通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。在寫總結(jié)時，我們要從整體和細(xì)節(jié)兩個層面進(jìn)行思考，做到有條不紊、層次清晰。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
多媒體設(shè)計個人簡歷篇一
，本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（
）提供，作為參考！在寫求職簡歷時以求職意向與個人介紹為重點(diǎn)，請參照下面這份以參考，為了能寫出一份更有專業(yè)水平的個人簡歷本網(wǎng)站推薦為模板！本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生。
曾擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員、廣播站藝術(shù)總監(jiān)和文藝部干事一職等。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實(shí)踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的`能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾獲廣播站積極分子”，“學(xué)生會優(yōu)秀干事”等榮譽(yù)稱號。
我利用暑假和寒假在麥當(dāng)勞做兼職，親身體會了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
三年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇二
? 本人是一名
應(yīng)屆
畢業(yè)生，具備良好的人品，為人真誠善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在短時間內(nèi)融入一個新的環(huán)境。多媒體設(shè)計個人簡歷篇三
姓名：
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：茂名身材：173cm60kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
7-20069廣州市太陽村文化廣播廣告有限司。
(負(fù)責(zé)微機(jī)測試,從中真正體到團(tuán)隊(duì)合作精神及一個企事業(yè)單位運(yùn)作)。
2007.4-2007.7廣州市凱旋高飛文化傳播有限公司網(wǎng)站管理。
(負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站后臺管理維護(hù)，平面設(shè)計，數(shù)據(jù)庫更換)。
2007.4-到2007.12廣州市認(rèn)補(bǔ)愀嬗邢薰司。
(負(fù)責(zé)婚禮錄像、攝影,封面平面設(shè)計，公司電腦日常維護(hù)與管理)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：9月至6月就讀于高州市石鼓職業(yè)高級中學(xué)獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書.
209月至6月就讀于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院/多媒體信息技術(shù)/獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書.
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通。
工作能力及其他專長。
1、能熟練操作office辦公軟件、photoshop、coreldraw等平面設(shè)計軟件。
2、對產(chǎn)品包裝設(shè)計、宣傳單張、畫冊設(shè)計、海報設(shè)計等有獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)。
3、懂dv錄像、攝影。
4、精通計算機(jī)組裝、維修、網(wǎng)絡(luò)管理和故障分析、處理。
5、有書法，個人簡歷，電腦，游泳特長。
詳細(xì)個人自傳。
對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事塌實(shí)，自覺服從公司紀(jì)律，對公司忠誠。善于與同事相處。本人性格開朗，做事踏實(shí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有積極的工作態(tài)度，人緣好，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力;能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力，實(shí)際手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種工作環(huán)境并融合其中。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇四
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：福建師范大學(xué)。
學(xué)歷：大專。
聯(lián)系電話：
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：數(shù)字多媒體（6）。
手機(jī)：
電子郵件：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦材料，我是福建師范大學(xué)物光學(xué)院數(shù)字多媒體專業(yè)屆，
本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實(shí)力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻(xiàn)我的綿薄之力。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮!
