建設(shè)。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。
（一）培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班級的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。，在各類活動中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級爭取榮譽(yù)，這些活動增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
其次，在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級干部的任用上，要求個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求，給班干部以"自主權(quán)"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳎喔刹恳蠖ㄆ陂_小結(jié)會、開展批評與自我批評。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。
教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的成就。
注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會問題進(jìn)行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，富有責(zé)任感的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個(gè)同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學(xué)生樹立榜樣。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電，班主任要教育學(xué)生及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約用水。
其次建設(shè)班級精神文化時(shí)注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信?？梢砸髮W(xué)生觀看中央電視臺"每周質(zhì)檢報(bào)告"欄目并結(jié)合學(xué)生自身了解的違背"誠信"經(jīng)營行為的事例進(jìn)行討論，并由此延伸到對校園、班級的有違"誠信"的行為進(jìn)行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。
（三）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。"創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級管理是一個(gè)非常重要的方面。首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。
開展豐富多彩的活動，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立學(xué)生綜合評價(jià)檔案，成長記錄使學(xué)生感受公開、公平、公正的氣氛。
三、班級制度文化建設(shè)。
在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。
班級文化建設(shè)，對促進(jìn)班級管理的良好局面很有幫助。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：1、必須結(jié)合班級實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷變化更新。2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學(xué)校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級的文化建設(shè)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇七
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育、少先隊(duì)，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實(shí)施方案。
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識量。
（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級宣傳欄。
（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設(shè)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個(gè)班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.
（1）制訂班級公約。
班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時(shí)，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理。
讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。
（3）建立和健全激勵機(jī)制。
在實(shí)施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個(gè)人獎勵?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。
（4）開展各類班級活動，打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
社會實(shí)踐活動?？梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇八
一、良好班風(fēng)的界定：
一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
二、良好班風(fēng)的影響力：
一個(gè)班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級在競爭中立于不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。
三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施。
(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
“學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。
要建設(shè)一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。
1.認(rèn)真觀察，慎重挑選。
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：
(1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
(2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。
(3)能堅(jiān)持原則，誠實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
(4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作。
班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。
(1)在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
(2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。
(3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。
(4)班長是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。
(三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)。
搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇九
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋。
班名：友愛班。
班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福。
班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取。
班級標(biāo)志：展翅的鷹。
四、具體設(shè)想。
(一)明確目標(biāo)，形成班級公約。
學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。
(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報(bào)。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時(shí)了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參與，優(yōu)化班級管理。
實(shí)行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。
五、實(shí)施步驟。
(一)第一階段(學(xué)期初)。
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學(xué)期中)。
工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學(xué)期末)。
工作重點(diǎn)：整理班級檔案;全面，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十
著專業(yè)課的開設(shè)，同學(xué)認(rèn)識到專業(yè)知識能力提高的迫切，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學(xué)風(fēng)建設(shè)，那什么才是學(xué)風(fēng)建設(shè)，估計(jì)要是不舉行這次主題班會，很多同學(xué)都不清楚，包括我，那么接下來就由我對學(xué)風(fēng)建設(shè)做一個(gè)闡述：
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的基本要求：
第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。
第二，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外大學(xué)問家、自學(xué)成才者，無一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)!
第三，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎;求實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么?怎么辦?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯誤。正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”――有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十一
為認(rèn)真貫徹全院教學(xué)工作中加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室，按照學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求，工管0922班提出本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。
總體目標(biāo)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室。
1·把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營造熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。
2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實(shí)。
3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)習(xí)。
4·形成自主學(xué)習(xí)，探索研究競爭合作的學(xué)風(fēng)，形成誠信體系，杜絕考試作弊，作業(yè)抄襲，無故缺席遲到早退現(xiàn)象。
為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，因此我班班委會召開討論了學(xué)風(fēng)建設(shè)月方案的會議，并得出計(jì)劃如下：
一、開展“尋找人生真諦”主題報(bào)告會議。
為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的人生觀、價(jià)值觀、時(shí)間觀，讓同學(xué)們在正確的、積極的思想指導(dǎo)下實(shí)踐進(jìn)取。，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，以達(dá)到知己知彼，增進(jìn)溝通相互幫助的目的。讓同學(xué)們認(rèn)清現(xiàn)狀，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，樂觀向上的優(yōu)秀大學(xué)生，能夠適應(yīng)新環(huán)境，被社會認(rèn)可的進(jìn)步青年，無論走向世界何處，都能貢獻(xiàn)一己之力的現(xiàn)代化新型人才。
二、開展“學(xué)風(fēng)，我最雷”競答、文藝活動。
使同學(xué)更加清晰的明白學(xué)生手冊的相關(guān)內(nèi)容，并且提高每個(gè)人的展現(xiàn)能力與表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)們的交流與共同進(jìn)步，主要讓同學(xué)們明白做人的簡單道理，體會控制自制力的好處，使得同學(xué)們將學(xué)風(fēng)建設(shè)更加貫徹于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
三、組織全班同學(xué)觀看英文原版影片。
由于平時(shí)我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文，說的也大多是不純正的英語，通過觀看英語原版電影，可以讓大家聽到純正的英語，改正平時(shí)發(fā)音上的問題，增強(qiáng)我們的口語以及聽力能力。并且可以讓我們多了解外國文化，更加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、開展“英語猜猜看，記憶大比拼”競賽活動。
目的在于培養(yǎng)大家對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，堅(jiān)定大家學(xué)英語的信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為四、六級考試奠定基礎(chǔ)。并且在競賽中，團(tuán)結(jié)合作必不可少，有利于提高班集體的凝聚力。
五、開展“正確面對網(wǎng)游，專注學(xué)習(xí)，贏得未來”專題研討會。
使得同學(xué)們真正認(rèn)識到網(wǎng)游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。將網(wǎng)游真正的變成我們放松的手段，而不是我們?yōu)橹畡诶鄣膶ο?。使得同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為了自己的美好未來，真真切切的把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)月結(jié)束后對我班的本次活動進(jìn)行總結(jié)，請班級部分同學(xué)書寫對參加本次活動的感受并提出意見和建議，以便下次改進(jìn)。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十二
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。
然而良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：
開展活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個(gè)學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己;沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
全員發(fā)動，形成共識。
一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個(gè)動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過各種方式和渠道，向家長通報(bào)，爭取家長的支持和幫助。
培養(yǎng)骨干，形成核心。
一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
個(gè)別教育，溶入集體。
一個(gè)班集體是幾十個(gè)人的集合體。由于每個(gè)人成長過程及其人生觀、價(jià)值觀、紀(jì)律觀念、能力、氣質(zhì)、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要班主任加強(qiáng)有針對性的個(gè)別教育，充分調(diào)動全班學(xué)生的自覺性和主動性，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹立和培育共同的奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動，為集體利益而奮斗。
重視輿論，建立規(guī)范。
輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識的提高，增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。研究表明，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異;三是對學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng)，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。
班級規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團(tuán)隊(duì)行動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂解難等)。
加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅(jiān)持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點(diǎn)，形成一個(gè)良好的穩(wěn)固的班級集體。
高度重視，早抓早管。
班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十三
首先，我想說明什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)分解到每個(gè)人身上，就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果一個(gè)人有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么他就會感染其他人?！敖煺叱啵吆凇币粋€(gè)人又好的自律能力，并且他會向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，他就一定會有非常好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們哈工大華德學(xué)院的學(xué)院目標(biāo)是：創(chuàng)建我國高等應(yīng)用教育名校，培養(yǎng)高級應(yīng)用型優(yōu)秀人才。為了這個(gè)目標(biāo)，學(xué)院有很嚴(yán)格的學(xué)習(xí)安排。比如：每天的作息時(shí)間，定點(diǎn)開燈、熄燈。這是讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在這一段的學(xué)習(xí)生活中，我注意到，有一些大四的學(xué)長們在熄燈后依然燈火通明。其中有的人是在努力學(xué)習(xí)，但是更多的是在玩電腦游戲。購電板也就那么幾個(gè)別的寢室。整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)的他們?yōu)槭裁磿@樣？一位他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校為我們建立起了學(xué)習(xí)的平臺，我們應(yīng)該很好的利用。在我們步入社會的前期，做好充分的準(zhǔn)備。
作為一說學(xué)校，華德學(xué)院應(yīng)該說做得很好。但是，學(xué)風(fēng)建設(shè)不只是學(xué)校方面的事情。更是學(xué)生特別是班級，需要努力建設(shè)的。學(xué)風(fēng)的最終體現(xiàn)就是班級的學(xué)習(xí)成績。拿獎學(xué)金的人數(shù)是否最多？不及格人數(shù)是否最少？不及格率是否最低？這些都是班級學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)需要帶頭人，那就是班級的班長和學(xué)習(xí)委員。他們是否能帶領(lǐng)班級在學(xué)習(xí)上努力爭先，是否能在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)些氛圍。那就是看他們的能力了。一個(gè)半要有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，他應(yīng)該是去圖書館次數(shù)最多的人，問老師最勤的人，他不一定學(xué)習(xí)最好，說那是他的求知欲能讓全班都有上進(jìn)的動力，讓全班都有對知識的渴望。
學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)能力，還包括時(shí)間能力。在語言表達(dá)上，我們是否能做到言簡意賅。這就要看我們的語言表達(dá)能力。我們都有一個(gè)平等的機(jī)會：課前5分鐘演講。他不僅鍛煉人的表達(dá)能力，還能加強(qiáng)我們的勇氣和膽量。面對幾班人能出口成章，我相信，經(jīng)過多次演講，大家都能做到。學(xué)校中還有很多的學(xué)生會、社團(tuán)。參加它們依然能訓(xùn)練我們的口才。在大學(xué)中的不斷的練習(xí)，等到就業(yè)的時(shí)候，不管遇到什么問題，我們都能從容應(yīng)對。
學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一天兩天完成的。它是一個(gè)長久的事情。但是，從現(xiàn)在開始，我們從一點(diǎn)一滴做起，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣終究會圍繞在我們身邊。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十四
為了讓大一新同學(xué)能夠更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，有效規(guī)劃大學(xué)四年的生活，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與交流，交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委于11月4日晚在東山禮堂隆重舉行了“共譜青春華章”優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流會暨“我的良師益友”開幕式活動。交通運(yùn)輸管理學(xué)院黨委副書記兼副院長李德靜老師，學(xué)院團(tuán)委書記楊玲老師出席了本次活動。
