無論是學(xué)習(xí)還是工作，寫心得體會(huì)都是提升自己的一種有效方法。寫心得體會(huì)可以采用自由書寫的方式，展現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考過程。關(guān)于心得體會(huì)的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?/p>
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇一
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的重要基石，而教育專家則是帶領(lǐng)我們向前進(jìn)步的舵手。教育專家的獨(dú)特視角和豐富經(jīng)驗(yàn)使他們成為了授課的佼佼者。在他們的授課中，我們能夠感受到他們對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，也能夠?qū)W到許多寶貴的知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我所聽過的一位教育專家的授課心得體會(huì)。
首先，一位優(yōu)秀的教育專家在授課時(shí)會(huì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在他的授課中，他不僅傳授給我們課本上的知識(shí)，還會(huì)告訴我們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，在他講解數(shù)學(xué)題目時(shí)，他會(huì)給我們舉一些實(shí)際的例子，讓我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，不僅能使學(xué)生更好地消化所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
其次，教育專家在授課時(shí)會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且靈活調(diào)整教學(xué)方式。在這次授課中，我發(fā)現(xiàn)教育專家經(jīng)常會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。比如，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不夠透徹時(shí)，他會(huì)主動(dòng)停下來，重新解釋一遍，直到每個(gè)學(xué)生都理解為止。這種關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并靈活調(diào)整教學(xué)方式的做法，使得學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，教育專家在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。他給我們布置的作業(yè)常常是一些開放性的問題，通過這些問題的解答，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。他還鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并提供具體的案例加以討論。這種培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的方式，使得學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí)，在思考中進(jìn)步。
第四，教育專家在授課中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在他的授課中，他總是強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系和應(yīng)用。他會(huì)給我們舉一些跨學(xué)科的例子，告訴我們不同學(xué)科之間的關(guān)系，并教會(huì)我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到不同的領(lǐng)域中去。這種強(qiáng)調(diào)知識(shí)綜合應(yīng)用和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的做法，幫助我們更好地理解知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，教育專家在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在他的授課中，他經(jīng)常鼓勵(lì)我們自己去思考和解決問題，引導(dǎo)我們獨(dú)立思考并尋找解決問題的方法。他教會(huì)我們?nèi)绾尾殚嗁Y料、分析問題、提出解決方案，并鼓勵(lì)我們實(shí)踐性的去驗(yàn)證結(jié)果。通過這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的方法，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，提高自身的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
總之，一位優(yōu)秀的教育專家的授課能夠使學(xué)生受益匪淺。他們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并靈活調(diào)整教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在他們的授課中，我們能夠獲得知識(shí)和能力的雙重鍛煉，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇二
實(shí)習(xí)授課是每個(gè)教育專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的一段旅程，通過在實(shí)習(xí)中的教學(xué)活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己的教學(xué)能力。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了教育的樂趣與挑戰(zhàn)，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在實(shí)習(xí)授課中，我明白了教學(xué)目標(biāo)的重要性。在每一堂課之前，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，明確自己希望學(xué)生能夠掌握的知識(shí)、技能和態(tài)度。通過設(shè)立明確的目標(biāo)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)，它幫助我判斷教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容是成功授課的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)的過程中，我深刻意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、背景以及課程要求，制定詳細(xì)的教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的課堂活動(dòng)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，積極引導(dǎo)學(xué)生是提高教學(xué)效果的保證。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師，我始終堅(jiān)持把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，尊重他們的個(gè)性和差異。我會(huì)通過與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇。在實(shí)習(xí)的過程中，我還注意利用各種教學(xué)資源，包括教科書、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。通過引導(dǎo)和激勵(lì)，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得很好的學(xué)習(xí)成果。
此外，及時(shí)反饋和評(píng)估是提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)的過程中，我始終強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過教學(xué)評(píng)估和課堂測(cè)驗(yàn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，從而更好地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)估，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是成為一名優(yōu)秀教師的必要條件。實(shí)習(xí)授課的過程雖然短暫，但是它給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過親身教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等方面仍然存在許多的不足之處。因此，我明白只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名真正合格的教師。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與優(yōu)秀的教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
