編寫教案是教師教學的基本功，它要求教師對教學內容有深入的理解和思考。教案應充分利用多媒體和信息技術手段，提高教學的吸引力和互動性。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學生的多樣化需求。
七彩橋音樂教案篇一
學習目標：
1?能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
高聲部旋律：?。
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
教后反思:。
第二課時。
課?題：?欣賞《哦，十分鐘》。
學習目標：
1?進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2?欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機?各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）。
教學過程：
一、復習導入。
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導學生討論）。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復聽。
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、小組競賽。
每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。
教后反思:。
第三課時。
課?題：?欣賞《小松樹》。
學習目標：
1?通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣。
2?能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機?各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）。
教學過程：
一、導課。
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞。
（1）欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
（2）欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導學生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲。
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
教后反思:。
第四課時。
課?題：?欣賞《藍天白云跟我來》。
學習目標：
1?通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導課。
二、欣賞。
1、初次聆聽?。
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽。
引導學生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）。
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
引導學生以小組為單位，根據歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進行小組比賽。
教后反思:。
七彩橋音樂教案篇二
教學內容：唱歌《白鴿》。
教學目標：
教學過程：
1、導入。（白鴿的圖片。）。
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。
（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
第二課時。
教學內容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學目標：
教學過程。
1、復習歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？
（4）學生以小組的形式匯報表演。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?
（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？
（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？
七彩橋音樂教案篇三
課題：《白鴿》。
學習目標：
1、能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。
2、能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）。
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
隨筆：通過自學、小組學習和教師指導的方法正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
第二課時。
課題：欣賞《哦，十分鐘》。
學習目標：
1、進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）。
教學過程：
一、復習導入。
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導學生討論）。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復聽。
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）。
三、小組競賽。
每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的.最好。
隨筆：體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
第三課時。
課題：欣賞《小松樹》。
學習目標：
1、通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣。
2、能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）。
教學過程：
一、導課。
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞。
（1）欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
（2）欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導學生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲。
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
隨筆：學生養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。
第四課時。
課題：欣賞《藍天白云跟我來》。
學習目標：
1、通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2、通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。
重點難點：通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導課。
播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。（最喜歡學校組織的哪些活動？最快樂的事情是什么？）。
二、欣賞。
1、初次聆聽。
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽。
引導學生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）。
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
引導學生以小組為單位，根據歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進行小組比賽。
隨筆：通過欣賞音樂，感受樂曲給人們帶來的愉快情緒。
七彩橋音樂教案篇四
“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個重要學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學生的知識結構、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風土人情、社會背景等?！镀卟使芟遥ǘ肥窍娼贪嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關的管弦樂知識，本節(jié)課的教學內容選自七年級下冊，可以說是初中音樂教學中西洋管弦樂學習的第二課，在教學設計之前，我通過學情調查，發(fā)現(xiàn)大部分學生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認為聽不懂，學習興趣并不強烈。如何針對現(xiàn)在初中生的學情特點去設計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學生產生學習興趣，是我本節(jié)課堂設計追求的最大目標。
本堂課的初始設計大致是這樣的：
新課導入是這樣設計的：組織學生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊的演出，學生們看的哈哈大笑，這時我趁熱打鐵，開始給學生介紹：管弦樂離我們并不遙遠，很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊配樂的，這樣導入不僅拉近了管弦樂與學生的距離也讓學生產生了學習的興趣。
在新課教學中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時很少接觸古典音樂，對古典音樂并不熟悉，對西洋樂器更不熟悉，還經常把中國的一些民族樂器當作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊指南》的活動中，學生能將聽到的有關樂器音響印象與課本上的樂器圖進行配對，能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點，從而聯(lián)想到樂器的分類，很好的調動了學生學習的積極主動性。
不足的是課堂活動不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調動，自己的激情不夠，對時間的把握還不夠準確，需要改進對難點突破環(huán)節(jié)的掌握。
在課堂的最后，我引導學生關注古典音樂，并推薦了幾個古典音樂網站。
這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對現(xiàn)階段大多數(shù)喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上，但通過教學設計的修改和教學方法的調整，也可以達到非常好的教學效果。在今后教學中，一定要做好“實”的文章，從教學設計開始就要扎實準備，充分了解學情，多尋找適合學生口味的音樂素材，緊密結合生活，專業(yè)上高標準嚴要求，不斷充實自己，實實在在上好每一堂音樂課，既給學生帶來不錯的音樂審美體驗，又能更好的幫助學生樹立正確的音樂觀。
七彩橋音樂教案篇五
學習目標：
1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)。
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
學習目標：
1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。
教學過程：
一、復習導入。
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復聽。
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。
三、小組競賽。
每個小組設計一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的。
學習目標：
1通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣。
2能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。
教學過程：
一、導課。
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰?
