讀后感通常是在閱讀一本書、一篇文章或觀看一部電影后，對其內(nèi)容和體驗進行觸動和反思的一種記錄和表達方式。讀后感是個人主觀體驗與客觀評價的結(jié)合，它可以幫助我們加深對作品的理解和進一步展開思考，也是一種對作者表達的回應(yīng)。讀后感可以是積極的，可以是消極的，可以是思考，可以是感慨，也可以是啟示。通過寫讀后感，可以更好地表達個人的觀點和思想，同時也能夠拓寬自己的視野和提高自己的寫作能力。寫好讀后感需要注意哪些方面的內(nèi)容和技巧？2.下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對你寫作有所啟發(fā)。
親愛的漢修先生頁讀后感篇一
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個糕點師，而我覺得她更像是個思想家。她教會鮑雷伊身臨困境也要頑強地生活下去。
漢修先生。與其說漢修先生是個作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發(fā)光點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個共同點，就是：他們的鼓勵使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
親愛的漢修先生頁讀后感篇二
在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書中與現(xiàn)實的朋友。我從他的身上也學(xué)會了許多：我學(xué)會了一會父母對我的愛;學(xué)會應(yīng)該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會了寫日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠不會消失，我們將會一起成長。
親愛的漢修先生頁讀后感篇三
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個個人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會給父母、孩子、老師帶來許多啟示。無怪乎《紐約時報》作出這樣的評價："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作。"。
一、一個普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個普通孩子的內(nèi)心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來覺得寫信其實并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來，喜歡上寫作，每天堅持寫日記，最后能夠獲得榮譽入圍獎；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對小偷的寬容，一步步的成長和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細膩，而又真實感人。
二、一個倔強而堅強的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動的。一個單身母親，生活如此貧困，獨自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅強的女性低頭。她始終不忘對孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對人生的態(tài)度，無疑對雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點，我從后來他對因作品沒有得獎而放棄寫作的同學(xué)說的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時也會被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長中有一個好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
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大家好，我叫朱羽彤，臺南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會忘記外界的一切，我走進書中，與一個個活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生頁讀后感篇四
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習(xí)，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動的作文《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時候把寫日記只是當(dāng)成了一項作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個遠方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
親愛的漢修先生頁讀后感篇五
啊!時間真快呀!轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期快過去了!《親愛的漢修先生》也結(jié)束了。每當(dāng)我想起那個把“朋”寫成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬千。
我曉得時候，爸爸媽媽，我和弟弟，是一個幸福的一家?？墒怯幸惶炱扑榱?。那是發(fā)生在我二年級的時候，那天我回到家中，爸爸媽媽正在吵架，我上去阻攔，但是他們并沒有聽勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。他們吵得越來越兇，那聲音讓我感到害怕，爸爸說完一番話，媽媽就抱著我放聲大哭。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著，漸漸地，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默，就這樣，我們一家人在沉默中徘徊。
第二天，我放學(xué)回家，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續(xù)了幾天之后，我終于明白，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿，歡聲笑語的日子是不會再回來了。
果不其然，父母離婚了。一開始我還不相信，但是還有一張紙向我證實了這一切的一切——離婚證?？吹侥巧厦娴恼掌职钟行┫?，媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。從那以后，我有過很多日子幻想著他們能夠和好，可這一切都不可能了。
這件事，讓我終生難忘。也讓我體會到了生活的個各種滋味，它一直提醒著我，珍惜現(xiàn)在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛著媽媽，愛我的學(xué)校生活。
親愛的漢修先生頁讀后感篇六
聽說這本書對于孩子在寫作方面會有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進入小說描繪的場景中的從讀第一二章時是質(zhì)疑，到掩卷時為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎是實至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細膩的描寫。
本以為主人公是一個叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個叫做雷伊的男孩子的成長的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個智慧的作家：他用巧妙的方式帶動了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯別字的短短的書信，到后面有精彩的場景描寫，情景交融的表達，我們看到了雷伊的進步。
在小說中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時，漢修先生建議雷伊假想一個人物，以寫信的方式來傾述，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實，這時的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對一切了，如果改為大團圓的結(jié)尾個人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。
雷伊沒有因為打擊而一蹶不振，是因為他的身邊有愛他的、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說是因為雷伊的爸爸太熱愛他的卡車，在雷伊出生前她也是如此，但是后來因為有了雷伊，媽媽長大了，而爸爸還沒有長大。她沒有埋怨，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個怨婦。她讓雷伊明白彼時他們是有愛的，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說自己只得到了榮譽入圍獎，貝喬卻說："那有什么差別?每個評審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因為它的作者很誠實地寫出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語，這樣的肯定，給了雷伊無限的鼓勵。
小說中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨，注意到他沒有提到一個自己喜歡的老師。其實雷伊就是我們身邊一個普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長!
