七彩橋音樂教案范文(17篇)

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七彩橋音樂教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-28 07:26:11     小編:GZ才子

編寫教案是教師教學(xué)的基本功,它要求教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。教案應(yīng)充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的吸引力和互動性。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力,滿足學(xué)生的多樣化需求。

七彩橋音樂教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1?能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。

2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒。

高聲部旋律:?。

3、配上歌曲伴奏,有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部。

三、學(xué)唱二聲部。

1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部的旋律。

3、分聲部練習(xí),進(jìn)行合唱。

四、創(chuàng)編。

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。

教后反思:。

第二課時(shí)。

課?題:?欣賞《哦,十分鐘》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1?進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。

2?欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn):欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)?各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

二、欣賞。

1、討論。

同學(xué)們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)。

2、初聽。

提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復(fù)聽。

教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

三、小組競賽。

每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個(gè)小組表現(xiàn)的最好。

教后反思:。

第三課時(shí)。

課?題:?欣賞《小松樹》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1?通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。

2?能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)?各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

師:今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

教師播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題。

二、欣賞。

1、初聽音樂。

教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

2、再次聆聽。

師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

3、介紹樂器:木琴。

教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞。

(1)欣賞引子。

教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。

(2)欣賞主題。

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。

提示:主題一共出現(xiàn)了幾次,每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。

5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學(xué)唱歌曲。

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲,并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

教后反思:。

第四課時(shí)。

課?題:?欣賞《藍(lán)天白云跟我來》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1?通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

二、欣賞。

1、初次聆聽?。

引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么?最喜歡哪一句?

2、再次聆聽。

引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒(如:拍手、律動等方式)。

3、教師彈奏歌曲的主旋律,學(xué)生跟唱。

4、教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

三、創(chuàng)編。

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進(jìn)行小組比賽。

教后反思:。

七彩橋音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《白鴿》。

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。(白鴿的圖片。)。

2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

3、學(xué)唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

4、學(xué)唱二聲部。

(1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》,了解它的演唱形式。

(2)學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

(4)試唱合唱譜,學(xué)會看合唱譜。

(5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《白鴿》;欣賞《哦,十分鐘.》。

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

(1)齊唱。

(2)全體學(xué)生二聲部輪唱。

(3)分小組討論:運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒?

(4)學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演。

2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》。

(1)初聽:感受歌曲的情緒。

(2)再聽:歌曲的內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌嗎?為什么?

(3)復(fù)聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

(4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎?

(5)分組討論:這首歌曲那些地方不好唱?怎樣唱才能唱好?

(6)小組討論:運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒?

七彩橋音樂教案篇三

課題:《白鴿》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。

2、能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒。

2、分句、分聲部教唱旋律,先學(xué)唱高聲部的旋律,熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)。

高聲部旋律:

3、配上歌曲伴奏,有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部。

三、學(xué)唱二聲部。

1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部的旋律。

3、分聲部練習(xí),進(jìn)行合唱。

四、創(chuàng)編。

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。

隨筆:通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)的方法正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

第二課時(shí)。

課題:欣賞《哦,十分鐘》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn):欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

二、欣賞。

1、討論。

同學(xué)們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)。

2、初聽。

提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復(fù)聽。

教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。

三、小組競賽。

每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個(gè)小組表現(xiàn)的.最好。

隨筆:體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

第三課時(shí)。

課題:欣賞《小松樹》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。

2、能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

師:今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

教師播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題。

二、欣賞。

1、初聽音樂。

教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

2、再次聆聽。

師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

3、介紹樂器:木琴。

教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞。

(1)欣賞引子。

教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。

(2)欣賞主題。

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。

提示:主題一共出現(xiàn)了幾次,每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。

5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學(xué)唱歌曲。

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲,并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

隨筆:學(xué)生養(yǎng)成正確聆聽音樂的習(xí)慣。

第四課時(shí)。

課題:欣賞《藍(lán)天白云跟我來》。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。

2、通過設(shè)計(jì)健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美情趣。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

播放歌曲《哦,十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的校園生活。(最喜歡學(xué)校組織的哪些活動?最快樂的事情是什么?)。

二、欣賞。

1、初次聆聽。

引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么?最喜歡哪一句?

