撰寫報告需要充分搜集研究材料，并進行系統(tǒng)整理和分析，以確保內容準確、全面。審查和修改報告，確保內容準確、一致并符合報告的整體邏輯。這些報告范文涵蓋了科研報告、市場調研報告、年度工作報告等多個方面。
研究報告四年級篇一
原因可能是：遺傳因素、環(huán)境因素、個人因素、我班的營養(yǎng)體質因素和睡眠等幾個因素造成的。我們班同學長時間看書，看電視，用電腦；作業(yè)太多，做到很晚才做完，眼睛沒得到充分的休息。為了更好地保護視力，我提議：
1、看書時保持正準姿勢。
2、看書與寫字，光應適宜。
3、看書時間不要大長。
4、不要看字跡模糊的報告。
5、改正不合理用眼的習慣。
眼睛是心靈的窗戶，讓我們保護自己的眼睛吧。
研究報告四年級篇二
(發(fā)表在.11《小學科學》)。
一、調查的背景。
1、近十幾年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，都提出了“科學素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國為例――我國的《科學新課程標準》中，明確指出：科學素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國的學校教育認為，所有的學生，都應該獲取必備的科學知識和技能，以便為將來在這個日益被科技技術所塑造的世界中生存做好準備。
2、小學生的科學學習需要一個將所學所知外化的途徑與平臺，而科學小論文就是一個比較好的載體，既有利于積累學生的所學所知，又有利于學生之間的相互交流和激發(fā)、促進。從而促進科學課堂教學效益，提高科學教學質量，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
3、近幾年來，筆者作為科學教師，多次組織學生撰寫“科學小論文”，參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學生面臨的問題，希望以此調查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學生參與到“科學小論文”的寫作上來，從而促進學生科學精神的養(yǎng)成。
二、調查的對象與方法。
筆者以問卷調查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關資料等方法。首先在4―6年級中各抽取一個班，共129名學生進行了問卷調查，了解學生對“科學小論文”寫作的基本情況;其次將歷年收集來的學生科學小論文進行整理分類，尋找一些學生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“科學小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”;和科學教師同行交流，了解他們對“科學小論文”寫作的想法;最后查閱一些書籍和資料，總結小學生“科學小論文”寫作的指導方法。
三、調查結果與分析。
“科學小論文”實際上是學生在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論;可以是動手實驗后分析得出的結論;也可以是對某地進行考察后的總結;還可以靠邏輯推理得出結論……但是大部分學生不知道什么是科學小論文，也不知道怎么寫。通過調查，筆者整理了如下現(xiàn)象：
(一)從學生角度來看：
1、面對新知――“怕動筆”。
古今中外的有識之士都認為學習要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻，而荀子則把有效的學習過程歸納為“聞――見――知――行”的活動，西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。
現(xiàn)在的學生面對較高負擔的學習壓力，會自己減輕認為不重要的事情/，特別是很多孩子“怕動筆”，想想說說沒問題，但是要寫下來，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學生都會望而卻步。調查中只有19%的學生愿意動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，更多的學生只停留在“聽聽、看看”的階段，只有投入到真實的情景中去，經(jīng)歷科學家探究的過程，體驗真正的認識是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學是怎么回事，在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。
2、面對選題――“無從下手”。
寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。
有好的題材可寫呢!筆者在平時的科學教學中也發(fā)現(xiàn)，94%的學生對于寫科學小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。
3、面對內容――“簡單堆積”。
科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導引是其本質特征。按照科學的態(tài)度進行整理分析，并得出自己的論點和看法，這才是一篇好的科學小論文。
調查中，66%的學生寫“科學小論文”只是將“現(xiàn)成”的科學原理“搬到”相應的科學現(xiàn)象中去，缺乏自我發(fā)現(xiàn)、自我鑒別、自我論證的一個過程。27%的學生雖然做了一些實踐活動，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。
4、面對過程――“短、平、快”
80%的學生都把科學小論文等同于語文中的“作文”，認為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實都是在“紙上談兵”，失去了“科學”的價值，這樣的文章只能是有一點科學知識的小作文。一篇好的科學小論文，要經(jīng)歷題材的確定――研究計劃的制定――探究的過程――結論的取得等，絕不是一蹴而就的。