親愛的漢修先生頁讀后感篇七
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過寫信寫出了他的內(nèi)心孤獨，通過交流體現(xiàn)出了他對漢修先生的尊重和崇拜，兩個人互相說說心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書的頁數(shù)雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有一帆風(fēng)順的，生活和學(xué)習(xí)過程中總是會遇到各種各樣的.困難，但是也要克服戰(zhàn)勝它。鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學(xué)生。
親愛的漢修先生頁讀后感篇八
這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學(xué)校上課。”所以我們要像雷伊那樣，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。
讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前。松遣粫环L(fēng)順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生頁讀后感篇九
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點點地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因為他平時不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個滿意的結(jié)果。他還鼓勵鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對寫日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十
寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書，里面的故事很吸引我。一開始覺得平淡無味，讀到后來覺得越來越有趣，越來越精彩。
這本書講的是主人公鮑雷伊一開始不喜歡寫作，并且討厭做額外的作業(yè)，但自從他看過漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。
鮑雷伊希望當(dāng)上作家，但他寫作水平不高，漢修先生給了他一個建議，讓他假裝給誰寫信，并且要堅持每天寫，結(jié)果寫作水平提高了很多。但他還是寫不出虛構(gòu)的故事，比如說他想編一個石蠟人的故事，結(jié)果都失敗了，最后寫了一篇真實的事，結(jié)果得獎了，還見到了大作家，還一起共吃午餐，受到作家的表揚。由此可見，我們小孩子雖然寫不出好的虛構(gòu)的故事，但憑著真實的故事寫出的文章也可獲獎。
書中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來就窮，又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報怨，在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重。一開始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚，又不來看他，后來鮑雷伊明白了，爸爸也很辛苦，也是很愛他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。
這本書太好看了，我希望更多的同學(xué)讀到它。
親愛的漢修先生頁讀后感篇十一
《親愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個小孩的故事，這個小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時的氣話，他很愛他的爸爸，因為他非常幽默，他的爸爸經(jīng)常為他而辛苦掙錢。
好了，現(xiàn)在說正文：雷伊很喜歡一個作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開始認為這本書非常搞笑，誰知道，這本書的內(nèi)容越來越曲折，但越來越吸引人，使他愛不釋手。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因為他平時不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書，他可是勝過了所有的作文書。書都是示范的，而這本書可是讓大家實踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫，敢做。我明白了，寫作文首先要敢想，第二要敢寫，不怕別人看自己的文章，最后，要會寫，不會寫就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>
我喜歡這本書！ilikethisbook！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十二
最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內(nèi)容就是一個名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或?qū)櫸铮瑢懗鰺篮涂鞓返氖?，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結(jié)果費了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己制作警報器。最后終于沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類的。從這點我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情??！
我看了這篇文章后，很感動，希望你們也一起看吧！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十三
第一次準備讀獲得國際大獎的書，我心里未免有些激動。在一天天的盼望下，我終于等到了這本書寄到我們學(xué)校。剛拿到這本書，我看了看封面，作者是貝芙莉·克萊瑞，還有一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”，看到注語我便愛不釋手的讀了起來。晚上做完作業(yè)后，我又坐在床上看了起來，一看就是幾個小時，到了晚上九點半，我看完了。覺得這本書除了寫了一個小男孩的成長過程，幾乎沒有留下什么特別的印象。
