幼兒園小班語言教案誰最羞(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 06:17:31
幼兒園小班語言教案誰最羞(通用18篇)
時間:2023-11-28 06:17:31     小編:雅蕊

教案是教學(xué)管理的重要工具,它可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)計劃的制定和實施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學(xué)要求和學(xué)校的教育目標(biāo),突出教學(xué)特色和個性化需求,提供具體的教學(xué)指導(dǎo),為教師教學(xué)活動提供有效的支持和保障。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評價和教學(xué)反饋來進(jìn)行,以提高教學(xué)的針對性和實效性。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計范例,希望能夠給大家提供一些啟示。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇一

活動目標(biāo)。

1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2,能用比較完整的語言回答問題。

活動重點。

理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。

活動難點。

理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備。

活動過程:

1,引出話題。

2,引出故事。

教師講述故事。

提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)。

呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。

提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。

4,游戲“三只小豬造房子”。

用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。

6、幼兒討論。

提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容!

教學(xué)反思:

這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇二

剛?cè)雸@的小班幼兒,剛剛進(jìn)入集體生活,對家人還有強(qiáng)烈的的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動物形象自主獨立的心理,由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點,因此我設(shè)計了一張簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖,試圖通過觀察、猜測、表演、體驗等活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時,我借助詩歌中的“小袋鼠,羞羞羞”的形象寓意,鼓勵幼兒像小雞、小鴨等小動物一樣“長大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助有耳麥開“獨立”的人生第一步。

1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的.害羞心理。

3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。

1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

(1)鼓勵幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

(2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。

4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動。

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇三

1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張(附后),歌曲《乖孩子》。

1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動物形象。)

幼:有小兔子和大兔子。

師:哦,是小兔子和兔媽媽。

幼:我看見小雞,還有雞媽媽。

師:小雞跟著雞媽媽,是怎么來的呀?

幼:(一邊在座位上用手握成小雞嘴巴的樣子,一邊做動作并回答)嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

幼:還有小袋鼠和袋鼠媽媽。

幼:小鴨子和鴨媽媽。

師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔子、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

師:這么多小動物來和我們做朋友,真高興。我們一起向好朋友打個招呼,歡迎它們來做客!

眾幼:你好!小雞你好!小袋鼠你好!歡迎你們的到來!

(結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀地感知詩歌中的動物形象,為初步嘗試自主學(xué)習(xí)詩歌奠定認(rèn)知上和感情上的基礎(chǔ)。)

2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各符號的特征,自主學(xué)習(xí)詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內(nèi)容。

師:小雞和雞媽媽身后有什么標(biāo)記?這個標(biāo)記像什么?

幼:像小箭頭。

幼:有點像小雞走路的小腳印。

幼:說明小雞是這么走路的。(幼兒手指小標(biāo)記指向。)

師:你們講得真好。這個有點像小雞腳印的小標(biāo)記就是告訴我們小雞是怎么走的:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

(師幼一起邊念兒歌邊用簡單的身體動作表演這句詩歌。)

(利用結(jié)構(gòu)圖將詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形象化、直觀化,有利于幼兒主動猜測、合理想象,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)詩歌的主動性。在這個環(huán)節(jié)中,教師充分調(diào)動幼兒各種感官多通道參與,感知、理解結(jié)構(gòu)圖的含義,朗誦、記憶詩歌內(nèi)容,為后面感知和記憶重復(fù)樣式的詩歌句型做好鋪墊。)

幼:小鴨子在游泳。

師:你是怎么知道小鴨子在游泳的?

幼:有水,在河里。

幼:有水,小鴨子,游!游!游!

師:你觀察得很仔細(xì),說得也非常好。“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!”

(師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳,邊游邊念這句詩歌。)

師:小兔子和兔媽媽的身后有什么標(biāo)記?

幼:有個箭頭。

師:對。那這個箭頭表示什么意思呢?猜猜,小兔子和兔媽媽在干什么?

幼:小兔子是往上跳的'。

幼:小兔子往上跳,跳,跳。(一邊說,一邊在座位旁跳了起來。)

幼:小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

(教師鼓勵幼兒一邊念這句詩歌一邊跳到教師周圍。)

(教師嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌。借助結(jié)構(gòu)圖的幫助,幼兒從第一句詩歌的內(nèi)容與句型中獲得初步的經(jīng)驗,并將剛剛習(xí)得的經(jīng)驗遷移運用于第二、第三句詩歌的學(xué)習(xí),降低了學(xué)習(xí)詩歌的難度。)

3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

(1)鼓勵幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

師:你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

幼:媽媽抱著呢。

師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?

