教案要結合教材和學生的實際情況，靈活運用多種教學手段。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。如果你還在為教案的編寫苦惱，不妨來看看下面這些教案范文。
走進春天大班教案篇一
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)。
猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。
誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。
是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的`美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。
誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。
提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌。
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
走進春天大班教案篇二
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的.春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
走進春天大班教案篇三
1、引起學生對自然環(huán)境的關注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
1、認識常見的顏色。
2、運用美術來表達自己的想法。
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
一）、感知與體驗。
1、說春天—了解春天。
2、演春天—了解春天中生物的形態(tài)。
4、唱春天—體驗春天。
二）、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天。
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用。
三）、評價與反思。
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
走進春天大班教案篇四
教學要求：
1、知道每年農歷八月十五是中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)。
2、為什么叫中秋節(jié)，我國民間的傳說。
3、民間慶祝方式。
4、懂得尊敬長輩，給遠方的小朋友寫一封信。
教學過程：
一、中秋節(jié)的美麗傳說。
1、上周老師教大家一首唐朝詩人李商隱的一首《嫦娥》，我們一起來背一背。
嫦娥。
李商隱。
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
2、這個首詩還有一段美麗的傳說呢。相傳嫦娥是帝嚳的女兒，也稱姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是堯帝手下的神射手。遠古時，有十個太陽一起升空，烤焦了所有莊稼草木，使民不聊生。后羿為救助百姓，用弓箭射下九個太陽，還除掉大地上的毒蛇猛獸，人們才得以安居樂業(yè)。不料，被射落九個的太陽皆是天帝之子，天帝便十分惱怒的將后羿和妻子嫦娥貶入人間。西王母很同情后羿的遭遇，就把長生不老藥送給他，但嫦娥起了私心，一個人偷偷吞服，身體竟輕飄上天。然而，嫦娥怕到天庭會受到眾仙取笑，只好奔往月亮，成了廣寒宮主---月神娘娘。嫦娥奔月的當天，據說就是八月十五日，于是后人便在每年的八月十五日祭月。嫦娥奔月的傳說已經流傳了很久很久，它是人們對盼望親人團圓寄托的一份美好情感。
二、品位古今中外詩人對中秋傾訴。
1、農歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，中秋節(jié)的主角則是高掛天空的一輪明月。皎潔的明月，自古就是人們吟詠歌頌的對像，中秋節(jié)的月亮，更令人有溫馨的感受。中秋一詞，最早于周禮記載：所謂中秋，是因為八月居孟仲季三秋之中，而十五夕恰為月中，所以八月十五被稱為中秋，或稱八月半。
2、我們最熟悉的唐朝詩人李白的《靜夜詩》。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
過渡：寫出了中秋節(jié)對親人的思念之情。宋朝詩人蘇軾的丙辰中秋歡達旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩詞里最好的一首，詩人是在對親人抒發(fā)懷念之情，也可說是在中秋之夜，對天下一切人所表示的美好祝愿。
蘇軾《水調歌頭》。
明月幾時有?把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年?
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間?
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
3、其中“但愿人長久，千里共嬋娟?！背闪饲Ч乓髡b的絕句。和老師一起來品一品。(學生讀)。
三、各地中秋的民間活動。
1、中秋節(jié)的習俗。
(1)中秋祭月。
(2)秋節(jié)賞燈浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈「一點紅」，江面上佈滿了數十萬。
盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。
(3)錢塘觀潮宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口。
地形類似一漏斗，每當海潮湧至，受到漸進漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢極為壯觀。
(4)拜土地公：中秋節(jié)也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農。
民還得在田間插設「土地公拐杖」。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭祀。由於中秋有「秋報」的含義在，所以也有農村在此夜聚資演戲，俗稱「謝平安」。
四、情景表演。
2、學生表演和家人吃月餅的小品。(即興表演：學會謙讓，把月餅先分給長輩)。3、今天老師也帶來了月餅和同學們一起分享。
五、給遠在臺灣的小朋友寫一封信。
我們在這里歡聚一堂，遠在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們現(xiàn)在各在一方，相信我們總有一天會團聚的，我們在這團圓佳節(jié)里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情。
走進春天大班教案篇五
一、活動目的：
本次活動主要通過學生們自己對春天的美景的親身感受，感受到春天的一切的都那么美好，意在于告訴學生春天是學習的好時間不要浪費，也告訴學生們他們現(xiàn)在也正是人生的春季，一切都是最美好的時候所以一定要好好去珍惜這美好的學習時光。
二、活動形式：
朗誦、歌曲等。
三、活動要求：
1、通過本次隊會活動，使學生陶冶心靈，享受春光的無限美好。
2、讓學生感受到春天的美好，并引導去惜這美好的學習時光。
四、活動場地：學校報告廳。
五、活動主持人：李一鋒、周家驊。
六、活動設計、指導：楊玉萍。
七、參加對象：全班同學。
八、活動時間：一節(jié)課(40分鐘)。
九、活動準備：
1、布置隊活動教室;。
2、課件、活動所需的音樂。
3、搜集贊美春天的詩以及歌曲;。
十、活動過程：
(一)入隊儀式。
1、全體集合：
中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。
小隊長到各小隊中間，面向大家：“稍息、立正、報數”。
2、報告人數，并邀請輔導員參加活動：
隊伍命令本小隊隊員稍息。
相敬禮)
4、出旗、敬禮、奏樂出旗、敬禮、奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
中隊長：(出旗結束后說)禮畢唱隊歌。
5、唱隊歌。
播放音樂，少先隊員一起唱隊歌。
6、中隊長宣布活動開始。
本次中隊活動現(xiàn)在開始，全體歸位。
又是一年三月時，和煦的春風吹走了冬的寒冷，溫暖的陽光鋪灑出春的生機，復蘇的萬物孕育著綠色的希望。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春天!
讓我們以熱烈的掌聲歡迎主持人上場!(主持人李一鋒、周家驊上場，中隊長回座位)。
(二)活動程序：
主持人合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好。
主持人甲：春天象是一支五彩的畫筆，它把小草畫成了綠色，脫去了它的黃色外衣。
主持人乙：春天象是一位優(yōu)秀的通訊員，它把春天的到來告訴給了農民，使農民又忙了起來。
主持人甲：春天象是一只領頭燕，它把在南方的燕子帶回了北方，使燕子又回到了故居。
主持人合：啊!這真是一個美麗的春天!主持人乙：春天是萬物復蘇的季節(jié)，嫩綠的小草探出了頭，美麗的花朵露出了笑臉，請聽描寫春天的優(yōu)美句子。
主持人甲：啊，春天來了，一切都生機勃勃。
主持人乙：春天是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)。你們看，我們的小詩人來了!
請聽詩朗誦《春雨》、《春曉》、《詠柳》、《憶江南》。
合唱《春天在哪里》。
主持人乙：春天是播種的季節(jié)，她能給勤勞的人們帶來收獲的希望，我們在欣賞春天，贊美春天的同時，不要忘了努力地學習，以便在秋天收獲更多的果實，以便為祖國創(chuàng)造更美好的春天!讓我們一起吟誦《長歌行》。
吟誦《長歌行》節(jié)選主持人合：春天給予我們的太多了，就讓我們快樂地揚帆起航，向著美好的明天前進!我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會節(jié)目表演到此結束!
(主持人退場，中隊長上場)。
(三)中隊長：謝謝李一鋒和周家驊的出色主持，下面請輔導員老師講話!大家歡迎!
(四)班主任老師總結。
同學們，我真為你們擁有如此豐富的情感和美好的心靈而高興;同學們，希望你們一生中都擁有春天，盡情地擁抱春天。擁抱春天，就等于擁抱生命，擁抱絢麗的人生。
(十)呼號。
班主任：全體起立!呼號：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗!
少先隊員齊呼：時刻準備著!
班主任：禮畢。
中隊長：退旗、敬禮
奏退旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
(十一)活動結束。
中隊長：敬愛的老師、親愛的同學，我們二(2)中隊“擁抱春天”主題中隊會到此結束。感謝各位老師與同學的參與!謝謝!
