教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程更加完整。通過(guò)閱讀以下教案范例，可以開(kāi)拓我們的教學(xué)視野，拓寬我們的教學(xué)思維。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
【教材分析】。
《比尾巴》是一篇十分有趣的課文，它通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
【學(xué)情分析】。
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)直觀的物體有很好的認(rèn)識(shí)，也有一定的想象能力，但抽象思維較弱，這就需要在教師不斷的引導(dǎo)才能更好的去觀察各種現(xiàn)象和事物。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“云”。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、田字格貼。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家都參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧？那你都參加過(guò)哪些項(xiàng)目呢？（預(yù)設(shè)：跑步、拔河、跳遠(yuǎn)等。）。
今天動(dòng)物園里也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！可是它們比賽的項(xiàng)目和大家的可不太一樣哦，它們?cè)诒取舶停ㄉ穑┦茄?！咱們趕緊去觀看比賽吧！(師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。，注意“巴”讀輕聲。）。
二、初讀課文，整體感知。
1．有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。讀課文時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來(lái)多讀幾遍，開(kāi)始吧。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視。
3、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，還記得老師剛剛提出的問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大森來(lái)有（）、（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。
4、你找的很完整，接下來(lái)我們要進(jìn)行智力大闖關(guān)游戲（生字學(xué)習(xí)）才能進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)哦。誰(shuí)來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小勇士？多媒體出示本課生字。
指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀。（遇到讀不準(zhǔn)的字音師范讀。）。
5、恭喜同學(xué)們過(guò)了第一關(guān)，可是還有一關(guān)再等著你們呢！這些生字去掉拼音你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？（小組合作完成“走迷宮”游戲。）。
6．同學(xué)們，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么好辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。“松”左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公?！拔病币?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。）。
同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、聯(lián)系生活實(shí)際等都是我們記字的好方法。
7．我知道同學(xué)們都很著急去觀看比賽，可是小猴也很想去看比賽，但是它遇到了點(diǎn)困難，咱們一起來(lái)幫幫它吧。只要同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，小猴就可以過(guò)河了（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）。
三、再讀課文，讀中感悟。
2．先讓我們一起來(lái)看看上半場(chǎng)比賽的三個(gè)項(xiàng)目。（多媒體出示3個(gè)問(wèn)句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個(gè)回答）。
3．你覺(jué)得哪句話讀得最拿手？
生選擇讀3個(gè)問(wèn)句，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
4．我也想來(lái)讀讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師有沒(méi)有讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣（師讀，生評(píng)）。
5．那你們想不想再試一次，讀好這些問(wèn)句呢？指兩到三名學(xué)生讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的讀去進(jìn)入情境，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)?！俊?/p>
四、指導(dǎo)朗讀，精益求精。
1.小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（課件出示）。
2．指導(dǎo)朗讀。
現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧?。◣熤钢n件和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）。
3．下面全班同學(xué)合作，男同學(xué)讀比賽項(xiàng)目，女同學(xué)讀比賽結(jié)果。
讀得真不錯(cuò)。同桌之間討論一下，你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？（教師相機(jī)板書(shū)）。
4．（指著圖片）是呀，這些小動(dòng)物太可愛(ài)啦！老師跟同學(xué)們一樣，也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來(lái)讀讀課文，好嗎？這一次是老師問(wèn)，你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手，做動(dòng)作。
五、迎接挑戰(zhàn)，拓展升華。
同學(xué)們?cè)絹?lái)越厲害了，這些小動(dòng)物的尾巴很好看，還有其它動(dòng)物的身體的的一部分也很特別，我們趕緊來(lái)看一看吧，看看這兩個(gè)小動(dòng)物的尾巴和眼睛分別像什么，同桌之間可以討論。（課件出示圖片）。
1、燕子的尾巴像（）。
2、兔子的眼睛像（）。
3、同學(xué)們能看著圖仿照書(shū)上一問(wèn)一答的句式再說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？多媒體出示。
誰(shuí)的尾巴像（）？
（）的尾巴像（）。
誰(shuí)的眼睛像（）？
（）的眼睛像（）。
你們真是有一雙善于觀察的眼睛，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀你們的發(fā)現(xiàn)吧。
六、扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧！
2、出示生字“云”教授新筆畫(huà)“撇折”。
3、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4、生在課本上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)（師巡視指導(dǎo)）。
七、總結(jié)。
同學(xué)們今天看到了一場(chǎng)精彩的比賽，可是比賽還沒(méi)結(jié)束呢，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)觀看吧。
【布置作業(yè)】。
1、回去給爸爸媽媽介紹你今天觀看的比賽。
2、復(fù)習(xí)生字詞。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
猴子長(zhǎng)。
尾巴。
兔子短。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)。
預(yù)學(xué)案：
一、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。。三、準(zhǔn)備猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。
2、學(xué)習(xí)第1自然段，品味語(yǔ)言文字，感受多樣句式的生動(dòng)表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
(3分鐘)。
二、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)。
3、釋題：看到課題，你想知道什么?
