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塑料制品教案設(shè)計(jì)篇一
馬正記塑料制品有限公司成立于1994年5月。公司坐落于中國(guó)廣東省江門市新會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)新沙工業(yè)區(qū)，占地總面積20，000多平方米。地處廣東珠江三角洲中心地帶，產(chǎn)品可通過(guò)水運(yùn)、陸路、航空方式便捷地運(yùn)送給全國(guó)各地及海外客戶。
該公司專業(yè)制造各類塑料模具和生產(chǎn)bmc/smc塑料產(chǎn)品兩大系列。
模具加工主要設(shè)備有德國(guó)的cnc加工中心，日本的數(shù)控電火花切割機(jī)、電火花成型機(jī)、臺(tái)灣的精雕機(jī)及國(guó)產(chǎn)的平磨床等、模具測(cè)量?jī)x器有瑞士的3d測(cè)量?jī)x，投影儀。模具車間先進(jìn)、齊全的加工和測(cè)量設(shè)備，最大限度的保證了模具加工周期與精密程度。
bmc/smc產(chǎn)品加工技術(shù)成熱，質(zhì)量穩(wěn)定，并緊跟當(dāng)前bmc/smc塑料最新信息潮流不斷更新完善制品配方，所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。
公司堅(jiān)持“誠(chéng)信第一、質(zhì)量第一、服務(wù)至上”的宗旨，依托先進(jìn)的模具制造設(shè)備、成熟的產(chǎn)品加工工藝和以erp信息化為平臺(tái)的管理團(tuán)隊(duì)，可以根據(jù)客戶的需要滿足從工業(yè)設(shè)計(jì)、模具制造、產(chǎn)品生產(chǎn)全過(guò)程的服務(wù)。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
170cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：
工業(yè)設(shè)計(jì)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)師：塑料制品設(shè)計(jì)、模具工程師：塑料模具、
工作年限：
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
高分子材料與工程（模具方向）。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
廣州明達(dá)科科技培訓(xùn)有限共識(shí)。
機(jī)械設(shè)計(jì)。
畢業(yè)證書(shū)。
gzmxxxxxx1。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
日語(yǔ)良好。
其它外語(yǔ)能力：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
畢業(yè)后在廣州明達(dá)科科技培訓(xùn)有限公司接受過(guò)日本jis工業(yè)規(guī)格，職業(yè)素質(zhì)以及日語(yǔ)培訓(xùn)。掌握了日本jis的'制圖與讀圖的能力，日語(yǔ)具備日常交流能力，了解日企所要求的員工素質(zhì)。
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塑料制品教案設(shè)計(jì)篇三
東莞市啟德塑膠制品有限公司是一家集精密塑膠模具、注塑模具研發(fā)，精密注塑成型，塑膠制品生產(chǎn)，數(shù)碼時(shí)尚配件產(chǎn)品批發(fā)為一體的新型高科技企業(yè)。
啟德塑膠擁有10臺(tái)高速精密注塑機(jī),13臺(tái)制模全套設(shè)備,5名資深產(chǎn)品設(shè)計(jì)師,27年汽車塑料/手機(jī)殼成型經(jīng)驗(yàn),主力配合品牌公司oem/odm。專注精密模,透明件高速注塑成型。啟德塑膠制品有限公司以超薄水晶殼(電鍍專用，百折不碎!)的生產(chǎn)為主要優(yōu)勢(shì)，以汽車塑料模具、蘋果手機(jī)殼代工和加工(oem&odm)為主，能為客戶提供開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及代理出貨一條龍服務(wù)。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇四
食品包裝方面，塑料膜的應(yīng)用范圍最廣。很多瓶、罐、盒裝的食品外包裝也會(huì)用到塑料膜。塑料膜、塑料袋的材料分為聚乙烯（pe）、聚丙烯（pp）、聚氯乙烯（pvc）、聚偏二氯乙烯（pvdc）等種類。
pe在日常生活中應(yīng)用范圍最廣，化學(xué)性能穩(wěn)定，通常制作膜、袋及各種容器，耐酸、堿及鹽類。相對(duì)而言，純pe塑料耐熱性較低，遇熱（如開(kāi)水）易變軟、變形。但是現(xiàn)在pe制品一般是用添加劑改良的，有些也能耐受100c的高溫。
pp無(wú)毒、無(wú)味，可在100℃的沸水中浸泡不變形、不損傷，耐酸、堿。
直接與食品接觸的袋、膜材料一般為pe、pp、pvdc等種類。
廚房用的塑料膜、袋，一般都是pe或pp。
很多食用紙質(zhì)包裝器具也往往涂有pe或pp，如一次性紙杯、碟、碗、盒等。
因?yàn)閜vdc具有很好的阻濕、阻氧、防潮、耐酸堿、耐油浸和耐多種化學(xué)溶劑等性能，常被用于腸衣膜，如火腿腸、咸肉等類食品的'包裝。
復(fù)合塑料膜包裝材料的內(nèi)層（與食品接觸的表面層）一般是pe或pp材料，這兩種材料危害性比較小。復(fù)合塑料膜的外層或是食品產(chǎn)品外包裝的材料常用pvc。