多媒體設(shè)計個人簡歷篇五
戶口所在：陽江國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：165cm。
人才測評：未測評體重：46kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工/ui，平面設(shè)計師，多媒體設(shè)計。
工作年限：3職稱：高級。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：海珠區(qū),天河區(qū),越秀區(qū)。
擔(dān)任職位：義務(wù)募捐員。
工作描述：響應(yīng)志愿于廣東扶貧濟(jì)困日募捐活動。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：信息管理專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
本人性格開朗、樂觀、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，喜歡思考與想象，喜歡探求新玩意、能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，虛心與人交流,以取長補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。社會責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動爭取鍛煉機(jī)會。
我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實(shí)踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的`組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認(rèn)真工作，認(rèn)真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運(yùn)用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系，樂于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩，善于總結(jié)歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，在大學(xué)2年多間學(xué)會刻苦耐勞，努力鉆研，學(xué)以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
在大學(xué)期間，我多次獲得各項(xiàng)獎學(xué)金如“國家獎學(xué)金”“三好學(xué)生標(biāo)兵”等。而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、系團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長，市政系11基礎(chǔ)2班助理班主任，計算機(jī)協(xié)會副會長，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇六
姓名。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別。
男
照片。
1991.6。
身高。
172cm。
籍貫。
上海。
民族。
漢族。
學(xué)歷。
碩士。
專業(yè)。
婚姻狀況。
未婚。
手機(jī)。
×××××××××××。
求職意向。
目標(biāo)職位。
網(wǎng)頁設(shè)計師|平面設(shè)計師。
目標(biāo)行業(yè)。
建筑，房產(chǎn)。
期望地區(qū)。
上海。
教育背景。
專業(yè)能力：熟練掌握photoshop,coreldraw、dreamweaver等軟件。
證書：全國計算機(jī)圖形與圖像處理（ps）四級證書。
全國計算機(jī)高新技術(shù)（國家職業(yè)資格四級）。
英語水平。
基本技能:具有良好的`聽、說、讀、寫能力。能很好的閱讀、翻譯、撰寫化學(xué)專業(yè)英語。
標(biāo)準(zhǔn)測試:通過國家大學(xué)碩士研究生學(xué)位英語及碩士專業(yè)英語（已過cet-6）。
在校經(jīng)歷。
20010年—2011年院學(xué)生會學(xué)習(xí)部干事撰寫大型活動新聞稿，提高自身文筆能力。
2011年—2012年院學(xué)生會主席組織策劃學(xué)院迎新晚會、元旦晚會、畢業(yè)典禮、學(xué)生代表大會等大型活動，組織協(xié)調(diào)能力、策劃及團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。
2012至今班級團(tuán)支書組織策劃班級團(tuán)日活動，增強(qiáng)同學(xué)們的感情。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
2012年10、11月，到xx報業(yè)傳媒集團(tuán)學(xué)習(xí)。鍛煉組織管理能力以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并在培訓(xùn)過程中，提高自我決策能力。
獲獎情況。
獲得校優(yōu)秀學(xué)生干部兩次，獲得校優(yōu)秀團(tuán)員。
獲得學(xué)院二等獎學(xué)金兩次，三等獎學(xué)金一次。
職業(yè)技能與特長及愛好。
愛好交際、組織、管理、寫作、電腦、文學(xué)、音樂等。熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動化，掌握一定的財務(wù)軟件知識并能熟練操作等。
自我評價。
本人性格開朗易于與人溝通交流，有較強(qiáng)的耐性和責(zé)任心。助人為樂，真誠待人；憨厚執(zhí)著，沉穩(wěn)上進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面，善于思考、虛心向?qū)W。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇七
各位尊敬的考官：
大家好!我叫
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
，是xxx大學(xué)多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，主修的專業(yè)課程有dreamweaver網(wǎng)頁制作，計算機(jī)二維動畫制作，fireworks，廣告設(shè)計與制作等。為人誠實(shí)守信，老實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，不固守書面理論，盡力嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐印證理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極地參加各種社會活動，捉住每一個機(jī)會，鍛煉自己。通過這些的社會實(shí)踐我學(xué)會了溝通與交流，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待每一份工作?？赡埽壳拔覜]有多少的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也愿意刻苦學(xué)習(xí)，我完全相信自己能勝任這一份工作!獲知貴公司正為積極謀求發(fā)展招賢納才。我真誠的'渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)我的才能和智慧。
此致
敬禮!
自薦人：
多媒體設(shè)計個人簡歷篇八
，本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（
）提供，作為參考！建議求職者在寫求職簡歷時以求職意向與個人介紹為重點(diǎn)，請參照下面這份以寫簡歷時為參考，為了能寫出一份更有專業(yè)水平的.個人簡歷本網(wǎng)站推薦為范文！人才類型： 不限
應(yīng)聘職位： 網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工/ui， 網(wǎng)站策劃/編輯， 網(wǎng)站營運(yùn)人員
工作年限： 1 職稱：?
