編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
我喜歡的菜大班教案篇一
評(píng)析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、三次感受音樂旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng)；
第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”
評(píng)析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后，在設(shè)計(jì)上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動(dòng)的過渡語(yǔ)言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。
我喜歡的菜大班教案篇二
評(píng)析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后，師幼互動(dòng)問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問：誰(shuí)來(lái)了？（月亮婆婆）（出示）。
問：為什么來(lái)呀？（喜歡我）。
問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）。
問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡。
評(píng)析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧；）。
（2）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）。
（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）。
（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們?cè)囋嚕?/p>
評(píng)析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。
我喜歡的菜大班教案篇三
每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂。
1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
1、每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。;談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲：我把××送回家。
(1)請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。
(2)幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后(如鈴聲、音樂聲)，把玩具放回原處，并大聲說(shuō)："我把××送回家啦。"。
1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。
2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。
幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。
1、在幼兒面前放3～5件玩具(依幼兒能力而定)，待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具?幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的.難度。
每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。
1、嘗蘋果。
(1)老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"。
(2)將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么?
(3)每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
(4)將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
(5)出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、學(xué)唱歌曲：蘋果。
(1)教師演唱歌曲。
(2)詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
我喜歡的菜大班教案篇四
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊(cè)。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
（師）：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁(yè)向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜歡這本書，由此說(shuō)出這本書的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
我喜歡的菜大班教案篇五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
1、青蛙圖片，故事ppt，游戲音樂；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來(lái)）。并提問：
（1）青蛙后來(lái)為什么會(huì)難受呢？
（2）別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì)，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？
（2）為什么？（因?yàn)樗靼滓灿凶约旱谋绢I(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）。
二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說(shuō)我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……。
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）。
我喜歡的菜大班教案篇六
·能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
·重點(diǎn)：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
·難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計(jì)你想象中的.公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評(píng)價(jià)。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。
散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡的菜大班教案篇七
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2、聽聽青蛙的'故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來(lái)"。
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。）。
我喜歡的菜大班教案篇八
師：夜深了，小朋友在什么？對(duì)，小朋友睡著了，做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）。
我喜歡的菜大班教案篇九
畫己喜歡的公園。
能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
重點(diǎn)：畫己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1.畫出你看到的美麗的公園;。
2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;。
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。
散步到公園的時(shí)候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對(duì)公園的印象，對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡的菜大班教案篇十
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)?？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1.教師講故事前半部分。
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）。
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的`本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：xx，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
（音樂聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹立信心。
我喜歡的菜大班教案篇十一
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書角，擺上幼兒帶來(lái)的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機(jī)，彩色筆。
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書？書里說(shuō)了什么事？請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書名稱和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問題進(jìn)行交談。
教師參與幼兒談話，對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書。
1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來(lái)的圖書。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚：帶來(lái)的圖書名字，圖書里有誰(shuí)，說(shuō)了什么事情？幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。
請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來(lái)了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過簡(jiǎn)單介紹圖書的'來(lái)歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛護(hù)圖書。
六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——繪畫——涂色——頁(yè)碼——裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
我喜歡的菜大班教案篇十二
1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
我喜歡的菜大班教案篇十三
小班。
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來(lái)的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來(lái)了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳贰镀囬_來(lái)了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的'介紹。
4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢？”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么？師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車。
師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車？它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡的菜大班教案篇十四
出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。
請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車?為什么?
請(qǐng)幼兒討論如何愛惜玩具汽車?
讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游。
我喜歡的菜大班教案篇十五
2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
：理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。
用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。
1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、聽錄音、兒歌欣賞。
a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。
提問：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？
b、分句欣賞（知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的`）。
提問：在海上，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？
在草原，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？
在山村，猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？
在森林吶？
c、復(fù)述兒歌。
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
3、朗讀、理解兒歌。
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演。
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的？”我們一起表。
演一下我們的心情吧。
5、做識(shí)字游戲。
教師：“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒，我們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧！
6、活動(dòng)結(jié)束。
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！
我喜歡的菜大班教案篇十六
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊(cè)。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
(師)：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
(3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。
(4)最后一頁(yè)向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜歡這本書，由此說(shuō)出這本書的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去;讓——讓來(lái)讓去;滾——滾來(lái)滾去;搖——搖來(lái)?yè)u去;晃——晃來(lái)晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
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