語(yǔ)言是溝通的工具，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)。如何正確看待失敗和挫折是成長(zhǎng)中的必修課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和參考。
高三的滋味篇一
周末的早晨，我剛吃完早飯，爸爸就神秘兮兮地走過(guò)來(lái)說(shuō)要送我個(gè)禮物，讓我自己去書房看。哇，一個(gè)好大的包裹，“這是什么東西?”我滿心好奇?！澳悴痖_(kāi)來(lái)看看就知道了。”我迫不及待地打開(kāi)包裹，“哇塞，是平衡車!太棒了吧?！彼砩舷掠泻芏囝伾?，紅色、黃色、藍(lán)色、橘色還有紫色，又酷又炫，像是五彩斑斕的星空。車的中間是一個(gè)踏板，兩端各有一個(gè)圓輪，還會(huì)發(fā)光，就像是哪吒的風(fēng)火輪，漂亮極了!
這時(shí)，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“天天，要不我們下去玩一下平衡車吧?！蔽以缇偷炔患傲?，飛快地穿上外套，拉著爸爸直奔樓下。我剛把平衡車放在地上，就把左腳放了上去，本以為它會(huì)停在那里，沒(méi)想到右腳還沒(méi)上去，它就不聽(tīng)使喚，往后一轉(zhuǎn)，差點(diǎn)壓到我的腳上?！昂?，我就不信了，還制服不了它?！蔽以僖淮伟炎竽_放到了平衡車上，右腳也迅速跟著站了上去。我心里暗自高興：哈哈，上去了?？墒窍乱幻?，它就像在跟我作對(duì)一樣，不停地轉(zhuǎn)著圈。我驚慌失措，生怕自己被它甩下來(lái)。站在旁邊的爸爸看見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)來(lái)，抱著我，硬是把我停住了。我趕緊從平衡車上跳了下來(lái)，氣鼓鼓地想：哼，這就給我下馬威，真是不聽(tīng)話。
這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸走到了平衡車跟前，一下子就上去了，而且控制得十分自如，姿態(tài)瀟灑。我既羨慕又不服氣，下定決心，一定要學(xué)會(huì)騎平衡車。我深吸了一口氣，又站上了平衡車。
爸爸提醒我，只要自己身體保持平衡，就能讓它不亂動(dòng)。人不能站得太直，膝蓋要微微彎曲。身體往前傾，重心靠前，不能往后仰。慢慢地，我能動(dòng)起來(lái)了，能使平衡車按照我心里想的那樣移動(dòng)。我一邊練習(xí)一邊摸索，直來(lái)直往沒(méi)問(wèn)題了。但是，我還不會(huì)轉(zhuǎn)彎。這可讓我犯難了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，平衡車其實(shí)就是要注意控制自己的重心。我只要控制重心微微向左、向右不就可以了嗎。果然，它按照我想的那樣轉(zhuǎn)起了彎來(lái)。我乘勝追擊，又練習(xí)了很久，終于能夠自由騎行了。我的心都跟著飛了起來(lái)，我終于成功了!
通過(guò)這次騎平衡車，磨練了我的意志。我發(fā)現(xiàn)凡事只要多動(dòng)腦筋，不輕言放棄，成功其實(shí)并不難。
高三的滋味篇二
快畢業(yè)了，父母開(kāi)始為我上那所學(xué)校做打算了。這不，今天我要參加私立中學(xué)的小升初考試。
我隨著人海進(jìn)入考場(chǎng)，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)幾位家長(zhǎng)在談?wù)撝骸澳阒绬?？這次考試大部分是奧數(shù)……”“什么？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“怎么辦？怎么辦？這下可糟了，我可是從來(lái)也沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)的，萬(wàn)一考個(gè)五六十分那該如何是好！”“吳靈璽同學(xué)請(qǐng)趕快入場(chǎng)，考試即將開(kāi)始?！氨O(jiān)考老師的聲音將我的思緒拉了回來(lái)。”“算了，來(lái)的它總是會(huì)來(lái)的，加油！”我聽(tīng)了挺身子，鼓了鼓勁：“來(lái)了來(lái)了……”
考試開(kāi)始了，我的心情也隨之特別緊張。這張?jiān)嚲磉€真應(yīng)了那位家長(zhǎng)的話——特別難，有的題型我根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，有的是在同學(xué)口中略聽(tīng)到的……面對(duì)眼前的難題，將我事先準(zhǔn)備好的“戰(zhàn)略”打亂了。我無(wú)從入手，只好沿著題目里留下的“秘密隧道”順藤摸瓜下去。眼前一片茫然，我不知道前方是會(huì)藏有寶藏呢？還是挖了很多“陷阱”。當(dāng)一張草稿紙被我畫的“五花八門”的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己的思路錯(cuò)了。這一段周折不知花費(fèi)了多少時(shí)間，但是我的心里還是特別開(kāi)心，因?yàn)槲矣梦业闹腔劢鉀Q了一道難題，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空前絕后的秘密：往往最難的題目他多會(huì)有一個(gè)“最簡(jiǎn)單的解法”搭檔。我繼續(xù)在題海中遨游。