求職類型： 實(shí)習(xí) 可到職日期： 兩個星期
月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 廣州,廣州,
工作經(jīng)歷（本文由（
對計算機(jī)操作、ps操作、網(wǎng)頁制作（dreamweavehtmlspan+cssphp）、網(wǎng)絡(luò)管理、服務(wù)器配置、數(shù)字邏輯、辦公軟件、通訊技術(shù)、都有所掌握。
個人自傳
我的性格比較開朗隨和，能和周圍的親朋好友和睦相處。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，較有學(xué)習(xí)精神和合作精神。想從工作中學(xué)習(xí)提升自己，希望能夠給我一個機(jī)會，我將用努力來回報你們。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇九
一、情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu).
情境創(chuàng)設(shè)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中指的是在教學(xué)活動的設(shè)計中，要提供與學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的與現(xiàn)實(shí)生活相類似的或真實(shí)的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)在這種中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。情境創(chuàng)設(shè)與協(xié)作、會話、意義建構(gòu)一起構(gòu)成了學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是教師設(shè)計教學(xué)活動的第一個內(nèi)容，也是學(xué)生對課件首次介入時的感覺，因此，它的成功與否不僅直接影響到其他教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的展開，而且還在于引起學(xué)生對學(xué)習(xí)主題的強(qiáng)烈關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生由于認(rèn)知上的不滿足和欠缺去進(jìn)行主動的探索。
那么，這種情境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？它應(yīng)該基于以下兩點(diǎn)，一是對教學(xué)內(nèi)容的把握：二是對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)知活動按照一定順序的階段發(fā)展成為一種結(jié)構(gòu)。插在水中的筷子在孩子看來它是彎的，而在成人看來筷子應(yīng)是直的，彎曲是光的折射結(jié)果。兒童和成人這種對事物的不同認(rèn)識，是由于他們有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，要進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計，應(yīng)該對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)的分析。這種分析不應(yīng)是抽象的，而應(yīng)是具體的、多方面的，它包括學(xué)生的知覺、記憶、語言、思維、問題解決等過程，還應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、情緒、情感等因素，在綜合分析的基礎(chǔ)上，去尋找學(xué)習(xí)主題與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效的結(jié)合，用最符合學(xué)生認(rèn)知心理的外部刺激去促進(jìn)他們對新知識的同化和順應(yīng)，完成對新意義的建構(gòu)。正如美國著名教育心理學(xué)家羅伯特所指出，教學(xué)活動應(yīng)是一種旨在影響學(xué)習(xí)者心理教學(xué)過程的外部刺激，教學(xué)活動必須與學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程相吻合。
二、情境創(chuàng)設(shè)要盡可能真實(shí)。
在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的情境創(chuàng)設(shè)中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，要利用多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)去進(jìn)行生動的社會文化與自然情境的創(chuàng)設(shè)。這是因?yàn)檎鎸?shí)不僅擁有認(rèn)知上的價值，更在于真實(shí)的情境最接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，能調(diào)動他們?nèi)康母惺芰瓦^去生活得來的經(jīng)驗(yàn)去探討與發(fā)現(xiàn)問題，而只有在真實(shí)情境中所提出的問題也才最具有挑戰(zhàn)性與針對性，對問題的解決也才更能顯出它的價值和現(xiàn)實(shí)意義。在某種意義上，這種對情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性的程度也決定了學(xué)生對學(xué)習(xí)主題認(rèn)知和意義建構(gòu)的程度。因此，我們在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計時，對每一種媒體的效果、情境展開的過程、細(xì)節(jié)的運(yùn)用以及問題情境的出現(xiàn)都應(yīng)力求真切與真實(shí)，即使是對一些特殊內(nèi)容的，也應(yīng)盡可能地接近真實(shí)。
對真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，計算機(jī)技術(shù)具有其他媒體不可比擬的優(yōu)勢，每種媒體的作用和媒體之間的結(jié)合都有著巨大的表現(xiàn)的潛力，在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計時要善于發(fā)揮各種媒體的長處，譬如對聲音的運(yùn)用，再巧妙的人工模擬也不能代替真實(shí)聲音的效果，而視頻圖像所傳達(dá)的那種真切、完整、豐富的信息，也不是一種動畫效果所能實(shí)現(xiàn)的。因此，在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時要盡可能運(yùn)用那些真實(shí)的媒體，減少對這些媒體的技術(shù)處理與修飾?？v觀相當(dāng)多的多媒體課件，我們會發(fā)現(xiàn)有許多制作者有技術(shù)至上的'觀點(diǎn)，喜歡把課件設(shè)計得繁復(fù)疊套，眼花繚亂，以致使課件成為了技術(shù)的炫耀。其實(shí)，真理從來都是樸素的，對真理的認(rèn)知也應(yīng)該是在真實(shí)的生活情境中去進(jìn)行。著名小提琴家阿卡多對音樂這樣說過、技術(shù)是最基本的東西，但是我們應(yīng)該忘記它，只有音樂對我們是最重要的。那么作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體技術(shù)，無論它怎么先進(jìn)，也只是一種工具和手段，而不是運(yùn)用的目的。
三、情境創(chuàng)設(shè)要有選擇性.