總之，實(shí)習(xí)授課是一次難得的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過這段旅程，我深刻體會(huì)到了教育的樂趣與挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇三
作為教育專家，授課是我們逐漸成長(zhǎng)和成熟的過程。在教學(xué)的過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的思考，我們學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了一些成功的方法和技巧。今天，我將分享一些授課的心得體會(huì)，希望能給其他教育者帶來一些啟示和幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作。
授課的成功離不開充分而周詳?shù)臏?zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備之前，我們首先要明確教學(xué)目標(biāo)，在給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和水平。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們要盡量選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。此外，我們還要針對(duì)性地選擇教材和教具，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增加教學(xué)的趣味性。
第三段：課堂管理。
課堂管理是教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)。在課堂管理中，我們應(yīng)該建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，以鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。我們可以通過互動(dòng)、小組合作等方式來增加學(xué)生的參與度，并建立起良好的師生關(guān)系。在處理紀(jì)律問題上，我們應(yīng)采用合適的方式進(jìn)行約束，如獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法，以實(shí)現(xiàn)課堂秩序的穩(wěn)定。
第四段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于課堂效果起到舉足輕重的作用。我們可以引入多樣化的教學(xué)方法，如講解法、討論法、體驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我們可以采用案例分析法來提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我們還可以利用多媒體技術(shù)來展示教學(xué)內(nèi)容，以增加課堂的趣味性和吸引力。
第五段：評(píng)估與反思。
教學(xué)后的評(píng)估和反思是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們可以通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，以便針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間，以不斷提高自身的教育水平。
總結(jié)：通過以上的授課心得體會(huì)，我們可以看到授課是一項(xiàng)需要深思熟慮和不斷改進(jìn)的工作。只有在全面的準(zhǔn)備工作、良好的課堂管理、多樣化的教學(xué)方法以及及時(shí)的評(píng)估和反思的基礎(chǔ)上，我們才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。希望這些心得體會(huì)對(duì)于其他教育者有所啟發(fā)，共同努力為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)！
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇四
在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，實(shí)習(xí)授課作為培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的重要一環(huán)，對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升有著重要的作用。我在教育學(xué)專業(yè)中進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)授課，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。以下就是我對(duì)于實(shí)習(xí)授課的一些感悟和思考。
第一段：了解學(xué)生需求，因材施教。
在實(shí)習(xí)授課中，我意識(shí)到了解學(xué)生需求的重要性。每一個(gè)班級(jí)不同的學(xué)生個(gè)體有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，作為一名教師，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。通過觀察和溝通，我了解到學(xué)生對(duì)于課堂的期望和需求，基于學(xué)生需求的教學(xué)可以更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二段：注重教學(xué)方法多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)習(xí)授課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等等。通過不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)有所提高。例如，在我采用小組合作的教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提升。因此，我認(rèn)為在實(shí)習(xí)授課中，教學(xué)方法的多樣化是非常必要的，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：重視教育技能的培養(yǎng)，提升教學(xué)效果。
在實(shí)習(xí)授課中，我意識(shí)到教育技能的培養(yǎng)對(duì)于提升教學(xué)效果有著重要的作用。良好的教育技能能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到自己在教育技能方面的不足之處，并積極尋求改進(jìn)。例如，我加強(qiáng)了教育技能方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了自己的教育技能水平。這些努力得到了回報(bào)，我在實(shí)習(xí)授課中的教學(xué)效果有了顯著提升。
第四段：加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
在實(shí)習(xí)授課中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與有著關(guān)鍵性的作用。我通過提問、交流和討論等方式，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。與學(xué)生的互動(dòng)讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助我更好地針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意表達(dá)自己的意見和看法，他們的思維能力和問題解決能力也得到了進(jìn)一步的提升。
第五段：反思提升，持續(xù)進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)授課的過程中，我時(shí)刻保持著反思的習(xí)慣。每一次授課之后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己在教學(xué)中的不足之處，以及是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)聽取學(xué)生的反饋和建議，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。通過不斷地反思和提升，我努力成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)起來，實(shí)習(xí)授課是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過實(shí)習(xí)授課，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生需求、多樣化的教學(xué)方法、教育技能的培養(yǎng)、與學(xué)生的互動(dòng)以及持續(xù)的反思提升的重要性。這些心得體會(huì)將成為我未來作為一名教師的寶貴財(cái)富，我將持之以恒地努力提升自己，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇五