時(shí)間在流逝著，我的額頭上已有了豆大的汗珠。我還在數(shù)學(xué)迷宮里徘徊。寫到第三面的第二題，“二分之三加上三分之四……”我在心里默默的念著。忽然靈光一閃，嘿！這不是數(shù)學(xué)奧書本上的一道題嗎，我欣喜若狂！可當(dāng)我拿起筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己把那道題的解答公式給忘記了，o(︶︿︶)o唉！這可真是樂(lè)極生悲啊！我拍拍了我的腦袋，自言自語(yǔ)道：“瞧你的記憶力，連這么重要的公式也給忘了，想、想、快想……”經(jīng)過(guò)了一番冥思苦想，我還是弄不清楚。“三十六計(jì)走為上計(jì)——自己分析、自己算吧！”我鼓起信心繼續(xù)埋頭思考了，可是我思考了半天也沒(méi)理出個(gè)什么頭緒，唉！只好在下面多花功夫了！其實(shí)這三分丟失的挺值得，這讓我明白了“溫故而知新”的道理。我思考著數(shù)學(xué)的一道道難題，居然忘記了還有一篇作文，當(dāng)老師說(shuō)：“收卷”時(shí)。我頓時(shí)傻眼了，不會(huì)吧！這怎么可能，我不敢相信我的眼睛。但殘酷現(xiàn)實(shí)就是這樣——我的作文要交白卷了。這場(chǎng)考試讓我知道，今后考試不能“戀戰(zhàn)”，應(yīng)當(dāng)合理的為自己安排好答題時(shí)間。
高三的滋味篇三
力約我出來(lái)是為什么，我坐在茶坊里一直在想，我擺弄著手里的打火機(jī)，正準(zhǔn)備掏出煙來(lái)的時(shí)候，力說(shuō)話了。
“芹，對(duì)不起，我……”
“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)也沒(méi)什么，說(shuō)你花心？那是我沒(méi)有抓住你的心，不怪你，大家出來(lái)玩，我也沒(méi)想過(guò)要認(rèn)真什么，玩過(guò)了，就算了，在社會(huì)上還會(huì)有誰(shuí)是真心的呢？”我的聲音很冷，冷得我心里都不禁一顫。
“你聽(tīng)我解釋好不好？”力也感覺(jué)得到我的冷，用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)。
“那好，我只想聽(tīng)一件事，你為什么要和瑾玩？”
“因?yàn)樗齻円?，我只是想要阻止而已，真的，相信我……?/p>
“嗯，我相信你，好了，你還有什么事嗎？”
“沒(méi)有了……”
“好，我謝謝你，以后，我會(huì)自己去面對(duì)，不需要你可憐！”說(shuō)完以后，我準(zhǔn)備起身就走。
“芹……”
第二天，班主任念道：
徐覃芹同學(xué)因病休學(xué)半年。
后記：現(xiàn)在，我在三中過(guò)了一年了，說(shuō)來(lái)就是留級(jí)了，這一年，發(fā)生了好多讓我心酸，高興的事，如果有時(shí)間，我會(huì)用“幽憂姐”這個(gè)id給大家講一些許，如果有興趣，其實(shí)加不加都無(wú)所謂，有興趣，去我的空間看我的日志就明了了。
高三的滋味篇四
小時(shí)候的我是體弱多病——胃總是要痛，去醫(yī)院一查，胃果然有問(wèn)題，并讓我吃中藥。
從見(jiàn)到中藥起，我就對(duì)它很反感，那顏色跟咖啡似的，卻散發(fā)著陣陣臭味，熏得我連看也不敢看，更別說(shuō)喝了。我想，這種惡心的東西能喝嗎？明明就是讓我受罪嘛！但又有什么辦法呢？我不得不喝。藥一入口，我就想把它吐出來(lái)，這東西變質(zhì)了吧！實(shí)在在太難喝了！我從此再也不想碰它，最好讓它消失！一個(gè)月終于被我熬過(guò)了。我再次來(lái)到醫(yī)院檢查，我不經(jīng)目瞪口呆了，病情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，原來(lái)藥效并不差。
我不禁想：中藥雖然苦，難以入口中，讓人感到惡心，但它卻有著不小的作用。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，喝中藥是一件非常令人憎惡的事，可它真正帶來(lái)的不只是苦，更是一種甜蜜?？嗫诹妓幚诓?，表面上不好，讓人討厭的事物，有時(shí)它的本質(zhì)卻是好的。在生活中有些事很麻煩，讓人憎恨，比如抄寫，默寫，考試等，它們就像這苦苦的中藥一樣，有人總認(rèn)為它們很麻煩，根本就不需要，是多此一舉罷了，它有什么用處，能給我們帶來(lái)什么呢？只有擔(dān)心、憂慮罷了，這些事就像我口中的中藥一樣，只要認(rèn)真對(duì)待它，甚至去品味它，事后總會(huì)會(huì)有所收獲的，就像我的病情好轉(zhuǎn)一樣，它同時(shí)帶來(lái)了或多或少的知識(shí)，這些收獲看似微不足道，但在日積月累之中，你就會(huì)有所成就。
不必要去抱怨，生活中的苦是需要的，掌握好這份苦，最終就可以換取甜，因?yàn)槟愀冻隽藥追菘酀?，就能換取幾份甜蜜。
高三的滋味篇五
我自幼就很怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，很怕和陌生人談話甚至交往，常常扮演著“被動(dòng)”的角色。直到今天，老師要求我們小記者采訪參加興趣班的同學(xué),我終于放開(kāi)了膽子，扮演了一會(huì)“主動(dòng)”的角色，終于嘗到了成功的滋味!