活動于晚六點(diǎn)正式開始，李書記為開幕式致辭，隨后，交通運(yùn)輸管理學(xué)院本年度遼寧省“華育十佳大學(xué)生”和四位“校十佳大學(xué)生”共五位優(yōu)秀學(xué)子依次與同學(xué)們分享了他們的經(jīng)歷、曾經(jīng)的困惑、以及寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
校十佳大學(xué)生安芬同學(xué)就計(jì)劃，目標(biāo)，努力，學(xué)習(xí)，能力等方面向同學(xué)們傳授了經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人意識的重要性；校十佳大學(xué)生曹馨湖同學(xué)則談到了學(xué)習(xí)與社團(tuán)的關(guān)系，計(jì)劃的重要性等方面，且向同學(xué)們介紹了用計(jì)劃本規(guī)劃生活的方法；校十佳大學(xué)生管清云同學(xué)和華育十佳大學(xué)生王嘉寧同學(xué)具體就大一到大三的學(xué)習(xí)和工作為同學(xué)做以詳解，他們介紹了一些有意義的活動和比賽，并鼓勵大家多多參與其中；校十佳大學(xué)生朱雪媛同學(xué)圍繞“成長比成功重要”主題，介紹了心態(tài)，學(xué)習(xí)，工作，生活四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。隨后，他們針對同學(xué)們提出的一些困惑與大家進(jìn)行現(xiàn)場交流。從他們的詞句中，同學(xué)們無不感受到了堅(jiān)持、夢想、與從容的溫度。他們精彩的講話，中肯的回答，讓每一位同學(xué)獲益良多。
在互學(xué)中進(jìn)步，在交流中成長，通過開展這次活動，同學(xué)們對大學(xué)、對自身都有了更深刻的認(rèn)識，人生觀，價(jià)值觀都得到了提升。優(yōu)秀學(xué)子的故事雖然無法復(fù)制，但是同學(xué)們卻能夠從中汲取學(xué)習(xí)、奮斗、超越的精神。本次活動受到了同學(xué)們的好評。
“我的良師益友”活動會繼續(xù)舉辦三場精彩講座，希望同學(xué)們關(guān)注并從中收獲感悟。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年11月7日。
發(fā)布日期：（2010.10.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之十一。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09—1中隊(duì)“嗜讀情深”讀書交流活動。
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會精神，積極響應(yīng)共青團(tuán)中央十六屆三中全會關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)性團(tuán)組織”的號召，全面提升共青團(tuán)的號召力，2010年10月27日下午三點(diǎn)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)在百川樓102教室舉辦了“嗜讀情深”系列讀書交流活動。
這次活動請到的嘉賓和評委有人文學(xué)院老師高雪峰老師、交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)楊玲指導(dǎo)員和李浩指導(dǎo)員。這次活動以比賽的形式進(jìn)行，有17位來自不同專業(yè)的學(xué)生走上講臺以自己獨(dú)特的方式和大家交流自己的讀書心得。在主持人宣讀完比賽規(guī)則之后，比賽有秩序的開始了。
在這短短的半小時(shí)時(shí)間里，追隨他們的腳步，汲取他們的閱讀精華，遨游在書的海洋里。在這個(gè)過程中，各個(gè)團(tuán)支部的大學(xué)生團(tuán)員暢所欲言，交流分享了許多十分有閱讀價(jià)值的書籍。從勵志小說到紅色經(jīng)典，從精美散文到雋永詩歌，每一本書都向同學(xué)們展開了一個(gè)異彩紛呈的世界。有的同學(xué)講了《從你美麗的流域》，用那美麗的語言讓同學(xué)感受到了那亙古不變的母愛；有的同學(xué)分享了《平凡的世界》，那些故事讓同學(xué)們感到世界上沒有克服不了的困難；有的同學(xué)分享了《神雕俠侶》，用獨(dú)特的視角輕快地聲音為我們再現(xiàn)武林世界，并闡述了自己從中體會到的感悟。還有那百讀不厭的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們再次領(lǐng)略人堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。在輕松的氣氛中，比賽井然有序的落下了帷幕。最后為獲獎的同學(xué)們進(jìn)行了頒獎儀式。楊玲指導(dǎo)員進(jìn)行了總結(jié)講話。
文學(xué)的交流，思想的碰撞，把這濃郁的文化氣息感染到了現(xiàn)場的每一位團(tuán)員。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”，這段話道出了讀書的精髓。這次活動的成功開展切實(shí)貫徹了上級的精神，積極響應(yīng)了上級的號召。同學(xué)們不僅提高了自身的表達(dá)能力，加深對書的理解，更激發(fā)了其他同學(xué)的閱讀興趣，這將為喚起同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，營造良好的讀書學(xué)習(xí)氣氛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)的這次“嗜讀情深”系列讀書交流活動開展之際，向全校同學(xué)發(fā)出號召：每一位大學(xué)生都應(yīng)該立即行動起來，積極閱讀有益書籍，努力提高自身修養(yǎng)，爭做一名合格的大學(xué)生！
憶往昔點(diǎn)滴記憶在心間，展未來崢嶸歲月需共勉。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)公共管理四班班會。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級建設(shè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，工作以及生活方式，適應(yīng)大學(xué)二年級，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)公共管理4班于2010年10月20日舉行了以“憶往昔點(diǎn)滴記憶在心間，展未來崢嶸歲月需共勉”為主題的特色班會。
班會中，全班同學(xué)一起回憶大一美好的一年大學(xué)生活，回憶共管四班作為一個(gè)整體，所組織、參與過得活動及成效，評價(jià)班級同學(xué)在一年里的表現(xiàn)以及展望大二生活學(xué)習(xí)。為同學(xué)們播放由郭晨和徐靜同學(xué)精心制作的以“青春紀(jì)念冊”為主題的視頻，里面收藏了大一同學(xué)們的珍貴照片，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，記憶著一起走過的大學(xué)一年級。觀看過程中，大家憶起當(dāng)時(shí)的情景，不時(shí)發(fā)出陣陣歡樂的笑聲。視頻結(jié)束后，大家都心潮澎湃，感慨萬千，回想大一走過的每一步，都有著美好的回憶。緊接著，大家暢所欲言，談了自己的感受，總結(jié)了一年來班級活動成果，表達(dá)了為班級服務(wù)的愿望。在大二的一年里，會在這些方面多加改善，把四班建設(shè)成更加優(yōu)秀，更加溫馨，更加和諧的新集體。
王浩指導(dǎo)員參加了班會，并為2009-2010年度獲得各類型獎助學(xué)金的同學(xué)頒發(fā)了獲獎證書。鼓勵同學(xué)們加強(qiáng)溝通，促進(jìn)交流，無論是從學(xué)習(xí)、生活還是其他方面，都要是自己上一個(gè)新的臺階，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)四班的精神，再創(chuàng)新的輝煌。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
2010年10月25日。
發(fā)布日期：（2010.10.23）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之十。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信三班團(tuán)支部讀書交流會。
在交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)團(tuán)委號召下，2010年10月20日星期三晚上6點(diǎn)管信3班在知行樓109教室召開讀書交流會活動。會上，管信3班團(tuán)支部學(xué)生踴躍發(fā)言介紹了自己讀過的好書，分享了自己的讀書感悟，一起交流了一些好的著作中的文化精髓。
活動在同學(xué)對《孫子兵法》的介紹中拉開了序幕，《孫子兵法》作為中國第一部兵法著作其重要性不言而喻，同學(xué)通過這本書聯(lián)想認(rèn)識到在現(xiàn)今企業(yè)的競爭中其兵法戰(zhàn)略依然適用而且還可以很好的為企業(yè)的發(fā)展作指導(dǎo)，從另一種角度為同學(xué)們對《孫子兵法》做了一次全新的解讀。接著又有同學(xué)為大家推薦《周易》，在大家的認(rèn)識中《周易》不過是一本卜卦命理之書，為唯心迷信主義很重,然而同學(xué)的介紹把我們從誤區(qū)中引導(dǎo)了出來，作為中華民族的智慧結(jié)晶，《周易》固然會有其從不可言語的價(jià)值，其中的辯證法就很適合運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中，其對人生的一些理解也很值得我們學(xué)習(xí)?；顒又胁粌H有對中國古著作的推薦，更不乏對中國現(xiàn)代著作及過外國著作的介紹?！蹲x大學(xué)讀什么》讓同學(xué)們對大學(xué)生的解釋有了新的更加清醒認(rèn)識；《明朝的那些兒事》讓同學(xué)們在幽默中走近歷史，在幽默中感悟歷史，更在歷史中認(rèn)識到現(xiàn)今的社會；卡耐基《人性的弱點(diǎn)》讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到如何才能更好的交往，更好的與人相處?；顒幼詈筮M(jìn)行了評選活動，和同學(xué)們一致推選張衛(wèi)敏、王冬同學(xué)，認(rèn)為他們兩人的心得體會較好。
通過這次活動，讓同學(xué)們再依次經(jīng)歷了古今中外文化的熏陶，讓同學(xué)們在對自己感悟的分享中進(jìn)一步加強(qiáng)了對文化的理解，也讓同學(xué)們在文化中找到了共同的話語，使同學(xué)關(guān)系更加融洽，班級氣氛更加和諧。
發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之九。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)外運(yùn)一班團(tuán)支部讀書交流會。
為了響應(yīng)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)開展讀書交流會的號召，旨在豐富同學(xué)們的課余生活，加深對名著內(nèi)涵的認(rèn)識，養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣，讓書籍真正成為啟迪心靈的一扇窗戶，外運(yùn)一班于10月20日在知行樓111教室召開了以“開卷有益，啟迪心靈”為主題的讀書交流活動。
閱讀一本好書不僅是對人生閱歷的一次拓寬，更是一次心靈上的洗禮。在團(tuán)支書胡鑫宇的倡導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛結(jié)合自己閱讀經(jīng)歷與內(nèi)心感受，廣泛交流了各自的心得體會。首先為同學(xué)們帶來的書是姜戎的《狼圖騰》，作者縱觀歷史，橫看人性，把這個(gè)牧民與狼群演繹千年的故事置于中華民族的歷史長河中細(xì)細(xì)品味。正當(dāng)同學(xué)們還沉浸在草原故事蘊(yùn)含的深邃哲理時(shí)，另一名同學(xué)推薦的《平凡的世界》又將同學(xué)們帶入西北農(nóng)村的淳樸民風(fēng)之中，紅土地的情結(jié)，質(zhì)樸的感情，讓這個(gè)平凡的世界在同學(xué)們心中留下了不平凡的印記；而《燦爛千陽》則展現(xiàn)了在**戰(zhàn)爭下兩位阿富汗女子不屈的生活，其中悲慘的結(jié)局更是對戰(zhàn)爭與家庭暴力的有力控訴；還有的同學(xué)介紹了《做最好的自己》,這本書則更加貼近現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活，李開復(fù)對人生獨(dú)到的眼光與深刻的見解更是引發(fā)了同學(xué)們的陣陣共鳴。此外，還有《基督山伯爵》那緊扣人心的精彩情節(jié)，《活在當(dāng)下》中快節(jié)奏的當(dāng)代生活??聆聽著同學(xué)們的介紹，同學(xué)們時(shí)而感嘆主人公多彩的人生，時(shí)而對當(dāng)代生活發(fā)表看法。伴隨著書籍的腳步，同學(xué)們共同度過了一個(gè)小時(shí)愉悅的文化之旅。經(jīng)過同學(xué)評選，胡鑫宇與郭靜將代表本班參加中隊(duì)的最后決賽，我們期待他們優(yōu)異的表現(xiàn)！
通過這次活動，同學(xué)再次領(lǐng)略了書籍的獨(dú)特魅力，從雄渾廣袤的蒙古草原到熙熙攘攘的京城茶館，從19世紀(jì)的西歐風(fēng)情到70、80年代中國的城鄉(xiāng)變遷，在一次次時(shí)空的輪換中，同學(xué)們不僅增長了見識，品味了經(jīng)典，更是激起了對名著書籍的新的興趣與熱情。相信在今后的生活中，同學(xué)一定會以此次讀書交流會為契機(jī)，真正養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，并在文化的啟迪心靈的旅程中感受人生的多彩！
發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之八。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信二班團(tuán)支部讀書交流會。
書，一直伴隨著人們的成長，在人類歷史文化長河中，書漸漸成為了瑰麗的結(jié)晶，漸漸地融入人們的生活中，成為了生活的必需品。為響應(yīng)學(xué)校的號召，激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，交管09-1中隊(duì)管信二班特此開展了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流會，在增加同學(xué)們閱讀興趣的同時(shí)，也借此以書會友，增進(jìn)彼此之間的了解。
本次活動于10月20日晚18:00，知行樓111教室準(zhǔn)時(shí)召開。首先，由班級團(tuán)支書宣布了本次讀書交流會的目的以及活動中注意事項(xiàng)，接著由組織委員做了詳細(xì)的圖書介紹方式。活動在掌聲中正式地來開了帷幕。同學(xué)分享的的《鋼鐵是怎樣煉成的》打響了第一炮，他充分準(zhǔn)備的內(nèi)容加上舒緩的自我配樂，字里行間中透出了他對此書的喜愛，也表達(dá)了從書中領(lǐng)悟到的對生活的態(tài)度。也許，有了這么響亮的第一炮，同學(xué)們變得踴躍起來。有的同學(xué)將《追風(fēng)箏的人》的故事情節(jié)描述地繪聲繪色，從中足以見其良好的表達(dá)能力。氣氛隨著《小王子》的介紹變得高漲起來，分享者將自己與主人公結(jié)合，帶我們身臨其境地走入書中，聲情并茂的講述著她最喜歡的這本書。許多書都引起了同學(xué)們的共鳴。不斷地掌聲，不斷地提問，無不彰顯著同學(xué)們積極參與之心。言語詼諧幽默的同學(xué)與同學(xué)們很好的互動??活動氣氛達(dá)到了高潮，每位同學(xué)都積極參與其中，每位同學(xué)介紹的書都有閃光之處。時(shí)近兩個(gè)小時(shí)的讀書交流活動，最終以投票選舉拉入尾聲，本次活動有20多本書被介紹，同學(xué)們都意猶未盡。
最終，以差額選舉的方式選出了同學(xué)們最喜歡的兩本書，王華振同學(xué)的《鋼鐵是怎樣煉成的》獲得第一，王子蕓同學(xué)介紹的《荊棘鳥》獲得第二,并由團(tuán)支書頒發(fā)了精美獎品。
本次讀書活動的成功召開，同學(xué)們不僅了解到了一些未曾涉及的書目，大大的提升了閱讀興趣，而且也了解到了不同人對書的內(nèi)容的不同解讀。以后此類活動會繼續(xù)開展，讓同學(xué)們盡情徜徉書海，豐富自己的生活！
發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
為豐富同學(xué)們的校園文化生活，給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己的舞臺，促進(jìn)“情商”建設(shè)和“表達(dá)工程”建設(shè)。交管09-1中隊(duì)外運(yùn)三班于10月20日下午三點(diǎn)組織全班同學(xué)在四海樓305教室舉行此次主題讀書會，各個(gè)班級成員都積極主動展示自己的才華，發(fā)揮自己的特長，運(yùn)用ppt與電雜等形式，繪聲繪色的與同學(xué)們分享自己的讀書心得，可謂一場文學(xué)的饕餮盛宴。
此次交流會在團(tuán)支書的主動號召下，在班里成員的積極配合下，全員按時(shí)到場，團(tuán)支書精彩的開場白充分調(diào)動起了大家的積極性，整個(gè)會場氣氛熱烈，同學(xué)們都迫不及待向大家展示自己的最愛。此次交流會在班級同學(xué)對《小王子》的精彩介紹下開始，唯美溫馨的文字加上儒雅得體的言談，帶領(lǐng)大家進(jìn)入了那個(gè)天真無邪的星球；之后周國平的《妞妞》，又帶領(lǐng)大家感受到偉大的親情，“孩子都是父母心頭的一塊肉，而父母卻不會成為孩子心頭的一塊肉”著實(shí)令大家反思；還有的同學(xué)手執(zhí)《丑陋的中國人》則深深的剖析了一下中國人的劣根性，引領(lǐng)同學(xué)們反思自己平時(shí)的惡習(xí)，給同學(xué)們敲響警鐘，為民族而崛起；而班中的詞句愛好者更是拿出了他最愛的《稼軒長短句》，吟起了他最欣賞的詞句，讓大家忘卻了生活的繁瑣，回歸了無憂的田園生活，放松身心；還有的同學(xué)此次介紹的是撲朔迷離懸疑重重的《達(dá)芬奇密碼》，并向大家介紹了一些神學(xué)知識，拓展了同學(xué)們的知識面。還有其他很多優(yōu)秀的推薦，如《撒哈拉沙漠》《布魯克林有棵樹》《踮腳張望的時(shí)光》《世界因你而不同》《行者無疆》《活著》等等，最后薛菲同學(xué)的《挽歌之哈利波特系列》與王迪同學(xué)的《神雕俠侶》脫穎而出。
通過這次讀書交流會，新成立的外運(yùn)三班更加融合，同學(xué)們高漲的熱情，使整個(gè)過程流暢順利。分享者不僅帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了多彩繽紛的文學(xué)世界，更展現(xiàn)了自己多樣的才華，讓其他同學(xué)更加了解自己。相信在這次雙學(xué)活動之后，全班一定會掀起一股讀書的浪潮，促使同學(xué)更加團(tuán)結(jié)向上！
發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之七。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信一班團(tuán)支部讀書交流會。
2010年10月20日，交通運(yùn)輸管理09-1中隊(duì)信息管理與信息系統(tǒng)一班積極響應(yīng)團(tuán)委號召在學(xué)匯樓組織開展了“嗜讀情深”讀書交流會活動，這是團(tuán)委為建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織舉辦的系列活動。為了豐富同學(xué)們的生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)支部經(jīng)過前期的準(zhǔn)備，組織開展了本次活動，同學(xué)們都積極參加了這次活動，“快樂讀書，暢談所得”。
活動開始了，團(tuán)支書首先說明了這次活動前期的工作以及意義，組織委員向同學(xué)們說明這次活動的流程?；顒诱介_始了，同學(xué)們自愿上講臺上和大家分享自己的所感所想?！妒澜缫蚰愣煌?，李開復(fù)唯一的一本自傳，書的字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗(yàn)。馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，現(xiàn)實(shí)中的追求和希望超越于形式的虛幻，找到了最終完美無缺的結(jié)合點(diǎn)。錢鐘書的《圍城》用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。有很多經(jīng)典還有很多新書，例如《杜拉拉升職記》等等，講的同學(xué)津津有味，聽的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)?，F(xiàn)場同學(xué)們氣氛很好，不時(shí)提問，交流。中間有一位同學(xué)說了自己對心理學(xué)書的理解，并且現(xiàn)場做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們感受到了心理學(xué)的魅力，同學(xué)們掌聲不斷。最后，同學(xué)們投票選出兩名同學(xué)代表班級參加中隊(duì)的讀書交流會比賽。在意猶未盡中結(jié)束了本次活動。
這次活動積極響應(yīng)了學(xué)校提出的表達(dá)工程活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都很積極，活動不僅提高同學(xué)自身的表達(dá)能力，而且為班級塑造了濃厚書香氛圍。讀史使人明智,讀詩使人靈秀，多讀好書可以提高同學(xué)們的自身修養(yǎng)，擴(kuò)展思維，增長見識，對同學(xué)們以后與人交流、適應(yīng)社會都有重大意義。我們號召全校同學(xué)都能參加到讀書交流活動中來，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園。
發(fā)布日期：（2010.10.20）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之五。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口三班團(tuán)支部讀書交流會。
為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，積極響應(yīng)學(xué)?！氨磉_(dá)工程”建設(shè)號召，在中隊(duì)團(tuán)委的組織下，港口三班在2010年10月14日下午在知行樓205教室舉行了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流活動。
活動開始后，每一名同學(xué)都積極參加，紛紛走上講臺進(jìn)行自己對讀書的理解。其中有的同學(xué)介紹了《狼圖騰》，她對這本書的理解十分深刻，從書中不僅看到了狼群的團(tuán)結(jié)合作，還看到了草原人對狼的崇拜，以及現(xiàn)在狼的數(shù)量越來越少，那是因?yàn)槿藗儗Σ菰牟缓侠黹_發(fā)利用，所以我們要支持可持續(xù)發(fā)展，要保護(hù)環(huán)境。
還有的同學(xué)對《誰動了我的奶酪》感觸頗深。這本書是一個(gè)可愛的故事，通過明朗的語言輕松愉快地澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。歷時(shí)近一個(gè)半小時(shí)的讀書心得交流后，我們的讀書交流活動落下了帷幕。
本次班會的成功舉辦，增進(jìn)了班級同學(xué)之間的了解，加強(qiáng)了班級的凝聚力；有利于培養(yǎng)同學(xué)們的組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)，活動的開展也豐富了班級文化，同學(xué)們充滿活力的演講，充分展現(xiàn)了海大學(xué)子優(yōu)良的精神風(fēng)貌。
發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之四。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)外運(yùn)二班團(tuán)支部讀書交流會。
為了響應(yīng)校團(tuán)委“表達(dá)工程”的號召，豐富同學(xué)們的課余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)愛讀書、好讀書的好習(xí)慣，應(yīng)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)團(tuán)總支的號召，外運(yùn)二班于10月15日召開了以“讀書交流會之詩情‘話’意”為主題的班會。
在歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，每一位同學(xué)以其對書籍獨(dú)有的那份熱愛，讓同學(xué)們盡情享受了一場精神文化的大餐。無論是從青春勵志的激昂到紅色經(jīng)典的銘記，還是從麥田里的守望到平凡世界中的你我無不感染著每一位同學(xué)。最后經(jīng)過同學(xué)們的投票，由組織委員唱票，安琪和陳卓分列第一和第二名，并將代表本班參加由中隊(duì)組織的決賽，讓我們拭目以待！