4認(rèn)識(shí)“比尾巴”
5給“比”找朋友，看誰(shuí)找的又多又好?
6齊讀課題。
三、初讀課文，整體感知。(7分鐘)。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。
3根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：
用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。
4邊讀邊思考：你都知道了什么?
5指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)。
四、隨文識(shí)字，感情朗讀。(25分鐘)。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。)。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車讀。
(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
用多種方式認(rèn)讀新詞。
4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
3學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
五、檢測(cè)、反饋。(5分鐘)。
1、課文中用不同的說(shuō)法來(lái)表示各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，我們來(lái)填一填：
2、拓展練習(xí)：我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。1______的尾巴長(zhǎng)，_____的尾巴短，____的尾巴像一把傘，_____的尾巴彎，_______的尾巴扁，__________的尾巴最好看。
2、狗的尾巴像___________,小魚(yú)的尾巴像_____________.第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲?1、交流匯報(bào)。
六、有感情的朗讀課文，背誦課文。(15分鐘)。
(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶??！?。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀。
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀。
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)。
三、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。(7分鐘)。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)。
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
4、課外建議：
(1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
(2)、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
1、結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。(15分鐘)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
3、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音和課文豐富的語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，逐步學(xué)會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。課文用問(wèn)答的形式寫(xiě)，需要一一對(duì)應(yīng)，才會(huì)知道什么動(dòng)物的尾巴具有怎樣的特點(diǎn)。每句句末押an韻，朗讀時(shí)要有韻味，問(wèn)句句末的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識(shí)字的方法，因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來(lái)做小老師，落實(shí)生字的音形義，溫故而知新。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、短、傘、長(zhǎng)、鴨、雞”8個(gè)生字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、三支長(zhǎng)短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。
教學(xué)過(guò)程：
1、森林里正舉行一場(chǎng)比尾巴比賽，一起去看看。(板書(shū)：比尾巴)。
2、學(xué)生字“比、尾、巴”。
“比”：打開(kāi)書(shū)看看“比”的筆順，并在書(shū)上描一描。一字開(kāi)花(組詞)。
“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。
“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲(開(kāi)火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書(shū)空，在書(shū)上描一遍。
3、齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)課文。
5、聽(tīng)課文錄音，比尾巴比賽邀請(qǐng)大家來(lái)做裁判，聽(tīng)聽(tīng)有哪些選手參加比賽。
(出示投影片)。
學(xué)生字“雞、鴨”。
“雞、鴨”：說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥(niǎo)”字的?
6、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?
連線游戲。(上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過(guò)連線使上下對(duì)應(yīng)起來(lái)。)。
再聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的和你看到的一樣嗎?
