閱讀這本書讓我對歷史事件有了更深刻的了解。在寫讀后感時(shí)可以借鑒他人的觀點(diǎn)和見解，但要注意保持獨(dú)立思考和個(gè)人觀點(diǎn)的主導(dǎo)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。讀后感是從讀書的角度出發(fā)，將自己的感受和思考分享給他人，希望能夠給其他讀者帶來一些啟示和思考。讀完一本書后，寫一篇讀后感是一種對書籍內(nèi)容的回顧和總結(jié)，同時(shí)也是對自己閱讀能力的提升和思維能力的訓(xùn)練。讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣，增加對書中情節(jié)的了解，幫助我們更好地理解書中的主題和思想。所以，讀書后寫讀后感是非常有必要的，也是對書中內(nèi)容的一種沉淀和思考。讀后感不僅僅是對作者的致敬，更是對自己思想的釋放和表達(dá)。閱讀給予我們很多啟示和思考，通過寫讀后感，可以幫助我們更好地汲取書中的營養(yǎng)，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。讀后感是我們對書中內(nèi)容的一種思考和總結(jié)，它不僅僅是對作者的致敬，更是對自己思想的釋放和表達(dá)。
每句話都值錢讀后感篇一
你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”
聞一多先生《一句話》的是《死水》文集中的代表力作：這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國的.國情和有志之士對國富民強(qiáng)的展望和期冀之情。
1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對理想中國的期望與追求。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國思想。通過對此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對中國繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和捍衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇二
仿佛從一座古寺前的。
塵封雨漬的鐘樓里，
飛出一陣猜怯的蝙蝠，
非禽非獸的小怪物。
同野心的蝙蝠一樣，
我的思想不肯只爬在地上，
卻老在天空里兜圈子，
圓的，扁的，種種的圈子。
我這荒()涼的腦子。
仿佛同些蝙蝠一樣。
每句話都值錢讀后感篇三
1.人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
2.這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個(gè)什么世界。
3.、青年盲目而又不盲目，在平時(shí)他不免盲目，但在非常時(shí)期他永遠(yuǎn)是不盲目的。
4.個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說必須每個(gè)細(xì)胞都健全。
5.盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時(shí)間，哪可活活縛著時(shí)間來陪著快樂。
6.青年永遠(yuǎn)是革命的，革命永遠(yuǎn)是青年的。
7.我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的.文化的國家。
8.青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了。
9.對奴隸，我們只當(dāng)同情，對有反抗性的奴隸，尢當(dāng)尊敬。
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每句話都值錢讀后感篇四
有的故事，不需要看上去多么光鮮，也不需要內(nèi)容多么“獨(dú)特”，卻因?yàn)橘N近生活而總能讓我們印象深刻并深有感悟。就比如短短的一篇文章，《救命的一句話》。
