地震中的父與子課文讀后感大全(17篇)

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地震中的父與子課文讀后感大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-28 08:21:14     小編:HT書(shū)生

讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)或觀看一部電影后,針對(duì)內(nèi)心所產(chǎn)生的感受、認(rèn)識(shí)和思考的一種表達(dá)方式。寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以引用書(shū)中的精彩語(yǔ)句和情節(jié),以加強(qiáng)讀后感的說(shuō)服力和吸引力。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和借鑒。這些范文有的詼諧幽默,有的深入探討,有的感人至深,各具特色。希望這些范文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感,讓我們一起來(lái)探索作品中的世界,感受其中的情感和思想。

地震中的父與子課文讀后感篇一

課標(biāo)強(qiáng)調(diào),學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對(duì)話(huà),通過(guò)自讀自悟讀懂課文。所以,課堂上,我讓學(xué)生充分地讀書(shū),讓他們?cè)谧x書(shū)中理解課文內(nèi)容,在精讀課文的過(guò)程中,抓住“為什么說(shuō)是對(duì)了不起的父子了”這一關(guān)鍵問(wèn)題深入探究,抓住描寫(xiě)人物外貌.語(yǔ)言.動(dòng)作的重點(diǎn)句子讓學(xué)生品讀,引導(dǎo)他們想象.體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景,體會(huì)情感,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。在教學(xué)過(guò)程中,我還重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。如:他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí).......

父親堅(jiān)持在廢墟中尋找兒子這部分內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,引導(dǎo)想象在此過(guò)程中還會(huì)面臨哪些困難,進(jìn)一步的讓學(xué)生體會(huì)尋找兒子過(guò)程的艱難和時(shí)間的漫長(zhǎng),同時(shí)體會(huì)父親對(duì)兒子那份深沉的愛(ài)。在朗讀中語(yǔ)調(diào)宜輕,表現(xiàn)出父親的絕望與悲傷;發(fā)現(xiàn)兒子還活著,父子的對(duì)話(huà)應(yīng)讀出興奮的語(yǔ)氣,表現(xiàn)父子劫后重逢的喜悅與幸福;文中三次出現(xiàn)“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起”,應(yīng)指導(dǎo)他們讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。我很遺憾的是,在教學(xué)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生把從教材中學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)和方法在實(shí)踐中運(yùn)用,及時(shí)地讓他們?cè)谡n堂上練筆。只把此項(xiàng)任務(wù)安排了課后小練筆。

地震中的父與子課文讀后感篇二

“慈母手中線,游子身上衣,“古今中外,贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)篇很多,但是贊頌父愛(ài)卻其少。其實(shí)父愛(ài)如母愛(ài)一樣偉大而無(wú)私,而且,他比母愛(ài)更深沉。

《地震中的父與子》這片課文講述了1994年,美國(guó)絡(luò)杉磯發(fā)生大地震,一為副請(qǐng)不顧自己的生死,克服重重困難,救出自己的兒子及其同伴的事。這位兒子為什么能夠戰(zhàn)勝一切困難,耐心地等待爸爸來(lái)救他?這有是什么原因使他們父子這么堅(jiān)強(qiáng)?這樣想著想著,眼前便出現(xiàn)一幅悲傷的畫(huà)面:一位父親在黑沉沉的夜晚用雙手挖開(kāi)眼睛的障礙物,舍命救兒子,而在的地層底下的兒子卻告訴自己的同伴爸爸回來(lái)就他們,沒(méi)有絲毫害怕的樣子這一切別人都未能做到的事,而這對(duì)斧子卻能夠耐心堅(jiān)持的做下去。表達(dá)了這為父親一種“不放棄‘“責(zé)任感‘的人,而這為兒子是一個(gè)對(duì)爸爸充滿(mǎn)自信“有責(zé)任感‘的人。

讀了《地震中的父與子》這篇課文,我就不時(shí)想起過(guò)去我和爸爸之間的事。記得去年的時(shí)候,爸爸從老師那得知我的作文水平下降了,就馬上到郵局訂購(gòu)一年的xx給我看,我卻只看笑話(huà)而那優(yōu)美的文章我也只不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍罷了,根本不知道里面的中心是什么。當(dāng)爸爸問(wèn)我時(shí)我就張冠李戴的亂說(shuō)一氣,使爸爸非常傷心。

