小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)（熱門24篇）

心得體會(huì)是個(gè)人思想和感悟的具體呈現(xiàn)，也是對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)借鑒和啟發(fā)。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確總結(jié)的對(duì)象和目的。讀一些別人的心得體會(huì)，可以開闊我們的視野，激發(fā)我們的思維。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇一

我的人生信條是“誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事"。

參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭(zhēng)先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村教師對(duì)縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補(bǔ)充，對(duì)有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議，對(duì)翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評(píng)課，就如同給本校同事評(píng)課，沒有了距離感；韓國(guó)棟老師及分管組長(zhǎng)也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。

與名師研修，如同醍醐灌頂……。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)椋ㄟ^本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的.突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過集思廣益，做到最好。

接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇三

8月5日——7日，在沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了為期三天的數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)。

“昔日王謝堂前燕，飛入平常百姓家”。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學(xué)領(lǐng)域。這不，集體備課也要開始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課。

備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，這句俗話強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長(zhǎng)、集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。在知識(shí)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師，必須學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)備課。

下面我就簡(jiǎn)單的說一下我個(gè)人的幾點(diǎn)看法：

1、網(wǎng)絡(luò)備課的特點(diǎn)是：資源共享，交互性強(qiáng)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課后，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息的處理和共享來實(shí)現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，為教師對(duì)教學(xué)方法的準(zhǔn)備和研究提供了廣闊的空間。

2、網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。集體備課能顯著提高教學(xué)效果。還可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足高，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

3、個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

4、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn)我們都知道，只是能不能真正落實(shí)到實(shí)處，從而提高我們的.教學(xué)質(zhì)量，我覺得這是我們應(yīng)該思考的一點(diǎn)。

總之，集體備課給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。但愿集體備課真的可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，并借鑒其他教師好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇四

8月5日——7日，在沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了為期三天的數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)。

“昔日王謝堂前燕，飛入平常百姓家”。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，曾經(jīng)蒙著神秘面紗的多媒體電腦正以空前的速度“飛”入教育教學(xué)領(lǐng)域。這不，集體備課也要開始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課。

備課的重要性每位教師都知道：沒有精心的備課就沒有高效的課堂?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，這句俗話強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長(zhǎng)、集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。在知識(shí)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師，必須學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)備課。

下面我就簡(jiǎn)單的說一下我個(gè)人的幾點(diǎn)看法：

1、網(wǎng)絡(luò)備課的特點(diǎn)是：資源共享，交互性強(qiáng)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課后，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息的處理和共享來實(shí)現(xiàn)教師備課網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，為教師對(duì)教學(xué)方法的準(zhǔn)備和研究提供了廣闊的空間。

2、網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。集體備課能顯著提高教學(xué)效果.還可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足高，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

3、個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

4、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn)我們都知道，只是能不能真正落實(shí)到實(shí)處，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，我覺得這是我們應(yīng)該思考的一點(diǎn)。

總之，集體備課給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多。但愿集體備課真的可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，并借鑒其他教師好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇五

本想安靜地度過這個(gè)暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會(huì)是一次枯燥無味的形式培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來學(xué)校培訓(xùn)的第一天開始，我就感覺到了這次培訓(xùn)的魅力，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級(jí)的老師精心制作的課件交流材料影響了大家，然后是組織的者的用心鼓舞了大家，每分析完一個(gè)單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。今天上午，是我這幾天體驗(yàn)最深的一天，經(jīng)過幾個(gè)晚上的努力，靜下心來對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材作了深刻地研究梳理，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動(dòng)，特別是對(duì)我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準(zhǔn)確的垂線？”這個(gè)問題的`討論，使我對(duì)今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo)，問題的出現(xiàn)歸于老師自己，由于在平時(shí)的教學(xué)中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫就完事。

通過這次培訓(xùn)，我感覺很充實(shí)，很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對(duì)每個(gè)教師都有新的收獲，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量邁向一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇六

首先，我覺得數(shù)模是一門很有用的學(xué)科，它是用一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。

在參加這次培訓(xùn)之前，我并不知道數(shù)模是怎么回事，感覺它很神秘，可能是比較抽象、難懂的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)漸漸的對(duì)建模有了不少的了解，知道了它能夠解決不少的實(shí)際問題，而且在很多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。能夠定量的，甚至定性的分析事物的變化，能給我們分析解決問題提供不少方便。