上課時(shí)，作文老師讓我們分組朗讀了《救命的一句話》這個(gè)故事。這是我第一次聽到的故事，講的是一個(gè)叫喬迪的英國媽媽，突然肚子疼痛，不得不帶著兩個(gè)要去上學(xué)的孩子趕到了醫(yī)院。并給鄰居打電話讓鄰居送孩子去上學(xué)。
鄰居沒到，卻有三個(gè)陌生人向在等候的孩子尋求幫助。原來，這三個(gè)人是打算拐走廁所里的孩子，孩子卻躲在廁所里不出來。不管三個(gè)陌生人怎么找借口，讀后感。
喬迪的兩個(gè)孩子都一口拒絕了，是因?yàn)?，媽媽喬迪說過一條安全法則：如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是向一個(gè)孩子尋求幫助。這也是本篇故事的中心句。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，也有這樣危險(xiǎn)的實(shí)例，除了簡單的讓幫助外，還有人用誘惑來達(dá)到不可告人的目的。比如有恐怖分子為了殺一個(gè)青年人，就給他不少錢讓指路。等年輕人坐上車后，來到偏僻的地方就把年輕人殺掉了。我覺得我們在生活中一定要保持警惕，多想想一些事情合不合常理。就像那個(gè)青年人，指個(gè)路至于會(huì)給那么多錢嗎？正是因?yàn)槊鎸φT惑而放松警惕，才丟了性命。
不論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都要有自己理智的判斷。其實(shí)，這也是故事傳遞的一點(diǎn)“新”概念——一個(gè)有用的知識(shí)。
作者：鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)五年級(jí)王靜怡。
每句話都值錢讀后感篇五
明朝洪武時(shí)期，戶部尚書茹太素曾經(jīng)給朱元璋寫過一篇奏折，結(jié)果正是因?yàn)檫@篇奏折讓他挨了皇帝賞賜的一頓板子。
倒也不是因?yàn)檫@奏折里講了什么不好聽的話，恰恰相反，這篇文章寫的那叫一個(gè)引經(jīng)據(jù)典、洋洋灑灑、妙筆生花，什么三皇五帝、忠孝節(jié)義……足足有一萬七千多個(gè)字。
只是這朱元璋聽了一萬多字后還聽不到一星半點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，這對于一天恨不得有二十五個(gè)小時(shí)來處理國事的他來說實(shí)在是一件叔能忍嬸不能忍的事，當(dāng)即就把茹太素傳進(jìn)來，痛打了一通出出氣。
明明簡短幾段話就能夠講清楚的事情，非得啰里啰嗦的弄個(gè)長篇大論出來耽誤時(shí)間，也難怪他朱元璋會(huì)生氣。
在生活與工作中，我們經(jīng)常會(huì)在一些場合介紹人與事或是通過講述訴求與他人溝通。能夠清楚明白的講明白一件事情也是一種能力。話應(yīng)該是幾乎人人都會(huì)用嘴說，但是能不能把這話說的好還得看這腦子會(huì)不會(huì)動(dòng)。
每句話都值錢讀后感篇六
最近，我無意中閱讀了《中華魂》中《有骨氣的中國人》這篇文章。讀過以后，我感觸很深。出國留學(xué)的聞一多在美國還沒有忘記自己是個(gè)中國人，沒能忘記自己的祖國。我雖然不知道它算不算名著，但是我知道它是一篇很好的文章。
當(dāng)我讀到聞一多在自然博物館跟講解員辯論和反駁美國學(xué)生對中國的羞辱時(shí)，不禁被他那種骨氣所打動(dòng)。他明明可以在美國迷戀高樓大廈，過好生活。但是他沒有忘記自己的祖國，自己是個(gè)中國人，就要像個(gè)中國人。
自然博物館之行，使聞一多對苦難的祖國更加思念。他給國內(nèi)的朋友寫信說：“不出國不知道想家的滋味。但是不要誤以為我想的是狹義的'‘家’。不是!我所想的是中國的山川，中國的草木，中國的鳥獸，中國的屋宇，中國的人!”聞一多是多么的思念祖國啊!如果是我，我肯定沒有他做的好。我讀過這篇文章后，我更熱愛我們偉大的祖國——中國!
然而，有些中國留學(xué)生卻漸漸的看不起自己的祖國了。他們迷戀美國的高樓大廈，一心想留在美國。每每和他們談起祖國時(shí)，總說這也不是那也落后。聞一多看不慣他們的行為，常常提醒他：“身為中國人，就要像個(gè)中國人!”
聞一多還專門寫了一首詩叫做《我是中國人》來表達(dá)讀祖國的熱愛。詩中寫道：
偉大的民族!偉大的民族!
五岳一般的莊嚴(yán)正肅，
廣漠的太平洋的度量，
春云的柔和，秋風(fēng)的豪放!
……。
我沒有睡著!我沒有睡著!
