教案是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁,能夠保持教學(xué)的連貫性和秩序性。在編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。精選多篇教案案例,幫助教師更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。
大班社會(huì)我是小交警教案篇一
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì),能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì),能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)中的連續(xù)動(dòng)作。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢(shì)(二)觀看交警工作的實(shí)況錄像(三)將交通指揮手勢(shì)圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢(shì)二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車(chē)輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
教師總結(jié):對(duì),不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂(lè)。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,請(qǐng)幼兒做手勢(shì),并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì),與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。
(2)教師示范律動(dòng),指導(dǎo)語(yǔ):我按照小朋友安排的順序把這些手勢(shì)表演一遍。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng),指導(dǎo)語(yǔ):我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語(yǔ):好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請(qǐng)男孩先來(lái)站崗)請(qǐng)一組幼兒先來(lái)站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。
(5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像,指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰(shuí)的動(dòng)作更準(zhǔn)確,更有勁。
(6)向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ):我覺(jué)得你們真像小交警,今天還來(lái)了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng),(播放音樂(lè))小司機(jī)握好方向盤(pán),教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng),是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中,不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè),并能通過(guò)音樂(lè)表演律動(dòng),而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作,一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極,但是通過(guò)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng),有了男孩子們喜歡的交通警察,而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作,并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí),有一定的難度,幼兒對(duì)音樂(lè)還不是很熟悉的情況下,總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),要是能加入圖譜,就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
大班社會(huì)我是小交警教案篇二
設(shè)計(jì)思路:
大班下學(xué)期,我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿(mǎn),因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校;有部分孩子感到緊張,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”,失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況,結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題,我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng),解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn),無(wú)法一一參觀”的困難,滿(mǎn)足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面,由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究,孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉,因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活,以更全面地了解小學(xué)生的生活,彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足,激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
2、能大膽地與同伴交流,敢于表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。
2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)”“我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
4、電腦室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
2、許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀,可是小學(xué)那么多,有的離我們很遠(yuǎn),我們不可能一所所去。想想看,有沒(méi)有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”,從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)。
(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”,教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫(huà)面邊提問(wèn)。)。
(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng),她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢!
(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè),相互交流感受。
(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師:每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo),有的是文字,有的是圖標(biāo)。請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
(教師巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流,分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師:剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么?
(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師:有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的,還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師,真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。
1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。
(1)在參觀南湖一小前,你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案,可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。
(2)小學(xué)生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外,還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?
2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”:少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)。
(2)拉薩路小學(xué)的.小學(xué)生還非常能干!我們來(lái)看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。)。
師:這是什么?這是小學(xué)生做的電腦小報(bào),他們真是太能干了,還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”:科技模型。)。
3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解小學(xué)生的課余生活。
4、觀看視頻“校園生活直播”:小學(xué)生的課間生活。
師:你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。
5、幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作,交流豐富多彩的小學(xué)生活。
主題反思:
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”――我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”――我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的'方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿(mǎn)足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”――隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂(yōu)傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班社會(huì)我是小交警教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng),并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說(shuō),有話要說(shuō)。
目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請(qǐng)他們配合。
過(guò)程:
1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。
幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié):記者是專(zhuān)門(mén)采訪別人、采寫(xiě)新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆,單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié):采訪時(shí)首先要自我介紹,對(duì)人有禮貌,能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題,別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次,請(qǐng)小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪,并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間,還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試,所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物,所有的孩子都會(huì)退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長(zhǎng)的教育觀念里,也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況,我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
大班社會(huì)我是小交警教案篇四
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)《我是小記者》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng),并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間,還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試,所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物,所有的孩子都會(huì)退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長(zhǎng)的教育觀念里,也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況,我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
大班社會(huì)我是小交警教案篇五
1.簡(jiǎn)單了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2.能夠隨音樂(lè)協(xié)調(diào)有力地表演律動(dòng)。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中,提醒幼兒觀察交警指揮交通的動(dòng)作。
2.律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。
一、播放背景音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地1.幼兒當(dāng)"小汽車(chē)",教師當(dāng)"交通警察",指揮"小汽車(chē)"行進(jìn),在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則,并出示紅綠燈信號(hào)指揮交通。小汽車(chē)到站了我們坐下來(lái)休息一下吧!