作為一名教育工作者，我深深地意識(shí)到教育的重要性和影響力。在過去的幾年里，我一直從事教育工作，并且在授課中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡吆蛯?duì)教育感興趣的人有所幫助。
首先，我認(rèn)為在教育授課中，對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和需求。作為教育者，我們必須了解這些差異，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠提升他們的自信心和興趣。通過和學(xué)生建立良好的關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和問題，并給予他們支持和幫助。
其次，靈活性在教育授課中也是非常重要的。教育工作充滿了變數(shù)，學(xué)生們的需求和學(xué)習(xí)狀況也在不停地變化。因此，我們需要不斷調(diào)整和改變自己的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同的情況和要求。靈活性不僅體現(xiàn)在課堂上的教學(xué)過程中，還體現(xiàn)在我們對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)估上。及時(shí)調(diào)整課程的難度和進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與是促進(jìn)教育質(zhì)量的重要因素。在過去的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)學(xué)生思考和鼓勵(lì)他們提出問題，可以激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生在課堂上積極參與討論和思考時(shí)，他們會(huì)更加深入地理解和掌握知識(shí)。因此，我會(huì)通過組織小組活動(dòng)、提出開放性問題等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和探索欲望。同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的不同意見和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德素養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的知識(shí)技能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。因此，我努力培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，在教育中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
最后，我深深地認(rèn)識(shí)到教育責(zé)任的重要性。作為一名教育工作者，我們承載著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的使命。教育不僅是傳遞知識(shí)，更是塑造人才、引導(dǎo)未來的重要途徑。因此，我時(shí)刻銘記著教育的責(zé)任和使命，盡力發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
教育是神圣而偉大的事業(yè)，它塑造了一個(gè)國(guó)家的未來。通過不斷的思考和實(shí)踐，我積累了許多關(guān)于教育授課的心得體會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來作出更大的貢獻(xiàn)。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)，并共同為教育事業(yè)的發(fā)展努力奮斗。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇六
教育是一項(xiàng)重要的工作，也是一門藝術(shù)。作為一名教育工作者，我不斷思考如何提高自己的教學(xué)水平，讓每一節(jié)課都能夠給學(xué)生帶來真正的收獲和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在教育授課過程中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
準(zhǔn)備工作是一堂課成功的關(guān)鍵。在進(jìn)行教學(xué)前，我會(huì)充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，包括課件、教材和教具等。同時(shí)，我還會(huì)做足功課，了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備，我能夠有效地將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。我會(huì)通過豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)采用多媒體教學(xué)，利用圖表、圖片和視頻等形式來幫助學(xué)生更直觀地理解概念。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我相信他們能夠更主動(dòng)地參與到課堂中，提高學(xué)習(xí)成果。
第四段：個(gè)性化教學(xué)的重要性。
每個(gè)學(xué)生的差異性是不可忽視的。在授課過程中，我會(huì)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，同時(shí)給予鼓勵(lì)和正面反饋，讓每個(gè)學(xué)生都感受到進(jìn)步和成就。通過個(gè)性化的教學(xué)，我相信每位學(xué)生都能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第五段：教育的未來展望。
教育是一項(xiàng)永遠(yuǎn)不會(huì)停止發(fā)展的事業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育的形式也在不斷變革。未來，教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。作為教育工作者，我們需要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和平臺(tái)，讓他們能夠成為有才能、有責(zé)任心的社會(huì)人才。
總結(jié)。
通過這些年的教育授課經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解到準(zhǔn)備工作的重要性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性化教學(xué)的重要性以及教育的未來展望。這些心得體會(huì)不僅對(duì)提高自己的教學(xué)水平有著積極的影響，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到促進(jìn)作用。我相信，在不斷探索和實(shí)踐中，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇七
社會(huì)正在不斷發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)我們也有新的需求，所以我們必須積極參與社會(huì)實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)的需要。你對(duì)實(shí)習(xí)有什么想法嗎？不妨來寫一篇實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育實(shí)習(xí)授課心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
時(shí)間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)。
(一)聽課。
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時(shí)此地的聽課和在大學(xué)課堂上的聽課是不同的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。
(二)課堂教學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，內(nèi)心的激動(dòng)無法言說。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說：“老師，我喜歡你上的課?！钡哪且豢?，我感到為人師長(zhǎng)的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)。首先，整個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過程中，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上。
也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對(duì)所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次，教師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語(yǔ)速要適中，那么課堂就會(huì)很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，利用邊角的時(shí)間，以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。
