每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體的實(shí)際情況和目標(biāo)，從而得出有針對(duì)性的結(jié)論和建議。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內(nèi)容。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
多媒體ppt課件技術(shù)是當(dāng)今教育中應(yīng)用最廣泛的輔助教學(xué)的一種手段。它能夠有效地將傳統(tǒng)的說教模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄俚拇碳?，使抽象變?yōu)榫唧w形象，有效地為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)變得生動(dòng)活潑、趣味性濃。多媒體ppt課件教學(xué)具有形象、直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，它能為學(xué)生提供多樣性的外部刺激，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持。因此，在各學(xué)科的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，要求教師精心設(shè)計(jì)，利用多媒體ppt課件創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)情景，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。
2、利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
學(xué)生的思維特點(diǎn)是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過渡。研究表明，青春期學(xué)生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體ppt課件進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。實(shí)際教學(xué)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生在表達(dá)交流中對(duì)抽象知識(shí)的理解能力提升很快，教學(xué)效果顯著?？梢?，利用多媒體ppt課件的方式，集文本、圖形、圖像(表)、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，更直觀地為學(xué)生的主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學(xué)生視野和知識(shí)得到擴(kuò)展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
3.利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。
從心理學(xué)角度來說，動(dòng)機(jī)是由人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是人極力去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是要對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，不滿足現(xiàn)有知識(shí)，敢于冒險(xiǎn)嘗試，有強(qiáng)烈地求知欲望，能積極主動(dòng)地思考問題。運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種形象化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。利用多媒體ppt課件教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，主動(dòng)地去思考問題，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從學(xué)生的興趣出發(fā)，將課本知識(shí)融入學(xué)生生活中，讓學(xué)生對(duì)問題積極思考并尋找答案。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，再現(xiàn)多媒體演示過程，清楚、明了地將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
綜合說來，利用多媒體ppt課件應(yīng)用于日常多媒體教學(xué)中，能夠使教學(xué)更加直觀，更有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更有利于取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)能促進(jìn)教師在教學(xué)中注意與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓多媒體ppt課件更有效地為教學(xué)服務(wù)，提升教師的素質(zhì)。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、指導(dǎo)思想。
本設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)的要求，立足于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記理解古漢語知識(shí)和鑒賞古典文學(xué)作品的能力，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、深入探究的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)想。
《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，也是樂府詩中的一朵奇葩，在思想上和藝術(shù)上都有極高的成就，對(duì)于這樣一篇經(jīng)典名作，我認(rèn)為應(yīng)該不惜時(shí)間精讀細(xì)研，因此我確定用三課時(shí)完成。
本單元的話題為“愛的生命的樂章”，與單元話題相一致，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：理解青年男女對(duì)美好愛情的執(zhí)著追求和封建禮教、專制家長摧殘青年男女愛情的罪惡。要深入理解這一重點(diǎn)問題，必須先掃清字詞障礙，讀懂原文。本文寫作年代離我們十分久遠(yuǎn)，文中有很多生詞、古今異義詞等文言知識(shí)，可通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生積累有關(guān)文言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。另外，人物形象的塑造、思想價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要借助于一定的寫作手法，樂府詩常用的賦、比、興手法也應(yīng)是學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。因此，我確定了這樣三個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