(二)從教師角度來看。
1、科學教師的重視程度。
筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，129名學生中有學生都寫過科學小論文，但是只有是在科學課上要求寫的，有近50%的學生是在語文課上寫到相關作文時寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學教學仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學中，對學生綜合的科學精神的培養(yǎng)還急待提高。
2、科學教師的指導水平。
翻看了學生近幾年寫的科學小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學實驗》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調查的三個年級中，五年級學生撰寫的小論文涉及的內容較廣，平均每位學生寫有2篇以上的科學小論文，這也與他們任教的科學教師有關(該教師是科學學科教學帶頭人)。在與同行的對話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學教師自身對科學小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過專業(yè)論文，這樣對學生的指導難以達到一定的高度。
四、調查思考及打算。
1、思考。這幾年在組織學生參加“科學小論文“活動中深深體會到我們的學生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此。科學素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一節(jié)課、一篇文章就能達成的任務，筆者希望通過“科學小論文“的撰寫的過程讓學生親歷科學研究的過程，哪怕僅僅就是嘗試了一點皮毛，要把科學精神的培養(yǎng)滲透到具體的學習過程中去。
2、打算。筆者準備在每學期的科學教學中安排一點時間對的學生進行相應的“科學小論文“的寫作指導，并且跟蹤1――2個個案例子進行深入研究，希望借此能讓學生喜歡上”科學小論文“的寫作，體驗科學研究過程的喜悅。
參考文獻：
[1]_教育部(科學3―6年級)課程標準(實驗稿).北京師范大學出版社，。
[2]王紅霞.科學究竟是什么[m].教育科學出版社，。
[3]衛(wèi)光平.怎樣寫科學小論文中國教育學會小學科學教育專業(yè)委員會會刊[m]，.6第1版第3次印刷。
[4]周慶林.青少年科技寫作競賽指導[m]，.2第1版第1次印刷。
研究報告四年級篇三
1、盡量延長行人綠燈的時間。
2、如果是第一次闖紅燈，只進行批評教育；如果屢教不改，學生處罰10個青蛙跳，成年人罰10元錢和10個青蛙跳；老年人就進行教育和處罰兩次不能坐公交車。
希望人人都不要闖紅燈，因為一秒鐘的車禍，會毀掉一輩子的幸福。
研究報告四年級篇四
根據(jù)教育部的部署，由中央教育科學研究所所長、黨委書記朱小蔓教授擔任首席專家，中央教育科學研究所、教育部教育發(fā)展研究中心為主研單位具體承擔“素質教育的理論、政策研究”的調研工作，現(xiàn)將此次調研工作安排如下：
一、調研目的。
此次調研旨在對推進和實施素質教育二十多年來所形成的成果、經(jīng)驗和結論以及所存在的問題癥結進行全面的、綜合的梳理和分析，提出解決問題的有效辦法和政策建議，概括而言，即“摸清情況、找出問題、想出辦法”。
二、調研內容。
（一）系統(tǒng)研究素質教育的概念、內涵與相關理論；（二）總結和評價實踐素質教育的具體模式；（三）研究新形勢下推進素質教育面臨的主要挑戰(zhàn)和突出問題和應試教育傾向愈演愈烈的原因；（四）分析我國現(xiàn)行素質教育相關政策的落實情況；（五）分析2004年中央8號和16號文件精神貫徹落實情況；（六）總結各級各類學校促進學生參加勞動和社會實踐的主要成效和經(jīng)驗；（七）研究當前大中小學生身心健康以及學校開展音體美教育的情況，存在問題及改進措施等。
三、研究框架與方法。
以上調研內容可從理論、政策、實踐等三個方面進行分解，形成下圖研究框架：
此次調研主要采用綜合分析的方法，同時輔之以必要的實地調研、問卷調查、訪談和座談會等方法。
四、具體分工。
（一）總課題組組成。
組長：朱小蔓（中央教育科學研究所所長、黨委書記、教授）；
副組長：田慧生（中央教育科學研究所副所長、研究員）；
成員包括中央教育科學研究所、若干省市教育行政部門、教育科研院所、高等院校等的負責人和研究人員。
（二）根據(jù)以上研究框架，課題組下設10個研究小組，其工作任務和人員安排如下：
第一組：系統(tǒng)研究素質教育的概念、內涵與相關理論。
負責人：高寶立（《教育研究》雜志主編、編審）。
成員：朱小蔓、畢誠、劉驚鐸、宗秋榮、武思敏、金東賢。
第二組：總結和評價實踐素質教育的歷史進展與具體模式。
負責人：陳如平（中央教育科學研究所科研管理處處長）。
成員：崔相錄、酆力、劉曉楠。
第三組：研究新形勢下推進素質教育面臨的主要挑戰(zhàn)和突出問題和應試教育傾向愈演愈烈的原因。
負責人：方曉東（中央教育科學研究所教育理論研究部主任、研究員）。
成員：田慧生、程方平、郝志軍、吳安春、秦行音、陳金芳、鄧友超。
第四組：分析我國素質教育政策的背景、內容與落實情況。
負責人：吳霓（中央教育科學研究所教育發(fā)展研究部副主任、博士）。
成員：曾天山、明航、楊潤勇。
第五組：研究和分析各級各類學校德育現(xiàn)狀。
負責人：詹萬生（中央教育科學研究所學校教育研究部主任、研究員）。
成員：齊欣、李書華、寧武杰、徐安德。
第六組：研究分中小學教學質量評價與學生課業(yè)負擔的情況。
負責人：張鐵道（北京教育科學研究院副院長、研究員、博士）。
成員：趙學勤。
第七組：研究分析各級各類學校促進學生參加勞動和社會實踐的現(xiàn)狀。
負責人：李繼星（中央教育科學研究所學校教育研究部副主任）。
