幼兒園中班教案荷葉傘(通用19篇)

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幼兒園中班教案荷葉傘(通用19篇)
時間:2023-11-28 08:13:08     小編:雨中梧

教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,編寫的用于指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)計劃。它是教學(xué)活動的重要組成部分,對于教師來說至關(guān)重要。我們每一節(jié)課都需要準(zhǔn)備教案,以確保教學(xué)的有效性和高效性。通過編寫教案,我們可以系統(tǒng)地組織教學(xué)過程,合理安排各個環(huán)節(jié),并且能夠更好地把握教學(xué)的重點和難點。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求,還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一份精心設(shè)計的教案,希望能夠為你提供一定的參考。

幼兒園中班教案荷葉傘篇一

1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的需要,想象荷葉有什么用,懂得幫助別人是很愉快的事。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。

2、背景圖,實物荷葉一張。

一、看看說說。

——請你們猜猜這是什么花的葉子?

——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽故事《圓圓的荷葉》。

——完整的講故事一次,提問:是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

——分段講故事。

小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的用處可真多呀!

——又來了許多小動物,它們也向青蛙要荷葉,請猜猜,誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)。

——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)。

三、繪畫:圓圓的荷葉。

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

幼兒園中班教案荷葉傘篇二

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸??鞓返母惺?。

3、正確認(rèn)讀本課12個生字,會寫6個生字。

課文《荷葉傘》是一優(yōu)美的文章,再加上插圖,會讓你找到一種似曾相識的感覺,字里行間總能讓人看到生活的美:美的人、美的事物、美的場景,很適合低年級孩子閱讀。課文容易理解,是一對孩子進行教育的好文章。

光盤、圖片。

2課時。

有一個小問題等著你們呢!

播放動畫片《寶蓮燈》片斷。

到了什么?

生自由回答。

《荷葉傘》。

板書《荷葉傘》。

師:在講課之前,老師想問大家一個問題,你們下雨的.時候上學(xué)會怎么辦呢?

生自由說。

師:恩,說的很好,那你們想知道下雨的時候生活在池塘的小動物是怎樣做的嗎?

生:想!

師:那好,請把書打開,我們現(xiàn)在就看看它們是怎么辦的。

1、初讀課文,了解內(nèi)容。

(1)借助拼音自讀課文。

(2)師:現(xiàn)在知道的同學(xué)誰來說一說?

指名說。

出示生詞,要求同學(xué)們用自己喜歡的方式讀。

(4)用喜歡的詞語說話。

5)開火車讀詞語。

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)生字。

(1)展示生字,問下同學(xué)們除了課文外,還在哪些地方看見過,他們怎么讀,領(lǐng)大家讀一讀。

(2)在不同的語言環(huán)境中識字。

出示帶有生字的句子讓同學(xué)們讀讀。

(3)做識字游戲。

3、熟讀課文,做到讀通讀懂。

(1)自由讀。

(2)同桌聽讀。

(3)齊讀。

4、畫一畫你頭腦中想象的下雨時池塘的景色。

師:上節(jié)課老師叫你們畫了畫你們心中下雨時池塘的樣子,有的同學(xué)畫得特別好,現(xiàn)在我們就來欣賞下小畫家的作品吧!

展示作品。

師:老師這里呢,也有一幅好看的畫,你們想不想看呢?

生:想!

1、師范讀,生思考從文章中你知道了什么?

2、男女分段讀,體會下課文所反映出來的美。

說課文哪個地方給你的印象深,為什么?

4、口語訓(xùn)練。

頭飾,理解“游過來”“飛過來”“跳過來”幾個動作。

(2)自由選擇其中的一種小動物,試著說說他們在傘下會想些什么?說些什么呢?