7、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“短、傘、長(zhǎng)”。
讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來(lái)的。
8、叫號(hào)游戲。
師生做“一問(wèn)一答”的游戲。
學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問(wèn)一答”的游戲。
評(píng)選“朗讀明星”。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”
教學(xué)反思：
一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬(wàn)不能吝嗇表?yè)P(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心，對(duì)自己更有信心。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）。
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨?？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借??！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來(lái)。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）。
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來(lái)！沒(méi)學(xué)的小朋友想問(wèn)問(wèn)你們牛兒尾巴的功能，你們?cè)敢猱?dāng)牛兒，回答他們的問(wèn)題嗎？（生問(wèn)生答）。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來(lái)回答，不知道的就坐著問(wèn)，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來(lái)看一看吧！（觀看錄像）。
5、看了錄像，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的功能？
（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫(xiě)字。
生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。
生4：……）。
科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器。
2、這是“黑鯊魚(yú)”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書(shū)，多查資料。總之，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。
4、帶頭飾上臺(tái)表演。
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生匯報(bào)：（課件顯示）。
魚(yú)兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘，鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹(shù)上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴——____________，___________________。
3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無(wú)窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅円患装嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓?chǎng)比賽，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判，你們?cè)敢鈫?？咱們這就出發(fā)吧！小火車，開(kāi)起來(lái)！
（教師用課件出示森林王國(guó)的圖片）。
?。∶利惖纳滞鯂?guó)到了。
2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫(xiě)的什么呀？
（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）。
那，這些小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行的是什么比賽呢？你們想不想知道??？他們呀，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來(lái)讀課題。
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
1、這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀讀、找找吧！
（生讀課文）。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。
（師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。）。
3、認(rèn)識(shí)部分生字。
師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！
（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）。
4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙??？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的衣服?。?/p>
（生答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。
（生讀詞語(yǔ)）。
5、把這些動(dòng)物的名稱讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
開(kāi)火車認(rèn)讀動(dòng)物名稱，看看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又好，教師幫助正音。
三、學(xué)習(xí)課文。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意?。∷鼈円粋€(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目（師用課件出示課文中的`六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
（生讀六個(gè)問(wèn)句）。
師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？
（指名讀六個(gè)問(wèn)句）。
師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話，講解問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們?cè)賮?lái)開(kāi)一輛小火車吧！
（開(kāi)火車時(shí)讀六個(gè)句子）。
四、鞏固識(shí)字。
1、這些貪玩的小動(dòng)物啊，在玩的時(shí)候不小心把尾巴給掉了，大家一起來(lái)幫幫他們把尾巴找回來(lái)好嗎？課件出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和他們的尾巴。
2、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如：兔子尾巴短。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀：比、尾、巴、短、扁、長(zhǎng)、最。
3、你能用這些字組詞造句嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（師拿出“公”字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，再拿出田字格。）。
2、師范寫(xiě)并講解偏旁，生觀察并練寫(xiě)。比尾巴第一課時(shí)教案。
3、講評(píng)學(xué)生的字，并提出表?yè)P(yáng)。
六、形成性練習(xí)。
1、寫(xiě)生字，每個(gè)生字各寫(xiě)一行。
2、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
2．同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書(shū)課題：比尾巴）。
二、對(duì)話平臺(tái)：
（一）初讀。
1．“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問(wèn)句。）。
2．自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3．指名讀，開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。）。
4．評(píng)選結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。）。
5．匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句。）。
6．同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7．組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。
（二）識(shí)字。
1．課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2．識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3．拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。
4．請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。）。
5．有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車讀詞。
6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）。
7．出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
（三）質(zhì)疑：
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
（四）寫(xiě)字。
1．出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。
2．指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。）。
3．這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。（同桌交流。）。
4．學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。）。
5．學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）6．評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。
學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。
1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
兩課時(shí)。
切入舉偶。
（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。）。
2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的'。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書(shū)課題）。
（“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上?！比の缎缘脑掝}，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）。
對(duì)話平臺(tái)。
初讀。
1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問(wèn)句）。
2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）。
4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。）。
（以問(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）。
5、匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）。
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，
互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。
（堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。）。
識(shí)字。
1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。
4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。）。
5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）。
7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）。
質(zhì)疑。
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
（養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。）。
寫(xiě)字。
1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。
2、指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。）。
（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。）。
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。（同桌交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。）。
5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!