2、再次聆聽。

引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒(如:拍手、律動等方式)。

3、教師彈奏歌曲的主旋律,學(xué)生跟唱。

4、教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

三、創(chuàng)編。

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進(jìn)行小組比賽。

隨筆:通過欣賞音樂,感受樂曲給人們帶來的愉快情緒。

七彩橋音樂教案篇四

“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力,還可以從不同的角度去了解一個(gè)地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、社會背景等?!镀卟使芟遥ǘ肥窍娼贪嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元,在七、八年級上、下冊中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自七年級下冊,可以說是初中音樂教學(xué)中西洋管弦樂學(xué)習(xí)的第二課,在教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我通過學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣,有近90%的學(xué)生是喜歡聽流行音樂的,對古典音樂普遍認(rèn)為聽不懂,學(xué)習(xí)興趣并不強(qiáng)烈。如何針對現(xiàn)在初中生的學(xué)情特點(diǎn)去設(shè)計(jì)這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,是我本節(jié)課堂設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。

本堂課的初始設(shè)計(jì)大致是這樣的:

新課導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的:組織學(xué)生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段,可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊(duì)的演出,學(xué)生們看的哈哈大笑,這時(shí)我趁熱打鐵,開始給學(xué)生介紹:管弦樂離我們并不遙遠(yuǎn),很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊(duì)配樂的,這樣導(dǎo)入不僅拉近了管弦樂與學(xué)生的距離也讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

在新課教學(xué)中,《七彩管弦(二)》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深,平時(shí)很少接觸古典音樂,對古典音樂并不熟悉,對西洋樂器更不熟悉,還經(jīng)常把中國的一些民族樂器當(dāng)作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》的活動中,學(xué)生能將聽到的有關(guān)樂器音響印象與課本上的樂器圖進(jìn)行配對,能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點(diǎn),從而聯(lián)想到樂器的分類,很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

不足的是課堂活動不夠充,課堂氣氛沒有得到充分的調(diào)動,自己的激情不夠,對時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確,需要改進(jìn)對難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的掌握。

在課堂的最后,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂,并推薦了幾個(gè)古典音樂網(wǎng)站。

這堂課給了我許多的啟示,古典音樂欣賞對現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上,但通過教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和教學(xué)方法的調(diào)整,也可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。在今后教學(xué)中,一定要做好“實(shí)”的文章,從教學(xué)設(shè)計(jì)開始就要扎實(shí)準(zhǔn)備,充分了解學(xué)情,多尋找適合學(xué)生口味的音樂素材,緊密結(jié)合生活,專業(yè)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,不斷充實(shí)自己,實(shí)實(shí)在在上好每一堂音樂課,既給學(xué)生帶來不錯(cuò)的音樂審美體驗(yàn),又能更好的幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀。

七彩橋音樂教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。

2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒。

2、分句、分聲部教唱旋律,先學(xué)唱高聲部的旋律,熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)。

高聲部旋律:

3、配上歌曲伴奏,有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部。

三、學(xué)唱二聲部。

1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部的旋律。

3、分聲部練習(xí),進(jìn)行合唱。

四、創(chuàng)編。

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。

2欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn):欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

二、欣賞。

1、討論。

同學(xué)們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)。

2、初聽。

提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復(fù)聽。

教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。

三、小組競賽。

每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個(gè)小組表現(xiàn)的。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。

2能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

師:今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

教師播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題。

二、欣賞。

1、初聽音樂。

教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

2、再次聆聽。

師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

3、介紹樂器:木琴。

教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞。

(1)欣賞引子。

教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。

(2)欣賞主題。

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。

提示:主題一共出現(xiàn)了幾次,每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。

5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學(xué)唱歌曲。

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲,并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

七彩橋音樂教案篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣。

2能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準(zhǔn)確判別無此變奏。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

師:今天我們一起來認(rèn)識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

教師播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題。

二、欣賞。

1、初聽音樂。

教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

2、再次聆聽。

師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

3、介紹樂器:木琴。

教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞。

(1)欣賞引子。

教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。

(2)欣賞主題。

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進(jìn)行演唱。

提示:主題一共出現(xiàn)了幾次,每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?

