如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率是我們需要思考的問(wèn)題。一個(gè)好的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握原文的主旨和重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)模仿優(yōu)秀范文，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的好方法。
第一天培訓(xùn)心得分享篇一
如何有此奧德學(xué)習(xí)，才能提高效率，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，任何時(shí)候都離不開(kāi)的，就像培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一樣。下面是本站小編為大家收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享，歡迎大家閱讀。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類(lèi)。
課件。
制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。
國(guó)學(xué)。
校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
第一天培訓(xùn)心得分享篇二
經(jīng)過(guò)在深圳中集專(zhuān)用車(chē)有限公司的大半個(gè)月的培訓(xùn)，我在自身努力學(xué)習(xí)，以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下，已初步融入到了深圳中集專(zhuān)用車(chē)有限公司這個(gè)大家庭中。個(gè)人的思想覺(jué)悟和工作水平有了顯著的提高，也順利完成了從學(xué)生到社會(huì)人的初轉(zhuǎn)變，由此感觸頗多。
為期12天的焊接培訓(xùn)是人事行政部按領(lǐng)導(dǎo)指示，針對(duì)我們培訓(xùn)生的實(shí)際情況特別安排的。通過(guò)從理論到實(shí)際的焊接培訓(xùn)，使我們初步了解公司焊接工藝及產(chǎn)品的知識(shí)。并通過(guò)每天早的軍訓(xùn)培養(yǎng)我們服從命令，按部生產(chǎn)的思維模式，使我們成為一名合格的中集人。整個(gè)培訓(xùn)使我受益良多，主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：
一、以踏實(shí)的態(tài)度工作學(xué)習(xí)，去浮躁留沉穩(wěn)。
“挖一百個(gè)坑，不如種一顆樹(shù)”。年輕是我們最大的資本，但有時(shí)年輕的我們太過(guò)于浮躁。沒(méi)法靜下來(lái)，沉不住氣，受不了累，吃不了苦。如果沒(méi)法讓自己以踏實(shí)的態(tài)度去做事去做人，那么年輕的我們就會(huì)付出沉重的代價(jià)。沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)信任一個(gè)浮躁的人，特別在重工業(yè)行業(yè)，往往我們的一次不踏實(shí)就會(huì)造成難于估計(jì)的惡果。人，就應(yīng)當(dāng)像“人”字一樣，永遠(yuǎn)向上而雙腳踏地。所以在培訓(xùn)期間，我踏踏實(shí)實(shí)的按李班長(zhǎng)和周班長(zhǎng)的教導(dǎo)來(lái)努力學(xué)習(xí)，積極配合同組同事，與同事心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較干多干少，不怕吃苦，不怕受累，堅(jiān)定不移地把班長(zhǎng)每天布置的考核任務(wù)，力求完美地去完成。
二、要學(xué)會(huì)借鑒，不要埋頭只顧自己干。
“他山之石，可以攻玉”。講的就是可以借鑒別人好的強(qiáng)的一面為己用，這樣自己也會(huì)進(jìn)步很快。在焊接學(xué)習(xí)過(guò)程乃至今后的學(xué)習(xí)工作，這都是放置四海皆準(zhǔn)的硬道理。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)是自我成功的捷徑，要多觀察多分析別人成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能少走彎路，早成才。
三、同事齊心，其力斷金。
一加一在什么情況下大于二?在兩人團(tuán)結(jié)情況下大于二。一加一在什么情況下小于一?在兩人鬧矛盾不團(tuán)結(jié)情況下小于一。在制造生產(chǎn)時(shí)我們就是生產(chǎn)流水線的一份子，必須同心協(xié)力才能以最快的速度做出最好的產(chǎn)品。如果中集是一輛車(chē)，那我們就是它身上一個(gè)個(gè)零件，只有團(tuán)隊(duì)合作才能推動(dòng)中集向前飛馳。我們不需要個(gè)人英雄主義，我們需要集體合作精神。
四、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作。
“為人處事，先學(xué)為人方能處事”。在技術(shù)中心王平王工在給我們做專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的工程師不僅要技術(shù)過(guò)關(guān)，做人更要過(guò)關(guān)。很多時(shí)候，工程師的工科思維在他們與人交往和溝通時(shí)會(huì)造成一些困擾。而要消除這種困擾更多是靠自己在做人處事上的細(xì)心學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)做人了，才能做事。畢竟做不好人就沒(méi)有同事愿意配合自己，沒(méi)人配合就不能完成工作任務(wù)。所以我堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我覺(jué)得自己應(yīng)該著重以下幾點(diǎn)：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)崗位，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)方面，虛心請(qǐng)教每個(gè)工人師傅和班長(zhǎng)，不恥下問(wèn)，決不不懂裝懂。
3、關(guān)系處理方面，努力和每個(gè)接觸到的人處好關(guān)系，與其他同事加強(qiáng)溝通，密切配合，互相支持，保證整體學(xué)習(xí)工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中確定自己工作原則，屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成，做到了主動(dòng)幫忙，主動(dòng)完成。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高。
“不要讓眼睛禁錮了想象力”。在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上蔣總提到的我們的夢(mèng)工廠時(shí)，我意識(shí)到了我們培訓(xùn)生其實(shí)只是帶著有色眼鏡看公司的現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r，缺乏一種想象力，給眼前的困難和挫折所嚇倒。我們必須具有先進(jìn)的觀念，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切，充分發(fā)揮我們的想象力去創(chuàng)造中集美好未來(lái)。堅(jiān)持永無(wú)止境的努力加上永不被禁錮的想象才能創(chuàng)造我們的夢(mèng)工廠。
六、存改善之心，做改善先鋒。
“事事可改善，人類(lèi)進(jìn)步來(lái)源于每次的改善”。蔣總在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上提出這個(gè)改善的理念。誠(chéng)然，只要事事可改善，天天有改善，我們就具備了無(wú)限發(fā)展的核動(dòng)力，在我焊接培訓(xùn)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)到這樣的一個(gè)現(xiàn)象，就是每次換焊絲時(shí)候都很麻煩。有沒(méi)有可能把這個(gè)換焊絲的動(dòng)作省掉呢?我正在思考著這個(gè)問(wèn)題，希望能早日解決這個(gè)問(wèn)題，讓其得以改善。