成員：于慧穎、徐美貞。
第八組：研究當前大中小學生心理健康現(xiàn)狀以及教育情況、存在問題及改進措施。
負責人：王書荃（中央教育科學研究所教育理論研究部副研究員）。
成員：馬艷云、全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《心理健康》課題組。
第九組：研究當前大中小學生體質健康狀況與學校教育的情況，存在問題及改進措施等。
負責人：李永亮（原中央教育科學研究所體衛(wèi)藝研究中心主任、研究員）。
成員：吳鍵、中國學校體育研究會。
第十組：研究各級各類學校藝術教育的現(xiàn)狀。
負責人：李鑫華（中央教育科學研究所學校教育研究部副研究員）。
成員：李榮芝。
（三）根據(jù)調研工作需要，設北京、遼寧、山東、江蘇、湖南、甘肅等若干個地區(qū)調研組，整理、總結和評價各地區(qū)實施素質教育的經(jīng)驗與存在的主要問題。
負責人：田慧生。
（四）根據(jù)調研工作需要，總課題組設秘書處，掛靠中央教育科學研究所科研管理處，具體負責此次調研的聯(lián)絡、協(xié)調以及總研究報告的撰稿工作。
負責人：陳如平。
成員：郝志軍、付文瑞、劉曉楠。
（五）總報告撰寫組成員：
負責人：陳如平。
成員：郝志軍、金東賢、秦行音、鄧友超、楊潤勇、明航。
（六）總課題組協(xié)調員：續(xù)梅（《中國教育報》基礎部主任）。
四、研究成果。
（一）調研報告的具體成果由總報告、分報告、地區(qū)個案、附錄四部分。
（二）總報告由總課題組秘書處組織人員撰寫，總字數(shù)在萬字左右。
（三）分報告由10個研究小組負責撰寫，獨立成章，字數(shù)以1萬字為限。
（四）地區(qū)個案由地區(qū)個案研究組負責撰寫，字數(shù)以1萬字為限。
（五）附錄主要包括各類文件法規(guī)、參考文獻、素質教育大事記等。
五、時間安排。
8月5日，組成課題組，將課題組成員名單上報教育部。
8月10日前，擬制調研工作方案，供第一次工作會議討論。
8月10日，在中央教育科學研究所召開在京課題組成員第一次工作會議，討論與修訂調研工作方案，并部署具體工作。
8月15日，將調研工作方案上報教育部，待批準；各研究小組按照分工，擬訂工作計劃，開展資料收集、細化分工等前期準備工作。
8月15日~9月15日，實施調研工作。
8月24日，各研究小組負責人會議。
9月9日，各研究小組工作進展中期匯報。
9月15日前，完成分研究報告，并匯總到總課題組秘書處。
9月17日，在北京舉行第二次工作會議，全體課題組成員參加，討論總研究報告初稿撰寫計劃安排。
9月25日前，總課題組秘書處組織人員完成總研究報告初稿。
9月30日前，經(jīng)總課題組負責人確認后，將總研究報告上交教育部。
六、工作要求。
（一）此次調研工作屬國家重大調研項目，意義重大，所有參與調研的人員要高度重視，應本著科學嚴謹、認真負責的態(tài)度，不僅要積極、有效地做好此次調研工作，還要為今后開展此類活動積累成功經(jīng)驗和探索有效途徑。
（二）此次調研工作任務艱巨、時間緊迫，各研究小組要明確責任，按照分工抓緊完成各項工作任務，切勿影響調研工作的總體步驟。
（三）研究報告無論總報告和分報告，均須按a4紙規(guī)格、小四宋體打印、裝訂成冊，同時上交電子稿，總課題組秘書處為此次調研建立專題檔案信息庫。
（四）要認真做好各類資料的收集、保管和整理工作，確保資料的真實性、準確性、詳實性和完整性。
（五）遇到問題及時與總課題組秘書處聯(lián)系。
研究報告四年級篇五
我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在人們成為“低頭族”，鼻子上架著一副眼鏡，16歲至18歲的中國青少年兒童近視率高達百分之七十。全國近視人數(shù)竟有四億多！我國人口近視發(fā)生率為百分之三十三，是世界平均水平百分之二十二的1.5倍。中國學生的近視率排到了世界第二，其中小學生為百分之二十八，初中生為百分之六十，高中生為百分之八十五。
研究報告四年級篇六
xx小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）xx小學的教育方針。
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質的合格畢業(yè)生。
（三）xx小學的教育優(yōu)勢。
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學?！苯暝谛姓块T的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境。
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關系、拓展空間。
該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作。
在此基礎上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
xx小學基本上都已經(jīng)推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：
（一）教師不夠嚴謹。
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定。
由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。
（三）教學方法單一。
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上xx小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強xx小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：
（一）提高認識、不斷強化質量意識。
xx小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高xx小學教師隊伍的整體素質。