引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度。

5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學(xué)唱歌曲。

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲,并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

七彩橋音樂教案篇七

教學(xué)內(nèi)容。

唱歌《白鴿》。

教學(xué)目標(biāo)。

這是一切以聲樂教學(xué)為主的綜合課,通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下,學(xué)地看合唱譜,有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入。

白鴿的圖片。

提問:這是什么?它象征什么?

2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

3、學(xué)唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

4、學(xué)唱二聲部。

(1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問:這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲,你還記得它的'演唱形式嗎?

如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?

(2)學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。

(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

(4)視唱合唱譜,學(xué)會看合唱譜。

(5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。

(教師在教學(xué)過程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及和聲的美感,有意識啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和,甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象)。

5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

(1)個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。

(2)分小組練習(xí)二聲部旋律。

(3)全班分成兩個(gè)聲部演奏歌曲旋律。

(有能力的班級完成口風(fēng)琴的三項(xiàng)內(nèi)容,或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容,另一部分放在課下或下節(jié)課完成。)。

教學(xué)評價(jià)。

1、學(xué)生參與程度和參與率。

2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確度。

3、學(xué)生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力。

4、能否與他人合作,運(yùn)用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

第二課時(shí)授課時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容。

唱歌《白鴿》。

欣賞《童心是小鳥》。

教學(xué)目標(biāo)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

教學(xué)過程。

1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。

(1)個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂曲《白鴿》。

(2)全體學(xué)生齊奏《白鴿》,

(3)學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

(4)全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

(1)齊唱。

(2)全體學(xué)生二部輪唱。

(3)分小組討論:運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂曲的情緒?

(4)學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演;有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂伴奏;有的表演舞蹈等等。

3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

(1)初聽:感受歌曲的情緒。

(2)再聽:歌曲內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)復(fù)聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動)。

(4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

(5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。

(6)小組討論:運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒?

(學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演:有的用口風(fēng)琴伴奏;有的用打擊樂器伴奏;有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。)。

教學(xué)評價(jià)。

1、學(xué)生參與程度和參與率。

2、學(xué)生合唱能力和對歌曲的感受、表現(xiàn)能力。

3、能否與他人合作,運(yùn)用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

第三課時(shí)授課時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容。

欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》。

教學(xué)目標(biāo)。

通過欣賞歌曲《藍(lán)天白去跟我來》,感受樂曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設(shè)計(jì)動作,進(jìn)行班級“健美操比賽”,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入:播放歌曲《童心是小鳥》。

2、提問:你感覺在學(xué)校的生活中最快樂的有哪些事情?你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動?

3、初聽歌曲:歌曲唱了什么?你對哪一句感興趣?為什么?

4、再聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動。

5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。

7、以小組為單位,創(chuàng)編韻律操,進(jìn)行比賽。

8、“韻律操”比賽。

以小組為單位,匯報(bào)創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評議,創(chuàng)設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動作、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。

七彩橋音樂教案篇八

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別他們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》、《日出》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》的活動中,能用簡單的語言描述聽后聯(lián)想到的景色,讓大家分享。教學(xué)內(nèi)容:

1、西洋管弦樂隊(duì)的分類。

2、《青少年管弦樂隊(duì)指南》。

3、《日出》。

聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》。

同類樂器音色特點(diǎn)對比認(rèn)識。

vcd、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀。

一、組織教學(xué),行音樂課禮式。

二、導(dǎo)入新課。

(激發(fā)興趣)現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高,許多同學(xué)為了提高素質(zhì),學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)。下面請同學(xué)上來為大家演奏。

(直觀性原則)a、小提琴b、單簧管c、小號。

師:你們認(rèn)識這些樂器嗎?

生:

師:它們屬于民族樂器,還是西洋樂器?

生:

師:你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器?