七、存在的不足與反思。
“一個(gè)硬幣總會(huì)有正反兩面”。在剛開(kāi)始接觸焊接氣割時(shí)我會(huì)有所畏懼，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次嘗試已經(jīng)掌握了基本操作技巧，希望在以后下線的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中可以做到膽大心細(xì)，爭(zhēng)取以最快的速度去適應(yīng)，踏踏實(shí)實(shí)把車(chē)間生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)工作做好。
總之，這一大個(gè)月來(lái)，我比以前有了很大的進(jìn)步，我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識(shí)上、焊接實(shí)操及理論知識(shí)上有了明顯提高，這些進(jìn)步是與領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)們對(duì)我極大支持和幫助的結(jié)果離不開(kāi)的。這次焊接培訓(xùn)讓我獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)吸取這次培訓(xùn)得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以最佳的狀態(tài)把以后的工作做好，以回報(bào)公司，回報(bào)社會(huì)。
第一天培訓(xùn)心得分享篇三
做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)?！叭龂?yán)三實(shí)”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色、價(jià)值追求、寶貴品質(zhì)和人生態(tài)度，是對(duì)當(dāng)代“老實(shí)人”標(biāo)準(zhǔn)的深刻闡述和生動(dòng)詮釋?zhuān)覀円阉鳛樾奚硖幨罏檎幕咀裱??！叭龂?yán)三實(shí)”視域中的老實(shí)人，體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代精神的有機(jī)統(tǒng)一，是忠誠(chéng)者、實(shí)干者、擔(dān)當(dāng)者、清廉者，而不是傳統(tǒng)意義上的墨守成規(guī)、膽小怕事、謹(jǐn)小慎微者，更不是老好人、兩面人、騎墻派。
做老實(shí)人既要克服亂作為又要反對(duì)不作為。老實(shí)人謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，符合人民利益，做到有所為有所不為。牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)決制止各種弄虛作假、違法亂紀(jì)的亂作為，不搞急功近利，短期行為;不擅權(quán)謀私利，搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢(qián)交易、權(quán)色交易、利益輸送。同時(shí)，又要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，旗幟鮮明地反對(duì)為官不為。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、簡(jiǎn)政放權(quán)、依法行政新形勢(shì)新任務(wù)新要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，正視困難，直面矛盾，主動(dòng)適應(yīng)，迎接挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)明確懶政庸政怠政也是腐敗，不容許出現(xiàn)“門(mén)好進(jìn)了、臉好看了、可事難辦了”“不吃、不拿、也不干”現(xiàn)象。
做老實(shí)人既要循規(guī)蹈矩又要改革創(chuàng)新。講紀(jì)律守規(guī)矩，有令則行，有禁則止，這是老實(shí)人的基本要求。黨員干部必須忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。嚴(yán)格遵守黨章、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和廉潔自律規(guī)定等，堅(jiān)決執(zhí)行組織決定，自覺(jué)遵守組織程序，主動(dòng)服從組織安排，不做口是心非、陽(yáng)奉陰違的兩面人。如果說(shuō)循規(guī)蹈矩是老實(shí)人的底線要求，那開(kāi)拓進(jìn)取則是老實(shí)人的時(shí)代特征。對(duì)待改革的態(tài)度，是衡量老實(shí)與否的重要尺度。我們要當(dāng)改革的促進(jìn)派，正確把握改革大局，想改革，謀改革，善改革。
做老實(shí)人既要嚴(yán)于律己又要敢于斗爭(zhēng)。老實(shí)人要嚴(yán)以修身，堅(jiān)定理想信念，追求高尚情操，堅(jiān)持用權(quán)為民，克服特權(quán)現(xiàn)象，堅(jiān)守廉政底線，自覺(jué)遵紀(jì)守法，但不能滿足于獨(dú)善其身，面對(duì)錯(cuò)誤思想和歪風(fēng)邪氣要堅(jiān)持原則、敢于斗爭(zhēng)。老實(shí)人絕不是老好人，良好政治生態(tài)需要越來(lái)越多的“眼睛里容不得沙子”的人。要堅(jiān)決反對(duì)多栽花少栽刺的好人主義，不能是非面前不開(kāi)口，遇到矛盾繞著走，更不能對(duì)錯(cuò)誤傾向和不正之風(fēng)，不制止，不爭(zhēng)辯，不斗爭(zhēng)，明哲保身，躲閃回避，無(wú)原則遷就，無(wú)底線退讓。
做老實(shí)人既要埋頭苦干又要目光遠(yuǎn)大。埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)是老實(shí)人的鮮明底色。做老實(shí)人要謙虛謹(jǐn)慎，一步一個(gè)腳印，不好高騖遠(yuǎn);愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行，在平凡崗位做出不平凡業(yè)績(jī);樂(lè)于奉獻(xiàn)，把自己交給組織，把青春獻(xiàn)給事業(yè)。老實(shí)人的本質(zhì)在于說(shuō)老實(shí)話辦老實(shí)事，迂腐、懦弱、保守、沉默是老實(shí)人的過(guò)時(shí)標(biāo)簽，既埋頭苦干又目光遠(yuǎn)大才是當(dāng)代老實(shí)人的完美品質(zhì)。這個(gè)意義上的老實(shí)人，應(yīng)該具有廣泛學(xué)習(xí)的大視野，運(yùn)用戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、底線思維、法治思維思考問(wèn)題、謀劃工作;應(yīng)該具有海納百川的大胸襟，既講原則又講風(fēng)格，既講黨性又講情義，與人為善，待人以誠(chéng)，嚴(yán)以律己，寬以待人;應(yīng)該具有敢為人先的大境界，不但肯干實(shí)干，而且會(huì)干善干。