走進春天大班教案篇六
1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶
１、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
３、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂器的節(jié)奏型。
５、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。
６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數遍。
７、指出不足之處，讓幼兒再次練習。
８、小結幼兒上課情況，結束。
走進春天大班教案篇七
1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
復習春天的主要特征。
介紹在春天里盛開的花朵。
通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
借助花體會春天的美麗。
學習展示、留住春天美麗的方法，懂得賞春活動中應有的行為。
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天。
學生活動。
教師活動。
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
4、借助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。
8、將學到的知識用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。
6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。
7、設計提示語。
8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。
7、引導學生設計提示語。
8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。
一、復習導入，引出本課學習內容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）。
2、問：現(xiàn)在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）。
二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）。
3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）。
4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）。
5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為：
1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）。
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！
教學反思：
課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據本人的情況，通過自己看、上網找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
探究目的：
讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。
探究內容與過程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬事萬物的變化。
3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。
走進春天大班教案篇八
2、學會構圖、色彩的搭配。
課件、音樂。
一、導入。
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景。
春耕播種、植樹節(jié)、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品。
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖。
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
走進春天大班教案篇九
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。
1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的.一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
一、談話導入。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)。
小結：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
播放錄像一。
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
播放錄像二。
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看?！?/p>
(2)播放錄像。
(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論。
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
請4~5名幼兒回答。
四、組織念兒歌。
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念。
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
五、交流調查結果。
組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
走進春天大班教案篇十
伴隨春天的來臨，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題：“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經知道藍色和黃色調和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會產生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。
活動總目標。
1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內心帶來的喜悅。
2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式，創(chuàng)造性地表達對春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變，體驗色彩比例不同帶來的不同效果。
活動1：水粉畫——春天的顏色。
此活動的目標是：
1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣，學會使用毛筆和蘸取顏色的方法：
2.感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來代表春天，你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍色和黃色。“那好，今天我們就用這兩種顏色.調出你認為能代表春天的綠色?！闭f完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認真小心。
接下來幼兒開始調配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化，我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調色盤，并建議大家逐漸往里面加藍色，同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多，但都非常小心，調著自己認為滿意的顏色，畫著自己印象里的春天。
春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動2：小花園里找春天。
此活動的目標是：
1.豐富幼兒的生活經驗，多角度感受春天的美麗;。
2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹間，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹，個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富，有的說，春天是香香的，是迎春花的味道;有的說，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的認識。于是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。
活動3：水粉畫——春天的桃花。