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車(chē)輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來(lái)了我們平時(shí)工作的照片,你們想不想看?
1.在烈日下工作的照片,交警們?cè)谘谉岬南奶煲廊粓?jiān)守在自己的崗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教師總結(jié):對(duì),不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂(lè)。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,請(qǐng)幼兒做手勢(shì),并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì),與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。
2.教師示范律動(dòng),指導(dǎo)語(yǔ):我按順序把這些手勢(shì)表演一遍。
3.帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng),指導(dǎo)語(yǔ):我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
4.利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)5。向觀眾展示指導(dǎo)語(yǔ):我覺(jué)得你們真像小交警,今天還來(lái)了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)做《小司機(jī)》的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢(shì)來(lái)行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng),(播放音樂(lè))小司機(jī)握好方向盤(pán),教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào),活動(dòng)結(jié)束!
這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng),是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中,不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè),并能通過(guò)音樂(lè)表演律動(dòng),而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作,一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極,但是通過(guò)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng),有了男孩子們喜歡的交通警察,而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作,并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí),有一定的難度,幼兒對(duì)音樂(lè)還不是很熟悉的情況下,總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),要是能加入圖譜,就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
大班社會(huì)我是小交警教案篇六
1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。
3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主意情感。
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
1、理解“不管在哪里,中國(guó)都是我的家”這句話的意思。
2、指導(dǎo)“、”的寫(xiě)法,把“頭”“不”二字寫(xiě)美觀。
課件、生字幻燈片、學(xué)生生字卡片。
一、激情導(dǎo)入、揭示課題:
1、同學(xué)們,今天我們班要迎來(lái)幾位小客人,你們想和他們見(jiàn)見(jiàn)面嗎?瞧,他們來(lái)了。(依次顯現(xiàn)出示中國(guó)兒童和各國(guó)小朋友的照片)。
2、在他們中間你能看出哪個(gè)是中國(guó)小朋友嗎?你是怎么看出來(lái)的?對(duì)!我們中國(guó)的小朋友都是長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚??纯茨阒?chē)男∨笥?,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)對(duì)了,因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)娃,今天我們就一起學(xué)習(xí)第五課:我是中國(guó)娃。板書(shū)課題,學(xué)生用手指跟寫(xiě)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀課題。(要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情,可以這樣引導(dǎo),突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂(lè)和驕傲。)。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、師播放課件,學(xué)生聽(tīng)錄音的范讀.
(同學(xué)們,照片上的中國(guó)小朋友,他一聽(tīng)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)這一課,急著想要讀讀呢,咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣吧!那么在聽(tīng)小朋友讀課文的時(shí)候,你們應(yīng)該怎么做呢?)。
2、這位小朋友讀完了,你想夸夸他嗎?