做老實(shí)人既要慎用權(quán)力又要敢于擔(dān)當(dāng)。老實(shí)人應(yīng)該把慎權(quán)與擔(dān)當(dāng)完美統(tǒng)一，慎權(quán)是基礎(chǔ)、本色，擔(dān)當(dāng)是追求、境界，慎權(quán)支撐擔(dān)當(dāng)行為，擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)慎權(quán)價(jià)值。慎權(quán)要落實(shí)幾點(diǎn)：權(quán)為民所賦，權(quán)力來(lái)自人民，黨員干部是人民公仆，必須為群眾掌好權(quán)用好權(quán);權(quán)由法所定，落實(shí)權(quán)力清單和負(fù)面清單，把權(quán)力關(guān)進(jìn)法制“籠子”;有權(quán)必有責(zé)，實(shí)行責(zé)任清單，使權(quán)責(zé)相對(duì)應(yīng)，不遷就放任失職瀆職行為;用權(quán)不任性，優(yōu)化內(nèi)部約束，強(qiáng)化體外監(jiān)督，嚴(yán)厲懲治以權(quán)謀私、利益輸送。敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部具有蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣的重要標(biāo)志。黨員干部要堅(jiān)持原則，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，迎難而上，事出公心，寧可損失自己的“羽毛”，也不當(dāng)太平官。時(shí)下有的干部采取極端的方式對(duì)待政商關(guān)系，從過(guò)去的“勾肩搭背”變成了“背對(duì)著背”，視商人、企業(yè)家為洪水猛獸，避而不見(jiàn)或者“軟拒絕”，這說(shuō)到底還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神，應(yīng)當(dāng)禁絕。
第一天培訓(xùn)心得分享篇四
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，參加了xx年10月13至10月24日在西南大學(xué)舉行的“昆明市五華區(qū)51336教育人才培訓(xùn)計(jì)劃”的首期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段集中研修（10月13日——10月16日）。第二階段跟崗學(xué)習(xí)（10月19日——10月23日）。
現(xiàn)在就第二階段的學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是重慶市西南大學(xué)附屬小學(xué)張策老師的課，她能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步！
回首聽(tīng)課的內(nèi)容，華光小學(xué)的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
今后，我將從以下幾個(gè)方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河
莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡
有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。華光小學(xué)雖然是一所年輕的學(xué)校，但學(xué)校里這些老師們的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。
第一天培訓(xùn)心得分享篇五
隨著人類(lèi)生產(chǎn)和生活的不斷發(fā)展和提高，使用化學(xué)品的品種、數(shù)量在迅速增加，近幾年來(lái)物流業(yè)的快速發(fā)展，使得化學(xué)品的經(jīng)營(yíng)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、使用及廢棄物處置所涉及的單位、人員和場(chǎng)所發(fā)生了極大的變化和擴(kuò)大，如何最大限度的加強(qiáng)化學(xué)品的管理，降低其危害和污染的風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)引起了世界各國(guó)的重視。
黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)對(duì)安全工作十分重視。針對(duì)近年來(lái)發(fā)生的安全事故，做出了一系列重要指示和工作部署，對(duì)安全管理工作提出了嚴(yán)格要求。在全國(guó)整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序工作中，又將加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。多年來(lái)，在各部門(mén)的共同努力下，危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)管理工作取得了較好的成效。
我國(guó)社會(huì)主義法的內(nèi)容十分豐富，涉及到社會(huì)主義法的基本方針、基本原則和基本要求，主要包括依法治國(guó)基本方略和依法行政基本準(zhǔn)則、社會(huì)主義法治、社會(huì)主義法的體系、社會(huì)主義法的使用內(nèi)容?！栋踩a(chǎn)法》時(shí)綜合規(guī)范安全生產(chǎn)法律制度的法律，適用于所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是我國(guó)安全生產(chǎn)法律體系的核心，與安全生產(chǎn)相關(guān)的法律是指安全生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)法律以外的其他法律中涵蓋有安全生產(chǎn)內(nèi)容的法律。
《安全生產(chǎn)法》最重要的特點(diǎn)之一，就是更加明確了生產(chǎn)安全事故的責(zé)任追究和在生產(chǎn)安全管理工作中要始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針。眾所周知，在傳統(tǒng)的安全管理工作中，始終貫穿著“三不放過(guò)”的原則，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的運(yùn)行之后，體會(huì)到追究事故責(zé)任者的責(zé)任不夠明確。因此，現(xiàn)在又將“三不放過(guò)”改為了“四不放過(guò)”，加大了發(fā)生事故后的.處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。新出臺(tái)的《安全生產(chǎn)法》則體現(xiàn)了在安全生產(chǎn)管理上要強(qiáng)化“超前意識(shí)”、“預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步明確了只有有效地預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達(dá)到最高的境界。
安全管理工作的“超前意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)把安全工作的重點(diǎn)從事后處理轉(zhuǎn)移到事前監(jiān)督上來(lái)。要建立完善的事前監(jiān)督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則和“防范勝于救災(zāi)”的內(nèi)涵。同時(shí)，也要形成建立積極向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監(jiān)督體系的重要環(huán)節(jié)。建立完善的安全管理考核機(jī)制，是事故“超前防范”的有效措施。然而，還存在著重視對(duì)安全事故的考核，輕視對(duì)不安全因素、異常的監(jiān)控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫(yī)，終成大患”。等到安全事故發(fā)生后，再找原因談“幾不放過(guò)”晚矣。因此，一個(gè)完善的考核機(jī)制應(yīng)包含安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，健全“責(zé)任鏈”的監(jiān)控系統(tǒng)，提高“防患”意識(shí)，從小事做起，建立必備的安全防患措施，堅(jiān)決杜絕“三違”，養(yǎng)成工作嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)行制度認(rèn)真、工作程序規(guī)范的良好工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中提高自防和互防能力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風(fēng)尚。把生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生事故的可能性消滅在萌芽狀態(tài)。