二、教學(xué)感受。
首先，我深感知識(shí)、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵(lì)了我。
其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
20__年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自我，時(shí)刻注意自身的言行，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，經(jīng)過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作本事。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、實(shí)習(xí)基本情景。
2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。
3、教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要資料。
(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng)，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。這是很令我開心和驕傲的!
(二)班主任工作。
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù)，同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情景。
(1)深入了解班級(jí)情景。
在為期一周的見習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時(shí)間就是進(jìn)取主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流，詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度，班級(jí)文化，班級(jí)結(jié)構(gòu)，班干部隊(duì)伍狀況;經(jīng)過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情景;經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;經(jīng)過個(gè)別談話，深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每一天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎，可是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
在深入了解了學(xué)生的基本情景后，在自習(xí)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫忙他們能更有效地取得提高。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的，愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相信他們只要改正某方面的不足必須會(huì)取得驚人的成功。經(jīng)過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個(gè)班團(tuán)體的管理。
(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
按照學(xué)校的要求，每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳教師的信任和支持下，由我來主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題，整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校十分重視體育健身活動(dòng)，所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照，記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2、反思鑒定。
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思鑒定，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
(1)作好計(jì)劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂墙處煟依斫鈱W(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn)，施予愛心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
(5)做好自我，為人師表。
教師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。
(三)教學(xué)工作。
由于時(shí)間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課?？墒菐状蔚恼鎸?shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效。同時(shí)，也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人?！鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，還是大學(xué)里的教學(xué)法教師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新教師，在備課時(shí)，能夠采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。
備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新教師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)。
第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò)，時(shí)間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問題需要今后改正，對(duì)進(jìn)取舉手回答問題的學(xué)生必須要及時(shí)肯定鼓勵(lì)，尤其是要留機(jī)會(huì)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個(gè)方面的不足，爭(zhēng)取讓自我的課堂更有活力和色彩。
最終，要做好教學(xué)反思與鑒定。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和鑒定，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自我，才會(huì)得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。
雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中，宣傳力度也十分大?？墒钦嬲M(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來，懶于動(dòng)腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)。對(duì)于課堂中的視頻和圖片，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對(duì)于教師提出的問題不愿思考。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認(rèn)為，新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績(jī)，高考的指揮棒時(shí)刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外，從教師們的立場(chǎng)來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過程中，教師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過會(huì)考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平，可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會(huì)為這幫孩子心痛!
三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種.種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng)，必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰，可是我相信，只要堅(jiān)持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，虛心好學(xué)，不斷改正不足，必須會(huì)收獲成功的喜悅!
