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幼兒園《保護牙齒》說課稿 保護牙齒的說課篇一
大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進行說課。
大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣，簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護牙齒”為主線設(shè)計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。
明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點及學(xué)生實際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：
1、了解牙齒的名稱和作用。
2、初步掌握正確的刷牙方法。
3、了解愛護牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣。
其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點。
二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護牙齒方面的知識了解不多。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健康生長。
鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點，我將以活動為載體，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課，我將組織學(xué)生開展以下活動：
1、了解牙齒
2、學(xué)會刷牙
3、保護牙齒
首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學(xué)生對這些照片會很感興趣。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。我將以此為切入點導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。所以保護牙齒非常重要，今天這節(jié)課我們就來和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習(xí)保護牙齒。” 我相機板書課題。由此和學(xué)生一起走進第一個活動環(huán)節(jié)。
（一）了解牙齒
在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認識，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。
接下來，進入到第二個活動環(huán)節(jié)
（二）學(xué)會刷牙
在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動，使學(xué)生學(xué)會正確刷牙。
1、刷牙方法說一說
首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑：到底誰的刷牙方法正確呢？
2、刷牙步驟看一看
為了開學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。
3、刷牙兒歌記一記
為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌?！窘處熍錁纷x兒歌】再請一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計學(xué)生會把正確刷牙的方法記到心里的！
4、正確刷牙試一試
我會請學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動手體驗中，我會走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)?；?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時，我會及時引導(dǎo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認為哪種是正確的呢？為什么呢？預(yù)計學(xué)生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細菌。
在整個學(xué)習(xí)刷牙的過程中，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗活動中學(xué)會正確刷牙。
（三）保護牙齒
在第三個環(huán)節(jié)“保護牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護牙齒的資料。預(yù)計學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫(yī)等都是保護牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報，我相機板書。
接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動，可以豐富學(xué)生護牙知識，養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。
最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護牙方法。并請學(xué)生在歡快的音樂聲中，和老師一起來做口腔操?！窘處熍錁方獭翱谇徊佟薄?/p>
課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：
有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護牙小天使”。
各位專家、評委，著名的教育家陶行知曾說過"生活即教育"，杜威曾說過“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計，我立足學(xué)生的生活開展活動，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
幼兒園《保護牙齒》說課稿 保護牙齒的說課篇二
第一層，《保護牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護我的身體兩個方面，《保護牙齒》是第二個方面的第一課，接下來安排了保護眼睛、保護耳朵、保護骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二層，本課教材共安排了三項內(nèi)容，一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點，難點是讓孩子把正確方法和實際操作結(jié)合起來。
根據(jù)本課教材的編寫特點以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點：
1、學(xué)生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。
2、通過觀看圖片，談感受，認識到保護牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。
4、通過小組活動，實際動手刷牙，改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。
5、在老師幫助下，通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
教法：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗和認識?！苯Y(jié)合二年級學(xué)生的實際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：
以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主，同時配以老師的講授的教法。
學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學(xué)習(xí)方法。
本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙，培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。