3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。
4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么?板書(shū)：尾巴。
二、朗讀課文。
1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?(課件出示文中三個(gè)問(wèn)句)。
2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià))。
5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣?哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。
不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。
齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。
6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁?自由讀，齊讀，指名讀。
7、出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
8、同桌對(duì)讀課文。
三、識(shí)字。
2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
《比尾巴》是小學(xué)一年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。這首兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌內(nèi)容極富童真童趣，語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑。
（二）教學(xué)目標(biāo)分析。
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
進(jìn)行組詞、造句，編兒歌。
（三）學(xué)習(xí)者特征分析。
學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，大部分初步形成習(xí)慣，但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（五）教學(xué)資源。
相關(guān)課文的教學(xué)課件。
(六)教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
激趣：昨天陳老師收到了動(dòng)物們的來(lái)信，動(dòng)物們?cè)谛派险f(shuō)想邀請(qǐng)?jiān)蹅円唬?）班的小朋友去參加他們的森林大會(huì)。同學(xué)們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。
森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）。
過(guò)渡：究竟有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？他們?cè)趺磦€(gè)比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、借助拼音自讀課文。
2、問(wèn)：參加比尾巴大賽的動(dòng)物有誰(shuí)呀？（指名回答，并出示動(dòng)物圖片）。
老師這有一些小動(dòng)物的名片，我想請(qǐng)幾位小朋友幫忙貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。
讀詞：咱們一起把小動(dòng)物的名字響亮地讀一讀吧，每個(gè)名字讀兩遍！
三、學(xué)習(xí)課文。
過(guò)渡：隊(duì)員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開(kāi)始。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
小朋友你最喜歡誰(shuí)的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說(shuō)）。
過(guò)渡：小裁判給大家提出了幾個(gè)問(wèn)題：
出示第一節(jié)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？
指導(dǎo)朗讀。句子中有一個(gè)像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫做“問(wèn)號(hào)”，我們要讀好問(wèn)句。
（2）誰(shuí)來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生通過(guò)朗讀回答第二節(jié)）。
出示第二節(jié)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片，形象認(rèn)識(shí)猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式練習(xí)朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作。
剛才大家通過(guò)觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果?，F(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問(wèn)一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習(xí)）。
檢查自學(xué)情況。
過(guò)渡：第二組的參賽隊(duì)員也出場(chǎng)了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問(wèn)一答朗讀。
讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？出示圖片，感性認(rèn)識(shí)。
多形式朗讀三、四節(jié)。
（4）全文朗讀。
四、寫(xiě)字。
這一課我們還要學(xué)寫(xiě)“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫(xiě)，生書(shū)空。在書(shū)本上描2個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。同桌交換互評(píng)。
五、課后練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時(shí)幫小動(dòng)物照了些照片，不過(guò)這個(gè)小攝影師太粗心了，竟然只照了動(dòng)物的身體，沒(méi)照動(dòng)物的尾巴。同學(xué)們，你們能給小動(dòng)物加上尾巴嗎？同學(xué)們真能干。
六、課外延伸，拓展閱讀。
動(dòng)物的尾巴各有各的樣，其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書(shū)里藏著許多關(guān)于動(dòng)物們有趣的知識(shí)，一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來(lái)考考你的同學(xué)，咱們進(jìn)去讀一讀吧。（讀拓展資料23---27頁(yè)內(nèi)容）。
讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識(shí)，那么有沒(méi)有同學(xué)想出幾道題目考考大家？
七、擴(kuò)散思維，打?qū)憚?chuàng)作。
比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會(huì)，你覺(jué)得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰(shuí)高誰(shuí)矮……）。
大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問(wèn)一答的形式編幾句詩(shī)歌。讓小動(dòng)物們?cè)賮?lái)一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報(bào)，進(jìn)行打?qū)懀?/p>
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一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
比尾巴（第一課時(shí)）。
課前透視這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。
學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！
3、[.課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。
4、[.課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書(shū)：尾巴。
二、朗讀課文。
1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁矗浚?課件出示文中三個(gè)問(wèn)句）。
