計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)安排，它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。為了制定一個(gè)完美的計(jì)劃，我們需要先明確目標(biāo)，然后分解任務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們也可以參考計(jì)劃軟件和工具，提高效率和效果。
三留守工作計(jì)劃篇一
1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20__年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個(gè)清楚”情況。
3、責(zé)任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)培訓(xùn)情況。
(二)學(xué)校開學(xué)情況。
1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2、課程開設(shè)情況。
3、學(xué)校收費(fèi)情況。
5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
(三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況。
1、學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
二、檢查方法。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。
三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20__〕1號(hào))、《市教育局關(guān)于印發(fā)孝感市留守兒童關(guān)愛工程的`實(shí)施方案的通知》(孝教發(fā)〔20__〕1號(hào))以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20__年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20__〕2號(hào))精神的情況。
三、檢查工作要求。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
三留守工作計(jì)劃篇二
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括能力差，思維獨(dú)立性差；基本學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷；實(shí)際知識(shí)中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：
如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對(duì)。
（一）、重視過程性評(píng)價(jià)。
（1）、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。
（2）、制定“一幫一”、“生教生”計(jì)劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對(duì)象，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
（3）、每次測(cè)驗(yàn)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進(jìn)行談話鼓勵(lì)，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng)。
（二）、分析“學(xué)困生”的成因與其特點(diǎn)，使輔導(dǎo)有針對(duì)性、成效性。
（1）在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計(jì)劃與實(shí)施，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤有一個(gè)充分的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。
（2）重視學(xué)生錯(cuò)題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè)，練習(xí)或測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
（3）注重學(xué)生知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，通過課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的差距，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
（4）課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。在課后，根據(jù)學(xué)生對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對(duì)當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時(shí)輔導(dǎo)幫助。
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三留守工作計(jì)劃篇三
根據(jù)省、市、縣《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
2、以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
3、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用，真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況。教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與留守兒童談心一次以上，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出和體育鍛煉等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
三留守工作計(jì)劃篇四
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移已成迅猛增長(zhǎng)之勢(shì)，尤其是青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商成為主流。在農(nóng)村僅剩婦女、兒童及老人，成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。關(guān)心農(nóng)村留守兒童、留守婦女和留守老人，是關(guān)注民生，促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的重要內(nèi)容。為落實(shí)基層在先、民生優(yōu)先、服務(wù)為先的總體要求，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造農(nóng)村和諧穩(wěn)定環(huán)境，經(jīng)研究,在全村全面推行關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作的創(chuàng)新項(xiàng)目，特制實(shí)施方案如下：
堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化社會(huì)治理方式為引領(lǐng)，以促進(jìn)社會(huì)和諧為目標(biāo)，按照“黨政主導(dǎo)，部門聯(lián)動(dòng)，社會(huì)參與，全民關(guān)懷”的工作方針，本著“動(dòng)真情，想實(shí)招，辦實(shí)事”的原則。從留守兒童、婦女和老人的迫切需要出發(fā)，從切合實(shí)際的志愿服務(wù)項(xiàng)目入手，以網(wǎng)格化服務(wù)管理平臺(tái)為載體，廣泛開展關(guān)愛留守兒童、婦女和老人志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為留守兒童、婦女和老人排憂解難，提供心靈關(guān)愛的溫暖，營(yíng)造家庭幸福生活、留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，加快建立關(guān)愛留守兒童婦女和老人志愿服務(wù)行動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，在全社會(huì)營(yíng)造一種“關(guān)愛特殊家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧”的新風(fēng)尚。
1.堅(jiān)持以人為本的原則。將人文關(guān)懷納入維穩(wěn)的重要領(lǐng)域，“三留守”人員的安全已成為迫切需要關(guān)愛的重要群體，要形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府牽頭、部門配合、社會(huì)參與，共同營(yíng)造優(yōu)質(zhì)關(guān)愛的良好環(huán)境。
2.堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則。服務(wù)民生、關(guān)注民生，要把關(guān)愛服務(wù)“三留守”人員作為網(wǎng)格化服務(wù)管理的重要內(nèi)容，積極落實(shí)把事辦好，把事辦實(shí)，使“三留守”人員得到社會(huì)的尊重和有效服務(wù)。
3.堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾的原則。做好關(guān)愛“三留守”人員的服務(wù)工作，是密切聯(lián)系群眾的重要渠道，要把群眾路線實(shí)踐教育與關(guān)愛“三留守”緊密配合，各級(jí)各部門要以此作為實(shí)踐教育工作的良好契機(jī)。
1.建立關(guān)愛服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作站，站長(zhǎng)由村書記擔(dān)任，設(shè)三個(gè)活動(dòng)室，即兒童活動(dòng)室，可用青少年科普活動(dòng)現(xiàn)有場(chǎng)所，婦女活動(dòng)室，可利用開展婦女廣場(chǎng)舞的場(chǎng)所;老人活動(dòng)室，可用現(xiàn)行的敬老院或老人活動(dòng)中心場(chǎng)所開展關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)。
文庫(kù)。
2.完善三個(gè)關(guān)愛服務(wù)項(xiàng)目。緊緊圍繞兒童成長(zhǎng)健康、婦女留守安心、老人生活安全為主要關(guān)愛目標(biāo)。一是留守兒童的教育引導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、“金秋助學(xué)”等綜合服務(wù)體系;二是留守婦女的生產(chǎn)指導(dǎo)、婦科病普查、幸福工程救助、家庭引導(dǎo)、安全保護(hù);三是留守老人的正常生活、健康保健、精神寄托。
3.推行六項(xiàng)關(guān)愛服務(wù)機(jī)制。一是網(wǎng)格化服務(wù)管理機(jī)制。將走訪、了解“三留守”人員的實(shí)際情況和需求，作為網(wǎng)格化服務(wù)管理需要解決的重要問題，實(shí)現(xiàn)“事事有人辦理、戶戶有人服務(wù)”。二是結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。充分發(fā)揮掛點(diǎn)聯(lián)系單位和相關(guān)部門作用，采取“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的方式對(duì)其幫扶。三是干部包聯(lián)制。實(shí)行感情溝通、思想道德輔導(dǎo)、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)。四是互助互動(dòng)制。開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助、文體娛樂互助、情感交流互助、家庭矛盾調(diào)解互助，為“三留守”人員排憂解難。五是學(xué)校關(guān)愛制。依托學(xué)校開展對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)情況通報(bào)，談心溝通、法制安全及心理健康教育。六是社會(huì)救助制。整合民政救濟(jì)、農(nóng)村低保、生育關(guān)懷、小額貼息貸款、居家養(yǎng)老等普惠政策資源，讓“三留守”人員優(yōu)先享受優(yōu)惠政策，使他們感受到黨和政府的溫暖。
根據(jù)工作實(shí)際，采取多種方式，為留守兒童、婦女和老人提供生活照料、精神慰藉、健康保健、應(yīng)急救助、文體娛樂、法律援助等方面服務(wù)，積極為他們排憂解難。
1.生活照料。做到村干部按照網(wǎng)格化服務(wù)管理要求，至少每周“一登門”，網(wǎng)格化巡查走訪員和群眾志愿者每天“一敲門”，定期了解“三留守”人員的身體狀況和生活情況，依托敬老院等場(chǎng)所為老人提供生活照料、衛(wèi)生清理和代購(gòu)生活用品等志愿服務(wù)，解決他們生活中的急難問題，使他們真正感受到黨和政府的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛。
2.心理?yè)嵛?。不定期地為“三留守”人員開展精神關(guān)懷服務(wù)，通過電話問候、上門走訪、讀報(bào)聊天、陪伴活動(dòng)以及共慶生日等方式，為“三留守”人員送上精神關(guān)懷;對(duì)有心理疾患的留守人員，有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們保持樂觀健康的精神狀態(tài)。
3.健康保健。組織開展健康保健知識(shí)講座，對(duì)留守人員免費(fèi)提供保健咨詢、健康體檢。同時(shí)，為每一位留守人員建立一份健康狀況信息檔案，確保都能享受到全面周到的健康保健服務(wù)。
4.幫扶救助。根據(jù)留守人員的具體情況，特別是應(yīng)急救助需要，向留守人員提供生活、醫(yī)療、生產(chǎn)等方面的應(yīng)急救助服務(wù)，讓留守人員難有所幫、急有所助、病有所救。
5.法律援助。發(fā)揮文化道德講堂作用，開展法律講座與普法教育，提供法律咨詢，對(duì)涉及子女贍養(yǎng)、財(cái)產(chǎn)繼承、林權(quán)糾紛等提供法律援助，做到應(yīng)援盡援，有效維護(hù)留守人員的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、扶養(yǎng)權(quán)和贍養(yǎng)權(quán)等合法權(quán)益。發(fā)揮法治平安建設(shè)主題公園作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制教育、道德教育，積極引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
6.文化娛樂。依托鎮(zhèn)綜合文化站、村俱樂部及各類體育工程建設(shè)點(diǎn)，引導(dǎo)留守人員開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，充分發(fā)揮村級(jí)文化協(xié)管員的職能作用，定期開展文化專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高他們的文化素質(zhì)。積極整合社會(huì)文化資源，下鄉(xiāng)、進(jìn)村為留守人員提供各類文化服務(wù)，豐富他們的精神文化生活。
