教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。在編寫教案時，要考慮到學(xué)科知識在學(xué)生思維發(fā)展和認(rèn)知能力上的要求，適度難易。好的教案對于教學(xué)的順利進行起到了至關(guān)重要的作用，下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園小班糖果教案篇一
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《糖果》幼兒園小班主題教案活動，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識的糖果?？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈?，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計了這次關(guān)于《糖果》的主題活動。
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2、喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2、活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3、每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。
4、收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）。
1、通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）。
幼a：我找到了水果糖。
幼b：我找到了巧克力糖。
2、通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼a：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼b：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼c：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d：這粒糖大，這粒糖小。
3、通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
（2）幼兒邊品嘗邊相互交流。
（3）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼a：我吃的'是小白兔糖，很甜的。
幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼c：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）。
幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼e：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的。
（評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）。
4、延伸活動：
（1）步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）。
（評析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）。
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
幼兒園小班糖果教案篇二
運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）。
愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
糖果王頭飾一個。
ppt過程：
師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！
帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖??？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
幼兒園小班糖果教案篇三
1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、用語言表述探索結(jié)果。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
一、談話導(dǎo)入。
師："小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想認(rèn)識他們呀？"。
幼：想。
師："那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧！"。
二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
師："你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：硬的，軟的。
師："再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？
3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
幼：圓形，方形。
4、聞糖果，感知糖果的氣味。
師："我聞到了好多糖寶寶的'味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？
5、嘗糖果，了解糖果的味道。
師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
幼：橘子味，甜甜的。
6、幼兒探索后，教師小結(jié)。
師："今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖果朋友，每個糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、了解糖的作用。
幼：蛀牙。
師：那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？
幼：要刷牙漱口。
幼兒園小班糖果教案篇四
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個放糖果的禮盒）。
師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）。
師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？＂（幼兒回答）。
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）。
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）。
教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）。
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）。
師：你怎么知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
誰的是橘子味道的？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧?。⑻枪麑殞?，快出來，糖果寶寶，快出來＂（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）。
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）。
師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出＂跳＂）。
教師總結(jié)：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師＂寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！＂那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）＂跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
二、活動總結(jié)。
認(rèn)識生活中各種各樣的糖。
師：小朋友今天咱認(rèn)識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
三、結(jié)束部分。
師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班糖果教案篇五
主題《娃娃家》開展之初，我們收集了許多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動區(qū)域供孩子們個別操作（例如：排序、分類等）。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開展了“可愛的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設(shè)想用游戲展開活動，這樣孩子比較容易投入活動，孩子活動的積極性高了，活動的效果就會更好些。整個活動以游戲形式貫穿始終，游戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的，老師根據(jù)孩子的個體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個。
2、小籃子（人手一個）貼有標(biāo)志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗：區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。
1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么？”（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法）。
2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）。
價值取向：
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認(rèn)識糖果不同的.形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)。
3、比比誰抓的糖果多？將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？
幼兒園小班糖果教案篇六
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、建立保護牙齒的意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點：運用多種感官感知不同糖果的特征。
難點：表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流、分享。
物質(zhì)方面：
1、設(shè)置糖果王國的場景。
2、軟糖、硬糖分類盒各一個。
3、棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。
經(jīng)驗方面：鼓勵幼兒在家練習(xí)獨立剝糖果。
一、進入糖果王國。
小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。
二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖果的樂趣。
（一）幼兒自由的感知，初步探索糖果的特征，與同伴交流。
跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的？”
（二）進一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”
（2）分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動，硬糖捏不動。
（3）互動游戲：送糖果寶寶回家。
出示兩個分類盒，一個為軟糖寶寶的家，一個為硬糖寶寶的家，請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。
（4）請小熊檢查幼兒送的情況。
2、看糖果：了解糖果的外形、顏色。
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”
（2）介紹糖果寶寶的顏色、形狀。
3、剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味。
聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”
4、品嘗糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征。
有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益處和害處，建立護牙意識。
（一）情景引入：這時小熊捂住嘴說：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”
（二）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”
請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒?！?/p>
（三）小結(jié)：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖。
保護牙齒很重要；保護牙齒的方法多。
《神奇的糖果》的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料，充分調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的主動性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
幼兒園小班糖果教案篇七
（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）。