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情景，并指對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自我有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇八
實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之前都需要去學(xué)校單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，那么你在經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)之后有什么心得體會(huì)呢?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情景，并指對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自我有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent?？墒?，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩，_后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自我的話。可是，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent?？墒牵谡鎸?shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問題。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
改革是教育的必然趨勢(shì)，而教育授課的方式也不例外。作為一名教育工作者，我深知改革教育的重要性。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的探索和實(shí)踐后，我總結(jié)出一些關(guān)于改革教育授課的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，以期對(duì)廣大教育工作者有所啟示和幫助。
第二段：理念轉(zhuǎn)變（250字）。
在改革教育授課的過程中，我首先要進(jìn)行的是理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育注重的是知識(shí)的灌輸，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者。但在改革教育中，教師更應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。因此，我放下了自己的教師身份，與學(xué)生站在同一起跑線上，共同探索和學(xué)習(xí)。
第三段：多元化教學(xué)方法（300字）。
改革教育授課的一個(gè)重要方面是采用多元化的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)教育中，教學(xué)往往是單一的，而改革教育則提倡創(chuàng)新思維和多元化的授課方式。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高了課堂效果。同時(shí)，我也注重使用多媒體教學(xué)工具，使學(xué)生在視覺、聽覺上得到更好的體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：個(gè)性化教育關(guān)注（300字）。
改革教育還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力，而傳統(tǒng)教育通常忽視了這一點(diǎn)。因此，在改革教育中，我更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化潛能。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的興趣、愛好和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：課堂氛圍和評(píng)價(jià)方式的改革（200字）。
最后，改革教育授課還需要改變課堂氛圍和評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的課堂氛圍往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受者。而改革教育要求營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生成為主體，與教師共同探討問題。同時(shí)，改革評(píng)價(jià)方式也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，不再僅僅注重課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，通過項(xiàng)目制評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)尾（100字）。
通過改革教育授課的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育改革的重要性和必要性。這不僅是為了適應(yīng)時(shí)代的變革，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。希望每一位教育工作者都能積極探索和實(shí)踐改革教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十
戶外教育是近年來備受關(guān)注的一種教育形式。作為一名教育工作者，我也參與了戶外教育的實(shí)踐和授課。通過接觸和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了戶外教育的獨(dú)特魅力和教育意義。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：授課前的準(zhǔn)備。
在戶外教育的授課中，充分的準(zhǔn)備非常重要。首先，我們應(yīng)該對(duì)目的地有充分的了解和準(zhǔn)備。例如，我們需要了解當(dāng)?shù)氐牡乩怼夂?、歷史和文化等各方面信息，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)。其次，我們還需要準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備和工具，例如帳篷、爐具、地圖和指南針等。這些準(zhǔn)備的充分準(zhǔn)備可以更好地保障學(xué)生的安全和順利地開展授課。
第三段：授課中的實(shí)踐。
在戶外教育的實(shí)踐中，我們要引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)和探索。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行野外拓展、建設(shè)營(yíng)地、搭建簡(jiǎn)易橋梁等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何團(tuán)隊(duì)合作、如何解決問題、如何制定計(jì)劃等各種實(shí)踐技能。通過這些實(shí)踐，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。
第四段：授課的反思。
在戶外教育的授課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)整個(gè)授課過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)回顧每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的不足和不足之處，從而改進(jìn)和完善今后的授課。例如，在授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏足夠的動(dòng)力和參與度，我就會(huì)思考如何更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。這樣的反思可以幫助我們更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