1.細(xì)化職責(zé)，建立全方位服務(wù)體系。關(guān)愛服務(wù)行動(dòng)主要以網(wǎng)格化服務(wù)管理為依托，成員單位按照各自職能，主動(dòng)作為，扎實(shí)履責(zé)。村干部要按照劃片包干，三級(jí)格長(zhǎng)抓落實(shí)，黨員干部唱主角，熱心群眾同參與的方式，組織志愿者根據(jù)具體情況，采取定向結(jié)對(duì)幫扶的方式，為“三留守”人員開展志愿服務(wù)，積極為他們解決生活中的一些實(shí)際困難。為了方便幫扶聯(lián)系，制作“便民服務(wù)聯(lián)系卡”，將包片干部的身份信息、電話號(hào)碼予以公開，同時(shí)注明醫(yī)療救助、應(yīng)急求助和民警聯(lián)系電話，發(fā)放給留守人員家庭。要求幫扶人員定期對(duì)各自網(wǎng)格內(nèi)的留守人員進(jìn)行關(guān)心走訪，準(zhǔn)確掌握每一位留守人員的近況，及時(shí)滿足他們的合理訴求和解決實(shí)際困難。
2.摸清底數(shù)，建立健全留守人員信息臺(tái)帳。組織村干部對(duì)轄區(qū)的留守兒童、婦女、老人進(jìn)行全面的排查摸底，進(jìn)行造冊(cè)登記，詳細(xì)排查每位留守人員的姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系方式、生活狀況、子女去向等個(gè)人信息，為“三留守”人員建立詳細(xì)的信息檔案，同時(shí)做好需求登記和服務(wù)記錄，做到底數(shù)清，情況明。組織衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員對(duì)留守人員進(jìn)行義診，并結(jié)合義診活動(dòng)開展健康體檢和普查，全面掌握每位留守人員的健康狀況、精神狀況等健康信息，建立詳細(xì)的健康信息臺(tái)帳，有針對(duì)性地開展醫(yī)療救助和精神慰藉救助等關(guān)愛服務(wù)。
3.齊抓共管，完善運(yùn)作機(jī)制。一是建立聯(lián)席會(huì)議制度。鎮(zhèn)級(jí)層面建立關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)席會(huì)議制度，分析工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，研究制定措施。二是建立合力運(yùn)作制度。根據(jù)街道《方案》，制定本村有關(guān)單位的工作方案，細(xì)化措施，確保關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作有效開展。綜治辦要牽頭組織召開關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議;宣傳口要發(fā)揮學(xué)校陣地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化留守兒童的教育管理;要加強(qiáng)對(duì)留守人員的災(zāi)害救助、低保、醫(yī)療、臨時(shí)救助的保障;便民服務(wù)中心要加強(qiáng)對(duì)留守婦女的就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)留守人員醫(yī)療保障,簡(jiǎn)化農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷手續(xù)，最大限度地提高“三留守”人員醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷比例;團(tuán)支部要積極動(dòng)員、發(fā)揮青年團(tuán)組織和青年志愿者的作用，做好留守兒童的關(guān)愛、服務(wù)工作;婦聯(lián)要做好留守婦女兒童的服務(wù)和維權(quán)工作。三是建立志愿關(guān)愛服務(wù)機(jī)制。通過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員村民小組長(zhǎng)、農(nóng)村黨員、人大代表、中心戶長(zhǎng)、熱心群眾、離任村干以及青年志愿者參與到關(guān)愛行動(dòng)中，由這些人員進(jìn)行就近就熟結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)行日常照看和日常陪護(hù)與幫扶。
4.落實(shí)責(zé)任，組建高素質(zhì)服務(wù)隊(duì)伍。要按照網(wǎng)格化服務(wù)管理的要求，落實(shí)好網(wǎng)格內(nèi)“三留守”人員的關(guān)愛服務(wù)工作，將任務(wù)落實(shí)到具體的網(wǎng)格責(zé)任人，同時(shí)充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織，各類志愿者組織和社會(huì)各界的作用，號(hào)召?gòu)V大黨員、人大代表、離任村干部、村民小組長(zhǎng)、中心戶長(zhǎng)、熱心群眾以及青年志愿者參與到關(guān)愛行動(dòng)中，將現(xiàn)有服務(wù)人員與留守兒童、婦女和老人進(jìn)行“一對(duì)一或一對(duì)多”的定向結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍的思想道德教育和服務(wù)技能培訓(xùn)，保障服務(wù)質(zhì)量與水平。
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。要從深入保障和改善民生的高度，把關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作行動(dòng)擺上群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要位置，要成立關(guān)愛活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全村支部、村委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，綜治協(xié)管員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，六大員、三級(jí)格長(zhǎng)共同實(shí)施，社會(huì)各界積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
2.強(qiáng)化工作落實(shí)。要抓緊制訂實(shí)施方案，明確推進(jìn)時(shí)間、任務(wù)和進(jìn)度要求，抓緊做好調(diào)查摸底，根據(jù)留守人員的實(shí)際情況，認(rèn)真研究關(guān)愛的特點(diǎn)和規(guī)律，分類建立電子信息檔案，提高志愿服務(wù)的針對(duì)性和有效性。要充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織，各類志愿者組織和社會(huì)各界的作用，動(dòng)員更多的村民群眾積極參與，不斷壯大發(fā)展壯大服務(wù)隊(duì)伍。
3.強(qiáng)化工作保障。要加大關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)工作的人財(cái)物保障投入力度，建立和落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，把工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。要全面整合和合理使用現(xiàn)有資源條件，為工作推進(jìn)提供必要的辦公場(chǎng)所和辦公條件，做到有服務(wù)場(chǎng)所、有服務(wù)人員。
4.強(qiáng)化宣傳教育。要充分利用各種宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、固定標(biāo)語(yǔ)、廣播等多種形式，大力宣傳關(guān)愛活動(dòng)的重要意義和主要內(nèi)容，宣傳取得的主要成效，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。
5.強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。把開展關(guān)愛“三留守”人員服務(wù)活動(dòng)作為創(chuàng)新社會(huì)治理的重要內(nèi)容，并作列入年終綜治考評(píng)。各村有關(guān)單位要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、掛鉤指導(dǎo)和督促指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)完善，確保取得實(shí)效。要做到工作與貫徹黨的群眾路線、“平安家庭”創(chuàng)建和“我和百姓拉家常”等活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)干部入戶宣傳率達(dá)100%，留守人員家庭結(jié)對(duì)幫扶率達(dá)100%。