(3)荷葉姐姐聽到他們說的又會說些什么呢?自由說說。

1、小組內(nèi)表演。

2、全班表演。

1、你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

2、在我們?nèi)粘I钪?,還有誰像荷葉姐姐這樣愛幫助別人呢?說說看。

把今天學(xué)到的好詞語寫到你的小本本上。

幼兒園中班教案荷葉傘篇三

1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達欲望。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會與人分享的品質(zhì)。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、發(fā)展幼兒的感受力和語言表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學(xué)會與人分享的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)課件、放大的`圖片、噴壺、雨傘。

一、組織教學(xué):唱歌、師幼互相問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引出本課主題。

1、請幾名幼兒與老師玩游戲,突然下雨了(噴壺噴點水),我們怎么辦呢?我有一把傘,請小朋友們一起躲雨。

2、問:你們覺得快樂嗎?為什么呢?(幫助別人,被別人幫助)。

三、觀看多媒體課件,宏觀了解圖意。

1、我這有一部動畫片,想請小朋友們看一看,看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

2、觀看課件。(配音樂的圖片)。

3、幼兒說說發(fā)生了什么事?

四、觀看放大的圖片,引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

五、再次對照多媒體畫面,完整、連貫的講述。

六、師小結(jié):小朋友之間要團結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)會與人分享,我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

七、播放《讓愛傳出去》的音樂,帶出活動室。

這一環(huán)節(jié),我運用直觀法,提問法,結(jié)合掛圖講述故事,讓幼大膽講述,加深他們對圖畫的理解,從而深入體驗圖畫內(nèi)涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。再次結(jié)合課件,完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié),以課件為指引,幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上,把故事講完整、具體。教育幼兒要團結(jié)友愛、樂于助人,學(xué)會與人分享。

幼兒園中班教案荷葉傘篇四

1、通過觀察了解枸杞的特征。

2、了解枸杞的用途。

3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

本次活動的重點是了解枸杞的特征;難點是了解枸杞的用途極其價值。

枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。

一、了解枸杞的特征。

1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識?幼:想。

幼:枸杞。

3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。

4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。

5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時候甜甜的,吃完后嘴里有點苦。

6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。

7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。

8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個大果肉多,顏色非常好看。

二、了解枸杞的用途。

1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。

2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。

3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。

三、了解枸杞的價值。

1、師:今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。

2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補品,還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用,可以補腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。

四、活動拓展。

1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進了祖國各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。

2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。

在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,達到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。

首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分,更加調(diào)動了幼兒的積極性,每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

其次,本次活動設(shè)計合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價值時,孩子知道的不多,但這不是活動的重點,只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。

這次活動能夠取得較好的效果,是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點,從本班孩子的實際出發(fā),給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上,在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。

幼兒園中班教案荷葉傘篇五

《荷葉傘》是一篇布局精巧的課文,全文包括了“雨中”“雨?!眱蓚€不同的情境。全文字里行間都體現(xiàn)這一種飄逸的美,文字給我們構(gòu)成了一組美麗的畫面,在吸引我們的同時也把她深深地烙在了我們的心里。她讓孩子讀完荷葉姐姐的故事后,進一步懂得了享受愛的同時也要去愛的道理。

知識與技能:

1、會認(rèn)讀12個生字,會寫6個生字,把字寫規(guī)范。

2、正確、流利地朗讀課文。

學(xué)生運用已有的識字方法,如:等在具體的語言環(huán)境中識字;通過配樂讀、配樂表演等方式加深對課文的體驗,通過感情朗讀、抓重點詞句來理解課文內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸??鞓返模ぐl(fā)學(xué)生從平時的一點一滴做起,用實際行動給別人帶去歡樂。

教學(xué)時數(shù):2課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、為學(xué)生放上學(xué)期的配樂朗誦《雨中的歌》這首兒歌。(學(xué)生可閉目傾聽。)。

聽完后師發(fā)問:“同學(xué)們還記得這首兒歌嗎?那你們知道兒歌的小青蛙為什么唱著快樂的歌呢?”

