每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我的玩偶作文600字篇一
1、初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。
2、初步學(xué)會(huì)按先總的敘述，然后分幾個(gè)方面把一個(gè)物體寫(xiě)具體的方法。
培養(yǎng)觀察的興趣和能力，指導(dǎo)用總起分述的段式寫(xiě)一段花。
2課時(shí)
1、明確本次習(xí)作的要求是用總分段式介紹自己喜愛(ài)的玩具。
2。初步學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的方法，并能按要求口述自己的玩具。
1、揭示課題
（1）啟發(fā)談話：小朋友們都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？
（2）幾生上臺(tái)介紹自己玩具的名稱，特點(diǎn)，玩法等。
（3）簡(jiǎn)單評(píng)議。
（4）出示課題。
2、明確習(xí)作要求。
（1）復(fù)習(xí)回顧：
①出示總分段式“翠烏的顏色非常鮮艷……赤褐的材衫”讀一讀。
②討論：這段話第1句寫(xiě)了什么？第2、3、4是按怎樣的順序?qū)懙?？和?句話有什么關(guān)系？這樣的寫(xiě)法叫做（先總起后分述）
（2）提出習(xí)作要求：
①有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹；
②先用一句話總的說(shuō)一說(shuō)你的玩具是怎樣的（可愛(ài)，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。
3，按要求說(shuō)玩具。
（1）仔細(xì)觀察，小聲試說(shuō)。
（2）指名說(shuō)，按習(xí)作要求評(píng)議。
（3）同桌互說(shuō)。
圍繞總起句，分幾個(gè)方面把自己喜愛(ài)的玩具寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
1、回顧本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。
2、按要求邊仔細(xì)觀察玩具，邊打作文草稿，教師巡回指導(dǎo)。
3、習(xí)作講評(píng)。
集體講議（可評(píng)議兩篇習(xí)作）。
我的玩偶作文600字篇二
能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道自己帶來(lái)玩具的玩法
（材料準(zhǔn)備） 幼兒自帶一個(gè)玩具，不同型號(hào)的電池
初步了解不同材料的玩具玩法不同。
以參觀玩具店的方式觀察各種玩具，說(shuō)說(shuō)各種玩具的名稱和材質(zhì)。
討論：怎樣才能把玩具放的整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。
嘗試將玩具按照電動(dòng)玩具、塑料玩具、發(fā)條玩具、毛絨玩具等不同分類要求分類擺放。
說(shuō)說(shuō)自己會(huì)玩哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣才不使玩具損壞。
每人挑選一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？
共同尋找一種玩具的幾種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
談?wù)摚弘妱?dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)？
分辨電池：
1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極（正、負(fù)極）
2、比較各種電池的不同（如：顏色、大小、高低、粗細(xì)等）
試著裝電池：
1、說(shuō)說(shuō)有什么好辦法能把玩具肚子里的電池?fù)Q成新電池。
2、個(gè)別幼兒嘗試裝裝電池
在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)更換玩具電池的環(huán)境。
我的玩偶作文600字篇三
1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù)，鞏固對(duì)1—3字形的掌握。
2、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的等量對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
準(zhǔn)備：1—3數(shù)字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實(shí)物。
1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù)。
(1)通過(guò)游戲，練習(xí)1—3的順唱數(shù)。
師：孩子們聽(tīng)一聽(tīng)老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù)，數(shù)量控制在3以內(nèi))
(2)通過(guò)圖示，鞏固復(fù)習(xí)1—3的手口一致地點(diǎn)數(shù)。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、感知1—3的等量對(duì)應(yīng)。
(1)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字卡片)
(2)學(xué)習(xí)“1”的等量對(duì)應(yīng)。
a、師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面)
b、師：數(shù)字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)
c、教師小結(jié)：一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
(3)學(xué)習(xí)“2”、“3”的等量對(duì)應(yīng)，步驟同上。
3、進(jìn)行1—3的等量對(duì)應(yīng)練習(xí)。
(1)師：數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來(lái)表示和它一樣多?
(2)師小結(jié)：三個(gè)氣球和三個(gè)。。數(shù)量一樣多，那我們用線連起來(lái)。
4、操作幼兒用書(shū)。
師提要求并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)。
5、小結(jié)。
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