疏通文意，學(xué)習(xí)積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生依靠課下注釋和工具書基本可以完成，因此可采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自行解決為主，教師可就疑難問題略作指導(dǎo)。重點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可從分析人物形象入手，采用問題研討的方式引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解作品思想內(nèi)涵和社會(huì)意義。難點(diǎn)（起興手法）的突破可引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)想，用學(xué)生較為熟悉的例子幫助他們理解。
3、本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
本設(shè)計(jì)沒有刻意求新，而是重在扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)上作文章。教學(xué)內(nèi)容的安排由易到難；各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，過渡嚴(yán)謹(jǐn)自然。教學(xué)活動(dòng)突出了學(xué)生的主體地位。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
著名作家畢淑敏為了充分地闡明“我很重要”的觀點(diǎn)，首先通過現(xiàn)實(shí)對(duì)比提出問題—“我”到底重要還是不重要？為了表明“我”的重要性，接著作者主要從宏觀和微觀兩個(gè)角度來闡述、有理有據(jù)、真摯感人。最后用激勵(lì)性的語言告誡人們要珍愛自己。
《我很重要》這篇課文通過淺顯易懂的語言，優(yōu)美的文辭，細(xì)膩的情感，多角度地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體生命和生存的價(jià)值，在本單元乃至學(xué)生的終身發(fā)展都占用舉足輕重的地位。
1、學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，閱讀能力、審美能力以及鑒賞能力還有很大的提升空間。
2、對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致難以規(guī)劃自我和實(shí)現(xiàn)自我。
3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，但是心里承受能力不足。
4、倍受家庭寵愛甚至被溺愛，可能會(huì)讓他們誤以為自己就是一切集體的中心。
1、知識(shí)與技能：在整體閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合形象化的議論，把握文章主旨。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)對(duì)文本進(jìn)行解讀和感悟。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：深切感悟個(gè)體的價(jià)值和生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信并能尊重他人，團(tuán)結(jié)合作。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1、品味文中富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵。
2、能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
正確理解個(gè)體生命及生存的價(jià)值，并能熱愛生命，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
多媒體。
1、教法：提問法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
2、學(xué)法：小組討論法、誦讀理解法、比較閱讀法、合作辯論法。
導(dǎo)入新課。
激發(fā)學(xué)生興趣新整體感知初步體驗(yàn)作者論證觀點(diǎn)。
課品味美文學(xué)會(huì)鑒賞品讀文段教。
學(xué)明確主題認(rèn)識(shí)自我合作辯論。
結(jié)束新課歸納總結(jié)走進(jìn)生活回顧小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
1、我是萬物之靈。
2、我是精神文化承傳者。
3、我是機(jī)遇的產(chǎn)物。
4、我是父母愛的承載。
5、我是相濡以沫的同道。
6、我是兒女的唯一。
7、我是朋友的情感空間。
8、我是工作的主宰者黑板板書。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、【閱讀篇】在作者看來，“我”為什么“很重要”？（把文章中的依據(jù)依次找出來）。
二、【感悟篇】《我很重要》，它很重要。如果你們小組是課本的編選者，請(qǐng)陳述把本文放在高中第一冊(cè)首篇的理由。
二、【揣摩篇】對(duì)比原文和改文，看看改動(dòng)后表達(dá)效果有什么不同？
原文改文評(píng)論。
當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時(shí)候，脖子后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判傷害。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。作為一名士兵，作為一個(gè)個(gè)體，作為一位女性，作為人的一分子，與勝利、集體、家庭和物質(zhì)相比，我不重要。
我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。我們的腦中會(huì)記錄下無數(shù)祖先前進(jìn)的足跡。我們不單屬于自身，更屬于養(yǎng)育我們的這片土地。我們對(duì)它們有一種神圣的承諾，那就是要把人類的文明傳承下去。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中飄蕩。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的眼睛，投入他們心底。
假如我們先他們而去，他們會(huì)增添更多的白發(fā)，他們的淚水也會(huì)流個(gè)不停。
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補(bǔ)的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。與朋友相處，多年的相知，僅憑一個(gè)小小的舉動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，他的記憶庫里便留下不可填補(bǔ)的黑洞。夜深人靜時(shí)，不自覺地會(huì)撥打那幾個(gè)電話鍵碼，但頃刻便意識(shí)到自己的徒勞。逢年過節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡，但卻無處郵寄。
四、【積累篇】。
注音：菽粟濡養(yǎng)粗糙嵌合霧靄祈禱瞳孔微蹙回溯。
釋義：生死攸（）關(guān)相濡以沫萬劫不復(fù)（）獨(dú)出心裁（）馳騁寰宇（）。
五、【運(yùn)用篇】學(xué)習(xí)《我很重要》的寫作手法，仿寫“我”對(duì)老師或同學(xué)“很重要”的段落。
面對(duì)（）的（），我們能理直氣壯地說我不重要嗎?