(讓學(xué)生明確:是因為下雨時它躲到了荷葉的下面,沒有被雨淋濕,所以它很高興。)。

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

師:請同學(xué)們自己讀讀課文。并畫出自己不認(rèn)識的.生字。

(學(xué)生自己讀課文,并勾出不認(rèn)識的生字。)。

1、師指名讀課文(2—3名)。

2、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識或認(rèn)不好識字。

(學(xué)生可采取看拼音識字、結(jié)合上下文猜字、聽讀識字或問同學(xué)、問老師的方式識字)。

3、教師指名識字、正音。(2——3名)。

4、小組檢查識字、組長對全對的學(xué)生進行獎勵,并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。

5、小老師進行檢查。(檢查時個別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。)。

三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。

師:同學(xué)們通過檢查老師覺得你們真聰明,把生字掌握地這么好。下面讓我們再來讀讀課文,這次我們要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利,自己先讀讀,再和同桌讀讀。

(生自讀,同桌互相讀。)。

學(xué)生匯報。

(師給其他同學(xué)布置任務(wù):仔細(xì)聽同學(xué)讀課文,聽完后進行評價。)。

(學(xué)生聽后,先同桌交流。再匯報。)。

師小結(jié)學(xué)生匯報內(nèi)容。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉傘》,(師手指課題)齊讀課題。

(師指名認(rèn)生字:前兩名學(xué)生認(rèn)字,后兩名學(xué)生認(rèn)字并用有關(guān)字組詞、造句,全班學(xué)生一起認(rèn)。)。

二、品讀課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文,(了解學(xué)生上節(jié)課的掌握程度。)。

2、再讀課文,思考問題。

師:誰還想讀給打家聽聽?在他讀時,大家邊聽邊想課文什么地方給你的印象最深?(這一開放性問題的提出,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗。)。

(指名讀課文。)。

小組的同學(xué)交流交流。交流時可以說說為什么這給你印象最深?(小組學(xué)習(xí)為每個學(xué)生提供了發(fā)表見解的機會,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識。)。

(學(xué)生進行全班交流匯報。能有以下幾種情況。)。

1)下雨了,荷葉姐姐象一把翠傘站在池塘里。

2)一條小魚游過來,躲在她的傘下,一群蜻蜓……一只青蛙……。

3)荷葉姐姐為別人遮了雨,自己卻淋濕了。

4)雨停了,陽光照在荷葉姐姐的傘上,亮閃閃的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢!

師追問:為什么荷葉姐姐被雨淋濕了,它還笑呢?

(在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。)。

三、課文內(nèi)容的拓展。

1、對課文創(chuàng)造性表演。

師:讀了這個故事后,你最喜歡故事中的誰?為什么?

師:那你們想不想自己表演一下這個故事?

(師:請同學(xué)們先在小組內(nèi)商量一下,故事中的荷葉姐姐是什么樣的,小魚、蜻蜓、青蛙它們是怎樣做的?又會說些什么?)。

(小組進行創(chuàng)造性表演。)。

2、指名表演。(表演時大家都配有頭飾,并找一名同學(xué)進行旁白。)。

3、教師進行旁白,所有小組同時進行表演。

四、全課小結(jié)。

師:同學(xué)們,讀了《荷葉傘》這個故事后,你有什么收獲?

學(xué)生據(jù)自己的實際情況進行回答。

師進行關(guān)心同學(xué),幫助他人的教育。

幼兒園中班教案荷葉傘篇六

1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只。

3、感受編講故事的樂趣。

掛圖、自制荷葉、字卡(一張、荷葉、一把、一只)、故事錄音、

一、以"摘果子"音樂入場,教師把"果子"裝進荷葉里,"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。

1、"小朋友知道這是什么嗎?"(荷葉)并出示卡片"一張荷葉"。

2、"小朋友感覺荷葉像什么呢?你知道荷葉有什么作用嗎?如果你有一張荷葉,你要用它來干什么呢?"(幼兒各抒己見)。

3、"這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒各抒己見)。

二、打開第一幅圖。

1、"瞧,你們看到了什么?荷葉在誰手上?(在青蛙手上)青蛙在說些什么呢?(小雞,荷葉送給你)。

2、"荷葉怎么會在青蛙的手上了呢?"(鼓勵幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)。

3、"小朋友看看,小雞收到禮物有沒有開心呀?哪里看出來的呢?"(開心,它笑笑的)小結(jié):