我心中的靈火還在燃燒;。
我的火焰他越燒越燃，
我為我的祖國燒得發(fā)顫。
……。
聞一多那種骨氣，那種不忘祖國的精神，一直在激勵(lì)著我。我們國家是一個(gè)高度文明的國家，雖然我們國家不是很富裕，不是很強(qiáng)大，落后就要被別人欺負(fù)，不要讓別人對我們中國人畜意侮辱。為了使我們的國家發(fā)展壯大，我們每一個(gè)中國人都要象聞一多那樣，不但不迷戀美國的高樓大廈，不忘自己是個(gè)中國人。俗話說：“狗不嫌家平，子不嫌母丑”。我是中國人，我是祖國的孩子，我從小發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，把我們的國家建設(shè)的更加美好。
每句話都值錢讀后感篇七
作者憎惡的“死水”不僅僅是路旁的一個(gè)臭水溝，而是有更深刻的象征意義。從詩人聞一多創(chuàng)作、發(fā)表、出版死水的有關(guān)情況可看楚“死水”象征的社會(huì)現(xiàn)實(shí):。
二、從死水的發(fā)表時(shí)間看，“死水”象征的是北洋政府。1926年3月18日，震驚中外的“三?一八”慘案發(fā)生。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時(shí)發(fā)表死水，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說:這個(gè)北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧。
三、從死水詩集出版時(shí)間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實(shí)。1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，封面與封底，采用的是通盤的黑紙。整個(gè)封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會(huì)浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個(gè)時(shí)候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實(shí)。
詩歌中反映的厭惡、失望是作者理想中美麗的祖國形象在現(xiàn)實(shí)面前碰壁后產(chǎn)生的一種過激情緒。而隱藏在揭露丑惡的背后，是對祖國無比強(qiáng)烈的眷戀之情和為祖國利益而獻(xiàn)身的決心。
每句話都值錢讀后感篇八
在讀完《最后一次講演》后，我認(rèn)為這不是一篇普通的演講稿，這甚至不是一篇演講稿，這是一位戰(zhàn)士用鮮血和生命書寫出來的戰(zhàn)斗檄文!這是一篇仇恨和怒火噴發(fā)沖天的、如火山般的檄文!誰讀了能不義憤填膺，能不熱血沸騰?這是聞一多先生用滿腔悲憤發(fā)出的生命最后的強(qiáng)音!
聞先生是在用自己的良知呼吁，用自己的生命吶喊，他代表的不是自己，也不是哪一群人，而是當(dāng)時(shí)全中國人民。誓死爭取民主獨(dú)立、反抗反動(dòng)統(tǒng)治的決心在他的心中，個(gè)人的生死榮辱早就被拋到了九霄云外，滿腔充盈的是一股氣壯山河的浩然正氣。令人不由得肅然起敬，并深深地為之鼓舞。
聞一多先生為常人之所不敢為，說常人之所不敢說，他說出了千百萬中國人民的心里話，用寶貴的生命喚醒了無數(shù)熱血的青年，為推翻反對派的血腥統(tǒng)治而戰(zhàn)斗到底。
正是無數(shù)個(gè)像聞一多先生這樣的知識(shí)分子，引導(dǎo)著愛國志士的思想，引導(dǎo)中國人民不斷走向光明，走向真理，走向中華民族的崛起!
每句話都值錢讀后感篇九
我對聞一多的了解僅僅局限于，1930—1932任教于山東大學(xué)國文系院長。有《紅燭》、《死水》兩部詩集，聞名于世的《最后的演講》。后來寫論文，開始看到他的《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》才明白為什么郭沫若對其的評(píng)價(jià)如此的高。
閑來無事，回憶高中學(xué)習(xí)過的一篇篇經(jīng)典作品。面臨碩士畢業(yè)，再回頭看當(dāng)時(shí)語文老師要求高中語文課本中，所有作品都全文誦讀的用意。能入選教材的文章，都是經(jīng)過了時(shí)間的炙烤，歲月的磨練后，靜靜的躺在沙灘上的金子。當(dāng)我閉著眼睛坐在圖書館三樓的角落中，默誦《死水》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來聞一多在告訴我們他的孤獨(dú)，度日如年的孤獨(dú)。
聞一多的文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該受到了莊子極大的影響，比如在“以丑為美”上，《莊子》一書中支離疏、叔山無趾、哀駘它、佝僂粘蜩老人。這些外表奇丑的人，往往德全而形不備。“清丑入圖畫，視之如古銅古玉?！钡娜宋镌谥袊诺湮膶W(xué)中，擁有著極高、極純粹的地位。這種以丑為美的極致，在聞一多那里發(fā)揮到了極致?！敖^望”、“羅琦”、“翡翠”“云霞”、“綠酒”這些在文學(xué)中具有絕美意象的文字，一個(gè)又一個(gè)羅列在你面前。本該營造出夕陽西下，云霞漫天中，一個(gè)美若詩的女子在漫步。聞一多在他們的前面加上了“油膩”、“霉菌”、“死水””花紋”。那個(gè)時(shí)期是知識(shí)分子的悲哀，國家不幸，詩家幸。當(dāng)這種有思想、有個(gè)性、有靈魂的士、心境應(yīng)該很苦吧，想到這些難免有凄涼之感。