該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰(zhàn)略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
（三）注重實效、健全教學管理制度。
建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，xx小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；
2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；
3、要建立教師學習，培訓制度；
4、要健全聽課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價、開展教學質量監(jiān)測。
小學教育質量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內容為教學大綱規(guī)定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。
（五）加強領導、明確責任、強化職能作用。
加強學校管理，提高xx小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高xx小學教學質量的有效途徑。
此外，要對xx小學實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認識英語入門的重要性，緊迫性；其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃；最后，必須認真研究教學策略。
研究報告四年級篇七
1.二零零一年九月，新華社公布了最新的統(tǒng)計信息：目前漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了八萬字。
2.漢字的趨勢可分為兩大類：改革和自然流變。
3.倉頡根據(jù)鳥、獸蟲的腳印所改編，發(fā)明了漢字。
4.漢字的演變過程是：甲骨文（殷商）、金文（周）、小篆、大篆（秦）、隸書（漢）以及楷草行書（魏晉）。
研究報告四年級篇八
指立項以來的研究重點。
2、研究成果。
（1）公開發(fā)表或獲獎的論文。
一定要和課題研究高度相關的才算，且要是在課題立項以后發(fā)表的。
只需說明什么文章在什么時間發(fā)表在在什么檔次的在期刊上即可。
（2）形成的理論性認識。
此認識若已經(jīng)公開發(fā)表，則只需要寫出簡要即可。
（3）總結的實踐經(jīng)驗。
3、研究成效分析。
課題研究取得了什么樣的效果，對教師、對學生、對學校等等。
研究報告四年級篇九
我區(qū)初中科學學科以往以教學為中心的教學研究集中表現(xiàn)在經(jīng)驗操作層面上，教師能用理性的眼光審視教學并最大程度上受益。但這種方法取決于教師自身水平，效果未必穩(wěn)定。我嘗試以市重點項目“基于課程標準教學的區(qū)域性轉化與指導策略研究”中學科學子項目為載體，引領不同類別學校、不同發(fā)展階段的科學教師組成研究共同體開展實踐與探索，以期通過學習研制基于課程標準的《學科教學指南》和《學校教學指導手冊》(以下簡稱《指南》和《手冊》)，引導教師建立基于課程標準教學的思維與程序，實現(xiàn)教師團隊共同成長。
二、研究概況。
1.研究架構。
本研究基本架構是：項目宣講一組建團隊一建章立制—研究路線。我們首先對全體科學教師宣講項目開展的意義與價值，使大家對整個項目有一個概貌性的了解，同時邀請有研究熱情與研究能力的教師加入共同研究的行列。來自三類學校(區(qū)域內民辦學校、初高中一體學校以及公辦初級中學)、三個成長階段(成熟期、成長期、職初期)的19名教師，組建指南組(成熟期教師)和手冊組(各階段均有)，并與教研員合作形成研究共同體開展項目研究。研究伊始，建立研修制度與各項規(guī)范，確保大家有效參與。整個共同體以通過不斷對話與合作，促進學生的發(fā)展為共同愿景。
2.研究過程。
研究共同體通過集中、線上線下自學，學方法、研制《指南》和《手冊》體例、課堂實踐與研修相結合開展研究。研讀課程標準、課程理論、學生學習理論，實踐應用提升信息技術思維與能力，特別是重點學習“solo分類評價法”，將課程標準中的布魯姆目標分類法中的“知道、理解、應用”等目標表述轉化為可以測量的單點、多點、關聯(lián)結構的“solo分類評價法”，便于教師在具體操作中把握各知識與能力的適切要求。
研制《指南》和《手冊》體例。我根據(jù)總項目組精神，與指南組教師根據(jù)學科特點共同研討，形成《指南》樣例。在研討過程中，大家就如何準確確定各能力水平(單點結構、多點結構、關聯(lián)結構等)的例題以及例題是否要有層次遞進等問題，結合具體文本，進行深入研討。我根據(jù)一節(jié)課的教學內容，剖析如何基于《指南》編制《手冊》，幫助手冊組教師先形成樣例，再通過線上線下研討的方式內化理解。通過討論，手冊組教師對如何領會《指南》的學習要求與能力水平、目標的層次性如何體現(xiàn)還存在的困惑，通過結合案例加以分析，大家理解趨向一致。
課堂實踐與研修相結合。研制的《指南》和《手冊》體例在課堂教學中的效果如何，以及這種研究的思想能多大程度上落實到教師的課堂教學中，我們選取項目組中的一位青年教師劉老師以七年級的《土壤與土地荒漠化》-課進行教學探索，探索路徑如下：首先是青年教師設計，其他教師自學。然后是青年教師上課，其他教師聽課。最后是集體研討。
劉老師在進行教學設計與課堂教學時，雖然在教學設計中提到了相關表述，也整合了教材內容，但在實踐中還是經(jīng)歷了基于經(jīng)驗、基于教材的教學。具體設計如下。
第一次：基于經(jīng)驗。通過觀察土壤實驗，說出土壤的成分，增強科學的觀察方法;通過音像資料和交流，知道土壤荒漠化形成原因及危害，關注土地荒漠化問題;通過討論與模擬防止土地荒漠化的方法，學會設計實驗，并能體驗治理土地荒漠化的過程，積極參與到土地荒漠化的防治活動。