不宜使用塑料袋盛裝溫度很高、油性大的液態(tài)食品。
常見(jiàn)到有人在食品攤點(diǎn)，用塑料袋盛裝熱豆腐腦、熱豆?jié){、餛飩等，有的攤販將剛出鍋的油條、油餅裝入用塑料袋中便于購(gòu)買者攜帶。還有很多早點(diǎn)攤，將塑料膜袋套在碗碟上，盛裝熱的食物。食物供應(yīng)者愿意這樣做，因?yàn)槭∪チ饲逑赐氲穆闊?。而很多消費(fèi)者也認(rèn)為這樣更衛(wèi)生，不會(huì)通過(guò)碗碟傳染病菌。但是，很多飲食攤點(diǎn)食用的塑料膜袋都是價(jià)廉質(zhì)劣的、非正規(guī)廠家生產(chǎn)的制品。這類塑料膜中可能含有較多的有害成分。
即使是正規(guī)廠家生產(chǎn)的塑料膜袋，也會(huì)含有微量的有害成分，長(zhǎng)時(shí)間盛裝液態(tài)、高溫食品會(huì)促進(jìn)這類有害成分的溶出。因此，日常生活中應(yīng)盡可能避免用塑料膜袋長(zhǎng)時(shí)間裝存熱、燙的食物。
避免用水蒸煮加熱塑料包裝的食品。雖然有些廠家在包裝上注明，一些軟包裝的食品（如魚(yú)、肉罐頭、粽子、蛋、玉米等等）可以連同包裝一起進(jìn)行蒸煮加熱。但去掉包裝，將食品直接在鍋中加熱或是用瓷、玻璃容器中加熱，是更加安全的方法。即使沒(méi)有條件去除包裝加熱食物，也不能將帶包裝的食品直接放在鍋里加熱，而應(yīng)該選用籠屜水蒸加熱。因?yàn)榘b袋直接與鍋接觸局部的溫度會(huì)很高，甚至超過(guò)100c，使塑料更易分解、釋放出更多的有害成分。
不要將普通的塑料袋裝（非蒸煮袋）食品如牛奶、飲料等，直接加熱。即使是能夠用于高溫加熱的塑料袋、包括一些復(fù)合塑料包裝袋，原料中含有的添加劑、粘合劑、染料在高溫下溢出的可能性更大。
此外，印刷在包裝袋外表面上的油墨成分，也可能在高溫下向內(nèi)滲透，所以廠家宣稱可以用水蒸煮的復(fù)合膜食品包裝袋上，一般沒(méi)有油墨裸露印刷的圖案、文字。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇五
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索渴望。
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？”
（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）。
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……。
教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。
二、引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。
（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）。
三、交流討論。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動(dòng)小結(jié)。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇六
常州市塑料廠有限公司(原工貿(mào)合營(yíng)常州市塑料廠)是生產(chǎn)中空吹塑制品的專業(yè)公司，是中國(guó)塑料加工工業(yè)協(xié)會(huì)中空制品專業(yè)委員會(huì)長(zhǎng)單位，國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)塑料包裝委員會(huì)塑料中空容器行業(yè)聯(lián)合中心副理事會(huì)單位。
公司吹塑生產(chǎn)歷史悠久、設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚，年生產(chǎn)能力達(dá)8000余噸。生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)占有率居全國(guó)同行業(yè)前茅。公司曾在云南、廣西、四川等地設(shè)立子公司?，F(xiàn)有常州蘭鴻塑料有限公司、成都常利塑料有限公司兩個(gè)合資公司，以及獨(dú)資公司常州市鑫盛實(shí)業(yè)有限公司。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇七
這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。
學(xué)情分析。
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，少部分學(xué)生樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;部分學(xué)生上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;更有部分性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
一、通過(guò)演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》讓學(xué)生感受家的溫暖和對(duì)牧場(chǎng)家的熱愛(ài)。
二、通過(guò)多次情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，對(duì)愛(ài)、對(duì)家、對(duì)生活的感悟，學(xué)會(huì)感恩!