三留守工作計(jì)劃篇五
但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工，于是也留下許多留守兒童，這些留守兒童，占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半，他們給我們的教育提出了一個(gè)新的主題。
這幾年我都從事高年級(jí)的班主任工作，與留守兒童接觸時(shí)間較長(zhǎng)。下面我就談?wù)勥@幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會(huì)。
多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向，缺乏自信，容易傷感，自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤(rùn)他們的心田。
關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校。在學(xué)校中一切生活都必須自理，難免會(huì)遇到這樣那樣的難題。這時(shí)我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們。教會(huì)他們整理內(nèi)務(wù)，提醒他們?cè)缤硐词?。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生，端水喂藥，飯票、錢掉了及時(shí)送去安慰并借給他們。
關(guān)心他們的心理需求。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問題時(shí)，我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨(dú)時(shí)，我們常在他們身邊，陪伴他，傾聽他們的心里話;他們傷感時(shí)我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂;他們不自信時(shí)我們要鼓勵(lì)他，讓他們滿懷信心。
關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L(zhǎng)的監(jiān)督，因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，這時(shí)我們不能用強(qiáng)制手段來懲罰他們。而是在平時(shí)多一些愛的提點(diǎn)。上課時(shí)多看他們幾眼，多給些回答與交流的機(jī)會(huì)，課后多一些詢問：作業(yè)做了嗎?有時(shí)間能看看書嗎?活動(dòng)課時(shí)我多給他們一些機(jī)會(huì)讓他們能愛上學(xué)習(xí)。
以班級(jí)為單位，將留守兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等，監(jiān)護(hù)人的'基本情況進(jìn)行登記。這樣詳細(xì)的情況登記會(huì)給我們工作帶來很多便利，我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢，制定出相應(yīng)的教育方法。
留守兒童多半時(shí)間同爺爺奶奶在一起，本來就缺少父母的愛，爺爺奶奶更是不忍心說教孩子，反而更加寵愛?，F(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便，有時(shí)即使做了錯(cuò)事，只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作，不能陪孩子，總感覺對(duì)不住孩子，內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時(shí)，給孩子買這買那，同孩子一塊玩耍快樂，稍有心思的父母還會(huì)順帶詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，而孩子隨口一編，就能蒙混過關(guān)了。針對(duì)這種情況我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們及時(shí)了解孩子的情況，配合學(xué)校的教育。定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通過會(huì)議的形式，交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解他們?cè)谛＜霸诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，交流他們存在的問題，共同制定教育策略。
三留守工作計(jì)劃篇六
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情景的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫忙留守兒童經(jīng)過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。
1、全面摸清情景，掌握留守兒童實(shí)情。
在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，所以，學(xué)校要從留守兒童基本情景摸測(cè)開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開展工作。
首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情景登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護(hù)人情景、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情景匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情景，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。經(jīng)過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情景，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次，要進(jìn)取聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
經(jīng)過上述三項(xiàng)措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到20xx年為止，完成以下任務(wù)：
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對(duì)他們的關(guān)愛工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的`形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的提高。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情景，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，經(jīng)過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們溫暖的“家”，教師就是他們的“父母”，應(yīng)當(dāng)使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起提高。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最終，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通。