第二次：基于教材。通過觀察土壤實驗，初步學會利用儀器進行觀察和檢測，并說出土壤的成分，學會科學的觀察方法;通過交流，知道土地荒漠化形成的原因及危害，討論與得出防止土地荒漠化的方法，關注土地荒漠化問題。研究共同體在聽課后，回顧《指南》《手冊》各條目的具體含義與價值，領會基于標準的教學的具體實踐，結合“solo分類評價法”確定學習水平，制訂準確的教學目標，研討基于目標的評價，分層次設計活動。
第三次：基于標準。通過觀察與檢驗土壤成分，知道土壤中有砂石、泥土、空氣與水分;通過方案討論與資料分析，知道土壤中有促進植物成長的物質礦物質和有機質;收集資料并討論：防止土地荒漠化可采取的措施。
劉老師在第三次教學中清晰地呈現(xiàn)了三個有層次、又帶給學生不同經(jīng)歷的活動，層層遞進，幫助學生形成解決問題的思維過程，較好地達成了教學目標。
三、研究成果。
1.《指南》《手冊》-研修課程初具規(guī)模。
項目研究三年來，研究共同體不斷加強成果匯聚與總結，完成了六、七年級十五個主題的《指南》初稿和《手冊》樣例，以及涵蓋研讀標準、細化標準、基于標準教學設計等六個方面的研修課程，全區(qū)共享，促進區(qū)域層面的教師培訓。在全面實踐中不斷完善與修改上述文本，使基于標準的教學實現(xiàn)更好地對接與融合。
2.研究共同體成為團隊研修的有效組織結構。
以不同發(fā)展階段的教師組成研究共同體作為組織結構進行項目研究，形成了研究共同體運作模式。這種研修改變了教師發(fā)展中的“個人主義”文化，發(fā)揮了組織學習、合作研討在專業(yè)成長中的重要性。通過共同體內部多樣化互助活動，突破了個體知識與思維的局限性，使個體從共同體活動中受益：在認知，特別是自我認知有了較大提高，生發(fā)自我發(fā)展的內在需求;同質的指南組內教師共同鉆研指南研制技術方法，引發(fā)成熟期教師突破發(fā)展“高原期”;異質的手冊組教師在理解與細化《指南》過程中實現(xiàn)傳、幫、帶;我作為教研員，既要學習總項目研究思路與方法，又要協(xié)同指南組與手冊組努力落實總項目的精神。這也引發(fā)我重新審視區(qū)域教研工作，特別是在教研中融入科研的理念，基于教學中的真問題、通過案例研究系統(tǒng)設計開展教研活動，將案例的解決思路和方法遷移到各自的教學情境中，不斷反思，落實到教學行為的改進上。
這種研究共同體的團隊研修發(fā)展自然的合作文化，促進“同伴互助與合作研究——個人自研”的教師專業(yè)發(fā)展，使科學學科教研從基于經(jīng)驗向基于證據(jù)與經(jīng)驗相結合的模式轉變，提高了教研實效。
研究報告四年級篇十
xx縣xx辦事處xx小學是一所有著多年歷史的公辦小學，學校位于城鄉(xiāng)結合部，現(xiàn)有教學班7個，在校學生161人，在職教師15人。近年來學校發(fā)展較快，擁有10個教學班規(guī)模的教學樓已經(jīng)投入使用，學校餐廳即將建成，學校發(fā)展的遠景目標是寄宿制學校。
學校特殊的地理位置決定了在與縣城學校競爭中處于被動的局面，由此引發(fā)的一系列教育教學問題不容忽視。
6.安全教育的重要性造成因噎廢食。安全教育固然重要，但因為安全的需要而放棄了基本的生存能力訓練，犧牲了正常的體育課內容，荒廢了必要的課外活動，對于學生風險意識的提高和抗挫折能力的培養(yǎng)，對于學生的健康成長無疑成了最大的障礙。如此培養(yǎng)出來的肉體安全的學生又如何能擔負起復興中華民族的重任。
1.調整辦學思路，以特色和質量吸引更多的優(yōu)質生源。
研究報告四年級篇十一
媽媽對問題的回答：媽媽說只闖過三次紅燈，而且闖紅燈的時間都是晚上九十點鐘左右。而且都是因為一個原因，那就是因為我媽是一個急性子，看到?jīng)]有車輛經(jīng)過就著急地闖了紅燈。
爸爸對問題的回答：爸爸說他沒有闖過紅燈，基本上很守交通規(guī)則，不會違反。
姐姐對問題的回答：姐姐跟爸爸一樣，也很守交通規(guī)則，但是姐姐有一種非常不好的習慣，就是喜歡一邊走路，一邊玩手機，有時過馬路的時候也是這樣。這樣很不安全。
研究報告四年級篇十二
那么，植物到底會不會偽裝呢？經(jīng)過了查找資料和平時自己的了解，我終于得出了答案。植物是會偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物，它的特點就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀上來看，就很像一個龜甲，就可以避免一些食草動物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒開花的時候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不去摸一摸，也很難發(fā)現(xiàn)它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動物在尋找食物的時候，都不會在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲傳花粉來生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲傳送花粉。而金蝶蘭既沒有香味，又沒有香甜的蜜汁，昆蟲都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長在螫蜂的領地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲侵入它的領地，一旦發(fā)現(xiàn)，就會進攻。而且金蝶蘭很像昆蟲，螫蜂看見了，就對它又咬有蟄，結果反而替金蝶蘭傳了花粉。
研究報告四年級篇十三
一、調查人員：
二、調查的時間和對象。
8月11日上午,陽光明媚,天氣不錯.我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調查.在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題.