生:

三、新課。

1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同,介紹西洋管弦樂隊(duì)的'分類。

(啟發(fā)性原則)老師出示幻燈片(西洋管弦樂器的分類)。

2、出示課件。

(直觀性原則)讓學(xué)生了解樂器形狀,同時(shí)了解主要樂器的音色。

師:下面請大家在樂曲中進(jìn)一步的了解樂器的音色特點(diǎn)及各種樂器擅長表現(xiàn)的情緒,抒發(fā)的感情。

四、《青少年管弦樂隊(duì)指南》。

樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作。

老師放vcd《青少年管弦樂隊(duì)指南》片段。

1、學(xué)生回答:

1)演奏中樂器的先后順序。

2)學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂器演奏的不同片斷的感想。

例:小提琴:優(yōu)美、抒情。

單簧管:圓潤、流暢。

大管:低沉、恢諧。

(注重學(xué)生感受,教師只作補(bǔ)充性引導(dǎo)。)。

2、放錄音片段。

(鞏固性原則)師:聽錄音后請同學(xué)回答由哪些樂器演奏?

生:

五、《日出》。

1、初聽全曲。

師:下面我們將要聽賞的這支曲子,是由管弦樂隊(duì)演奏的作品。選自美國作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章。題目是《日出》,請大家靜靜地聽賞,細(xì)細(xì)地品味,充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情境,說出每種情景有特色的樂器。(聽全曲一遍)。

(學(xué)生自主)師:1)描繪一下你從樂曲中感受到的情境,或體驗(yàn)到的情緒。(學(xué)習(xí)原則)2)主要情景中的主要演奏樂器。

生:……。

2、復(fù)聽片段,主題音樂視唱。

出示幻燈片《日出》的主題音樂,老師伴奏,學(xué)生視唱主題音樂。

師:大家唱的好,請記住這個(gè)主題,并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的?生:

3、復(fù)聽全曲。

六、小結(jié)。

生:

師:可是有許多同學(xué)卻只欣賞流行音樂,這種做法好嗎?

生:

師:大家在學(xué)習(xí)和了解交響樂之后要更多地聽賞它才能使自身素質(zhì)不斷提高使自己的人格更加完善.

七彩橋音樂教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領(lǐng)略管弦樂的魅力。

教學(xué)重點(diǎn):

熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器,并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn):對管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識別。

教具準(zhǔn)備:

多媒體。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、師:在上課之前,將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)。

2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象,他們在片中相互掙著在干什么事呢?他們在指揮一個(gè)什么樂隊(duì)?樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個(gè)把一場音樂會攪得一團(tuán)糟,但是,我們也可以看出,在一個(gè)樂隊(duì)中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊(duì)演奏圖)。

師:今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì),去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力,我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

二、教學(xué)過程。

(師:請同學(xué)們把書打到p16,自學(xué)16--17頁的內(nèi)容)。

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

(1)木管樂器組。

a、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

b、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性??纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

f、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán),飽滿。(2)銅管樂器組。

a、小號:產(chǎn)生于16世紀(jì),19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號:又叫“法國號”,圓號可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

c、長號:不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號:管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色。

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴:比中提琴長一倍,相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂器組。

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭!

(5)色彩樂器組。

a、鋼琴。

b、豎琴。

2、出示圖片:管弦樂隊(duì)的配置圖。

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》。

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件:學(xué)生齊讀作品介紹。

(2)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題。

(3)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分,完成練習(xí)。

(4)觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》,提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序。

三、聽辨作答。

1)搶答。

2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

四、教師小結(jié)。

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng),色彩豐富,今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

七彩橋音樂教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞《大海與辛巴德的船》這一作品,感受交響組曲的藝術(shù)特征,體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)力,了解音樂是如何表現(xiàn)大海的。并能初步了解和感受印象主義音樂的特點(diǎn)。

感受音樂與文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)文化的融合。

通過聽賞、對比、分析、感受以及探究性音樂活動,了解聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和語言藝術(shù)在表現(xiàn)塑造大海的共性與個(gè)性。并嘗試通過演唱、演奏、舞蹈等多種藝術(shù)形式來創(chuàng)作表現(xiàn)大海。