教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最終，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)取性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長(zhǎng)qq群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。
經(jīng)過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
三留守工作計(jì)劃篇七
為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的'措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、主要工作措施。
（一）加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。
1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng)：曹開明。
副組長(zhǎng)：
成員：其它行政人員。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處，由賴健娟任主任。
2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立。
三留守工作計(jì)劃篇八
為進(jìn)一步掌握我鎮(zhèn)農(nóng)村“三留守”人員，即留守兒童、留守婦女、留守老人的生活動(dòng)態(tài)，年前，我鎮(zhèn)各村婦代會(huì)主任積極開展留守人員統(tǒng)計(jì)工作，進(jìn)一步更新留守人員檔案，同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定切實(shí)可行的留守人員關(guān)愛計(jì)劃。
一是開展以學(xué)校為主體的“留守兒童”關(guān)愛活動(dòng)。積極與團(tuán)委、中心校等單位聯(lián)合，繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童、送溫暖活動(dòng)。依靠學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立專門檔案，跟蹤他們的成長(zhǎng)過程，從而保證對(duì)他們生活上的必要幫助，心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。依托學(xué)校，開展師生一對(duì)一幫助，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、心理問題，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和談心；依托村委會(huì)，成立“留守兒童之家”，倡議捐獻(xiàn)衣物用品給留守兒童。兒童，尤其是低齡的兒童，正處于心智啟蒙階段，自尊感逐漸萌芽，安全感亦尤為重要。讓愛的春風(fēng)駐進(jìn)每一個(gè)孩子的心，讓孩子們?cè)趷壑薪】党砷L(zhǎng)應(yīng)是政府、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。目前，我鎮(zhèn)大部分留守兒童都屬于在校小學(xué)生，為使關(guān)愛計(jì)劃真正落到實(shí)處，xxxx小、堂小通過“大手牽小手”，每一位老師牽手一名留守兒童、建立親情熱線，定期向外出務(wù)工家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況等措施，讓每一個(gè)留守的孩子都能感覺到團(tuán)體的溫暖和長(zhǎng)輩的關(guān)懷。
二是成立以村組長(zhǎng)、黨員、大學(xué)生村官為主體的“空巢老人”幫扶隊(duì)伍。依托鄰里，成立了以低齡健康老人為主的情感交流服務(wù)隊(duì)，和高齡老人聊天談心，幫助他們解決各種煩心事?？粘怖先送粌H面臨著切實(shí)的生活困難，內(nèi)心也常常處于孤獨(dú)、苦悶的狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，制xx對(duì)幫扶計(jì)劃，一個(gè)黨員或村組長(zhǎng)服務(wù)1-3名“空巢老人”，一名村官緊跟一位黨員，每周至少上門服務(wù)一次，陪老人聊聊天、解決生活中一些實(shí)際困難。對(duì)留守老人，繼續(xù)采取集中供養(yǎng)、集中關(guān)愛，啟動(dòng)大延洼片鏵尖嘴村幸福院集中養(yǎng)老工作。
三是搭建以社會(huì)團(tuán)體為主體的“留守婦女”關(guān)愛平臺(tái)。要改變目前留守婦女的困境，一方面是要解決她們的就業(yè)問題，讓留守婦女從小家庭走向大社會(huì)，堅(jiān)持自尊、自信、自強(qiáng)；另一方面發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的力量，讓留守婦女在勞動(dòng)之余也能找到自己的“組織”，發(fā)揮“抱團(tuán)取暖”的力量。##對(duì)留守婦女，結(jié)合我鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村和副中心城區(qū)“潔城行動(dòng)”，盡可能的提供保潔員崗位，就近就業(yè)，針對(duì)近年來進(jìn)城務(wù)工人員返鄉(xiāng)現(xiàn)象，密切聯(lián)系本地企業(yè)，為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)，避免“再次貧困”現(xiàn)象，使三留守人員生活穩(wěn)定，了卻心中之憂。為豐富婦女業(yè)余生活，各村利用室外活動(dòng)場(chǎng)所舉辦一些文體活動(dòng)，鼓勵(lì)婦女參加。相應(yīng)區(qū)阿里巴巴農(nóng)村淘寶項(xiàng)目合伙人招募精神：在外東奔西跑，不如在家淘寶；發(fā)家致富靠勞動(dòng)，勤儉持家靠村淘，發(fā)動(dòng)女性同胞積極報(bào)名參與。聯(lián)合農(nóng)業(yè)、農(nóng)技、勞保等部門舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班，讓留守婦女掌握一技之長(zhǎng)，以便就業(yè)。同時(shí)積極組織開展群眾文化活動(dòng)，豐富留守婦女精神文化生活。結(jié)合實(shí)際開展婦女維權(quán)工作，為留守人員提供法律援助，開辟綠色通道。針對(duì)婦女維權(quán)，每季度組織各村婦代會(huì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為農(nóng)村婦女維權(quán)提供法律基礎(chǔ)；緊緊抓住以婦女維權(quán)、婦女就業(yè)、和睦家庭、婦女兩癌等為宣傳為主要內(nèi)容，為廣大婦女姐妹們宣傳相關(guān)知識(shí)。三是積極配合司法所開展法律宣傳，有效預(yù)防減少農(nóng)村留守人員的犯罪。
我們xxxx將一如既往的重視“三留守”工作，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“三留守”工作的領(lǐng)導(dǎo)，將’三留守“人員作為社會(huì)治安綜合治理“特殊群體”進(jìn)行重點(diǎn)部署，將關(guān)愛“三留守”人員工作納入各村年度述職考核的重要內(nèi)容，采取得力措施、多策并舉、齊抓共管，加大對(duì)“三留守”人員的關(guān)愛和幫扶，實(shí)現(xiàn)xxxx全社會(huì)的穩(wěn)定、和諧、發(fā)展。
三留守工作計(jì)劃篇九
校園成立留守兒童基金會(huì)，校園也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，校園在每個(gè)班開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。
2、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。
1、在留守兒童中多開展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)谛@生活有樂趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊(duì)、書法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(zhǎng)，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。