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一點(diǎn)都不假!我懷著興奮而緊張的心情來(lái)到了目的地1——音樂(lè)(2)室。大家一窩蜂地走了進(jìn)去，每人都很快地找準(zhǔn)了對(duì)象，有些還在進(jìn)行著“攻擊”，只有我和我的拍檔孤伶伶地站在一旁，最后我和我的拍檔好不容易才找到了一個(gè)熟人?？墒牵恢趺吹?，我的嗓子怎么也發(fā)不出聲音來(lái)，像啞巴一樣，好不容易一句“耽誤您一點(diǎn)時(shí)間”才從我原來(lái)緊閉的嘴中沖了出來(lái)。那位同學(xué)沉默了一會(huì)兒，還是答應(yīng)了我倆的采訪工作。我這才開(kāi)始鎮(zhèn)定下來(lái)。我乘機(jī)按照筆記本上的問(wèn)題問(wèn)了起來(lái)，但總覺(jué)得自己聲音有些發(fā)顫。我只能低低頭地記，真不敢正視人家。終于，第一個(gè)對(duì)象采訪完了，我也放下了心頭大石，本來(lái)沉甸甸的心情變得輕松了。
“好的開(kāi)始是成功的一半”。采訪了一次，膽子大了，心定多了，采訪也有信心了。說(shuō)也怪，接下來(lái)的采訪也十分順利，大概是他們感覺(jué)到我們的真誠(chéng)，十分配合我們的采訪工作，一問(wèn)一答地很快地完成了。我像完成了一份重大而艱巨的任務(wù)似的。
這次采訪雖然汗流浹背，口干舌燥，可是這是我人生中第一次成功的采訪，我終于嘗到了成功的滋味，這種滋味是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。要像電視上的大記者們那樣威風(fēng)八面，我現(xiàn)在還沒(méi)能做到，但或許在不久的將來(lái)，你會(huì)在銀幕上看到我鎮(zhèn)定自若的采訪英姿呢!
高三的滋味篇六
我愛(ài)讀書。讀書會(huì)給予我不同的滋味，隨著我不斷的長(zhǎng)大，這滋味也時(shí)刻在變，伴我左右。
小時(shí)候，總會(huì)被那花花綠綠的圖片，躍動(dòng)著美麗文字的故事書所吸引。公主與王子的不解之緣，在幼小的心靈中留下了完美而幸福的結(jié)局。寓言中傻呵呵的小鳥，目光短淺的孤傲的狐貍，讓我忍俊不禁。天馬行空的魔法故事，令我一時(shí)沉醉在其中無(wú)法自拔，猶如一股靈泉，傾瀉在我的腦海中……多么幸福的滋味啊!
記得有一次去國(guó)家圖書館少兒館讀書，二樓的書架有些高，對(duì)我當(dāng)時(shí)5、6歲的年齡，猶如一個(gè)巨人橫臥在面前。我的目光慢慢滑過(guò)一本本陌生而未知的新書，忽然，一本《西游記》勾住了我好奇的目光。
仿佛是魔法的作用，我慢慢伸出一雙稚嫩的小手，不自覺(jué)抬起頭，踮起腳尖，去探索未知的東西。那一刻，時(shí)間似乎凝固了，我伸出了我的小手，努力夠到，離我很遠(yuǎn)的、未知世界……目光里，是一種好奇，一種探索。
讀《西游記》的感覺(jué)與任何書都不同，因?yàn)槲矣梦业氖?，夠它從書架頂上，降臨于我的世界。用我的小手，翻開(kāi)了它的第一頁(yè)，開(kāi)啟了全新的讀書探索之旅。從此，讀書的滋味，在我看來(lái)，是探索的滋味，你永遠(yuǎn)不知道，下一刻會(huì)發(fā)生什么!
但“探索之旅”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，從我擁有夢(mèng)想那天起，讀書的滋味，變了。
唐代詩(shī)人李嶠在《風(fēng)》一詩(shī)中寫道：“解落三秋葉，能開(kāi)二月花?！睕](méi)有一個(gè)“風(fēng)”字，卻能讓人感受到風(fēng)的形象、神奇之處，這是為什么?我思考后，認(rèn)為是詩(shī)人才華橫溢的結(jié)果，但詩(shī)人杜甫才完美地解決了我的問(wèn)題：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書，自然能“妙筆生花”，實(shí)現(xiàn)我寫詩(shī)的夢(mèng)想!
從我明確了目標(biāo)那刻起，再讀書，那滋味更是一點(diǎn)兒也不同，我不再囫圇吞棗，不求甚解，而是真正將書“讀進(jìn)去”。這時(shí)，我感覺(jué)，讀書時(shí)，就是在朝夢(mèng)想的方向前進(jìn)!讀書的滋味，是一種離夢(mèng)想更近，仿佛能摸到的快樂(lè)!
高三的滋味篇七
它是舊生命的結(jié)束，是新生命的開(kāi)始。難道你看不慣枯葉在樹(shù)枝上垂死掙扎?悄然使它們脫離痛苦。難道你想完成它們的心愿?毅然使它們看清自己母親的真面目。你輕輕將它們與日益相久的樹(shù)枝分離。秋雨，她是最善良的化身，是最圣潔的'使者!不久，雨停了。霎時(shí)改天換地般清新，如步入深林一般。我懷疑秋雨是甜的。不然，被它滋潤(rùn)淋浴過(guò)的果子，為何如此清香宜人，酸甜可口?雨后，仿佛世界被蒙上了一層富有神秘色彩的朦朧薄霧。
啊!秋雨!你沒(méi)有春雨的溫和柔膩，但你剛強(qiáng)有力;你沒(méi)有夏雨的活躍奔放，但你清快直接;你沒(méi)有冬雨的勇猛豪壯，但你熱情豁達(dá);我贊美你!因?yàn)槟惆蹴绲臍鈩?shì)，更因?yàn)槟阏鸷橙诵牡钠焚|(zhì)!