我們的培訓(xùn)一共10多天的時(shí)間，開始的幾天主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)軟件lingo和matlab，這兩個(gè)軟件都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。首先，lingo是用來求解線性和非線性優(yōu)化問題的簡(jiǎn)易工具。lingo內(nèi)置了一種建立最優(yōu)化模型的語言，可以簡(jiǎn)便地表達(dá)大規(guī)模問題，利用lingo高效的求解器可快速求解并分析結(jié)果。其中，適用代碼解決問題簡(jiǎn)潔明了，但是它的結(jié)果不能用圖形形象的表達(dá)出來。而matlab作為線性系統(tǒng)的一種分析和仿真工具，是理工科大學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)工具，它作為一種編程語言和可視化工具，可解決工程、科學(xué)計(jì)算和數(shù)學(xué)學(xué)科中許多問題。matlab建立在向量、數(shù)組和矩陣的基礎(chǔ)上，使用方便，人機(jī)界面直觀，輸出結(jié)果可視化。其中，編寫代碼較為繁瑣，但是它能將結(jié)果用不同的圖像直觀的變現(xiàn)出來，研究人員可以直接讀出被研究的事物或數(shù)字的變化規(guī)律。

在這次的培訓(xùn)過程中，我收獲頗多。我們培訓(xùn)期間，南昌的天氣是非常的熱，而且食堂超市都放假，可以說是沒吃沒喝，在這種艱苦的條件下我堅(jiān)持下來了。這無非是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。不難發(fā)現(xiàn)在我們培訓(xùn)期間，不少同學(xué)當(dāng)了逃兵，沒能堅(jiān)持到最后。我覺得不管是在學(xué)習(xí)中還是在以后的工作過程中，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和耐心是不可或缺的。少了這些必定會(huì)被困難，挫折打敗，勝敗不用我說了。

團(tuán)隊(duì)合作是基礎(chǔ)。參賽隊(duì)有3人組成，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，必須有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)人都明確的分工，在做完自己的工作的同時(shí)，還有盡可能的幫助自己的隊(duì)友，問下有什么可以幫忙的。這樣一來整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效力就會(huì)大大提高。而且在互幫互助的同時(shí)，我們還收獲了友誼，更加了解對(duì)方。

我感覺我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覜]有中途退出，我堅(jiān)持下來了。不管結(jié)果怎么樣，過程也是值得欣賞的，通往成功的路上不一定都是荊棘，還會(huì)有美麗的風(fēng)景。對(duì)于那些中途退出的同學(xué)，他們少了不少經(jīng)歷，我只能說很遺憾......

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇七

新課程改革以來，我們過度追求課堂熱鬧與華麗的表象，漸漸走入了一個(gè)誤區(qū)。走到現(xiàn)在，人們開始靜下心來，想到的是常態(tài)課堂，守望的是簡(jiǎn)約的課堂，呼喚的是回歸原生態(tài)。在課堂時(shí)間是一個(gè)固定常數(shù)的前提下，在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效率，產(chǎn)生最大的效能才是真正高效，只有簡(jiǎn)約，才有高效。這就要求我們教師善于運(yùn)用最簡(jiǎn)練的語言、簡(jiǎn)易的手段，簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)潔的行之有效的方式、方法去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于用便捷的、直接的方式打開學(xué)生思路。只有這樣，才能在課堂教學(xué)中彰顯簡(jiǎn)約之美，才能打造真正的高效課堂。

簡(jiǎn)約的課堂并非“簡(jiǎn)單化”的課堂。恰恰相反，“簡(jiǎn)約高效”給我們教師提出了更高的要求。我們只有全面地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，遵循學(xué)生的認(rèn)知心理，游刃有余地組織教學(xué)活動(dòng)，精巧設(shè)計(jì)練習(xí)，切實(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，“簡(jiǎn)約高效”的課堂才能成為現(xiàn)實(shí)。

很感謝張玲老師為我們帶來的這份精神大餐。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇八

什么樣的課是一堂好課？相信每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”，十個(gè)字，簡(jiǎn)單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個(gè)“實(shí)”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時(shí)是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專家報(bào)告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價(jià)值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對(duì)教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動(dòng)才是有效的。

課堂是動(dòng)態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時(shí)抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。如果沒有平時(shí)的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會(huì)有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！