將近而立的我，從詩歌中讀出了聞一多的孤獨(dú)、絕望?！端浪肥锹勔欢鄬@個(gè)世界最后的觀望與希冀。絕望到最后，索性把美好毀滅給人看。于是就有了今天我們高中語文課本中，這篇聞一多唯一入選中學(xué)教材的詩歌。欣賞聞一多的詩歌，索性找一無人的角落，冷氣開足，配以以只有一個(gè)聲部的卡農(nóng)。從帕哈貝爾到莊子，從莊子到聞一多。以清明的眼，對一切人生景物凝眸，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，同時(shí)，也不為塵俗卑微的一篇生活厭煩而有所逃遁;永遠(yuǎn)那么看，那么透明的看，在細(xì)小處，幽僻里，在詩人的嚴(yán)重，皆閃耀一種光明。也許，這是聞一多在心中構(gòu)造的另外一個(gè)城堡。
每句話都值錢讀后感篇十
這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國的國情和有志之士對國富民強(qiáng)的展望和期冀之情。文章分為兩個(gè)段落，第一段開頭以“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。”提綱挈領(lǐng)，反映了封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，通過“禍”與“火”的寫實(shí)和比喻，揭露黑暗現(xiàn)實(shí)對民-意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量?！皠e看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”則反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。緊接著作者對“緘默”作出了進(jìn)一步的解釋，指出“說不定是突然著了魔”這一緣由。到這個(gè)時(shí)候，詩人突然筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了“突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：‘咱們的中國！’”將全文引入高-潮。在第二段里，作者以火山忍受不了緘默呼應(yīng)了上一段的“火山的緘默”，用“鐵樹開花”比喻建設(shè)“咱們的中國”雖然會(huì)來之不易但終究會(huì)成為事實(shí)?！安灰l(fā)抖，伸舌頭，頓腳”則形象刻畫了反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。到此，作者再次提出“咱們的中國！”這一撼人心魄的話語，起到反復(fù)詠唱、深化主題的效果。
“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民”，這句話是聞一多先生提出的。1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對理想中國的期望與追求。()。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國思想。通過對此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對中國繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和i衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇十一
今天，王老師在課堂上為我們讀了一篇文章，叫《救命的一句話》。
故事講了喬迪因?yàn)榧敝床∪メt(yī)院，讓兩個(gè)兒子在外面等著鄰居送他們?nèi)W(xué)校。
可是，沒過多久，三個(gè)青年想拐騙廁所里的孩子，就讓他們幫忙。最后鄰居叔叔趕來了，知道情況后報(bào)了警。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些陌生人就是之前一起兒童綁架案的嫌疑人。
廁所里的小男孩沒有被綁架走，是因?yàn)閱痰系膬蓚€(gè)兒子記得媽媽的一句話——一條安全法則：“如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是一個(gè)孩子尋求幫助。”
爸爸媽媽也告訴過我們不少法則，故事里也有不少這樣的法則，但很多時(shí)候，我聽過、看過也就過去了。
作者：鄭州市管城區(qū)工二村小學(xué)四年級(jí)李天浩。
每句話都值錢讀后感篇十二