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之三。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)物流工程班級團(tuán)支部讀書交流會。
讀書，可以開拓眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引人明理，學(xué)會如何帶人處事。一本好書就像一盞明燈，引領(lǐng)我們離開狹隘的港口駛向無垠的生活海洋。人不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書才不至于以其昏昏，使人昭昭。作為新時(shí)代的海大學(xué)子，博覽群書、厚積薄發(fā)當(dāng)是我們必備的素質(zhì)。為了進(jìn)一步營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，打造高品位、積極向上的班級文化，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)物流工程于10月17日上午9點(diǎn)在百川樓202教室召開名為“書海揚(yáng)帆，怡情益趣”的主題班會，物流工程班級全體同學(xué)參加了這次班會。
班會開始后，由班長先向大家簡單介紹了這次活動的主要目的及流程，隨后由同學(xué)們上臺發(fā)言，與大家交流自己的讀書心得。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極主動的上臺，踴躍發(fā)言，與大家分享自己的體會、向大家介紹自己喜愛的書籍，其中很多同學(xué)都給大家留下了深刻的印象——讀《額爾古納河右岸》的同學(xué)感情細(xì)膩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；讀王安憶的《啟蒙時(shí)代》的同學(xué)思想深刻，條理分明；有的同學(xué)讀巴金先生的《家》有感,細(xì)膩生動，溫馨動人；還有同學(xué)上臺演講時(shí)更是與大家共同探討起了對《杜拉拉升職記》的理解與感想??09-1中隊(duì)物流工程班級的同學(xué)們用文字和語言展示著自己獨(dú)有的才華。
在經(jīng)過同學(xué)們的自由交流與討論后，通過公平、公正、公開的投票方式，李偉彬、孫陽等三名同學(xué)得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，獲得了“最佳表現(xiàn)獎”，班級為他們頒發(fā)了獎品，此次班會圓滿結(jié)束。
這次班會整個(gè)過程都洋溢著輕松、積極、和諧的氣氛，臺上的精彩表現(xiàn)，臺下同學(xué)的積極響應(yīng)，班委的精心組織都為此次班會增色不少。通過這次主題班會，不僅有效的進(jìn)一步營造了了班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了班級凝聚力，也展現(xiàn)了物流工程班級同學(xué)們積極向上、熱愛學(xué)習(xí)的良好精神風(fēng)貌，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之二。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口一班團(tuán)支部讀書交流會。
為了積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于組織好圖書交流活動的號召，也為了加強(qiáng)同學(xué)們之間文學(xué)素養(yǎng)的相互熏陶，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口一班于10月15號上午10點(diǎn)在四海樓601準(zhǔn)時(shí)召開了以“心靈感悟，智慧交流”為主題的圖書交流活動。此次活動以“大一，讓我印象最深刻的一本書”為線索，以文學(xué)書籍廣博內(nèi)涵與心得為交流內(nèi)容，在為同學(xué)們提供精品書籍交流平臺的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間對于書籍內(nèi)容獨(dú)特體悟的零距離交流，做到團(tuán)支部整個(gè)集體共同學(xué)習(xí)感悟，共同提高文學(xué)素養(yǎng)的積極目的。
活動事先，同學(xué)們每個(gè)人都盡心準(zhǔn)備了演示所需的ppt等資料。為了能夠更好的調(diào)動同學(xué)自身的主動性，整個(gè)活動采取的是自愿演講模式，活動期間一共有八名同學(xué)先后上臺演講。縱橫世界足壇的《足球經(jīng)濟(jì)學(xué)》，風(fēng)云變幻的體壇經(jīng)濟(jì)讓同學(xué)們感受到的是那種對于大局肆意掌控的萬丈豪情；震驚古今才華橫溢的傳記人物《彼得大帝》，驚險(xiǎn)曲折昏暗卻又輝煌的傳奇一生令同學(xué)們與他共經(jīng)沉浮榮辱，南征北討；任憑《巴黎文學(xué)地圖》精致的畫面和細(xì)膩的文字觸動內(nèi)心深處被稱之為浪漫的那處柔軟；體悟曾國藩畢生之作《挺經(jīng)》揭示的政治旅途中的無上智慧；震撼于《燦爛千陽》中阿富汗婦女對于追求幸福的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢??太多觸動，太多感悟，太多震撼，伴隨ppt里悠揚(yáng)中略帶一縷憂傷的鋼琴曲，靜靜地流過每個(gè)人的心田，帶來無限的思考與回味。
此次活動不但進(jìn)行的非常順利，而且意義深刻，給同學(xué)們留下了深刻的印象，充實(shí)了他們的思想，充分帶動了他們對書籍的積極性以及對學(xué)習(xí)的渴望。豐富自身文學(xué)知識，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。生活有了文學(xué)的滋潤才算充實(shí)，有了文學(xué)的熏陶才算雅致。一本好書帶給同學(xué)們的不只是心靈的震撼，更有對于生活的深層體悟。本次活動的真正意義在于同學(xué)們在文學(xué)作品的交流溝通中提升彼此，相信港口一班集體會在這種互相促進(jìn)的良好氛圍中更加優(yōu)秀。
發(fā)布日期：（2010.10.14）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動之一。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口二班團(tuán)支部讀書交流會。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,為了一起享受讀書帶來的寧靜，感悟文字的魅力，2010年10月12日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口二班全體同學(xué)在德濟(jì)樓201室開展了“嗜讀情深”主題讀書交流會。
在交流會中，一共有八名同學(xué)與大家分享了自己的讀書體會。有的同學(xué)講述了文學(xué)經(jīng)典，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，帶領(lǐng)同學(xué)們再次重溫保爾-柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與偉大；有的同學(xué)通過淺白的語言向同學(xué)們展示了德國哲學(xué)的魅力；有的同學(xué)為大家解讀了《杜拉拉升職記》對于大學(xué)生就業(yè)的啟示；有的同學(xué)介紹了兒童文學(xué)，重溫童年的時(shí)光??同學(xué)們的精彩演講贏得了在場的同學(xué)的陣陣掌聲。最終，經(jīng)過全體同學(xué)的投票，楊瑩同學(xué)和姚麗麗同學(xué)分別獲得了本次比賽的前兩名，她們將代表港口二班參加交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)的讀書交流活動。同時(shí)，團(tuán)支部組織委員還向她們頒發(fā)了紀(jì)念獎品。
這次活動加深了大家對書籍知識的了解,增進(jìn)了同學(xué)之間的交流,也為班級建設(shè)營造了一種書香彌漫的氛圍。港口二班也會努力建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型班級。在班會的最后，班級學(xué)委向港口二班及全校提出倡議：少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)平靜，真正地去品讀、思考一本好書！
發(fā)布日期：（2010.9.30）發(fā)布人：楊玲/dlmu
全面建設(shè)中隊(duì)文化，嶄新迎接學(xué)年初始。
——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)迎接新學(xué)年系列活動。
又是一年金秋九月，轉(zhuǎn)眼間，我們來到海大已一年，我們相識已一輪春秋。借此之機(jī)，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)號召各支部，班級開展在新學(xué)期初始之際開展相關(guān)的活動，以勉勵大家團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，以積極地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和生活中去，以嶄新的面貌和飽滿的精神迎接來臨的大二生活。
1、總結(jié)反思，成長進(jìn)步——成績分析會。
2、送老生，迎新生——轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生歡迎/歡送會。
3、聚焦班級建設(shè)，出臺工作方案。
4、匯聚感恩，表述真情。
在9月10日教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們熱烈地討論了老師節(jié)的感恩方案。大家積極發(fā)言，將好的方案匯總，并準(zhǔn)備在教師節(jié)時(shí)送上我們最真摯的感激，以及最美好的祝愿。同時(shí)，同學(xué)們還為陪伴了我們一年多的班主任開了感恩歡送會。歡送會上，大家表達(dá)著心中的不舍與留戀，雖不能繼續(xù)在一個(gè)班級共同奮斗，但留下的感情不會磨滅。大家彼此祝愿，期望各自在理想的路上行走的更遠(yuǎn)！
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)按照聯(lián)合國教科文組織對新時(shí)代學(xué)生提出的要求“會做人，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活”，在學(xué)期開始之初，幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活方面做出了更為高效、正確的計(jì)劃方案；提醒大家把握青春，勇敢攀登；豐富的活動為學(xué)年之間做好了過渡，相信同學(xué)們會以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
發(fā)布日期：（2010.9.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院迎新在行動系列6——交通運(yùn)輸管理學(xué)院開展新生入學(xué)教育。
9月9日上午，交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010級新生在東山體育場舉行新生入學(xué)教育大會，會上，學(xué)院黨委李德靜副書記對2010級新生就如何適應(yīng)大學(xué)生活、如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、如何提高綜合素質(zhì)等方面做了報(bào)告。
李德靜書記強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生活的特點(diǎn)是學(xué)生必須自主自立，因此學(xué)生要學(xué)會合理規(guī)劃自己的大學(xué)生生活，學(xué)會理財(cái)、學(xué)會人際交往，要遵守校規(guī)校紀(jì)，同時(shí)要提高自身安全文明意識，作一名合格的大學(xué)生。李德靜書記就大學(xué)的課程設(shè)置、學(xué)籍管理規(guī)定相關(guān)內(nèi)容向新生作了介紹，教育新生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，了解、熟悉、熱愛所學(xué)專業(yè)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，李德靜書記指出，大學(xué)期間要注意自己綜合素質(zhì)的提高，可以通過競選學(xué)生干部、參加社團(tuán)等途徑全面提高自身素質(zhì)和能力，做一名心理健康、全面發(fā)展、符合社會需要的高素質(zhì)人才。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院歷來重視新生入學(xué)教育，每年新生入學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、新生指導(dǎo)員都會通過對新生的思想政治教育、文明道德教育、感恩與責(zé)任教育等幫助新生盡快適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，力求增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。
學(xué)院2010級新生也表示會提高自己認(rèn)識、努力訓(xùn)練，盡快成長為一名合格的大學(xué)生。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年9月13日。
發(fā)布日期：（2010.9.2）發(fā)布人：楊玲/dlmu
聚焦海大合作項(xiàng)目，起舞國際交流舞臺。
記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)合作交流項(xiàng)目介紹會。
9月1日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于德濟(jì)樓102室，為同學(xué)們舉辦了專業(yè)相應(yīng)的國際合作交流項(xiàng)目介紹會，使有出國交流打算的同學(xué)得以了解項(xiàng)目要求，并進(jìn)一步明確新學(xué)期的目標(biāo)。
中隊(duì)特別邀請到了學(xué)院負(fù)責(zé)國際交流合作項(xiàng)目的沈立新老師，為感興趣的同學(xué)，做合作交流項(xiàng)目的介紹。她根據(jù)往屆學(xué)生的申請情況，分別分析了交流項(xiàng)目：法國諾曼底高等商學(xué)院、美國曼達(dá)爾學(xué)院；合作辦學(xué)項(xiàng)目：英國卡迪夫大學(xué)、英國利茲大學(xué)；獎學(xué)金項(xiàng)目：香港理工大學(xué)，及比利時(shí)安特衛(wèi)普大學(xué)的申請要求、項(xiàng)目發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并就目前交流學(xué)生的狀況給予了我們細(xì)致入微的介紹，引起了在場同學(xué)的極大興趣。
活動還設(shè)立了提問、討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們根據(jù)自己的不同關(guān)注點(diǎn)，提出了很多有意思的細(xì)節(jié)問題，沈老師不厭其煩的一一為我們作答。王浩指導(dǎo)員也親臨現(xiàn)場，和我們一同交流、討論，并給予了我們很多寶貴的建議。另外，參加交換項(xiàng)目的外教也加入了我們?，F(xiàn)場氛圍活躍，內(nèi)容豐富，每一位同學(xué)都受益匪淺。
在新學(xué)期開始之際，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)為同學(xué)們搭建了一個(gè)認(rèn)識我校與國際院校交流合作項(xiàng)目的平臺，使有交流打算的同學(xué)可以更早的作準(zhǔn)備；幫助我們進(jìn)一步明確自己的方向，并引導(dǎo)我們針對自己的目標(biāo)付諸努力。此次活動還吸引了很多高年級的學(xué)長學(xué)姐，使想去交流的同學(xué)得以聚會、溝通、分享資源，在新學(xué)期為了我們共同的目標(biāo)一起努力。
今日我們聚焦海大合作項(xiàng)目，明日愿管院學(xué)子在國際交流的大舞臺上舞的更加精彩！
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年9月1日。
發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
總結(jié)基礎(chǔ)，提升能力。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動月之“線代大講堂”活動。
伴隨期末考試的來臨，為增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，提高備考信心，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于6月10日晚在學(xué)匯樓213開展了以“總結(jié)基礎(chǔ)，提升能力”為主題的“線代大講堂”活動。
此次活動是由中隊(duì)請來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考試經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長來執(zhí)講的，講解內(nèi)容分“重要公式講解”、“特殊運(yùn)用實(shí)例”、“課本典型習(xí)題”等重要環(huán)節(jié)，講解過程嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動，同時(shí)又與同學(xué)們進(jìn)行交流互動，回答同學(xué)們提出的問題，使同學(xué)們在“概括性”、“技巧性”的分享式學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步，達(dá)到了很好的效果。
在“線代大講堂”的活動中，同學(xué)們認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)學(xué)長們的學(xué)習(xí)方法與備考策略，為期末備考增添了經(jīng)驗(yàn)。會后同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，提升了線代考試的信心。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年6月13日。
發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
“提升專業(yè)技能，拓展綜合素質(zhì)”
--------記交通運(yùn)輸管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)技能大賽暨網(wǎng)站創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽圓滿結(jié)束。
為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下，電子商務(wù)實(shí)踐基地舉辦了交通運(yùn)輸管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)技能大賽---網(wǎng)站創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。
此次比賽得到了全校廣大學(xué)生的積極參與，經(jīng)過一個(gè)月的比賽角逐，從參賽的20余支隊(duì)伍選拔出6支隊(duì)伍進(jìn)入了6月10日的決賽。本次大賽，不僅考察了同學(xué)們的組織能力、技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，也給同學(xué)們提高了一個(gè)展示自我的平臺，此次比賽圓滿結(jié)束。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院２０１０年６月。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院航運(yùn)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽圓滿結(jié)束。
發(fā)布日期：（2010.6.10）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院航運(yùn)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽圓滿結(jié)束。
為了提升學(xué)生的綜合能力，由經(jīng)濟(jì)學(xué)會舉辦的交通運(yùn)輸管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能等級大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽于2010年6月4日在中遠(yuǎn)報(bào)告廳圓滿落下帷幕。
此次比賽得到了交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)老師的大力支持，因而從宣傳伊始，就吸引了30支隊(duì)伍近200人前來報(bào)名參加，不僅覆蓋了經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)，同時(shí)也吸引了相當(dāng)一部分非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的同學(xué)。經(jīng)過了首輪的比賽，共有15組選手晉級復(fù)賽。對于進(jìn)入復(fù)賽的隊(duì)伍，我們?yōu)槊恳唤M配備了相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行全程指導(dǎo)。再經(jīng)過一輪的淘汰之后，產(chǎn)生了6支隊(duì)伍進(jìn)入了最后的決賽。
在決賽現(xiàn)場，與會的有多位交通運(yùn)輸管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師，同時(shí)還邀請了多位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授作為評委出席活動。在決賽現(xiàn)場，眾多對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的同學(xué)慕名而來，座無虛席。在一番ppt展示和熱烈的答辯之后，最終在6組隊(duì)伍中決出了一、二、三等的名次，將活動現(xiàn)場的氣氛推向了高潮。第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽也在相機(jī)的閃光燈中成功閉幕。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
２０１０年６月。
標(biāo)題:輕松復(fù)習(xí)，科學(xué)備考——交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)cet-4專項(xiàng)講座。
發(fā)布日期：（2010.6.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu
輕松復(fù)習(xí)，科學(xué)備考。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)cet-4專項(xiàng)講座。
為迎接即將到的全國英語四級考試，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)備考，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于6月4日在百川樓102開展以“輕松復(fù)習(xí)科學(xué)備考”為主題的cet-4專項(xiàng)講座。
中隊(duì)邀請王洪薇學(xué)姐和高強(qiáng)，于丙川學(xué)長分別就閱讀，作文及聽力傳授復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，并就同學(xué)提出的問題予以接答。最后指導(dǎo)員王浩進(jìn)行了總結(jié)，并對中隊(duì)同學(xué)英語四級考試給予鼓勵和指導(dǎo)。
會后，同學(xué)們紛紛表示，通過此次講座，對英語四級的復(fù)習(xí)有了更明確的方向，接下來的復(fù)習(xí)會更加針對性。此次活動也是交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動月系列活動之一，對同學(xué)的四級復(fù)習(xí)給予了很大幫助。收到了良好的效果。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年6月8日。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會。