什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇九

暑期培訓(xùn)中，當(dāng)老師們談到培訓(xùn)的感受，有興奮、快樂的，當(dāng)然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應(yīng)為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收獲了許多。

一直感懷自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)榇蠓沧约鹤非蟮脑竿径寄軐?shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)有一些意外的收獲。也許老師們會(huì)說：這種說法太“宿命”，其實(shí)，我更想表達(dá)的是，執(zhí)著進(jìn)取與心懷快樂是成功的源泉。

人生如河，行走于人生的河流，河中時(shí)而有暗流涌動(dòng)，時(shí)而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達(dá)彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。

從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風(fēng)浪、改變世界和社會(huì)，到首先改變自己，執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠(yuǎn)比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把成功和成長(zhǎng)只當(dāng)作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存快樂，當(dāng)你到達(dá)人生的彼岸時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十

回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實(shí)。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認(rèn)為這次培訓(xùn)后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動(dòng)。

聽了成玉立老師的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題意識(shí)是一種探索意識(shí)，是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題，才會(huì)有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)：

1、營(yíng)造民主平等的氛圍，消除學(xué)生的，保護(hù)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生“敢問”。

2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生問，使學(xué)生“愛問”。

3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，如：去商場(chǎng)、超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時(shí)提出，并寫成數(shù)學(xué)日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學(xué)生“會(huì)問”。

總之，只有讓學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。

培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬語也難表達(dá)自己的心情，這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌！

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十一

今天是研修的第一天，從韓國(guó)棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對(duì)稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性，下面是我對(duì)講說課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

首先說這節(jié)課在整個(gè)

小學(xué)

對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是

怎樣

對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我

學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十二

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。

專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì)難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì)在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收?！边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人??！

周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí)，周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確，對(duì)孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對(duì)稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十三

時(shí)光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，已經(jīng)兩個(gè)多月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的'天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)自我的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)了自我如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每一天累并歡樂著……因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起了進(jìn)取的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在研修過程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，經(jīng)過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自我。具體做了以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)取認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)取提出自我的問題。

2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，進(jìn)取評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事，同時(shí)自我的付出也得了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我提高、我歡樂！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十四

雖然上班時(shí)間不短了，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注，課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了。今天聽了《課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí)。

一、目標(biāo)確定時(shí)應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距，于是很多時(shí)候感覺課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。

二、目標(biāo)制定時(shí)要考慮到思想方法的滲透。

每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問。可是今天在小組討論時(shí)，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí)！

期待明天更大的收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十五

近期參與了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教師研修培訓(xùn)。教師培訓(xùn)的課程豐富多樣，從師德引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)、綜合育人能力、科學(xué)素養(yǎng)專題等等全方位論釋作為一名人民教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，在扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)之外，我們?nèi)孕枰欣硐肱c情懷。

我在培訓(xùn)期間看了許多榜樣故事，羅曼羅蘭曾說過：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)。”在學(xué)習(xí)了有關(guān)新時(shí)代的論述后又不禁感慨時(shí)代如此恢弘，世事如此劇變，歷史的開拓需要理想主義者。他們的崇高思想和高尚品質(zhì)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的寶貴精神財(cái)富，這對(duì)我們一代又一代的后繼者都具有深刻的教育、啟示和鞭策作用?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程實(shí)現(xiàn)了教育的基本功能。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的方式也豐富起來，但也伴隨著一些不良現(xiàn)象出現(xiàn)。我周圍的學(xué)生開始臟話連篇，有些網(wǎng)絡(luò)用語甚至演變成群體性的口頭禪。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)的使命。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的'光榮稱號(hào)。

但“—年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們要立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以優(yōu)秀教師為榜樣，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量！學(xué)之愈深，行之愈篤！

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十六

第一段：介紹研修的目的和背景（200字）。

在教學(xué)工作中，提升自身的專業(yè)水平是每一位教師的追求。為了更好地教授數(shù)學(xué)課程，我參加了一次為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)教學(xué)研修。這次研修聚焦在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，是為了更好地了解數(shù)學(xué)教育的最新理念和方法，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

第二段：總結(jié)研修中學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法（300字）。

這次研修的主題是“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法與策略”。在研修中，我了解到了一些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。例如，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而不僅僅是機(jī)械地教授知識(shí)。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生在解決問題時(shí)所運(yùn)用的一種思考方式，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的需求。這意味著我們需要采用多樣化的教學(xué)方法，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些理念和方法的介紹和實(shí)踐，我對(duì)如何更好地教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解。