高三的滋味篇八
告別16歲時(shí)，我不知道要用什么表情，好想停下來(lái)看看，今年的煙花是否比去年更燦爛，但它將成為記憶，我很想很想拉住它“等一等，請(qǐng)等一等”，青春的滋味作文。
即使我們受了傷，也不能讓淚水遮蓋住臉，要把眼淚擦干凈，我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們要勇敢，即使我們迷了路，也不要把憂傷刻在額頭前，要我們學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)慢慢把傷口補(bǔ)好。我們要相信，面包落地的一面一定涂著醬油；星星終會(huì)升起來(lái)的，我們也總會(huì)知道哪邊是西，哪邊是動(dòng)。我們走著，一天又一天，每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，單純而幸福。一天復(fù)一天，我們聽(tīng)風(fēng)傳遞著雨的信息，聽(tīng)雨敲打著葉子的聲音。著就是所謂的“花季，雨季”。
我們把每一個(gè)日子過(guò)的尋常又不平凡，每個(gè)人都努力著，如果，我們的生命軌跡能沒(méi)有因這次的接觸或因?yàn)楦呖级淖冊(cè)鹊能壽E，而是一直不相交，那我們是不是就可以不再因在黑暗中看到我們過(guò)往的點(diǎn)滴而淚流滿面？高中要求我們做得多想得少，并且我知道高中生是沒(méi)有資格去堅(jiān)守什么的，小學(xué)生作文《青春的滋味作文》。那不屬于我們的.職業(yè)范圍，我們只有努力學(xué)習(xí)，心想什么時(shí)候分?jǐn)?shù)提高些?，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是相隔那么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)太殘酷，沒(méi)有誰(shuí)能和現(xiàn)實(shí)相抵抗，我們唯一能做的就是讀書，改變我們的命運(yùn)！
眼淚是感情的產(chǎn)物。悲傷時(shí)，淚水如同雨一般地下，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“當(dāng)你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)燦爛的星辰”，人不能錯(cuò)過(guò)，即不要人為地錯(cuò)過(guò)，不是每件事都有挽回的余地，即不可以輕易地放棄，擁有時(shí)就該好好珍惜，即使可以失而復(fù)得，但打破了的玻璃粘好了，還是有裂痕的！很多書本和很多言語(yǔ)教我們公平，我覺(jué)得那是狗屎，只要眼淚不是從自己眼里流出來(lái)，你就永遠(yuǎn)不知道眼淚有多么苦澀！在經(jīng)過(guò)每一次悲痛的事，在經(jīng)過(guò)每一次眼淚的侵泡中，我覺(jué)得自己異常地軟弱，無(wú)能。我想我知道眼淚和努力的味道，曾經(jīng)很現(xiàn)在付出的每一天，每一點(diǎn)，每一滴，我都銘刻在心里，受傷的翅膀總有一天會(huì)慢慢的變好，能飛得更高，是我最初的夢(mèng)想，最初的夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
高三的滋味篇九
某位仁兄，正值高三，生死枚關(guān)，心驚膽頗。思及考試，心煩意亂;提及“考”字，目瞪眼翻;勞及“考”事，唉，元?dú)獯髠?。于是便發(fā)憤于書本，勞命于課堂，注全神為一搏，雖茶飯之不想;更有座右銘:臨陣磨槍，不亮也光。
一天在學(xué)校里正好碰見(jiàn)，待其走到面前才發(fā)現(xiàn)差點(diǎn)被我當(dāng)電線桿子撞上。我仔細(xì)打量，此人好一副慘相:早晨一定起得匆忙，把自己的頭發(fā)當(dāng)成梳子了。不然怎么頭上的齒兒比梳子還多呢?所有發(fā)束又全都立正朝天，沒(méi)一個(gè)腿軟的，尤其額上領(lǐng)頭的.那一撮特有氣勢(shì)，仿佛沖大伙兒叫著:“站直了別趴下!”再看臉上，雖有瞪得發(fā)紅的大眼睛，卻目光呆滯，一準(zhǔn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己差點(diǎn)被撞上，倒極有可能直奔某電線桿而去。此外他臉色也不好，若被哪個(gè)算命先生看見(jiàn)少不了破財(cái)。再加上身上套一件半舊略小的校服，整個(gè)人一片灰蒙蒙的感覺(jué)，和這梅雨季節(jié)里灰色的天、老校園里淡黃透灰的教學(xué)樓墻面搭配在一塊兒，極為協(xié)調(diào)。難怪我剛才差點(diǎn)撞上去還納悶這電線桿子怎么矮了點(diǎn)兒。
仁兄目視遠(yuǎn)方，仿佛正在心中籌劃著江山大業(yè)。我自識(shí)不便打擾，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)。突然聽(tīng)到身后一個(gè)渾厚的聲音摸糊地傳來(lái)，似乎縹緲來(lái)自天邊:“對(duì)，對(duì)不起?！蔽冶敬蛩慊仡^也道個(gè)歉，卻又不忍看見(jiàn)對(duì)方臉上極不相襯的笑容。結(jié)果心里斗爭(zhēng)了半天，扭過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)剛才那位仁兄已經(jīng)繼續(xù)以勻速直線運(yùn)動(dòng)向前走去。唉，真為他面前那根真電線桿子擔(dān)憂。
這是我最初了解到的高三形象。從前只想像到他們的苦，他們勤奮，沒(méi)想到竟然還帶有了一點(diǎn)兒嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒麻木，甚至還有，霸道。