幼:它要媽媽抱,真難為情!

幼:小袋鼠是大懶蟲。

(這時幼兒都哈哈大笑起來,嘲笑小袋鼠。)

師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?

幼:它難為情了,臉都紅了。

師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它,會怎么想?

幼:它會不開心的。

幼:難為情,臉就紅了。

幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。

師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請想一想,我們可以用哪些身體動作來表示?

(2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

(小班幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢達(dá)到了教育幼兒“長大后要自己獨立行走”的目的。關(guān)于害羞動作的想象和夸張的表演,讓幼兒對“羞”獲得了深刻的體驗。)

4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)師:剛才我們一起念的詩歌有一個好聽的名字,叫“誰最羞”。請你們看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

(2)師:詩歌里有誰?它們在干什么?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。)

(3)師幼一起邊做簡單的身體動作邊念詩歌。

(4)教師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做相應(yīng)的動作。

5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

幼:小袋鼠,你不要讓媽媽抱。

幼:小袋鼠,從媽媽的大口袋里出來吧。

幼:小袋鼠,出來和我們一起玩。

師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

1、引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。

2、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇四

1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對。

2、感受詩歌韻律,體驗語言節(jié)奏游戲的快樂。

課件《火車嗚嗚叫》

一、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什么交通工具來呢?

1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。

(播放火車的`聲音)是什么車?火車開的時候是怎么叫的?火車怎么開的?

二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對

今天這輛火車有一個神奇的咒語:只要你們說了這句咒語,火車才會開過來哦。

"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"

1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!

2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。

3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什么呀?

小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

現(xiàn)在小火車上有幾個小動物?

4、聽聲音,猜猜是什么小動物來了?這個小動物愛吃什么?

小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

:原來小火車上只有一個小動物,現(xiàn)在多了一個,一共有幾個小動物?

5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了?

小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

:原來小火車上有2個小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出3。

6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物?

小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

:原來小火車上有3小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出4。

7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了?

小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。

:原來小火車上有4小動物,現(xiàn)在又來了一個,現(xiàn)在一共有幾個小動物?請你從這些數(shù)字中找出5。

1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們

2、要求看清火車頭上的數(shù)字,請放上相應(yīng)數(shù)量的動物朋友

3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀?

幼兒園小班語言教案誰最羞篇五

一、活動目標(biāo):

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

二、活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼:……(個別幼兒簡單說說。)。

師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

2、講述故事前半段。

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。

圖一提問:

a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問:

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問:

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。

(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

4、講述故事的后半段。

(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。

5、理解故事后半段。

提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?

b、小動物們怎樣做的?

c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)。

8、體驗友好合作的快樂。

(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子。

(2)玩拼圖。

(3)……。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇六

1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。

1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

(1)鼓勵幼兒仔細(xì)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

(2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。

4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動。

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準(zhǔn)備的簡單易懂的'詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇七

1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂:秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

一、情景體驗:

1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

這條小路很神奇,走在上面會發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!

2、(走上小路)"咦,你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢,

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發(fā)出的聲音。

二、完整欣賞故事

1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲:

我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師:這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)

4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)

三、結(jié)合課件,分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作,邊說"窸窣窸窣")

3、小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作,邊說"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作,邊說"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

四、結(jié)合課件,聯(lián)想遷移

猜猜,小路上還會有誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?

2、幼兒說出一個小動物,(點擊課件出示相應(yīng)的動物)

并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動物的走路方式,邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限,老師對幼兒的回答進(jìn)行提煉,充實。

小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇八

3、課件

一、猜一猜

1、(出示小口袋)寶貝們你們看,王老師給你們帶來了什么?

2、猜一猜,這個小口袋里裝了什么好東西?請你來摸摸看!

3、它摸上去怎么樣?(滑滑的)

4、(出示蘋果)原來是一個大蘋果!

二、記一記

1、(教師帶上胸飾,模仿大蘋果語氣)我是一個大蘋果,有誰喜歡我?你為什么喜歡我?