六、【挑戰(zhàn)篇】在我們的生命中，“我”固然很重要，“你”也同樣重要。請(qǐng)以《你，對(duì)我很重要》為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)800左右。（第一周作文，寫在作文本上）。
劉小萍。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的重要性。
3．學(xué)會(huì)欣賞自己、欣賞他人，感受自我欣賞和被他人欣賞的快樂。
1．課題引入。
播放課件：二戰(zhàn)后，日本一家瀕臨倒閉的食品公司為了起死回生，決定裁員。有三種人名列其中：清潔工、司機(jī)和無任何技術(shù)的倉管人員。經(jīng)理找他們談話，說明了裁員意圖。清潔工說：“我們很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，沒有清潔優(yōu)美、健康有序的工作環(huán)境，你們?cè)趺茨苋硇牡赝度牍ぷ?？”司機(jī)說：“我們很重要，這么多產(chǎn)品沒有司機(jī)怎么能迅速銷往市場(chǎng)？”倉管人員說：“我們很重要，戰(zhàn)爭剛剛過去，許多人掙扎在饑餓線上，如果沒有我們，食品豈不要被流落街頭的乞丐偷光！”經(jīng)理覺得他們說的話都很有道理，權(quán)衡再三決定不裁員，重新制定管理策略，并在廠門口懸掛了一塊大匾，上面寫著：“我很重要。”這四個(gè)字調(diào)動(dòng)了全體職工的積極性，幾年后該公司迅速崛起，成為日本有名的公司之一。
老師出題，組織學(xué)生討論：“這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？”
教師總結(jié)：任何時(shí)候都不要看輕自己，自信是成功的基石。在關(guān)鍵時(shí)刻，要敢于說“我很重要”，由此引出活動(dòng)主題“我很重要”。
2．活動(dòng)三環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)自我，我很重要。全班分成12組，每組4～5人，每個(gè)成員以自己親身經(jīng)歷過的一件事來說明自己的優(yōu)點(diǎn)和重要性。要求：態(tài)度誠懇，目光堅(jiān)定，聲音響亮；用心體會(huì)表現(xiàn)自己、贊美自己時(shí)的感受。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)他人，他人也很重要。每個(gè)成員依據(jù)他人做過的一件事或言行來贊美他人，同時(shí)接受他人的贊美；活動(dòng)時(shí)要起立，緊握對(duì)方的雙手，目光真誠地注視對(duì)方，發(fā)自內(nèi)心地稱贊他，既要做到實(shí)事求是，也要尊重他人的評(píng)價(jià)；注意用心體會(huì)贊美別人和被別人贊美時(shí)的感受。
（在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師要注意觀察的表現(xiàn)、傾聽學(xué)生的發(fā)言，真心地欣賞學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，以增強(qiáng)他們的自信心。）。
第三環(huán)節(jié)：靜聽散文《我很重要》，用心體會(huì)。首先請(qǐng)學(xué)生們輕輕閉上眼睛，而后播放畢淑敏的配樂散文《我很重要》，要求他們用心聽，用心感受。
然后各組選出1名代表上臺(tái)分享自己的想法和感受。
播放課件：“美好與自信，都源于你對(duì)人生一往情深的欣賞。”“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。在這個(gè)世界上，你是一種獨(dú)特的存在?！比w師生起立，目視正前方，大呼三遍：我很重要。
教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，要學(xué)會(huì)欣賞自己、重視自己，同時(shí)要學(xué)會(huì)欣賞他人。課后請(qǐng)每一位同學(xué)列出自己所有的優(yōu)點(diǎn)，思考“我很重要”的理由，認(rèn)真寫出這次活動(dòng)的感受。
最后，播放歌曲《不要認(rèn)為自己沒有用》，在激揚(yáng)高亢的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)取得了很好的效果，繼而在全年級(jí)、全校開展。雖然各班的活動(dòng)形式不盡相同，但都給學(xué)生的心靈帶來震撼，為以后的學(xué)習(xí)和生活播下了自信的種子。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海，著名詩人光未然創(chuàng)作的大型聲樂套曲。它旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件。在教學(xué)中，可充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過視覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情。
【課前準(zhǔn)備】。
查找資料，了解關(guān)于黃河的地理知識(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、欣賞黃河大合唱第四樂章《黃水謠》，第七樂章《保衛(wèi)黃河》，感受作品內(nèi)涵。
2、了解人民音樂家冼星海光輝的一生，知道他的代表作。
【三維目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力：聆聽史詩性的大型聲樂套曲《黃河大合唱》，了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的年代、背景、作者，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等作品賞析。
【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育。
【教材分析】。
《黃河大合唱》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》第十六單元第二十九節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)我選取了《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
【教學(xué)過程】。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入。
部分。
1、從“炎黃子孫”
一詞導(dǎo)入。
師生交流，展示課前準(zhǔn)備成果。
課前查閱有關(guān)黃河資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
2、播放《黃河船夫曲》片段。
教師：樂曲使你聯(lián)想到什么樣的畫面？你知道樂曲的名字和作者嗎？
聆聽、感受音樂的同時(shí)思考問題，展開討論。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，用音樂喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。
新
課
教
學(xué)
（一）、教師：對(duì)于《黃河大合唱》同學(xué)們都有哪些了解。
（討論后教師根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）。
圍繞《黃河大合唱》，根據(jù)自己掌握的情況與老師展開討論。
1、與初中音樂教學(xué)合理鏈接，調(diào)查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握《黃河大合唱》的內(nèi)容、作者及其創(chuàng)作經(jīng)過。
（二）、《黃水謠》。
1、作品中有哪些音樂要素發(fā)生了變化?