高三的滋味篇十
誠(chéng)如《匆匆》里所說(shuō)，去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著，在去來(lái)的中間是怎樣的匆匆啊。可誰(shuí)說(shuō)它沒(méi)有停滯的時(shí)候？就在那一次，它在我的腦子里刻下了一副新“面孔”，就像癩皮狗一樣，趕都趕不走。
又是一節(jié)枯燥至極的課。我習(xí)慣性地在老師看不見(jiàn)的地方翹著二郎腿，老師看得著的地方端正地?cái)[好兩只胳膊，表面上是在認(rèn)真聽(tīng)課，可實(shí)際，我的心卻早已不知飛到哪兒去了。我百無(wú)聊賴地看著課文，等待著下課鈴迫不及待地跑到終點(diǎn)。我用胳膊肘捅了捅我的同桌：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”小怡瞄了瞄掛在黑板上的鐘：“十一點(diǎn)二十?！蔽矣謫?wèn)：“你餓嗎？”“不餓。”說(shuō)著，小怡翻了一頁(yè)書，“翻頁(yè)了，老師剛才看了我一眼，我們放學(xué)再聊。”我還打算找點(diǎn)話題，但看到老師沖我飛來(lái)一道意味深長(zhǎng)的眼神，我立馬會(huì)意，識(shí)相地閉上了嘴。
時(shí)間在我裝模作樣的表演中不慌不忙地走著。過(guò)了好一會(huì)兒，老師才從我臉上移開(kāi)視線，我一下子放松了警戒，像心里那塊大石頭安全著陸了。我又捅了捅小怡，輕聲問(wèn)道：“誒，剛才過(guò)去幾分鐘了，還有多久才下課？”小怡沒(méi)有像剛才那樣回答我，只是有些不耐煩地說(shuō)：“上面有鐘嗎，你自己看嘛，等會(huì)兒被老師抓包，我和你，一個(gè)都逃不掉！”我聽(tīng)她說(shuō)完，心里有些不滿，我想著時(shí)間真的像我仿的句子那樣，“說(shuō)話的時(shí)候，日子從話語(yǔ)中過(guò)去”，連說(shuō)話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，它該從哪里過(guò)去？我抬頭瞄了一眼鐘表，分針才指向“5”，才過(guò)了五分鐘而已，怎么感覺(jué)過(guò)了半個(gè)小時(shí)。離下課的最后十分鐘，時(shí)間都像停下來(lái)為老師“精彩”的絮叨回放著慢動(dòng)作。
時(shí)間停滯就是這種讓人干著急的滋味嗎？那還不如伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)！從我腳邊飛去罷！這種滋味就是所謂的度日如年吧。
……。
時(shí)間如吊瓶里的水滴，不緊不慢地“滴答滴答”。離下課只有一分鐘了！我在心里默默地為秒針加油：“秒針選手400米最后一圈了，勝負(fù)就在眼前，我們拭目以待！”快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的腳也跟著秒針的節(jié)奏有規(guī)律地抖動(dòng)起來(lái)，像新年倒計(jì)時(shí)的鐘聲即將響起，全班都在歡欣雀躍吧。
快放學(xué)那會(huì)兒最能體會(huì)到時(shí)間的慢，它就像一位拄著拐杖的老頭兒，走在我跟前，堵在我前面，我比他還著急。
“小學(xué)下課啦~”音響發(fā)出勝利的號(hào)角。
“好，我們?cè)僦v五分鐘就下課！”
聽(tīng)到這話，時(shí)間都呆住了……。
高三的滋味篇十一
滋味是一種感覺(jué)，是一種體驗(yàn)，生活的滋味很多，喜的滋味，愁的滋味，樂(lè)的滋味，苦的滋味都伴隨著我們的生活，每天都交雜在一起。正是因?yàn)橛辛诉@些各種各樣的滋味才使得我們的生活豐富多彩。
喜的滋味。
滋味是喜得，是無(wú)窮無(wú)盡的，當(dāng)你做了一件十分有意義的事的時(shí)候，當(dāng)你完成了自己的夢(mèng)想的時(shí)候，心里會(huì)感到十分的踏實(shí)，這就是喜的滋味，他常常在人們身邊，給人們帶來(lái)快樂(lè)。
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高三的滋味篇十二
勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)，人類的社會(huì)不會(huì)發(fā)展，更不會(huì)得到進(jìn)步。我們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)，也享受著別人的勞動(dòng)帶來(lái)的成果。當(dāng)然，我們每一個(gè)人從小到大都參加過(guò)勞動(dòng)，都付出過(guò)勞動(dòng)，但是在不同時(shí)期，在不同的年齡階段，勞動(dòng)對(duì)于我們的意義不盡相同，我們對(duì)于勞動(dòng)意義的理解肯定也不會(huì)相同，對(duì)于勞動(dòng)滋味的品味更加不會(huì)相同。
小學(xué)時(shí)，勞動(dòng)是一種樂(lè)趣。猶記得小時(shí)候，第一次正式勞動(dòng)的場(chǎng)景。那是在家里參加勞動(dòng)，具體內(nèi)容是幫媽媽打掃衛(wèi)生。說(shuō)是參加勞動(dòng)，倒不如說(shuō)是因?yàn)橛X(jué)得好玩，想嘗試和體驗(yàn)更準(zhǔn)確。那時(shí)候的我，覺(jué)得打掃衛(wèi)生，拖地掃地是一件非常有意思的事情，總懷著一種對(duì)未知事物的渴望和好奇。我想，大部分孩子小時(shí)候都是如此吧。那時(shí)候，我們沒(méi)有勞動(dòng)的概念，沒(méi)有對(duì)勞動(dòng)的體會(huì)，一切所謂的勞動(dòng)都是出自好奇心的萌發(fā)。那時(shí)候的勞動(dòng)，出自好奇，帶給我們的是樂(lè)趣，是快樂(lè)，是孩提時(shí)對(duì)未知世界的感知和好奇。