三.調查的發(fā)現(xiàn)：
在調查的過程中,我收獲了許多,同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱,經(jīng)常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見.在草坪上,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來越大.人們在清潔了自身的同時,卻把所有的污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣.
四、調查后的建議：
通過調查,我發(fā)現(xiàn)了許多的問題,我想提出以下的幾個建議：
有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生.多學習和宣傳有關環(huán)保的法律,積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗.我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見我們的笑臉.
相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好.讓我們以**市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點,為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧!
通過這次自我組織活動,我深入了解了環(huán)保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實踐的能力.
我相信,只要大家以身作則,都來爭做環(huán)保小公民,就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔,找回美麗.
研究報告四年級篇十四
全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎樣近視的?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。
二、調查方法。
1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2.調查走訪同學，了解近視眼同學的學習和生活習慣。
3.查閱有關書籍，了解近視的危害和預防方法。
4.調查本班同學近視狀況及近視眼比例。
四、結論。
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
(1)要養(yǎng)成良好的讀寫習慣;。
(2)要減少連續(xù)學習時間，并每天做眼保健操;。
(3)學習環(huán)境要合理、采光;。
(4)要注意均衡飲食，多點戶外活動;。
(5)要定期檢查視力。
“三不要”：
(1)不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣;。
(2)不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書;。
(3)不要在被窩里打著手電筒看書。
同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒!
研究報告四年級篇十五
隨著信息技術的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況。
調查報告。
研究對象：我校四——六年級學生。
研究方式：問卷調查和采訪詢問。
調查中26%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學生中72%是男生，28%是女生。男生上網(wǎng)65%都是在家上網(wǎng)，35%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學習查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，偶爾玩游戲。從調查問卷中，可以看出：
1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
3、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2～3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。
4、小學生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。
5、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業(yè)，甚至向別人勒索。
6、對于孩子上網(wǎng)，家長持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學習”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響?！?/p>
(1)可以開闊視野，擴大知識面。
(2)可以促進小學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現(xiàn)在，在我們班里，大多數(shù)的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。
(1)通過上網(wǎng)，看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產(chǎn)生的原因。
(2)通過訪問，了解本班同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展趨勢。
(3)通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。
1.近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之前集合成焦點，在視網(wǎng)膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。
2.本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。
3.多數(shù)同學不注意用眼衛(wèi)生，不科學用眼。寫字時離書本太近;長時間用眼不休息造成視覺疲勞;長時間看電視，在光線太強或太暗的環(huán)境下看書，連續(xù)長時間使用帶你腦等。
1.近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網(wǎng)膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。
2.近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關。
3.為了同學的視力，我查找了有關的書籍，發(fā)現(xiàn)近視眼是可以預防的：
(一)讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。
(二)要認真做眼保操，定期檢查視力。
(三)連續(xù)看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。
(四)每天晚上堅持滴眼藥水。
(五)多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，還要做以下的三不要：
(一)不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。
(二)不躺著看書。
(三)不走路看書。
最近，我國的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我上網(wǎng)查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數(shù)量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀?，F(xiàn)存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!
(一)讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉(xiāng)的水資源。
(三)培養(yǎng)同學們熱愛自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛社會，熱愛大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