讀了這篇課文,我真是受益匪淺。是它讓我明白了父愛(ài)的偉大而無(wú)私,今后,我要認(rèn)真的學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸對(duì)我的愛(ài)。

地震中的父與子課文讀后感篇三

課文主要講了美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震,一位父親冒著危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定的信念,不顧勸阻,歷經(jīng)艱辛,經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘,終于從廢墟中救出孩子們的故事。

這篇文章歌頌了偉大的父愛(ài),贊美了深厚的父子之情。從這一句話(huà)中,是我想起了一次關(guān)于我與爸爸的事情。記得那一年秋天,我剛放學(xué),爸爸就帶我去了南山公園。南山公園人山人海,我和爸爸好不容易才擠到了里面去。走進(jìn)南山公園不遠(yuǎn)處,天上突然烏云密布,緊接著就是幾聲響雷。我想:是不是要下雨呀,我們可沒(méi)拿傘呀!只聽(tīng)“滴嗒”,“滴嗒”,真的要下雨啦,快跑!我和爸爸邊跑邊看有沒(méi)有買(mǎi)雨傘的,結(jié)果一家也沒(méi)有。雨越下越大,爸爸怕我感冒了,把一件厚厚的外套披到我身上,我一看,原來(lái)是爸爸的外套,我想把外套脫下來(lái),但爸爸卻死死地按住我的肩膀。

父愛(ài)是偉大的,一個(gè)父親可以用自己最后的生命去救自己的孩子,例如:《地震中的父與子》中的父親,他寧可挖38個(gè)小時(shí),也要救出孩子。

地震中的父與子課文讀后感篇四

《地震中的父與子》是一篇虛構(gòu)的短篇小說(shuō),作者是馬克·漢林。文章講述的是在美國(guó)的一次地震中,一位父親不顧勸阻,冒著生命危險(xiǎn),懷著堅(jiān)定信念,經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘與種種艱辛,終于在廢墟中救出兒子和13位同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了父愛(ài)的偉大與崇高。

后被收錄于滬教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課本第八課(文章名改為《父與子》)、人教版小學(xué)語(yǔ)文課本第九冊(cè)第十七課。但故事本身為作者虛構(gòu),因而真實(shí)性一直遭受質(zhì)疑,入選課本后對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行了多次模糊處理。

地震中的父與子課文讀后感篇五

摘抄一:他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà):“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定的站起身,向那片廢墟走去。

賞析一:從“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑”可以看出,那位父親的絕望,當(dāng)然,還有一絲絲若有若無(wú)的希望,從“猛”這可字可以看出他的突然想起來(lái)的,這里也體現(xiàn)出他的急促和驚訝,還有他對(duì)兒子的愛(ài),他甚至不惜自己生命來(lái)?yè)Q兒子的生命,這種愛(ài)只有在父母的身上才會(huì)體會(huì)到的,是我們每一個(gè)人有體會(huì)到的的愛(ài),它包含著父母對(duì)我們永遠(yuǎn)不變的情感。

摘抄二:他挖了8個(gè)小時(shí),12個(gè)小時(shí),24個(gè)小時(shí),36個(gè)小時(shí),沒(méi)人來(lái)阻擋他,他滿(mǎn)臉塵灰,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡,挖到第38個(gè)小時(shí),他突然聽(tīng)到瓦礫底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”

賞析二:從“他滿(mǎn)臉塵灰,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪”可以看出父親挖的時(shí)候是不吃不喝的,只顧埋頭挖,從“突然”可一看出父親的興奮和驚訝,那時(shí)一種既高興有吃驚的心情,美妙極了,是我從沒(méi)感受到的心情,父親竭力的挖,是為了救出自己的兒子,也就是他為了自己的兒子,可以先出自己的一切,他們甚至是毫不猶豫的。