在本書開頭，于丹談到了中國人的孝道，怎樣正確理解“孝”呢？“在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們雖然最疼的是自己的爹媽和孩子，但是強(qiáng)勢的中年人往往對這兩頭的態(tài)度是最粗暴的。不管多有修養(yǎng)的人，在單位對自己的同事和顏悅色，但回到家見到親爹，親媽和親生孩子就急了”。
這些瑣碎的事情，真的很現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然不能否認(rèn)我的脾氣不好，愛急躁。也許用一種難得糊涂的態(tài)度，阿q的精神，才能豁然心中的結(jié)！
每句話都值錢讀后感篇十三
一直在微博上面看到小小老師的拆書活動(dòng)，看到很多內(nèi)容都很有感觸，只是不明白何為“拆”。直到今天，翻開了《這樣讀書就夠了》這本書，看到了三色便簽，看到了這個(gè)拆書的方法，才明白我一直都在拆書，只是沒有系統(tǒng)的將自己所拆的東西總結(jié)出來。習(xí)慣，就要從意識(shí)到之后開始改變。
早上花了半個(gè)小時(shí)讀完了引子和第一章，在讀第一章的時(shí)候，看到書中所說的很多人讀書真的很困難，有人說過：教育就是最后沉淀下來的東西。在大學(xué)這幾年期間，我也修過了四五十門的課程，但是大部分已經(jīng)被我拋諸腦后了，只有少許殘存在我的腦海中，這些沉淀下來的或許就是教育的本質(zhì)吧。不過，在我腦海中始終留下深刻印象的是一種學(xué)習(xí)方法：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就是通過自己親身去體驗(yàn)，再將自己的體驗(yàn)分享出來和周圍的伙伴交流，在交流的過程中去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的。記得大學(xué)來報(bào)到之后的第二天，我們?nèi)w新生就被通知去上課了。起初，以為所謂上課就是在教室里坐著，聽老師在講臺(tái)上面?zhèn)魇谥R(shí)而已?？墒?，我們?nèi)サ降牡胤讲皇墙淌遥菍W(xué)生活動(dòng)中心的大會(huì)堂。就是在這里，我開始了我大學(xué)的第一節(jié)課，一節(jié)我一輩子都不會(huì)忘記的課：新生培訓(xùn)。培訓(xùn)課上都是以活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師不會(huì)講太多，最多就是拋出幾個(gè)問題讓大家去思考，在一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后在大家分享之后總結(jié)一下同學(xué)們所說的情況。
在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后都有一個(gè)分享的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間由我們的師兄師姐去帶領(lǐng)我們分享，我們只談自己的感受和自己所看到的東西，不去評(píng)論。老師和助教都不會(huì)去評(píng)論新生，只會(huì)說看到了什么，聽到了什么。印象中最深刻的就是下午的一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)作為隊(duì)長的我沒有組織好，只是顧著自己一個(gè)人在一旁想辦法卻把隊(duì)伍的其他伙伴全部撇在了一邊，最后整個(gè)小組的任務(wù)才艱難地完成。在項(xiàng)目結(jié)束之后的分享中，我聽到了我的其他同伴對我說，他們完全不知道我在干什么，也不知道他們應(yīng)該怎樣配合我，只是在一邊干著急。而本以為信息傳達(dá)很清晰的我卻完全沒有這個(gè)印象，所以我就愣了，自己想的和別人想的完全不一樣。而就是因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作是應(yīng)該具備有效的溝通和合理的分工這兩個(gè)特點(diǎn)。雖然誰也沒有告訴我這個(gè)道理，但是我卻清晰地記得這個(gè)道理。
再后來，到自己成為助教了，去看大一的新生進(jìn)入到大學(xué)的第一節(jié)課，心里除了自己的回憶和感慨外，更多的是對這個(gè)課程的感謝，對自己學(xué)院的感謝。慢慢滴，我們學(xué)院形成了一個(gè)傳統(tǒng)：大一新生入學(xué)的第一節(jié)課肯定是為期一天以團(tuán)隊(duì)合作為主題的新生培訓(xùn)。就是在這節(jié)課上讓我們從高三中蛻變，慢慢地適應(yīng)大學(xué)的朋友，大學(xué)的生活，完成角色的轉(zhuǎn)變更好地投入到大學(xué)的生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培訓(xùn)之后，學(xué)院有陸續(xù)有第二期，第三期，第四期的培訓(xùn)活動(dòng)讓我們自愿去選擇，讓我們更好地成長。
先寫到這里吧，也不知道這個(gè)算不算拆書，還望指教。
每句話都值錢讀后感篇十四
