教案是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是教學(xué)的重要組成部分。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜，要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇一
1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。
3、通過游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。
1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。
2、創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng)；一個(gè)大小車位分開安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。
3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。
4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的車輛，對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)知。
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通規(guī)則。）。
1、重點(diǎn)提問。
*在馬路上看見有些什么車在開？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說，要求不重復(fù)。）。
*誰在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。
2、大家來做游戲：開車。
*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來舉紅綠燈）。
小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
（環(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。）。
1、重點(diǎn)提問。
*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車場(chǎng)。）。
*看看：車位一樣大嗎？（有大有?。?/p>
*想想：哪個(gè)車位停自己的車合適？
2、試試：幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛。）。
1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場(chǎng)”。
2、重點(diǎn)提問。
*2號(hào)停車場(chǎng)與1號(hào)停車場(chǎng)有什么不一樣？
（大小車位分兩邊、每個(gè)車位有數(shù)字）。
*想想這次大車、小車應(yīng)該怎么停？
（小車停在對(duì)好的小車位這邊，大車停在對(duì)好的大車位這邊）。
3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。
4、大家一起來查看車輛停對(duì)位置沒有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié)：在2號(hào)停車場(chǎng)停車的時(shí)候要先找大或小車位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）。
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲：車輛來排隊(duì)。
玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。
（將車擺放在指定標(biāo)記的停車場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）。
注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說數(shù)。
小結(jié)：按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)教具（車輛和停車場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科：停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫停車格而無人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快的音樂。
1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動(dòng)。
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說幽默的語言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇三
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入。
三、游戲過程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過程。
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)名稱：
熊貓滾球（小班）。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)與同伴兩人一起相互滾接大皮球，鍛煉手臂肌肉力量，發(fā)展投擲能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
一、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)《大皮球》的兒歌。
二、大皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）。
三、相關(guān)音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、幼兒四散站在教室周圍，教師交代游戲名稱，并告訴幼兒：“熊貓媽媽為小熊貓們買了新皮球，讓大家和好朋友一起來滾著玩?！?/p>
二、教室和一名幼兒邊示范邊講解滾接球的`要領(lǐng)：兩人分開面對(duì)面站好，滾球時(shí)兩手把球用力向前推出去，再兩手分開接球。
三、幼兒隨“找朋友”音樂邊唱邊去找一個(gè)好朋友。
四、兩人一起到場(chǎng)地邊拿一個(gè)大皮球，找空地方邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。兒歌為：“大皮球，圓溜溜，推一推，滾一滾。你滾給我，我滾給你，大家玩的真高興?！苯處熝不刂笇?dǎo)，及時(shí)提醒幼兒調(diào)整兩人間的距離。
五、請(qǐng)玩的好的幼兒兩人合作表演。幼兒再次游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇五
1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛。
媽媽微笑的照片。
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。
2、問幼兒：“歌曲里唱的是誰？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動(dòng)作。
1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇六
1、通過聽聽、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰來我們小一班？
二、看看說說。
1、逐一播放幻燈片并提問。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說？我們一起來學(xué)學(xué)小狗說的話。
師：黃色的氣球送給了誰？小貓會(huì)對(duì)小熊說什么？
師：綠色的氣球送給誰?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來的？
師：小熊看見氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒有氣球了？
師：小熊沒有氣球那可怎么辦呢？
2、提問重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問題“小熊沒有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說：“我讓媽媽買一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f：“我賺錢了買一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個(gè)送給小熊?！痹谶@個(gè)問題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇七
金海蓉。
洗手歌。
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手，語文教案－洗手歌。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂意念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了?！?/p>
1、誰在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語文教案－洗手歌》。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”
2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇八
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
1.好看的花兒示范畫。
2.油畫棒和沙皮紙。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。
請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
:
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3.及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇九
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。
3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。
4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。
（1）用自然的聲音背唱歌曲。
（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。
三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。
鋼琴。
1課時(shí)。
1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。
提問導(dǎo)入課題：
師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們?cè)傧胂笠幌拢L(fēng)一吹來，柳枝會(huì)怎么樣呢？
生：隨風(fēng)擺動(dòng)。
2、引入附點(diǎn)四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）。
當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
3、開聲，老師彈奏d大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂趣）。
5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂趣。
師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？
生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示。
師：很好，同學(xué)們，通過學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）。
師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關(guān)于咱們柳樹的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察?！?/p>
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十一
小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此歼m用于小班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣，快來看看幼兒園小班活動(dòng)《冬爺爺?shù)暮印泛此冀贪赴伞?/p>
活動(dòng)目標(biāo)。
1.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
2.能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.理解散文內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒知道冬天來了，周圍環(huán)境發(fā)生了很大的`變化。
2．可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。
3．教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印罚唤虒W(xué)cd《冬爺爺?shù)暮印贰?/p>
活動(dòng)過程。
1.欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)冬天的變化。
——教師出示掛圖，提問：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？
——鼓勵(lì)幼兒看看說說冬天的特征。
2.欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，看懂畫面的形象。
——教師完整的朗誦散文兩遍。
提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹模?/p>
冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>
風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由?，?huì)發(fā)出什么聲音？
響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，結(jié)果怎么樣？
——教師播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文。
——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。
——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。
——啟發(fā)聯(lián)想，提問：冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?，屋檐，山崖還會(huì)掛在哪里?