2、作品可分為幾部分?
3、每部分表現(xiàn)的基本情緒有什么不同?（播放音樂）。
1、聆聽并感受。
2、討論與交流。
3、逐段分析，加深對(duì)作品的感受與理解。
4、感受音樂情感的變化，正確劃分樂段。
5、學(xué)唱并加深對(duì)作品的感受。
在帶有目的性的欣賞中，讓同學(xué)們協(xié)商交流體驗(yàn)，得出結(jié)論。
從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作探究能力。
4、范唱歌曲。
5、教唱每部分有代表性的句子。
1、以教師的演唱來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過不同情感的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。
2、體驗(yàn)作品要表達(dá)的真實(shí)情感。
3、復(fù)聽歌曲《黃水謠》。
進(jìn)一步聆聽感受音樂。
對(duì)作品深刻理解后再次聆聽，體會(huì)作品，進(jìn)一步提高學(xué)生鑒賞能力。
三、《保衛(wèi)黃河》。
1、教師：同學(xué)們對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首曲子已經(jīng)很熟悉了，下面我們集體來演唱一遍這首歌。
2、讓學(xué)生欣賞一遍《保衛(wèi)黃河》原唱。
3、教師：我們的演唱和原唱在表現(xiàn)作品上有何不同？
1、演唱《保衛(wèi)黃河》。
2、聆聽并與自己的演唱進(jìn)行對(duì)比，找出差距。
1、引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去，做到有感情的演唱歌曲。
2、通過演唱讓學(xué)生感知到對(duì)作品的演繹存在哪些不足，并為后面的教學(xué)做鋪墊。
（復(fù)聽作品、展示問題）。
4、全曲的主題旋律一共演唱了幾遍?
5、每一遍的演唱形式有什么不同?為什么要采用這種演唱形式?
1、聆聽、感受作品并思考問題。
2、師生交流。
邊聽邊看邊思考，以訓(xùn)練學(xué)生思維能力的發(fā)展，在探討歌曲為什么要采用齊唱、二部輪唱、三部輪唱的演唱形式中，理解歌曲的時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。
6、對(duì)作品分析后讓學(xué)生再次演唱《保衛(wèi)黃河》。
有激情地演唱。
通過對(duì)作品的分析后進(jìn)行再次演唱，加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受。
課堂小結(jié)。
教師：通過對(duì)《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們有何感受？
與教師討論交流。
總結(jié)本課，點(diǎn)明課題。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。
布置作業(yè)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們課后聆聽《黃河大合唱》的其它樂章。
課后完整聆聽《黃河大合唱》。
利用課余時(shí)間進(jìn)一步感受作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
午后，在暖陽下，徐徐的微風(fēng)吹來，令人心曠神怡。
翻看著《讀者》，偶然發(fā)現(xiàn)了一篇名為《我很重要》的文章，我急忙找尋過去，想一探究竟，到底是何許人，能如此的在大庭廣眾之下，說我很重要。
這篇文章的作者令我大吃一驚，竟是畢淑敏老師，她寫了不少的文章，我也讀過一部分，但卻不知道她為什么會(huì)如此稱贊自己。
但我很重要!這句話是對(duì)自己生命的尊重，是對(duì)生我養(yǎng)我的父母的尊重，是對(duì)自己的肯定，是對(duì)身邊所有人的一種鼓勵(lì)!
倘若不是偶然讀到這篇文章，我還真不曾想過，我們每一個(gè)個(gè)體都是世間萬物星辰日月草木山川凝聚的精華，我們是億萬粒米面、億萬滴甘霖養(yǎng)出的萬物之靈，我們沒有理由不對(duì)自己說我很重要!（）。
畢淑敏老師從不同角度告訴了我們同一個(gè)道理，那就是我很重要!讀畢淑敏老師的文章，總是流暢自然，讓人滿心歡愉。
讓我們昂起頭來，對(duì)著我們這個(gè)美麗星球上的無數(shù)的生靈，響亮地宣布我很重要!