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞。
(1)欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
(2)欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導學生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲。
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
七彩橋音樂教案篇六
學習目標：
1通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣。
2能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)。
教學過程：
一、導課。
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰?
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題。
二、欣賞。
1、初聽音樂。
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽。
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器：木琴。
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞。
(1)欣賞引子。
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
(2)欣賞主題。
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱。
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導學生用線條來表示表示變奏的速度。
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲。
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
七彩橋音樂教案篇七
教學內容。
唱歌《白鴿》。
教學目標。
這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學過程。
1、導入。
白鴿的圖片。
提問：這是什么？它象征什么？
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的'演唱形式嗎？
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？
（2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。
（教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發(fā)學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象）。
5、口風琴演奏《白鴿》。
（1）個人練習歌曲旋律。
（2）分小組練習二聲部旋律。
（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。
（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）。
教學評價。
1、學生參與程度和參與率。
2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。
3、學生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力。
4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。
第二課時授課時間。
教學內容。
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥》。
教學目標。
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
教學過程。
1、豎笛演奏復習。
（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。
（2）全體學生齊奏《白鴿》，
（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。
（4）全體學生輪奏《白鴿》。
2、復習歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學生二部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？
（4）學生以小組的形式匯報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）。
（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。
（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？
（學生以小組的形式匯報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）。
教學評價。
1、學生參與程度和參與率。
2、學生合唱能力和對歌曲的感受、表現(xiàn)能力。
3、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。
第三課時授課時間。
教學內容。
欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。
教學目標。
通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的協(xié)調力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學過程。
1、導入：播放歌曲《童心是小鳥》。
2、提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？
3、初聽歌曲：歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位，匯報創(chuàng)編汪出。教師可以組織學生進行評議，創(chuàng)設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。
七彩橋音樂教案篇八
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題音樂。
3、在欣賞《日出》的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。教學內容：
1、西洋管弦樂隊的分類。
2、《青少年管弦樂隊指南》。
3、《日出》。
聽賞《青少年管弦樂隊指南》。
同類樂器音色特點對比認識。
vcd、錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀。
一、組織教學，行音樂課禮式。
二、導入新課。
（激發(fā)興趣）現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學為了提高素質，學習掌握了一門樂器演奏技術。下面請同學上來為大家演奏。
（直觀性原則）a、小提琴b、單簧管c、小號。
師：你們認識這些樂器嗎？
生：
師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？
生：
師：你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器？
生：
三、新課。
1、根據發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的'分類。
（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂器的分類）。
2、出示課件。
（直觀性原則）讓學生了解樂器形狀，同時了解主要樂器的音色。
師：下面請大家在樂曲中進一步的了解樂器的音色特點及各種樂器擅長表現(xiàn)的情緒，抒發(fā)的感情。
四、《青少年管弦樂隊指南》。
樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作。
老師放vcd《青少年管弦樂隊指南》片段。
1、學生回答：
1）演奏中樂器的先后順序。
2）學生談談在欣賞不同類樂器演奏的不同片斷的感想。
例：小提琴：優(yōu)美、抒情。
單簧管：圓潤、流暢。
大管：低沉、恢諧。
（注重學生感受，教師只作補充性引導。）。
2、放錄音片段。
（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學回答由哪些樂器演奏？
生：
五、《日出》。
1、初聽全曲。
師：下面我們將要聽賞的這支曲子，是由管弦樂隊演奏的作品。選自美國作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章。題目是《日出》，請大家靜靜地聽賞，細細地品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情境，說出每種情景有特色的樂器。（聽全曲一遍）。
（學生自主）師：1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（學習原則）2）主要情景中的主要演奏樂器。
生：……。
2、復聽片段，主題音樂視唱。
出示幻燈片《日出》的主題音樂，老師伴奏，學生視唱主題音樂。
師：大家唱的好，請記住這個主題，并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的？生：
3、復聽全曲。
六、小結。
生：
師：可是有許多同學卻只欣賞流行音樂，這種做法好嗎？
生：
師：大家在學習和了解交響樂之后要更多地聽賞它才能使自身素質不斷提高使自己的人格更加完善.