提問：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變?。?。
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢？
幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié)：糖果在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
幼兒園小班糖果教案篇八
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
一、邀請哥哥姐姐。
1、出示糖果引出話題，引導(dǎo)分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？
二、自由談?wù)摫纫槐日l說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
五、畫糖果。
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結(jié)束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
（教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個活動能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班糖果教案篇九
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重點：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒。
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）。
幼兒園小班糖果教案篇十
１．學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
２．能用簡單的語言回答成人的問題。
３．讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
４．能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２．大小盤子若干。
（一）認(rèn)識各種各樣的糖果。
１．糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛?。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥?？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
２．說說糖果。
（二）送糖果回家，認(rèn)識標(biāo)記。
３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）。
（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進行分類的技能，并能邊說邊分。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園小班糖果教案篇十一
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
１、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。
２、大班幼兒畫的糖果作品。
1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進入對“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥校@得了對糖果的認(rèn)知知識。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們在切切實實的生活情景中，探索交往的方法和技能。)。
1、請幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）。
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)。
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）。
3、幼兒自由交流個別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。
1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。
（１）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。
（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)。
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。)。
幼兒園小班糖果教案篇十二
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。
1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點指導(dǎo)屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規(guī)范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
4、請幼兒摘真正的糖。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內(nèi)。
幼兒園小班糖果教案篇十三
1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
案例描述：
（a）小游戲：變魔術(shù)。
1、教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
（b）找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學(xué)說。
（c）夾糖。
（d）點子與糖果數(shù)量的配對。
1、教師講解示范。
2、幼兒操作。
3、給動物送糖果。
（e）延伸活動：品嘗糖果。
本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。
幼兒園小班糖果教案篇十四
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡。
一、情景導(dǎo)入。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
大象老師給小兔出了第一個難題，認(rèn)識數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)。
2、個別小朋友上臺數(shù)?？纯此龜?shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)。
你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)。
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)。
五、
哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)。
幼兒園小班糖果教案篇十五
運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）。
愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
糖果王頭飾一個。
ppt過程：
師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！
帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖??？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。
小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的.
（出示草莓糖果圖片）。
（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）。
這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？
那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案篇十六
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會運用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。
3、對科學(xué)活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。
2、活動室布置成糖果王國。
3、幼兒洗凈小手。
三、活動過程：
（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？
你的糖寶寶是什么味道呢？
品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）。
三、結(jié)束部分：
下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶。
主題由來：
春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
主要活動：
1、蠶寶寶的出生。
2、可口的飯菜。
3、它死了嗎。
1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了。
活動一：蠶寶寶的出生。
活動目標(biāo)：
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認(rèn)識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動。
活動準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動二：可口的飯菜。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動。
活動準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動三：它死了嗎。
活動目標(biāo)：
1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式：小組活動。
活動準(zhǔn)備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。
幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝。
活動由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標(biāo)。
問題板塊。
主題壁報。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
家園合作。
資源利用。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
：各種水果、蔬菜的圖書。
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
活動網(wǎng)絡(luò)圖。
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主要活動：
1、好喝的果汁。
2、奇妙的小印章。
3、好吃的蔬菜沙拉。
活動一：好喝的果汁。
活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
活動形式：小組活動。
活動準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
設(shè)計意圖。
師幼互動。
教育反思。
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。
一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”
二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
（一）讓幼兒在盤子中切水果。
（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。
（三）請一位幼兒打開開關(guān)。
（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。
四、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。
通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。
活動二：奇妙的小印章。
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。
2、能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)益的添畫。
活動形式：集體活動。
活動準(zhǔn)備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。
設(shè)計意圖。
師幼互動。
教育反思。
通過拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時加深對蔬菜、水果的認(rèn)識和感知。
一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問：“這些是什么？它們是用什么東西印出來的？”
1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特征。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。
4、鼓勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進行添畫。
三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。