發(fā)布日期：（2010.6.3）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會。
6月2日下午，交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)繼舉行公務(wù)員講座之后，于西教二210教室舉行了“考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會”。交流會邀請了2006級劉瑋楠等6位在2010年考研中取得了優(yōu)異成績的同學(xué)，為正在備戰(zhàn)2011考研的07-3中隊(duì)的同學(xué)們做了一場有關(guān)考研心得的交流會。
交流會中，首先由6位同學(xué)從自身的考研經(jīng)歷和體會開始，為大家詳細(xì)地講解和分析了當(dāng)前的考研形勢和面臨的急迫任務(wù)，并針對本專業(yè)繼續(xù)深造、跨專業(yè)、跨學(xué)校等不同情況做了具體的分析。接著，6位同學(xué)在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、復(fù)習(xí)材料的選取、各科復(fù)習(xí)的不同方法等方面給同學(xué)們做了詳盡的指導(dǎo)。最后，在提問交流環(huán)節(jié)中，6位同學(xué)針對大家的問題一一做了詳細(xì)的答復(fù)，并表達(dá)了美好的祝愿。
整個(gè)交流會持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)場氣氛熱烈，激情洋溢，效果顯著。會后，同學(xué)們都意猶未盡，一致認(rèn)為這次講座使自己受益很大。
發(fā)布日期：（2010.5.31）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)高數(shù)系列大講堂。
第一講。
展。
方向，會后，中隊(duì)同學(xué)紛紛表示，學(xué)長的細(xì)致講解，王浩指導(dǎo)員的引導(dǎo)給他們留下了深刻的印象，從中受益匪淺，并對下一階段的高數(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。
此次活動拉開了交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動月的序幕，為中隊(duì)同學(xué)期末備考指明了方向。在期末來臨之際，中隊(duì)還會陸續(xù)開展多次高數(shù)大講堂的活動，推進(jìn)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
2010年5月31日。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院圓滿舉辦“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說明會。
發(fā)布日期：（2010.5.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu
5月26日下午三點(diǎn)，“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說明會在海大學(xué)子的熱情參加下，于航教215火熱舉行。
此次證券行業(yè)說明會請到了來自華泰證券股份有限公司總經(jīng)理王文慧先生和理財(cái)部經(jīng)理、資深分析師程路先生，他們?yōu)閷W(xué)生講解了有關(guān)于證券行業(yè)就業(yè)前景及入門準(zhǔn)備等相關(guān)方面的知識。會上，王經(jīng)理和程經(jīng)理精彩的演講吸引了在場的每一位同學(xué)。在講述證券行業(yè)就業(yè)行情時(shí)，他們強(qiáng)調(diào)：證券行業(yè)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜但又富有發(fā)展前途的行業(yè)，尤其是其在中國還是處于初期階段，這對同學(xué)們來說更是一個(gè)巨大的機(jī)遇，這給在場的同學(xué)們很大的啟發(fā)。
在講解相關(guān)知識的同時(shí)，程經(jīng)理更是在現(xiàn)場教同學(xué)們?nèi)绾纬垂珊陀^察股市行情，這更使學(xué)生們對證券行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們紛紛向兩位經(jīng)理提出各種相關(guān)方面的問題，現(xiàn)場氣氛非常活躍。
本次說明會在同學(xué)們積極熱情的參與下取得了圓滿的成功，希望本次活動能給廣大同學(xué)帶來啟發(fā)，為同學(xué)們?nèi)ド钊肓私庾C券行業(yè)指引方向。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
2010年5月26日。
切合題型，實(shí)戰(zhàn)模擬，提高效率，全面復(fù)習(xí)。
——交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)舉行高數(shù)期中考試和英語四級模擬考試。
為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，提早進(jìn)入期末復(fù)習(xí)和備戰(zhàn)英語四級考試狀態(tài)，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于5月22日在學(xué)匯樓分別舉行高數(shù)期中考試和英語四級模擬考試。
此次考試由中隊(duì)統(tǒng)一命題，王浩指導(dǎo)員和各班班主任監(jiān)考。上午的高數(shù)考試同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考場，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌期待著考試的開始以檢驗(yàn)近期的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)考卷發(fā)放完畢后，同學(xué)們便開始奮筆疾書，整個(gè)考場嚴(yán)肅安靜，只能聽到同學(xué)們“刷刷”的書寫聲。同學(xué)們都想考出一個(gè)好成績來檢驗(yàn)自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下午的英語四級模擬考試，為使同學(xué)們熟悉考試流程，了解四級考試的要求和難度，此次考試中隊(duì)采用了往屆四級模擬真題，完全按照全國英語四級考試的順序進(jìn)行時(shí)間安排，考試時(shí)同學(xué)們或認(rèn)真答題，或仔細(xì)思考，整個(gè)考場儼然一個(gè)真正的英語四級考試現(xiàn)場。
考試后同學(xué)們紛紛表示：“通過這次考試自己找到了在知識方面的漏洞，使同學(xué)們在今后的復(fù)習(xí)中有的放矢，更加有效率的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了檢測成績，鞭策同學(xué)的目的”。希望通過大家的努力，同學(xué)們一定會在今年期末和此次全國英語四級考試中取得好成績。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年5月24日。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級航運(yùn)管理專業(yè)赴煙臺進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)。
發(fā)布日期：（2010.4.9）發(fā)布人：楊玲/dlmu
交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級航運(yùn)管理專業(yè)赴煙臺進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)。
4月6日至7日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級航運(yùn)管理專業(yè)全體學(xué)生及交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專業(yè)部分研究生赴山東煙臺進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)，共180名師生參與其中，是我校陸上專業(yè)教學(xué)史上最大規(guī)模的現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)活動。
6日晚，交通運(yùn)輸管理學(xué)院王柏玲副院長、謝新連教授和鐘銘教授在學(xué)匯樓為全體參與現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)活動的學(xué)生召開了動員大會，隨后乘車前往大連灣碼頭乘坐渤海玉珠號客滾輪奔赴煙臺考察學(xué)習(xí)。
在為期一天的活動中，渤海輪渡股份有限公司展經(jīng)理為同學(xué)們詳細(xì)介紹了公司發(fā)展歷程及公司船舶運(yùn)輸管理的業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了渤海輪渡在煙臺的總公司，并與同學(xué)進(jìn)行了互動，熱情回答了同學(xué)們提出的各種問題。我校85屆校友、公司總船長王總以船舶結(jié)構(gòu)操作為主題進(jìn)行了講座，帶領(lǐng)同學(xué)參觀了煙臺港滾裝碼頭的裝卸作業(yè)及系解纜作業(yè)。在回程的路上，渤海銀珠號船長在駕駛臺詳細(xì)介紹了船舶駕駛設(shè)備，并帶領(lǐng)同學(xué)參觀汽車倉和甲板等。通過這一系列現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)，使同學(xué)們更直觀的認(rèn)識了船舶公司管理以及船舶作業(yè)的細(xì)節(jié)，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。
渤海輪渡股份有限公司是渤海灣客滾運(yùn)輸?shù)墓歉善髽I(yè)，擁有渤海金珠、銀珠、明珠、玉珠、寶華、英華等六艘大型客滾輪。此次現(xiàn)場教學(xué)活動是在交通運(yùn)輸管理學(xué)院謝新蓮教授的努力聯(lián)系協(xié)調(diào)和學(xué)院、學(xué)校的鼎力支持下促成的。參與學(xué)生規(guī)模打破了我校陸上專業(yè)教學(xué)史上現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)活動的紀(jì)錄。此類實(shí)習(xí)活動也將繼續(xù)在交通運(yùn)輸管理學(xué)院傳承下去。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年4月。
2010年3月11日晚6：20，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-１中隊(duì)信息管理與信息系統(tǒng)3班在知行樓開展了新學(xué)期以來的第一次班會。這次班會主要有兩個(gè)目的，一是歡迎新轉(zhuǎn)到本專業(yè)來的同學(xué)，二是對同學(xué)們上半學(xué)期的期末成績進(jìn)行總結(jié)。
首先由新生進(jìn)行自我介紹，同學(xué)們都表現(xiàn)出很大的熱情來歡迎新生，希望他能夠盡快融入管信3班這個(gè)大家庭中。
接下來由期末成績較好的同學(xué)與大家分享一下有效的學(xué)習(xí)方法，通過這些希望可以給一些找不到學(xué)習(xí)方法同學(xué)提供幫助。學(xué)委王玉，班長李智和成績較好的王勇臻同學(xué)分別對高數(shù)、英語和概念性科目的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，他們都指出，只要努力沒有什么是困難的，這給同學(xué)們增添了很大的信心。學(xué)委王玉還對同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面的問題進(jìn)行答疑，告訴同學(xué)們在迷茫時(shí)，沒有學(xué)習(xí)動力時(shí)，給自己找一個(gè)近期目標(biāo)，一個(gè)能夠讓自己克服失落的動力，鼓勵大家學(xué)會適應(yīng)大學(xué)生活。
最后，班主任和指導(dǎo)員對本次班會進(jìn)行總結(jié)，班主任就上學(xué)期的班級情況提出我們應(yīng)該學(xué)會規(guī)劃我們的人生，并對考研和入黨方面的問題進(jìn)行分析，希望我們能夠增加入黨激情和關(guān)注就業(yè)情況；指導(dǎo)員告訴我們，大學(xué)生活應(yīng)該是浪漫多彩的，上大學(xué)主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，還要培養(yǎng)自己各方面的能力，積極參加各種活動，抓緊一切可以鍛煉自己的機(jī)會。指導(dǎo)員還對上學(xué)期班委的工作給予肯定，鼓勵成績較低的同學(xué)并與同學(xué)們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，要求大家尋找近期目標(biāo)，樹立長期規(guī)劃來克服迷茫。
希望通過同學(xué)們的努力，未來的管信3班在各個(gè)方面都會有所提升。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院２０１０.３。
學(xué)習(xí)探討提高成績。
-----記管信一班期末成績分析班會。
大一的第二學(xué)期已經(jīng)開始，上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。針對上學(xué)期期末成績我們班取得的成績以及存在的問題，在班長和學(xué)習(xí)委員的組織下，我們班開了這次班會。目的在于同學(xué)們能從中獲得一些學(xué)習(xí)方法上的心得，為自己以后更好的學(xué)習(xí)提供幫助。班會首先由班長發(fā)言，總結(jié)上學(xué)期我們?nèi)〉玫暮贸煽?，比期中時(shí)進(jìn)步很多。學(xué)委對上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的一些不好的現(xiàn)象做出總結(jié)，并提出一些改進(jìn)的方法。接下來由成績比較優(yōu)秀的幾位同學(xué)主要針對高數(shù)和大英兩門課交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我覺得獲益匪淺。每個(gè)人都有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法。什么是最好的學(xué)習(xí)方法？其實(shí)真正適合自己的就是最好的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)。他們的講述中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。第一，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，一點(diǎn)都沒有錯，當(dāng)你意識到作為一個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就不會看到書就想睡覺。第二，萬變不離其宗，做再多的題，也是為了理解書本上的知識點(diǎn)，所以一定不要脫離課本，回歸教材。第三，要有信念，這是班長李龍祥從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出來的，你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人，你就會成為一個(gè)怎樣的人。要為自己定目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了動力，有了努力的方向，那么，那些所謂的誘惑也就不會成為你的誘惑。第四，一定要在學(xué)習(xí)上花時(shí)間，有投入才會有收獲，我一直相信一句話，付出和努力使成正比的，自信和努力會創(chuàng)造奇跡。
班長擬定了一份學(xué)習(xí)保證書，同學(xué)們在上面簽了字。她說了一句很有意義的話，不要讓這成為一種形式。我覺得，如果一個(gè)人的一生都只是在形式中度過，那他就只是生命的傀儡。
最后，楊導(dǎo)做班會講話，提出一些在班會中需要改進(jìn)的地方。
學(xué)習(xí)其實(shí)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事，不需要別人督促。當(dāng)你意識到這個(gè)的時(shí)候，你就會學(xué)招式和自己的學(xué)習(xí)方法，這才達(dá)到班會的目的。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信一班。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院2009-3中隊(duì)公共管理類二班考試分析班會。
發(fā)布日期：（2010.3.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu
分析期末成績，展望新一學(xué)期。
——交通運(yùn)輸管理學(xué)院2009-3中隊(duì)公共管理類二班考試分析班會。
2010年3月7日，2009-3中隊(duì)公共管理類二班全體同學(xué)在成教二六樓會議室召開了新學(xué)期的第一次班會。王浩指導(dǎo)員出席了本次會議。
班會之初，班長李廣鵬同學(xué)就本次會議的召開目的進(jìn)行了介紹——總結(jié)上學(xué)期期末成績并對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃展望。隨后，學(xué)習(xí)委員李子龍同學(xué)組織大家對期末成績進(jìn)行總結(jié)。隨后由期末成績位于班級前三名的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，大家不約而同地對高數(shù)和大英的學(xué)習(xí)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。最后來王浩指導(dǎo)員根據(jù)班級的情況對上學(xué)期同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)并對這學(xué)期作出了具體要求。他希望同學(xué)要客觀分析問題，找準(zhǔn)原因；要團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步；要綜合鍛煉，全面提高。
本次班會時(shí)新學(xué)期的第一次班會，也是一次重新凝聚班級的機(jī)會。并且通過全體同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，大家在增進(jìn)友誼的同時(shí)對自己今后的學(xué)習(xí)生活也有幫助。相信通過本次班會，同學(xué)們會以更加自信和飽滿的心態(tài)去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
2010年3月8日。
標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)第二期“期末大講堂”愛心串講活動成功舉行。
發(fā)布日期：（2010.1.6）發(fā)布人：楊玲/dlmu
期末講堂揚(yáng)互助學(xué)風(fēng)，愛心串講樹校園傳統(tǒng)。
——交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)第二期“期末大講堂”愛心串講活動成功舉行。
繼09年6、7月第一期“期末大講堂”贏得廣泛好評之后，應(yīng)同學(xué)們的強(qiáng)烈要求，交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)在本學(xué)期期末舉辦了第二期“期末大講堂”活動。本期“期末大講堂”活動邀請到在第一期高數(shù)和線代串講中廣受贊譽(yù)的劉超學(xué)長再度“出山”串講概率并取得圓滿成功。
第一期的大講堂培養(yǎng)了大批劉超學(xué)長的“忠實(shí)聽眾”，所以活動準(zhǔn)備階段在主講的人選上迅速達(dá)成了一致。但與此同時(shí)學(xué)習(xí)部的成員們也面臨著巨大的壓力——劉超學(xué)長現(xiàn)已讀研，臨近期末的課業(yè)壓力也很繁重。如果辜負(fù)了大家的期盼，請不到學(xué)長，怎么辦？大家都為此忐忑，甚至制定了多套應(yīng)對方案。但是當(dāng)與劉超學(xué)長取得聯(lián)系后，之前的一切顧慮都顯得多余。在得知來意后，劉超學(xué)長毫不猶豫地答應(yīng)了。
12月起，每周一、三、五的晚上8點(diǎn)，西教二106便是堂堂爆滿的空前景象。原定容納120人的教室不夠用，只能換為容納200人的大教室。課堂上又出現(xiàn)了久違的火熱與濃厚的氛圍。當(dāng)看到黑板上劉超學(xué)長為大家一點(diǎn)一滴總結(jié)的知識點(diǎn)、為細(xì)致講解而提前做好的一張張?jiān)嚲恚蠹倚闹杏縿又氖菬o以復(fù)加的感謝、感激與感動。劉超學(xué)長的講課條理清晰、層次分明，甚至吸引了很多兄弟中隊(duì)、兄弟學(xué)院的同學(xué)慕名而來。同學(xué)們則把學(xué)長親切的稱為“超哥”。“信超哥，不掛科”的良好口碑也在大家之間口口相傳。劉超學(xué)長所給予大家的并不僅僅是知識的傳遞，更是人格魅力的影響。學(xué)長無私奉獻(xiàn)的精神帶給同學(xué)們深深的啟迪，為大家對“責(zé)任感”一詞做了最好的詮釋。
當(dāng)大講堂最后一次授課結(jié)束時(shí)，同學(xué)們自發(fā)為劉超學(xué)長準(zhǔn)備了一份小禮物——記錄了兩期大講堂點(diǎn)滴的相冊。一張張合影將課堂上座無虛席的火爆場面定格，一句句留言傳遞了同學(xué)們對劉超學(xué)長深深的感謝與滿滿的祝福。
本期“期末大講堂”是管08－2中隊(duì)學(xué)習(xí)部全體成員在總結(jié)第一期經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上為同學(xué)們送上的又一份暖暖的關(guān)愛。同學(xué)們不僅在學(xué)業(yè)上得到最直接的獲益，更在研究生學(xué)長的身上感受到了海大精神的可貴內(nèi)涵——堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、開拓。同學(xué)們紛紛表示希望把“期末大講堂”做為管08－2中隊(duì)的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動一期一期辦下去，讓這種海大獨(dú)有的新生老生攜手并進(jìn)的精神一屆一屆傳承下去。
交通運(yùn)輸管理學(xué)院。
２０１０年１月。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十五
首先，我認(rèn)為班級的建設(shè)除了要有老師的管理，同學(xué)的配合外，其次就是班干部的協(xié)助。一個(gè)班級，如果只靠班主任隨時(shí)隨刻來監(jiān)督的話，那我想老師的時(shí)間和精力也會不允許吧，所以，一個(gè)班級的優(yōu)異，也與班干部有著密不可分的關(guān)系。具體建設(shè)計(jì)劃如下：
班長：
1、協(xié)助班主任全面負(fù)責(zé)總體班級事務(wù)，及時(shí)報(bào)告班主任班級內(nèi)的各種問題和現(xiàn)象。
2、每周召開班干部例會，讓班干部就近一周來做小結(jié)及存在的問題。同時(shí)和同學(xué)及老師商討解決方法。
學(xué)習(xí)委員：
1、每天向課代表抄寫一份同學(xué)各科作業(yè)完成情況和沒寫的名單，對這些人加以監(jiān)督，并向班主任匯報(bào)。
2、努力檢查，監(jiān)督平常同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，（如有問題，待班會時(shí)仔細(xì)商量）統(tǒng)計(jì)班上每次考試情況，及時(shí)公布，對于成績較差同學(xué)予以幫助。
3、監(jiān)督同學(xué)及時(shí)做好各科筆記。準(zhǔn)備錯題本，并有所利用。
衛(wèi)生委員：
1、每天督促檢查值日生做好本班衛(wèi)生區(qū)和室內(nèi)衛(wèi)生。
2、每周到德育處摘抄量化成績拋分處，并在班會上匯報(bào)及改進(jìn)方法。
紀(jì)律委員：
1、監(jiān)督同學(xué)課上及課間的紀(jì)律情況，看是否有違紀(jì)行為。（包括早上遲到現(xiàn)象和給班級扣分現(xiàn)象）如有違紀(jì)情況，作好記錄，及時(shí)反饋老師。
2、自習(xí)課維持紀(jì)律。
體育委員：
1、帶頭做好課間操，并維護(hù)秩序和整隊(duì)。協(xié)助體育老師上好體育課，如有缺勤，做好記錄，幫助不達(dá)標(biāo)同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉。
2、有體育活動時(shí)，積極組織同學(xué)并做好準(zhǔn)備工作。
宣傳委員：
1、認(rèn)真負(fù)責(zé)班級板報(bào)和宣傳欄問題，及時(shí)根據(jù)學(xué)校要求修改板報(bào)內(nèi)容。