初中時(shí)，勞動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。初中時(shí)，學(xué)業(yè)加重，比小學(xué)時(shí)不知多了幾倍，也有了考試升學(xué)的壓力，父母老師也變得重視起來(lái)。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們失去了對(duì)勞動(dòng)的好奇，明白了勞動(dòng)的意義，懂得了勞動(dòng)需要消耗體力、精力和時(shí)間，不再像小時(shí)候搶著掃地拖地，而是盡可能地減少勞動(dòng)的強(qiáng)度和時(shí)間。即使父母多次要求，即使勞動(dòng)迫在眉睫，我們也會(huì)想出各種理由來(lái)搪塞父母，來(lái)拒絕勞動(dòng)。那時(shí)候的勞動(dòng)，在我們看來(lái)，就是一種負(fù)擔(dān)，就是一種消耗。
高中時(shí)，勞動(dòng)是一種榮譽(yù)。到了高中，年齡趨于成熟，體力走向充沛，精力逐漸旺盛。同時(shí)，高中時(shí)期的我們沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的好奇，也沒(méi)有了初中時(shí)的懶惰，有的是對(duì)勞動(dòng)意義的理解。在我們眼里，勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)也是義務(wù)的。每周，為了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，為了班主任的夸獎(jiǎng)，為了小組的榮譽(yù)，我們會(huì)精力充沛地打掃衛(wèi)生，堅(jiān)決不放過(guò)一角一落。高中時(shí)期，我們像成人一樣，重視起了勞動(dòng)，我們認(rèn)為勞動(dòng)是每一個(gè)人的勞動(dòng)，是每一個(gè)人的義務(wù)，更是每一個(gè)人都需要完成的事情。勞動(dòng)中，有收獲，有喜悅，更有滿足和榮譽(yù)。
回想起，小學(xué)、初中和高中時(shí)期對(duì)勞動(dòng)意義的理解，從勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，到勞動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)，到現(xiàn)在勞動(dòng)是一種榮譽(yù)，我感到自豪和滿足，或許這才是勞動(dòng)的滋味。
高三的滋味篇十三
生而為人，享受著鮮活的生命，卻不思前進(jìn)之奮斗，不思理想之追夢(mèng)，只是虛耗一寸光陰一寸金，如同咸魚一般挨日子，當(dāng)真是十分無(wú)趣的度日方式和生活態(tài)度。不怕你一步一個(gè)腳印，摔得灰頭土臉，卻怕你一個(gè)葛優(yōu)躺陷入安逸的泥淖里無(wú)所事事，毫無(wú)奮斗。華夏兒女當(dāng)是始而奮起，繼而奔走，終能享受追夢(mèng)的滋味。
“彼可取而代之也”，少年隱含野心勃勃又令人意欲臣服的`豪邁話語(yǔ)中，透出一股雄壯的追夢(mèng)滋味。當(dāng)是時(shí)，正值秦皇暴政，民不聊生。史言:“天下之勢(shì)，合久必分，分久必合合?！庇谑窃谶@個(gè)反抗的大潮流上，既有陳勝，吳廣等草根英雄“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦”，亦有項(xiàng)羽秉著少年的鴻鵠之志，品嘗著追夢(mèng)的滋味，竟于一戰(zhàn)斬殺近百人，贏得小勝一場(chǎng)。
縱然結(jié)局有功敗垂成的苦澀和遺憾，卻更有“力拔山兮氣蓋世”的英雄情懷，實(shí)在可敬?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”，孔子滄桑而穩(wěn)重的話語(yǔ)中，含有的是救濟(jì)蒼生的無(wú)私，透出的是一股大智大愛(ài)的追夢(mèng)滋味。時(shí)值戰(zhàn)亂動(dòng)蕩年代，春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴，百姓卻如哀鴻。作為“仁”學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，孔子周游列國(guó)，宣揚(yáng)著他的治世理論，以自己的個(gè)人綿薄之力努力拯救著水火之中的百姓。終于，皇天不負(fù)有心人，儒家思想在后世成為治世之至論，貫穿著多個(gè)王朝的繁華，想必孔子亦能于九泉之下含笑，享受到一份甘甜的追夢(mèng)滋味。“在各位同學(xué)即將走出大學(xué)校園的時(shí)候，我想說(shuō)你們正是最好的年華，千萬(wàn)不要貪圖安逸，趁年輕，盡量去選擇有挑戰(zhàn)的事業(yè)，你們會(huì)在克服困難前進(jìn)的過(guò)程中體會(huì)到人生的意義，夢(mèng)想的價(jià)值。
我們都相信只要自己做好每一天，一定會(huì)站在離夢(mèng)想最近的地方?！边@是郎平教練在母校對(duì)青年們的一番告誡和鼓勵(lì)。希望我們能一起為各自的夢(mèng)想加油，真正品嘗到追夢(mèng)的滋味。
高三的滋味篇十四