三、通過(guò)對(duì)難重點(diǎn)的解決，感受三拍子的特點(diǎn)，掌握弱起拍的節(jié)奏及搶換氣的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
3/4拍的強(qiáng)弱感，弱起拍的準(zhǔn)確起唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲所具有的快樂(lè)、溫馨的意境，從而感受到生活的幸福，家庭的溫暖。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇八
2）注冊(cè)資本。
3）批準(zhǔn)及注冊(cè)。
4）資本轉(zhuǎn)讓。
5）董事會(huì)。
6）總經(jīng)理、副總經(jīng)理。
7）場(chǎng)地使用費(fèi)。
8）技術(shù)合作。
9）采購(gòu)及銷售。
10）利潤(rùn)。
11）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。
12）外匯收支。
13）稅務(wù)。
14）職工錄用和獎(jiǎng)勵(lì)。
15）工資標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)。
16）合營(yíng)期限。
17）其他事項(xiàng)。
18）仲裁。
19）合同文本。
20）法定地址、文件通知。
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》（以下簡(jiǎn)稱《合資法》）以及《實(shí)施條例》規(guī)定，按照平等互利的原則，在中華人民共和國(guó)＿＿＿＿＿市建立合營(yíng)企業(yè)。從事生產(chǎn)反射器、注塑模具及其他資料制品，供出口和在中華人民共和國(guó)境內(nèi)銷售，經(jīng)多次商談，一致同意訂立本合同。
第一章總則。
1．本合同的各方為：
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿為一方（以下簡(jiǎn)稱甲方），由＿＿＿＿。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)（）。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇九
步驟：
1、將84消毒液與清水，以1：200的比例混合（一般情況下一盆水中倒入三小瓶蓋就可以了，水多要多放點(diǎn)），倒在一個(gè)大盆子里。
2、將要清洗的塑料制品泡入消毒水中半個(gè)多小時(shí)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)污漬會(huì)逐漸脫落。如果臟得比較厲害，需要多泡會(huì)。沒(méi)有泡到的地方用刷子沾水刷一下。
3、泡好后再用清水沖洗干凈就可以了，效果非常好！消毒水不會(huì)對(duì)塑料制品產(chǎn)生任何腐蝕，除了去污之外，也順帶消了一下毒。
84消毒液價(jià)格便宜，各大超市都有售，使用放心。洗完塑料制品的消毒水還能沖洗馬桶，帶著給馬桶也消了毒。
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塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。
塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等）。
1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來(lái)看看是什么，有什么用？
2、請(qǐng)幼兒觀察后回答。
3、小結(jié)：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提問(wèn)：老師請(qǐng)你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、操作，進(jìn)一步探索其他特性。
（1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動(dòng)。
提問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密？
（2）教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組：燃燒小實(shí)驗(yàn)。
第三組：用不同材料的袋子裝水。
（3）幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰(shuí)找得對(duì)"。
1、提出要求：在倉(cāng)庫(kù)里找到塑料制品放在桌上，看誰(shuí)找得對(duì)。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗(yàn)。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、提問(wèn)：
（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？
（2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？
2、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：尋找處理廢舊塑料制品的方法。
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。
一、激發(fā)幼兒興趣提問(wèn)："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？"。
二、引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在教室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）。