3、初讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。
(你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎?老師先看看誰(shuí)讀書(shū)的姿勢(shì)最正確——學(xué)生自然做出讀書(shū)的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候要把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順)。
4、再讀課文,圈畫(huà)生字。
(請(qǐng)你再把課文讀一讀,邊讀邊圈出生字。不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,做到會(huì)讀會(huì)認(rèn))。
5、學(xué)生自學(xué)生字,采用多種方式認(rèn)讀生字。
(請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字好朋友,用喜歡的方式來(lái)考一考。)。
6、檢查認(rèn)讀生字情況。
(剛才這位小朋友不僅給我們很有感情地朗讀了課文他還帶來(lái)一群生字小朋友給我們認(rèn)識(shí)呢)。
(1)課件出示帶有生字的詞語(yǔ):
指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀;
指名個(gè)別學(xué)生讀;
指?jìng)€(gè)別詞語(yǔ)讓學(xué)生再讀;指?jìng)€(gè)別詞語(yǔ)讓學(xué)生搶讀。
(2)出示單個(gè)生字:指名學(xué)生讀生字。
指?jìng)€(gè)別生字學(xué)生來(lái)讀。指?jìng)€(gè)別生字學(xué)生來(lái)?yè)屪x三、再讀課文,理解內(nèi)容。
三、理解課文。
(誰(shuí)想再來(lái)讀一讀,讀得更好呢?)。
2、課件出示去掉拼音后的課文,學(xué)生自己看大屏幕讀。(這回看看去掉拼音后誰(shuí)讀得最好。)。
3、指一名學(xué)生站起來(lái)看屏幕讀。
4、師:數(shù)數(shù)這篇課文一共有幾句話。(3句)。
5、小組交流:
把這三句話讀給你的小組同學(xué)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你從每一句話中都知道了什么?
6、全班集體交流:
誰(shuí)來(lái)先說(shuō)一說(shuō),你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。
——我是中國(guó)娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
(在過(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞,強(qiáng)調(diào)要重讀,即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀)。
在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句。(可齊讀)。
——寫(xiě)的是在中國(guó)字,說(shuō)的是中國(guó)話。
學(xué)生自己先把句子讀一讀。
談自己都知道了什么,(我們中國(guó)的漢字文化可悠久了,有著幾千年的歷史呢!前幾天我們認(rèn)識(shí)了象形文字,其實(shí)我們中國(guó)的漢字不僅是有象形文字,還有甲骨文呢,甲骨文就是刻寫(xiě)在動(dòng)物骨頭上的文字,大家看看吧?。纯磮D片)經(jīng)過(guò)了幾千年,中國(guó)的文字就演變成了我們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字了。剛才我們?cè)诳创笃聊宦?tīng)那位小朋友讀課文的時(shí)候看到有人在寫(xiě)毛筆書(shū)法,今天咱們班劉析月同學(xué)的爸爸就給大家?guī)?lái)了一幅書(shū)法(展示家長(zhǎng)書(shū)法作品)你們覺(jué)得怎么樣?(寫(xiě)的很美,很漂亮)是呀,我們中國(guó)的漢字的確很美很漂亮,所以有很多的外國(guó)人還到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)我們中國(guó)的漢字呢!你們也想把字寫(xiě)得這么漂亮嗎?)練讀“寫(xiě)的是中國(guó)字”小節(jié):上學(xué)了我們要學(xué)寫(xiě)中國(guó)字,可是我們從一出生呀呀學(xué)語(yǔ)說(shuō)的也是中國(guó)話,所以中國(guó)話和中國(guó)字會(huì)伴隨我們的'一生,)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀這句話。(這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?)。
——不管在哪里,中國(guó)都是我的家。
先把句子讀一讀。
談自己都知道了什么。(此處是難點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)比較困難,要首先讓學(xué)生理解“家”的概念,學(xué)生可能知道自己家庭的小家,對(duì)于中國(guó)還是個(gè)“家”可能就建立不好直接的概念了,所以我還是要用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生)。
(同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家,家里有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?,可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師這些長(zhǎng)著黑頭發(fā),黑眼睛、黃皮膚的的人又都有一個(gè)大家,你們知道是什么嗎?—中國(guó))。
(同學(xué)們,你們長(zhǎng)大了,離開(kāi)了中國(guó)可能會(huì)到哪里去呢?你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?)師小結(jié):老師相信,你們長(zhǎng)大后不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。
學(xué)生朗讀,全班齊讀。
7、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎?那么就用自己喜歡的方式來(lái)背一背吧。(理解了課文內(nèi)容,學(xué)生背的形式可能更是多樣的,可以自己?jiǎn)为?dú)背,和同學(xué)拍手背,可以配上音樂(lè)背,還可以唱一唱,大家齊聲背。師都要給學(xué)生以鼓勵(lì)。)。
四、課文拓展。
1、學(xué)完了這一課我們知道中國(guó)人長(zhǎng)著黑頭發(fā),黑眼睛、黃皮膚,說(shuō)得是中國(guó)話,寫(xiě)的是中國(guó)字,其實(shí),我們中國(guó)人還有很多和其他國(guó)家不同的地方呢,來(lái)看看吧!