在豐富的音樂活動中進(jìn)一步了解感受大海的音樂形象,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、大自然與生活的情感。

在以大海為主題的文學(xué)、繪畫、音樂作品中體驗(yàn)人與大自然和諧共處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造大海的藝術(shù)形象。

教學(xué)重點(diǎn):

感受音樂世界中的大海,感受聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和語言藝術(shù)在表現(xiàn)塑造大海的共性與個(gè)性。

教學(xué)難點(diǎn):

嘗試用多種藝術(shù)形式去表現(xiàn)大海。

教學(xué)準(zhǔn)備:

描寫大海的文學(xué)、繪畫、音樂資料、多媒體等。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入。

播放關(guān)于大海的音樂,如《大海啊!故鄉(xiāng)》等,迅速帶學(xué)生進(jìn)入主題。

新課教學(xué)。

作曲家簡介。

講述故事。

播放《大海與辛巴德的船》。

聽辨情緒不同的音樂主題片段。

暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象。

聰明美麗的舍赫拉查德的音樂主題形象。

水手辛巴德出海遠(yuǎn)航冒險(xiǎn)的音樂主題形象。

再次聽賞。

重點(diǎn)聽其中的平靜與波浪滔天的大海的音樂片段。讓學(xué)生從音色、節(jié)奏、旋律、力度、速度傻瓜去對比音樂是如何表現(xiàn)“平靜”與“波浪滔天”中的大海不同的音樂形象。

音色:節(jié)奏旋律速度力度。

平靜的大海長笛:舒展平緩緩慢柔和。

破浪滔天的大海弦樂器組:密集起伏較大稍快很強(qiáng)。

看海。

學(xué)生分組匯報(bào)展示課前收集的作品資料。

說海。

討論:為什么大海有如此的魅力使藝術(shù)家們?yōu)樗鼊?chuàng)作了無數(shù)動人的篇章?你喜歡大海嗎?大海:變幻無窮的自然美,蘊(yùn)藏豐富的寶藏和資源,與人們生活習(xí)習(xí)相關(guān),旅游嬉戲的場所,很早的航海事業(yè),促進(jìn)對外交流......當(dāng)然也包括一些海嘯造成的海難等。最后出現(xiàn)__林則徐的詩“海納百川,有容乃大”感悟人生就想大海一樣,要有寬廣博大的胸懷與澎湃的激情,努力進(jìn)取,奮發(fā)向上。熱愛生命,珍惜生命。

五、結(jié)束。

七彩橋音樂教案篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。

2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn):能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

課前準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒。

2、分句、分聲部教唱旋律,先學(xué)唱高聲部的旋律,熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)。

高聲部旋律:

3、配上歌曲伴奏,有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部。

三、學(xué)唱二聲部。

1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部的旋律。

3、分聲部練習(xí),進(jìn)行合唱。

四、創(chuàng)編。

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。

七彩橋音樂教案篇十二

人音版音樂四年級(上冊)第二課。

指導(dǎo)教師:執(zhí)教教師:

(一)教態(tài)鎮(zhèn)定自然,目光和藹親切,語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢。(二)目標(biāo)全面、明確,可操作、可檢測。(目標(biāo)預(yù)設(shè))(三)課堂教學(xué)思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,結(jié)構(gòu)合理。(教學(xué)過程)。

(四)設(shè)計(jì)有效提問,引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽,培養(yǎng)學(xué)生聽、賞能力。(設(shè)問要求)。

(五)設(shè)計(jì)動作,引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂,在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。(活動組織)。

(六)以學(xué)生為主體,每堂課學(xué)生參與表演人數(shù)不少于班級總?cè)藬?shù)的30%,認(rèn)真傾聽、觀察學(xué)生表演及表現(xiàn),教師及時(shí)給予評價(jià)。(參與和評價(jià))。

