教案的編寫應側(cè)重于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。編寫教案時，應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。接下來是一些教師們在教學實踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗，希望可以幫到大家。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇一
設計意圖：
遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
活動目標：
1、讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。
2、根據(jù)圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
活動過程：
一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。
二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。
1、好朋友來電話了，教師接電話：“喂，你好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物?。??????好，謝謝，再見！”手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。
2、小兔出場，送禮物―玩具。
這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言領域及常規(guī)教學。遵循幼兒教育“玩中學，學中玩”的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
3、揭示禮盒秘密，認識各種玩具。
師：“小兔送來了幾盒禮物?。俊薄皝?；自。屈；老師；教。案；出”“這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧！”為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說軟軟的“，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
4、小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的`玩具分類作鋪墊。
三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了”幼兒是活動的主體，在游戲中學習，在學習中玩?！暗睦砟?。
四、送玩具寶寶回家。
1、教師邊伸懶腰邊說：”啊！好累??！我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎？“整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學習，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
2、檢查并小結(jié)：”今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學會自己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學會收拾，整理物品的良好習慣。
活動反思：
整個活動的設計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇二
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。
在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進行安全教育，是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之后，都很擔心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫(yī)院。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇三
1、談話導入活動。
教師：
(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇四
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程1、談話導入活動。
教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
3、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
4、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇五
1、能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2、懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3、懂得愛護玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
活動準備。
1、每人自帶一件玩具。
2、塑料籃子數(shù)個。
活動過程。
一、介紹交流。
1、每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
2、幼兒嘗試將不同的玩具進行歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
二、交換玩耍。
1、自由玩耍。
2、交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”
3、師生交流一些借玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時，應該怎么辦?”
想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
4、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩的孩子。
三、活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學反思。
我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
1、《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。
2、我認為這個活動的設計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主性與教師的`主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，再選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。
3、這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4、這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5、不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
6、對學生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇六
活動目標：
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識。
活動準備：
教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。
活動過程：
一、談話導入活動。
師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)。
1、玩偶表演。
（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）。
2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”
三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續(xù)講述故事。
1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了?！?/p>
四、拓展幼兒經(jīng)驗。
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的??？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”
2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇七
活動目標：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動準備：
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的.作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
【擴展閱讀】。
具體內(nèi)容。
一．課題（說明本課名稱）。
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）。
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）。
四．課時（說明屬第幾課時）。
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。
六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）。
七．教學方法要根據(jù)學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維。
八．教學過程（或稱課堂結(jié)構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）。
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。
十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）。
十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）。
十二.教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇八
活動目標：
1、讓幼兒學習句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達的能力。
2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的.情感。
活動準備：
活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具;。
活動過程：
一、導入。帶領幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎?
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”
二、學習句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”，
1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布)。
提問：
(1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?
(2)你喜歡哪一個玩具?
(3)如果你想買小兔子，該怎么跟老師說?
(教師示范)。
2、請個別幼兒示范練習。
3、分批請家長上貨架前，做售貨員。
請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說：“xx我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的?
學說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇九
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、加強幼兒的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、談話導入活動。
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的`孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的`作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十一
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識。
教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。
一、談話導入活動
師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)
1、玩偶表演
（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、師：“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”
三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續(xù)講述故事
1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼兒經(jīng)驗
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的??？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”
2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十二
1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備。
1、眼睛的特寫。
2、情景五張。
3、眼保健操音樂。
活動過程。
一、謎語導入活動。
（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。
（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫，了解眼睛的大概構造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）。
（3）教師小結(jié)：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景，了解可能會傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。
（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。
（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。
（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看，盯著強光看?？春軓姷墓饩€會傷害我們的眼睛。
（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。
五、師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的`方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結(jié)束。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十三
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的`樂趣。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】。
電腦動畫、胸飾、音樂。
【活動過程】。
一、歌表演：看朋友引入。
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜。
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔――喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲。
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)。
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱。
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）。
【活動延伸】。
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……。
【活動結(jié)束】。
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十四
把頭側(cè)向一邊，使用進水的耳朵向下，然后單腳輕輕跳幾下便可以解決耳朵進水的問題。此方法為最直接最簡單的方法。
用手輕拍。
出現(xiàn)耳朵進水時，可以把手呈杯狀，然后對進水的耳朵進行輕拍，只需要拍幾下便可以解決進水的情況。
使用棉簽。
耳朵進水，把棉簽輕輕伸進行耳洞中把水吸出來即可解決問題。但要注意不能把棉簽伸得太進，否則會傷害到耳朵。
拉扯耳朵，進行合嘴動作。
耳朵進水時，可以用手拉扯該耳廓，然后進行張嘴、合嘴的動作。只需要多動幾下就可以有效解決耳朵入水的情況了。
用吹風筒吹或者叫他人用嘴吹。
耳朵進水可以通過吹氣得到解決，一般情況下可以使用吹風筒吹或者叫他人幫助吹。要注意的是，使用吹風筒不可直接對著耳洞吹，風力也不可過大。
洗澡如何預防耳朵進水。
戴浴帽。
洗澡時，用浴帽，連耳朵都罩起來！洗頭時：用棉球之類的物品塞耳朵。
借鑒耳機原理。制作一個有彈性的夾子。夾子兩端為軟膠狀橡皮塞，洗澡時像聽耳機一樣使用。
[耳朵進水塞住了怎么辦]。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十五
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交換玩。
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片。
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十六
本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。
活動目標。
1、理解事故內(nèi)容，理解詞語“耷拉”的含義。
2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態(tài)度去認識和對待它。
3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備。
1、教學掛圖。
2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。
活動過程。
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的.所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、布布的煩惱。
1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。
問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?