2、出示《中國(guó)娃》的歌詞,學(xué)生進(jìn)行熟悉。
3、老師讀。
4、欣賞《中國(guó)娃》這首歌曲。
五、作業(yè)。
背誦兒歌。
大班社會(huì)我是小交警教案篇七
使幼兒知道自己中國(guó)人。
初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
一面鏡子。
漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征,知道自己是中國(guó)人。
請(qǐng)小朋友照鏡子,說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
請(qǐng)幼兒看圖片,觀察外國(guó)娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。;然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃,并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
請(qǐng)幼兒和同伴相互交談,說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同,加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
請(qǐng)幼兒看世界地圖,,找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置,并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國(guó)很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國(guó)家。
讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
放兩段錄音,一段漢語(yǔ),一段英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字,然后告訴幼兒,我們寫(xiě)的字是漢字,也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái),臉上流露的是自豪,是憧憬,是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。
大班社會(huì)我是小交警教案篇八
隨著人們生活水平的不斷提高,私家車(chē)不斷走進(jìn)家庭,兒童與汽車(chē)安全也受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查,農(nóng)村幼兒園中,私家車(chē)接送幼兒人、離園的家庭也越來(lái)越多,幼兒乘坐私家車(chē)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,因缺乏乘車(chē)常識(shí)而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生,加強(qiáng)幼兒乘坐小汽車(chē)的安全意識(shí)教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車(chē)常識(shí),增強(qiáng)幼兒乘車(chē)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,我設(shè)計(jì)了一節(jié)班安全教育活動(dòng)“我會(huì)坐小汽車(chē)”。
1、了解并掌握乘坐小汽車(chē)上下車(chē)時(shí)、乘坐過(guò)程中、停車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、有自我保護(hù)意識(shí),掌握一些乘小汽車(chē)時(shí)保護(hù)自己的方法。
3、積極參加活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。
1、ppt課件。
2、乘車(chē)安全版《小蘋(píng)果》。
3、調(diào)查表。
1、通過(guò)談話,激發(fā)興趣。
師:坐過(guò)小汽車(chē)的小朋友請(qǐng)舉手,家里有小汽車(chē)的小朋友請(qǐng)舉手,每天乘坐小汽車(chē)上幼兒園的'小朋友請(qǐng)舉手。
看來(lái)小朋友坐小汽車(chē)的機(jī)會(huì)還是蠻多的,那么,你們覺(jué)得乘坐小汽車(chē)有哪些好處(轎車(chē)行駛的速度很快,它可以帶著人們?nèi)ヂ糜?、去各個(gè)地方,還可以人們裝載物品等等)。
乘坐小汽車(chē)讓我們覺(jué)得很方便、很舒服,是比較好的交通工具。
提問(wèn):小朋友們想一想,乘坐小汽車(chē)時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題。
2、通過(guò)觀察圖片和看視頻,了解并掌握乘車(chē)的安全常識(shí)。
師點(diǎn)擊畫(huà)面,上有六幅圖,分別是車(chē)窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車(chē)門(mén)、車(chē)輪。
教師先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)的部位:今天,我們邀請(qǐng)警察阿姨來(lái)教我們一些安全知識(shí),家歡迎。
警察阿姨給我們帶來(lái)了一些圖片,你能看出這是汽車(chē)的哪些部位嗎。
這些圖片后面還藏著一些秘密,小朋友們想知道嗎。
點(diǎn)擊,出現(xiàn)畫(huà)面。
圖片1:把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺(jué)得他做得怎么樣為什么。
(因?yàn)榕赃吙赡軙?huì)有其他汽車(chē)經(jīng)過(guò),撞到頭和手,很危險(xiǎn)。同時(shí)也不要向車(chē)窗外亂拋雜物,防止傷著他人。)。
看視頻:小朋友剛才說(shuō)的都很好,警察阿姨也想告訴家她的想法。
老師邀請(qǐng)小朋友上來(lái)自由選圖片,點(diǎn)擊進(jìn)入。