3、教師總結(jié)：塑料制品不但顏色鮮艷，看上去很美，而且輕巧，使用方便，不容易摔壞，它不滲水，遇到火會(huì)燃燒、變形。
三、培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑龑?dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
帶領(lǐng)幼兒清理幼兒園里的白色污染，引導(dǎo)幼兒做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉，但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十一
中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同（塑料制品）。
中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同（塑料制品）正文：);目錄1）總則2）注冊(cè)資本3）批準(zhǔn)及注冊(cè)4）資本轉(zhuǎn)讓5）董事會(huì)6）總經(jīng)理、副總經(jīng)理7）場(chǎng)地使用費(fèi)8）技術(shù)合作9）采購(gòu)及銷售10）利潤(rùn)11）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)12）外匯收支13）稅務(wù)14）職工錄用和獎(jiǎng)勵(lì)15）工資標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)16）合營(yíng)期限17）其他事項(xiàng)18）仲裁19）合同文本20）法定地址、文件通知＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》（以下簡(jiǎn)稱《合資法》）以及《實(shí)施條例》規(guī)定，按照平等互利的原則，在中華人民共和國(guó)＿＿＿＿＿市建立合營(yíng)企業(yè)。從事生產(chǎn)反射器、注塑模具及其他資料制品，供出口和在中華人民共和國(guó)境內(nèi)銷售，經(jīng)多次商談，一致同意訂立本合同。第一章總則1．本合同的各方為：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿為一方（以下簡(jiǎn)稱甲方），由＿＿＿＿＿代表甲方對(duì)本合同負(fù)責(zé)。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿為一方（以下簡(jiǎn)稱乙方），由＿＿＿＿＿代表乙方對(duì)本合同負(fù)責(zé)。本合同由甲、乙雙方授權(quán)的代表簽訂。2．雙方同意成立的合營(yíng)企業(yè)定名為：＿＿＿＿＿（以下簡(jiǎn)稱“合營(yíng)企業(yè)”）中文：＿＿＿＿＿英文：＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿3．雙方根據(jù)平等互利的原則，為了有利發(fā)展中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，而從事反射器；注塑模具、以及其他塑料制品的.設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和內(nèi)外銷售。合營(yíng)企業(yè)將盡力在中華人民共和國(guó)境內(nèi)采購(gòu)原材料及包裝材料，如遇無(wú)貨供應(yīng)或質(zhì)量、價(jià)格不符合要求時(shí)，也可由合營(yíng)企業(yè)進(jìn)口解決。4．雙方本著長(zhǎng)期真誠(chéng)合作的愿望，在產(chǎn)品質(zhì)量、規(guī)格品種、包裝裝璜及經(jīng)濟(jì)效益等方面力求達(dá)到國(guó)際同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平。合營(yíng)企業(yè)的初期生產(chǎn)規(guī)模為：年產(chǎn)＿＿＿＿＿套符合＿＿＿＿＿國(guó)＿＿＿＿＿標(biāo)準(zhǔn)的＿＿＿＿＿反射器，接受訂單生產(chǎn)年產(chǎn)值為＿＿＿＿＿元的注塑模具。乙方負(fù)責(zé)＿＿＿＿＿反射器的返銷，保證投產(chǎn)后的前＿＿＿＿＿年使合營(yíng)企業(yè)的外匯收支達(dá)到自身平衡。且＿＿＿＿＿年后返銷比例不低于＿＿＿＿＿中國(guó)大學(xué)網(wǎng)（）
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十二
(1)掌握書(shū)下生字詞。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)文字的概括、加工能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。
教學(xué)難點(diǎn)：
貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)之心。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
初備統(tǒng)復(fù)備。
一一、導(dǎo)課：
“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長(zhǎng)廊中,一個(gè)中國(guó)人的名字被書(shū)寫在了頂級(jí)大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位建筑大師.(展示多媒體課件---貝聿銘簡(jiǎn)介)。
二、解題。
華夏顧名思義指中國(guó),誰(shuí)展示了中國(guó)文化的魅力?展示了中國(guó)什么文化的魅力?