建構(gòu)主義認(rèn)為，世界的存在是客觀的，但對世界的理解和賦予意義都是由每個人自己決定的，是由他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)和解釋的。由于每個人的經(jīng)驗(yàn)是多種多樣的或有差異的，因而人們對客觀的解釋和建構(gòu)也是多樣化的，從建構(gòu)主義的理論出發(fā)，多媒體課件應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)主題，從不同的角度，不同方面提供多變與多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，在不同的情境甚至是相反的情境中，由學(xué)生自己去選擇情境進(jìn)入，按照自己的方式完成意義的建構(gòu)。
我們知道，矛盾一方的存在是以另一方的存在為前提的，沒有比較就沒有鑒別，要讓學(xué)生理解當(dāng)前所學(xué)習(xí)的新知識，作為教師不應(yīng)該把學(xué)生的視野局限在某種即定的理解上，而應(yīng)該將學(xué)習(xí)主題置于一個更寬廣的背景下，在更大的空間里提供豐富、生動的學(xué)習(xí)資源，為發(fā)現(xiàn)問題、探索知識和表達(dá)觀點(diǎn)提供有力的工具，以此培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和想象力。應(yīng)該說，長期以來在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力方面，我們的教育存在著很大的缺陷，過多的標(biāo)準(zhǔn)化考試和標(biāo)準(zhǔn)答案嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力。而在西方國家的一些知名大學(xué)里，很多教課書中的思考題根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
建構(gòu)主義的情境創(chuàng)設(shè)實(shí)際上給教師提出了更高的要求，作為教學(xué)活動的組織者，教師首先要有對學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容的多種理解和認(rèn)知能力，尊重學(xué)生認(rèn)知能力的不同與差異，以情境創(chuàng)設(shè)的多樣性去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇性，以多變的交互性去激活學(xué)生的主動性。因此，這種情境創(chuàng)設(shè)可以有不同的概念情境、問題情境、過程情境、規(guī)律情境，同樣也可以有多種學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和多條學(xué)習(xí)的路徑，能夠讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)入，靈活跳轉(zhuǎn)，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)與不同認(rèn)知的需要。
四、情境創(chuàng)設(shè)要有吸引力。
愛因斯坦認(rèn)為成功的教育在于激發(fā)學(xué)生對于對象誠摯的興趣和追求真理與理解的愿望，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的直接動力，多媒體課件作為一種新的認(rèn)知工具，它不應(yīng)當(dāng)是呆板的、單調(diào)的，僅僅以科學(xué)性和教育性為目的，而應(yīng)該新穎、生動、有趣、富有美感和吸引力，去滿足學(xué)生對未知領(lǐng)域探索的好奇心。
心理學(xué)的研究表明，人們對世界的感知認(rèn)識總是首先注意那些最新的信息，因?yàn)樗鼈兙哂写碳ば院臀?，同樣，學(xué)生對多媒體的興趣也在于它能否提供新的信息。多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要善于創(chuàng)新，富有變化，既要讓情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的聯(lián)系，又要有新的信息的刺激，在學(xué)生想不到的地方出現(xiàn)新的情境，提出新的問題，對情境的內(nèi)容、媒體的運(yùn)用、組合的方式都應(yīng)該富有新意，讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗(yàn)，得到一種新的發(fā)現(xiàn)。多媒體課件對媒體的運(yùn)用還應(yīng)該富有變化，善于運(yùn)用不同媒體的特點(diǎn)去表現(xiàn)不同的效果，因?yàn)樽兓男畔⒏芤饘W(xué)習(xí)對象的注意。
五、情境創(chuàng)設(shè)要有整體性.