化學(xué)工業(yè)時(shí)基礎(chǔ)工業(yè)，既服務(wù)以其他行業(yè)，也制約著其他行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化，給化學(xué)品安全管理造成了非常復(fù)雜的局面。而危險(xiǎn)化學(xué)品的特殊性質(zhì)決定其在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和使用諸環(huán)節(jié)都存在著不安全因素。
在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)進(jìn)與銷(xiāo)售以及圍繞購(gòu)銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)的儲(chǔ)存、運(yùn)輸、廢棄物的處置等，這些不僅是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，而且包含著危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理。如果對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的特性不清楚，發(fā)生誤購(gòu)、誤售，儲(chǔ)存、運(yùn)輸、廢棄物處置安排不當(dāng)?shù)?，?huì)造成人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染，甚至造成極為惡劣的政治影響。
第一天培訓(xùn)心得分享篇六
回首聽(tīng)課的內(nèi)容，華光小學(xué)的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，重慶市西南大學(xué)附屬小學(xué)的教師們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
今后，我將從以下幾個(gè)方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí)：
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。華光小學(xué)雖然是一所年輕的學(xué)校，但學(xué)校里這些老師們的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧！同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。
第一天培訓(xùn)心得分享篇七
本次活動(dòng)是我參加的一次關(guān)于自我成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展的培訓(xùn)班，是我提升自己能力的機(jī)會(huì)。第一天的培訓(xùn)很精彩，令我受益匪淺。在這一天里，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧，也結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在第一天的收獲和體會(huì)。
第一段：開(kāi)場(chǎng)白。
第一天的培訓(xùn)從一個(gè)簡(jiǎn)短而激動(dòng)人心的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始。導(dǎo)師用幽默風(fēng)趣的方式介紹了自己，并用一些有趣的故事激發(fā)我們的思考。這種形式讓我感覺(jué)非常輕松和愉快，也為整個(gè)培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。開(kāi)場(chǎng)的氣氛讓我迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與到接下來(lái)的活動(dòng)中。
第二段：新的知識(shí)和技巧。
在培訓(xùn)的第一天，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧，這些對(duì)我以后的發(fā)展將起到重要的作用。比如，我們學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和提問(wèn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的突破，因?yàn)槲抑俺３Ｓ龅脚c他人溝通困難的情況。我還學(xué)到了時(shí)間管理的方法，這將幫助我更好地安排我的日程表，并提高效率。除此之外，培訓(xùn)還給我們介紹了一些管理壓力和解決問(wèn)題的方法，這些在我之后的生活和工作中也將有所幫助。
第三段：與朋友的交流和互動(dòng)。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技巧外，在第一天的培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們進(jìn)行了一些小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的訓(xùn)練，這讓我們更加默契和團(tuán)結(jié)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們有著不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，這讓我受益匪淺。我們互相鼓勵(lì)、支持和分享彼此的心得體會(huì)，這種友誼和共贏的氛圍讓我感到非常溫暖和愉快。
第四段：反思和總結(jié)。
在第一天的培訓(xùn)之后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并總結(jié)了一些重要的體會(huì)。首先，我意識(shí)到通過(guò)主動(dòng)參與和積極思考，我能更好地理解和吸收新的知識(shí)。也只有親身實(shí)踐，我才能真正運(yùn)用所學(xué)到的技巧。其次，我明白了合理安排時(shí)間和管理壓力的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些實(shí)用的方法，我將會(huì)在以后的日常生活和工作中實(shí)踐。最后，交流和互動(dòng)是非常重要的。與他人的交流和分享不僅可以拓寬我們的視野，還可以從中獲取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)。我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中，更多地與他人合作和交流，以達(dá)到更好的成果。
第五段：展望未來(lái)。
在第一天的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。這將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)感到非常期待，我相信通過(guò)這次活動(dòng)，我將會(huì)進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。我也希望通過(guò)與導(dǎo)師和同事們的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：第一天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧，結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。通過(guò)這次培訓(xùn)，我增強(qiáng)了自信，提高了自己的溝通和管理能力。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠運(yùn)用這些所學(xué)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也期待著接下來(lái)的培訓(xùn)，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第一天培訓(xùn)心得分享篇八
中學(xué)校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、領(lǐng)導(dǎo)地位和決策地位。以下本站小編為你帶來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享，希望對(duì)你有所幫助!