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
天空因?yàn)樾▲B的點(diǎn)綴而生機(jī)勃勃，引人注目，天空對(duì)小鳥說：“你，對(duì)”；大海因?yàn)閹r石的碰撞而波瀾壯闊，洶涌澎湃，大海對(duì)巖石說：“你，對(duì)”；花兒因?yàn)橛辛司G葉的襯托而鮮艷美麗，花兒對(duì)綠葉說：“你，對(duì)”；我因?yàn)橛辛烁改?、朋友、同學(xué)的陪伴而健康快樂，生活美滿，我對(duì)他們說：“你們，對(duì)?！?/p>
我首先應(yīng)對(duì)我的父母說，因?yàn)槭歉改纲x予了我們生命，并且教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣玩?！绻麤]有父母的精心呵護(hù)，也就沒有如今的我，所以我應(yīng)該對(duì)我的父母說：“你們，對(duì)。”
其次，我要對(duì)我的朋友說，因?yàn)槭俏业呐笥言谄綍r(shí)陪伴著我，讓我的課余時(shí)間開心快樂，是朋友在我傷心的時(shí)候安慰我讓我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困難的時(shí)候幫助我，鼓勵(lì)我，讓我鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難；是朋友在我掉進(jìn)深淵無法自拔時(shí)向我伸出援助之手，讓我重見陽光……所以，我還要對(duì)我的朋友說：“你們，對(duì)。”
最后，我要對(duì)我的同學(xué)說，因?yàn)槭峭瑢W(xué)讓我的的校園生活豐富多彩，是同學(xué)讓我在學(xué)校中也能感受到家的氣息，讓我感到溫暖。所以，我更要對(duì)我的同學(xué)說：“你們，對(duì)?！?/p>
其實(shí)，對(duì)我來說很重要的人不僅僅是這些，還有我的老師哦、我的親人、包括世界上的每一個(gè)人。讓我們大聲喊出：“你，對(duì)，”讓著聲音飄過大江南北，飄過世界各地，讓每個(gè)人都能聽到來自我們內(nèi)心的呼喊：“你，對(duì)?！?/p>
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
世界上有那么多人，多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少。
《曾經(jīng)我也想一了百了》，這是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾經(jīng)我也想一了百了。世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)人可以走相同的人生。
曾經(jīng)我也想一了百了?？粗野档奶炜眨犞y以捉摸的歌詞。留下了令我窒息的眼淚。
“你明明看上去那么幸福，為什么會(huì)這樣?”
這是一句常常在我耳邊、心里響起的話。
也許沒了我，他們會(huì)更幸福吧。畢竟我不重要啊。
“不是的，不是這樣的。你很好，我們都很喜歡你!”
“誰?”我看向四周，“誰在那?”
“你，還有我們這群沙雕朋友呢!”
對(duì)啊!除了平時(shí)能見到的朋友們，我還有一群不常見，但關(guān)系始終沒有變過的.好朋友們。我也很喜歡他們。
只有他們能夠真正的理解，接納我。只有在這個(gè)世界我才有所解脫。所以，在常人看起來不太正常的世界，卻是我的大半個(gè)世界!
我融入到他們的群體，與他們一起玩耍，生活。我體會(huì)到了從來沒有的如釋重負(fù)的感覺。
在二次元的世界里，我仿佛找到了歸宿一般。
我們都熱愛這個(gè)世界，他們都很溫柔。
沒錯(cuò)。
我在人群里大喊“!”