2、有效積極的宣揚(yáng)班級榮譽(yù)，風(fēng)氣和成果，成為班級顧問，推廣班級知名度。
生活委員：
1、負(fù)責(zé)班級財(cái)產(chǎn)保管問題，（桌椅損壞情況）。每天放學(xué)后及時(shí)檢查門窗和燈及電子白板關(guān)閉情況。
2、檢查校服，頭型，指甲，團(tuán)徽佩戴等情況。
3、檢查同學(xué)每天出勤情況，同學(xué)生病及時(shí)報(bào)告班主任。
團(tuán)支部書記：及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)團(tuán)支部下達(dá)的任務(wù)。
（也許初二的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，班干部不能全身心的投入到班級當(dāng)中去，也許做不到以上所述，但我相信，他們也都會盡自己最大所能來建設(shè)我們的班級，讓班級能建設(shè)得更好。）。
初二上半學(xué)期，我們班級取得了驕人的成績，但在興奮之時(shí)，我們也應(yīng)該反映班級內(nèi)存在的不足，例如：
班級成績總體說不錯，但在細(xì)分開來會發(fā)現(xiàn)班內(nèi)優(yōu)差學(xué)生成績相差幅度較大，這樣對于較差學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不利，以致成績不能很理想。
班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，但仍有個(gè)別同學(xué)對學(xué)習(xí)存在懈怠心理，本身學(xué)的知識就不能熟練掌握，再加之本身的懶惰會更導(dǎo)致成績不理想。
對于以上存在的問題，有這樣幾個(gè)提議：
1、可以采取首尾互相幫的形式來整體提高班內(nèi)同學(xué)成績，這樣不僅可以使優(yōu)生更優(yōu)同時(shí)也可以幫助較差學(xué)生提高成績，重拾信心。
2、在首尾互相幫助的基礎(chǔ)上，可以分成小組，根據(jù)學(xué)習(xí)互助小組的人員，適當(dāng)調(diào)換座位，以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，可以在每次考試后，對互相幫助顯著的小組給予鼓勵，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。
3、初二的我們可以利用中午午休時(shí)間，每個(gè)小組之間做一些基礎(chǔ)練習(xí)，對于成績較差的同學(xué)可以數(shù)學(xué)只做一道題，語文可以只背一首詩，英語則可以默幾個(gè)單詞，積少成多，扎實(shí)基礎(chǔ)知識。
4、經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流會，開設(shè)學(xué)習(xí)特長班，由每科學(xué)習(xí)優(yōu)異者組成，統(tǒng)一在課下解答疑難問題。
相對于初一的衛(wèi)生情況，初二上學(xué)期我們有所進(jìn)步，但還存在著些許不足。就班級衛(wèi)生來言，我們存在的問題及改正計(jì)劃有：
1、有些許同學(xué)不能在自己值日的時(shí)候及時(shí)做好衛(wèi)生，或等到衛(wèi)生委員提醒時(shí)才做，或直接交予衛(wèi)生委員完成，將值日歸為衛(wèi)生委員的義務(wù)。
2、一些同學(xué)值日的質(zhì)量卻不能保證，一些角落或易扣分點(diǎn)都沒有注意到。
3、以前的小組人員不均，分布不當(dāng)，有問題?；ハ嗤泼?，有些人不能真正明白自己的工作范圍及應(yīng)干事宜。
1、將值日生分成若干小組，每小組選出一個(gè)負(fù)責(zé)人。
2、每周班會上根據(jù)量化評比情況加以分析。
3、有缺勤人員，則空缺職位由小組負(fù)責(zé)人向衛(wèi)生委員說明，由小組負(fù)責(zé)或班干部頂替。
4、值日生調(diào)配。衛(wèi)生委員應(yīng)重新編排值日小組，使其分配均勻，工作崗位分配清晰合理，全面。
5、衛(wèi)生時(shí)間的調(diào)配。時(shí)間不以期中前后為界限，可以一天一換，或者一星期一換，具體詳情待定。
1、班級內(nèi)增添班級日記，由全班同學(xué)輪流記錄班級的成長經(jīng)歷，在班級日記中充分寫出我們的不足及改進(jìn)的方法，讓同學(xué)充分融入這個(gè)班集體。
2、讓每人制定一份新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃表，請同學(xué)和家長督促。
3、定期開展文化活動談?wù)勑睦镌挼然顒?，幫助同學(xué)解決心里的困難，使同學(xué)更好的'成長。
4、定期召開班級總結(jié)會，對班級的優(yōu)點(diǎn)繼已發(fā)揚(yáng)，同時(shí)對班級的不足明確指出，找出方法解決。
5、讓同學(xué)們積極辦借書卡，借閱圖書。在課余時(shí)間豐富同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十六
為使每個(gè)人道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)和課外活動全面和諧發(fā)展，故定此學(xué)風(fēng)建設(shè)。
對于這次活動我特為班級制訂了班訓(xùn)團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。
策劃如下：
總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、干部職責(zé)每位班干部要對班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級事務(wù)落實(shí)到實(shí)處，班委要以身作則，處處起到模范作用。
2、班委負(fù)責(zé)召開班會，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實(shí)際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，并采取措施貫徹落實(shí)。
3、班級建設(shè)為增強(qiáng)班級凝聚力，對于班上日?；顒右嘤腥缦掳才牛?/p>
（2）、學(xué)習(xí)交流：針對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法上的疑難，及時(shí)提問；班級每月組織一次學(xué)習(xí)交流，對于英語、計(jì)算機(jī)、專業(yè)課程中遇到的問題進(jìn)行討論，必要時(shí)及時(shí)請教老師，讓我們心中不在有疑問。
（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。
（5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚(yáng)長補(bǔ)短，尋找對自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。
（6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。班級總考勤率不得低于80％。
（7）、考級：要求四級通過率達(dá)百分之百；計(jì)算機(jī)二級通過率百分之百。
4、專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。
5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期獲得一定成績。
6、班級活動每月依據(jù)學(xué)院、校的安排舉行活動，并打好考勤，要求全勤。
7、為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班級每月舉行自己的特色活動，如春游、社會實(shí)踐行、校外考察、車間見習(xí)等。
8、宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十七
網(wǎng)站是一個(gè)服務(wù)型的網(wǎng)站，提供的是一個(gè)平臺和在這個(gè)平臺上的服務(wù)?？v觀整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，最能盈利的網(wǎng)站就是那些提供服務(wù)的網(wǎng)站。在經(jīng)過了互聯(lián)網(wǎng)泡沫之后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新的一種盈利的方式就是提供各種各樣的服務(wù)。
網(wǎng)站提供的是服務(wù)，而不是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上大多數(shù)網(wǎng)站提供的是信息，用戶可以到我們的網(wǎng)站來進(jìn)行一些活動，做他們想做的事情，我們提供的是這個(gè)平臺，就象市場一樣，有很多賣菜的攤子，大家可以進(jìn)去買菜。在社會高速發(fā)展的今天，相信大家都很清楚的了解，沒有了互聯(lián)網(wǎng)我們的生活將會是什么樣子，工作、生活、學(xué)習(xí)等等都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，但是即便是這樣我覺的互聯(lián)網(wǎng)還是沒有充分的利用起來?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的用處只不過是大家獲得自己需要的信息的一種途徑，互聯(lián)網(wǎng)從產(chǎn)生那一天起就是為了信息的共享這個(gè)目的，并不是在上面進(jìn)行自己的活動，例如組織起來打籃球等等。即便是現(xiàn)在已經(jīng)有眾多的社區(qū)、交友型的網(wǎng)站但是發(fā)展的也夠理想，但是這些網(wǎng)站依舊很火爆。而我們的想法是要把互聯(lián)網(wǎng)變成一個(gè)活動或者是日常生活的場所，在上面你也許獲得不到信息或者一些資源，但是你能獲得的是跟你生活息息相關(guān)的東西。所以網(wǎng)站定位的.使用人群是哪些人，必須能夠上網(wǎng)并且接受這種全新的生活方式跟社會活動方式。這個(gè)思想這樣說選好消費(fèi)人群即針對哪種客戶提供什么樣的服務(wù)。
網(wǎng)站有很多類型的或者是不同功能，而我們做的只是一個(gè)分類，網(wǎng)站定位很重要。拼房，現(xiàn)在很多有關(guān)房屋的網(wǎng)站都會有人發(fā)帖進(jìn)行合租，但是并沒有提供完善的平臺，用戶對這方面的需求不是很集中，網(wǎng)站就充分的解決了這個(gè)問題，給大家一個(gè)很好的平臺很容易的拼起來。網(wǎng)站就可以提供基于這些拼的平臺，對他們進(jìn)行詳細(xì)的分類，并且提供了方便用戶使用的功能，提供了安全的機(jī)制，并且提供了更加方便用戶拼的各種功能。加之給大家提供了一個(gè)信任、時(shí)尚、活躍的環(huán)境。網(wǎng)站的各種拼的方式，有助于用戶更加好的生活，嘗試這種新的生活方式給他們帶來的快樂、方便、節(jié)省。例如網(wǎng)站的拼項(xiàng)目，其實(shí)就是項(xiàng)目合作，這就給了他們尋找一起能合作的項(xiàng)目的平臺，擴(kuò)大人脈。所以網(wǎng)站總的來說就使提供了各種概念的服務(wù)，這個(gè)平臺也同樣為用戶的安全性、易用性提供了很好的解決方式。根據(jù)用戶的需求，用戶同樣也可以自己發(fā)布一些新型的需求。
二、盈利來源。
網(wǎng)站具有很好的利潤來源，并且這種利潤來源的方式并不影響用戶使用網(wǎng)站，網(wǎng)站的利潤的來源將會全部來自跟網(wǎng)站合作的商家或者行政單位或者是廣告的費(fèi)用?？梢酝ㄟ^人脈資源優(yōu)勢擴(kuò)大盈利的范圍。主要包括的利潤有一下幾個(gè)方面：
1、商家在網(wǎng)站上加盟的時(shí)候需要一次性的一部分加盟費(fèi)，在以后網(wǎng)站上的會員通過網(wǎng)站進(jìn)行團(tuán)購的時(shí)候也要對每一單交易提供差額利潤。
2、網(wǎng)站對資源實(shí)行點(diǎn)數(shù)制的機(jī)制，用戶可以向網(wǎng)站購買點(diǎn)數(shù)。
3、網(wǎng)站提供的服務(wù)的商家的需要向網(wǎng)站提供一部分的中介費(fèi)用。
4、網(wǎng)站的廣告利潤來源。
5、品牌收益，網(wǎng)站做大后，自然就有了這種收益來源。
6、網(wǎng)站平臺對于社會的各種活動提供了人力資源的支持，對一些企業(yè)或行政單位跟大型活動需要在網(wǎng)站充分利用我們的人力資源的優(yōu)勢收取發(fā)布活動的費(fèi)用。
三、網(wǎng)站規(guī)劃與推廣營銷進(jìn)度。
網(wǎng)站項(xiàng)目的實(shí)施分為四大階段：開發(fā)、運(yùn)營、推廣、業(yè)務(wù)。
開發(fā)階段是網(wǎng)站的整體開發(fā)跟測試階段，在該階段結(jié)束后將可以直接進(jìn)入試運(yùn)行，開發(fā)階段在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將在三個(gè)月內(nèi)完全開發(fā)完畢，包括測試。
運(yùn)營階段是網(wǎng)站運(yùn)行過程中的一些維護(hù)、更新等工作。在此階段將要投入很大以部分人力來負(fù)責(zé)，包括網(wǎng)站問題的解答，對運(yùn)行的維護(hù)，以及版面內(nèi)容的更新。
推廣階段將按照推廣計(jì)劃進(jìn)行，開始將采用文章攻勢，后期投放少量的廣告，推廣階段將在三個(gè)月內(nèi)預(yù)期達(dá)到100萬的注冊用戶。
業(yè)務(wù)階段主要是對網(wǎng)站的盈利階段進(jìn)行突破，針對網(wǎng)站的幾大盈利模式由業(yè)務(wù)員去尋找商家，推廣產(chǎn)品。這個(gè)階段也將是以后網(wǎng)站的永久任務(wù)。
四、技術(shù)方案。
1、根據(jù)網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站技術(shù)解決方案。
（1）采用自建服務(wù)器，還是租用虛擬主機(jī)。
（2）選擇操作系統(tǒng)，用unix，linux還是window20xx/nt。分析投入成本、功能、開發(fā)、穩(wěn)定性和安全性等。
（3）采用系統(tǒng)性的解決方案（如ibm，hp）等公司提供的企業(yè)上網(wǎng)方案、電子商務(wù)解決方案還是自己開發(fā)。
（4）網(wǎng)站安全性措施，防黑、防病毒方案。
（5）相關(guān)程序開發(fā)。如網(wǎng)頁程序asp、jsp、cgi、數(shù)據(jù)庫程序等。
2、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃。
（1）根據(jù)網(wǎng)站的目的和功能規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，一般企業(yè)網(wǎng)站應(yīng)包括：公司簡介、產(chǎn)品介紹、服務(wù)內(nèi)容、價(jià)格信息、聯(lián)系方式、網(wǎng)上定單等基本內(nèi)容。
（2）電子商務(wù)類網(wǎng)站要提供會員注冊、詳細(xì)的商品服務(wù)信息、信息搜索查詢、定單確認(rèn)、付款、個(gè)人信息保密措施、相關(guān)幫助等。
（3）如果網(wǎng)站欄目比較多，則考慮采用網(wǎng)站編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。注意：網(wǎng)站內(nèi)容是網(wǎng)站吸引瀏覽者最重要的因素，無內(nèi)容或不實(shí)用的信息不會吸引匆匆瀏覽的訪客?？墒孪葘θ藗兿Ｍ喿x的信息進(jìn)行調(diào)查，并在網(wǎng)站發(fā)布后調(diào)查人們對網(wǎng)站內(nèi)容的滿意度，以及時(shí)調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容。
3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。
（1）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合ci規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應(yīng)用及版面規(guī)劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。
（2）在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。
（3）制定網(wǎng)頁改版計(jì)劃，如半年到一年時(shí)間進(jìn)行較大規(guī)模改版等。
4、網(wǎng)站維護(hù)。
服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評估，制定響應(yīng)時(shí)間。
五、投資和預(yù)算。
網(wǎng)站的投資主要用來組建網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)公司跟網(wǎng)站項(xiàng)目后期運(yùn)營的費(fèi)用，當(dāng)然也包括項(xiàng)目中期的啟動部分，但是絕大部分是為了用于開展業(yè)務(wù)方面的費(fèi)用。網(wǎng)站在開發(fā)結(jié)束到運(yùn)行開始以及到開始盈利估計(jì)總共需要大概200萬的投資。前期可以只需小部分資金提供網(wǎng)站的運(yùn)營，后期在網(wǎng)站推廣過后將通過其他方面的融資得到資金以開展業(yè)務(wù)跟商家進(jìn)行合作以達(dá)到盈利的目的。
六、融資方案（資金籌措及投資方式）。
項(xiàng)目的融資方案以種子資金為主風(fēng)險(xiǎn)投資為輔。種子資金可以分期投入資金，并且投資者等投資風(fēng)險(xiǎn)將由項(xiàng)目人員全力承擔(dān)。種子資金投入的資金量可以較小，作為項(xiàng)目的啟動資金，項(xiàng)目后期將會繼續(xù)通過第三方融資來獲得資金，種子資金獲得的投資回報(bào)率也將會比風(fēng)險(xiǎn)投資要少。
風(fēng)險(xiǎn)投資同樣也可以分期注入，但是投資風(fēng)險(xiǎn)將與項(xiàng)目小組共同承擔(dān)，但是投資回報(bào)率將會比種子資金加大。融資具體的方案會進(jìn)行具體洽談以確定。
七、預(yù)算及投資報(bào)酬。
網(wǎng)站項(xiàng)目需要按照200萬計(jì)算，投資者的投資報(bào)酬可以通過一下幾個(gè)方式獲得，一種是等到網(wǎng)站盈利開始后通過分成來獲得利潤；第二種是通過網(wǎng)站運(yùn)營成功成立公司，獲得相應(yīng)的股份，根據(jù)網(wǎng)站價(jià)值將股份退出，獲得投資金額與股份金額的差價(jià)；第三種是公司通過融資上市，投資者的股份可以賣掉賺取高額的利潤。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十八
學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)，是一所學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)更是提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事，它不但從側(cè)面體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和大學(xué)精神，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)也反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)管理水平，它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會榮譽(yù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生成才和就業(yè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是積極應(yīng)對高等教育改革發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型的需要。我校將在17天之后迎來重要的一次考驗(yàn)——教學(xué)評估。作為學(xué)校的一份子，我們倍感責(zé)任的重大。因此我們每一位同學(xué)都應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是從實(shí)際出發(fā)，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以良好的狀態(tài)迎接這次評估。為此我們應(yīng)該緊抓學(xué)風(fēng)，提高自己的文明程度，嚴(yán)行律己。這一切必須要我們每一位同學(xué)共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。
良好校風(fēng)的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經(jīng)過長期不懈地努力，一點(diǎn)一滴培育起來。我們學(xué)校有著良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，這是幾十年來歷史文化的積淀，是這所充滿文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府幾十年的結(jié)晶，是一代又一代仲愷人留下來的最寶貴的財(cái)富。老師們的嘔心瀝血，同學(xué)們的勤奮團(tuán)結(jié)，不斷地為校風(fēng)學(xué)風(fēng)注入新的思想，新的理念，新的內(nèi)容，使它不斷地豐富、完善。今天，我們是仲愷的一份子，我們要繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上的求學(xué)精神！
作為一名學(xué)生干部，無論是在大一大二時(shí)當(dāng)任的學(xué)生會主席，還是到了大三的班長，我都始終覺得要改善一個(gè)系、一個(gè)班的系風(fēng)、班風(fēng)，那就要靠著所有同學(xué)的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。同樣道理，學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)也是需要我們每一個(gè)同學(xué)的參與其中才能夠真真正正的實(shí)現(xiàn)。縱觀三年來系里所開展的一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，都是從小事抓起，從日?？记谧テ稹＿@些措施都是從基本上來發(fā)揚(yáng)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)著我們的學(xué)風(fēng)往好的方面發(fā)展。我個(gè)人覺得，要加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要注意到以下幾個(gè)的問題。
首先，一個(gè)班級一定要有較高的凝聚力。只有有了較高的凝聚力，才能順利地開展各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)也才會有效率。所以，要加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同努力。
其次，每一位班級成員應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個(gè)目標(biāo)。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事；才不至于走入歧途，浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。
第三，發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風(fēng)氣對每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。我們應(yīng)該充分利用這個(gè)橋梁，把宿舍這個(gè)小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個(gè)小舞臺，努力把宿舍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型宿舍。
結(jié)合我班的專業(yè)特點(diǎn)，我希望我能盡我最大的努力開展多種形式的文化活動，豐富同學(xué)們的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過郊游、主題班會、球賽、電子競技等形式來促進(jìn)大家彼此間友誼，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，打造一個(gè)有著良好班風(fēng)的信計(jì)051班。