教學(xué)反思。
《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩(shī),短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪，展現(xiàn)出一個(gè)冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩(shī)內(nèi)容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系，想象散文詩(shī)所展示的畫面，從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
本來打算分二教時(shí)完成，可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真，一節(jié)課下來不僅能理解散文詩(shī)內(nèi)容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪？“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當(dāng)尺用”，還有的.........
看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節(jié)的特征，特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十二
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀!
(教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎?有什么味道的?
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十三
（一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。
(二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)。
(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示范繪畫。
(示范畫一)。
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的`呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫二)。
[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)。
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)。
[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)。
小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)。
四、幼兒作畫。
五、活動(dòng)延伸。
布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十四
l通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來的愉快感受。
l愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）。
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的`……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
橘子娃娃真可愛，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說說好聽的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十五
1、通過觀看動(dòng)畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。
2、使用滴管、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)畫視頻、水粉紙、顏料、滴管、吸管、小眼珠貼片、抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。
一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
1、師：小朋友們，今天錢老師帶來了一個(gè)好看的視頻，讓我們一起來看一看這個(gè)視頻里出現(xiàn)了什么，要仔細(xì)看哦！
師：剛才你們看到了什么？是許多的'小怪物，你們喜歡嗎？（喜歡）。
二、展示圖片，探索制作方法。
1、出示圖片，觀察形象。
師：今天小怪物來我們小1班做客啦，我們一起請(qǐng)他們出來吧！小怪物、小怪物，出來吧！（裝作小怪物沒有出來，帶著幼兒再重復(fù)一遍）。
師：小朋友們看一看，他們長(zhǎng)得什么樣啊？
（引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象特征）。
2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高的、矮的、胖的、瘦的、有一只眼睛的、還有好多只眼睛的,長(zhǎng)得都很搞笑。
3、探索方法，了解制作過程。
（1）認(rèn)識(shí)工具，幼兒猜測(cè)。
師：今天小怪物給我們帶來了一個(gè)禮物（出示圖片）。
師:你們猜一猜這些小怪物是怎么變出來的！(畫出來的、變出來的）。
師：悄悄地告訴你們，小怪物就是用滴管、吸管、顏料、紙、小眼睛貼變出來的哦。
（2）教師示范，講解方法。
師：首先將滴管在顏料盤里輕輕捏一下、松開手，再將滴管中的顏料擠在紙上，然后用吸管對(duì)著有顏料的地方向各個(gè)方向吹，貼上小眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就變出來了。
師：（注意事項(xiàng)）小朋友們吹得時(shí)候要用點(diǎn)力氣、斜著吹，而且要合作吹，這樣大大的紙才會(huì)被小怪物占領(lǐng)哦。
4、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想不想自己來試一試？
幼：想。
師：想要玩變小怪物的游戲，就要聽好游戲規(guī)則哦，音樂停下來的時(shí)候，小朋友要回到小椅子上坐坐好，小怪物沒有完成的小朋友也要回到小椅子上坐坐好，區(qū)域的時(shí)候再進(jìn)行操作！小手上的顏料，擦在毛巾上哦！小朋友們不用搬小椅子，直接找張桌子開始操作吧。
三、展示作品。
1、教師展示幼兒作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講解。
師：小朋友們，這些小怪物好看嗎？（好看）。
師：你覺得哪個(gè)小怪物最好看？
師：為什么你覺得他最好看？
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十六
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、《小朋友的書·我上幼兒園》；《小朋友的書·數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）。
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）。
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）。
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十七
1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2、感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。
1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2、教師先切好一些水果丁。
3、把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4、香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5、幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
1、討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2、制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
1、教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2、有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十八
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
一、引出興趣。
引出話題：你們知道嗎?我們來學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。
三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。
小結(jié)：桌子的.上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇十九
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。
一、熱身活動(dòng)。
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。
附兒歌：手指謠。
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；
小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！
3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！
二、學(xué)習(xí)新課。
1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）。
2、老師：誰找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？
5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫好了。）。
附兒歌：小蠟筆。
小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）。
小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）。
小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑?。ū硎咎柕漠嫹ǎ?。
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫。
三、鞏固新知。
1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。
1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的.話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中，老師要用簡(jiǎn)短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，小草從泥土里鉆出來了，鮮花也在春雨的滋潤(rùn)下盛開了……當(dāng)幼兒看到這些充滿生機(jī)的美麗景象時(shí)，他們總是很高興的與同伴們說：××，我在來幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花……他們對(duì)花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“草地上的鮮花”的美術(shù)活動(dòng)方案。
1、會(huì)用蠟筆給草地添加盛開的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。
2、幫助幼兒樹立正確的審美觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
花瓣的繪畫方法。
幼兒園小班德育活動(dòng)教案篇二十
1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂。
鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。＂鞋子跳舞了＂就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從＂大＂上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個(gè)教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。＂鞋子跳舞＂還離不開音樂。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過快過強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
＂我和鞋印做朋友＂，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達(dá)自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因?yàn)檫@是他們自己的作品，同時(shí)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動(dòng)物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問題，如＂為什么我們的鞋印大小不一樣？＂＂為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)＂＂為什么這個(gè)鞋印這么清楚？＂＂為什么這里鞋印多那里鞋印少？＂……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的，鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中，孩子的語言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問題。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，通過編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，如一條條的就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對(duì)我笑哈哈＂……《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如＂鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？＂孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚(yáng)，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流＂我的鞋印在這里＂＂我的鞋印彎彎象小河＂……這一過程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂。
整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。
其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展；在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展＂鞋印變變變＂的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。
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