第三段：分享研修中的實(shí)踐案例（300字）。

在研修期間，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐案例的研究和討論。其中一個(gè)案例是如何通過游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這個(gè)案例中，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)了一款數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這款游戲中融入了一些數(shù)學(xué)題目，學(xué)生需要通過解題才能獲得游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生不僅僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。我在研修之后將這個(gè)案例運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，效果非常顯著，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加。

第四段：總結(jié)研修的收獲和感悟（200字）。

通過這次研修，我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí)和教學(xué)方法，也從實(shí)踐案例中獲得了很多啟發(fā)。我意識(shí)到，作為一名教師，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法是非常重要的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。而這次研修正是對(duì)我進(jìn)行自我提升的一次機(jī)會(huì)，我十分感激能夠參與其中。

第五段：展望未來的教學(xué)實(shí)踐（200字）。

通過這次研修，我對(duì)教授數(shù)學(xué)課程有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和個(gè)體差異的關(guān)注，積極應(yīng)用各類教學(xué)策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。并且，我會(huì)繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十七

為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累，但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿期待：縣里會(huì)怎樣組織呢？會(huì)有哪些活動(dòng)？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國(guó)棟老師歷來求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效，瞧好就行！

果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條，非常精彩。

首先，目標(biāo)非常明確，就是力圖通過研修，使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說課、說講課、評(píng)課，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。

其次，他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物，是翟慧、張玲、郭長(zhǎng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng)，而且對(duì)此次研修非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。

第三，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的.成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外，重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課，聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討，每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。

分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動(dòng)的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十八

暑期研修培訓(xùn)是一次寶貴的充電機(jī)會(huì)，在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上，教育專家和名師們的講座用生動(dòng)的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和斗志，接下來，我將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲和心得。

在新課程理念的指引下，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是文化的傳遞者。正如我們常說的：師者，傳道授業(yè)解感也。由于學(xué)生本身特有的向師性，我們作為教師，應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生只有對(duì)老師有存有認(rèn)同感，才會(huì)親其師信其道。

同時(shí)，在學(xué)生受教育的過程中，塑造他們完善人格的過程中，教師的人格魅力起著無形而重要的作用，我們應(yīng)該真正成為學(xué)生心靈引導(dǎo)者。作為一名教師，首先需要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，喜歡接受你的引導(dǎo)，為此，個(gè)人魅力的提升至關(guān)重要，要在經(jīng)驗(yàn)積累中獲得平和的心境，并贏得學(xué)生的信任。

此外，我們還需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能提高教學(xué)效率，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，作為教師，我們還是學(xué)生們心中的依靠和朋友，我們應(yīng)該給予他們無私和平等的愛，像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)懷他們。

另外，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。此外，我們還承擔(dān)著學(xué)生心理輔導(dǎo)者的角色，了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)等知識(shí)是必須的，以便幫助學(xué)生產(chǎn)生心理問題和壓力時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。

近年來中小學(xué)語文教材及語文課程標(biāo)準(zhǔn)均有較大改動(dòng)，這便也意味著新課程教學(xué)理念要求學(xué)生的素養(yǎng)不能僅僅依靠傳授知識(shí)、灌輸技能來塑造，必須改變教學(xué)策略和方法，并引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。

任務(wù)型教學(xué)模式就是一種切實(shí)可行的方法。它以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將完成任務(wù)的過程作為學(xué)習(xí)的過程，通過展示成果來評(píng)估教學(xué)效果。

因此，我們作為教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)融入到我們的課堂中教給學(xué)生知識(shí)，并讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。為此，我們需要激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢?、有興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于它是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中使用的.語言是真實(shí)的工具，其價(jià)值能夠得到充分體現(xiàn)，這有助于提高學(xué)習(xí)的感知性和積極性在任務(wù)型教學(xué)中，教師角色更加豐富多樣，不再是唯一主導(dǎo)者，而是需要全面觀察和引導(dǎo)課堂的發(fā)展。

成功的一堂課，教師首先要具備過硬的教學(xué)能力只有通過不斷提升自身的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)能力，并豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能打造出生動(dòng)而富有活力的課堂。