情境創(chuàng)設(shè)是和協(xié)作、會話、意義建構(gòu)一起成為學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是系統(tǒng)中的一部分，無論是社會情境、動機(jī)情境、認(rèn)知情境，還是概念情境、問題情境、過程情境、規(guī)律情境，它們的設(shè)計不能與其它環(huán)節(jié)脫離，而應(yīng)該是系統(tǒng)中有機(jī)的組成部分，構(gòu)成其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。因此，多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要考慮到與其它三個環(huán)節(jié)的銜接，應(yīng)該有利于其它要素的展開，有助于學(xué)生順利完成對新知識的意義建構(gòu)。多媒體課件在結(jié)構(gòu)上一個明顯的特點(diǎn)是它的非線性，這就要求教師在對課件的設(shè)計時要有整體的意識，既要考慮到文字、圖形、動畫、視頻圖像、聲音的協(xié)調(diào)，不同界面和模塊的統(tǒng)一，還要保證在非線性的結(jié)構(gòu)中總體的協(xié)調(diào)與完整。
以上本文探討了運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)的幾個問題，作者認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是在新的教學(xué)模式指導(dǎo)下的設(shè)計，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的認(rèn)知、感受、想像、創(chuàng)造的能力。那么，作為多媒體課件的設(shè)計者也必須有豐富的想像力、多方面的創(chuàng)造力，包括對藝術(shù)的審美力，才有可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的多媒體課件。有關(guān)多媒體課件的設(shè)計與情境創(chuàng)設(shè)本文中是提出了幾個重點(diǎn)，也許這只是冰山的一角，多媒體技術(shù)與多媒體課件仍在日益創(chuàng)新發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同特點(diǎn)的學(xué)生，去進(jìn)行更為多樣化的創(chuàng)造。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十
電氣技術(shù)個人簡歷表格，求職時個人簡歷要按求職意向而寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是電氣技術(shù)員簡歷范文為個人簡歷范文參考。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份電氣工程及其自動化個人簡歷表格為寫個人簡歷作參照模板，更多的'專業(yè)簡歷與求職信在大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月7日。
證件號碼：
15280******。
婚姻狀況：
未婚。
身高：
172cm。
體重：
65kg。
戶籍：
河南信陽。
現(xiàn)所在地：
河南洛陽。
畢業(yè)學(xué)校：
洛陽理工學(xué)院。
學(xué)歷：
大專。
專業(yè)名稱：
電氣技術(shù)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
工程/機(jī)械/能源。
職位名稱：
工作地區(qū)：
洛陽;。
待遇要求：
0元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價：
有經(jīng)驗(yàn)，可穩(wěn)定工作。
發(fā)展方向：
電氣/能源。
其他要求：
我想在洛陽穩(wěn)定的工作，乃至生活。在華潤水泥公司工作的這一段時間里，我不僅學(xué)會了許多電氣、設(shè)備之類的知識，還學(xué)習(xí)了許多為人交際知識。在公司工作中，由于生產(chǎn)的需要，我們也四班三倒過，所以對工作環(huán)境，我可以適應(yīng)。希望貴公司給我一個面試的機(jī)會，我會努力讓自己去適應(yīng)新的工作。
聯(lián)系方式。
更多。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十一
個人簡歷是通過語言文字來寫出來的，不管是什么樣的個人簡歷在寫的時候都需要有重點(diǎn)，如果一份個人簡歷從頭到尾都沒有重點(diǎn)，也沒有突出的亮點(diǎn)，這樣的個人簡歷必然不能成為一份優(yōu)秀的個人簡歷。個人簡歷的重點(diǎn)也是簡歷核心內(nèi)容，一般來說就是求職意向。
俗話說的細(xì)節(jié)決定成敗，在很多時候往往就是一些細(xì)節(jié)部分影響到全局。在寫個人簡歷的時候也是如此，需要注意個人簡歷的細(xì)節(jié)部分。能夠在細(xì)節(jié)部分把握好，則個人簡歷的質(zhì)量以及內(nèi)涵上也可以有所提高，細(xì)節(jié)也是寫作的要領(lǐng)之一。
每個人都會有自己的風(fēng)格，個人簡歷的'風(fēng)格簡單來說也就是個性化。在千篇一律的個人簡歷中如果能夠遇到有自己風(fēng)格的個人簡歷必然也能被人所關(guān)注，以此在編寫個人簡歷也需要注意風(fēng)格要領(lǐng)。
就個人簡歷的投遞方式來說，在現(xiàn)實(shí)中投遞簡歷需要紙質(zhì)版，那么也需要個人簡歷的打印排版，雖然不屬于寫作范疇。但是個人簡歷的制作上，同樣也需要注意其格式、打印以及紙張等部分。
姓名：
性別：
男
***。
聯(lián)系電話：
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)：
精細(xì)化工。
工作經(jīng)驗(yàn)：
6年。
民族：
漢