此活動的目標是：
1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經驗和想法：
2.能夠獨立調出粉色。
首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹和花?！薄拔矣X得草地淋了水，小草更綠了?！蔽疫M一步把討論引向主題：“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著好多花?！薄疤一ㄍζ恋模械幕ㄩ_得很密，一團一團的。”
“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色，與白色混合，并觀察顏色的變化。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)寶寶調顏色特別認真，但調完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道：“寶寶，你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花?！薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆?。”“我不會畫?！边@時，我一邊在另一張紙上示范.一邊說：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大樹的葉子可以是一片，也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。
有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調配粉色，但呈現(xiàn)的結果非常有想像力。
活動4：詩畫表演——春雨的色彩。
此活動的目標是：
1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：
2.引導幼兒根據散文詩，共同創(chuàng)編表演內容。
在幼兒對春天有了一定經驗積累后，我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫。
走進春天大班教案篇十一
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。
像高山似大海，它包容著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
甲：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”
乙：也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我！”“請給我自主的的權利！”
親都知道兒子的生日而多少兒子知道父親的生日呢？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。
今天召開“走近父母”主題班會，讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！
乙：下面請大家回憶一下你與父母生活中的點點滴滴的小事。
請同學主動上臺。
同學a：自小我就有氣管炎，每個月都要到醫(yī)院去報到。也因為這，我很小就懂得了爸媽的愛，這種無法用言語表達的愛。
一個下著大雨的深夜，我的氣管炎發(fā)作了，父母不顧一切地抱著我沖向醫(yī)院。忽然我感到一顆心在劇烈地跳動，它明顯比我的呼吸來得更為急促與緊張。待我稍稍清醒過來才發(fā)現(xiàn)自己正在爸爸的背上，媽媽在一旁為我打著雨傘。透過路邊朦朧的燈光，我見到大滴的雨點打在爸媽的臉上，他們只是輕輕拭去繼續(xù)往醫(yī)院趕。那一夜，爸媽一直陪在我的身旁，見到他們憔悴的臉龐，我的心被深深地牽動著。我不知道自己在想些什么，想說些什么，只是覺得心里一陣陣酸痛，就此，我開始明白爹媽的愛，是那么的真摯，那么的偉大。
同學b：曾記得上小學時，有一天天氣驟冷，我蜷縮在教室一角，瑟瑟發(fā)抖?？粗渌瑢W的父母都送來了衣服，我不禁在心里埋怨媽媽：“你為什么就沒想到給我送件衣服呢？”說來真怪，想著想著，媽媽就來了。事于今日，我依然很清晰地記得當時的情景。媽媽穿著一件單薄的外衣，臉色很白，看得出，她很冷?？伤氖掷飬s拿著一件厚厚的大衣。我知道，那是給我的。媽媽對我說：“傻孩子，不聽媽媽的話，凍壞了吧！”頃刻間，我被一股暖流緊緊地包裹了起來，一句話也說不出來。
歸，誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
同學c：上學期我迷上了電子游戲機，父親把我狠狠揍了一頓，我嚇得不敢再去了。幾天以后，一個同學又來約我，我看父親走了，就又跟那同學去了。進了電子游戲機室，也不知進了多久，當我正玩得高興時，忽然有人把我踢了一腳，我正想大罵，天啦！是我的父親，把的臉色可真嚇人，我怕他又打我，大哭起來?？伤@次沒打我，他竟然流淚了。從此，我再也沒進電子游戲室。
甲：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父親對兒女更深的期盼！
下面來讓我們看幾幅漫畫投影。
同學d：記得那是一次期中考試，我考得很差，從來沒考得這么差過，所以自己也挺失落，心理挺難受。回家后，我就一個人愣愣地坐著。父親關切地端了一碗面來給我吃，我卻一把就將面弄翻在地。爸爸吃驚極了。他默默地收拾著地板上的東西。那一刻，我真想上去幫忙，但我不敢，我沒有這個勇氣。
乙：這就是父母的愛，雖然有時它看來那么繁瑣而討厭，他卻實在是世間最純潔，最偉大的愛。也許從前它曾被子我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠的懺悔，奏響我們走進父母最動人的篇章。
同學e：有一次，爸爸去千島湖公干，我聽說那兒的珍珠飾品非常精致，就請求爸爸買一件回來?？砂职謪s忘記了，固執(zhí)的我發(fā)誓再也不理睬爸爸了。幾天后的一個早上，睜開眼便看見寫字臺上放著一架珍珠串成的飛機，好漂亮。剎時，我的心里像倒翻了五味瓶一樣。其實，我們每個人的心里都很清楚：父母的愛是最崇高，最偉大，最無私的。
甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母呢！
同學f：初二時，一天我過生日，邀請了一些朋友來我家做客。媽媽心了一整天，才準備好飯菜，我們在外面堂屋中高高興興地吃。媽媽走了，留下一張紙條，讓我把碗筷洗掉，而我卻不情愿地把碗筷胡亂沖了一個，便出去了。蟓上回到家里，才發(fā)現(xiàn)媽媽病了，我覺得很后悔。
乙：剛才同學業(yè)們慚愧地表達了內心的懺悔。
下面就讓我們來看一張圖片。
同學g：平時，我在家中就盡量地與父母進行敞開心扉的交流，把高興的事與他們一起分享，也可以傾聽父母的工作情況，為父母分擔憂愁和辛苦。
同學h：我要好好學習，不讓他們操心。
同學i：我媽媽下崗了，我要和他們一起面對生活的挑戰(zhàn)。
同學j：我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽，讓爸爸有一份正常的業(yè)余生活。
甲：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。
乙：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。
甲：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！
甲乙（合）：讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！
走進春天大班教案篇十二
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
ppt圖譜
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？
2．學唱歌曲《歌唱春天》
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
（2）學習使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數字，報上來！（1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？
b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
“我們大家一起來” 應該是哪一張？想想。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?/p>
是什么??？（小人人，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c.看圖，練習演唱。
師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）
d.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？
走進春天大班教案篇十三
行囊，高二便以它強大的聲勢拉開了序幕。
幕式的成功與否，就完全取決于高二那場重頭戲的精彩與否了。
心來對待學習，也計劃著以一顆真誠而善解人意的心來面對同學。
期待著經過高二的洗禮，我們能劍鋒一指，所向披靡。
又堅定的。情感畫廊――永不停息的動力搖擺。――有請趙新桃同學。
發(fā)展與高潮，它充實`豐富而意蘊深刻。
到達美好的明天，那么，還說什么了呢?