2、小結(jié):蘋果有許多許多的營養(yǎng)。

3、我真開心,小朋友們都喜歡我!瞧,樂樂也很喜歡我,伸出小手想要碰我。哎呀!別碰我!

4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我?(樂樂的小手臟、樂樂沒洗手)我要對樂樂怎么說?(快點洗手)

5、請你快快洗洗手,要是手臟別碰我!

6、總結(jié):小朋友記住了哦,以后吃東西之前一定要先洗手,別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。

三、唱一唱

1、(教師彈唱)大蘋果今天認(rèn)識這么多聰明寶寶,我要給你們唱首歌,你們想聽嗎?

2、大蘋果唱了些什么?(可清唱1、2遍)

3、請你們跟著大蘋果一起,邊做動作邊唱歌,好嗎?唱的真好聽,在來一遍吧!

4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了,看看你們學(xué)會了沒有。

四、玩一玩

1、規(guī)則:音樂結(jié)束后,請你們把小手伸出來,大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。

2、(伴奏)教師示范

3、幼兒游戲

幼兒園小班語言教案誰最羞篇九

1、理解故事內(nèi)容,知道過生日時要吃“長壽面”,會說常見的禮貌用語。

2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物,并能用故事中的語言進(jìn)行描述。

3、體驗朋友多真開心的情感。

【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。

【活動過程】。

(一)談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片,提問:

(1)小朋友看這是什么?一般在什么時候吃?

(2)那么你們都和誰一起過生日呢?

2、出示達(dá)達(dá)圖片,教師講述:

(二)結(jié)合圖片,初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師:“看,第一個來的是誰?你是怎么猜出來的?”

教師評價幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……。

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師:“你猜猜誰又來?

教師小結(jié):這么快你就看出來,真能干,對呀,小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖子的圖片。

師:“再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長頸鹿?

教師小結(jié):你太厲害,長頸鹿有長長的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師:我們一起來看看最后來的是誰?

教師小結(jié):你太厲害,小象有長長的鼻子。

師:“來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日,它的心情是怎么樣?”小朋友來猜猜(快樂,幸福、高興、開心、愉快……)。

(三)完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能用故事的語言來表述。

1、幼兒欣賞故事,提問:

(1)達(dá)達(dá)長長地朋友都有誰?它們身體上哪里是長長的?

(2)達(dá)達(dá)對小動物們說了什么?(請進(jìn)、請進(jìn))。

教師小結(jié):達(dá)達(dá)真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜,說說達(dá)達(dá)會請。

好朋友吃哪些長長的東西?

3、游戲:分食物。

師:“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友?

胡蘿卜——小兔;樹葉——長頸鹿;香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。

師:過生日時要吃長長的長壽面。

(四)體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達(dá)達(dá)邀請你去參加生日會,你會對達(dá)達(dá)說些什么祝福的話?

2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日,活動結(jié)束。

【活動延伸】。

家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西?

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十

1、了解語言區(qū)的規(guī)則。

2、初步知道要愛護(hù)圖書。

1、喜慶的音樂

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室圖書角布置成班級圖書館,書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

一、舉行班級圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終于落成了,我們一起來舉行開館儀式。(播放喜慶的音樂,幼兒隨著音樂拍手,教師和一名幼兒將布揭開。)

二、參觀班級圖書館。

教師介紹班級圖書館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則,比如:幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里,離開時將卡放回原處,如果卡袋滿了,幼兒就不能進(jìn)入閱讀。

三、在班級圖書館看書

圖書館有這么多圖書,小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看?(幼兒看圖書,提醒幼兒看書要安靜,要愛惜圖書,互相禮讓,不爭搶)

四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》

1、教師示范朗讀,邊做相應(yīng)動作。

2、幼兒跟讀兒歌,邊做相應(yīng)動作。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十一

活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。

活動準(zhǔn)備1、ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動過程

一、認(rèn)識圓形,聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形,

嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),

我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。

變太陽,紅彤彤。

幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對!變氣球,飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?

再請個幼兒上來做魔術(shù)師。

這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果,甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。

五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十二

隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。

整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。

1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。

2.感受寒冷冬天的意境。

1.大房子一套(故事中的樣式)。

2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景

1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)

3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。

過渡語:

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句

1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)

3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)

4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

――老母雞是怎么勸小狗和小貓的'呀?老母雞是怎么說的?