我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重營造一種學(xué)會做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會求知的能力，學(xué)會在各種場合善于應(yīng)變的能力,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會團(tuán)結(jié)。
馬克思主義是馬克思恩格斯理論同馬克思時(shí)代的國際工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物；列寧主義是馬克思主義普遍真理同俄國共產(chǎn)主義運(yùn)動結(jié)合的產(chǎn)物；毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國的民主革命和社會主義革命相結(jié)合的產(chǎn)物；鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想同中國社會主義改革相結(jié)合的產(chǎn)物。理論與實(shí)際相結(jié)合，歷來是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，也是馬克思主義的認(rèn)識路線或思想路線。正是這種學(xué)風(fēng)和這種思想路線，才使馬克思主義理論不斷發(fā)展，社會主義事業(yè)不斷進(jìn)步。
學(xué)風(fēng)問題，是認(rèn)識路線問題，是思想方法問題，也是我們的工作態(tài)度問題。正如毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》一文中所指出的：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！保ā睹珴蓶|著作選讀》（下），人民出版社1986年，第489頁）。目前，發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，就是要將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論同我們現(xiàn)在的實(shí)踐相結(jié)合，同我們現(xiàn)在的國情、省情、市情、縣情、鄉(xiāng)情、人情相結(jié)合。也只有建立起這樣的學(xué)風(fēng)，才能真正領(lǐng)會馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，才能使我們的工作真正有所起色。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)問題上，我們應(yīng)該擺正同中央保持高度一致與具有地方特色的關(guān)系，這兩者是相輔相成的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是馬列主義毛澤東思想同我國現(xiàn)階段的國情相結(jié)合而形成的，中央的各項(xiàng)方針政策也是根據(jù)我國的國情而制定的。國情是省情、市情、縣情的綜合表現(xiàn)，若大一個(gè)國家，各省有各省的省情，各市有各市的市情，各縣有各縣的縣情。因此，鄧小平理論以及中央的方針政策還必須同省情、市情、縣情相結(jié)合，這種結(jié)合就是與中央保持高度一致。就地方而言，有個(gè)領(lǐng)會中央政策精神，吃透本地實(shí)際情況，使中央政策與本地實(shí)際相結(jié)合的問題，這種結(jié)合會形成具有地方特色的政策，這也就是政策創(chuàng)新，形成地方特色。如果沒有省、市、縣各具特色的政策，中央政策就會顯得蒼白無力。如何領(lǐng)會理論和政策精神，怎樣吃透本地實(shí)際情況，這就涉及到學(xué)風(fēng)問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是很具體的。也就是說，理論或政策與實(shí)際相結(jié)合是多層次、多方位的。不僅有鄧小平理論及中央政策與各省的實(shí)際情況相結(jié)合的問題，還有與各市、各縣的實(shí)際情況相結(jié)合的問題，而且還有各省的特色政策與其直轄市、縣的實(shí)際情況相結(jié)合的問題，等等。
但是，現(xiàn)在在我們黨內(nèi)，就學(xué)風(fēng)問題上談馬克思主義與中國的實(shí)際相結(jié)合的多，談鄧小平理論與省市縣的實(shí)際相結(jié)合的少；談國情的多，講省情、市情、縣情的少。這是學(xué)風(fēng)建設(shè)中值得注意的問題。在這個(gè)問題上，尤其是在基層，非常明顯地存在兩種傾向，一種傾向是黨內(nèi)理論工作者不注重研究基層的實(shí)際情況，空談黨的理論和中央政策的多，有些高層理論工作者也只是走馬觀花式地接觸些省情、市情、縣情，但不能深入了解，所以也就不能很好地從具體實(shí)際出發(fā)；另一種傾向是，實(shí)際工作者包括某些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，不注重理論學(xué)習(xí)和政策研究，整天忙于事務(wù)，一切就實(shí)際而實(shí)際，不能從實(shí)際出發(fā)，只知“實(shí)事”不能“求是”。這兩種傾向表明，時(shí)下理論工作者和實(shí)際工作者都不同程度地存在理論與實(shí)際相脫節(jié)的缺點(diǎn)。
理論與實(shí)際脫節(jié)的結(jié)果是，黨內(nèi)缺少理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新需要有實(shí)際針對性研究，不針對當(dāng)前的實(shí)際情況，不想去解決實(shí)際問題，只就數(shù)據(jù)談數(shù)據(jù)，就理論談理論，這種研究沒有任何實(shí)際意義，也永遠(yuǎn)不會產(chǎn)生創(chuàng)新理論和政策。工作創(chuàng)新需要從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，不從實(shí)際出發(fā)，只在原地踏步走，就實(shí)際談實(shí)際，這是實(shí)際主義，或者只憑老經(jīng)驗(yàn)看問題想問題，這是經(jīng)驗(yàn)主義，實(shí)際主義者和經(jīng)驗(yàn)主義者都不能使自己的工作有所創(chuàng)新。工作本來是要解決實(shí)際中存在的困難和矛盾，以促進(jìn)實(shí)際事物有所發(fā)展有所前進(jìn)，沒有創(chuàng)新的工作也就失去了工作的意義。比如一個(gè)人，整天忙來忙去，可是對自己不產(chǎn)生任何利益，對社會也沒有任何效益，這種“忙”就是白忙，沒有意義的忙。因此，實(shí)際工作者要使自己的工作有意義，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地解決面臨的個(gè)人的或社會的實(shí)際問題，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部及廣大黨員必須重視理論學(xué)習(xí)和政策學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，解決本地區(qū)本部門的實(shí)際問題。總之，理論創(chuàng)新和工作創(chuàng)新都需要理論與實(shí)際相結(jié)合，都需要有馬克思主義的學(xué)風(fēng)。
在學(xué)風(fēng)問題上，目前存在的缺陷主要表現(xiàn)為實(shí)際主義。一是有些黨員甚至領(lǐng)導(dǎo)干部采取的是不學(xué)主義，思想倒也很解放，想得也開，什么也不相信，什么也不學(xué)，事不關(guān)已，得過且過，這是實(shí)際主義的一種表現(xiàn)，而且比較普遍。二是有些黨員干部只憑經(jīng)驗(yàn)工作，憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)或憑別人的經(jīng)驗(yàn)工作，不是理論聯(lián)系實(shí)際，而是用自己的經(jīng)驗(yàn)或人家的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系本地區(qū)本部門的實(shí)際問題，這也是就實(shí)際而實(shí)際，從過去的實(shí)際或人家的實(shí)際到自己的實(shí)際，這種人也善于學(xué)習(xí)，但學(xué)的不是理論和政策，而是模仿人家的經(jīng)驗(yàn)，比如搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，搞經(jīng)濟(jì)的確需要向周邊地區(qū)學(xué)習(xí)，借鑒人家的經(jīng)驗(yàn)，參考人家的經(jīng)驗(yàn)，但向周邊地區(qū)學(xué)習(xí)有個(gè)學(xué)什么的問題，是學(xué)人家上了什么項(xiàng)目呢，還是學(xué)人家如何上項(xiàng)目呢？如果人家上了什么項(xiàng)目，也跟著上什么項(xiàng)目，這不叫創(chuàng)新，而是跟在人家后面爬行，這種爬行主義，也是一種實(shí)際主義的表現(xiàn)，而且比較盛行。三是一種極端的實(shí)際主義，極個(gè)別干部既不學(xué)習(xí)黨的理論和政策，也沒有個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，又不愿意學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)，只好就實(shí)際而實(shí)際，個(gè)人的實(shí)際與本地區(qū)本部門的實(shí)際相結(jié)合，腐敗現(xiàn)象正是這種極端實(shí)際主義的表現(xiàn)。
實(shí)際主義，只講“實(shí)事”不講“求是”，只講實(shí)際不講理論和政策，因此，不能理論聯(lián)系實(shí)際，也不能實(shí)事求是。其實(shí)，實(shí)際主義者對國情、省情、市情、縣情的了解只是表面的，也不可能深入。因?yàn)?，對?shí)際情況的深入了解和把握，需要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，而調(diào)查研究沒有一定的理論作指導(dǎo)是不成的。實(shí)際主義者由于不重視理論，對實(shí)際情況只能觸及到表面現(xiàn)象，無法透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如，國企改革建立現(xiàn)代企業(yè)制度中有個(gè)出資人制度問題，為了產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確，有些中小企業(yè)的原國有資產(chǎn)要變?yōu)槌鲑Y者（股東）的資產(chǎn)，這是當(dāng)前國有企業(yè)改革的實(shí)際情況，有些人因不懂經(jīng)濟(jì)理論不了解《公司法》的內(nèi)容，只看到了表面現(xiàn)象，認(rèn)為國企改革實(shí)行股份制是國有資產(chǎn)流失，他們看不到實(shí)質(zhì)性的東西，實(shí)質(zhì)上國企改革實(shí)行股份制的過程，國有資產(chǎn)是由實(shí)物形態(tài)變?yōu)樨泿判螒B(tài)。只要出資人到位，資產(chǎn)評估嚴(yán)格，產(chǎn)權(quán)交易公平，是不存在國有資產(chǎn)流失問題的。當(dāng)然，改革也必須實(shí)事求是，企業(yè)產(chǎn)權(quán)明晰不能簡單地把國有資產(chǎn)無償或低價(jià)歸屬廠長、經(jīng)理完事。
當(dāng)前，我們黨和國家面臨著諸多實(shí)際問題，國企扭虧問題、下崗職工就業(yè)問題、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)萎縮問題、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加農(nóng)民收入問題以及懲治腐敗問題等等。這些都是急待解決的經(jīng)濟(jì)、政治問題。要解決這些問題，需要全黨同志繼續(xù)堅(jiān)持黨的實(shí)事求是的思想路線，需要全黨廣大黨員、干部繼續(xù)發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)。尤其是地方基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央的一系列方針、政策，在掌握理論、方針、政策的基礎(chǔ)上深入調(diào)查研究，解決好當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題，走出一條具有地方特色的中國特色社會主義道路。中國特色是共性，地方特色是個(gè)性，共性存在于個(gè)性之中，中國特色存在于地方特色之中，沒有地方特色就不會有中國特色。改革開放以來，我們有深圳特區(qū)、珠海特區(qū)、廈門特區(qū)、上海浦東等一系列經(jīng)濟(jì)特區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式有蘇南模式、溫州模式、浙江模式等等，以及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)，正是這些地方特色存在，才有了中國特色的社會主義。
一個(gè)地方能否出現(xiàn)特色，取決于能否產(chǎn)生具有地方特色的政策。地方特色政策是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央政策同地方實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和政策是重中之重，因?yàn)椴徽莆绽碚摵驼呔蜔o法深入地調(diào)查研究，不能把握當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，也就談不上結(jié)合，從而產(chǎn)生不了具有地方特色的政策，沒有政策也就無法解決當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題。
在當(dāng)前形勢下，要真正學(xué)好理論和政策，就必須發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，切實(shí)按照黨的十五大提出的要求去做，即一定要以我國改革和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。江澤民總書記提出的“三個(gè)代表”思想，高度概括了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，為我們?nèi)h指明了學(xué)習(xí)、研究方向。中國共產(chǎn)黨，作為中國先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，必須努力學(xué)習(xí)和研究市場經(jīng)濟(jì)理論和科學(xué)技術(shù)知識，想方設(shè)法發(fā)展社會主義生產(chǎn)力；作為中國先進(jìn)文化發(fā)展方向的代表，必須努力學(xué)習(xí)和研究中國和世界的歷史文化，創(chuàng)造現(xiàn)代文明；作為廣大人民根本利益的代表，必須深入調(diào)查研究人民群眾的愿望和要求，解決他（她）們的實(shí)際困難。具體到我們每一個(gè)黨員和干部，發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，必須緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，一要學(xué)習(xí)理論和政策，二要深入調(diào)查研究，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來解決自己面對的實(shí)際問題。作為一個(gè)理論工作者，要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上有理論創(chuàng)新；作為一個(gè)實(shí)際工作者或領(lǐng)導(dǎo)者，要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上有工作創(chuàng)新。
呼喚務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。
鄭楊囑我寫一篇書評，這本書就是《經(jīng)濟(jì)學(xué)（家）如何講道德》。作者是經(jīng)濟(jì)學(xué)界有名的張曙光老師。張曙光老師曾經(jīng)寫了一系列書評，頗受業(yè)界贊賞。
讀后此書，我認(rèn)為有幾篇文章是經(jīng)典之作，比如：《經(jīng)濟(jì)學(xué)（家）如何講道德？》。
《讀書與書評》、《論經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)批判和科學(xué)評價(jià)》等等。無論是本書中收入的其他書評，還是作者的雜評文章，都反映出作者這幾年對經(jīng)濟(jì)學(xué)界問題的思考和看法。然而，引起我共鳴的是時(shí)下浮躁的學(xué)風(fēng)問題。
青年學(xué)者鄧盛華曾經(jīng)寫了一篇“教你如何成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家”文章，他用極其犀利的筆鋒和調(diào)侃的語氣，辛辣地諷刺了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)界存在的積弊。隨后，詹小洪也寫了一系列文章，李海艦也寫了類似的“檄文”。正如張曙光所言：“經(jīng)濟(jì)學(xué)界既不乏像茅（于軾）這樣講道德的人，也有一些不講（缺乏）道德的人。有的抄襲剽竊，把別人的東西寫上自己的名字發(fā)表；有的捉刀代筆代人為自己作序?qū)懺u；有的相互吹捧，致使書評成為了廣告；有的跟風(fēng)隨風(fēng)，把經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)成了進(jìn)身之階，在經(jīng)濟(jì)學(xué)繁榮的背后，學(xué)風(fēng)的改善和提高并不太大，經(jīng)濟(jì)學(xué)成為顯學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家也相當(dāng)浮躁，有的言而無信，不守承諾，有的心口不一，甚至患有?精神分裂癥?”。（第39頁）。
學(xué)風(fēng)問題涉及的是：實(shí)事求是還是搞貼標(biāo)簽，抑或是偽造包裝？或許這個(gè)問題太幼稚。但是，我們確實(shí)看到目前的學(xué)術(shù)研究存在著一些所謂“學(xué)者”，他們違背實(shí)際情況、違背基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充當(dāng)某些公司、某些部門的條款游說客、講解員。學(xué)術(shù)成為了花瓶，成為了敲門磚。由此，潛心作學(xué)問的學(xué)者少了，而應(yīng)付各種場合的次數(shù)多了；在天上的時(shí)間多了，在書齋的時(shí)間少了。當(dāng)然，你可以辯解學(xué)習(xí)不分場合，但是你無法回避一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)：學(xué)風(fēng)浮躁已經(jīng)成為我國目前學(xué)術(shù)研究的惡性癌癥。這個(gè)毒瘤正在日益擴(kuò)張，影響著我們的未來?；蛟S，這種學(xué)風(fēng)的浮躁也是我們整個(gè)社會浮躁的一個(gè)側(cè)影。
由于學(xué)風(fēng)問題的存在，文風(fēng)也就理所當(dāng)然成為問題。我們現(xiàn)在有沒有黨八股呢？這個(gè)問題不好回答，但是可以肯定的一點(diǎn)就是我們現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究似乎存在文章注釋越多越好、參考文獻(xiàn)日益西化的傾向。當(dāng)然，我們這里絕不是反對對文章注釋，絕不是反對維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，我們反對的是為了注釋而注釋、無病呻吟的做法。其實(shí)，稍微調(diào)查一下，這是時(shí)下一個(gè)時(shí)髦的做法。
張曙光老師重點(diǎn)對書評的“八股”現(xiàn)象作了深入的分析?！按蠖鄶?shù)書評都有一種八股調(diào)：本書的優(yōu)點(diǎn)和特色一、二、三、四，洋洋灑灑，不乏褒揚(yáng)之詞，頗有吹捧之嫌，特別是對一些名家之作。最后加上一個(gè)小小的尾巴：本書還有一些不足之處，三言兩語，言不及義?！苯Y(jié)果，書評成為了廣告?！拔覀兊慕?jīng)濟(jì)理論研究缺乏大膽創(chuàng)新之作，不能說與這種風(fēng)氣無關(guān)。”（第90頁）。
總之，由以上的學(xué)風(fēng)及其相關(guān)問題又引發(fā)了下面一系列問題：
學(xué)霸或?qū)W術(shù)壟斷問題。學(xué)霸的典型特征是以大壓小、論資排輩。尊敬師長是中華民族的美德，但是如果把這種尊敬泛化到對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的盲目崇拜，必然導(dǎo)致“一言堂”和“白發(fā)論壇”。學(xué)霸在近期出現(xiàn)了一個(gè)變異，也可以看作是新生代對長者的挑戰(zhàn)，即通過引用外來的術(shù)語進(jìn)行爭論，形成術(shù)語霸權(quán)，旁人只能觀戰(zhàn)?？陀^地說，掌握著術(shù)語的霸主們的確比過去的學(xué)霸有潛力。他們較好地利用了中外文化的信息差，在中外兩個(gè)市場獲得了“雙贏”，這是非常聰明的做法。
學(xué)術(shù)價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)問題。是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的首肯還是某個(gè)獎項(xiàng)？是職稱的顯現(xiàn)抑或是職務(wù)的高低？“科學(xué)評價(jià)不是官方評價(jià)或者領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，也不是社會大眾評價(jià)和新聞傳播媒介評價(jià)，而是科學(xué)家的評價(jià)。因而，評價(jià)的主體是本行業(yè)的專家學(xué)者?！保ǖ?03頁）正因?yàn)檫@個(gè)重要問題的不明確，才有了某些學(xué)者失去了自己的獨(dú)立人格，陽奉陰違，為了職稱或者職務(wù)而不擇手段。當(dāng)然，我們也看到知識分子在現(xiàn)有評判體制下的無奈和尷尬。
宗派問題：本來進(jìn)行學(xué)術(shù)研究存在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的分歧是正常的，是可以理解的。但是，我們發(fā)現(xiàn)這種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的分歧，往往帶有鮮明的派系。具體而言，這種宗派的癥結(jié)在于我國學(xué)術(shù)界存在著嚴(yán)重的近親繁殖問題。我國的教育體制和人事體制存在的問題，積重難返，其后遺癥是造成近親繁殖的直接原因。一脈相承，本來是褒義，從學(xué)術(shù)的繼承角度而言，也是無可厚非的。而我們這里反對那種無原則地、狹隘地為了師門名譽(yù)、抱殘守缺地學(xué)術(shù)捍衛(wèi)。
我也是凡人，也要對張曙光老師的書加一個(gè)“小尾巴”，因?yàn)楸緯且粋€(gè)集子，所以，讀起來感覺比較散，主線不突出。另外，書的編排中也略顯粗糙，出現(xiàn)了幾處錯誤。這只能有待今后再版時(shí)修改了。
瑕不掩玉，我十分喜歡張曙光老師文章中所透露出來的追求真理的執(zhí)著。文如其人，誠然?！白x書樂，思考亦樂！”應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代研究人員的座右銘。
來源：新浪網(wǎng)。
接受高等教育的學(xué)生，不僅僅是知識存量的增加而且也是學(xué)習(xí)方法和自我完善能力的提升，只有具備了這種自我學(xué)習(xí)和自我更新的能力，畢業(yè)時(shí)才能夠積極面對社會的各種需求。高校必須培養(yǎng)學(xué)生自我提高和自我完善的能力。
2000年后各新建高校本科教學(xué)評估工作陸續(xù)展開教學(xué)質(zhì)量越來越受到關(guān)注，而且隨著不斷深化的高等教育改革形勢，社會對高校辦學(xué)質(zhì)量也愈加關(guān)注。可見提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量不僅重要，而且緊迫。如何以切實(shí)的制度和措施改善教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在高等教育從業(yè)者面前的頭等大事。
一、高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀與問題。
目前各本科高校的學(xué)風(fēng)存在著一些不足，尤其是新建本科高校由于擴(kuò)招而顯得更為突出。這些問題并非表明我們學(xué)生和教師的素質(zhì)差，在很大程度上是由于教學(xué)條件、教學(xué)要求、教學(xué)考核與激勵制度、教學(xué)管理制度及相關(guān)規(guī)則不完全、不合理造成的。