賞析三:可以說(shuō)這種災(zāi)難里的謙虛,是非常少有的,只有堅(jiān)強(qiáng)的信念和美麗的心,才會(huì)有這樣的選擇,因?yàn)槟钱吘故菑U墟,完全有可能崩塌,可他卻因?yàn)橛邪职值囊痪湓?huà),“不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起,”而讓他的同學(xué)們想出去,這時(shí)讓人們感動(dòng)的,也是很可貴的,當(dāng)然,也有堅(jiān)強(qiáng)的信念包含在里面,也是原由與父親。

地震中的父與子課文讀后感篇六

1994年,一場(chǎng)大地震發(fā)生在美國(guó)洛杉機(jī),在不到四分鐘的時(shí)間里成千上萬(wàn)人收到了傷害。

在混亂中,一位年輕的父親安頓好了受傷的妻子,立刻沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓,已經(jīng)變成了一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊到:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛然想起自己常常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà):“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站了起來(lái),向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在一層樓的左后角,便疾步走到那里,開(kāi)始動(dòng)手挖了起來(lái)。

在他清理挖掘的時(shí)候,不斷有學(xué)生的父母急匆匆地趕來(lái),一看到這片廢墟,他們便痛哭并且大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,便絕望地離開(kāi)了。其中有些人上來(lái)拉住這位父親,說(shuō)到:“太晚了,他們沒(méi)有希望了?!@么做已經(jīng)沒(méi)有意義了,回家去吧。冷靜些你要相信現(xiàn)實(shí)呀!。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:“你們誰(shuí)來(lái)幫助我?”沒(méi)人給他肯定的回答,他便埋著頭繼續(xù)挖。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:先生這里“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)都有可能起火爆炸,請(qǐng)你趕快離開(kāi)?!?/p>

這位父親說(shuō)到:“你是不是來(lái)幫助我?”

警察走過(guò)來(lái):先生“你很難過(guò),難以控制自己我能理解,但這樣干,很危險(xiǎn),馬上回家去吧?!?/p>

“你是不是來(lái)幫助我?”

人們搖頭嘆息著走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛,而精神失常了。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”

他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,渾身上下衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”

“爸爸,真的是你嗎?”

“是我,是爸爸!我的兒子!”

“爸爸!我就知道。我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò),不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起!”

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”

“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形,我們沒(méi)被砸著,就是又餓又渴又害怕,現(xiàn)在好了。”

父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著!快來(lái)人!”

過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。

50分鐘后,一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。

父親聲音顫抖地說(shuō):“出來(lái)吧!阿曼達(dá)。”

“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?/p>

這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了這場(chǎng)巨大的磨難后,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

地震中的父與子課文讀后感篇七

本文講述的是:有一年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震,父親冒著危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定的信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,徒手挖掘了38小時(shí),終于救出了自己的兒子及十四位同學(xué)的故事。

是什么靠著爸爸一直挖下去呢?為什么他的兒子會(huì)一直堅(jiān)持下去呢?原來(lái),他曾一直對(duì)兒子說(shuō):“不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起。父子兩人就是靠著這句話(huà),爸爸才會(huì)一直挖下去的,他的兒子才會(huì)在廢墟中堅(jiān)持38小時(shí)。

這個(gè)故事告訴我們:只要彼此堅(jiān)持,彼此信賴(lài),就會(huì)共同創(chuàng)造出神話(huà)般的奇跡。

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地震中的父與子課文讀后感篇八

語(yǔ)言天然具有形而上的傾向,帶有強(qiáng)烈的暗示,而且這種暗示會(huì)帶給文本。因此,有時(shí)候?qū)W生對(duì)于文本的理解會(huì)“趨同”,用哲學(xué)大師德里達(dá)的話(huà)說(shuō),會(huì)不自覺(jué)地去尋找“固定的結(jié)構(gòu)或一元意義”。以前,我們很多老師會(huì)利用學(xué)生理解文本的趨同性,來(lái)完成對(duì)文本“中心思想”的提煉。