我最喜歡的教育專著是周弘老師的《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》，通過作者教育雙耳全聾的女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。使家長在感動(dòng)中接受賞識(shí)教育、在恍然大悟中領(lǐng)會(huì)賞識(shí)教育的真諦！一個(gè)個(gè)小例子，便是一種種教育理論，便是一個(gè)個(gè)教育方法！
它不僅是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。他讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的.潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。
當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽；當(dāng)孩子成績不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。
在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。
《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》一書對我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作，因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重；有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識(shí)，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識(shí)孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會(huì)看到更多的希望之星。
每句話都值錢讀后感篇十五
幼兒園接寶寶放學(xué)了，和寶寶分開一整天是不是既牽掛又迫不及待想要知道寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，因而對寶寶“刨根問底”？一些家長“心疼”寶寶在幼兒園吃不好，忍不住在回家路上給寶寶來一點(diǎn)“零食補(bǔ)償”，其實(shí)這些都是爸爸媽媽們不好的習(xí)慣哦。
一不做：“飲料侍候”
我們常?？吹?，家長在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，長此以往，會(huì)影響孩子的健康。我們應(yīng)該倡導(dǎo)孩子多喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料無法替代而人體必需的諸多微量元素。
二不做：“零食補(bǔ)償”
一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，接孩子回家時(shí)，拿出各種零食讓孩子挑選食用。結(jié)果會(huì)促使孩子在幼兒園因期待零食補(bǔ)充而不好好吃晚飯，或者“留有余地”，時(shí)間長了，會(huì)影響孩子的健康。
三不做：“哩嗦”
孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，使孩子無從回答，甚至厭煩急躁，還會(huì)增加孩子對幼兒園“不適應(yīng)”的感受。孩子的情緒受客觀環(huán)境影響，成人的緊張和焦慮表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。
四不做：“寵溺遷就”
孩子心里不愉快時(shí)，常常會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。小班的孩子有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候家長不要以同情的態(tài)度對待他，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌無原則地“遷就放縱”。
五不做：“偏聽偏信”
家長對剛剛?cè)雸@的孩子不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常很難分清想象與現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)說一些與現(xiàn)實(shí)不符的內(nèi)容。有時(shí)孩子之間發(fā)生不愉快的事情，孩子往往會(huì)說“某某打我了，”遇到這種情況，家長不能“偏聽偏信”，而是要了解真實(shí)情況。
另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽？”答：“沒吃飽?！币虼?，建議家長遇到問題時(shí)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
每句話都值錢讀后感篇十六
假期間，我整理書架時(shí)，看見了我在參加灞橋區(qū)陽光師訓(xùn)的時(shí)候給我發(fā)的一本書，是薛瑞平老師的《給我一個(gè)班就足夠了》，仔細(xì)的讀完之后，深刻的感覺到那是她最真實(shí)的生命敘事，正如她在《自序》中所說“是她獻(xiàn)給自己的一朵小花”，是她充滿真誠、理性和趣味的日子的真實(shí)敘寫。也給我很深的震撼。