畢業(yè)學(xué)校：
***理工學(xué)院。
住址：
***。
電子信箱：
/jianli。
自我簡介：
本人恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，既學(xué)做事，又學(xué)做人；
能誠實(shí)守信，敬業(yè)負(fù)責(zé)，思維敏捷，開朗樂觀，謙虛謹(jǐn)慎。
有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通交流能力，富于團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識，適應(yīng)性和學(xué)習(xí)性較強(qiáng)。工作踏實(shí)、樂于接受新的挑戰(zhàn)。
求職意向：
目標(biāo)職位：
醫(yī)藥研發(fā)·化學(xué)制劑研發(fā)|環(huán)保技術(shù)|化工技術(shù)|其他職位(生物·制藥·化工·環(huán)保類)。
目標(biāo)行業(yè)：
化工。
期望薪資：
面議。
期望地區(qū)：
***。
到崗時間：
面談。
工作經(jīng)歷：
2010.1-至今。
***化工有限公司。
技術(shù)員。
職責(zé)和業(yè)績：
在公司，我主要從事調(diào)色及原料成品測試工作，有時也制作小樣。通過日常工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對涂料生產(chǎn)過程、產(chǎn)品特性、原物料配比有較深的認(rèn)識。
***涂料有限公司。
技術(shù)員，安全主任。
職責(zé)和業(yè)績：
***有限公司是一家中等規(guī)模的中外合資企業(yè),主要生產(chǎn)專業(yè)生產(chǎn)鋼板涂料、鎂鋁合金涂料、塑膠用途料工業(yè)用烤漆與自干漆及各類特種涂料等產(chǎn)品。
本人最初在公司從事原材料及成品的檢驗(yàn)工作，后又從事配方的開發(fā)與改良工作，對公司的產(chǎn)品特性有較深的認(rèn)識。
***涂料有限公司。
職責(zé)和業(yè)績：
因?yàn)樵趤砉局?沒有做過涂料,所以到這里后,剛開始主要是對產(chǎn)品出廠前進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)。這之后主要是負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝桶上標(biāo)簽、檢驗(yàn)報告與合格證及施工說明的打印等文字工作。
一段時間后,在掌握上述工作后,又參與配方改良及新產(chǎn)品開發(fā)的工作中。主要有聚氨酯涂料及環(huán)氧涂料的改良,及在經(jīng)理指導(dǎo)下從事水性涂料的開發(fā)工作。另外在生產(chǎn)部長外出時,負(fù)責(zé)用erp系統(tǒng),開出配方單,使生產(chǎn)過程正常進(jìn)行。
目前,作為質(zhì)檢負(fù)責(zé)人,主要對產(chǎn)品生產(chǎn)過程進(jìn)行適時跟蹤,確保出廠的涂料為合格品.同時也負(fù)責(zé)配方改良、新材料的使用。
***化工有限責(zé)任公司。
技術(shù)員。
職責(zé)和業(yè)績：
通過參加單位的培訓(xùn),結(jié)合自己所學(xué),加深了對常見化學(xué)品的毒性認(rèn)識及應(yīng)急處理方法。通過在不同崗位的學(xué)習(xí)，對本公司的生產(chǎn)原料和產(chǎn)品有的理化特性有較深的了解，對生產(chǎn)工藝較為熟悉,對生產(chǎn)過程有較深的認(rèn)識。教育培訓(xùn)：
9-20057。
***理工學(xué)院。
本科。
專業(yè)：精細(xì)化工。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十二
多媒體課件（multimediacourseware）。是運(yùn)用多媒體技術(shù)，對于詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教育軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不一樣類型的多媒體課件，對應(yīng)不一樣的教育策略。現(xiàn)在呈現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、操練型、模仿實(shí)驗(yàn)型、測驗(yàn)型和資料型。從總體上看，支撐以學(xué)為主教育方法的cai在國際上運(yùn)用廣泛。中國現(xiàn)在運(yùn)用較多的仍是對于詳細(xì)學(xué)科內(nèi)容設(shè)計的演示型多媒體課件，它支撐以教為主的教育方法，以老師課堂教育的輔佐手法呈現(xiàn)，著重的是用于解決教育中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，一般是由老師控制，向?qū)W生展示。經(jīng)過屢次的'實(shí)踐制造，我認(rèn)為多媒體課件的制造大致分為以下幾個有些。
一、挑選教育課題，斷定教育方針。
只要斷定好教育方針后，才干有的放矢，做出契合教育需求的課件，真實(shí)起到輔佐教育的作用。
選題的一起，還必須剖析和斷定課題施行所能到達(dá)的方針，應(yīng)契合教育方針的請求。特別留意要體現(xiàn)多媒體的專長，依據(jù)教育內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計、制造多媒體資料，集圖、文、聲、像的綜合體現(xiàn)功用，有效調(diào)集和體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。