在戶外教育的實(shí)踐中，授課者應(yīng)該充分準(zhǔn)備、注重實(shí)踐、不斷反思和總結(jié)。通過這樣的過程，我們可以更好地發(fā)揮戶外教育的教育作用，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡吆徒逃龔臉I(yè)者有所幫助。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十一
戶外教育是一種新的教育方式，具有獨(dú)特的教育理念和教學(xué)手段。近年來，隨著教育體制改革和教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，戶外教育逐漸受到各大學(xué)校的重視。作為一名教師，在戶外教育課程的授課中，我深刻體會(huì)到了戶外教育所帶來的豐富多彩的課堂體驗(yàn)。
第二段：提出體驗(yàn)。
在教授戶外教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們從開課開始就對(duì)這堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趹敉庹n堂中既可以親近自然，同時(shí)也可以增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的感覺。這種探險(xiǎn)之旅讓學(xué)生們從室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來，讓他們感受到了大自然的魅力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己有著自己的特長(zhǎng)和能力，同時(shí)也逐漸意識(shí)到自己的不足，這也是戶外教育的一個(gè)重要目標(biāo)。
第三段：分享收獲。
在幾周的戶外教育授課中，我看到了學(xué)生們的巨大進(jìn)步。他們不僅掌握了相應(yīng)的理論知識(shí)，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在獨(dú)立完成任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生們互相協(xié)作，分工合作，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，他們也收獲了勇氣和信心，對(duì)未來更加充滿了希望。我相信這種收獲和進(jìn)步所帶來的影響可以延續(xù)很久，對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生都會(huì)起著積極的作用。
第四段：回顧經(jīng)驗(yàn)。
雖然戶外教育授課對(duì)教師和學(xué)生都是一次難得的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際教學(xué)中也存在著各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。教師需要精心設(shè)計(jì)出游戲和活動(dòng)，盤算好每個(gè)步驟和所需材料，保證學(xué)生的安全。同時(shí)，教師也需要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趹敉庹n堂上得到最大的收益。在實(shí)際操作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我通過認(rèn)真準(zhǔn)備和總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握了相關(guān)技能和知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，戶外教育是一種全新的課堂體驗(yàn)，通過這種方式授課可以讓學(xué)生通過實(shí)踐，形成自己的價(jià)值觀和底線，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生們的身心和團(tuán)隊(duì)精神。在戶外教育課程的教學(xué)中，教師需要精心準(zhǔn)備，注意安全，并充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生們?cè)趹敉庹n堂中得到最大收益。我相信在未來的教育工作中，戶外教育將會(huì)成為一種重要的教學(xué)方式和教育手段。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十二
初心教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。初心教育的本質(zhì)是回歸教育的初心，使教育回歸到重視學(xué)生的內(nèi)在情感、價(jià)值觀和心智發(fā)展的本質(zhì)上。作為一名教育工作者，我深刻地體會(huì)到初心教育的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持初心教育的理念，不斷探索教育方法，不斷讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量。
第二段：教育的初心是什么。
教育的初心在于培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。健康成長(zhǎng)不只是指身體上的健康，更包括了心理、社會(huì)和精神上的健康。因此，教育的初心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育之所以存在，是為了讓學(xué)生在未來的人生道路中能夠充分發(fā)揮自己的才能和能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三段：初心教育的重要性。
初心教育在當(dāng)代教育中非常重要。在現(xiàn)代教育中，學(xué)生的心理健康問題越來越引起人們的關(guān)注。學(xué)生的心理健康不僅關(guān)系到學(xué)生本人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。因此，初心教育的理念是當(dāng)代教育中必不可少的一部分。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求，才能真正做到讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第四段：我在授課中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持初心教育的理念。我關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在情感，理解學(xué)生的心理需求。在課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)深入理解知識(shí)。同時(shí)，我注重運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，如互動(dòng)式課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、電子板書等等，從不同的角度讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。
第五段：結(jié)論。
通過不斷的實(shí)踐與探索，我們可以發(fā)現(xiàn)初心教育的重要性和意義。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將一直堅(jiān)持初心教育的理念，始終關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在情感，理解學(xué)生的心理需求。同時(shí)，我也將不斷與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，以更加高效的方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，讓學(xué)生在未來的人生道路中健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十三
