一份好的教案不僅要注重知識的傳授，還要考慮到學(xué)生的需求和特點。教案設(shè)計需要考慮學(xué)生的興趣和特點，增加教學(xué)的吸引力。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進(jìn)行交流和分享來提高。
快樂的汽車中班音樂教案篇一
1.能感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
二、活動準(zhǔn)備。
錄音機、磁帶。
三、活動過程。
1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎?聽著它，你想做什么?
2.學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么?運動了哪些地方?
(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。
4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
四、活動建議。
1.教師要重點指導(dǎo)休止符的唱法，特別是四分休止。
2.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。
[附]歌曲：
健康歌。
1=d2/4。
111|165|1111|3165|7777|0767|11|10|。
左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱們來做運動。
1111|1165|4444|4-|555|5554|3122|10|。
動動手呀動動腳呀去做深呼吸，學(xué)爺爺唱唱跳跳永遠(yuǎn)不會老。
快樂的汽車中班音樂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》。
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”
（一）欣賞音樂。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
――先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）。
――你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
――這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
――我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
――你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演。
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
――老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
――她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
――我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
――除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
――我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
――小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的`呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
――看見你們表演了，我也想來表演表演了。
――我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
――讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了。
――時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
快樂的汽車中班音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。
三、肢體感應(yīng)樂句。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們！（播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣）誰的枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！
四、觸感游戲。
五、情景游戲。
師：小朋友們都累了吧？現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦！（教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺）。
六、結(jié)束部分。
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧！（播放“小枕頭”音樂出場）。
快樂的汽車中班音樂教案篇四
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標(biāo)】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又形也湃熒?、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準(zhǔn)備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的)。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的`時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽――播放音樂。
(2)師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”
(5)師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
(6)師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
(8)師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)。
(9)師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
(1)師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
師：“一共要爬幾次才到山頂?”
(2)引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜，幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷酷酷氣氣)。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
(4)教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
(分析：設(shè)置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進(jìn)一步感受音樂)。
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”
教學(xué)反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
快樂的汽車中班音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”
(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的.游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
活動建議：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
活動反思：
最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
快樂的汽車中班音樂教案篇六
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
1、小圍裙、音樂、錄音機;。
2、玩過“買菜”游戲。
(一)律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)。
5、一起聽快的.音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)。
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
快樂的汽車中班音樂教案篇七
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
1.動畫片：交通信號燈。
2.音樂：小司機。
一、動畫片：交通信號燈。
幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車，為什么？
請你們學(xué)一學(xué)。
2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。
引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。
請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。
鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，
音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
1.你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
快樂的汽車中班音樂教案篇八
1.了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。
3.了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦小?/p>
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點。
1.小朋友，聽，這是什么聲音?(敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下)。
2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣?第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4.告訴我，哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚(敲鼓，并說)，第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7.那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
3.哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全)我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4.它的頭上有什么?(觸角)。
5.那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。
6.好，現(xiàn)在伸出你的'兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7.小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8.小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎?(不會)。
9.小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。)。
11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！罚銈兟牐洪_始唱，并敲鼓。
13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏，敲鼓)。
14.現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。(彈琴，敲鼓)。
15.現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。(彈琴，敲鼓)。
三、趣味性演唱和表演。
1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍)。
2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作)，要求有一個老師安排敲鼓。
3.練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。
4.現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)。
6.排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓)。
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸?？鞓沸那榈膭幼鳎ㄟ^創(chuàng)編，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。
快樂的汽車中班音樂教案篇九
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標(biāo)】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
【說重點難點】。
重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；
難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又形也湃熒?、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。
【說準(zhǔn)備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分：
2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的）。
二、基本部分：感受音樂，體驗合作。
1、初步感受音樂。
（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽――播放音樂。
（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”
（3）請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”
（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！
（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡?。＞唧w的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）。
（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的`情境中。）。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）。
師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。
師：“一共要爬幾次才到山頂？”
（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
（4）教師指圖譜，幼兒律動。
（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷酷酷氣氣）。
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團”。
（1）教師出示“導(dǎo)游旗”。
師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”
（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
（3）把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
（4）教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
（分析：設(shè)置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進(jìn)一步感受音樂）。
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”
快樂的汽車中班音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
活動重難點：
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
活動準(zhǔn)備：ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
活動過程：
一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。
2.認(rèn)識了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!
3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游?？?，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來，小朋友們，我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點。
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?，F(xiàn)在我們再來演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結(jié)束活動。
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
快樂的汽車中班音樂教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的什么樣子??？青菜是什么顏色的?。磕鸽u會怎么叫??？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
快樂的汽車中班音樂教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容。
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點、難點。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
教學(xué)時間：四課時。
第一課時。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的汽車中班音樂教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點：培養(yǎng)動手能力。
難點：撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？
1、教師示范講解，
幼兒跟學(xué)。
（1）撕小鳥：
（2）用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
（與小鳥一同游戲）。
快樂的汽車中班音樂教案篇十四
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。
2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。
音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
1、做做玩玩、感受樂曲。
回憶經(jīng)驗，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。
“鞋匠是怎樣修鞋的？”
欣賞音樂，理解樂曲。
“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”
在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。
小結(jié)和提升：
“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景?！?/p>
2、敲打樂器、學(xué)做游戲。
選擇與動作相匹配的小樂器。
“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么？”
“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演?！?/p>
敲打樂器、感知節(jié)奏。
“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”
聽音樂，和老師一起敲打小樂器。
要求：“輪到你的小樂器時進(jìn)行表演?！?/p>
自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。
“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！?/p>
小結(jié)和提升：
“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作?！?/p>
3、玩鞋子、拓展方法。
用自己的.小鞋子做樂器，跟著音樂表演。
“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）。
1、你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？
2、說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。
3、本活動是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。
快樂的汽車中班音樂教案篇十五
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（二）說說喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”
想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
（三）玩玩”小樂隊“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂：”今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？“。
第一次完整欣賞。
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。
（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞。
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。
分段。
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂隊“游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。
（2）分角色演唱，玩”小樂隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
快樂的汽車中班音樂教案篇十六
1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。
3、了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦小?/p>
鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。
2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。
3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。
5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。
2、那小蝸牛長得怎么樣呀？
3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的`殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4、它的頭上有什么？（觸角）。
5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。
6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。
9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）。
11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。
12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸?！?，你們聽：開始唱，并敲鼓。
13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。
14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。
15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。
1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。
2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。
3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。
4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。
6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。
快樂的汽車中班音樂教案篇十七
1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。
2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
1、用彩色聲線（毛線、塑料包裝繩等）和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進(jìn)入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
（2）放慢速度，輕聲學(xué)唱。
（3）練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
（1）體驗節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。
（2）提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的`各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！
快樂的汽車中班音樂教案篇十八
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點、難點。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
教學(xué)時間：
四課時。
第一課時。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的.同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展示。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：
（1）知道歌曲內(nèi)容；
（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；
（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；
（2）知道屏幕提示中一種以上；
（3）三種都知道；
（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的汽車中班音樂教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程：
一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。
問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師：快樂是嗦的快樂，來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器，再次完整表演。
五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》，體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
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