如果說(shuō)青年時(shí)代的正常方式是歡天喜地學(xué)習(xí)建設(shè)、體驗(yàn)多元，那么，一到中年，情況就發(fā)生了變化。要把“歡天喜地”減去嗎不，不能減去的恰恰是它，而學(xué)習(xí)和體驗(yàn)兩項(xiàng)則都要進(jìn)行根本性的調(diào)整。
這是在自己家庭之外的當(dāng)家，范圍也不必很大，試著做一段時(shí)間負(fù)責(zé)人，把此前的人生結(jié)果在管理他人的過(guò)程中做一番交代，受一次檢驗(yàn)。
當(dāng)家的體驗(yàn)，比一般所謂的做官豐厚得多。當(dāng)家，使你的生命承擔(dān)更大的重量，既要指揮很多其他生命，又要為這些生命負(fù)責(zé);當(dāng)家，使你對(duì)自身行為強(qiáng)化為更明確的邏輯關(guān)系，讓潛在的因果變成一種公開(kāi)的許諾;當(dāng)家，使你從自慚自羞的狀態(tài)中騰身而出，迫使自己去承受眾多目光的追隨和期待;當(dāng)家，使你在沒(méi)有退路中思考個(gè)體與群體的復(fù)雜關(guān)系，領(lǐng)悟真正意義上的犧牲、風(fēng)險(xiǎn)和奉獻(xiàn)。
當(dāng)家體驗(yàn)是人生的最后一次精神斷奶。你突然感覺(jué)到終于擺脫了對(duì)父母、兄長(zhǎng)、老師的某種依賴，而這種依賴在青年時(shí)代總是依稀猶在的;對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和組織，似乎更近切了，卻又顯示出自己的獨(dú)立存在，你成了社會(huì)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中不可缺少的一個(gè)點(diǎn);因此你在熱鬧中品嘗到了有生以來(lái)真正的孤立無(wú)援，空前的脆弱和空前的強(qiáng)大集于一身。于是，青年時(shí)代的多元體驗(yàn)也就有了明確的定位和選擇。
中年女子當(dāng)過(guò)了家庭主婦再當(dāng)一個(gè)社會(huì)上的大家會(huì)使自己變得更加大氣，洗刷掉因生活瑣事而粘上的世俗碎屑;中年男子的當(dāng)家體驗(yàn)更是至關(guān)重要，因?yàn)樵谖铱磥?lái)成熟男子的重要魅力在于責(zé)任心，在于一種使你的愛(ài)人和你周圍人產(chǎn)生安全感、信任感的穩(wěn)定風(fēng)范。
見(jiàn)過(guò)大量智商并不低的朋友，他們的言論往往失之于偏激和天真，他們的情緒常常受控于一些經(jīng)不起深究的謠傳，他們的主張大多只能圖個(gè)耳目痛快而無(wú)法付之于實(shí)施，他們的.判斷更是與廣大民眾的實(shí)際心態(tài)相距遙遙，對(duì)于他們，常常讓人產(chǎn)生一種憐惜之情。請(qǐng)他們當(dāng)一次家，哪怕是一個(gè)部門經(jīng)理，一個(gè)建筑工地的主管，也許就好了。這些毛病，如果出現(xiàn)在青年人身上還有情可原，而出現(xiàn)在中年人身上，感覺(jué)很是不妙。因?yàn)檫@些毛病阻隔了一個(gè)成熟生命對(duì)外部世界的基本判斷力，剝奪了他們有效地參與社會(huì)、改造社會(huì)的可能。人生成熟只有一季，到了季節(jié)尚未灌漿、抽穗，讓人心焦。
中年人一旦有了當(dāng)家體驗(yàn)，就會(huì)明白教科書式的人生教條十分可笑。當(dāng)家人管著這么一個(gè)大攤子，每個(gè)角落每時(shí)每刻都在涌現(xiàn)著新問(wèn)題，除了敏銳而又細(xì)致地體察實(shí)際情況，實(shí)事求是地解開(kāi)每一個(gè)癥結(jié)，簡(jiǎn)直沒(méi)有高談闊論、把玩概念的余地。這時(shí)人生變得很空靈，除了隱隱然幾條人生大原則，再也記不得更多的條令。我認(rèn)為這是一種極好的人生狀態(tài)，既有很大的幅度，又有很大的彈性。
不少老式讀書人每每要求前輩學(xué)者對(duì)于早年形成的觀點(diǎn)從一而終，否則就會(huì)因?yàn)樗麄冏鹁吹呐枷癫粓?jiān)定而苦惱萬(wàn)分。我想這樣的老式讀書人一定沒(méi)有當(dāng)家體驗(yàn)，因此也沒(méi)有進(jìn)入過(guò)精神上的中年。一個(gè)人在二十幾歲莽撞發(fā)表的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，居然要他以一輩子的歲月去苦苦守節(jié)除非這是一個(gè)完全停滯的社會(huì)，除非這個(gè)社會(huì)只是一個(gè)簡(jiǎn)陋的是非選擇題。其實(shí)即便社會(huì)停滯了，人生也不可能停滯。中年是對(duì)青年的延伸，又是對(duì)青年的告別。這種告別不僅僅是一系列觀念的變異，而是一個(gè)終于自立的成熟者對(duì)于能夠隨心所欲處置各種問(wèn)題的自信。
因此，中年人的堅(jiān)守，已從觀點(diǎn)上升到人格，而人格難以言表，他們變得似乎已經(jīng)沒(méi)有頂在腦門上的觀點(diǎn)。他們知道，只要堅(jiān)守著自身的人格原則，很多看似對(duì)立的觀點(diǎn)都可相容相依，一一點(diǎn)化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的對(duì)峙消解了，早年的對(duì)手找不到了，昨天的敵人也沒(méi)有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顧在自己身邊。請(qǐng)不要小看這“照顧”二字，中年人的魅力至少有一半與此相關(guān)。