關(guān)鍵是要注重教學(xué)準(zhǔn)備，精心備課、明確教學(xué)目標(biāo)，提前預(yù)演。那么我們的工作將會(huì)更加得心應(yīng)手，同時(shí)，我們也應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)、生活和人際關(guān)系的環(huán)境變化，理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自身的角色，我們要成為一名始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)、能夠適應(yīng)新知識(shí)、新問題和新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的才智和智慧，爭(zhēng)取獲得更大的發(fā)展。

這次暑期研修活動(dòng)給了我明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神，以及良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和積極進(jìn)取的意識(shí)，為我規(guī)范行為、努力成為一名合格的教師提供了切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇十九

7月9號(hào)暑假教師研修在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大禮堂開始了。100多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，室外的高溫阻擋不了老師們研修的熱情。一天的培訓(xùn)活動(dòng)剛剛結(jié)束，我迫不及待的想和大家分享我的收獲、我的成長(zhǎng)。

已經(jīng)有十年教齡的我雖然不能說經(jīng)驗(yàn)豐富，但是覺得對(duì)教學(xué)也有自己的些許了解，而今天我對(duì)教學(xué)中的講說課又有了新的認(rèn)識(shí)。原來我的理解講說課就是把自己的講課內(nèi)容說出來，也就是教師自己扮演教師和學(xué)生兩個(gè)角色，而今天通過培訓(xùn)我對(duì)它又有了新的認(rèn)識(shí)。原來講說課教師不但要扮演教師和學(xué)生兩個(gè)角色，而且要把你是怎么設(shè)計(jì)的這節(jié)課，你的目標(biāo)，你的設(shè)計(jì)理念等等都要說清楚。這樣的講說課會(huì)讓你理清你的思路，更迅速的成長(zhǎng)。

通過兩個(gè)課例的研討也讓我收獲很大。一節(jié)好的課不但要目標(biāo)明確，教學(xué)思路清楚，運(yùn)用好的教學(xué)方法，而且你的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)愿望。能夠很好的和學(xué)生互動(dòng)，從而生成一些新的問題，從而使課堂變得更加豐富。但是能夠做到這一點(diǎn)也需要教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生有充分的解讀。這讓年輕的.我反思自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作，在備課的時(shí)候往往忽略了課標(biāo)中對(duì)這一部分內(nèi)容的要求，而過分的依賴于教材和教參。

如果說一天的培訓(xùn)就讓我成長(zhǎng)的很快那有些太牽強(qiáng)，但是通過培訓(xùn)確實(shí)讓我有所收獲。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)科，這是每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師都知道的。但是是不是在日常的教學(xué)活動(dòng)中能夠真正的付諸以行動(dòng)呢？博奧的郭軼順老師說了他教學(xué)中的做法。比如說直尺，郭老師說在他的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生遇到連線題，在寫豎式的時(shí)候他都會(huì)要求學(xué)生用直尺，自己的教學(xué)活動(dòng)中也是這樣。這一點(diǎn)讓我深深的感動(dòng)和受到啟發(fā)。我在平常的教學(xué)中就做不到這一點(diǎn)，有的時(shí)候還懶的去用，這讓我感到慚愧。所以說有些話不是說出來的是要去做的。

還有一些概念的教學(xué)也是不能給學(xué)生模棱兩可的答案，比方說角的教學(xué)。我們一般都會(huì)指著一個(gè)地方說這就是角，所以學(xué)生的說法也就不規(guī)范了。所以說數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范首先要在我們的老師身上體現(xiàn)出來，才能在孩子身上延續(xù)下去。

培訓(xùn)還在繼續(xù)，我想我的收獲還會(huì)增加，也希望自己在收獲中慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二十

滿懷熱情，充滿希望是屬于我們的夏天，今年國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)給我們所有教師提供了一次暑期教師研修的機(jī)會(huì)，感覺每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。通過專家們的精彩講座，從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

古人云:“學(xué)然后知不足，教然后知困。"通過此次研修，讓我對(duì)教育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了只有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)前行。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，通過學(xué)習(xí)，我最大的`收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。為了響應(yīng)新課程改革的要求，教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。

只有教師的素質(zhì)提高，水平才會(huì)提高，課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢地面向全體學(xué)生從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

《教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力、震撼力。作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。