但是,我再上《地震中的父與子》時(shí),更多地是在想辦法讓學(xué)生從各種“中心主義”中解放出來(lái),有意識(shí)地憑借自己對(duì)于文本的深入理解,以一種“解構(gòu)”的方式引領(lǐng)學(xué)生以多元視角對(duì)文本進(jìn)行多維思考。這種“解構(gòu)”的教學(xué)方式具體表現(xiàn)在我在課堂中先后呈現(xiàn)了三個(gè)截然不同的結(jié)局來(lái)促使學(xué)生對(duì)課文中的“這位父親”進(jìn)行多元解讀。第一個(gè)結(jié)局是人們希望看到的結(jié)局,是完滿(mǎn)的喜劇性的結(jié)局,這樣的結(jié)局使學(xué)生的感受、意見(jiàn)“高度”統(tǒng)一,學(xué)生輕松地談?wù)撝鴮?duì)地震中的父親的敬佩:堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)守信念。可當(dāng)結(jié)局改變以后,學(xué)生的想法有些動(dòng)搖了,但最終學(xué)生還是努力為初始建構(gòu)的認(rèn)識(shí)尋找理由:我們不能只看事情的結(jié)局而更應(yīng)關(guān)注事情的過(guò)程,不論結(jié)局如何,這位父親堅(jiān)守信念、置自己生命于度外拯救兒子的過(guò)程足以證明他的偉大。然而當(dāng)?shù)谌齻€(gè)結(jié)局殘酷地呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),學(xué)生的觀點(diǎn)分化了,解構(gòu)了,有的一如既往地堅(jiān)持認(rèn)為這位父親是了不起的,因?yàn)檫@位父親不顧個(gè)人安危,執(zhí)著要和自己的孩子永遠(yuǎn)在一起;而有的學(xué)生開(kāi)始認(rèn)為這位父親不夠理智,他的所作所為是過(guò)度悲痛引起的失常行為。在激烈的爭(zhēng)論中,學(xué)生的兩種見(jiàn)解相互阻遏,相互推翻,相互取消,從而達(dá)到了深層意義上的確立。

地震中的父與子課文讀后感篇九

讀五年級(jí)時(shí),李老師教我們學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》這篇課文,我知道了這篇課文主要講了1989年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震后,一位父親不顧自己的生命危險(xiǎn),連續(xù)挖了三十八個(gè)小時(shí),終于救出了自己的兒子和兒子的伙伴的感人故事,譜寫(xiě)了一首父愛(ài)的頌歌,讀后令人難以忘懷。

我讀了這篇課文后,覺(jué)得文中的那位父親很了不起!這位父親把他的妻子安頓好,然后去救他的兒子。父親不吃不喝也不睡,堅(jiān)忍不拔地挖了三十八個(gè)小時(shí),該需要多在的毅力啊!如果是我,別說(shuō)是挖,就算是睡,我也肯定睡不了三十八個(gè)小時(shí)。記得在我讀三年級(jí)的時(shí)候,有一次上體育課,老師對(duì)我們說(shuō)先跑三圈,做熱身運(yùn)動(dòng),我跑了兩圈后就再也跑不動(dòng)了,索性在跑道上慢慢地走。這時(shí)老師看見(jiàn)了就讓我多跑一圈,要是我當(dāng)時(shí)有那位父親的頑強(qiáng)毅力,好啊!今天想起來(lái)我仍很后悔。

這篇課文里的那個(gè)兒子也非常令我敬佩!當(dāng)他的父親挖出一條通道的時(shí)候,他卻先讓別人出來(lái),然后自己出來(lái)。他相信父親始終會(huì)跟自己在一起!這個(gè)堅(jiān)定的信念支撐著他,所以他臨危不懼,還把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己。對(duì)照這位兒子,我慚愧不已。記得那次上完第二課堂后,我回到教室,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在拿講臺(tái)上當(dāng)天晚上的作業(yè)本,我也不假思索就把自己的本子找出來(lái)拿走了,講臺(tái)上的本子被翻得亂七八糟也不管。后來(lái)老師知道了這件事,狠狠地批評(píng)了我們。今天想起來(lái),我仍臉紅。

雖然這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了,但是這對(duì)偉大的父與子的所作所為永遠(yuǎn)留在我的心里。當(dāng)我想起他們我就會(huì)認(rèn)真地跑步,認(rèn)真地學(xué)習(xí),認(rèn)真地做人。他們的偉大品質(zhì)使我終身難忘,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。