――我們一起來說說老母雞的話。

過渡語:

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

――小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

――小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作,它是怎么說的?

――老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

這時候,誰來了?

――一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”――白花花飄呀飄,到“動”――小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”――完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動目標(biāo)?;顒又杏腥齻€方面值得總結(jié):

第一,設(shè)計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。

第二,設(shè)計故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個角色的對話是不同的,所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動,逐漸學(xué)說對話。

第三,設(shè)計故事的ppt,引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂,幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的,小動物對話的聲音洪亮有韻律,最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,幼兒邊講故事邊操作故事托盤,這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達(dá),能完整復(fù)述故事。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十三

1.理解故事內(nèi)容,加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會人與人之間和睦的關(guān)系。

1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙。

2.故事磁帶。

一、播放聲音:青蛙。

1.小朋友仔細(xì)聽一聽,這是誰在叫?

2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

1.教師講故事:小青蛙的叫聲。

2.聽完故事回答。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。

(1)小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

(小青蛙只會呱呱的叫)。

(2)小青蛙感覺怎樣?

(小青蛙心里不服氣)。

(3)小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

(我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽的入了迷了)。

(4)最后怎樣了?

(小青蛙的叫聲好象動聽了許多,小動物們的臉都紅了。)。

3.播放故事錄音,幼兒再次聽故事。

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么。

(鼓勵幼兒大膽說說自己的想法)。

2.你聽到小青蛙的叫聲,會對它說什么呢?

教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十四

生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖若干動物頭飾。

一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一,提問:

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二,提問:

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,

提問:

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸。

提問:

1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。

在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十五

1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。

2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.活動開展前與家長配合,注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。

2.故事圖片;小推車、各種動物愛吃的食物(如:蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。

3.背景音樂《我愛我的小動物》

1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片,聽故事。

2.組織幼兒討論:

(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?

(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?

3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》

(1)幼兒扮演各種小動物,教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具),引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

(2)車子推到誰的身邊,該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對話。

4.談話:你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?

5.引導(dǎo)幼兒在日?;顒又欣^續(xù)做表演游戲,多提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒分享。

美味食品車

六一節(jié)到了,貝貝可高興了,她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天,終于有了一個好主意。

“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車,一邊走一邊喊。

一只小雞跑來了,問貝貝:“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草,對小雞說:“這是一條長長的蟲子,味道好極了,今天六一節(jié),送給你!”小雞說:“這條小蟲好長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃?!?/p>

一只螞蟻爬過來了,問貝貝:“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了,今天六一節(jié),送給你!”螞蟻接過花瓣兒,說:“這塊餅干好重呀,帶回家去和爺爺奶奶一起吃?!?/p>

小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧,是石頭,就對貝貝說:“我餓得慌,我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊:“別走,別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢,快快跟我走!”

小狗聽了,搖搖尾巴,跟著貝貝回家了!

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十六

玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。

玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))。

玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)。

玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)。

老師可做動作或表情,請小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字?;蛘呃蠋煶鍪咀挚?,小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞,形容詞)。

摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識記。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十七

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。

米老鼠頭飾一個,魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個, 小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。

1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

3.完整講述故事一遍。

1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當(dāng)念到時,幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與的相反。)

2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。

1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分。”米老鼠說:“ 別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒。”米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。

走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

幼兒園小班語言教案誰最羞篇十八

1. 喜歡唱歌,了解歌曲的主要內(nèi)容。

2. 能主動與人打招呼,培養(yǎng)主動與別人交往的態(tài)度。

3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清晰地表達(dá)。

2. 歌曲《hello》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

形式:集體

1. 出示幼兒用書或電子書,告訴幼兒,小元認(rèn)識了許多小朋友,向幼兒提問:

你認(rèn)識哪幾位小朋友?

你怎樣和小朋友打招呼?

2. 請幼兒示范不同的打招呼動作,例如揮手、點頭、握手、擁抱。

3. 播放歌曲《hello》,讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。

4. 老師一邊示范唱歌曲,一邊與幼兒打招呼。

5. 幼兒兩人一組,面對面唱歌曲,唱至最后一句時,用句式“我是……”介紹自己的名字。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15922962.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