七彩橋音樂教案篇九
教學目標：
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。
3、能夠專注的聽賞音樂，領略管弦樂的魅力。
教學重點：
熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。教學難點：對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。
教具準備：
多媒體。
教學過程：
一、導入。
1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）。
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖）。
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
二、教學過程。
（師：請同學們把書打到p16，自學16--17頁的內容）。
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組。
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優(yōu)美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。(2)銅管樂器組。
a、小號：產生于16世紀，19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。
b、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號：管弦樂隊中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色。
優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長一倍，相當于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎。
(4)打擊樂器組。
被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！
（5）色彩樂器組。
a、鋼琴。
b、豎琴。
2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖。
3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》。
(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件：學生齊讀作品介紹。
（2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題。
（3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習。
（4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序。
三、聽辨作答。
1）搶答。
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學生聽辨回答樂器名。
四、教師小結。
管弦樂隊音樂表現(xiàn)力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。
七彩橋音樂教案篇十
教學目標：
通過欣賞《大海與辛巴德的船》這一作品，感受交響組曲的藝術特征，體驗音樂的表現(xiàn)力，了解音樂是如何表現(xiàn)大海的。并能初步了解和感受印象主義音樂的特點。
感受音樂與文學、美術等相關文化的融合。
通過聽賞、對比、分析、感受以及探究性音樂活動，了解聽覺藝術、視覺藝術和語言藝術在表現(xiàn)塑造大海的共性與個性。并嘗試通過演唱、演奏、舞蹈等多種藝術形式來創(chuàng)作表現(xiàn)大海。
在豐富的音樂活動中進一步了解感受大海的音樂形象，激發(fā)學生熱愛大海、大自然與生活的情感。
在以大海為主題的文學、繪畫、音樂作品中體驗人與大自然和諧共處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造大海的藝術形象。
教學重點：
感受音樂世界中的大海，感受聽覺藝術、視覺藝術和語言藝術在表現(xiàn)塑造大海的共性與個性。
教學難點：
嘗試用多種藝術形式去表現(xiàn)大海。
教學準備：
描寫大海的文學、繪畫、音樂資料、多媒體等。
教學過程：
導入。
播放關于大海的音樂，如《大海?。」枢l(xiāng)》等，迅速帶學生進入主題。
新課教學。
作曲家簡介。
講述故事。
播放《大海與辛巴德的船》。
聽辨情緒不同的音樂主題片段。
暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象。
聰明美麗的舍赫拉查德的音樂主題形象。
水手辛巴德出海遠航冒險的音樂主題形象。
再次聽賞。
重點聽其中的平靜與波浪滔天的大海的音樂片段。讓學生從音色、節(jié)奏、旋律、力度、速度傻瓜去對比音樂是如何表現(xiàn)“平靜”與“波浪滔天”中的大海不同的音樂形象。
音色：節(jié)奏旋律速度力度。
平靜的大海長笛：舒展平緩緩慢柔和。
破浪滔天的大海弦樂器組：密集起伏較大稍快很強。
看海。
學生分組匯報展示課前收集的作品資料。
說海。
討論：為什么大海有如此的魅力使藝術家們?yōu)樗鼊?chuàng)作了無數(shù)動人的篇章？你喜歡大海嗎？大海：變幻無窮的自然美，蘊藏豐富的寶藏和資源，與人們生活習習相關，旅游嬉戲的場所，很早的航海事業(yè)，促進對外交流......當然也包括一些海嘯造成的海難等。最后出現(xiàn)__林則徐的詩“海納百川，有容乃大”感悟人生就想大海一樣，要有寬廣博大的胸懷與澎湃的激情，努力進取，奮發(fā)向上。熱愛生命，珍惜生命。
五、結束。
七彩橋音樂教案篇十一
學習目標：
1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
課前準備：音樂磁帶、錄音機。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲。
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒。
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)。
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部。
三、學唱二聲部。
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律。
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創(chuàng)編。
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
七彩橋音樂教案篇十二
人音版音樂四年級（上冊）第二課。
指導教師：執(zhí)教教師：
（一）教態(tài)鎮(zhèn)定自然，目光和藹親切，語言要準確、清晰、流暢。（二）目標全面、明確，可操作、可檢測。（目標預設）（三）課堂教學思路清晰，結構完整，結構合理。（教學過程）。
（四）設計有效提問，引導學生積極聆聽，培養(yǎng)學生聽、賞能力。（設問要求）。
（五）設計動作，引導學生參與表現(xiàn)音樂，在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。（活動組織）。
（六）以學生為主體，每堂課學生參與表演人數(shù)不少于班級總人數(shù)的30%，認真傾聽、觀察學生表演及表現(xiàn)，教師及時給予評價。（參與和評價）。
（七）根據不同的教學內容選擇不同的教學方法，綜合、合理運用恰當?shù)慕虒W方法。（教法選擇）（提示：模仿法：主要用于有一定難度的旋律片斷）（八）課堂范唱（奏、舞）準確，有表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的'教學原則，自彈自唱要協(xié)同（教師示范、指導）。
（九）板書、ppt設計要美觀、合理。（寫出主要音樂藝術作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處）（十）講課重點明確,量要適當。（十一）要注意師生配合,不唱獨角戲。
（十二）要重視結束,練習鞏固。（可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等）（十三）同學間認真聽講,取長補短。二、教案打印要求：
封面標題，初號，宋體，內容用小4號字或5號字打印，用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。三、寫作要求：
語言簡練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。
七彩橋音樂教案篇十三
情感目標：啟發(fā)學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。
能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。
引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內涵。
1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
電子琴、音樂課本
一、情境導入：
2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）
4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。
二、寓教于樂
學習歌曲：
1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）
2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）
3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。
5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）
6、剛才在做動作時，我發(fā)現(xiàn)有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。
8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。（彈琴）
11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。
12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發(fā)給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）
你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
四、完美結課：