這本書共分為三個(gè)版塊：一、教育，對成長的迷戀，重在敘寫她的班主任工作。二、語文，美麗的生命之旅，重在敘述她的課堂。三、書籍，一片豐沃的原野，重在抒寫她的閱讀之旅。
看著她的書寫，就感覺走進(jìn)了她的生活，走近了她的思想，感覺特別的親切。好些事情不就是自己遭遇的嗎？不就是自己經(jīng)歷的嗎？這是薛老師真實(shí)的生命狀態(tài)的呈現(xiàn)，她越過生活的沉重與暗淡，捕捉生活的清風(fēng)、樂聲和野芳獻(xiàn)給自己和懂她的人。
雖然自己是一名英語老師而不是班主任，但薛老師對學(xué)生的熱愛，對班級(jí)的熱愛深深的感染了我。有時(shí)候?qū)σ恍┯⒄Z較差的.學(xué)生我急于求成，不能對他們多一些寬容。應(yīng)該向薛老師那樣多一些愛和理解。
看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，我知道，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的一面，我們要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。享受班級(jí)的樂趣，享受工作的樂趣。讓自己的人生更加精彩。
每句話都值錢讀后感篇十七
生活到底需要什么？有些人一下子就能弄明白，而有的人卻一生也弄不明白，其實(shí)很簡單，生活最需要的就是樂觀！此時(shí)，我的腦海里慢慢地浮現(xiàn)出了《一句話的奇跡》里面的主人公——大衛(wèi)的身影。他此時(shí)正在握著一位病人的手，安慰著她；他此時(shí)正在給傷員們表演節(jié)目，同時(shí)給他們帶來歡樂、笑聲；他此時(shí)正在向上寫了一句話“你不會(huì)死在這里”······可是，同樣是有手有腳的人，為什么大衛(wèi)能給傷員們及給自己帶來樂觀呢，而生活在我們身邊的一些悲觀的人們卻不能通過歡聲笑語，讓自己原本黑暗的生活，變得多姿多彩呢？朋友們，你們要知道，上帝對于每個(gè)人都是公平公正的，不可能有人一路上沒有不順心的事情，可只要你用樂觀的心態(tài)去面對這些事情，就能完成自己的偉大理想！
由此看來，朋友們，你們要學(xué)會(huì)在困難面前用樂觀的心態(tài)去面對，勇敢地挑戰(zhàn)他，千萬不要因此而悲觀、低頭；請?jiān)诖煺勖媲坝脴酚^的心態(tài)去面對，堅(jiān)強(qiáng)起來，千萬不要因、氣餒！只有這樣，你的路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越順利，才能看見希望的光芒向你招手！朋友們，請記住這句話：樂觀是生活的源泉，樂觀皆能戰(zhàn)勝一切！
每句話都值錢讀后感篇十八
優(yōu)秀文案的作用無須多講，但并不是每個(gè)人都可以寫出優(yōu)秀的文案。實(shí)際上，好文案一句話就夠了?！逗梦陌敢痪湓捑蛪蛄恕芬粫ㄟ^案例進(jìn)行講解分析，生動(dòng)直觀，讀起來也不會(huì)枯燥無聊。這里給大家分享《好文案一句話就夠了》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
《好文案一句話就夠了》是日本作家川上徹也寫的一本營銷技巧書籍，川上徹也被稱為日本廣告界殿堂級(jí)大師，這本書結(jié)合了作者多年的業(yè)界營銷經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了“故事營銷法”，作者倡導(dǎo)文案創(chuàng)作不在多，而在精，力求句句都能戳中人的內(nèi)心。一句好的文案就能勝過100個(gè)銷售高手，可見好的文案魅力和作用有多大。
《好文案一句話就夠了》這本書就用九個(gè)章節(jié)、77個(gè)技巧講述了好文案是如何創(chuàng)造出來的，全文采用實(shí)際案列示范生動(dòng)且形象為我們介紹了好文案的寫作技巧，好文案體現(xiàn)的是文字之美，文字的魅力一點(diǎn)都不輸給語言的力量，如果把文字發(fā)揮到極致，分分鐘都能創(chuàng)作出好的文案。所以我們無論是廣告文案，還是普通編輯工作，在做好一篇高質(zhì)量高流量的文章時(shí)，都要經(jīng)過深思熟慮，斟酌每一個(gè)文字，以及排列組合，以便達(dá)到預(yù)期的效果。
《好文案一句話就夠了》我看得較細(xì)的一章就是第二章讓文字“堅(jiān)硬有力”，這章強(qiáng)調(diào)了好文案需要真情實(shí)感，這樣才更能打動(dòng)讀者的內(nèi)心，讓讀者產(chǎn)生共鳴，使讀者相信我們的產(chǎn)品，從而提高銷售力度，這就是好文案的魅力。
在生活中，我們也是能夠運(yùn)用這些技巧，除了文字上的表達(dá)，我們可以在語言上也使用這些技巧，在與他人交流時(shí)，我們也要真情實(shí)感，這樣能夠拉近我們彼此的關(guān)系，達(dá)到更好地合作與交流。
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