還什么“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”。真是吹牛吹破天了!一個星期后，我又不知怎么回事，有一股強烈的沖動讓我翻開了《親愛的漢修先生》，這次，我細細地讀了一遍，感覺有點不一樣了，我又讀了一遍，這回感覺又不一樣了。我把感受寫在了紙上，然后又去書中尋找、發(fā)現(xiàn)，這次一個小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前，鮑雷伊通過給漢修先生寫信，加強了寫作技巧;同時，我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個人家庭狀況。第一個人物，鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個普通到不能再普通的學(xué)生。他父母離異，他試圖在寫作方面有一些“成就”。他寫信給一個寫了一本他很喜歡的書的作家——漢修先生。
從此開始，他按照漢修先生的建議：每天寫日記，他從漢修先生提出的十個問題中真正的領(lǐng)悟到寫作文的技巧。他的作文從以前的一句話還有錯別字進步到寫了七頁多的日記，同時還有一篇榮獲榮譽入圍獎的作文;一個孩子用日記表達心情，把一天的快樂、煩惱都記錄下來。仔細想想：這真是一個很大的進步。第二個人物，作家漢修先生，他在鮑雷伊很大的進步中是功不可沒的。
漢修先生給予鮑雷伊寫作方面的提示有兩點：
一、十個問題：“1、你是誰?2、你長什么樣子?3、你的家庭怎么樣?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?”這十個問題可以使鮑雷伊輕松表達，并含有寫人、寫景等技巧可以讓他自己領(lǐng)悟，煩惱比快樂更容易記住。
二、讓鮑雷伊有寫日記的習(xí)慣。寫日記時，鮑雷伊不知道日記怎么寫，漢修先生讓他假裝寫信給某人，先嘗試著用一個比較熟悉的開頭，如：“親愛的‘假’漢修先生”，逐步地提高寫作能力。此外書里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關(guān)的人，他們對鮑雷伊也有深刻的影響。
這是一本好書，我覺得“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”不是吹牛的，這一本書和漢修先生的方法是一樣的，讓我們自己在寫作的路途中自己領(lǐng)悟，自己消滅攔路虎，我向大家推薦這本書。
親愛的漢修先生頁讀后感篇十四
暑假里，我閱讀了美國作家貝芙莉？克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》一書。這本書讓我明白了很多道理。
這本書講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級時閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他非常喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實情、他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨。通過交往，鮑雷伊不但學(xué)會了面對生活，而且體會到了父母對他的關(guān)愛，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。
讀了這本書，同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個又一個人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長相平常，沒有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)。這些簡直就是我們現(xiàn)在小學(xué)生的真實心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫曲折生動，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫地非常真實感人。最重要的是這本書用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長的足跡。鮑雷伊愛上了日記，最終成為了小作家。
本書中的第二個重要人物——漢修先生，他提出了10個問題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫作技巧。當(dāng)鮑雷伊第一次寫日記時，漢修先生讓他采取假裝同另一個人對話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長道路上有莫大的作用，她教會了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個與眾不同的自己！欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢！
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長，擁有自己的希望和夢想吧！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十五
我讀了《親愛漢修先生》后，我覺得鮑雷伊的志向很大，鮑雷伊對自己說：要向漢修先生學(xué)習(xí)。因為鮑雷伊喜歡看漢修先生寫的很多書，比如《狗兒快樂秘訣》，這本書很吸引鮑雷伊，因為鮑雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’。鮑雷伊的小狗經(jīng)常不快樂，所以鮑雷伊想請漢修先生寫一個關(guān)于狗兒快樂的書。
因為‘土匪’喜歡坐在車上，當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的時候，‘土匪’跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽。因為狗喜歡坐車，坐在車上時喜歡叫，鮑雷伊的爸爸晚上運貨很容易打盹，為了不讓爸爸打瞌睡，所以‘土匪’跟爸爸。
最后鮑雷伊跟爸爸見了一面，爸爸因為要把菜運走，所以他們很快就分開了。爸爸把菜就運到公司里去了，鮑雷伊默默地看著爸爸開車走了。
鮑雷伊想要當(dāng)一名作家，因為鮑雷伊喜歡漢修先生的書。