小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說:"謝謝。"。

三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發(fā)生什么事情呢?"。

打開第二幅圖。

1、"發(fā)生什么事情啦?"(下雨了)。

2、"它有沒有很著急呢?哪里看出來的?"(不著急,眉毛彎彎的,笑笑的)。

3、"它為什么不著急呀?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把"。

4、"小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢?"(荷葉不漏水)。

5、"小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)。

小結(jié):

突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。

四、"過了一會兒,雨停了。接下來會發(fā)生什么事情呢?"先不出示第三幅圖。

1、出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖,"小雞遇到了什么困難啦?換了你們會怎么辦?"(幼兒想辦法)。

2、出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦?"(船)。

3、"荷葉為什么可以當(dāng)船呢?"幼兒思考回答。

4."坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?"(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。)。

小結(jié):

走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當(dāng)做小船,高興地過了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。

五、"小雞過河后是去哪里呢?"出示第四幅圖。

1、"圖上出了小雞還有誰呢?"(小雞外婆)。

2、"荷葉跑哪去啦?"(做成了一只花籃子)出示字卡"一只"。

3、"小雞在和外婆說些什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽想象,例:"外婆,這張荷葉送給你。":"外婆,這張荷葉的用處可大啦。"。

小結(jié):

小雞過了河,來到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆,小雞告訴外婆:"這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事錄音。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞,請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。

總結(jié):小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班教案荷葉傘篇七

1、學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞“一張”;“一把”;“一艘”;“一只”。

2、能較清楚地看圖講述,感受看圖講述的樂趣。

一、出示圖片,認(rèn)識荷葉。

二、出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。

小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,小雞高興地連聲說謝謝。

三、引出第二張圖片,啟發(fā)幼兒講述。

1、出示第二張,引導(dǎo)幼兒觀察。

你們看,接下來又發(fā)生了什么事情呢?(出示圖片)唉,原來下大雨了!要是被雨淋濕了可就不好了,不過你們看,小雞著不著急吖?它呀,把荷葉當(dāng)成了一把雨傘,跟我一起說下,一把雨傘。

2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。

突然下雨了,可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當(dāng)做一把雨傘,一點也沒有淋濕。這真是太棒啦!

四、出示第三張圖片,讓幼兒嘗試自行組織語言。

1、出示圖片,請個別幼兒回答。

2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容,進行講述。

一條小河擋住了了小雞的去路。不過,這也難不倒小雞,那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船,平平安安地過了河。

五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片,并進行講述。

2、共同復(fù)述圖片內(nèi)容。

原來啊,小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃,裝滿了鮮花,當(dāng)做禮物送給了外婆,外婆可高興了。

六、串聯(lián)圖片,完整講述故事。

那么,我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦,你們想不想聽老師說吖?

七、幼兒各自進行講述后個別示范。

八、拓展延伸。

那以后到語言區(qū)活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。

幼兒園中班教案荷葉傘篇八

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

課件。

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境。

1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”

2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文,進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

1.有一天下雨了,池塘里,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)。

2.欣賞散文。

故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?

你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文。

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事。

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?

2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

幼兒園中班教案荷葉傘篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

課件-圖形。

2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。

3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。

1.課件。

請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。

2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,

比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?

幼兒園中班教案荷葉傘篇十

1、運用已有的排序經(jīng)驗,在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。

2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

3、充分體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。

2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

3、幼兒操作材料:串項鏈用的木珠若干,繩子幾根。“水果”兩籃,盤子幾個。泡沫板,大小樹木若干。

一、游戲:乘火車。

師:今天布娃娃甜甜過生日,她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)

1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊并給隊伍命名。

師:那我們馬上乘火車去甜甜家,現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊,前排小朋友是一隊,后排小朋友是一隊,現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。(如:蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等)

2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律,并畫出來。

師:請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?