(七)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,綜合、合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(教法選擇)(提示:模仿法:主要用于有一定難度的旋律片斷)(八)課堂范唱(奏、舞)準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力和感染力,體現(xiàn)“以情感人,以美育人”的'教學(xué)原則,自彈自唱要協(xié)同(教師示范、指導(dǎo))。

(九)板書、ppt設(shè)計(jì)要美觀、合理。(寫出主要音樂藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處)(十)講課重點(diǎn)明確,量要適當(dāng)。(十一)要注意師生配合,不唱獨(dú)角戲。

(十二)要重視結(jié)束,練習(xí)鞏固。(可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等)(十三)同學(xué)間認(rèn)真聽講,取長補(bǔ)短。二、教案打印要求:

封面標(biāo)題,初號,宋體,內(nèi)容用小4號字或5號字打印,用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。三、寫作要求:

語言簡練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。

七彩橋音樂教案篇十三

情感目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲,并能用簡單的肢體動作進(jìn)行表演。

能力目標(biāo):學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解重音記號、圓滑線及反復(fù)跳越記號,在學(xué)會歌曲后學(xué)唱唱名。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。

電子琴、音樂課本

一、情境導(dǎo)入:

2、老師告訴你我是用它來伴奏的,其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的,我們的文具盒、桌子,同學(xué)們也可以找一找,你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏,讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試(放音樂)

4、(你好你好,歡迎歡迎你)誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。

二、寓教于樂

學(xué)習(xí)歌曲:

1、通過大家的努力,音樂小屋響起了動聽的音樂,你們聽(放范唱)

2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,仔細(xì)聽,音樂小屋唱出了什么?(教師有感情的唱《音樂小屋》),音樂小屋唱出了什么?(在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>

3、同學(xué)們說的都很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌(出示課題)!

4、在學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來讀一讀歌詞,老師先讀一讀歌詞,學(xué)生跟讀一遍,跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。

5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真,下面讓我們來輕松一下,老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲,看看老師在干什么?看看同學(xué)們回答的對嗎?(范唱第一句)老師可要考考你們地眼力,注意看,老師的動作有沒有變化。(老師變動作表演)同學(xué)們真是好眼力,那你們想不想自己試試?(跟音樂做動作)

6、剛才在做動作時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了,你們想不想放聲唱唱,(唱前半部分)

7、同學(xué)們真聰明,剛才我們學(xué)了歌詞,哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢?(回答)原來他歡迎你,歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽!(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn),同學(xué)們找一找是哪一句?(你來說)你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎?(你真是一個(gè)小音樂家,大家給他鼓鼓掌吧。)好,我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來唱一唱。(唱我們的快樂都在里邊裝),我們的快樂都裝在哪里邊?(音樂小屋里)我們一起來唱一唱最后一句。

8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真,我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。(彈琴)

11、同學(xué)們唱的真好,讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段?有什么不同呢?(放范唱錄音)我們來完整的唱一下,一定把不同的地方也唱出來。

12、剛才大家唱的都不錯(cuò),音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲,誰愿意來唱一唱,老師這里還有獎(jiǎng)品呢。(彈琴)(找3個(gè)同學(xué))學(xué)生作評價(jià)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

通過大家的努力,音樂小屋的門終于打開了,音樂小屋中都有什么?(原來就是老師發(fā)給你們的獎(jiǎng)品,有三角鐵、鈴鼓、響板)

你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎?沒有打擊樂器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

四、完美結(jié)課:

這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲,高興嗎?老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”,“3”,“4”,“2”等音。

能準(zhǔn)確掌握xx|xx0|這個(gè)節(jié)奏,用清脆的聲音演唱“叮咚”。

較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個(gè)節(jié)奏都掌握的比較模糊,需要再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),解決這個(gè)難點(diǎn)。

通過單音的演唱,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題:1,學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定,容易受環(huán)境的影響而走音,需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練;2,音高手勢的不規(guī)范,為了明顯區(qū)別音高,老師將手勢做的有點(diǎn)夸大,會使學(xué)生對音高的概念產(chǎn)生混淆,平時(shí)運(yùn)用手勢時(shí)必須嚴(yán)格,不可馬虎。

七彩橋音樂教案篇十四

1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2.多媒體課件;

3. 邀請卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題:

2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1.一條小河擋住去路,怎么辦?