謝謝你們的陪伴。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
看了畢淑敏的《我很重要》，感觸頗深，也想寫點(diǎn)什么了。
是啊，“我很重要”這句話我們已太久太久沒有說了。也許年幼時(shí)我們說過，那時(shí)覺得自己很了不起，很偉大，長大了一定會(huì)是一個(gè)重要級(jí)的人物，也許是一位名作家，也許是一個(gè)家喻戶曉的影視明星。但是隨著年齡的增長，思想慢慢地成熟，發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)很平凡的人之后，這句話就只能卡在喉嚨里了。無論做什么事情，都要先考慮一下別人，而常常忽略了自己。于是“我”作為個(gè)體被遺忘在角落。
時(shí)間久了，我們就會(huì)對(duì)“我”這個(gè)概念淡忘，麻木。很多人經(jīng)常會(huì)這樣想：即使沒有我地球一樣轉(zhuǎn)動(dòng)，街上依然車水馬龍。我只是大海里的一滴水，沒有我，大海還是那個(gè)洶涌澎湃的大海。這種念頭不知打敗了多少渴望成功的人，他們覺得自己不重要，并對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。
其實(shí)，我是重要的。畢淑敏這樣解釋“我很重要”的理由：對(duì)生命而言，每一個(gè)生命來之不易，我們沒有權(quán)利和資格說不重要;對(duì)父母而言，我們是他們慈愛的對(duì)象，幸福的中心，我們不敢說不重要;對(duì)愛人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說不重要;對(duì)子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒有膽量說不重要;對(duì)朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說不重要;對(duì)事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意，就是新設(shè)想，我們無法說不重要。
是的，我來到了這個(gè)世界，我就是重要的，因?yàn)椤拔沂怯蔁o數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的”。我是我所認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中不可缺少的一份子。作為女兒，我無法想象沒有了我，我的父母該在怎樣的心境下度過他們的風(fēng)燭殘年，我是他們的心，是他們的掌上明珠啊;作為妻子，也許有很多地方做得不夠好，很多時(shí)候是丈夫在包容著我，愛護(hù)著我，他是那么重要。
可是我知道，在他眼里我也是那么重要，幸福的生活需要兩個(gè)人共同去營造，共同去承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)橹匾艌?zhí)我之手，與我偕老;作為母親，我是兒子生命中最初的宇宙，當(dāng)我有事要出門一下時(shí)，兒子總是很焦急很緊張地問我：“媽媽，你要去哪兒?我也要去?！焙孟笈挛視?huì)突然消失一樣。這個(gè)時(shí)候，我知道我是兒子的天，我很重要;作為老師，我們是學(xué)生的第二父母，我們的教導(dǎo)直接影響著他們的成長，我們?cè)跄苷f自己不重要?作為朋友，我們是友人苦惱心事的傾聽者、解憂者，人生中正因?yàn)橛泻门笥训闹С郑挪伙@得那么孤獨(dú)。
所以，無論在何時(shí)對(duì)何人，我們都很重要。我們有理由相信，這世界少了我便少了一份精彩。因此，我們一定要愛自己，愛以前的我，愛現(xiàn)在的我，更愛將來的我。我們都應(yīng)該多給自己一些贊美，讓我們感覺自己很重要，只有這樣，我們才有信心，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自己的激情，才會(huì)面對(duì)成功和失敗的挑戰(zhàn)。
尚且，只要我們無比重要地生活著，我們就無愧于心靈對(duì)生命的許諾!
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
汽車開進(jìn)了山區(qū)，由于顛得吃不消，坐在后幾排的乘客都挪到前面去了，唯獨(dú)他，卻主動(dòng)坐到最后一排。這里五個(gè)位置連在一起，這樣他就可以休息了，他太需要休息了，這幾天剛被炒了魷魚，他整個(gè)人完全處于絕境中，十幾天吃不下睡不著，他覺得他活在這實(shí)際界上沒有一點(diǎn)份量，他甚至想去死，但是一到父母好不容易將他養(yǎng)得這么大，他覺得對(duì)不起他們。
汽車顛簸地前進(jìn)著，突然，一急剎車，車停了，第一意識(shí)，出車禍了！
的確車子已在懸在山崖的半空中，下面便是峽谷了。還可發(fā)現(xiàn)，車子傾斜著，車尾微微上翹，汽車劇烈搖晃著，隨時(shí)都有墜落的可能。
他發(fā)現(xiàn)后面只有他一個(gè)人。而且他只需跳出后窗，他便安全了。
他起身準(zhǔn)備跳時(shí)，車子也因此而劇烈地顫抖了一下，這一刻他發(fā)現(xiàn)自己是如此重要，如果他自己跳下去，車子則會(huì)因失去重心的平衡而墜落的，前面的乘客尖叫著：千萬別跳，要不我們就完了。
對(duì)，現(xiàn)在唯一的辦法，就是他不動(dòng)，讓乘客慢慢往后移，再從車窗一個(gè)個(gè)跳出去。于是，他說到：我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)挪過來，但千萬不能擠，不要緊張，一個(gè)一個(gè)來。