在大學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：高考成為學(xué)習(xí)努力程度的終點(diǎn)，他們當(dāng)中的一些人一旦進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)努力程度就一路下滑，以往在小學(xué)、中學(xué)和高中所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸消失。這種現(xiàn)象完全違背了學(xué)習(xí)邊際成本(即學(xué)習(xí)的努力程度)應(yīng)不斷上升的客觀規(guī)律。本來，隨著掌握知識的難度不斷增加，學(xué)習(xí)的努力程度也應(yīng)不斷增加，但實(shí)際情況卻相反，這種情況說明提高高等教育質(zhì)量工作的低效率。
學(xué)校讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而我國學(xué)生在傳統(tǒng)的以教師為中心的基礎(chǔ)教育體系中卻沒有培養(yǎng)起自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其是新建本科院校的學(xué)生，自學(xué)能力相對較差，更容易沉醉于大學(xué)的自由，他們相當(dāng)多的時(shí)間泡在網(wǎng)吧、餐廳、ktv等娛樂上，有的還把戀愛當(dāng)成一種精神寄托。因?yàn)槲覈鴮W(xué)生從小學(xué)到中學(xué)一直是在外力監(jiān)督和壓力下學(xué)習(xí)，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)氣且教師在教學(xué)過程中總是有意無意地強(qiáng)調(diào)“進(jìn)了大學(xué)就好了”。進(jìn)入大學(xué)后，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種自我管理、自愿學(xué)習(xí)的教學(xué)方式后，便失去了壓力、管理與監(jiān)督，很多學(xué)生就難免自我放縱，大學(xué)成了他們鍍金、混文憑的地方。在我國當(dāng)前的教育環(huán)境下，完全憑著學(xué)生自身的自覺性和市場力量的督促來學(xué)習(xí)可能只對少數(shù)學(xué)生有用，而對于大部分學(xué)生而言則效果不佳。最近一兩年，國家為解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的努力，使部分學(xué)生思想上產(chǎn)生依賴或錯覺：我們是人才，反正國家最后還是要設(shè)法解決我們的工作。
另外，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生只習(xí)慣在課程結(jié)束前一兩周甚至提前。
一、兩天突擊學(xué)習(xí)，然后到考場默寫發(fā)揮，考完后就基本忘光。這種學(xué)習(xí)努力程度像拋物線后半段的持續(xù)下滑，說明教學(xué)產(chǎn)出效率低下，也是對高等教育資源的巨大浪費(fèi)。對于這種現(xiàn)象，當(dāng)前的教學(xué)方式以及管理制度難脫其責(zé)，很大程度上也是高校現(xiàn)存體制的責(zé)任。
1．提倡教師與學(xué)生的合作教學(xué)。
(1)在教學(xué)活動開展之前或在進(jìn)行過程中，提倡教師明確課程學(xué)習(xí)的目的和要求。盡管目前我們也有教學(xué)大綱，但執(zhí)行明顯不力，違背教學(xué)大綱的事例甚至把一門課講成其他課程內(nèi)容的事情也時(shí)有發(fā)生。隨著高校新一輪本科教學(xué)評估工作的開展，各校對課程教學(xué)大綱的編寫都作出了規(guī)范性要求，教學(xué)大綱中對各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和要求都進(jìn)行了明確，教案編寫時(shí)，每一節(jié)課的教學(xué)要求，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的也非常細(xì)致，教師完全可以把教學(xué)要求作為課程學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)生。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)目的將更加明確，可以更好地與教師一道，與教師合作，達(dá)到教學(xué)目的。
(2)選用適當(dāng)?shù)慕滩?，傳授適當(dāng)?shù)闹R。適合于學(xué)生的教材對于學(xué)生把握一個(gè)學(xué)科的基本內(nèi)容與知識體系至關(guān)重要，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠帶動教師教學(xué)水平的跟進(jìn)。反之可能會誤導(dǎo)學(xué)生，打擊學(xué)習(xí)興趣。目前各高校在教材選用方面有的由學(xué)校二級院系或教研室指定，有的由任課教師在授課前指定，有一定的隨意性，并不一定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在條件許可或合適的情況下，應(yīng)該在尊重教師選用教材自主權(quán)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師推薦多種版本的教材，介紹各種教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生在教師明確課程學(xué)習(xí)要求的情況下，根據(jù)自身情況選用適合自己的教材，讓學(xué)生也能夠在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)權(quán)利。
(3)在具體的教學(xué)活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成自我觀察、自我思考和自我解決問題的能力。生本法就是一種圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，無論學(xué)生基礎(chǔ)優(yōu)劣、能力高低，都有著適應(yīng)其自我觀察、學(xué)習(xí)、思考和解決問題的方法和途徑。具體實(shí)現(xiàn)的模式很多，如可以在課堂上先由教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，然后列舉問題，要求學(xué)生通過閱讀和練習(xí)予以解決；在學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程中，由教師進(jìn)行輔導(dǎo)，或共同討論，對典型問題或解決方法予以剖析，最終達(dá)到逐一解決教學(xué)問題的目的。在這樣的教學(xué)過程中，不同程度的學(xué)生均能夠在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步得到不同程度的提高。這樣的教學(xué)方法其優(yōu)點(diǎn)在于，并不強(qiáng)求學(xué)生在思維和認(rèn)識深度上達(dá)到一致，但殊途同歸，各自均能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，得到進(jìn)步。
2．規(guī)范成績考核，改進(jìn)考核方式。
目前大學(xué)課程的考核多是單一模式，學(xué)生成績主要取決于一次考試，即期末考試或考核，這顯得很不合理。學(xué)生可能因?yàn)槟愁愵}準(zhǔn)備不充分，或臨場發(fā)揮不好而影響期末成績，反映不出真實(shí)的水平，從而在后續(xù)的獎學(xué)金、各種評優(yōu)評先工作中產(chǎn)生情緒和矛盾，繼而影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這種情況也導(dǎo)致教師在考前劃重點(diǎn)、劃復(fù)習(xí)范圍(實(shí)際上漏題就不可避免)成為比較普遍的現(xiàn)象，考試成績因而進(jìn)一步失真，用人單位或招聘單位不信任、不愿意參考學(xué)校的課程考試成績而只看學(xué)生的四、六級考試成績和計(jì)算機(jī)過級證書也就越來越普遍。理論和實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)，全程式多樣化的考核能夠分散一次性考試的風(fēng)險(xiǎn)，在更準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)成績的同時(shí)，也能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)和其他方面產(chǎn)生大的波動或矛盾，更能夠維護(hù)學(xué)校對學(xué)生考核工作的信譽(yù)。
(1)恢復(fù)期中考試。如果只有一次期末考試，一方面會助長學(xué)生平時(shí)放縱，期末突擊學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，另外一方面，由于學(xué)期普遍較長，教學(xué)內(nèi)容較多，集中在期末考試，學(xué)生復(fù)習(xí)量比較大，期末復(fù)習(xí)成本也比較高，而通過期中考試既能引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)也能減輕期末的復(fù)習(xí)量和難度。期中考試可以利用教學(xué)時(shí)間采取隨堂考的形式，盡管這會在一定程度上增加教務(wù)管理工作量，但這樣的隨堂考不會沖擊現(xiàn)有的教學(xué)安排，也不會增加對教室的需求。同時(shí)，通過期中考試，教師也可以及時(shí)全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。
(2)課堂小測驗(yàn)。除了期中考試，教師也可以不時(shí)地在日常上課時(shí)根據(jù)課程要求安排一兩道題目進(jìn)行小測驗(yàn)或定時(shí)作業(yè)，這種小測驗(yàn)有多方面的好處。首先，課堂小測驗(yàn)?zāi)軌蚨酱賹W(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。一般而言，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而這是掌握知識最好的學(xué)習(xí)方法之一。一旦有了隨時(shí)給出的小測驗(yàn)，就會增加學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的積極性，同時(shí)也是對及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)生的獎勵；其次，它可減少學(xué)生逃課的機(jī)率，這也是一種間接的點(diǎn)名。目前，學(xué)生的逃課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是選修課，一般為了避免學(xué)生的反感，同時(shí)也為了節(jié)約時(shí)間，教師都不點(diǎn)名，這導(dǎo)致學(xué)生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。通過小測驗(yàn)，教師可以督促學(xué)生上課，也能夠把握學(xué)生對前面課程學(xué)習(xí)的情況，以便做出相應(yīng)的調(diào)整，提高教學(xué)效果。
(3)平時(shí)作業(yè)與課程論文。作業(yè)是督促學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助其更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種很好的方式，而且通過作業(yè)也可以拓寬知識面，提高分析應(yīng)用能力，而不只是記憶和默寫。如果一門課程不太適合布置作業(yè)，作為替代，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，列出供學(xué)生進(jìn)一步鉆研的課題方向，要求學(xué)生提交課程論文，它可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，活躍思路，讓學(xué)生學(xué)會如何寫作論文，通過課程論文的寫作，可以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們分析問題、思考問題及解決實(shí)際問題的能力。但在學(xué)風(fēng)較差時(shí)，作業(yè)和論文抄襲又是不可避免的，學(xué)校應(yīng)該支持教師行使教學(xué)權(quán)利，對發(fā)現(xiàn)的抄襲給予懲罰，對多次抄襲者給予課程重修處理甚至由校方直接給予處分，并對執(zhí)行作業(yè)和課程論文制度規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熀蛯W(xué)生予以適當(dāng)獎勵，鼓勵教師根據(jù)自身情況完善其課程作業(yè)和課程論文制度。這對于改善學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量將起到很大的作用。
(4)采用全過程評分。與現(xiàn)行的評分法相比，全過程評分具有下列優(yōu)點(diǎn)：
全過程評分指課程考核成績以平時(shí)作業(yè)、小測驗(yàn)、期中考試、課程論文為主，以期末考試(考核)為輔。前者可占課程成績的60％或者更多，更強(qiáng)調(diào)對平時(shí)學(xué)習(xí)成績的考核，能夠促進(jìn)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)。期末考試(核)主要用于學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容提高段內(nèi)容的考核，考核要求更具綜合性，讓平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)異、樂意鉆研者能夠取得更高的分?jǐn)?shù)。平時(shí)作業(yè)、小測驗(yàn)、課程論文等平時(shí)成績可采用相對評分法。相對評分法的成績具有橫向可比性，能避免由于教師講的內(nèi)容較深，學(xué)生雖然努力，但是所得到的分?jǐn)?shù)卻比教師授課簡單、出題簡單而學(xué)生所得到的分?jǐn)?shù)低這種不合理的情況發(fā)生。按照絕對分?jǐn)?shù)評分，在許多情況下不具有橫向可比性的結(jié)果，可能還會打擊教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)深入性知識的積極性，形成逆向選擇，導(dǎo)致老師授課容易、出題簡單，學(xué)生輕松拿高分，最后是師生皆大歡喜，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生什么也沒學(xué)到的情況。激勵學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競爭。由于強(qiáng)調(diào)了平時(shí)考核，雖然及格相對容易，但要想拿到高分，必須努力學(xué)習(xí)，在同學(xué)間的競爭中勝出，這會激勵學(xué)生強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)。有利于老師講授深人性知識，對學(xué)生嚴(yán)格要求。平時(shí)成績的相對評分機(jī)制可以打消教師由于傳授高深知識，對學(xué)生嚴(yán)格要求而可能導(dǎo)致學(xué)生對教師抱怨的顧慮。如果采用相對評分機(jī)制，即使所教的內(nèi)容較難，但學(xué)生的成績是相對的，每個(gè)分?jǐn)?shù)段具有一定比例，因而不太會由于同學(xué)間的競爭所造成的分?jǐn)?shù)低而抱怨老師。因此，學(xué)?？赏菩腥^程評分法，并對作業(yè)、測驗(yàn)等平時(shí)成績實(shí)行相對評分機(jī)制，由教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，參照本校歷史數(shù)據(jù)和其他學(xué)校的數(shù)據(jù)，確定各個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間的大致合理比例，增加學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績橫向比較的可行性，形成有效的學(xué)習(xí)競爭機(jī)制，激勵教師對學(xué)生嚴(yán)格要求。
3．通過組建學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生在專業(yè)上的自我發(fā)展。
為了讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，鍛煉收集和組織信息以及表達(dá)能力，增強(qiáng)就業(yè)能力，教師可以組織學(xué)生成立專業(yè)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開展各種專業(yè)活動，并通過各種專業(yè)活動和課程學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的職業(yè)規(guī)劃，制定妥善、細(xì)致的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。如支持學(xué)生聯(lián)絡(luò)安排各種專業(yè)講座，組織各種專業(yè)鉆研活動，開展不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的聯(lián)誼活動，并鼓勵在適當(dāng)?shù)淖晕毅@研基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走向講臺，實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)教育和交流。一些專業(yè)報(bào)告可以由指導(dǎo)教師安排題目，讓學(xué)生分組進(jìn)行準(zhǔn)備。通過團(tuán)隊(duì)作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，幾年下來，對于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作以及個(gè)人表達(dá)能力就會有顯著的成效，并且也能提高學(xué)生適應(yīng)市場和社會的能力。
來源：中國論文下載中心。
學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿《愿優(yōu)良學(xué)風(fēng)常駐校園》。
學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)??；良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的。大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍然存在:在教學(xué)上，過分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質(zhì)；在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，集體觀念淡薄；還有的同學(xué)貪圖玩樂,追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白浪費(fèi)了青春時(shí)光,嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
我們盼望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設(shè)的艱苦性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，維護(hù)它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重營造一種學(xué)會做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會求知的能力，學(xué)會在各種場合善于應(yīng)變的能力,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會團(tuán)結(jié)。
同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個(gè)角落！
眾所周知，羚羊是草原上跑得最快的動物，但它們卻常常成為狼群捕食的對象，而速度比它們慢的馬群卻很少被狼當(dāng)作捕食的目標(biāo)。這是為什么呢？原因很簡單，羚羊遇到危險(xiǎn)便會四散而逃，而馬則是群居動物，它們有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識。每當(dāng)有食肉動物來襲擊時(shí)，成年而強(qiáng)壯的馬就會自覺地挺身而出，頭朝里、尾巴朝外，自動圍成一圈，把弱小和衰老的馬圍在中間。只要天敵一靠近，外圍的馬就會揚(yáng)起后蹄去踢，因此很少有食肉動物愿意去襲擊馬群。正因?yàn)閾碛羞@樣的團(tuán)隊(duì)，使得馬成為草原上最自由自在的動物。從馬群身上,我們深深感受到:獨(dú)木不成林，滴水難成海。一項(xiàng)事業(yè)的成功依賴的不是一個(gè)人或者幾個(gè)人的力量，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的合作的團(tuán)隊(duì)。
時(shí)下，全國上下都在為構(gòu)建和諧社會而努力、和諧校園建設(shè)亦如此。校園要和諧，離不開以人為本的辦學(xué)理念，離不開多維互動的教學(xué)方式，離不開探究開拓的科研氛圍，離不開民主開放的校園人際。而所有這一切，都離不開人與人之間融洽的合作。
作為一名年輕教師，要建設(shè)好和諧社會，首先要積極地投入到和諧校園的建設(shè)當(dāng)中。
和諧社會需要法律法規(guī)面前人人平等，和諧社會需要人人遵紀(jì)守法。我們在遵守好法律法規(guī)的同時(shí)也應(yīng)約束自己的行為規(guī)范，遵守校紀(jì)校規(guī)，不斷完善自己，修煉自己，為廣大學(xué)生樹立行為榜樣。
和諧校園也應(yīng)該是一個(gè)充滿活力的校園。學(xué)生的才智在這里盡情揮灑，學(xué)生的笑臉在這里盡情綻放；學(xué)生的夢想正在這里延續(xù)，學(xué)生的未來將從這里誕生。同學(xué)之間載滿青春的歡笑，老師之間洋溢欣慰的笑容，師生之間流露真摯的情愫。我們應(yīng)該努力為同學(xué)們營造一個(gè)有利于他們健康發(fā)展的和諧的校園環(huán)境。
誠信、文明的風(fēng)范徜徉著和諧的校園。合作之花，已開滿匡廬腳下、蝶湖之畔。記不清多少次深入學(xué)生宿舍訪寒問苦；記不清找了多少學(xué)生促膝談心；記不清班主任手冊上寫下了多少拳拳之聲。只記得生病時(shí)學(xué)生的那一盒盒悄悄放在講臺上的金嗓子；家長在電話里那一聲聲真誠的問候；還有領(lǐng)導(dǎo)與同事的那一一句句親切的叮嚀。許許多多感動的瞬間在激勵著我、鞭策著我，使我不斷向上，不斷進(jìn)取。你，我，他；學(xué)生，家長，教師，我們用自己熾熱的心共同譜寫一曲美妙的和諧之歌，共同繪制一幅美麗的和諧之圖。
棵棵大樹，組成了郁郁蔥蔥的森林，涓涓細(xì)流，匯成了波濤洶涌的大海；四萬多顆無私的心凝結(jié)成一個(gè)充滿和諧的集體。
我們實(shí)事求是，我們坦誠相待，我們誠實(shí)守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心。
我們以團(tuán)結(jié)為榮，我們以互助為樂。
此時(shí)此刻，我仿佛聽到四萬多顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！前不久，我們九江學(xué)院申報(bào)“江西省十大和諧校園”就是一個(gè)響亮的回答，愿和諧春風(fēng)吹滿校園！
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十九
學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長成才的重要環(huán)境，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件，為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，按照學(xué)院安排，水利水電工程系組織教師于2011年5月26日進(jìn)行了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”大討論。大家圍繞“為什么要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“我校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題”、“如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”等問題暢所欲言，紛紛提出了自己的看法和建議。
一、存在的問題。