2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的'讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）。
5、[.課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。
不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。
齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。
6、[.課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁?？自由讀，齊讀，指名讀。
7、出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
8、同桌對(duì)讀課文。
三、識(shí)字。
3、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
（二）、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車、齊讀）。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）。
（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？
2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）。
3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？
5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。
6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？
7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？
8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。
9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？
10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）。
11、看黑板的'板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。
（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號(hào)？）。
2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。
3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么？
4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。
5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。
（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？
2、問(wèn)：你學(xué)到了什么？（a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個(gè)問(wèn)句。）。
3、問(wèn)：你還想到什么？
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
（六）、做游戲《找朋友》。
3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？
5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（七）、練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（八）總結(jié)全文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
（3）故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書(shū)：比，隨機(jī)教學(xué)“比”
2、學(xué)習(xí)生字。
讓我們來(lái)看看，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）。
兔子：多可愛(ài)的小白兔，瞧，它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來(lái)了?？吹叫“淄?，你想到了什么？（兒歌：《小白兔》）千萬(wàn)別忘了，小白兔可是帶著它的短尾巴來(lái)參加比賽的。（強(qiáng)調(diào)點(diǎn)）。
松鼠：一只松鼠被你叫出來(lái)了，因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來(lái)了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來(lái)迎接大家了。原來(lái)是一家子來(lái)參加比賽的。（貼圖松鼠并板書(shū)松鼠）學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，左邊是個(gè)木，右邊是個(gè)公。
公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來(lái)了，真神氣?。ㄙN圖并板書(shū)公雞）給公字找朋友。
孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節(jié)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行問(wèn)答形式的交流。
（1）原來(lái)有這么多的小動(dòng)物來(lái)參加比賽，學(xué)生試當(dāng)小播音員，響亮地把參賽選手的.名字報(bào)一報(bào)。
（2）教師宣布，比尾巴大賽正式開(kāi)始，學(xué)生做評(píng)委，教師當(dāng)裁判。
（3）這次比賽共有6個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（課件出示）教學(xué)？號(hào)及問(wèn)句的讀法。
學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目，宣布比賽內(nèi)容。
誰(shuí)的尾巴短？（給短找個(gè)反義詞）。
誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）。
誰(shuí)的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）。
誰(shuí)的尾巴扁？
樹(shù)的尾巴最好看？
（4）很快比賽結(jié)果出來(lái)了，這些項(xiàng)目的冠軍是誰(shuí)呢？幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺(tái)貼相應(yīng)的比賽結(jié)果，并說(shuō)明理由）。
（5）根據(jù)學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結(jié)果。
（6）學(xué)生宣布比賽結(jié)果。
（7）教師問(wèn)學(xué)生答。聲問(wèn)師答。
（8）男生問(wèn)女生答。
（9）聽(tīng)音樂(lè)回答。
問(wèn)答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂(lè)讀，可以和好朋友拍手讀，或做動(dòng)作讀。
5、課堂延伸。
（1）大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來(lái)了，用熱烈的掌聲歡迎他們。
（2）看看都來(lái)了寫(xiě)什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。
（3）瞧，他們也都帶來(lái)了自己的尾巴?，F(xiàn)在屏幕上有三句話，你可以挑選自己喜歡的一句話問(wèn)自己或同桌小朋友。
（4）交流。
6、看來(lái)動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家?guī)?lái)了有關(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物尾巴有什么作用。
7、小結(jié)。
其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問(wèn)個(gè)為什么，我想大家一定會(huì)變得越來(lái)越聰明！
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。
2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的感情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(zhǎng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程教師批注。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1.課件出示“森林王國(guó)”。