三留守工作計(jì)劃篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
切實(shí)為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)宗旨。
加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！
三、工作目標(biāo)。
針對(duì)影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們快樂幸福地成長(zhǎng)。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
四、主要措施。
（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。
設(shè)立關(guān)愛留守兒童之家，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2.建立留守兒童檔案及聯(lián)系卡制度。
三留守工作計(jì)劃篇十一
1、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象。
3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。
4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。
本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名，其中留守兒童561人。
通過對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書32019冊(cè)。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。
4、學(xué)校“關(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī)。
(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童。
(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中，大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。
7、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng)。
8、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
9、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。通過一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心。
10、特困留守兒童受關(guān)注。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè)。
三留守工作計(jì)劃篇十二
為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，根據(jù)《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》及市區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制我校20__～20__學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真落實(shí)教育民生工程，堅(jiān)持發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)。
1、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地采取行之有效的辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率、入學(xué)率均達(dá)100％。
三、主要措施。
（一）、健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
三留守工作計(jì)劃篇十三
根據(jù)縣教育局留守兒童之家建設(shè)和管理關(guān)愛留守兒童有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)。
通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
(一) 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、調(diào)整留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。調(diào)整關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：范小明
副組長(zhǎng)：任曉輝
組 員：周小蘭張敏王顯平 及各班班主任
2、建立留守兒童檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。
3、重新建好“留守兒童之家”。
校安工程完工后，學(xué)校重新建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。
4、用足用好“親情電話”。
充分發(fā)揮親情電話的作用，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。“親情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。
5、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。
通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的'“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
12、讀一本好書。
教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動(dòng)、書評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。
13、寫一封親情信。
教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
14、過一個(gè)快樂的生日。
學(xué)校為留守兒童舉行生日party。教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
16、做一些有意義的事。
教師、代理家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。
設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。
(二)、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
2、汲取社會(huì)力量，共同關(guān)愛留守兒童。
關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。
(三)、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。
學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。
1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。
2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。
3月份：
1、 討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃;
2、 完善“留守兒童之家”室內(nèi)實(shí)施建設(shè)。
3、 留守兒童的信息更新;