腳本設(shè)計是制造cai課件的重要環(huán)節(jié)，需求對教育內(nèi)容的挑選、構(gòu)造的設(shè)計、視聽形象的體現(xiàn)、人機(jī)界面的方法、解說詞的撰寫、音響和伴奏的手法等進(jìn)行縝密的思考和詳盡的安排?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍照制造中，它的意思是指電影、電視拍照進(jìn)程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制造中，咱們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不一樣于教案，既要體現(xiàn)教育內(nèi)容，教育進(jìn)程，又要將一些細(xì)節(jié)，比如內(nèi)容的呈現(xiàn)次序、呈現(xiàn)辦法等進(jìn)行描繪。
從多媒體課件的開發(fā)制造看，腳本的創(chuàng)造一般分為兩步進(jìn)行。
第一步是文字稿本的創(chuàng)造，文字稿本是由老師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應(yīng)依據(jù)主題的需求，依照教育內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)則，對有關(guān)畫面和聲響資料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和安排，以完善教育內(nèi)容。
第二步是修正稿本的編寫，修正稿本是在文字稿本的根底上創(chuàng)造的。它不是直接地、簡略地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的根底上，進(jìn)一步的引申和開展，依據(jù)多媒體體現(xiàn)言語的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。修正稿本是制造cai課件的直接根底。
三、收集資料。
“多媒體資料”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的資料。需求依據(jù)腳本的請求預(yù)備各種文本、聲響、圖形、圖畫、動畫和視頻等多種媒體資料，還需求將收集的各種資料進(jìn)行加工處理，使資料更生動。在獲取資料時一般有以下幾種辦法：
1.用數(shù)字照相機(jī)來收集畫面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。
2.在計算機(jī)中裝備視頻收集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播映的視頻轉(zhuǎn)換為。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十三
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1987年3月16日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
48kg。
戶籍：
四川綿陽。
現(xiàn)所在地：
四川資陽。
畢業(yè)學(xué)校：
中國工程物理研究院職工工學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?/p>
專業(yè)名稱：
電氣自動化技術(shù)。
畢業(yè)年份：
20。
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
保險-保險內(nèi)勤。
職位名稱：
工作地區(qū)：
四川資陽;。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到職時間：
兩周內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
英語良好;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-年7月。
中國工程物理研究院職工工學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
資陽科學(xué)技術(shù)學(xué)校。
時間范圍：
2008年5月-年11月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
教師-中學(xué)教師。
工作描述：
離職原因：
集團(tuán)的'調(diào)配。
其他信息。
自我評價：
優(yōu)點(diǎn)：年輕可塑性強(qiáng)。
缺點(diǎn)：暫時對保險行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)不足。
發(fā)展方向：
成為職業(yè)女強(qiáng)人。
其他要求：
聯(lián)系方式。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十四
隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在信息技術(shù)融入到其他各個領(lǐng)域的同時，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計算機(jī)輔助教育（cbe）。其中包含的計算機(jī)輔助教學(xué)（cai）(computer-assistedinstruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，它促使傳授知識不再只是通過簡單形勢、單一渠道和一種層次的課堂教學(xué)，還可以通過多媒體、多渠道、多形式和多層次來完成。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。