在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在此活動中非常的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。
活動三：好吃的蔬菜沙拉。
活動目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的蔬菜。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的蔬菜沙拉。
活動形式：小組活動。
活動準(zhǔn)備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設(shè)計意圖。
師幼互動。
教育反思。
通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時知道多吃蔬菜對人體的益處。
一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。
提問：“這些是什么菜？應(yīng)該吃它的哪部分？”
二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。
（一）先將蔬菜擇洗干凈。
（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
（三）請幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。
（四）請幼兒一起品嘗。
（五）討論：多吃蔬菜的益處。
通過該活動，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程，同時對一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。通過這次活動，使我感到，一些科學(xué)常識活動，要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會對活動更感興趣。
思維接力棒：
在制做沙拉時，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎？
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳。
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳。
名稱一：寶寶餐廳。
目標(biāo)：認(rèn)識常見的素、葷菜。
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》。
過程：
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用，挑食現(xiàn)象等)。
5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示：
1.此活動在進行時，可以并列多開設(shè)幾個娃娃家。
2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區(qū)域活動，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。
名稱二：做果醬面包。
目標(biāo)：認(rèn)識紅、橘黃、白。
材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等。
過程：
1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認(rèn)識果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動手做果醬面包，做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活動前，幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動可結(jié)合幼兒下午的生活安排進行。
幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣。
幼兒園小班主題活動：我為蛋寶寶穿花衣。
一、活動。
一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭著說，“不對，是雞蛋里出來的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個問題，開始爭論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，主要是引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動中的一個分枝活動。幼兒生活經(jīng)驗的積累，對事物的認(rèn)識，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，開展了這一活動。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進行裝飾。
2、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、空雞蛋若干，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進入活動室。
2、一起找個地方坐下。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽要去參加一個活動，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）。
“對！它是彩條寶寶”
（2）“這些彩條還會跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！”“跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）。
2、在快樂的游戲活動中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。
（1）“彩條寶寶不僅會跳舞，而且還會變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。
（3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。（教師作個別指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來！”
“你一框，我一框，就變成許多了！”
（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！”“爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！”“……”
1、“聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個別指導(dǎo)）。
1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動在游戲中結(jié)束。
五、反思與評析：
1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，進行隨機指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，創(chuàng)造良好的活動氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。
幼兒園小班科學(xué)活動――糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）。
小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒主動探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動內(nèi)容：
1、活動前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進有水的瓶子里。
2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？
3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果，鼓勵幼兒說出自己看到的。
活動過程：
1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得是什么？”引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。
3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了？”
4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）。
5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進行實驗。教師進行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結(jié)實驗的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。
附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）。
活動自評：
糖對于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非?？鄲?。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計了以糖為主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當(dāng)吃糖，保護自己的牙齒；同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學(xué)”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒園小班糖果教案篇十七
幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力。
大班幼兒。
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。
（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。
（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。
（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。
（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。
（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。
幼兒園小班糖果教案篇十八
1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）、記號筆。
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1、ppt出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）。
3、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。
1、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證。
（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
（2）她會更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗證。
（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
（3）驗證。
4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？
小結(jié)：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗證。
小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。
6、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）。
小結(jié)：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果。
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）。
3、幼兒進行集體統(tǒng)計。
4、小結(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
評析：
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
本次活動，教師利用ppt圖片導(dǎo)入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動中能夠適當(dāng)?shù)淖プr機對幼兒的語言能力進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
在幼兒們認(rèn)識了各種糖果以后，教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事，適當(dāng)提問，引出本次活動的重點內(nèi)容。即：根據(jù)已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導(dǎo)下小朋友們進行數(shù)學(xué)操作，即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)認(rèn)識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。
數(shù)學(xué)活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過ppt以及有趣的故事情節(jié)，使得數(shù)學(xué)活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂。
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