參加了云南省教干中心組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念隆重的開(kāi)班典禮后，我們就先后聆聽(tīng)了龍主任、陳老師等幾位教授和專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐;讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升辦學(xué)思想。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽(tīng)了龍主任、及來(lái)自各校校長(zhǎng)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日常瑣事，而是應(yīng)研究辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。很多專(zhuān)家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理。
名言。
總結(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
三、實(shí)地參觀考察，感受辦學(xué)特色。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽(yáng)光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力;課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表.》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí);豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
四、同行切磋交流，碰撞思維火花。
參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自臨滄、普洱市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有兩市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。這次，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班，為大家搭建了一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái)，短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友;更重要的是，大家來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)切磋交流，不時(shí)碰撞出思維的火花。
五、收獲和感悟。
通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？磿?shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二)校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。
(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人。
有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
新年伊始，喜逢盛世。縣教育局為進(jìn)一步貫徹“xx大”精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，振興太和教育事業(yè)，舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。這一舉措對(duì)全縣教育工作的有效開(kāi)展具有深刻的指導(dǎo)意義。在培訓(xùn)中，黨校老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)所作的“xx大”
工作報(bào)告。
的報(bào)告高屋建瓴，鼓舞人心，催人奮進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵，要完成黨制定的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的這個(gè)歷史使命，我們每個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸黨的“xx大”報(bào)告夸大指出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展和改革進(jìn)行了新的全面部署，充分地體現(xiàn)了以同道為的黨中心立足社會(huì)主義低級(jí)階段基本國(guó)情和新的歷史出發(fā)點(diǎn)謀劃教育發(fā)展的戰(zhàn)略思路，表明了中國(guó)全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和深進(jìn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，對(duì)教育事業(yè)更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)的需要，具有極為重要的指導(dǎo)意義黨的“xx大”報(bào)告不僅在社會(huì)建設(shè)部分把教育題目放在前位，而且在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)，黨的建設(shè)等其他部分也對(duì)教育相關(guān)的使命和任務(wù)進(jìn)行了多方面的闡述，形成了戰(zhàn)略思想和方針“從教育是民族振興的基石”可以看出，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展是以同道、同道位核心的第二、三代黨中心領(lǐng)導(dǎo)集體和以同道為的黨中心一以貫之、與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略思路同道深刻指出“一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上往了，人才資源巨大上風(fēng)是任何國(guó)家比不了的”他遠(yuǎn)矚確立了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要指導(dǎo)方針。
大”報(bào)告精神，社會(huì)主義的低級(jí)階段的目標(biāo)定于“促進(jìn)人的全面發(fā)展”，而教育又是最能體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)人全面發(fā)展精神的崇高事業(yè)。所謂“教育是民族振興的基石”，就在于“教育是進(jìn)步人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。黨的“xx大”報(bào)告全面闡述了教育方針的要義：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和*人。”在此基礎(chǔ)上，黨的xx大報(bào)告還進(jìn)一步的提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)步教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和*人，辦好人民滿足的教育”。這與對(duì)貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的要求是密切相聯(lián)的。
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第一天培訓(xùn)心得分享篇九
以下是一篇關(guān)于培訓(xùn)分享心得的文本。這篇心得是我作為一名參加過(guò)培訓(xùn)的人，分享我的經(jīng)歷和感受。
我參加的這次培訓(xùn)是由公司組織的，主要目的是提高我們員工的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。培訓(xùn)在一家酒店舉行，為期五天，每天都有不同的主題和課程。
這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，這些技能和知識(shí)可以幫助我在工作中更好地完成任務(wù)。此外，我還結(jié)識(shí)了一些新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，建立了深厚的友誼。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的技能和知識(shí)，比如如何處理客戶投訴、如何提高工作效率等等。這些技能和知識(shí)對(duì)我未來(lái)的工作非常有幫助。此外，我還學(xué)到了如何更好地管理自己的時(shí)間和工作，這對(duì)我個(gè)人的生活也有很大的幫助。
在這次培訓(xùn)中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是我通過(guò)不斷努力和嘗試，克服了這些困難。這次培訓(xùn)讓我更加自信和堅(jiān)定，我相信自己可以在工作中做到更好。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)到了很多有用的技能和知識(shí)，結(jié)識(shí)了一些新朋友，并且更加自信和堅(jiān)定。我相信這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我未來(lái)的工作和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大的幫助。
第一天培訓(xùn)心得分享篇十
10月21日至27日，有幸被組織安排前往北大接受小城鎮(zhèn)建設(shè)的短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知來(lái)之不易，倍感珍惜。一周的學(xué)習(xí)，讓我深切感受到北大作為百年老校、大學(xué)名校所蘊(yùn)含的“思想自由、兼容并包”及民主、科學(xué)、進(jìn)步的歷史文化和先進(jìn)思想，能跨進(jìn)北大校門(mén)，耳濡目染那里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，零距離觸摸百年老校厚重的文化積淀，親自感受大師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、儒雅的授課風(fēng)采、深邃的理論研究，真是美美的一頓精神盛宴。短短六天的北大校園生活，給我留下了難忘的深刻印象，收獲頗豐。結(jié)合學(xué)習(xí)、工作和自身實(shí)際，談點(diǎn)對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)的感悟和體會(huì)。
一、結(jié)合實(shí)際，把握現(xiàn)狀是發(fā)展城鎮(zhèn)建設(shè)的關(guān)鍵。