通過這個故事，我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí)，要有遠大的志向！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十六
這是一本薄薄的書，但書中蘊藏著無窮魅力；這是一本新穎的書，內(nèi)容幽默好笑。自從我讀過它，我就念念不忘。
故事講的是一個叫鮑雷伊的小男孩，他從二年級起就一直寫信給他喜歡的一本書的作者漢修先生。到了六年級，鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)了，另一個學(xué)校的老師布置了作業(yè)，為了完成作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說出了父母離異的不適、內(nèi)心的孤獨。最終，鮑雷伊學(xué)會了如何面對生活，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽入圍獎。
在書中，我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫給漢修先生的第一封信是在二年級的時候。那時鮑雷伊的信只有短短兩行字，還寫了一個錯別字。但他仍然在努力地寫信。一直到五年級，鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著。
后來，鮑雷伊聽了漢修先生的話，開始每天寫日記，堅持不懈，他想出了一個好辦法，把日記當(dāng)成給漢修先生的信去寫。我覺得這種方法非常好，因為日記就是不限格式，不限體裁，想怎么寫就怎么寫。而且以信的格式，就能像對一個人說話一樣來寫，把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說”給日記，這樣，寫起東西來便不由自主地多了起來。
另外，鮑雷伊還非常愛動腦筋。在書中，我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報器那段。雖然書中沒說，但我想鮑雷伊安警報器的時候肯定非常認真，還會不由自主地笑起來。他很愛實踐，也愛動腦筋想辦法，正因為有這么好的態(tài)度，所以他最后成功了。連媽媽都笑著說發(fā)明很棒。當(dāng)我看到警鈴叮咚響起的時候，鮑雷伊那種手足無措的表情，不禁開懷大笑。遺憾的是，最終，問題仍然存在——別人還是光偷他的午飯。
本書的心理描寫也很細致，讓我也身臨其境地感覺到主人公的心情。比如，土匪丟了的時候，我的心也是一樣焦急，怕土匪凍死。而當(dāng)鮑雷伊的爸爸又找到土匪時，我又能體會到鮑雷伊那種長出一口氣的心情。
《親愛的漢修先生》，這是一本好書。好就好在書中的鮑雷伊是個普通的男孩，但不知為什么，他的普通中又有點魅力。如果他是真人，我會和他交朋友的。
親愛的漢修先生頁讀后感篇十七
《親愛的漢修先生》這本書雖說是一本勝過所有的作文書，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對汗修先生說他不會寫日記，汗修先生就叫他寫日記時就當(dāng)假裝是給他寫信，鮑雷伊就在每次開頭總是寫“親愛的‘假’汗修先生”，實在是讓我覺得作者的幽默細胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個圣誕節(jié)，他爺爺沒有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個圣誕節(jié)爸爸回到家里，說他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個孤獨的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂!他搭一輛便車向前沖，一路駛進天使的帳篷。這章雖說我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂、積極向上的精神。
我真佩服這本書的'作者，他讓我在快樂的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識。我非常喜歡這本書。
親愛的漢修先生頁讀后感篇十八
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最houbaoleiyi勉強寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M技術(shù)和寫作的方法。他一發(fā)不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多，比如他沒有對學(xué)校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨立面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。世上沒有難的事，只有心之人?！敝灰苑e極樂觀的心態(tài)去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實寫作文并不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會堅持！
親愛的漢修先生頁讀后感篇十九
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學(xué)二年級的時候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)及他心中的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會自己發(fā)明防盜警報器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動手一步步按自己的'想法去做，在他的努力下，警報器終于做好了。當(dāng)他示范給媽媽看時，媽媽笑著夸獎了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非?？蓯?。有一次，雷伊要做作家專題報告，他當(dāng)然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個問題，為了能快點收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動后，肯定會盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現(xiàn)，有時間大家都來讀一讀吧！
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