經(jīng)過十幾分鐘的緊張?zhí)与x，所有的乘客都得救了，而他是最后一個(gè)跳出來的，車子也因此而晃了晃，但并未墜落。
驚魂未定的乘客們，都圍著他他致敬并感激，一位大嫂見他頭上傷了，便為他包扎。孩子，你揪了我們?nèi)思遥阏娴迷谖覀兠總€(gè)人心中都很重要。聽后他心頭暖洋洋的，猛意識(shí)到：其實(shí)，！
其實(shí)我們每一個(gè)人都很重要，只是顯示我重要性的時(shí)間、地點(diǎn)、位置不同而已。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我，一個(gè)還未成熟的黑頭少年。我，一個(gè)自在的黑頭少年。在我自己的心中。因?yàn)槲矣泻芏嗍强梢宰?，有很多?duì)國家，對(duì)家庭有利的事可以做。
在我父母的心中，我顯得十分重要。因?yàn)閷?duì)于他們來說我是他們身上的一塊肉。如果他們對(duì)于自己身上的一塊肉不重視的話，他們就等于看不起自己。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了。其實(shí)世界上的每一個(gè)人都很重要?，F(xiàn)在我的思維已經(jīng)推翻了我兒時(shí)的思維。應(yīng)為現(xiàn)在的我已是一個(gè)成熟的少年。我現(xiàn)在可以經(jīng)一個(gè)家庭主人的義務(wù)了。所以我認(rèn)為。
我相信，的我長大后一定可以成為一個(gè)偉大的人。可以居里夫人那樣成為一個(gè)科學(xué)家。或向牛頓那樣，認(rèn)真仔細(xì)的探索世界為自己的祖國進(jìn)一個(gè)公民應(yīng)經(jīng)的義務(wù)?；蛘叱蔀橐粋€(gè)考古學(xué)家，為祖國解開未解的謎題。
等我都一定的年齡以后可能已經(jīng)無法工作。但我不會(huì)放棄，我會(huì)向程德旺爺爺那樣成為一個(gè)勞動(dòng)主義者。說的勞動(dòng)我想起一句名言：前人栽樹后人乘涼。我要為自己的國家多多栽樹為后人留下一個(gè)涼爽的環(huán)境。所以我認(rèn)未我是個(gè)重要的人。
同學(xué)們，你們不要認(rèn)為自己是個(gè)沒用的人。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的價(jià)值。對(duì)于人來說要成為一個(gè)對(duì)祖國有用的人，對(duì)家人有用的人。那就要努力努力在努力。這樣一定可以做到的。為了我們共同的目標(biāo)加油吧。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一直以來，我都認(rèn)為我不重要。的確，在中國這片謙遜從眾的土地上，我，似乎并不重要。我，對(duì)于整個(gè)世界來說，是多么的平凡而渺小。我，對(duì)于成就事業(yè)的人來說，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味著中庸，渺小并不是沒有價(jià)值，微不足道也不是毫無用處。對(duì)于父母來說，我是不可重復(fù)的孤本。
無論他們有多少兒女，我仍是獨(dú)特的。如果我生病了，他們會(huì)很焦急。面對(duì)滿臉憂愁的我，他們寧愿付出任何代價(jià)，甚至希望災(zāi)難降臨于他們身上，以求我一生平安！對(duì)于生活，，但我卻從不會(huì)大聲吶喊，從來沒有勇氣，說出“”這四個(gè)字。即使我地位卑微，身份渺小，但這并不意味著我不重要，重要不是偉大的同義詞。
就算我平凡得如同土路邊的一小株野草，但是，我有夢(mèng)想，我有目標(biāo)，我會(huì)為之奮斗，就算這段歷程比別人艱辛，就算我無法成就偉大的事業(yè)，但是，我有努力，我有拼搏，我問心無愧，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)生命的諾言。所以，，無論是在生活上，學(xué)習(xí)上，我，都是無人可以替代的，我有我的個(gè)性，我的本質(zhì)，我是獨(dú)特的。我想我應(yīng)當(dāng)昂起頭，對(duì)著這顆美麗的星球上的所有生靈，響亮地宣布！
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
倘若世界上沒有我，我那溫馨的家只有我那可愛的雙親。我的母親每天早上都早早起床，她洗漱過后挽起袖子走進(jìn)廚房，習(xí)慣性地為她的女兒準(zhǔn)備早餐——誒？女兒？不對(duì)，她沒有女兒。她站在灶臺(tái)前迷惑了。我的父親經(jīng)常閱讀，當(dāng)他看到美文時(shí)便不自覺地抬起手，張口便想叫喚——誒？我這是要與誰分享？他坐在書桌前迷惑了。當(dāng)他們?cè)陔娨暻芭醺勾笮r(shí)，他們不知要找誰一起分享；當(dāng)他們吵架時(shí)，他們不知要向誰傾訴；當(dāng)他們看見照片上漫溢的笑容時(shí)，他們不知是誰帶來的……他們空洞的雙眼與昔日溫暖的笑容重疊，它們告訴我，。
倘若世界上沒有我，我那最愛說“好煩吶”的朋友不知向誰抱怨；我那最愛哭的朋友不知該向誰哭訴；我那最愛與我拌嘴的表弟忽地沒了“實(shí)戰(zhàn)對(duì)象”；我的班級(jí)少了一個(gè)整日愛笑的女生……他們伸起雙手，拉起我，他們目光堅(jiān)定，告訴我——！
是的，地球絕不會(huì)為了誰停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我也并不是最出色的人。但是，也許在某個(gè)人的心中，我便是那地球，我便是那無可取代的人。