2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國(guó)。有一天啊，許多小動(dòng)物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見(jiàn)了！熊二分析呀，是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看！
3.課件出示光頭強(qiáng)的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)上了的動(dòng)物會(huì)笑哦！
二、初讀課文，整體感知。
1.請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來(lái)，讀一讀。
2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充。）。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，自主識(shí)字。
1.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程教師批注。
一、續(xù)編故事，導(dǎo)入新課。
1.課件出示“森林王國(guó)”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來(lái)一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
二、精讀課文，細(xì)品文段。
過(guò)渡：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。
1.認(rèn)識(shí)“?”，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。
2.師生對(duì)讀，三問(wèn)三答。男女生對(duì)讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。
4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評(píng)議）。
5.質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)。
(2)用“最”說(shuō)話。自由舉手說(shuō)話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴。
2.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。
［教學(xué)板書(shū)］。
6比尾巴。
猴子--長(zhǎng)公雞--彎。
兔子--短鴨子--扁。
松鼠--像一把傘孔雀--最好看。
［教學(xué)反思］。
本節(jié)課我以同學(xué)們非常熟悉的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為引，通過(guò)“找尾巴--比尾巴--畫(huà)尾巴”貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生的參與積極性十分高。本課還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門票。
教學(xué)流程：
一、游戲激趣。
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
2、一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈?，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。
摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。
（在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。）。
二、復(fù)習(xí)生字。
3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來(lái)了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。
4、復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名--開(kāi)火車--齊讀。
句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。（相機(jī)貼小動(dòng)物圖片）。
6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？
句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。
7、來(lái)，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。
有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了！
（每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。）。
三、學(xué)習(xí)問(wèn)句。
1、小黑板出示問(wèn)句。
比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。
2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？
比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？
4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)。
5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。
四、學(xué)習(xí)答句。
1、比賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽(tīng)呢！
五、梳理全文。
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)？
2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀。
3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒？
4、有一些新的小觀眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。
6、小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎？
游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺。
（新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。）。
六、學(xué)習(xí)生字。
2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折。
3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？
4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。
七、課外延伸。
1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小?dòng)物報(bào)名了?。ㄙN圖片）。
2、他們的尾巴怎樣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)？
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五
在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們喜歡發(fā)現(xiàn)，喜歡與小動(dòng)物交朋友，孩子天生對(duì)小動(dòng)物一種好感。
本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“短、扁、最”的讀音，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、會(huì)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)撇折。
3、正確、流利的朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
4、知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
能正確流利地朗讀并背誦課文。
學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天動(dòng)物園里特別熱鬧，許多動(dòng)物都相聚在一起，看，它們來(lái)了，認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出它們的名字吧！
2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字。
3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。
4、去掉圖片，識(shí)記生字：重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)。