(一)研究時間：xxxx年4月20日。
(二)研究地點：xxxx鎮(zhèn)境內的響坎河、中山河流域。
(三)研究方法：詢問長輩、實地考察。
領隊：王老師。
組長：楊雪琪。
成員：xxxx縣實驗小學5〔5〕班3組同學。
十年前：
水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水;河道大?。阂话愦笮?水上漂浮物：水草等水生植物。
現(xiàn)在：
水的顏色：大部分呈現(xiàn)黑色;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水;河道大?。汉枚嗪拥雷冋哟采?水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
(一)居民環(huán)境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農(nóng)民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農(nóng)藥，導致水質越來越壞。
(三)某些工廠的廢水不經(jīng)過污水處理直接排入河道中，導致水質變壞，水生植物消亡。
針對家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受到污染的現(xiàn)狀，我提出以下幾點意見：
(一)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環(huán)保意識深入人心。
(二)提倡居民節(jié)約用水，推廣節(jié)水器材，日常生活中盡量減少使用化學用品。
(三)提倡農(nóng)民盡量減少使用農(nóng)藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
(四)要求工廠污水排放時，必須經(jīng)過污水處理后，達標排放。
(五)希望政府強化環(huán)境保護管理，加大環(huán)境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規(guī)，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規(guī)定，為建設綠色家園保駕護航。
保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護我們人類自己。如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
研究報告四年級篇十六
我看了很多關于姓氏的研究報告和資料，可就是不知道關于我自己的姓氏的研究報告和資料，正好，這次茅老師讓我們做這個作業(yè)，我就借這次活動做了一次調查。
二、調查的方法。
（1）查閱有關中華姓氏的書藉，閱讀報刑，上網(wǎng)瀏覽，了解賀姓的來源和賀姓的歷史名人。
（2）通過多種途徑，搜集賀姓的名人故事。
三、調查情況和資料整理。
從網(wǎng)上搜集賀姓的資料：賀姓是因避諱而改成的。賀氏來為慶氏，據(jù)《通志·氏族略》記載：“慶氏，姜姓，齊恒公子公子無虧也。無虧生慶克，示謂之慶父，名通用，是亦以字為氏者。春秋時期，齊恒公有子無虧，后來無虧有子慶克。慶克的兒子名封以父親的字為姓氏呂慶封。從此其子孫便相繼以慶為姓氏。但因為當時全國都避諱“慶”字，所以凡姓慶者均改為賀氏。
四、結論。
1、賀姓是由慶氏改編過來的，由于當時全國都避諱“慶”字，所以把慶改為賀。賀姓，出自姜姓，是為避帝王名諱所改的姓氏。據(jù)《魏書·官氏志》等記載，南北朝時候，魏孝文帝遷都洛陽后，實行文化，將鮮卑族復姓賀蘭氏、賀狄氏、賀賴氏、賀敦氏皆改為漢族賀氏。沒想到一個姓氏竟有如此大的學問。據(jù)1998年統(tǒng)計，是97大姓?！蹲髠鳌飞险f：炎帝神農(nóng)氏，姜姓之祖。
2、歷姓賀的名人有很多，像：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……其中賀子珍很讓我佩服，因為我在生活中只知道毛澤東的妻子是楊開慧，卻不知道她是毛澤東的第二任妻子，賀子珍真為我們賀氏爭光啊。賀子珍的原名也很有趣，叫桂圓。她還曾任共青團永新縣委書記，中共永新縣委，吉安縣委婦書記，建國后，任杭州市婦聯(lián)主任，是第xx屆全國政協(xié)委員；中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀委員，杰出的婦女先驅。
研究報告四年級篇十七
星期六早上上作文班，我做了一個玩游戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個很大的收獲，只適合我們班的調查。
一共提出了三個問題。
1、平時玩什么樣的手機游戲？
2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手機里買過游戲皮膚嗎？
關于第一個問題，平時玩什么樣的手機游戲？調查的結果是基本上大多數(shù)人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛好程度各有不同，四個人中，其中兩個人的回答都是在打發(fā)時間，無聊的時候玩一玩可以放松。四個人中，其中一個人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個不打打殺殺的游戲，是一個遇到對方就可以手拉手的游戲。
通過調查，我發(fā)現(xiàn)喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關于第三個問題，你在玩手機游戲時買過游戲皮膚嗎？
這個問題四個人的回答是3/4的人都說買過。注：小朋友不要亂花錢。
通過調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛玩游戲，大家玩游戲也應該適可而止，不能占據(jù)大量的時間。在此我建議：
1、未成年不要亂花錢買游戲裝備；
2、應該把大量的時間和精力投入到學習中，提高自己的學習能力。
研究報告四年級篇十八
2、看書收集。
3、其他方法。
字的歷史：甲骨文是最早的漢字，是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，他身患瘧疾，一位著名的老中醫(yī)生給他開了一個叫“龍骨”的藥，王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號。像古代文字，后來他一直收集這東西，推敲、拼湊，發(fā)現(xiàn)這是甲骨文，甲骨文是殷商時代發(fā)現(xiàn)的，后來在西周發(fā)現(xiàn)金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實施書同文政時期頒行的統(tǒng)一字體，隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?？瑫a(chǎn)生漢末時期，又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書、草書、行書一直沿用到今天。
著名書法家：著名的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權等。
著名書法家的字：顏真卿的楷書《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。
2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權等。
3、顏真卿寫《勤禮碑》，王羲之寫了《蘭亭序》。
研究報告四年級篇十九
“如何提高小學生學習數(shù)學的效率――培養(yǎng)學生的學習興趣”是我們上學期研究的課題。通過一學期的努力我們深深認識到興趣是最好的老師。在陶繼新教授的《做一個幸福的老師》一書中介紹哲學思考者劉建宇老師的事跡：劉建宇老師有一根數(shù)學教學魔鞭，變幻莫測，異常神奇――他教的學生，90%喜歡數(shù)學，80%認為數(shù)學簡單，45%以上在初二下學期便自學完了初三全部的數(shù)學課程，有的學生還學完了物理、化學課程。67名學生破例參加全市的數(shù)學中考，超平均分6.8分，參加競賽等成績異常優(yōu)秀。他還從來不布置一道課外數(shù)學題，而且還在數(shù)學課上將哲學、講革命故事，甚至于中考之前讓學生在課堂上看電視轉播的世足賽。他的“家庭爐邊談話是課堂教學”和“微型小說是課堂教學”產(chǎn)生了奇跡。我們急盼真正能找到這樣一根數(shù)學教學魔棒，讓學生這么喜歡數(shù)學，并為學好數(shù)學愉快地付出最大努力。