改革教育是當(dāng)代教育的重要議題之一，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。作為一名教育工作者，我深刻理解到改革教育對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸摸索出一些授課心得，我希望通過本文與大家分享。
第一段：了解學(xué)生需求。
改革教育的核心理念是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。在一堂課程開始之前，我會(huì)努力了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息。例如，通過與學(xué)生交流、課堂測(cè)驗(yàn)和小組活動(dòng)等方式，我能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的了解讓我能夠更加針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，確保課堂內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。
第二段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是改革教育的關(guān)鍵。在我的課堂上，我注重營(yíng)造一種和諧、安全、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。這需要在師生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問、發(fā)表觀點(diǎn)，并及時(shí)給予積極的反饋和表?yè)P(yáng)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們感到舒適和自信，能夠更好地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。
第三段：注重啟發(fā)性教學(xué)。
改革教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性教學(xué)，在教學(xué)中，我倡導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法，而不僅僅是傳授知識(shí)。我會(huì)采用多樣的教學(xué)方法和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。例如，我會(huì)組織小組活動(dòng)和討論，在學(xué)生之間激發(fā)思維火花和思想碰撞。這樣的啟發(fā)性教學(xué)實(shí)際上更符合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。
改革教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科能力的結(jié)合。在我的課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和解決現(xiàn)實(shí)問題。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬視野和思維方式。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科思維，能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的需求。
第五段：持之以恒，不斷改進(jìn)。
改革教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)，需要教師們持之以恒地進(jìn)行不斷改進(jìn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)期和不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和策略。如果一種方法在一個(gè)學(xué)期的課堂效果不佳，我會(huì)及時(shí)調(diào)整方法，尋找更適合該學(xué)期的教學(xué)策略。我也會(huì)參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理論的修養(yǎng)。只有不斷改進(jìn)和更新，才能做好改革教育的授課工作。
總結(jié)：
改革教育是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又重要的任務(wù)。通過了解學(xué)生需求、創(chuàng)建積極學(xué)習(xí)環(huán)境、注重啟發(fā)性教學(xué)、關(guān)注綜合能力培養(yǎng)，并持之以恒地改進(jìn)教學(xué)方法，我相信我們可以在改革教育的道路上取得更大的成就。作為一名教育工作者，我會(huì)不斷努力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十四
xx月xx日，是學(xué)生開學(xué)的第一天。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著。各位實(shí)習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué)，同時(shí)在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。
我的第一節(jié)課是五班的英語(yǔ)課，進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。我先進(jìn)行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對(duì)于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個(gè)有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績(jī)添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時(shí)大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。
首先，上課時(shí)希望同學(xué)們能充分利用課堂互動(dòng)來吸收知識(shí)，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時(shí)又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時(shí)，和學(xué)生打成一片，但是同時(shí)還在注意著自己教師的身份。
其次，是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的.第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高，修養(yǎng)非常的好，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時(shí)交。我認(rèn)為，語(yǔ)文這門學(xué)科不是一個(gè)可以突擊的學(xué)科，也不是一個(gè)可以靠多留作業(yè)就能提高成績(jī)的學(xué)科所以我并不會(huì)多留作業(yè)，甚至有時(shí)會(huì)不留作業(yè)。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語(yǔ)愛好者，是對(duì)語(yǔ)文有一種熱情和純愛的人。因?yàn)閺奈冶旧韥碚f，我非常喜歡英語(yǔ)，喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報(bào)刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語(yǔ)老師曾經(jīng)和我說過，想要學(xué)好語(yǔ)文就不要看語(yǔ)文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學(xué)好英語(yǔ)，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會(huì)到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進(jìn)行了交流。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”，和他們做朋友是一個(gè)管理學(xué)生的更好的方法。