中年人最可怕的是失去方寸。這比青年人和老年人的失態(tài)有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘記了自己的年齡，一會(huì)兒要?jiǎng)e人像對(duì)待青年那樣關(guān)愛(ài)自己，一會(huì)兒又要?jiǎng)e人像對(duì)待老人那樣尊敬自己，他永遠(yuǎn)生活在中年之外的兩端，偏偏不肯在自己的年齡里落腳。
明明一個(gè)大男人卻不能對(duì)任何稍稍大一點(diǎn)的問(wèn)題做出決定，頻頻找領(lǐng)導(dǎo)傾訴衷腸，出了什么事情又逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢負(fù)一點(diǎn)責(zé)任。在家里，他們訓(xùn)斥孩子就像頑童吵架，沒(méi)有一點(diǎn)身為人父的慈愛(ài)和莊重;對(duì)妻子，他們也會(huì)輕易地傾泄出自己的精神垃圾來(lái)釀造痛苦，全然忘卻自己是這座好不容易建造起來(lái)的情感樓宇的頂梁柱;甚至對(duì)年邁的父母，他們也會(huì)賭氣慪氣，極不公平地傷害著生命傳代系統(tǒng)中已經(jīng)走向衰弱的身影。
這也算中年人嗎?真讓大家慚愧。我一直認(rèn)為，某個(gè)時(shí)期，某個(gè)社會(huì)，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就壞不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘記了自己是中年。
忘記中年可能是人生最慘重的損失。在中年，青澀的生命之果變得如此豐滿，喧鬧的人生搏斗沉淀成雍容華貴，沉重的社會(huì)責(zé)任已經(jīng)溶解為日常的生活情態(tài)，常常游離、矛盾的身心靈肉，只有此刻才全然和諧地把握在自己的手中。
中年總是很忙，因此中年也總是過(guò)得飛快，來(lái)不及自我欣賞就到了老年。匆忙中的美由生命自身灌溉，因此即便在無(wú)意間也總是體現(xiàn)得最為真實(shí)和完滿。失去了中年的美，緊繃繃地兀自穿著少女健美服，或沙啞啞地提早打著老年權(quán)威腔，實(shí)在太不值得。作弄自己倒也罷了，活生生造成了人類的生態(tài)浪費(fèi)，真不應(yīng)該。
高三的滋味篇十五
朝朝暮暮，揮揮灑灑。我們?cè)跁r(shí)間里靜靜地流淌，淌過(guò)十五個(gè)貌似相同的春秋。在這個(gè)充滿酸甜苦辣的季節(jié)，迎來(lái)了心中所向往的高中。
我曾向往過(guò)高中，正如許多電視劇一樣，高中在我充滿童趣的腦海里，是個(gè)豐富多彩，歡聲笑語(yǔ)的美麗天堂?？墒钱?dāng)我真正踏入高中檔階梯時(shí)，我才知道現(xiàn)實(shí)與幻想是多么遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)道高不可攀，讓我狠狠地摔了一跤，很痛很痛。成批的卷子無(wú)時(shí)無(wú)刻簇?fù)韲蚰?。在那黑白兩色，三點(diǎn)一線的枯燥生活中，我只能做一只被禁錮的小鳥，始終無(wú)法叩開(kāi)那扇屬于自己的自由窗扉。
我不敢說(shuō)高中時(shí)那么無(wú)比殘忍，也不敢說(shuō)高中時(shí)那么逍遙自在。我只能說(shuō)，高中是個(gè)追尋夢(mèng)想的，到達(dá)成功彼岸的荊棘路。唯有堅(jiān)定的信念和辛酸汗水淚水的澆鑄，才能將這漫長(zhǎng)的三年的荊棘路踏平，踏寬。
高三的滋味篇十六
別人都說(shuō)“秋高氣爽”，似乎天氣晴朗就是爽。但仔細(xì)體味一下，細(xì)雨飄飄，輕風(fēng)夾著桂花的香味，何嘗不是一種爽呢？聞聞秋雨的味道，用心靈去體會(huì)。那股泥土的純味和濃濃的詩(shī)意凝結(jié)出的字符是溫柔的.，多情的，還有一種莫名的淳樸。再加上淡淡的桂花味兒便又多了幾分溫情，一切的世俗雜念都被驅(qū)散，就連自己都被遺忘。我仿佛是一顆雨水，又是一片桂葉兒。為什么要有憂愁，為什么要背對(duì)著陽(yáng)光哭泣，在此時(shí)都被拋的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。只記得要“爽”才是秋。
秋雨變成珠兒懸在葉子上是一道風(fēng)景。小珠兒輕輕撫著葉子然后替它拭去塵埃，完成使命后便向下墜，墜到葉子的邊緣就有了不舍。是葉子不舍得如此純潔活潑的小妹妹揮手別離；是小珠兒不舍得美麗而又輕切的葉子姐姐把笑容收攏。于是，葉子牽著小珠兒，把所有的歡樂(lè)傳給它們，讓它們反射出潔白的光。
小珠兒們激起一圈圈水花時(shí)，那美麗的生命譜寫的歌應(yīng)該被收藏在一張叫做《美好》的專集上吧！小波一圈圈散開(kāi)，小珠兒們的愿望一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)。那淺淺的水花，只是珠兒們最后一枚笑容。天與地的距離有多遠(yuǎn)，它們知道。天與地之間的顏色，它們看過(guò)。天與地之間的氣味，它們聞過(guò)。天地間的情緣，它們擁有過(guò)?；蛟S，單純的小珠兒還折射了花兒的淚光；也或許它們反映的是葉子的笑顏。只有水花知道最后一枚笑容給秋帶來(lái)了什么。我苦苦尋找，只能捕捉到的——秋清純的詩(shī)意。
再聞聞這細(xì)雨紛飛的日子的味道，我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我收獲了秋雨的禮物。
秋雨似線，綿綿的；秋雨似絲，把真意搓成絲絲縷縷，秋雨似凌亂的頭發(fā)，每一根都留著昧意。
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