(請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律,并請一幼兒上來畫出來。)

教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。

二、游戲:走“鵝卵石小路”。

1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。

2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時候可要動腦筋呀!順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢!

3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。

三、自己動手制作禮物送給甜甜。

1、串項鏈:

師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡,一會兒請你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。

2、水果拼盤:

3、種小樹:

師:這兒有各種各樣大大小小的樹苗,我們動手為甜甜家種些樹,把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的,好嗎?一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。

好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開始動手吧!

幼兒園中班教案荷葉傘篇十一

1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機

師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)

師:現(xiàn)在老師變個魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察

把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。

2、玩——試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)

3、講——發(fā)現(xiàn)秘密

(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)

(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))

(3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根?jù)自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)

(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)

4、找——擴散思維,豐富生活經(jīng)驗

師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)

5、體驗

組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預(yù)期的教育效果。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十二

1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。

2、體驗種樹的快樂,萌發(fā)愛護樹木,愛護大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

1、有關(guān)故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。

一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動物愛護大樹的情感。

1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。

提問:你猜它會是一棵什么樹呢?

幼兒猜測,說出自己的想法。

2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。

講完故事后提問:

這一棵樹到底是什么樹呀?

小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?

小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?

二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。

幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動物們安家等。

2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護樹木,保護它們呢?

鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。

3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現(xiàn)。

出示愛護樹木和損壞綠化的圖片,請幼兒討論哪些行為是對的,哪些是錯的,并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。

三、游戲“種樹”。

2、講解游戲規(guī)則。

每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時,能排好隊,有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。

游戲開始,播放錄音《愛護小樹苗》。

3、圍著小樹苗跳舞。

師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?

教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動。

了解成人是怎么樣保護樹木的。

收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木,要用架子支撐等。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十三

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計它的棲息場景。

3.大膽想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

重點:了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨自制作出七星瓢蟲。

難點:學(xué)會設(shè)計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導(dǎo)入。

1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。

2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點,也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

(2)接著拿出剪刀剪開一點,用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

(5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!

3.設(shè)計七星瓢蟲的場景。

(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

(4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?

(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結(jié)束。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十四

1、在形象生動的故事情節(jié)中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現(xiàn)實生活的例子中,體會保護綠化人人有責(zé),種綠護綠才有個綠色的家園。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。

通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。

材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗

一、導(dǎo)入故事“綠太陽”

師:今天啊,老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:

——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)

——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)

——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)

——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)

——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)

——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?

3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?,解決關(guān)鍵問題:

——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎?

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?

2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。

3、師小結(jié):嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)

2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?

本次活動上下來之后,我有如下的感想:

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他,不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個月,但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標(biāo)。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十五

“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情??吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改福适轮械氖录N近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報,從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。

幼兒已有的經(jīng)驗:孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。

1.通過分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。

2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來,能大膽地用語言表達自己的想法。

多媒體、大圖書。

1.生活中你收到過禮物嗎?什么時候收到禮物?

2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?

今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?

1.你看到了什么?這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?

2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了?兒子會怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。

師生間互相表演1-2畫面。

3.觀察3-4畫面。

父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?

鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。

4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的?兒子又是怎樣的?

為什么他們會這么做?

故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?

看了這個故事,你想怎么做呢?

(新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來?幼兒互相討論,鼓勵幼兒自己制作。)。

教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動手創(chuàng)作。

1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識。

2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

幼兒用書。

投影儀。

小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:

故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)。

有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。

只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。

小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。

小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!

小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)。

——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。

——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀(jì)大了,眼睛不好)。

——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。

——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。

——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。

——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。

——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護我們的眼睛。

——小朋友們,你們的眼睛什么時候不舒服???(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。

眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。

——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo))。

老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。

小結(jié):看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。

小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!

揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做)。

打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十六

1.通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前,某些動物具有多種保護色。

2.通過了解保護色,激發(fā)孩子保護環(huán)境的愿望。

3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn),例如語言和符號。

4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。

多媒體圖片。

1.講故事并主持主題問題:為什么找不到灰兔子?

老師總結(jié):事實證明,他身上的顏色與地球的顏色非常相似,因此找不到。

2,顯示圖片。

老師:小動物在和我們玩捉迷藏游戲??纯茨阍谡沂裁础K麄兪悄姆N動物?(老師一一展示圖片)。

老師:您在這些圖片中找到了什么?為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似?有什么用?

教師摘要:這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題:您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色?(孩子們告訴)。

3,出示圖片,請小朋友找到,用過哪些防護色。

教師摘要:有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色,它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護動物。

4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響?鼓勵幼兒保護環(huán)境。

5,結(jié)束。

我們必須保護環(huán)境,不僅要告訴別人保護環(huán)境,而且要采取行動告訴所有人保護環(huán)境。

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解,因此他們對活動不感興趣。但是,教師要注意這些孩子,主動提出問題,并積極互動,效果會更好。

小百科全書:動物是生物的一種。它們通常以有機物為食,可以獨立地感覺,移動和鍛煉?;顒踊蚩梢曰顒拥幕顒?。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十七

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護樹木和環(huán)境的意識?;顒訙?zhǔn)備:

1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。

(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?

(2)聽散文:《樹林和動物》,說說散文的內(nèi)容。

(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。

(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動物們離開森林。

(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?

(3)為什么樹木砍掉以后,動物們就要離開森林呢?

(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十八

小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

、音樂、繪本書。

一、我的小手和牙齒

師:這天老師帶來了一個故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰,細(xì)菌來了。

圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

2.小手臟臟,會生病。

師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

2.牙齒臟臟,會蛀牙。

師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛干凈

1.臟臟的牙齒

師:哇,牙齒上有些什么?

師:我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

幼兒學(xué)一學(xué),說一說。

四、牙齒真干凈

師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛刷牙

回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班教案荷葉傘篇十九

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、ppt(“花卉展”、小河等)

4、照相機活動過程

師:現(xiàn)在我們都變成什么動物了?你們是誰?老師是誰?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)

2、師:今天外面的天氣很不錯,跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂的速度來作不同的動作。(表演律動《母鴨帶小鴨》)

1、師:媽媽要告訴大家一個好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,看誰打扮的最漂亮。

2、(播放音樂的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺,音樂響起來了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。

1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧!(隨音樂表演小鴨的走路姿勢) 老師用語言提示幼兒:“看,這個鴨寶寶走得多神氣!”

2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會游過去嗎?(會)

3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢有各種各樣的,我們再想想還可以怎樣游泳?(鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作)。

4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會嗎?(會)

5、(播放音樂的a段部分)師:音樂多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的?我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

2、師:開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢)。

3、(播放樂曲的b段部分)師:動聽的音樂又響起來了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧! 師:美妙動聽是我音樂聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺?(我覺得音樂很快樂;我覺得音樂很高興……)

4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型,我們要變換四個造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。

5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型,媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來,來比一比誰最好看。(聽音樂集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。

1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)

2、師:聽,有音樂告訴我們該怎樣走呢,讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲)

3、師:你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎?在什么地方你也聽到過?(來的時候聽到過)

4、師:寶寶們說的真棒,回家的路和來的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧!(表演小鴨走路、游泳的動作,高高興興地回到家)。

1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識路嗎?如果忘記了也沒關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂,它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們:什么時候要過河,什么時候開花,什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、(集體完整地欣賞樂曲)教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺,音樂響起來了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師:我們再來聽一遍音樂,聽聽什么地方是一樣的?看誰的耳朵最靈?

4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個音樂第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。

前奏:鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。

b段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。

師:寶寶們都回來了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來,好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說再見。

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