4、 開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng);
5月份：
1、 開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);
2、 進(jìn)行留守兒童家訪;
3、 繼續(xù)開展留守兒童“第二課堂”―雙休日留守兒童活動(dòng);
三留守工作計(jì)劃篇十四
1、學(xué)情分析:。
我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括能力差，思維獨(dú)立性差;基本學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷;實(shí)際知識(shí)中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙:。
如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對(duì)。
2、方法措施:。
1、重視過程性評(píng)價(jià)。
(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。
(2)、制定“一幫一”、“生教生”計(jì)劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對(duì)象，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。
(3)、每次測(cè)驗(yàn)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進(jìn)行談話鼓勵(lì)，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng)。
2、分析“學(xué)困生”的成因與其特點(diǎn)，使輔導(dǎo)有針對(duì)性、成效性。
(1)在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計(jì)劃與實(shí)施，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤有一個(gè)充分的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。
(2)重視學(xué)生錯(cuò)題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè)，練習(xí)或測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
(3)注重學(xué)生知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，通過課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的差距，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。
(4)課后強(qiáng)化輔導(dǎo).在課后，根據(jù)學(xué)生對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對(duì)當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時(shí)輔導(dǎo)幫助。
三留守工作計(jì)劃篇十五
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受教育條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
二、工作目標(biāo)。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
三、主要措施。
(一)、健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng)：劉典勝。
副組長(zhǎng)：汪雙雨邢更生江捍軍。
組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍。
三留守工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)省《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見》和縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育特制定本計(jì)劃。
通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。
3、創(chuàng)建“留守兒童關(guān)愛室”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、打造“三位一體”（節(jié)日卡片、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情連線，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過走訪串戶，我對(duì)本?！傲羰貎和鼻闆r進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛好、家庭情況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì) “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。
第二步、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
組 長(zhǎng)：石先貴
副組長(zhǎng)：龍秀華 晏適 梁磊
組 員：全體教師
作為一名教師積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織以師生為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步形成以關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組為帶頭，教師主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
第三步、搭建關(guān)愛平臺(tái)。一是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情 視 頻”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛；二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái)，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；三是以圖書室為平臺(tái)，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂活動(dòng)。
第四步、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過定期舉行主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
三月份：
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。
2．開展教師家訪摸底活動(dòng)。
四月份：
1、留守兒童信息更新，開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
2、開通留守兒童親情電話、開展親情 視 頻。
五月份：
召開一次留守兒童座談會(huì)。
六月份：
1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會(huì)。
2、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
3、留守兒童工作檔案整理。
三留守工作計(jì)劃篇十七
結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，特制定本計(jì)劃活動(dòng)方案。
切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!