春節(jié)前夕，辦公室的幾位兄弟姐妹談起當時盛行的“偷菜”新聞，都感到有點不可思議?！耙悄茏屛覀兊膶W生像迷戀偷菜一樣迷戀學習，我們當老師的可就輕松多了”戴老師感慨道?！笆前∥覀円惭芯垦芯客挡?，其中有什么奧妙讓大人孩子竟這樣投入。”我附和道：“利用春節(jié)我們好好研究研究，看能否把這種游戲機制引導孩子們的學習上來”。調查研究得知：偷菜游戲非常簡單，無論大人孩子一學就會;在偷采的過程中，都能獲得一種成功感，那就是在種偷的過程中不斷的升級，獲得報酬更新裝備，全在虛無縹緲中。
我們又調查學生，準確判斷孩子不喜歡學習的原因。孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡學習，誰都希望能取得好的成績，誰都希望出類拔萃。而是某些因素導致的，如上學被老師批評了，回答錯了問題遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。
于是乎我們想到制定游戲規(guī)則，首先讓學生參與競爭，培養(yǎng)競爭意識?！案偁帯笔侵淙祟愋袆拥囊粋€重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。利用“報酬效應”激發(fā)學習興趣。為不同的學生設定不同的目標，在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足學生的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可能得到自己期盼的升級。如此一來，學生可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能提高效率以求得滿足。像這樣快樂的學習比被迫學習效果更牢靠、更持久;鼓勵孩子都能獲得成功，提高他們的成功感。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，我們應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，我們應該全面去了解不同的孩子，根據(jù)孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣時.就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向，是要循序漸進，不能操之過急。每個孩子都有自己不同的基礎，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標后也應不斷調整，使之始終處于理想的模式。我們要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣，就能培養(yǎng)孩子的學習興趣。
基于以上的認識我和戴老師反復研究修訂我們的游戲規(guī)則，著重考慮到規(guī)則的可行性、易操作性、和實效性。戴老師在學生分組管理、科學收集有效信息方面有著豐富的經(jīng)驗，提出了許多主導性的建議。一學期的實驗初見成效，學生的學習積極性真正調動起來了，學生的數(shù)學成績有了明顯的提高。期盼著我們的小實驗能收碩果。
研究報告四年級篇二十
一、課題的提出：
我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調查。
二.調查方法：
1.查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。
2.調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4.通過班級博客發(fā)表問卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。
現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。
四、結論。
通過對調查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
范文二：
一、問題的提出。
二、調查方法：
1.查閱有關書籍并調查詢問同學，了解近視的主要原因。
2..通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
三：調查情況和資料整理。
四、結論。
(1)近視的主要原因：
1看電視距離太近;。
2看電視的時間太長;。
3所看電視的畫面濃度太深;。
4寫作業(yè)時的姿勢不正確;。
5在光線太強的陽光下看書;。
6在光線太弱的光下看書;。
7長時間的坐在電腦、電視前;。
8不合理飲食;。
9在車廂里看書。
10遺傳因素。
11不認真做眼保健操。
(2)在這里我想給大家提出幾點建議：
1看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠?！?/p>
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。(三)每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它!
研究報告四年級篇二十一
據(jù)調查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視患者近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。我們班有多少名近視的同學？那些近視的同學們又為什么近視了？近視該如何預防？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組對本班近視情況做出了調查，并對其作出了分析。
1．自己觀察、記錄。
2．調查、訪問。
3．從書籍報刊中摘錄。
4．利用網(wǎng)絡搜索。
1.我們班目前已有2人近視，約占全班人數(shù)的4.2%，其根本原因就是平時不注意愛護眼睛，沒有對預防近視引起重視。
2.近視成因較多，其因素主要有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是不注意保護眼睛，讀、寫姿勢不正確，光線不適宜，睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的蛋白質。
3.近視眼也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之集合成焦點，在視網(wǎng)膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。
（1）近視的主要原因：
1看電視、電腦距離太近，時間太長；
2所看電視的畫面濃度太深；
3讀寫姿勢不正確；
5在光線太強或太弱的陽光下讀書學習；
6長時間的坐在電腦、電視前；
7不合理飲食；
8在車廂等動蕩的場所里看書；
9不認真做眼保健操，沒有保護眼睛的意識；
10遺傳因素。
（2）預防近視的方法有：
1看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2每天堅持做兩次眼保健操。
3盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4合理飲食，注意營養(yǎng)。
5改善學習環(huán)境：定期要檢查學習環(huán)境的采光、照明是否充足，并采取相應的措施。
6定期檢查視力。
7看電視半到一小時以后至少休息5-10分鐘，不要躺著看電視等。
大家無論在哪里，都一定要謹記保護視力，愛護眼睛，因為“眼睛是心靈之窗”，失去了眼睛，就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生！
研究報告四年級篇二十二
最近，我國的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我上網(wǎng)查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數(shù)量似乎能滿足全球人口對水資源的.需求，但實際情況并不令人樂觀。現(xiàn)存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!
(一)讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉(xiāng)的水資源。
(三)培養(yǎng)同學們熱愛自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛社會，熱愛大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
(一)研究時間：xxxx年4月20日。
(二)研究地點：xxxx鎮(zhèn)境內的響坎河、中山河流域。
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