多媒體課件（multimediacourseware）。是利用多媒體技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教學(xué)軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應(yīng)不同的教學(xué)策略。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測試型和資料型。從總體上看，支持以學(xué)為主教學(xué)模式的cai在國際上應(yīng)用廣泛。我國目前應(yīng)用較多的還是針對具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計的演示型多媒體課件，它支持以教為主的教學(xué)模式，以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般是由教師控制，向?qū)W生展示。經(jīng)過多次的實(shí)際制作，我認(rèn)為多媒體課件的制作大致分為以下幾個部分。
一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)。
多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。選題的同時，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。
腳本設(shè)計是制作cai課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。
從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。
第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作cai課件的直接基礎(chǔ)。
三、搜集素材。
“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動。在獲取素材時通常有以下幾種方法：
1.用數(shù)字照相機(jī)來采集畫面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。
2.在計算機(jī)中配置視頻采集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號存為avi或mpeg各式的視頻文件。3.用圖形掃描以采集圖像和文字。
4.捕獲計算機(jī)顯示屏中的圖像?？梢圆东@計算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動態(tài)圖像。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按printscreen鍵，將屏幕圖像放置到windows剪貼板中，再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫布當(dāng)中；另一種方法是使用抓圖軟件hypersnap-dxpro和snagit等。捕獲動態(tài)圖像可使用hypercam、snagit、camtasia和scrncam等動態(tài)抓圖軟件。
5.從網(wǎng)上下載素材。下載各種素材可以使用ie直接下載或使用flashget、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來下載。6.使用相應(yīng)的軟件制作素材。
四、課件制作。
制作課件是對已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過程。制作時一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。制作時，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時排除各種可能出現(xiàn)的故障。
多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時運(yùn)用多個軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有authorware、powerpoint、flash、premiere、photoshop、cool3d、frontpage、dramware、方正奧思、幾何畫板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長處。不同的教師會因?yàn)楦髯圆煌慕虒W(xué)需要和對不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。如我們首先可以用cool3d做片頭字幕，用flash或gif編輯器動畫，接著用premiere對所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯，生成avi文件，再用powerpoint幻燈片模式或authorware、方正奧思進(jìn)行組合，這樣制作出來的課件更加生動、直觀、可視性強(qiáng)，且具有一定的藝術(shù)性。
比如聲音的采集，如果用windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而我從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用flash等動畫制作軟件。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：
１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。
多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。
２、呆板單調(diào)、索然無味。
多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。
３、生硬拼接、胡拼亂湊。
課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。
五、課件修改，調(diào)試運(yùn)行。
最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。
六、使用反饋與修改。
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