三、檢查預(yù)習(xí):。
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語(yǔ)：
剔透軒然大波。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)出：
(1)在美國(guó)的建筑界,貝聿銘。
(1)是怎樣一步一步初露頭角的?
(2)在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計(jì)的哪些建筑受到了人們的稱贊?
(3)你對(duì)貝聿銘的初步印象是什么?
四、研讀課文。
〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。
1、(1)、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。
快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬……。
(2)、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。
(3)、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評(píng)析。
2、(1)教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。
(2)學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計(jì)的著名建筑。
(3)學(xué)生上臺(tái)表演。
〈二〉感受貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。
1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心的句子。
2、交流體會(huì)。
3、情景感悟。
放歌曲《我的中國(guó)心》，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。
五、遷移：
1、學(xué)生談本節(jié)課的'體會(huì)。
2、學(xué)生談還可以通過(guò)哪些形式展示自己的愛(ài)國(guó)之心。
六、總結(jié)：
從剛才同學(xué)們的談話中，老師感受到了大家的愛(ài)國(guó)之情，我們只要立足現(xiàn)實(shí)，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會(huì)展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進(jìn)貝聿銘、了解貝聿銘，請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。
七、作業(yè)：
圍繞愛(ài)國(guó)這一主題，請(qǐng)你寫一篇文章、畫(huà)一副畫(huà)、或者用其它的形式來(lái)表達(dá)你的愛(ài)國(guó)之情。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
展示華夏文化魅力。
杰出的藝術(shù)成就赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十三
結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。
能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，大千世界無(wú)奇不有。我們所處的人類社會(huì)是由一個(gè)個(gè)擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個(gè)蜜蜂王國(guó)里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。
（出示課題及課件。課件內(nèi)容是介紹蜜蜂王國(guó)分工的科教片片斷，里面有提供各種小蜜蜂只數(shù)的信息）。
2、看完后，學(xué)生交流感想。
（鼓勵(lì)學(xué)生像小蜜蜂一樣互相合作，共同進(jìn)步）。
[設(shè)計(jì)意圖]改變以往數(shù)學(xué)課只講數(shù)學(xué)知識(shí)的傳統(tǒng)，將課外知識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在向?qū)W生介紹一些課外知識(shí)，增加知識(shí)量的同時(shí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再加以教師適時(shí)的品德教育，使整節(jié)課既有一個(gè)完整的情境，又充滿人文色彩。
二、利用舊知，學(xué)習(xí)新知。
談話：根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（將學(xué)生所提問(wèn)題按解決方法的不同分成用加法解決的一組和用減法解決的一組，為后面分組解決作準(zhǔn)備）。
1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
談話：要求保育員和清潔工一共有多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？
（1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
（2）先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再小組交流。
（3）全班匯報(bào)，展示不同的方法。
（4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié)：做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識(shí)，把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)，讓它們分別和另一個(gè)兩位數(shù)相加，最后再將兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)的方法進(jìn)行計(jì)算。
（5）練習(xí)：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。
2、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
談話：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？
（1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
（2）先獨(dú)立思考計(jì)算的方法，再小組交流。
（3）全班匯報(bào)，展示不同的方法。
（4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié)：做這道題時(shí)很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識(shí)，把題中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)一位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進(jìn)行計(jì)算。
（5）練習(xí)：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學(xué)生獨(dú)立完成并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)口算方法。
[設(shè)計(jì)意圖]將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分為兩部分進(jìn)行，可以有效地減弱學(xué)習(xí)的難度，更重要的是在學(xué)習(xí)方法上給予良好的指導(dǎo)，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)體現(xiàn)出算法的多樣化和算法優(yōu)化。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的算法解決問(wèn)題，只要有道理就給予肯定，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更激發(fā)了他們積極主動(dòng)探究解決方法的愿望。面對(duì)眾多的方法，不僅僅是讓學(xué)生知道，更重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法，所以對(duì)眾多方法進(jìn)行比較和算法的優(yōu)化，幫助學(xué)生掌握口算方法。
三、掌握方法，鞏固應(yīng)用。
談話：剛才我們提出了許多問(wèn)題，但有些還沒(méi)有解決?，F(xiàn)在我們也像蜜蜂王國(guó)里的小蜜蜂一樣，小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。
（解決剛才提出的眾多問(wèn)題中還未解決的問(wèn)題）。
[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，將品德教育落到實(shí)處。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。
四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十四
世界是豐富多彩的，美麗的風(fēng)景總是可以給人以無(wú)窮的美的享受。不過(guò)，現(xiàn)在我要給大家看一幅特殊的圖畫(huà)。請(qǐng)看投影屏幕，告訴大家你看到了什么。
師：我們習(xí)慣了用眼睛去觀察世界，我們更要學(xué)會(huì)用心靈去感知世界，今天讓我們閱讀《窗》這個(gè)故事，用我們的心靈去解讀窗內(nèi)外的世界。(2)。
請(qǐng)大家用自己喜歡的方式閱讀小說(shuō)，讀完后說(shuō)一說(shuō)，從故事中你看到了什么?