地震中的父與子課文讀后感篇十

愛(ài)的感受“愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人?!蔽覀?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大,父母的愛(ài)是慈祥的笑容,是親切的話(huà)語(yǔ),是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子,愛(ài)的方式卻不盡相同。

《地震中的父與子》這篇課文,講述了:有一年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯的大地震中,一位父親冒著生命危險(xiǎn)去救自己的兒子,經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘,終于救出了兒子與兒子的同學(xué),歌頌了偉大的父愛(ài)與濃濃的父子之情。這篇課文的作者是馬克漢林,他是一他是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性演講者,在過(guò)去20年,他在32個(gè)以上的國(guó)家對(duì)200萬(wàn)人演講了4000次,他的講座包括優(yōu)秀的銷(xiāo)售策略,個(gè)人的能力和發(fā)展等等,主要作品《地震中的父與子》。在突如其來(lái)的災(zāi)難面前,父愛(ài)進(jìn)發(fā)出巨大的力量。盡管父親滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡,但他心里總是想著“不管發(fā)生什么我總要和你在一起。”這種念想使它救出了,他的兒子與兒子的同學(xué)。

父愛(ài)如山。母愛(ài)如水。太陽(yáng)般的執(zhí)著月亮般的清澈。各自有各自的語(yǔ)言和疼愛(ài)方式。給孩子創(chuàng)造一個(gè)家營(yíng)造一個(gè)幸福締造一個(gè)未來(lái)。大樹(shù)般的偉岸花枝般的溫柔。沉默地話(huà)語(yǔ)藏著深沉的愛(ài)。芳香的'惦記藏著無(wú)私的情。微風(fēng)般的和煦白云般的輕繞。拍卻孩身上的塵土漂洗孩身上的的污點(diǎn)。緩緩柔情戀戀親情。捂暖一顆受冷的心。拯救一個(gè)遠(yuǎn)離軌道的靈魂。

地震中的父與子課文讀后感篇十一

我的爸爸很疼我,當(dāng)我遇到什么煩心事,他都會(huì)和我聊聊。我以前一向不太了解父愛(ài)的珍貴??墒亲x了美國(guó)作家馬克。漢林寫(xiě)的《地震中的父與子》后,我被深深震撼了。

1994年,美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震,一位年輕的父親安頓好自我受傷的妻子后,就立刻趕到兒子的學(xué)校,此時(shí)學(xué)校已經(jīng)變成一片廢墟,他頓時(shí)眼前感到一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自我常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà):“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一齊!”他堅(jiān)定的站起身,向那片廢墟走去。這位父親相信兒子還活著,不論遇到什么危險(xiǎn),都要拯救自我的兒子。這一段對(duì)我震撼很大,這是多么偉大而無(wú)私的父愛(ài)?。?/p>

之后向下讀,我很氣憤,因?yàn)樵S多孩子的親人都覺(jué)得自我的孩子沒(méi)有期望了,大哭一陣后就走了,可是這位父親沒(méi)受到人們的影響,還在繼續(xù)尋找自我的兒子。人們都認(rèn)為,這位父親是因?yàn)椴荒艹惺苁ズ⒆拥谋炊袷СA???墒沁@位父親心里僅有一個(gè)念頭:兒子在等我。最終,在廢墟里挖了三十八小時(shí)后,他聽(tīng)到了兒子的聲音,并且兒子還解救了自我的14個(gè)同學(xué)。在出口打開(kāi)時(shí),兒子還讓伙伴先走,他相信父親在等自我。

讀完這篇課文,我深受啟發(fā):父愛(ài)是偉大而無(wú)私的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一份父愛(ài)。

