教案是教學活動的設計藍圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學內(nèi)容和過程。教案的編寫要注意教學過程的設計和組織，使學生能夠主動參與和體驗。接下來，我們將為大家分享一些建議和經(jīng)驗，希望能對大家的教案編寫提供一些幫助。
小班音樂五官歌教案篇一
活動目標：
認識五官的名稱及其用途；
活動準備：
游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；
組織形式：
集體進行教學；
活動過程：
二、五官的用途：
1、教師進一步啟發(fā)提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什么呢？
2、孩子回答以后，老師總結(jié)如下：
（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；
（2）眼睛里有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；
（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。
（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。
三、我們一起做游戲《小手拍拍》。
老師和幼兒一起聽音樂、按節(jié)奏拍小手、點五官。
附歌曲：《小手拍拍》。
1=c2/4。
332|11|224|321|554|33|2123|1-||。
小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。
小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。
四、評價幼兒活動情況，并發(fā)小紅花以資鼓勵。
五、活動結(jié)束。
小班音樂五官歌教案篇二
活動目標：
1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據(jù)詞意做相應的模仿動作。
3、愛爸爸媽媽、愛周圍的.人，體會表演活動的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。
活動過程：
一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
二、復習音樂游戲《小手爬》。
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲。
2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。
三、學唱新歌。
1、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應的手指，
2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內(nèi)容。
5、教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?
6、幼兒學習做各種模仿動作并發(fā)出相應的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說歌詞。
8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動作。
1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。
2、集體邊唱邊慢速做動作。
3、聽著音樂邊唱邊做動作。
4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
小班音樂五官歌教案篇三
游戲目標：
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準備：
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程：
1、復習游戲，聽口令指五官：
(1)教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"。
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學習音樂游戲：
(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準3322︳1--0‖。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習。
小班音樂五官歌教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
3、認識自己的外貌，身體特征及其功能。
4、鞏固與五官相關(guān)的詞語。
活動準備：
1、兒歌“五官歌”及“五官在哪里”光盤。
2、“五官歌”掛圖及“五官”圖片。
3、點讀機，課件。
活動過程：
一、開始部分。
播放歌曲“五官在哪里”讓幼兒邊聽邊觸摸相應的部位。
二、展開部分。
1、播放兒歌“五官歌”，讓幼兒請聽兒歌“五官歌”，欣賞兒歌的韻律美。
2、教師用點讀機讀歌詞，讓幼兒仔細聽，然后說出兒歌中提到那些器官。
3、教師示范讀歌詞，讓幼兒邊聽邊指出相應五官的位置，看誰指的準確。
4、教師引導幼兒跟讀兒歌，一邊跟讀一邊隨意動作。
5、教師邊朗誦兒歌邊做動作，幼兒跟老師做動作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、教師出示“五官”圖片，讓幼兒說出名稱。進一步加深理解的外貌。
三、結(jié)束部分。
幼兒一起朗誦兒歌，結(jié)束活動。
小班音樂五官歌教案篇五
1、了解五官的作用，愛護自己的五官。
2、學習歌曲，并且動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
1、練聲《小動物的叫聲》。
2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應怎樣保護好自己的五官？
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、復習歌曲《辦家家》。
通過本節(jié)課的學習，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習。
小班音樂五官歌教案篇六
設計背景：
小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預設了這個活動《動物歌》。
活動目標：
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動物的叫聲，學唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
重難點：
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動準備：
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個小房子。
3.《動物歌》音樂伴奏。
活動過程：
一、邊做律動邊入場。
教師：今天，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托游飩円黄痖_音樂會好嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進場地。
模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答后再一起做一遍律動。
教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？
二、教師引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。
教師：小動物想請你們學唱一首歌，叫《動物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只？它們是怎樣唱歌的？
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。
5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動物??？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？
三、幫小動物找小房子。
1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過一個小房子來。
教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進相應的房子里。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結(jié)束。
附歌詞：一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
小班音樂五官歌教案篇七
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂五官歌教案篇八
1、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風。
2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。
（1）第1遍播放歌曲，引導幼兒了解搖籃曲的主要特點。
提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？
（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？可以用什么動作哄寶寶睡覺？
（3）第3遍播放歌曲，結(jié)合圖片，引導幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。
小結(jié)：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂著的小船，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。
（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。
小班音樂五官歌教案篇九
活動目標：
聽聽找找已知道的小樂器，并初步認識鼓，體驗聽辨游戲的快樂。
活動準備：
小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當屋等。
活動過程：
1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮當屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應的小樂器。“聽聽，叮當屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”
1、“瞧，叮當屋里來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜?！?幼兒上前摸口袋并講述其外形。
2、出示鼓，知道名稱。
3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗大膽講述）
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚。”“這個新朋友就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎?！庇變核纳⒄夜?。
游戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的信號。
大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。
游戲兩次，結(jié)束。
小班音樂五官歌教案篇十
小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結(jié)果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應音樂的動作。
1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。)
2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造中的目標，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。)
1.在電視上看過解放軍操練。
2.配套音樂cd或磁帶。
幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據(jù)音樂旋律變幻出不同的動作。
一、聽音樂，感知節(jié)拍。
--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。
--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。
--這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。
二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。
--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路，引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。
三、隨音樂做模仿解放軍的動作。
--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現(xiàn)出來。如：有的踏步走、扛槍走等。
--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現(xiàn)出來。如吹號、開槍、開炮等。
--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現(xiàn)。引導幼兒正確做出這些動作。
四、隨音樂練習。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。
--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。
--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。
--這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現(xiàn)出他們自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)編能力。
注意點：
1.在幼兒熟悉音樂的基礎上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，并相應地用走步、跑步等動作表現(xiàn)出來。
2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，并學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。
3.在體育活動中，可多組織幼兒練習走步。
小班音樂五官歌教案篇十一
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。
物質(zhì)環(huán)境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
一、復習歌曲。
1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律。
2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。
3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）。
4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧。（教師范念歌詞）。
5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？（更換肢體動作）。
6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分）。
7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑?，想不想和我一起來爬山坡呀?/p>
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？
9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）。
三、理解歌詞。
1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？
4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。
5、肚子餓了，怎么辦呀？
6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）。
*師用歌唱的形式補充幼兒的回答。
7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）。
8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）。
10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分。
小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！
小班音樂五官歌教案篇十二
在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動，為此,我根據(jù)幼兒的學習特征,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。
1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風格的音樂。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。
動畫vcd、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾。
（一）幼兒律動進入城堡。
指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。
2、幼兒觀看動畫vcd，引導幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。
（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動畫vcd，引導幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。
指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？
3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
游戲規(guī)則：
當太陽或月亮出現(xiàn)時，幼兒根據(jù)相應的音樂，進行表演。
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