(剎車(chē)時(shí)孩子會(huì)像子彈彈出窗外)。
師:小姐姐坐的位置適合嗎國(guó)家規(guī)定,12歲以下的兒童要坐在后排座位上。
看視頻:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)警察阿姨怎么說(shuō)。
圖片3:在車(chē)內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車(chē)上干嘛你覺(jué)得他們做得怎樣。
(車(chē)在行駛中人容易摔倒。萬(wàn)一緊急剎車(chē),飲料瓶會(huì)戳傷喉嚨的。)。
那么小朋友坐汽車(chē)時(shí)應(yīng)該怎樣做才好呢安穩(wěn)。
插入知識(shí):安全座椅、安全坐墊。
師:這個(gè)特殊墊子是專(zhuān)門(mén)為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上,再加上安全帶,它可以更好地保護(hù)小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的,如果家里有弟弟妹妹的小朋友,可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。
(汽車(chē)?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車(chē)時(shí)不能隨便亂動(dòng)按鈕,千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。)。
圖片5:上下車(chē)安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車(chē)。
小朋友,你在自己上車(chē)、下車(chē)時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難。
師:要從汽車(chē)的右邊上下車(chē)。如果你覺(jué)得力氣小,很難打開(kāi)車(chē)門(mén),可以請(qǐng)爸爸媽媽助你開(kāi)關(guān)門(mén)。開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí),小手、小腳不要放在車(chē)門(mén)邊,防止夾傷手指和小腳。
看視頻:關(guān)于上下車(chē)安全,請(qǐng)警察阿姨詳細(xì)地告訴我們。
圖片6:停車(chē)安全。小妹妹在哪兒玩耍。
師:停車(chē)的周?chē)欠浅NkU(xiǎn)的地方,爸爸媽媽坐在車(chē)內(nèi),很難看見(jiàn)小朋友,小朋友不要圍著汽車(chē)玩耍。
(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車(chē)的圖片,并配以視頻講解,引導(dǎo)幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤,進(jìn)一步鞏固乘車(chē)規(guī)則,突出重難點(diǎn)。)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、玩游戲,幼兒形成自我保護(hù)意識(shí)。
(1)學(xué)習(xí)兒歌。
師:今天我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車(chē)的安全知識(shí),家再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。希望小朋友記住今天學(xué)到的安全乘車(chē)知識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的小小公民。
點(diǎn)擊出現(xiàn)六幅圖片,老師整理、歸納兒歌。
坐好你的小呀小屁股兒,
小手和頭不要伸出,
別在車(chē)上玩呀吃喝,
安全第一不能忘記;。
管好你的小呀小腳丫兒,
汽車(chē)前后不能玩耍,
不吵不鬧不亂碰,
安全知識(shí)全記心上。
現(xiàn)在我們看著圖,用有節(jié)奏的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
(2)游戲:乘坐小汽車(chē)。
今天,小朋友學(xué)到了許多安全乘車(chē)的知識(shí),下面我們來(lái)玩一玩文明乘車(chē)的游戲。
寶貝們,都上車(chē)來(lái)吧。排好隊(duì),依次上車(chē)??禳c(diǎn)來(lái)吧,快點(diǎn)上來(lái)吧,上來(lái)的小朋友坐坐好啦,還沒(méi)有上來(lái)的小朋友快點(diǎn)啦!我們?cè)诘饶亍?/p>
(利用《小蘋(píng)果》旋律創(chuàng)編安全乘車(chē)小兒歌,孩子們?cè)谶吿叧惺钩塑?chē)規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車(chē)中得以熟練運(yùn)用。)。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)玩乘車(chē)游戲,爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客。
2、建議家長(zhǎng)在日常生活中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行乘車(chē)安全教育,家園合力,提高幼兒的安全乘車(chē)意識(shí)。
大班社會(huì)我是小交警教案篇九
1.知道自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3.體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
1.本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。
2.事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過(guò)程,共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。