針對(duì)影響留守兒童和潛能生健康成長(zhǎng)的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們快樂幸福地成長(zhǎng),完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計(jì)劃。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
一健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。
設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng)：姚文江。
成員：每組組長(zhǎng)。
各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時(shí)隨地對(duì)受導(dǎo)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師，讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度。
為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師，并將考核結(jié)果與校文明班評(píng)比、教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(二)真情關(guān)愛，開展“十個(gè)一”活動(dòng)。
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。
2.開通一部親情電話。
學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)。
各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的.留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天，為他排憂解難。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
4.落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)。
給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請(qǐng)留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
6.組織一次游覽活動(dòng)。
學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生，更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛，感受改革開放后中國(guó)的巨大變化。
7.搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)。
各班要認(rèn)真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)(至少參加一項(xiàng))。學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺(tái)，定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
8.寫一封親情書信。
愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9.過一個(gè)快樂的生日party。
各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(huì)(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過一個(gè)快樂的生日。
10.做一件有意義的事。
教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
1.各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。
2.各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，并按照愛心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
具體分為三個(gè)階段：
(一)全面啟動(dòng)(2月-3月)。
1.根據(jù)實(shí)際情況，各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細(xì)資料統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作，并建立檔案。
2.建立留守之家。
3.完成愛心檔案袋的設(shè)計(jì)及資料收集工作。
1.召開愛心結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式。
2.檢查落實(shí)各教師愛心卡的填寫工作。
3.愛心媽媽進(jìn)一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。
(二)整體推進(jìn)(4月-5月)。
1.召開班主任、愛心媽媽工作會(huì)，全面開展“十個(gè)一”活動(dòng)。(職能處室)。
2.班主任、愛心媽媽引導(dǎo)愛心伙伴做好幫扶工作。
3.愛心媽媽開始指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生讀一本好書活動(dòng)。
4.統(tǒng)計(jì)留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況，培養(yǎng)課余愛好。
5.建好“留守兒童之家”，開通親情電話。
1.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。(學(xué)生處、教科室)。
2.慶“五一”，愛心媽媽引導(dǎo)孩子給遠(yuǎn)方的親人寫一封親情書信。
3.引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，并記入檔案。(貫穿全學(xué)期)。
(三)總結(jié)評(píng)比(6月)。
1.慶六一，愛心媽媽給結(jié)對(duì)學(xué)生送賀卡及小禮物。
2.發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，及時(shí)收集材料，大力宣傳活動(dòng)成效，把活動(dòng)推向高潮。(職能處室)評(píng)比各個(gè)團(tuán)隊(duì)、各個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生。評(píng)比先進(jìn)愛心媽媽。
3.學(xué)校組織召開大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)開展所取得的經(jīng)驗(yàn)、成效和表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物，以推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開展下去。
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三留守工作計(jì)劃篇十八
為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，白云區(qū)白沙關(guān)社區(qū)從實(shí)際出發(fā)，采取五項(xiàng)措施，在全社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”。
健全組織，加強(qiáng)組織保障。成立白沙關(guān)社區(qū)留守兒童關(guān)愛小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作方案，健全組織建設(shè)，加強(qiáng)組織保障。
開展留守兒童摸底調(diào)查，做到底數(shù)清、情況明。白沙關(guān)社區(qū)今年年初開展了一次“留守兒童”大清查活動(dòng)，要求社區(qū)網(wǎng)格社工走訪入戶，摸清本網(wǎng)格是否有“留守兒童”，并弄清楚家庭情況，了解他們有什么訴求。經(jīng)過大清查活動(dòng)，白沙關(guān)社區(qū)目前有留守兒童16人，留守主要原因是父母在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。在清查活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)事務(wù)部牽頭，指導(dǎo)各網(wǎng)格建立了留守兒童臺(tái)帳，并建立一人一檔。
開展多種關(guān)愛活動(dòng)，積極幫扶留守兒童。一是社區(qū)成立志愿者隊(duì)伍，開展每月一次的家園活動(dòng)，為留守兒童講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)，讓兒童參與其中；二是認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)。成立愛心幫扶小組，成員由愛心媽媽及社區(qū)干部等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫扶的孩子提供幫助；三是開展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年“六一“國(guó)際兒童節(jié)社區(qū)慰問留守兒童2人，物資共計(jì)400元，將一名貧困留守兒童的家庭納入城市最低生活保障。另外，社區(qū)還積極動(dòng)員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
提供娛樂休閑場(chǎng)所，豐富留守兒童文化生活。白沙關(guān)社區(qū)群眾文化活動(dòng)中心內(nèi)部設(shè)置有兒童驛站，專為轄區(qū)兒童服務(wù)設(shè)計(jì)。兒童可以在兒童驛站看圖書，聽故事，看動(dòng)畫片，下軍旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳繩等。7月群眾文化活動(dòng)正式啟用以來兒童驛站接待兒童30余人次，其中留守兒童10余人次。
創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)輿論宣傳。一是加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。二是通過黑板報(bào)，懸掛橫幅，上街分發(fā)宣傳資料，網(wǎng)格社工上門入戶等形式宣傳關(guān)愛留守兒童的相關(guān)政策。
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