地震中的父與子課文讀后感篇十二

地震發(fā)生后,年輕的父親安頓好受傷的妻子后沖向七歲兒子上學(xué)的學(xué)校,看著昔日充滿(mǎn)孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的教學(xué)樓成為廢墟時(shí),他有些絕望,但想起自己常常和兒子說(shuō)的一句話(huà)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起?!睍r(shí),他堅(jiān)信兒子一定也會(huì)記住這句話(huà),一定會(huì)等他。于是,在兒子的教室前,他不停的挖掘,8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí),其他的他人都放棄了,他還在堅(jiān)持,因?yàn)樗嘈潘膬鹤右欢ㄔ诘人〗K于在38個(gè)小時(shí)的時(shí)候,他聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆下兒子的聲音:“爸爸,是你嗎?”他喜極而泣,向四周呼喊,終于在大家的幫助下救出了兒子和兒子的14個(gè)同學(xué)。最后這對(duì)了不起的父子幸福的緊緊擁抱在了一起。

看到這里,我真的長(zhǎng)出了一口氣,為他們自豪——是父親的承諾給了兒子在絕望滿(mǎn)懷信心的力量讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也是父親的承諾,讓父親一直堅(jiān)持兒子還在等他!

讀了這個(gè)故事,讓我想起不久前我生病時(shí),爸爸帶我去醫(yī)院,在手術(shù)中換藥的時(shí)候,看到我痛苦的樣子,爸爸把手臂伸給我,說(shuō):“你要是堅(jiān)持不住了,就咬住我的胳膊吧!”那個(gè)時(shí)候我真的覺(jué)得爸爸就是一座山,一座讓我覺(jué)得很踏實(shí)的山。

平日里,父親們的話(huà)都很少,但是,父親的行動(dòng)卻給我們很大的動(dòng)力,讓我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)解決,學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大!

父親是我們通往外部世界的引路人。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,父親都起著不可替代的作用!為父愛(ài)加油!

地震中的父與子課文讀后感篇十三

讀完這片課文以后,我的感受是爸爸的愛(ài)是偉大的。

《地震中的父與子》主要內(nèi)容是美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震,有一位父親不顧別人的勸阻堅(jiān)持尋找自己的兒子。我覺(jué)得這位父親真的是太偉大了,課文中,在危機(jī)來(lái)到的時(shí)候,只有這位父親堅(jiān)定自己能找到自己的孩子。

就比如說(shuō)有一次我在學(xué)校發(fā)高燒,去醫(yī)務(wù)室看病,在學(xué)校治不好,后來(lái)醫(yī)務(wù)室老師讓我回家治病。

晚上,到宿舍門(mén)口,老師給我爸爸打電話(huà)??墒俏野职衷谏綎|出差,沒(méi)有時(shí)間,再有山東離邢臺(tái)一共有兩千里地多,老師跟我爸爸打不通的。進(jìn)了宿舍里,待了一會(huì)耿老師又跟我爸爸打電話(huà),現(xiàn)在打通了,當(dāng)我爸爸聽(tīng)到我生病了,發(fā)高燒了。就趕緊坐著汽車(chē),晚上睡覺(jué)都不睡覺(jué),家門(mén)口都沒(méi)進(jìn)過(guò),趕緊往學(xué)校走。

后來(lái)一大早,我吃完飯,我走進(jìn)樓道里一看,我給驚呆了!我爸爸竟然在樓道里等著我,然后,我爸爸就立馬帶我去醫(yī)院輸液,我輸了五天終于好了,爸爸雖然很辛苦,但是還是每時(shí)每刻把我送到醫(yī)院輸液,每時(shí)每刻把我送到學(xué)校,從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

地震中的父與子課文讀后感篇十四

上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》文中流露出了濃厚的父子親情,深深的震撼了我。

這篇課文主要講美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震,一位父親向孩子的學(xué)校,當(dāng)時(shí)學(xué)校已倒塌,孩子生還的機(jī)會(huì)非常小,別人都放棄了尋找孩子,只有這位父親堅(jiān)信兒子在等著他的救助。父親不停地挖掘,終于聽(tīng)到了瓦礫下孩子們的聲音,在路人的幫助下,開(kāi)辟了一個(gè)路口,救出了孩子。