3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3.教師提出任務(wù):
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"。
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。
1.提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"。
3.教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4.請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。
2.在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)。
在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對(duì)自己是大班小朋友非常自豪,通過(guò)四周的時(shí)間,孩子們適應(yīng)了新的環(huán)境,他們自己動(dòng)手,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到操作,積極地參與了班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)區(qū)的布置,每一步都認(rèn)真無(wú)比,他們把班級(jí)變成了自己的'家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識(shí)。
主題活動(dòng)中,為了讓幼兒了解日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志和規(guī)則,為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標(biāo)志,我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)標(biāo)”、“找標(biāo)志”、“收集標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”的活動(dòng)。特別地,通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《小鼴鼠過(guò)生日》,幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力,又進(jìn)一步感知了標(biāo)志在生活中起到的重要作用,也學(xué)會(huì)看標(biāo)志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)它們有了更多的認(rèn)識(shí),也懂得了要按標(biāo)志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標(biāo)志的過(guò)程中,幼兒能根據(jù)實(shí)際情況,為我們的班級(jí)和幼兒園制定了許多的標(biāo)志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標(biāo)志。可見(jiàn),幼兒真的走進(jìn)了生活,懂得將自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
在學(xué)習(xí)性活動(dòng)上,本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)(江南書(shū)齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學(xué)區(qū)(快樂(lè)加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動(dòng),美工區(qū)是這個(gè)主題的重點(diǎn),為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì)我們茶樓的操作,在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉,在活動(dòng)中,我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程,一種是簡(jiǎn)單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開(kāi)始,我以為成功率會(huì)很低,沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)成功的,但沒(méi)想到,基本上我們每個(gè)孩子都成功了,連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認(rèn)真的操作。在益智區(qū)中,我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則,以及讓他們學(xué)習(xí)一些棋類(lèi)的游戲規(guī)則。
在這過(guò)程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望和自信心,對(duì)于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作,幼兒不斷地生成問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們與他們一起共同參與,共同學(xué)習(xí),既是活動(dòng)的觀察者、記錄者,也是活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者,通過(guò)不斷地提供材料,變化空間,傾聽(tīng)幼兒、關(guān)注幼兒,使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處,為他們的成長(zhǎng)提供有益的經(jīng)驗(yàn),使他們對(duì)童年充滿(mǎn)快樂(lè)的回憶!