有人說過：“只要你朝著目標(biāo)前進(jìn)，世界便會(huì)為你讓路?！蔽乙f，只要我堅(jiān)信自己十分重要，全世界都會(huì)為我歡呼！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
高二的同學(xué)，就應(yīng)該善于自己，思考人生。教師先向?qū)W生作自我介紹，然后向?qū)W生講述發(fā)生在她身邊的事。說她跟學(xué)生的關(guān)系很好，師生經(jīng)常通過周記和信箱相互交流。這種交流是非常自在的，可以討論，也可以書面交流。下面向同學(xué)們介紹兩個(gè)學(xué)生的心聲。
一個(gè)說：“我終于承受不了這無休無止的周練了，我只是大海中的一滴水。母親為什么要生我？生我難道就是讓我去應(yīng)付那無窮無盡的周練嗎？這樣活著有什么意思？”
另一個(gè)則不斷地向母親提出物質(zhì)上的要求，吃要講究，穿要名牌，他說：“我的意見是最重要的，難道我不重要嗎？”
師：為什么同樣對(duì)待自己，有的這樣脆弱，有的卻這樣驕橫呢？正在這時(shí)，我看到了《我很重要》這篇課文。希望同學(xué)們學(xué)過之后，想想該如何與他們兩人交流。
二、瀏覽課文，疏理文意。
師問：假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？
生答：抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來。
學(xué)生快速閱讀課文，劃出文章寫“我很不重要”和“我很重要”的句子。
生1：親人、朋友、自然。
師問：首先說的是什么？
生2：首先說的是自然的精華。
生3：還是人類進(jìn)化的一個(gè)環(huán)節(jié)。
生紛紛答：對(duì)父母，對(duì)伴侶，對(duì)孩子，對(duì)密友，對(duì)工作的重要性。
三、合作探究。
師：文中有許多非常好的句子，請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，經(jīng)過小組合作，說出“最喜歡的句子，最佩服的寫法，最動(dòng)心的共鳴”，并說明理由。
五分種后，學(xué)生經(jīng)過討論回答：最喜歡23段，最佩服的寫法是22、23段的細(xì)節(jié)描寫。
由于學(xué)生的回答很不自信，聲音較輕，內(nèi)容也很含混，無法記錄。
通過討論，得出結(jié)論：重要性就體現(xiàn)在——對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。
1、生命是珍貴的，所以要珍愛生命。
2、要社會(huì)為人類承擔(dān)著責(zé)任。
四、呼應(yīng)開頭提出的問題。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入??時(shí)提到的那兩們同學(xué)說一兩句話。
學(xué)生發(fā)言較我，但有些實(shí)在沒有完整的或清晰的句子，所以記不下來。
對(duì)第一位同學(xué)：
生1：
生2：人要適應(yīng)環(huán)境，你無法改變“周練”，但可以改變自己。
對(duì)第二位非買耐克不可的同學(xué)：
生1：要設(shè)身處地為父母著想。
生2：你的重要性不應(yīng)該通過穿著來體現(xiàn)。
五、學(xué)生質(zhì)疑生命。
學(xué)生提出種種問題之后，教師歸結(jié)學(xué)生的問題：
2、在生命的緊急關(guān)頭，如果選擇自救，是否辜負(fù)“承諾”？
3、我為別人而活，好像與個(gè)性時(shí)代和新課標(biāo)精神不相符合，是否否認(rèn)自己的重要性？
請(qǐng)準(zhǔn)備一下，發(fā)表你自己的意見。
由于時(shí)間倉促，教師布置作業(yè)?，以“為別人活和為自己活”為中心話題，課后交流。
我很重要教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們——簡明扼要地說，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”——到底重要還是不重要？
當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠(yuǎn)。
我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……。
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛，也不會(huì)有此刻的我……。
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補(bǔ)的黑洞。
夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。
沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
我對(duì)自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們?cè)诓恢匾猩畹锰昧恕?/p>
我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動(dòng)。
我終于大聲地對(duì)世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15929948.html】