首先出示幾張笑臉，讓學(xué)生觀察牙齒的特點，自然引出本課主題“保護牙齒”。
（這樣設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
這部分我從一個換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。
我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點，出示兩張問題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認識到牙齒的重要，保護牙齒的重要。（承上啟下，過渡自然）
接著問孩子平時是怎樣保護牙齒的，引出刷牙，問都什么時候刷牙，怎樣刷牙，讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。
（這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學(xué)的重點，也是難點）
下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎(chǔ)。實踐過后選一個學(xué)生上臺展示，以便反饋評價，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，結(jié)合課本，學(xué)生自己判斷，說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。
我的板書設(shè)計很簡單，上中下結(jié)構(gòu)，上面是課題保護牙齒，下面是兩個詞語：正確刷牙和良好習(xí)慣，中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，牙齒才能茁壯、堅固。
幼兒園《保護牙齒》說課稿 保護牙齒的說課篇三
這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙，這是這一時期成長突出的問題之一，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法，并逐步養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣，樹立健康的生活意識。
重點：讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
難點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際。
這節(jié)課的教學(xué)對象為一年級，他們正處于脫掉乳牙，長出恒牙的階段，對自己的成長經(jīng)歷充滿了好奇，在生活中由于缺乏認識可能形成一些不良習(xí)慣，這些都急需在實踐中改進。
（1）了解牙齒的作用以及保護牙齒的重要性。
（2）學(xué)會正確的刷牙方法，消除蛀牙。
（3）培養(yǎng)學(xué)生早晚刷牙、少吃甜食，保護牙齒的好習(xí)慣。
教法：（1）直觀教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。
（2）語言法：引導(dǎo)學(xué)生進行思考、探究、討論，運用評價、表揚、鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得自尊和自信。
（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，實踐，促進情感和價值觀的培養(yǎng)。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法。
（一）、導(dǎo)入：
通過謎語的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，更好更快的進入教學(xué)主題。
（二）、互動
這是本節(jié)課的重要部分，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計以下五個環(huán)節(jié)：
（1）導(dǎo)出刷牙保護牙齒。首先講解牙齒的分類，讓學(xué)生對自己的牙齒有一定的了解，然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認識到刷牙的重要性，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到刷牙是保護牙齒的一種好辦法。
（2）學(xué)會正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生展示自我；然后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導(dǎo)，進一步將刷牙方法編成順口溜。
（3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進一步掌握刷牙方法；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。
（4）拓展護齒好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生思考除刷牙以外的保護牙齒的方法，然后通過牙博士視頻引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的護齒好習(xí)慣，這在發(fā)揮學(xué)生主動性，吸引注意力的同時，到達快速掌握的目的。
（5）反思自身習(xí)慣。通過提問的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護齒習(xí)慣，以及自己需要改善和加強的地方，進一步加強對護齒好習(xí)慣的認識。
（三）、小結(jié)
（1）通過護齒知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識到我們的目標(biāo)是擁有一口健康潔白的牙齒，沒有蛀牙。
（2）讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)家庭小醫(yī)生，回家檢查爸媽的刷牙方法，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識運用的實際生活中。
（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考，積極討論。
（2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護齒好習(xí)慣。
幼兒園《保護牙齒》說課稿 保護牙齒的說課篇四
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。
1、了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。
2、知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3、明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。
一年級的學(xué)生正處在換牙時期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等
（一）動畫導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）
師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。
看完以后你想說什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？ （板書：保護牙齒）會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。
這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護牙齒。好，上課。
【設(shè)計意圖：我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護牙齒很重要，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，并引出課題。】
（二）討論探究全面護牙的好壞習(xí)慣。（時間預(yù)設(shè)：9分鐘）
1、同學(xué)之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護牙小秘訣、
3、小牙醫(yī)診斷護牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。