貴州是一個(gè)最落后的省份，作為邊遠(yuǎn)地區(qū)，更是感覺(jué)城鎮(zhèn)建設(shè)難上加難。小城鎮(zhèn)建設(shè)是省委省政府兩加一推的一項(xiàng)重要舉措，也是三化同步的需要。第一，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，是一項(xiàng)因勢(shì)利導(dǎo)的重大戰(zhàn)略，是貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)、后發(fā)趕超的趨勢(shì)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快的態(tài)勢(shì)所決定的，是大勢(shì)所趨，規(guī)律使然。第二，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，是一項(xiàng)因地制宜的重大決策。愈是山區(qū)地區(qū)，愈是要走小城鎮(zhèn)集聚發(fā)展的道路，愈是要通過(guò)小城鎮(zhèn)這個(gè)大平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、來(lái)解決“三農(nóng)”問(wèn)題。第三，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，是一項(xiàng)因時(shí)而動(dòng)的重大舉措。加快我省小城鎮(zhèn)建設(shè)，天時(shí)、地利、人和兼?zhèn)洹Ｌ貏e是國(guó)發(fā)2號(hào)文件明確提出，為我省小城鎮(zhèn)發(fā)展創(chuàng)造了良好政策機(jī)遇。愈是后發(fā)趕超，愈是要選擇正確路徑，愈是要搶抓時(shí)機(jī)。
二、搞好城鎮(zhèn)規(guī)劃是發(fā)展的前序。
擁有再好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，再好的交通網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)地區(qū)沒(méi)有一個(gè)好的規(guī)劃，很有可能沒(méi)法發(fā)展起來(lái)。重視規(guī)劃，不僅是一個(gè)地區(qū)有序系統(tǒng)發(fā)展的根本，同時(shí)也是一個(gè)城市建設(shè)管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)在城市的建設(shè)，更加依賴(lài)于前期的系統(tǒng)規(guī)劃，這樣既能有序開(kāi)展城市建設(shè)，還能合理減少基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中產(chǎn)生矛盾，避免重復(fù)建設(shè)，相對(duì)節(jié)省建設(shè)投入成本。同時(shí)，要重視規(guī)劃，尊重規(guī)劃，遵守規(guī)劃，保持規(guī)劃的嚴(yán)肅性、科學(xué)性。對(duì)功能規(guī)劃、形態(tài)規(guī)劃、商務(wù)規(guī)劃要做到有機(jī)的統(tǒng)一。由于縣委縣政府的重視，全縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都按要求做了規(guī)劃設(shè)計(jì)，這對(duì)指導(dǎo)我們發(fā)展有著重要的意義。
三、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)是城鎮(zhèn)發(fā)展的生命線。
環(huán)境美化是城市發(fā)展的源泉，城市是一個(gè)人口集中生活，社會(huì)活動(dòng)最為頻繁的區(qū)域，要想讓人們對(duì)一個(gè)城市充滿幸福感，首先就要有優(yōu)美的生態(tài)居住環(huán)境，能夠適宜居住，讓所有路過(guò)這座城市的人們有種想居住到這里的沖動(dòng)。這就是環(huán)境建設(shè)的重要性，如果大家都不愿意留在這里生活、工作、創(chuàng)業(yè)，那么這個(gè)城市也就失去了生命力。創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境能夠提升城市品味，發(fā)揮城市綜合效應(yīng)，增強(qiáng)城市生命力?！碍h(huán)境就是生命線”，這句話一點(diǎn)也不夸張。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特征是競(jìng)爭(zhēng)。城市之間的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上就是投資環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)。城市競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，不僅要靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更要靠政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、人文環(huán)境、生活環(huán)境等等。誰(shuí)的環(huán)境好，誰(shuí)就能搶得機(jī)遇;誰(shuí)的環(huán)境差，誰(shuí)就會(huì)敗下陣來(lái)。
四、加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市建設(shè)的支撐。
一個(gè)城市要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與繁榮，產(chǎn)業(yè)支撐是基礎(chǔ)性的、根本性的。一個(gè)城市只有產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，才能創(chuàng)造大量就業(yè)機(jī)會(huì)、吸納大量人口并為國(guó)內(nèi)國(guó)外兩大市場(chǎng)的開(kāi)拓與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市綜合實(shí)力的基礎(chǔ)和標(biāo)志，城市新中心建設(shè)是城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速器和推進(jìn)器，城市發(fā)展的核心在于通過(guò)城市新中心的輻射平臺(tái)，通過(guò)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、提升產(chǎn)業(yè)的輻射能力，從而最大限度的吸納整合資源，推動(dòng)城市協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，各地興起建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，都希望通過(guò)樹(shù)立獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)型，來(lái)支撐城市自身發(fā)展。就這次學(xué)習(xí)的北京而言，由于是祖國(guó)的首都，有著得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，有著豐富的文化底蘊(yùn)，這次利用放學(xué)的時(shí)間，我去了一些地方，就昌平區(qū)就發(fā)展了很多特色種植業(yè)，主要是發(fā)展蘋(píng)果樹(shù)，從其發(fā)展的規(guī)模來(lái)看，也是我們這些落后地區(qū)無(wú)法比擬的。除了能起到旅游效應(yīng)外，還能為當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂弧?/p>
五、充分認(rèn)識(shí)自身不足，努力后發(fā)趕超。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了十余年，也到過(guò)大鎮(zhèn)，在小鄉(xiāng)工作，特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)更是感覺(jué)難上加難。就木引槽鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，由于道路交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為落后。為了加快我鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)建設(shè)，鄉(xiāng)黨委政府也多次進(jìn)行研究，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口少，不足一萬(wàn)人，收入低，不足4000元。沒(méi)有人愿意在就地買(mǎi)房生活，有錢(qián)的要么去甕安、附近的遵義，就是選擇最差都要去珠藏和江界河鎮(zhèn)，所以在發(fā)展小城鎮(zhèn)上我們面臨著很大的壓力。近年來(lái)，鄉(xiāng)政府不斷的帶領(lǐng)人民群眾去探索發(fā)展各種特色種植業(yè)，發(fā)展過(guò)板蘭根、桔梗、太子參、金銀花等，由于做不了發(fā)展的前沿陣地，我們只有努力的去鼓勵(lì)群眾外出就業(yè)，多掙錢(qián)，改善目前困境，今年，我鄉(xiāng)就準(zhǔn)備發(fā)展核桃4000畝，明年再發(fā)展3000畝，充分利用省級(jí)二類(lèi)貧困鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)，抓住國(guó)家政策的傾斜，力爭(zhēng)后發(fā)趕超，拉近與發(fā)達(dá)地方的距離。
第一天培訓(xùn)心得分享篇十一
活動(dòng)是生活中不可或缺的一部分，它能夠讓我們從繁忙的工作中解脫出來(lái)，放松身心。我參加了一個(gè)為期三天的活動(dòng)，這是我第一次參加如此長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，從中收獲了很多。下面我將分享一下我在活動(dòng)第一天的心得體會(huì)。
首先，在活動(dòng)第一天，我感受到了組織的重要性。活動(dòng)前，組織者做了充分的準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)的宣傳、安排、物資準(zhǔn)備等等。在活動(dòng)第一天，我們到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，一切都井然有序，讓人感到非常舒適。組織者的細(xì)致安排和周到考慮，讓我們參與者感到被重視和關(guān)心，也增強(qiáng)了我們參與活動(dòng)的積極性。
其次，活動(dòng)第一天讓我意識(shí)到了合作的重要性?；顒?dòng)中，我們分成了若干小組，每個(gè)小組都有各自的任務(wù)和目標(biāo)。我們必須要互相配合、合作，才能共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)大家的共同努力，我們不僅完成了任務(wù)，還創(chuàng)造出了更多的價(jià)值和意義。
第三，活動(dòng)第一天讓我感受到了挑戰(zhàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)了一系列挑戰(zhàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作游戲、難題解決等等。這些挑戰(zhàn)不僅考察了我們的智力和能力，也考驗(yàn)了我們的耐心和毅力。盡管有時(shí)困難重重，但我堅(jiān)信只要用心去解決，就一定能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)挑戰(zhàn)，我不僅加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
第四，活動(dòng)第一天讓我感受到了交流的重要性?；顒?dòng)中，我們來(lái)自不同的地方、不同的背景，但大家都積極參與、融洽相處。通過(guò)與他人的交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也結(jié)交了一些新的朋友。交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有敞開(kāi)心扉，才能擁有更多的收獲和成長(zhǎng)。