主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不專心聽講，作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)?？硷L(fēng)不正、部分學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修。
3、部分學(xué)生專業(yè)思想淡薄，興趣不穩(wěn)定。大多數(shù)新生入校前缺乏對自己所選專業(yè)的了解，很多都是聽從父母的安排、老師的推薦，或僅僅是為了考慮市場需求而隨大流，對自己所學(xué)專業(yè)未經(jīng)過充分思考和調(diào)查，也未對自己的職業(yè)進(jìn)行合理有效地規(guī)劃，在人校后由于受到一些消極情緒的影響，即會出現(xiàn)思想與現(xiàn)實(shí)的反差，覺得“入錯了行”，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈以及厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)的情緒和行為，進(jìn)而產(chǎn)生抵制情緒，荒廢大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光。
4、部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。由于高校的學(xué)習(xí)方式與高中的迥然不同，從而導(dǎo)致了新生入學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性和持久性。一部分學(xué)生由于受高中應(yīng)試教育的影響，同時(shí)高中的學(xué)習(xí)目的主要為了高考，因此在大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下容易找不到學(xué)習(xí)目的進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)由于大學(xué)的科學(xué)知識部分與社會的職業(yè)匹配度存在著一定的差異，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無用論”的偏頗思想，這些都加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
5、部分學(xué)生心理素質(zhì)較脆弱，自我意識較強(qiáng)，自我評價(jià)較高，缺乏吃苦耐勞的精神，進(jìn)人大學(xué)后又面臨著競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們考慮問題過多、心理負(fù)荷過重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。有些學(xué)生不能正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與休閑的正確關(guān)系，看破紅塵、得過且過、懶于學(xué)習(xí)、沉湎于孤獨(dú)和虛擬世界等。思想存問題、心理有障礙是我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“瞌睡蟲”。
6、個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課在宿舍或網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別學(xué)生甚至在網(wǎng)吧通宵不歸，過著幾乎“與外界隔絕”的日子。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。由于學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，不少低年級學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，過渡期太長，不能夠很快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，另外學(xué)習(xí)上的約束力少了，學(xué)習(xí)目標(biāo)淡化了，他們的自我控制能力不夠強(qiáng)，還不懂得合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，容易受社會不良風(fēng)氣的影響。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中他們總是靜不下心，焦慮、疲倦、學(xué)習(xí)勁頭不足，感到學(xué)習(xí)乏味、情緒低落、煩惱眾多，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。高年級中成績較差的部分學(xué)生抱著“破罐子破摔”、“做一天和尚，撞一天鐘”的想法，精神頹廢，不思進(jìn)取，得過且過。學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不高成為高校倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“攔路虎”。
8、部分課程師生比不匹配，大班、合班上課現(xiàn)象普遍存在，課堂教學(xué)效果不理想。由于教學(xué)班學(xué)生人數(shù)過多，教學(xué)互動難于保證。
9、考試方式單一，學(xué)習(xí)成績評定辦法不盡合理，基本以期末考試成績?yōu)橹?，不注重學(xué)習(xí)過程管理。
二、意見和建議。
1、抓好三個(gè)陣地。
（1）課堂陣地。嚴(yán)把上課考勤和課堂紀(jì)律關(guān)，任課教師應(yīng)盡可能隨堂點(diǎn)名，抽查學(xué)生上課情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生工作考核體系，對缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。對經(jīng)常不上課的學(xué)生，應(yīng)直接取消考試資格。
創(chuàng)造條件，盡量避免大班教學(xué)，確保教學(xué)效果。
（2）宿舍陣地。實(shí)行每晚清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)學(xué)院，對晚歸及夜不歸宿的學(xué)生及時(shí)通報(bào)、教育；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，檢查學(xué)生宿舍環(huán)境，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場所，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理、美化凈化宿舍環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（3）考場陣地。大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)和考場紀(jì)律教育，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，實(shí)行“零作弊”誠信承諾簽名制度，嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。
完善監(jiān)考制度。對監(jiān)考不作為的老師，應(yīng)嚴(yán)肅紀(jì)律；對認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的老師，應(yīng)予以獎勵。對作弊的學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)決處分，甚至開除，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
2．以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。
教風(fēng)對學(xué)風(fēng)具有主導(dǎo)作用。全校教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅傳授專業(yè)知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀(jì)律、學(xué)生聽課情況進(jìn)行管理，是任課教師的職責(zé)。上課前，任課教師要進(jìn)行點(diǎn)名，準(zhǔn)確記錄學(xué)生缺勤情況，對遲到、早退、交頭接耳、接打手機(jī)等現(xiàn)象，給予及時(shí)批評和制止，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。有條件的教師，安排高年級學(xué)生參與課題研究，激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識。
3．抓考研促學(xué)風(fēng)。
抓住考研，就等于抓住了提升學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，學(xué)生越早認(rèn)準(zhǔn)考研，學(xué)習(xí)的自覺性必然提高；越多的學(xué)生考研，整體的學(xué)習(xí)氛圍必然越好。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立“學(xué)習(xí)要向更高層次發(fā)展”的意識，通過考研動員大會及個(gè)別談話方式，廣泛動員高年級學(xué)生做好考研的相關(guān)準(zhǔn)備，組織考研學(xué)生座談會，邀請已經(jīng)考取研究生的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會，及時(shí)了解考研最新動態(tài)，學(xué)院高度重視考研對學(xué)風(fēng)的提升和促進(jìn)作用，成立考研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)考研的各項(xiàng)工作，為考研學(xué)生積極聯(lián)系和落實(shí)考研學(xué)校及導(dǎo)師，為考研學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)等。
4．建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評價(jià)體系。
（1）建立學(xué)院、班級二級建成、監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生考取、請假、作息等各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)制，全面督導(dǎo)教學(xué)、管理、宿舍等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，定時(shí)張榜公布檢查結(jié)果，及時(shí)處理存在的問題。
（2）在全院開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)、展班級風(fēng)采”活動，進(jìn)一步完善和執(zhí)行班級量化考核制度，將學(xué)生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛(wèi)生、教室學(xué)習(xí)氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選先進(jìn)班集體的重要指標(biāo)。
（3）加強(qiáng)與家長聯(lián)系，通過書信、電話等方式及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。
5、豐富校園文化，突出育人主題。
建設(shè)豐富多彩的校園文化，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。學(xué)校要堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動，不斷拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境。針對學(xué)生特點(diǎn)，以課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、文化素質(zhì)教育講座等為重要載體，以第二課堂為有效途徑，以素質(zhì)教育為主要目的，構(gòu)建能夠滿足廣大學(xué)生精神文化需求的大學(xué)生校園文化活動體系，用精神文明熏陶人，用先進(jìn)文化培育人，用校園精神激勵人，用文化氛圍感染人。
6、考試方式應(yīng)多樣化，注重日常教學(xué)管理。
考試方式單一，學(xué)習(xí)成績評定辦法不夠合理，基本以期末考試成績?yōu)橹?，不注重學(xué)習(xí)過程管理。應(yīng)加大學(xué)生平時(shí)成績所占的比重，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，考試和日常教學(xué)管理兩手都要嚴(yán)抓。
7、學(xué)校年終教務(wù)考核不應(yīng)與學(xué)院受處分學(xué)生人數(shù)掛鉤，特別是不能以考試作弊人數(shù)和學(xué)院考核成績掛鉤，這樣可能導(dǎo)致監(jiān)考部分流于形式，助長考試作弊之風(fēng)。
8、健全規(guī)章制度、形成教育計(jì)劃。
利用宣傳欄、網(wǎng)站、班會、條幅等多種途徑加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與，營造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，增強(qiáng)工作透明度，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳告示專欄，將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報(bào)、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行公示，接受師生的監(jiān)督。
學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)口號，也不只是一個(gè)運(yùn)動。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)形成長效機(jī)制，形成制度，長期執(zhí)行。全校師生都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，都應(yīng)參與到其中來，共同努力，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺階。
（劉慧梅）。
學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇二十
為了探索人類回歸自然，過上田園生活，實(shí)行自然農(nóng)耕、自然教育、自然養(yǎng)生，由華德福教育專家、自由作家、自然之友會員、河南綠色中原小組成員、焦作市綠色天成環(huán)保志愿者行動團(tuán)發(fā)起人、焦作市馬村區(qū)民革黨員、民革焦作市祖國統(tǒng)一委員會委員、《稻草人的頭，鐵皮人的心、獅子的勇氣》一書翻譯者盧泰之先生牽頭，計(jì)劃開展桃園生態(tài)村園區(qū)。
我們都知道云南有一個(gè)香格里拉，香格里拉是藏語，翻譯為漢語就是人間天堂或世外桃源之意。我們也知道，詩人陶淵明的《桃花源記》，描述了世外桃源的美好生活。我們的桃園生態(tài)村的目標(biāo)就是辦成現(xiàn)今的世外桃源，辦成焦作市的香格里拉。
目前，綠色天成志愿者團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始著手開展桃園生態(tài)村的建設(shè)，自2012年開始考察，2013年伊始開始投入建設(shè)，目前已經(jīng)組織了數(shù)次志愿者利用周末時(shí)間來到桃園生態(tài)村開展義務(wù)勞動，包括來自三江源的勇士郭云哲先生、鴻門寺主持妙智大師、中國攝影家協(xié)會金方教授、鄭西民居保護(hù)志愿者金鑫先生、河南博物院的李國華教授和省博物院志愿者王恒先生等數(shù)十位志愿者來到桃園村進(jìn)行義務(wù)勞動。目前已經(jīng)種植了125棵桃樹、210棵葡萄等經(jīng)濟(jì)作物。各項(xiàng)工作正在陸續(xù)展開。我們都在盼望著這次桃園生態(tài)村建設(shè)的美好明天。
總結(jié)以往的各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確今后發(fā)展方向及途徑。經(jīng)與各界人士交流后，提出創(chuàng)辦桃園生態(tài)村的未來發(fā)展的愿景如下：
第一，桃園生態(tài)農(nóng)場園區(qū)。
由于桃園村位于太行山深處，與外界聯(lián)系相對較少，幾乎處于隔絕的狀態(tài)。各種信息資源有限，生活也比較貧苦。所以，要引導(dǎo)桃園村及其周邊山村的村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)乃是需要考慮的事情。發(fā)展山村經(jīng)濟(jì)不可以重蹈外面世界的重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略生態(tài)保護(hù)的老路子。目前的定位乃是生態(tài)位第一位，就是要思考以生態(tài)建設(shè)來促使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的路子來。
世界各國有識之士爭先恐后地探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的新途徑，因而近三四十年來興起的生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)園藝、永續(xù)農(nóng)業(yè)（或稱為樸門農(nóng)業(yè),permaculture）、樸門園藝，以至于近年來涌現(xiàn)出生態(tài)村、生態(tài)家園、樸門社區(qū)等嶄新的生產(chǎn)與生活模式。這些不同之說卻具有相同之處：杜絕使用化肥、農(nóng)藥、除草劑等化學(xué)農(nóng)業(yè)的常規(guī)手段，而施用有機(jī)肥（以自制堆肥為主），以形成土地可持續(xù)利用的良性生態(tài)系統(tǒng)；提倡采取自然農(nóng)耕法（包括輪耕與免耕法等），以增強(qiáng)土壤天然肥力，實(shí)現(xiàn)土地的永續(xù)利用；無論是生產(chǎn)還是生活，都要注意環(huán)保，并盡可能做到資源循環(huán)利用，盡量使土地產(chǎn)出有機(jī)物與投入有機(jī)肥適當(dāng)平衡，使土地不至于退化。
本項(xiàng)目之要旨是在綜合吸取上述嶄新生產(chǎn)與生活模式之優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)我國的國情與歷史文化以及本地自然條件，而加以拓展，以期逐步形成本土化的生態(tài)園藝產(chǎn)業(yè)，為山區(qū)農(nóng)村建設(shè)以及個(gè)人過田園生活的模式進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)。農(nóng)場是生態(tài)村的一部分，可為村民提供一些收入，也可供學(xué)生、志愿者和訪客參加勞動。
所以，桃園的生態(tài)農(nóng)場園區(qū)，主要種植當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目西紅柿。也要擴(kuò)大種植五谷雜糧及果樹，還要養(yǎng)少量家禽與蜜蜂；再輔以菜蔬、桃林、戶太8號優(yōu)良葡萄的種植等經(jīng)濟(jì)作物來做富民的事情。要研究解決自制高肥效而降低成本的有機(jī)堆肥，以及抑制或利用雜草和防治病蟲害等三大難題，取得行之有效的方法，不斷提高生產(chǎn)能力，生產(chǎn)出高品質(zhì)蔬菜水果。生態(tài)農(nóng)場園區(qū)盡力開導(dǎo)村民以生態(tài)的有機(jī)種植，種植出利于人的健康的果實(shí)來。目前正在聯(lián)合村民成立“綠色天成生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社”，大伙一起致富。
第二，辦學(xué)。
要辦就辦崇尚自然教育的天成書院。是一所無圍墻的學(xué)校。人類的一切知識源于自然，大自然永遠(yuǎn)是人類永恒的學(xué)堂。大自然開示天道，天成書院傳承人道，萬世學(xué)堂耕讀為繼，千年書院薪火相傳，是為天成書院。
天成書院教育不同于以考試為目的的功利教育，“讀書志在圣賢，非為科第”。教育要參天地之化育，開發(fā)人性，完善人格，使生命充實(shí)，讓生命怒放，展現(xiàn)人性的光輝。
天成書院以農(nóng)場為基地，以大自然為依托，在自然中學(xué)自然；它是以自然教育為特色的基礎(chǔ)教育，從幼兒教育開始，進(jìn)而小學(xué)、中學(xué)，不同年齡段教育內(nèi)容不同，但其途徑基本相同，即在自然中學(xué)自然。
生活在城市中的青少年，因疏遠(yuǎn)大自然，甚至與大自然隔離，整天生活在如箱子一般的鋼筋水泥屋里，看的是電視，玩的是電子游戲，吃的是各種精加工食品，結(jié)果就得“自然缺失癥”，此癥不僅小孩有，大人也有。而在自然中學(xué)自然就能治愈此癥，使人身、心、靈都得到良好陶冶。與自然聯(lián)系能對人們的心理、生理和精神的健康產(chǎn)生積極作用；就像孩子們需要充足的營養(yǎng)和睡眠一樣，他們可能非常需要與自然接觸。
大自然是豐富多彩的，在自然中學(xué)自然就可學(xué)到豐富而廣博的.知識：生物多樣性有利于學(xué)習(xí)植物、動物；山水資源的豐富便于學(xué)習(xí)土壤、巖石、礦物及水文；從觀察四季景物變化以及云雨冰雪，可以學(xué)習(xí)氣象、物侯；在寧靜的曠野仰望星空，使人不禁感到宇宙之浩瀚而個(gè)人之渺小，從而對造物主及其管理天地萬物運(yùn)行之法則存敬畏之心，以免接受人定勝天而“妄作兇”；參加園藝勞動不僅使人了解菜蔬與五谷是怎樣種植、成長、收成，明白其來之不易而倍加珍惜，更重要的是通過親手勞作而有收獲，就會有成就感，有利于培養(yǎng)務(wù)實(shí)勤快的品格，也有利于形成自養(yǎng)自立的信心與能力。
在自然中學(xué)自然，不僅可以學(xué)到像博物學(xué)家那樣的廣博知識，而且通過觀察自然事物特征，作自然筆記（可采取畫素描圖或攝影圖像加文字說明，也可采集標(biāo)本加文字記錄），然后判斷其類別，追根究底其成因，這樣不僅可以培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、聯(lián)想與推理能力、獨(dú)立思考能力，更為重要的是有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。
母親是孩子的老師。因此作母親的，不要簡單地把孩子交給學(xué)校老師教育而自己就不管了，更不可把孩子交給老年的父母去教育而自己專心工作。母親應(yīng)盡自己的天職，要親自抓緊孩子的教育才好，有條件的人就在家里自己教孩子。我們提倡“母子同學(xué)”，也可能孩子在某些方面學(xué)得超過母親，這是令人可喜之事。母親若是感覺到自己學(xué)識不夠，可以去受培訓(xùn)。
鑒于有的母親全職地教育自己孩子有困難，我們將接納母親帶孩子來，參加我們組織的合作辦學(xué)。各個(gè)母親各有自己特長，各自取長補(bǔ)短，互相配搭，大家一起教孩子，除了聘請個(gè)別專職老師外，各個(gè)母親也都是老師。
為了補(bǔ)充常規(guī)學(xué)校自然教育缺失，我們生態(tài)村將舉辦各種類型夏令營、冬令營，如自然之旅、義務(wù)園丁之類，歡迎中小學(xué)生參加。我們愿意使我們的生態(tài)村成為青少年自然教育基地。
第三，自然養(yǎng)生院。
先辦好生態(tài)農(nóng)場園區(qū)，再以農(nóng)場為基地開辦書院與養(yǎng)生院。
基于許多現(xiàn)代文明病（或稱富貴?。T如肥胖癥、高血壓、心臟病、糖尿病、便秘、失眠、精神抑郁癥等，皆因生活習(xí)慣不良，飲食不當(dāng)，尤其是動物性食品吃得過多所致，因此通過調(diào)整生活方式，是回歸自然過田園生活，且要飲食改良，實(shí)行素食，是生吃有機(jī)蔬果，就可得康復(fù)。
在我們的生態(tài)村里辦養(yǎng)生院，有優(yōu)美幽靜而未受污染的自然環(huán)境，使人身心靈得著良好陶冶；又有自種新鮮且品種多樣的有機(jī)蔬果及五谷雜糧供應(yīng)，根據(jù)其食療功效以及各人體質(zhì)情況與病因分析，因人而異配搭食物品種，且多采取生機(jī)飲食；加之安排各人在農(nóng)場參加適當(dāng)?shù)膱@藝勞動，鍛煉身體，出汗排毒；輔之以練太極拳及獨(dú)處靜坐等中醫(yī)養(yǎng)生術(shù)；應(yīng)用多方面綜合效應(yīng)，就能使富貴病患者得以康復(fù)。
無論是農(nóng)場園區(qū)還是書院與養(yǎng)生院，都要采取低投入、小規(guī)模、家庭化，互助合作以實(shí)現(xiàn)人與人和睦相處，人與自然和諧共存，人人都順從自然之道行事為人，以至于天人合一，永續(xù)發(fā)展。
我們衷心期望，社會各界有識之士成為我們合作伙伴，有越來越多人加入我們的生態(tài)家園建設(shè)。
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