地震發(fā)生后,在學(xué)校倒塌的廢墟上,一位滿(mǎn)臉灰塵,雙眼充滿(mǎn)血絲的男子,趴在瓦礫堆上挖著,挖著……當(dāng)我讀到“挖至第三十八小時(shí)”時(shí),我不禁在心里贊嘆:天哪!三十八小時(shí)就是一天半還多兩小時(shí),是什么力量促使這位父親不顧安危和疲勞,去挖掘?qū)W校的廢墟救兒子?是偉大的父愛(ài)和他作為父親對(duì)待兒子的責(zé)任感!我覺(jué)得他的孩子很了不起,他就知道他的爸爸會(huì)救他,不論發(fā)生什么事,他們總是在一起。

讀了這篇課文,我明白了:對(duì)別人要信任,要有責(zé)任感,在安危時(shí),要給人以鼓勵(lì)和自信心。

我們學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》這篇文章后,我深深地感受到了愛(ài)是多么偉大啊!

在1994年的一天厄運(yùn)正悄悄來(lái)臨美國(guó)。只聽(tīng)一聲巨響,洛杉磯已變成一片廢墟。許多家長(zhǎng)佼幸逃離后,來(lái)到孩子的校園尋找孩子但卻一無(wú)所獲??砂⒙_(dá)的父親卻不顧生死徒手挖了38小時(shí)終于救出了14孩子。我被他們那種偉大的.愛(ài)為知感動(dòng)。

地震讓許多人失去生命,損失慘重。地震盡管奪去了我們的生命,但是它奪不去我們的偉大的愛(ài)。愛(ài)是什么?我認(rèn)為那有可能有時(shí)顯得那么微不足道,但是它在關(guān)鍵時(shí)刻顯得尤為重要。它能使人在絕望中不低頭折節(jié),滿(mǎn)懷信心地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這股決不放棄的力量源泉就是愛(ài),它是多么偉大!這是我從“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起。”這句話(huà)中體會(huì)到的。爸爸在刻不容緩地徒手挖殘?jiān)?,從?lái)沒(méi)有停下來(lái)在,愛(ài)的力量鼓舞下終于找到了14位同學(xué)。因?yàn)橛辛司薮蟮木裰е⒙_(dá)在廢墟里顯得十分勇敢,還臨危不懼讓同學(xué)先出去,是人百感交集。我深深地感受到:愛(ài)的力量是多么堅(jiān)不可催啊!

學(xué)完這篇文章后讓我浮想聯(lián)翩,讓我想起了前不久發(fā)生的汶川大地震。2008年5月12日是全世界人民舉世哀痛的一天。14時(shí)28分大地再也壓制不了自己的情緒,發(fā)生了8。8級(jí)大地震,讓汶川一帶變成一片廢墟。許多人在廢墟里堅(jiān)持著,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。是什么創(chuàng)造了奇跡?那毫無(wú)疑問(wèn)—就是愛(ài)!這不正像文中那對(duì)父與子嗎?全世界人民為之感動(dòng)都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心渡過(guò)難關(guān)。作為中華人民的一份子,我和爸爸義無(wú)返顧地將一百塊錢(qián)投入募捐箱。這也算我們的一點(diǎn)愛(ài)心吧!

如今地震已去,人們又過(guò)上了平靜的生活。地震無(wú)情,人有情。大災(zāi)有愛(ài),讓我們堅(jiān)信:奇跡的出現(xiàn)來(lái)自于偉大的愛(ài)!

愛(ài)是多么偉大啊!愿愛(ài)揮灑在世界的每一個(gè)角落!

地震中的父與子課文讀后感篇十五

想不到,這么一篇短短的文章,卻描寫(xiě)著如此不簡(jiǎn)單的事跡,這么一對(duì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的父子,卻表達(dá)出如此不簡(jiǎn)單的父愛(ài)!每每讀到這?!兜卣鹬械母概c子》篇文章,我一次次淚如雨下,感悟著,我一次次思緒萬(wàn)千。《地震中的父與子》這篇文章給了我無(wú)限的心靈震撼。

文章講的是這樣一個(gè)感人肺腑的故事:1994年美國(guó)洛杉磯大地震中,一位父親冒著生命危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定的信念,不顧勸阻,歷經(jīng)艱辛,經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)的挖掘,終于在廢墟中救出了自己的兒子和其他同學(xué)的故事。多么感人的故事啊!在困難面前,父親沒(méi)有一絲抱怨,沒(méi)有一絲猶豫,沒(méi)有一絲退縮,終于用自己的毅力換來(lái)了兒子的生命,迎來(lái)了生的希望。