最后，活動(dòng)第一天讓我感受到了成長(zhǎng)的力量。活動(dòng)中，我們不僅面對(duì)了各種挑戰(zhàn)，也取得了一些小小的成就。這些成就讓我更加有信心，相信只要堅(jiān)持努力，就能夠取得更大的成功?；顒?dòng)第一天的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我對(duì)人生也更加充滿信心和希望。
總之，活動(dòng)第一天是一個(gè)新的開(kāi)始，它帶給了我很多新的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地理解到了組織的重要性、合作的重要性、挑戰(zhàn)的樂(lè)趣、交流的重要性以及成長(zhǎng)的力量。這些都將成為我人生中的寶貴財(cái)富，讓我在今后的生活中能夠更加從容和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第一天培訓(xùn)心得分享篇十二
20xx年暑期，我報(bào)名參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因?yàn)槠綍r(shí)事情較多，我利用在國(guó)家教育行政學(xué)院參加全國(guó)第七期基礎(chǔ)教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日)，完成了必修的10門(mén)課程的學(xué)習(xí)。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座，基本是認(rèn)真聽(tīng)完的，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了未來(lái)的方向，堅(jiān)定了信心，提高了貫徹國(guó)家教育政策的自覺(jué)性和執(zhí)行力。
一、理念更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思維、見(jiàn)識(shí)能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿，以獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對(duì)教育活動(dòng)深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色;校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上。
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，提出了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)。20xx年12月，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收，在爭(zhēng)創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。
課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的。教育不是工業(yè)制造，靠機(jī)械加工出統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)浩瀚無(wú)邊，教師不可能去教所有的知識(shí)，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì)，教師的課堂控制就越多，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間，失去選擇、判斷、思考的自由。為此，學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展;創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式;注重實(shí)施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。
制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(zhǎng)有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制，沒(méi)有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事，盡量不做;對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅(jiān)持做好。學(xué)校要明確自己的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要依法制訂自己的辦學(xué)章程，形成完善的。
規(guī)章制度。
體系，做到依法、按章辦學(xué)。要形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jī)效。
文化理念：制度只能解決重復(fù)的問(wèn)題，制度只能解決人們能夠做得到的問(wèn)題，制度只能解決統(tǒng)一性的問(wèn)題，制度只能解決自覺(jué)人的問(wèn)題，制度只能解決不能改變的問(wèn)題，制度只能解決行動(dòng)問(wèn)題，制度不能解決管理的全部問(wèn)題。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目標(biāo)，確立辦學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)理念，并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設(shè)置之中，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，成為全校師生共同的價(jià)值追求。
教研理念：目前，教師的科研意識(shí)不強(qiáng)是普遍問(wèn)題，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動(dòng)的參與。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。因此，學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，堅(jiān)持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵(lì)冒尖、促進(jìn)變化。在評(píng)估內(nèi)容上考慮教師間的年齡、基礎(chǔ)、水平等差異，凡能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評(píng)估范圍，如公開(kāi)課執(zhí)教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、讀書(shū)研修、參與教研交流等項(xiàng)目，教師在特長(zhǎng)的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福。針對(duì)教師發(fā)展需要，組織開(kāi)發(fā)以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中，不斷更新育人理念，改進(jìn)行為方式，提升專(zhuān)業(yè)能力，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。
校長(zhǎng)既要正確把握辦學(xué)方向，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)改革，又要懂得教育、教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，還要懂得知識(shí)分子政策及特點(diǎn)，善于引導(dǎo)全體教師教書(shū)育人。
二、善于管理。
做好校長(zhǎng)，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際，深入研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全;激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，金剛怒目，敢于管;在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉，善于獎(jiǎng)。在大是大非問(wèn)題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐，貫穿在管理過(guò)程的始終。
校長(zhǎng)抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo);另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí)，因?yàn)楣磐駚?lái)，有頭無(wú)尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門(mén)的同志去做，校長(zhǎng)自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。
現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長(zhǎng)，魏書(shū)生校長(zhǎng)在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺(jué)，人性的光輝，求真求美，博覽群書(shū)，守住心靈的快樂(lè)，校長(zhǎng)的智慧來(lái)源于學(xué)識(shí)，具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)，校長(zhǎng)要有淵深的學(xué)識(shí)，清明的才智，通達(dá)的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和等因素。了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
校長(zhǎng)要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿，并且努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。校長(zhǎng)要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極改進(jìn)和完善教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校組織文化，促進(jìn)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。校長(zhǎng)管理要意識(shí)到：教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)，校長(zhǎng)指揮效率更高。
校長(zhǎng)要激勵(lì)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，必須在滿足教師精神需求的同時(shí)，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長(zhǎng)在指揮教育工作的同時(shí)，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇。
校長(zhǎng)不能坐而論道，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲!在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富，也就是變得更加智慧。校長(zhǎng)要勇于突破自我，敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代，信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧!