大班社會(huì)我是小交警教案篇十
活動(dòng)目的:
1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí),培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會(huì)到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機(jī)會(huì)。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與一個(gè)大班聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一.請(qǐng)大班幼兒到小班來(lái)。自己找朋友、結(jié)對(duì)子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱(chēng)、玩法。
二.帶幼兒到大班做客。請(qǐng)大哥哥(姐姐)邀請(qǐng)一個(gè)小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。
三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場(chǎng)所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五.小結(jié):幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄?,玩得真開(kāi)心。
活動(dòng)反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
大班社會(huì)我是小交警教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí),培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。
2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會(huì)到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機(jī)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與一個(gè)大班聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)大班幼兒到小班來(lái)。自己找朋友、結(jié)對(duì)子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱(chēng)、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請(qǐng)大哥哥(姐姐)邀請(qǐng)一個(gè)小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書(shū)館、小問(wèn)號(hào)室分散活動(dòng)。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結(jié):幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄穑娴谜骈_(kāi)心。
活動(dòng)延伸:
這種活動(dòng)在日常的娛樂(lè)活動(dòng)和全園性的節(jié)日活動(dòng)中要經(jīng)常進(jìn)行。
大班社會(huì)我是小交警教案篇十二
目標(biāo):
1.知道哥哥姐姐能聽(tīng)口令走步、做操。
2.理解:整整齊齊、有精神。
準(zhǔn)備:
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過(guò)程:
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友,還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解:整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
4.游戲:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
建議:
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng),可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。
如:與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評(píng)價(jià):
1.能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
2.對(duì)哥哥姐姐有崇拜感。
大班社會(huì)我是小交警教案篇十三
在關(guān)于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、連服裝節(jié)等)社會(huì)背景下,我們可以通過(guò)與社會(huì)融合的方式,進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。
本活動(dòng)在上海旅游節(jié)的背景下,恰逢有外地的同行來(lái)聽(tīng)課,于是,"為客人老師當(dāng)導(dǎo)游"這個(gè)角色身份,促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
另外,班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為,活動(dòng)中教師應(yīng)該引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)式的合作,勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。
1、通過(guò)做導(dǎo)游,把自己喜愛(ài)的上海介紹給家。
2、嘗試合作地開(kāi)展旅游活動(dòng),相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的方法。
1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。
2、本地地圖(2~3張)貼在周?chē)?/p>
3、有關(guān)上海旅游名勝的vcd。
一、介紹上海的.名勝。
--讓孩子了解旅游節(jié)的意義。
老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個(gè)好地方,而且會(huì)越來(lái)越好。
2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?
--從孩子的視角來(lái)談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。
活動(dòng)中,可以接著以上的小結(jié):"我們生活在上海,你覺(jué)得上海好在哪里?"。
3、老師:是啊,上海的……都讓人覺(jué)得上海真好。這些老師都是外地來(lái)的,請(qǐng)你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔撸嬉煌?周?chē)幸恍┱掌?、圖片,你可以拿來(lái)邊看邊講。
--孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗(yàn),又有自己的想象,如,杰杰對(duì)客人說(shuō):"東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看,還有就是萬(wàn)一地震,那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會(huì)沉下去,保護(hù)了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。
二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃。
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?
--孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗(yàn),相互補(bǔ)充地形成了"導(dǎo)游"的工作內(nèi)容,老師的引導(dǎo)可以是:"我們上次春游的時(shí)候,上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景,還有些什么事呢"等等。
說(shuō)到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?
4、孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題:記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
--這時(shí),老師看見(jiàn)合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚(yáng),如"×××他們好快啊,原來(lái)他們有分工的……"。對(duì)沒(méi)有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導(dǎo):"×××畫(huà)畫(huà)很好,他做什么合適呢?×××你認(rèn)識(shí)許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在合作中培養(yǎng)自信心。
三、講述自己的計(jì)劃。
1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性。
--討論:旅游的路線、密度是否合理。活動(dòng)中,孩子們還討論到價(jià)格的問(wèn)題。
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,給同伴以啟發(fā)。
--孩子的記錄有完全的圖形符號(hào),也有形似的文字(有的字多一橫)。
大班社會(huì)我是小交警教案篇十四
六月,幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變,自己的爸爸媽媽、老師,周?chē)械娜硕荚跒楹⒆幼鲋浞值臏?zhǔn)備,孩子在老師和家長(zhǎng)的不斷"鼓勵(lì)"和"暗示"下似乎也覺(jué)得自己可以真的成為小學(xué)生了,可是是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當(dāng)我們班級(jí)的一個(gè)孩子怯怯地說(shuō):媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書(shū),可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)怎么辦啊?我感悟到,了解孩子的想法,助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式,面對(duì)如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔(dān)憂(yōu)是很正常的。我們能做的就是要助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒,嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動(dòng)選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》,讓孩子們跟著書(shū)里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對(duì)入小學(xué)的各種擔(dān)憂(yōu),而穿插其中的小鳥(niǎo)的片段,更是讓小阿力最后懂得了"離開(kāi)懷抱才能成長(zhǎng)"。活動(dòng)過(guò)程中更注重的是針對(duì)幾個(gè)普遍性的擔(dān)憂(yōu)問(wèn)題而引發(fā)的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂(yōu)的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來(lái)歸納梳理應(yīng)對(duì)入學(xué)的準(zhǔn)備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂(yōu)是可以通過(guò)這些方法來(lái)消除的,當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時(shí)候,那么內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)也一定會(huì)消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂(lè)美好的,從而引發(fā)孩子對(duì)入學(xué)的`向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂(yōu),在嘗試解決"擔(dān)憂(yōu)"的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。
欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂(yōu)。
關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂(yōu)。
馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?