猴子兔子松鼠。
公雞鴨子孔雀。
5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，圈出它們的名字，圈完后請(qǐng)你舉手告訴老師。
再次出現(xiàn)動(dòng)物名字，學(xué)生交流識(shí)字方法。
二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句。
過(guò)渡：這些動(dòng)物在一起，它們要進(jìn)行比尾巴比賽，導(dǎo)入課題“比尾巴”
1、學(xué)生借助拼音試讀，認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
2、指名學(xué)生讀課文兒歌，看看有幾個(gè)小節(jié)，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？這是一首問(wèn)答式兒歌。他有一個(gè)標(biāo)志就是問(wèn)號(hào)“？”，引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)號(hào)。
3、你們覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)人家最棒就怎樣問(wèn)？試一下，看誰(shuí)問(wèn)得最棒。
4、指名讀。
5、想讀的同學(xué)用自己覺(jué)得最棒的語(yǔ)氣和老師一起讀。
（二）學(xué)習(xí)答句部分。
1、同桌一人讀問(wèn)句，一人讀答句。
2、男女生一問(wèn)一答。
3、加上動(dòng)作讀。
4、引導(dǎo)讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）請(qǐng)你們也來(lái)夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。
全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛(ài)的小動(dòng)物。
出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字，
交流：長(zhǎng)——————————短。
把一把傘一把（）一把（）一把（）。
最好看用最來(lái)說(shuō)一句話。
（三）自由朗讀，熟讀成誦。
1、他把問(wèn)句分兩部分，男女生對(duì)答。
2、師生對(duì)答。
3、引導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)背誦課文。
三、編唱兒歌（多媒體播放音樂(lè)及畫(huà)面）。
四、自主實(shí)踐，編說(shuō)兒歌。
出示課件。
過(guò)渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)參加比尾巴大賽，也請(qǐng)你們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。
1、說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌：誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。
3、交流、匯報(bào)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示“云公車”三個(gè)生字，學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)撇折，書(shū)寫(xiě)生字。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、生自讀句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。
2、指導(dǎo)朗讀一問(wèn)一答的句子?？辞鍢?biāo)點(diǎn)，讀出兩句話的語(yǔ)氣。
3、同桌合作讀句。師生評(píng)價(jià)。
三、復(fù)習(xí)鞏固、說(shuō)話練習(xí)。
觀察課本上的圖，圖中有哪些動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
仔細(xì)看看，這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)，選一句書(shū)中的.句式四人小組交流。
全班交流。
你還知道哪些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、拓展練習(xí)。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察字體。
2、老師范寫(xiě)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、師生共同評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。
教學(xué)反思：
一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬(wàn)不能吝嗇表?yè)P(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心，對(duì)自己更有信心。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七
教材分析：
《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音和課文豐富的語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，逐步學(xué)會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。課文用問(wèn)答的形式寫(xiě)，需要一一對(duì)應(yīng)，才會(huì)知道什么動(dòng)物的尾巴具有怎樣的特點(diǎn)。每句句末押an韻，朗讀時(shí)要有韻味，問(wèn)句句末的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識(shí)字的`方法，因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來(lái)做小老師，落實(shí)生字的音形義，溫故而知新。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、短、傘、長(zhǎng)、鴨、雞”8個(gè)生字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、三支長(zhǎng)短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八
教材說(shuō)明：
本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1種筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌，學(xué)會(huì)疑問(wèn)語(yǔ)氣的讀法。
3、知道兒歌中寫(xiě)了哪些動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，背誦兒歌，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
這首兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。
2、學(xué)生可通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、鳥(niǎo)、八”。
2、能正確地朗讀兒歌。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
一、情境導(dǎo)入。
1、出示課件：森林圖+動(dòng)物。
師：小朋友，你們看，今天森林里多熱鬧呀，誰(shuí)能猜一猜這些小動(dòng)物都是來(lái)干什么的?
2、出示課題：比尾巴(學(xué)生試讀，指名讀)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文。
2、再讀課文，用鉛筆圈出自己覺(jué)得難讀的字，有困難的可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
三、識(shí)記生字。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物名稱的生字詞。
(1)現(xiàn)在我們也已經(jīng)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)當(dāng)當(dāng)小主持人來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名，來(lái)參加比賽的小動(dòng)物是不是都到了。(課件出示六種動(dòng)物)。學(xué)生點(diǎn)名。集體點(diǎn)名。(課件隨機(jī)顯示六種動(dòng)物的名字)。
(2)帶拼音指名多人點(diǎn)名。誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)當(dāng)主持人點(diǎn)點(diǎn)名，你想點(diǎn)誰(shuí)就點(diǎn)誰(shuí)。