師：對(duì)學(xué)生的回答作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
下面就讓我們進(jìn)一步走進(jìn)病房，走進(jìn)兩位病人的內(nèi)心世界…(4)。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么?學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的'實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
首先教師提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)
教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。
(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十六
1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文，蘇教語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4單元教案。
2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，加以點(diǎn)評(píng)與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境。
3、能對(duì)作品中感人的情境和形象，說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。
4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫法。
5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開(kāi)相應(yīng)的探究活動(dòng)。
6、能積極參與說(shuō)話活動(dòng)，使語(yǔ)言具有針對(duì)性，有吸引力，打動(dòng)別人。
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。
《春》2課時(shí)。
《三峽》1課時(shí)。
《濟(jì)南的冬天》2課時(shí)。
《夏》1課時(shí)。
寫作3課時(shí)。
口語(yǔ)交際1課時(shí)。
專題交流或語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí)。
單元專題小結(jié)1課時(shí)。
本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩(shī)意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟(jì)南的冬天》，山美，水美，樹(shù)美，雪美……一切都充滿了詩(shī)情畫(huà)意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘇教語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4單元教案》?！豆糯?shī)歌四首》都是寫景抒情的佳作，精美的景物描寫、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩(shī)人同喜共悲。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語(yǔ)言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩(shī)文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。
本單元的寫作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對(duì)大自然的.愛(ài)與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來(lái)，具體、生動(dòng)，就會(huì)是一篇感染人的好文章。
第1課時(shí)。
確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第一塊：
明確單元專題含義（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思）。
1導(dǎo)語(yǔ)：明確任務(wù)聽(tīng)講。
2布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思。
3布置活動(dòng)：談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說(shuō)出真實(shí)而獨(dú)特的感受，若能情景交融就更好。討論，結(jié)合閱讀提示，談?wù)勛约簩?duì)四季的理解。
第二塊：
了解單元大概內(nèi)容（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思）。
1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)。
2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文。
第三塊：
確定單元活動(dòng)方案（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思）。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十七