這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能準確掌握xx|xx0|這個節(jié)奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。
較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。
在學習過程中發(fā)現(xiàn)，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節(jié)奏都掌握的比較模糊，需要再設計環(huán)節(jié)，解決這個難點。
通過單音的演唱，發(fā)現(xiàn)幾個問題：1，學生聽音水平不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規(guī)范，為了明顯區(qū)別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。
七彩橋音樂教案篇十四
1．初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2．學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3．體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2．多媒體課件；
3. 邀請卡一張。
一、復習歌曲
二、導入課題：
2．教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1．一條小河擋住去路，怎么辦？
2．出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導幼兒學習。
3．幼兒學習節(jié)奏。
4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1．大石塊擋住了去路，怎么辦？
2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3．幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1．出示三個敲門聲：
（1） 5 3 |5 3 0 ||
（2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．師幼一起按門鈴。
3．音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。
2．引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師指出問題。
3．完整地學唱歌曲。
4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5．幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長互動表演
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調，比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。
二、說目標。
本活動我共制定了3個目標：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習編唱歌曲。2 學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目標1是本活動的難點，目標2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結合的方式，并設計了闖關形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅使下進行歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子，由此達到目標1.
三、說過程。
這個歌唱活動，我共設計了4個環(huán)節(jié)：一 導入課題。二 播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導入課題部分，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（x x|xx 0|xx xx|x 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學唱，使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結束。
七彩橋音樂教案篇十五
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。
3、能夠專注的聽賞音樂，領略管弦樂的魅力。
熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。教學難點：對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。
多媒體
1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖）
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
（師：請同學們把書打到p16，自學16--17頁的內容）
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。(2)銅管樂器組
a、小號：產生于16世紀，19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。
b、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號：管弦樂隊中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色
優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長一倍，相當于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎。
(4)打擊樂器組
被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！
（5）色彩樂器組
a、鋼琴
b、豎琴
2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖
3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》
(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件：學生齊讀作品介紹
（2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題
（3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習
（4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序
1）搶答
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學生聽辨回答樂器名。
管弦樂隊音樂表現(xiàn)力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。
七彩橋音樂教案篇十六
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關系。
本教學設計以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質為宗旨。
1、針對兒童“好奇”的.特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學生的求知欲增強，引導學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設情景教學，學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的能力。
2、學生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師：多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。
1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進入教室。
2、師生問好！
1、發(fā)聲練習：今天，我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。
小熊跳舞111一只小鴨222。
小貓小貓333小鳥飛飛444。
公雞公雞555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音階。
小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）。
1、聽錄音范唱，讓學生找出反復的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學生跟琴學唱。（采用聽唱法，難點處重點教唱。）。
6、你們喜歡小動物嗎？那應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）。
7、歌表演。（盡量讓學生自己編創(chuàng)動作）。
大家唱得真不錯，我已經看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學生創(chuàng)編歌詞）。
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）。
為歌曲伴奏。
以前我們已經學過許多有關動物的歌曲，今天，我們又學了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關心、愛護它們。
好啦，動物王國小動物學校的音樂課就要結束了，喜歡的話，下次再見吧！
（聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。）。
七彩橋音樂教案篇十七
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
和第二個小朋友玩了什么游戲？
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時候）。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢？（快速商量）。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞？（在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個）什么時候交換朋友？
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