二、結(jié)合圖片，分段欣賞事故，理解故事內(nèi)容。
(一)講述故事的第一段。
問：你們知道布布為什么不高興嗎?
1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)。
布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。
問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?
2、幼兒講述所講辦法。
布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。
3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。
(二)、講述故事第二段。
故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上?！睅熝菔痉椒?，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)。
2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害?！?/p>
3、布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)。
問：
(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?
(2)小伙伴們還笑話他嗎?
(3)小伙伴們這樣做對嗎?
師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)。
(三)、聽故事后半部分。
問(1)布布到了醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?
(2)聽了醫(yī)生的話，布布又是怎么想的?
(3)布布聽了醫(yī)生的話，想明白了嗎?
(4)布布想明白后又是是怎么做的。
(5)為什么布布是笑得最開心的?
(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?
四、完整欣賞故事一遍。
五、找一找。
其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。
六、小結(jié)。
布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。
教學反思。
1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。
2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?
3、最后啟發(fā)幼兒認識自己的獨特性。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十七
2拿棉簽放耳朵里吸水，注意這里有時也有可能會捅傷耳道，甚至造成一些棉絲物質(zhì)殘留在耳朵里，不舒服。
水進到耳朵里，短時間內(nèi)可以達到清理耳垢的左右，并在隔天掏出耳垢更輕松（另一個經(jīng)驗方法）；但是如果水在耳朵里停留過久，就可能會造成聽力障礙的等問題，所以要將水排出很重要。
工具/原料。
手指。
方法/步驟。
將手指抵住耳道，目的就是要讓耳道內(nèi)空間固定住，并在下一步帶來更好排水的效果。
由于耳道里有凹槽，排水造成了不變，就好像吹泡泡時會將圓孔起一層膜一樣，由于是在內(nèi)耳道處，水擠壓在一邊，平常要跳的方法也就是利用將耳道內(nèi)的圓孔振破。但效果不是立馬見效的。
好了，這時將頭部側(cè)到一邊，手指拿開，這時水就可以排出來了。
由于空間內(nèi)比較封閉，由此手指由于堵住耳道，將手指伸出來時，也會帶出空氣，耳朵內(nèi)的液體就可以輕松排出。
試試看，是不是很方便？當耳朵里感覺耳垢多的時候，盡管給耳朵加一點水，再用這個方法排出水即可啦，等耳朵內(nèi)耳道干了后，清理耳垢也會更方便干凈了。
注意事項。
1.手指堵住，不留縫隙。
[耳朵進水塞了怎么辦？]。
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十八
活動目標:。
1、了解一些特殊的電話號碼,知道它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:。
掛圖9幅,電話號碼標志,頭飾“黑貓警長”。
活動過程:。
一、說兒歌,導入課題。
“黑貓警長黑貓警長喵喵喵,開著警車開著警車滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一槍一個一槍一個消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害,他每天都在保護著森林里的小動物的安全?！?放音樂)。
二、講述故事,認識電話號碼并知道其用途。
(一)1、出示圖片1“小朋友看,原來是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,螳螂姑娘就撥打了匪警電話110,告訴黑貓警長……提問:螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號碼是多少?(110)。
2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了,黑貓警長就趕快撥打了火警電話119,不一會兒,消防員就趕來撲滅了火……”提問:黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119)。
3、出示圖片3“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地,黑貓警長趕緊撥打電話120,不一會兒,救護車就來了,把白貓警士送到了醫(yī)院。提問:這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)。
(二)講述故事后提問:。
1、小朋友一起說一說,剛才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)。
哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個別幼兒說)。
小結(jié):在生活中,如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打匪警電話110,警察就會來幫助我們。
2、剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119?小結(jié):平時,如果我們發(fā)現(xiàn)著火了,就要撥打火警電話119,消防員叔叔就會趕來滅火。
3、那黑貓警長第二次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號碼是多少?(120)小結(jié):在平時生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病或者受傷了,就可以撥打急救電話120,醫(yī)生就會及時來搶救。
(三)游戲鞏固。
1、變魔術。黑貓警長變出哪個電話號碼,幼兒趕快說出其名稱。
2、猜一猜。老師出示電話號碼,小朋友想一想到底發(fā)生了什么事情?
3、舉一舉。老師圖片,小朋友舉出相應的電話號碼。
(四)結(jié)束活動。
教學反思。
通過學習這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
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玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇十九
1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹立保護耳朵的觀念。
2、讓幼兒通過辨別行為對錯，了解保護耳朵的基本常識。
1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。
2、每名幼兒一套彩筆。
1、教師出謎語導入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見?！保ǘ洌?。
2、玩游戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。
3、教師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些保護耳朵的辦法呢？”幼兒自由發(fā)言。
4、使用幼兒用書第10頁，引導幼兒逐幅觀察圖片，說一說圖片中的小朋友正在干什么，他們做得對不對，為什么。
1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏?！?/p>
2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導致以后聽不見聲音。”
3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，非常危險?！?/p>
4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會讓耳朵受傷?！?/p>
5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷。”
6、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來?！?/p>
“從圖畫中我們也學到了不少保護耳朵的好辦法，比如聽到大的聲音要及時捂住耳朵，聽音樂不開大音量，不往耳朵里塞東西，更不隨便挖耳朵，洗澡游泳時小心耳朵進水，冬天保持耳朵溫暖等等?！?/p>
玩具不能塞耳朵幼兒園小班教案篇二十
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣。
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