1、賞析亮點(diǎn)：精練、含蓄的題目，對(duì)比的寫法；精巧、耐人尋味的結(jié)尾。
2、探討人性的美與丑。
1、賞析亮點(diǎn)：精練、含蓄的題目，對(duì)比的寫法；精巧、耐人尋味的結(jié)尾。
2、探討人性的美與丑。
誦讀、賞析。
1課時(shí)。
早晨我們打開(kāi)窗，會(huì)看到冉冉升起的朝陽(yáng)，夜晚我們打開(kāi)窗，又會(huì)看到燈火闌珊的都市，今天我們要打開(kāi)泰格特的小說(shuō)《窗》，聽(tīng)到的卻是一段美麗的謊言,一起感受人間的善惡美丑。
澳大利亞作家泰格特的這篇小小說(shuō)發(fā)表在了1987年7月號(hào)的《外國(guó)小說(shuō)選刊》上，不久入選了中學(xué)教材，受到廣大讀者的歡迎?？上攵欢ㄓ凶约邯?dú)特的魅力。俄國(guó)著名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“小小說(shuō)是訓(xùn)練作家的最好的學(xué)?！保虼诉@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：賞析小說(shuō)的亮點(diǎn)，通過(guò)這篇小說(shuō)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)一些寫作的方法。請(qǐng)看大屏幕上我為大家提示的亮點(diǎn)（題目、寫法、結(jié)尾）接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文。一會(huì)兒我們一起來(lái)一一賞析亮點(diǎn)。
小說(shuō)為什么以“窗”為題？
明確：《窗》更簡(jiǎn)潔含蓄，小說(shuō)的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開(kāi)，一語(yǔ)雙關(guān)，既指病房的窗，也指心靈之窗（美好、丑陋），以窗為題，更能突出主題。
以后同學(xué)們?cè)诮o文章定題目的時(shí)候也應(yīng)該像《窗》一樣，精煉、含蓄。
人物的對(duì)比。
明確：靠窗的人：樂(lè)觀善良、熱愛(ài)生活、品德高尚（善、美）。
不靠窗的人：自私自利、冷酷殘忍、卑劣丑惡（惡、丑）。
孟子曾說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之。”莎士比亞也說(shuō)過(guò)：“任何一只猛獸也有點(diǎn)惻隱之心?！毙≌f(shuō)中的不靠窗病人連一只猛獸都不如，自私心理多么可怕！
看到的景物的對(duì)比。
明確：靠窗的人：風(fēng)景優(yōu)美。
不靠窗的人：禿墻一堵。
第4、5自然段:描寫景色非常優(yōu)美，充滿生機(jī)活力，幸福美好。我相信大家在閱讀的過(guò)程中一定和我一樣對(duì)這一部分有很深刻的影響，接下來(lái)請(qǐng)大家在我的朗讀聲中去感受這些美好吧！
明確：更能夠突出靠窗病人為病友苦心著想，說(shuō)明他心地善良，道德高尚。小說(shuō)中的美景，是靠窗的病人想象出來(lái)的，編織的美麗謊言。在自己病重的情況下，還竭盡全力為病友描述窗外的美景?？梢?jiàn)他有一顆美好的心靈。因?yàn)橐粋€(gè)心靈里沒(méi)有美景的人，不會(huì)也不可能編造出如此生動(dòng)豐富的美景。公園美景描繪越生動(dòng)，我們就越信以為真，我們?cè)叫乓詾檎?，就越為下文不是公園，而是光禿禿的一堵墻，造成了一種落差。
人物心靈的美與丑，善與惡表現(xiàn)得十分突出。對(duì)比手法，形成了強(qiáng)烈的反差，更有力的表現(xiàn)了人物性格。無(wú)比贊美高尚的靠窗的病人，無(wú)情地嘲諷和鞭撻自私冷酷的不靠窗的病人。我們?cè)凇犊滓鸭骸泛汀斗哆M(jìn)中舉》中已學(xué)過(guò)對(duì)比手法，希望同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)也要善于運(yùn)用對(duì)比手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。
準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物心理變化和人性的扭曲的曲折過(guò)程：
享受——羨慕——妒忌——恨——取代。
本文的結(jié)尾巧妙在何處？
這個(gè)結(jié)尾給讀者留下了心靈的震撼和思考的余地。這個(gè)結(jié)尾正是文章最具震撼力的部分，文章到此戛然而止，出人意料而又耐人尋味，這正是“歐亨利式”結(jié)尾的特點(diǎn)。美國(guó)短篇小說(shuō)作家歐亨利的很多文章都具有這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們課下可以閱讀他的《最后一片藤葉》、《麥琪的禮物》和法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，進(jìn)一步品味這結(jié)尾的無(wú)窮魅力。
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十八
1．講解與討論相結(jié)合，輔以多媒體教學(xué)
2．安排一教時(shí)
3．布置課前預(yù)習(xí)
房間因?yàn)橛辛舜翱诓磐高M(jìn)陽(yáng)光，心靈因?yàn)橛辛舜翱诓趴吹较Ｍ?。我?/p>
的生活中有許多有形、無(wú)形的窗口。讓我們打開(kāi)課文《窗》。
要求：整體感知課文，把握文章大意,理清小說(shuō)情節(jié)。