我不禁想到xxxx年發(fā)生在祖國(guó)四川汶川的大地震,在那場(chǎng)驚天動(dòng)地的災(zāi)難中,也出現(xiàn)了許多英勇的父親,記得有一位父親,他為了救助自己年幼的女兒,整整三天三夜沒(méi)合眼,一聲聲呼喚,一次次挖掘讓他昏了過(guò)去,可醒來(lái)后還是繼續(xù)挖掘埋在女兒身上的瓦礫,直到父女相見(jiàn)的那一刻為止。

通常人們總是贊頌?zāi)笎?ài),其實(shí)父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)那么溫柔,但是更加博大與深沉,這就是父愛(ài)的力量。愛(ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡,阿曼達(dá)父子用偉大的父愛(ài)讓我們見(jiàn)證了愛(ài)的奇跡。

地震中的父與子課文讀后感篇十六

當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的《地震中的父與子》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

今天,我讀了《地震中的父與子》這篇文章,這個(gè)催人淚下的故事,深深地打動(dòng)了我的心。《地震中的父與子》里面說(shuō)道:有一年,美國(guó)洛杉磯發(fā)生地震,一位父親經(jīng)過(guò)三十八個(gè)小時(shí)搜救后,找到自己的孩子,而兒子又做出驚人之舉,先讓同學(xué)們出去,他后出去,他不怕,非常鎮(zhèn)定。最后,這對(duì)了不起的父子幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄?。這是多么感人至深的故事啊!勇敢的父親是多么“失?!保@“失?!备@偉大。父親為了兒子,遵守對(duì)兒子的'諾言:無(wú)論發(fā)生什么,我都會(huì)和你在一起。其他父母絕望地離開(kāi),只要父親在挖掘,因?yàn)樗麍?jiān)信,孩子在等他。他挖了三十八小時(shí),那是非常了不起,在這三十八小時(shí)內(nèi),兒子戰(zhàn)勝了不吃不喝不睡,因?yàn)樗?,他的父親會(huì)來(lái)救他,也會(huì)救同學(xué);他不怕黑暗,因?yàn)楦赣H的諾言使他心中溫暖,仿佛看見(jiàn)光明。兒子為什么讓同學(xué)先走?是因?yàn)閮鹤又腊职衷趶U墟上面,兒子也具有舍己救人的好精神。所以,爸爸和兒子都十分的了不起。

地震中的父與子課文讀后感篇十七

前一段時(shí)間,我看了一篇名為《地震中的父與子》的文章;這篇文章是美國(guó)的馬克·漢林所寫(xiě)。我被文章中的那位父親的父愛(ài)深深地感動(dòng)了,至今難以忘懷。

這位父親在地震的廢墟中挖了38個(gè)小時(shí),終于救出了兒子和另外14個(gè)孩子,那時(shí),父親自己承受著巨大的痛苦和壓力,在兒子面前說(shuō):“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)和你在一起?!钡卣鹬械母概c子,最終擁抱在一起,我看后,覺(jué)得這是一個(gè)多么了不起、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的一位父親呀,這贊揚(yáng)了偉大的父愛(ài)。

真為這位兒子有這樣的父親而高興。想想我自己的爸爸,不也是把偉大的父愛(ài)奉獻(xiàn)給了我嗎?我的爸爸不但在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我,在學(xué)習(xí)上更是對(duì)我嚴(yán)格要求。

我有時(shí)學(xué)習(xí)不自覺(jué),成績(jī)不理想,會(huì)使爸爸“痛心疾首”,但爸爸不灰心,她還是抓緊我的學(xué)習(xí)不放松。我真感謝爸爸。

父親們就是這樣,自己吃苦耐勞在所不惜,只愿孩子能健康成長(zhǎng)。他們就像一支紅燭,燃燒自己,照亮孩子們的人生旅途,讓孩子們起得更踏實(shí),更穩(wěn)健。

在這里,我要對(duì)全世界的的父親說(shuō)一聲:“父親,你您辛苦了!”

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