師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過老師的引導(dǎo)，明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣，了解到保護牙齒的小秘訣。】
（三）小組合作，討論食物分類，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時間預(yù)設(shè)：8分鐘）
師：剛才同學(xué)們說保護牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的，哪些是不利的呢？
請同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時候要互相說說為什么？
學(xué)生小組合作。
交流時教師趁機點撥。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中，哪些食物營養(yǎng)豐富，對牙齒有好處的，哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作，既增長了知識，又培養(yǎng)了小組間團結(jié)合作的精神和交流展示的能力。】
（四）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（時間預(yù)設(shè)：15分鐘）
1、探究為什么要每天漱口、刷牙
（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口
（2）讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面
（2）視頻播放正確的刷牙方法
（3）體會正確的刷牙方法
（4）總結(jié)刷牙兒歌，進行刷牙演示
【設(shè)計意圖：通過實驗，讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會正確的刷牙方法?！?/p>
（五）課件總結(jié)，課后延伸（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）
好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護牙齒》一課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？有收獲嗎？
其實要保護好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護牙新法）你想了解哪一項？生選。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強大家對牙齒的保健意識，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日?？矗@就是愛牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂生活。
【設(shè)計意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時的補充豐富了學(xué)生的愛牙常識，將品德課堂的空間無限地擴大?！?/p>
幼兒園《保護牙齒》說課稿 保護牙齒的說課篇五
品生課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要應(yīng)該是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在《保護牙齒》這節(jié)課上，我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個特點來設(shè)計教學(xué)活動。我從學(xué)生的實際生活出發(fā)，精心設(shè)計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動，并通過老師的引導(dǎo)、提高和總結(jié)，讓學(xué)生認識到保護牙齒的重要性，增強學(xué)生愛牙護齒的意識，了解保護牙齒的小常識，知道如何合理地飲食，教給學(xué)生正確的刷牙方法，力爭培養(yǎng)他們早晚刷牙的良好習(xí)慣。
在教學(xué)時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一是通過視頻體會到牙齒的重要性。二是通過漂亮牙齒與齲牙的對比，深入體會到保護牙齒的重要性。再通過學(xué)生的交流，讓學(xué)生初步了解保護牙齒的有效方法與造成齲齒的原因。最后通過一組判斷題，讓學(xué)生能夠分辨生活中哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。三是通過讓學(xué)生小組合作，分辨出哪些食物對牙齒有利，哪些對牙齒不利。四是通過吃餅干漱口及摸醋泡雞蛋的變化，讓學(xué)生通過小實驗去發(fā)現(xiàn)刷牙的重要性。這些環(huán)節(jié)水到渠成地進行，為后面的教刷牙鋪墊了良好的基礎(chǔ)。這些活動的設(shè)計由淺入深，使學(xué)生在充滿樂趣中學(xué)到了知識。最后通過老師指導(dǎo)實踐，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識延伸到自己的生活中，并且適當(dāng)進行了一些拓展，讓學(xué)生知道，學(xué)無止境，讓他們用知識去指導(dǎo)自己的生活。自己在這節(jié)課的教學(xué)過程中，有收獲也有遺憾，仔細回想，總結(jié)如下：
1.《品德與生活》課應(yīng)采用活動性的教學(xué)形式。品生課是為學(xué)生的生活服務(wù)的，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓學(xué)生自己親手操作獲得知識。因此，課堂中我首先確定了要讓學(xué)生在活動中學(xué)，聯(lián)系生活實踐，學(xué)習(xí)知識積累經(jīng)驗。例如讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際了解齲齒的原因，通過自己動手探索，知道哪些食物對牙齒好，哪些食物對牙齒不利。再通過親自實驗，知道為什么要刷牙，發(fā)現(xiàn)不刷牙的危害，通過討論交流并看視頻，總結(jié)出刷牙的正確方法。同學(xué)們在各種動手操作的實踐中學(xué)到知識。
2、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程資源主要從學(xué)生的生活體驗中來。品生課的內(nèi)容本來就來自于學(xué)生的生活，所以課堂中我讓學(xué)生交流的大部分問題都來自于學(xué)生的生活。如：一年級學(xué)生正是在換牙的過程中，他們長的牙有漂亮的也有齲齒的，他們各有自己的原因，老師上課就讓他們結(jié)合體驗充分的交流自己的原因；在區(qū)分對牙齒有利的食物一環(huán)節(jié)中，老師就選取生活中學(xué)生們常見的喜歡的一些食物來區(qū)分；刷牙雖然學(xué)生每天刷，但真正會刷的不多，老師就通過視頻真正讓孩子動起來刷一刷……上課所選的這些資源都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，把學(xué)生自身生活經(jīng)驗作為教材資源，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。
1、老師在問題的引導(dǎo)上還顯得不夠深入，在對待課堂生成時，機智還需進一步提升。如對待學(xué)生提出的部分問題，老師關(guān)注的還不夠到位。
2、老師在課堂節(jié)奏的把握上還有點著急，不夠沉穩(wěn)，結(jié)課時有些慌。
為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調(diào)控與反饋，我覺得自己以后在每節(jié)課的上課過程中，都要注意克服自己的缺點，彌補自己的弱點，提升自己的素質(zhì)，尤其是課堂應(yīng)變能力與教學(xué)機智，提高自己在問題引導(dǎo)及評價上的能力。在講課之前要更充分地預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)的種種情況，及時組織和引導(dǎo)，真正從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗到樂趣，又在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，提高自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長。
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