討論、明確： 開(kāi)端 病重靜養(yǎng)
發(fā)展 談天繪景
高潮 電鈴事件
結(jié)局 只見(jiàn)禿墻
要求：初步分析人物內(nèi)心世界
(一) 分析情節(jié)發(fā)展部分，初步展示病人甲形象。思考、討論：
1．他們的主要話題是什么？
明確：病人甲描述窗外景色。（指名朗讀第4段）
2．窗外景色怎么樣？
明確：景物多多、色彩斑斕、充滿生機(jī)、富有生命力．
3．病人乙對(duì)此有什么樣的感受？（找出相關(guān)語(yǔ)句）
明確：“躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。”
“這個(gè)時(shí)候的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。
4．窗外美好景色是真的嗎？病人甲為什么要這樣做？
明確：窗外景色是病人甲虛構(gòu)的，這從課文結(jié)尾可以看出。
（二）剖析情節(jié)高潮部分，初步揭示病人乙形象 ．
思考、討論：
1．對(duì)于占據(jù)窗口的病人甲，病人乙有什么想法？ （找出相關(guān)語(yǔ)句）
明確：“為什么偏偏是挨著窗口的那個(gè)人，有幸能觀賞窗外一切？”
“為什么自己不應(yīng)該得到這種機(jī)會(huì)呢？”
“緊挨窗口的為什么不該是我呢？”
“他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”
2．在電鈴事件中，病人乙有什么表現(xiàn)？
明確：雙眼盯著天花板、紋絲不動(dòng)、見(jiàn)死不救
（一）深入剖析人物形象
給課文擬副標(biāo)題
從人物角度擬
1．兩個(gè)病人的故事
2．一個(gè)……的病人 （病人甲）
討論、明確：樂(lè)觀、善良 熱愛(ài)生命、心靈美好、品德高尚、
一個(gè) ……的病人 （病人乙）
討論、明確：自私、冷酷、漠視生命、狡猾、虛偽、殘忍
從情節(jié)角度擬 （略）
（二）分析標(biāo)題“窗”含義
“窗”是貫穿于整個(gè)故事情節(jié)的線索，一語(yǔ)雙關(guān)，既是病房的窗口，
也是心靈的窗口，由此可以看出病人甲、乙兩種截然不同的內(nèi)心世界。
（三）分析結(jié)尾
“光禿禿的一堵墻”的結(jié)局，卒章顯志，“于無(wú)深處聽(tīng)驚雷”，使小說(shuō)產(chǎn)
生了藝術(shù)魅力，耐人尋味，令讀者掩卷長(zhǎng)思，也使小說(shuō)的主題得到深化。
（四）歸納主題
就課文主題寫一副對(duì)聯(lián)
提示： 1、頌揚(yáng)美德，鞭撻私欲
2、頌揚(yáng)高尚品格，鞭撻丑惡靈魂
3、君子坦蕩蕩，小人常戚戚
(一) 給課文續(xù)寫結(jié)尾
根據(jù)你對(duì)文章的理解，讓小說(shuō)故事情節(jié)再向前發(fā)展一步。
提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。
2、病人乙懊悔，病情好轉(zhuǎn)，出院后向別人講述他親身經(jīng)歷的故事。
3、病人乙后悔，學(xué)習(xí)病人甲，為病人丁講述“窗外美景”。
讓病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小說(shuō)的情節(jié)。
(二) 比較閱讀
閱讀歐亨利的《最后的一片葉子》，并與本文比較在人物、主題方面的異同
附 板書(shū)設(shè)計(jì)
塑料制品教案設(shè)計(jì)篇十九
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《塑料制品》優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等）。
一、認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途。
1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來(lái)看看是什么，有什么用？
2、請(qǐng)幼兒觀察后回答。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提問(wèn)：老師請(qǐng)你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、操作，進(jìn)一步探索其他特性。
（1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動(dòng)。
提問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密？
（2）教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的`不同。
第二組：燃燒小實(shí)驗(yàn)。
第三組：用不同材料的袋子裝水。
（3）幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰(shuí)找得對(duì)"。
1、提出要求：在倉(cāng)庫(kù)里找到塑料制品放在桌上，看誰(shuí)找得對(duì)。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗(yàn)。
1、提問(wèn)：
（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？
（2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？
尋找處理廢舊塑料制品的方法。
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