經(jīng)過一天的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教師的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個(gè)偉大的職業(yè)！
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十五
在中國(guó)，為了提高廉政意識(shí)、保持黨員干部的清廉形象，廉政授課已經(jīng)成為各級(jí)黨組織不可或缺的一種教育方式。作為一名黨員，我有幸參加過多次廉政授課，從中有所收獲。今天，我想跟大家分享在廉政授課中的心得和體會(huì)。
廉政授課是一種針對(duì)黨員干部的廉政教育方式。授課的內(nèi)容涵蓋了黨紀(jì)國(guó)法、反腐敗斗爭(zhēng)、職業(yè)道德、心理健康等，課程形式自由多樣。廉政授課就是要使黨員干部時(shí)時(shí)刻刻保持警醒和自律，提高思想水平和道德素質(zhì)。
廉政授課是維護(hù)黨的清廉形象、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要手段。通過廉政授課，可以充分體現(xiàn)紀(jì)律之嚴(yán)、法度之明、懲罰之重，提升黨員干部的意識(shí)和能力。同時(shí)，廉政授課也是一種提高黨員干部素質(zhì)的有效途徑。對(duì)于進(jìn)一步提高黨員干部的廉政素質(zhì)、增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任心，維護(hù)黨的形象，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有很大的意義。
廉政授課的得失很分明。授課有很多優(yōu)點(diǎn)，比如可以呈現(xiàn)各種形式的課程，具有很好的實(shí)踐性和針對(duì)性。我們可以通過廉政授課的方式更好的提高黨員干部對(duì)于自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)，保持警醒，增強(qiáng)道德信念。但同時(shí)，廉政授課也存在一定的局限性。有時(shí)候，授課不夠具體，沒有深入到具體問題，或者授課只是簡(jiǎn)單陳述政策，沒有具體的案例分析，令人不能深刻理解，這時(shí)候，效果會(huì)有所減弱。
作為一名黨員干部，我感到廉政授課尤為重要。廉政授課是我學(xué)習(xí)的重要途徑，也是我貫徹落實(shí)中央的號(hào)召的具體行動(dòng)。廉政授課是我增強(qiáng)責(zé)任感、自律意識(shí)的有力保證，也是我提高工作能力和效率的有效途徑。我參加的授課不僅學(xué)到了更多的廉政知識(shí)，還在其中感受到了黨組織的嚴(yán)謹(jǐn)和治理力。
五、結(jié)語(yǔ)。
廉政授課是黨員干部學(xué)習(xí)廉政知識(shí)和提高廉政素質(zhì)，以及實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一條重要途徑。在廉政授課中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持警醒，堅(jiān)定信念，踐行廉潔之路。我們要始終對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，保持廉潔自律，傳達(dá)正能量，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。在今后的工作中，我會(huì)更加注重廉政授課的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論、實(shí)踐能力，以更好的方式為國(guó)家發(fā)展和人民服務(wù)。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十六
初心教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、創(chuàng)造力和實(shí)用技能為目的的教育理念，其重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)掘自己的潛能和獨(dú)特之處。在生活中，初心教育將成為培養(yǎng)幸福人生的重要工具。在接受初心教育授課的過程中，我深刻體會(huì)到了初心教育的基本原則和應(yīng)用方法。
第二段：初心教育的基本原則。
初心教育的基本原則是“啟發(fā)學(xué)生的興趣和潛力、塑造學(xué)生的良好人格、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能和創(chuàng)造力”。這意味著我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和培養(yǎng)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的品格教育，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、道德高尚、具有創(chuàng)新力的品質(zhì)。最終，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，鼓勵(lì)他們掌握實(shí)用的技能和發(fā)展未來的職業(yè)道路。
第三段：初心教育的應(yīng)用方法。
在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：首先，要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求來確定應(yīng)該教授什么內(nèi)容；其次，要多樣化教學(xué)內(nèi)容，包括課堂講解、小組討論、實(shí)踐操作等方式；最后，要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持體系，包括教學(xué)設(shè)施、教材和課外活動(dòng)等。
第四段：初心教育的實(shí)踐效果。
在實(shí)踐中，初心教育能夠取得顯著的效果。我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了更大的激發(fā)，他們能夠充分發(fā)揮潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的素質(zhì)也得到了大大的提高，他們的品德、自信和創(chuàng)造力等方面都取得了很大的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們的未來發(fā)展前景更加廣闊。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，初心教育是一種具有重要意義的教育理念和實(shí)踐方法。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的基本原則和應(yīng)用方法，也見證了它的實(shí)踐效果。我們應(yīng)該繼續(xù)探索和實(shí)踐初心教育，努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)，從而創(chuàng)造更加美好的未來。
教育實(shí)習(xí)授課心得體會(huì)篇十七
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會(huì)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會(huì)籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15956157.html】