校長(zhǎng)要抓好教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。校長(zhǎng)要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課;少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室;少開(kāi)大會(huì)，多開(kāi)小會(huì);少看最高分，多看最低分;少看優(yōu)秀率，多看及格率;少看升學(xué)率，多看上升率。
校長(zhǎng)要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通機(jī)制，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性，有效整合社會(huì)資源為教育資源。
三、自我修煉。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，責(zé)任重大，從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念的確定，到教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長(zhǎng)、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、評(píng)價(jià)方式改革等等，都需要校長(zhǎng)潛心思考，全力投入。特殊的崗位要求校長(zhǎng)必須懂教育、善管理，必須是行家里手。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長(zhǎng)只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望。
校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書(shū)。善于學(xué)習(xí)的人是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人。悟性能使人在接觸書(shū)本知識(shí)以及生活知識(shí)的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái)，形成自己的新的思路和方法。
校長(zhǎng)要癡情于教育事業(yè)，以萬(wàn)分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長(zhǎng)做好工作的真正思想基礎(chǔ)。如果一個(gè)校長(zhǎng)，看重的是校長(zhǎng)的職位，當(dāng)了校長(zhǎng)后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志，這樣的校長(zhǎng)終究是平庸的。校長(zhǎng)純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人的真誠(chéng)行為等，會(huì)使校長(zhǎng)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。
校長(zhǎng)應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。校長(zhǎng)的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。校長(zhǎng)的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先，校長(zhǎng)應(yīng)該具有親和力。其次，校長(zhǎng)應(yīng)具有較好的溝通技能。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長(zhǎng)，念人之功，諒人之難，幫人之過(guò)”。校長(zhǎng)必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。面對(duì)成績(jī)時(shí)，校長(zhǎng)要能做到分享而非獨(dú)享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會(huì)使人頓然耳目一新。在思考之中，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn);在思考之中，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善;在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統(tǒng)思考是校長(zhǎng)成功的法寶。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。校長(zhǎng)的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。
校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。
校長(zhǎng)要具有高尚道德情操，在工作中應(yīng)做到：多些理解，少點(diǎn)指責(zé)。多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù)，少點(diǎn)推諉。多些欣賞，少點(diǎn)苛求。多些溝通，少點(diǎn)武斷。多些平等，少點(diǎn)架子。多些微笑，少點(diǎn)臉色。多些關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)淡漠。多些合作，少點(diǎn)說(shuō)教。多些誠(chéng)意，少點(diǎn)心計(jì)。多些傾聽(tīng)，少點(diǎn)厭煩。多些激勵(lì)，少點(diǎn)刺激。多些投入，少點(diǎn)應(yīng)付。
我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(zhǎng)，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校。這是我今后努力的目標(biāo)。
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第一天培訓(xùn)心得分享篇十三
以下是一篇關(guān)于培訓(xùn)分享心得的樣本。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和培訓(xùn)經(jīng)歷來(lái)適當(dāng)修改。
標(biāo)題：我在“高效時(shí)間管理”培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
日期：2023年6月12日
尊敬的同事們，
我今天很榮幸能在這里與大家分享我在最近的高效時(shí)間管理培訓(xùn)中的心得和收獲。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更深刻地理解了時(shí)間管理的價(jià)值和意義。
這次培訓(xùn)的主持人是時(shí)間管理專(zhuān)家，他以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的見(jiàn)解，引導(dǎo)我們探索了如何更有效地管理我們的時(shí)間。我尤其被一個(gè)理論所吸引，那就是“時(shí)間矩陣”。這個(gè)理論將時(shí)間分為已知任務(wù)和未知任務(wù)，已知任務(wù)的完成度主要取決于我們自身，未知任務(wù)則受到更多的外部因素影響。通過(guò)理解并應(yīng)用這個(gè)理論，我得以更好地掌握我的時(shí)間和工作進(jìn)度。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了小組討論和案例分析。我們一起討論了在日常生活中如何應(yīng)用這個(gè)理論，并就如何在工作中更好地運(yùn)用時(shí)間提出了建設(shè)性的建議。這些討論使我意識(shí)到，雖然我們都面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力，但只要我們合理地安排時(shí)間，就一定能夠克服這些困難。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我有了許多收獲。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃我的時(shí)間，提高了我的工作效率。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和生活，讓我在忙碌的工作中也能保持樂(lè)觀和滿足。這次經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自我管理的理解，我學(xué)會(huì)了更好地管理我的情緒，提高了我解決問(wèn)題的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加深刻地理解了時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)了更好地管理我的時(shí)間和提高我的工作效率。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
謝謝大家！
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