向前向前，成功就在不久的明天，因而，我的高二理想在前。
或者說你的努力不夠。還記得班長因為考前認真復習，結果在期末統(tǒng)考中數學考出129分的好成績嗎?那么請讓我們記?。号Σ粫]有結果，永遠要竭盡全力而不是盡力而為，所以，我的高二，拼搏至尊。
身體，注意營養(yǎng)，畢竟健康才是我人生的一大資本。
學業(yè)。水木年華――時間是我們唯一籌碼。歡迎朱蘭蘭。
坐在高二的教師里。時間似乎已丟下我們，自個兒轟轟烈烈地往前跑去了。
也要學會摔交，而且只有經過摔交，才能學會走路。
英語資料就可看出我的決心了。每天記十個單詞，做一節(jié)數學題是不動的目標。
也差不多堅持了一年，自己也嘗到了奮斗換來的甜味，我會繼續(xù)努力。
會讓數學怕我。
達到高目標，高要求。
好不容易既來的時間卻總是放這昨天的錯誤，那就太可怕了。
刻謹記，能為我們贏得更多的時間和幫助。若有所思――告別昔日錯誤的足跡。歡迎熊芳元。熊芳元：時間宛如過眼云煙，從初三的門檻跨出來，一直在學習的道路上摸索著前進，穿過開滿鮮花的叢林，走過鋪滿荊棘的大道，跨過充滿污水的泥潭，猛一抬頭，已走進了屬于高二的門檻。
悄悄逝去的高一生活就像一杯白開水，我在里面放進了糖、鹽和咖啡，這些讓我領悟到了許。
多，也改變了許多，但伴隨著這些，還滋生了一些細菌，讓我吃了不少苦頭。
有了自信，也就等于成功了一半。但為什么有時候我會覺得自信對我來說這么的難呢?
的過完了我的高一。
失眠癥”……。
回顧高一，缺點真的太多了，但我也明白，悟以往之不諫，知來者之可追。我絕不能讓我自己就這樣沉淪下去，我要丟掉這些毛病，我為什么就不能自信的笑呢!不想當將軍的士兵不是好士兵。
我為什么要甘心被被人踩在腳下呢?
從現(xiàn)在起，我要用我十分的經理去學習，起奮斗，我沒有試過去努力，有怎么知道不行呢?不常識去提高速度，就只能做一只馱著重殼慢慢爬行的蝸牛，不，我不要做蝸牛，我也絕不會是蝸牛。加油吧，熊芳元，你不要做用眼淚浸泡嘆息的人，也不要做一個只會空想未來的人，你要做一個活在現(xiàn)實中全力奮斗的人，做一個對得起自己的人!相信自己，絕不要讓高二變成一杯索然無味的白開水。
同學，歡迎。
蘇偉群：(略)。
主持人：高考是知識的考試，高中學的知識有用，高考考的東西也有用，只是這個“用”不能馬上轉化為生產力，而是在為更深入的專業(yè)學習打下基礎。所以對于高二的學習，我們應該用智慧來做出正確的誓言。用意志來堅決貫穿自己的計劃。用樂觀的精神來面對現(xiàn)實的無奈，堅信：我的高二我無悔。
謝謝!本次班會到此結束。
走進春天大班教案篇十四
1.學唱歌曲，知道春天來到了。
2.能夠初步掌握歌曲的內容和節(jié)奏。
3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛。
重點學唱歌曲，初步掌握歌曲的節(jié)奏。
難點能夠理解歌詞的內容。
活動準備。
鋼琴伴奏。
活動流程。
1.到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
3.幼兒學念歌詞。
4.幼兒學唱歌曲。
活動過程。
1．到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？
（教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲。）。
2．教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
教師：我們今天來學一首歌曲《春天來到了》。
教師：老師先來唱一唱，你們要仔細聽！
3．幼兒學念歌詞。
教師：我們一起來念一念歌詞吧！
4．幼兒學唱歌曲。
教師：下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌。
活動結束：
小朋友一起探討。
走進春天大班教案篇十五
1、增加幼兒對春天的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、
1、聽音樂《郊游》進入活動室。
2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話：
(1)小燕子，冬天怎么沒看見你呀?
(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?
(3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的動物還有誰嗎?
3、觀察青蛙媽媽的全家福，說出青蛙的生長過程。
4、教師詩畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)
(3)小河里、山上住著誰?
5、幼兒聽音樂分組活動
幼兒分成4組。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進行粘貼。
6、每組選一個代表講春天。
7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。
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