2.出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請大家一起努力。

1.出示三個(gè)敲門聲:

(1) 5 3 |5 3 0 ||

(2) 4 2 | 4 2 0 ||

(3) 5 0 i 0 ||

2.師幼一起按門鈴。

3.音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問題。

3.完整地學(xué)唱歌曲。

4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5.幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動表演

一、教材分析:

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,d大調(diào),比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運(yùn)用旋律的變化,把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個(gè)歌唱活動。

二、說目標(biāo)。

本活動我共制定了3個(gè)目標(biāo):1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點(diǎn),目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱,從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達(dá)到目標(biāo)1.

三、說過程。

這個(gè)歌唱活動,我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié):一 導(dǎo)入課題。二 播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分,我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(x x|xx 0|xx xx|x 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運(yùn)用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn),將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結(jié)束。

七彩橋音樂教案篇十五

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領(lǐng)略管弦樂的魅力。

熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器,并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn):對管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識別。

多媒體

1、師:在上課之前,將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)

2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象,他們在片中相互掙著在干什么事呢?他們在指揮一個(gè)什么樂隊(duì)?樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個(gè)把一場音樂會攪得一團(tuán)糟,但是,我們也可以看出,在一個(gè)樂隊(duì)中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊(duì)演奏圖)

師:今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì),去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力,我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

(師:請同學(xué)們把書打到p16,自學(xué)16--17頁的內(nèi)容)

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

(1)木管樂器組

a、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

b、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

f、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán),飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號:產(chǎn)生于16世紀(jì),19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號:又叫“法國號”,圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

c、長號:不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號:管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴:比中提琴長一倍,相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭!

(5)色彩樂器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片:管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件:學(xué)生齊讀作品介紹

(2)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

(3)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分,完成練習(xí)

(4)觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》,提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

1)搶答

2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng),色彩豐富,今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

七彩橋音樂教案篇十六

《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),提高素質(zhì)為宗旨。

1、針對兒童“好奇”的.特點(diǎn),利用多媒體教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感,整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)生帶各種小動物頭飾做“動物學(xué)生”,教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。

2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。

教師:多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

1、律動《動物說話》,分組做不同的動作進(jìn)入教室。

2、師生問好!

1、發(fā)聲練習(xí):今天,我們小動物學(xué)校又來了許多小動物和我們一起上課,(出示一幅動物學(xué)校的畫面上貼有各種小動物卡片)你們歡迎嗎?我們說兩首動物音階來歡迎它們。

小熊跳舞111一只小鴨222。

小貓小貓333小鳥飛飛444。

公雞公雞555青蛙青蛙666。

小猴小猴777小熊跳舞111。

唱音階。

小動物非常喜歡你們送的禮物,它們也有一首歌送給你們,不過,聽完以后要告訴小動物,這首歌里都有誰的叫聲,看誰的聽力好。(播放《誰在叫》歌曲)。

1、聽錄音范唱,讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。

2、齊讀歌詞,解決生字。

3、跟錄音伴奏讀歌詞。

4、教師有表情范唱。

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采用聽唱法,難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。)。

6、你們喜歡小動物嗎?那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)。

7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作)。

大家唱得真不錯(cuò),我已經(jīng)看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)。

老師這里有兩件樂器,誰能說出它們的名字?誰又會演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實(shí)踐樂器的演奏,然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)。

為歌曲伴奏。

以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動物的歌曲,今天,我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個(gè)小小音樂會吧,看哪個(gè)小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。

這節(jié)課我們唱了這么多的小動物,這些小動物都是人類的好朋友,所以我們要與它們和睦相處,還要關(guān)心、愛護(hù)它們。

好啦,動物王國小動物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了,喜歡的話,下次再見吧!

(聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。)。

七彩橋音樂教案篇十七

第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范。

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)。

(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動作。

指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢?(快速商量)。

(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

(2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

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