教學(xué)“鴨”：這個(gè)字中哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的――鳥(niǎo)，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友鳥(niǎo)字旁，你還知道哪些字也有鳥(niǎo)字旁。
松和公：你看這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(教學(xué)“八”字頭)。
(3)不帶拼音開(kāi)火車讀，集體讀。(課件出示六種動(dòng)物及它們的名字)。
2、現(xiàn)在參加比賽的動(dòng)物都到了，比賽馬上就要開(kāi)始了，在比賽開(kāi)始之前你想和小動(dòng)物們說(shuō)點(diǎn)什么?(隨意說(shuō)話)。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的生字詞。
(1)現(xiàn)在也讓老師當(dāng)當(dāng)主持人，小朋友就是評(píng)委，我宣布：動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出可愛(ài)的小動(dòng)物們。(課件出示六種會(huì)動(dòng)尾巴的動(dòng)物)小評(píng)委們，你們公正地來(lái)評(píng)評(píng)這些動(dòng)物朋友的尾巴吧，你覺(jué)得它們的尾巴怎么樣?(老師可以裝記者)。
(2)學(xué)生發(fā)表對(duì)動(dòng)物尾巴的看法。
4、這些小動(dòng)物還帶來(lái)了自己的生字寶寶，你會(huì)讀嗎?教學(xué)生字“短、扁、最、把”。自由讀，指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。短，教學(xué)矢字部。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?(指導(dǎo)說(shuō)完整話)把，你怎么記住它?(課件出示“巴”對(duì)比)。
5、鞏固生字。課件出示生字(以火車形式一個(gè)一個(gè)走過(guò)去，學(xué)生要以最快的速度讀出來(lái)，不然這個(gè)字就走過(guò)去)。
四、再讀課文。
2、學(xué)生四人小組合作讀。(你喜歡讀哪個(gè)小節(jié)就讀哪個(gè)小節(jié)。)指名四人讀，師生對(duì)讀。
3、播放比尾巴結(jié)果的歌曲。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽在各位小評(píng)委的幫助下結(jié)束了，‘小動(dòng)物們送給了我們一份禮物(出示：云公)你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)新筆畫(huà)撇折，教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。
2、教師范寫(xiě)，并講書(shū)寫(xiě)格式和要領(lǐng)。(八開(kāi)口度要大點(diǎn))。
3、學(xué)生書(shū)空，描寫(xiě)，集體交流。
六、布置作業(yè)。
1、把生字端正的寫(xiě)兩個(gè)給爸爸媽媽看。
2、把課文讀準(zhǔn)了，念給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“車”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
一、復(fù)習(xí)生字。
游戲;看口型猜字。
二、品讀課文。
1、讀課文，給動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌。(當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓)。
2、指導(dǎo)讀好1、2兩節(jié)。
(1)、出示問(wèn)句，自讀。(交流、指導(dǎo)、再讀，注意疑問(wèn)句和陳述句語(yǔ)調(diào)的區(qū)別。)。
(2)、生問(wèn)師答、生問(wèn)生答讀好1、2節(jié)。
3、自主朗讀3、4兩節(jié)。(交流、評(píng)議、指導(dǎo)、再讀)。
5、師生串讀。
6、小組合作，加上動(dòng)作，創(chuàng)造性朗讀課文。交流匯報(bào)。
7、誦讀全文。
三、拓展。
1、出示“狗、馬、燕子、蝎子、老鼠、鱷魚(yú)”等動(dòng)物圖片。
2、生觀察其尾巴特點(diǎn)，仿照課文問(wèn)答形式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、出示“車、云、公、”3個(gè)生字，找出它們的共同筆畫(huà)撇折。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“車”。
(1)、數(shù)清筆畫(huà)，老師范寫(xiě)，學(xué)生邊看邊書(shū)空。
(2)、描紅并書(shū)寫(xiě)一個(gè)。同桌互評(píng)。再次書(shū)寫(xiě)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
一年級(jí)小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
動(dòng)物圖片。
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2．誰(shuí)來(lái)公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說(shuō)話。
3．誰(shuí)來(lái)把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？
二：學(xué)習(xí)課文第３、４小節(jié)過(guò)渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1看黑板動(dòng)物圖，說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？
2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)）。
3師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)問(wèn)題？”（公雞的尾巴彎）板書(shū)“彎”。第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的尾巴扁。）板書(shū)“扁”學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書(shū)“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）。
5師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來(lái)讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。指兩三名學(xué)生讀，7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰(shuí)來(lái)試。（指兩三名學(xué)生讀），8兩組連起來(lái)讀，同桌互相幫助，你問(wèn)我答，然后我問(wèn)你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。
10師：兩場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀就是圖片，不過(guò)有一個(gè)條件，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲：6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問(wèn)，臺(tái)上的小朋友，注意輪到誰(shuí)回答，誰(shuí)就要大聲宣布。
三：給動(dòng)物加上尾巴。
1.看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一比賽一賽，瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）。
3.（學(xué)生介紹自己的課外知識(shí)，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書(shū)，從書(shū)中得到一些知識(shí)）。
5.實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)價(jià)。
四：指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)習(xí)：
1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車”，指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞。
3復(fù)習(xí)筆畫(huà)撇折。
4觀察投影儀上的筆畫(huà)，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？
5學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
6.學(xué)生在書(shū)上描紅，書(shū)寫(xiě)。
7.展示，評(píng)議。
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