本次研修，得到了許多優(yōu)秀教師的示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。作為教師我們肩上的擔(dān)子是沉重的，首要的是更新觀念，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。在沒有開始此次學(xué)習(xí)之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，讓我意識(shí)到如果不學(xué)習(xí)，就會(huì)像一只井底之蛙，無法進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，此次學(xué)習(xí)給了我開闊視野的機(jī)會(huì)，此后我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”一萬次的灌輸不如一次真正的喚醒，把學(xué)生內(nèi)心的真善美特質(zhì)召喚出來。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦同時(shí)自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化，提升教學(xué)機(jī)智，形成自己的特色教學(xué)。

總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)，去體會(huì)作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二十一

張玲老師的說講課《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，不照搬課本內(nèi)容，而是貼近學(xué)生生活，在時(shí)間的調(diào)控上也比較合理。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)感觸。

1、情境的創(chuàng)設(shè)。

這幾年，我一直任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，在講本課時(shí)，都是按課本上的情景進(jìn)行教學(xué)，三峽大壩離我們太遙遠(yuǎn)了，別說是孩子們，就連老師也沒有幾個(gè)見過，因此學(xué)起來很困難。我總是在想，要是換成孩子們喜聞樂見的情景該多好啊！但每次還是按課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。今天張老師為我們做出了榜樣，換成了學(xué)生身邊熟悉的情景。情景非常接近生活，使孩子們常常遇到的事情，感興趣，樂意學(xué)，真正體現(xiàn)了“用教材”和“以學(xué)定教”的`理念，值得我們借鑒。

2、例題的解決。

在解決例題上，張老師放手讓學(xué)生獨(dú)立探索，然后在重點(diǎn)設(shè)疑，在關(guān)鍵處引領(lǐng)，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，并利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的理解了算理，掌握了算法。

3、練習(xí)題的設(shè)置。

在練習(xí)題的設(shè)置上也是從易到難，循序漸進(jìn)的安排。第1題鞏固小數(shù)除法的算理，第2題帶有挑戰(zhàn)性，是商中間有0的小數(shù)除法。我在處理這樣的問題時(shí)，是專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，然后作鞏固練習(xí)。但張老師卻采取了自主探索、合作交流的方法，獨(dú)立尋找解決問題的方法，或留作課后再繼續(xù)交流探索。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二十二

三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系，在實(shí)踐中思考，并在思考中實(shí)踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”，煥發(fā)出生命的活力。

2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績(jī)差，長(zhǎng)期被自卑所困擾，教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。

3、利用好課上的生成資源。

課堂上，當(dāng)學(xué)生心靈開放，思維多向，行為活躍時(shí)，一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的因素。這偶然的因素到來，就會(huì)使教師措手不及，造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預(yù)測(cè)的因素，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮，激發(fā)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維。課堂，也會(huì)因此而更加生動(dòng)活潑，充滿生活的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二十三

遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，但回憶是永遠(yuǎn)的。

記得上次中我曾因自己的投入不足而深感懊悔，并立下“誓言”：錯(cuò)過了太陽，決不再錯(cuò)過星辰。我想，我做到了。首先，感謝這么一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)，為我們每一個(gè)渴望進(jìn)步、追求卓越的一線執(zhí)教者，提供了一方肥沃的土壤。當(dāng)每個(gè)人把自己的困惑、智慧、才華、經(jīng)驗(yàn)之苗在這方土地上種下，我發(fā)現(xiàn)很快便是郁蔥一片。

這是怎樣的一片芳草地呀，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。我們圍繞“運(yùn)算”“空間與圖形”“解決問題”“概率與統(tǒng)計(jì)”等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討和交流，毫無顧忌地、熱情誠(chéng)懇地傾訴困惑，暢談心得，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)收獲，來自每個(gè)人真實(shí)實(shí)踐的真實(shí)聲音響遏行云，勝似天籟。

一度自恃甚高，如今方知，原來每個(gè)人都有太多的精彩，每個(gè)人都是那么令人想讀，卻怎么也讀不完......遠(yuǎn)程研修使我更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位自我，使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到來，期待更多的類似的機(jī)會(huì)的降臨。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，收獲是絕對(duì)的。

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師個(gè)人心得體會(huì)篇二十四

通過本次培訓(xùn)我對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)有了更深刻、全面的認(rèn)識(shí)。

效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化，例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí)，老師再根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況得出一個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。

質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過終端發(fā)送給學(xué)生，然后與學(xué)生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測(cè)試等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的`輔助，整個(gè)課堂變得生動(dòng)而活躍?？梢杂行岣邔W(xué)生們的注意力，規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學(xué)生注意力不集中的問題，從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量！

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