進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢?
小結(jié):家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂(yōu),有的是……還有的是……。
二、解決擔(dān)憂(yōu)并交流分享。
1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》。
老師講述故事前半部分,引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂(yōu)的圖片,過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?
生活方面:找?guī)?/p>
情感方面:交朋友。
學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請(qǐng)幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題,每人選一個(gè)問(wèn)題想一想,我們有3分鐘的時(shí)間,請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái),然后貼到黑板上。
(認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,開(kāi)始記錄)。
3、交流匯總。
分別對(duì)這些"擔(dān)憂(yōu)"進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法,教師加以梳理。
a)生活方面——先請(qǐng)幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。)。
b)情感方面——請(qǐng)幼兒解讀記錄卡。
小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會(huì)交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時(shí)間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書(shū)包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動(dòng)。
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂(yōu)可以記錄下來(lái),然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對(duì)擔(dān)心,引發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情!
上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),不要把擔(dān)心都藏在心里,要膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會(huì)越來(lái)越少,本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越,你們會(huì)很快成為快樂(lè)的小學(xué)生。
大班社會(huì)我是小交警教案篇十五
現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài),所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛(ài),也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不懂得謙讓弟弟妹妹,更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過(guò)小貓野田的心理變化,感受做哥哥姐姐的責(zé)任,體驗(yàn)其中的快樂(lè),從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。
3、愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶(hù)外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。(例如:混齡創(chuàng)客活動(dòng):家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃:一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等)。
2、活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學(xué)課件及配樂(lè)。
【活動(dòng)建議】。
1、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。
提問(wèn):“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看看。你和誰(shuí)在一起做什么?“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小結(jié):和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心,但也會(huì)遇到小麻煩。
2、結(jié)合課件講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)包容弟弟妹妹的意愿和情感。
(2)結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié):你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
(1)觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)事情以及解決的辦法。提問(wèn):視頻中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?”
場(chǎng)景二:謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題(角色區(qū)姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者)。
小結(jié):相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓。
場(chǎng)景三:合作與包容(建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品)。
小結(jié):和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題,只要我們們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開(kāi)心?!?/p>
4、再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問(wèn):“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情?”
5、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
附:改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天,天氣晴朗,媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩,弟弟妹妹們高興極了。哎,帶這些小不點(diǎn)出去玩多麻煩,于是他扭過(guò)身獨(dú)自朝森林走去,可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著,前面一棵高高的大樹(shù)擋住了去路。哎,野田想,真好,讓我一下子竄到樹(shù)頂上,把這些小不點(diǎn)甩了吧。于是,野田一溜煙爬到樹(shù)頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹(shù)本領(lǐng)這么大,非常崇拜的仰望著樹(shù)上的野田哥哥,高興的歡呼起來(lái):“哥哥,哥哥,你真棒!”聽(tīng)到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹(shù),可是他們太小了,連滾帶爬地在樹(shù)底下摔了幾跤??吹竭@里,野田心疼了,他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手,使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)安全的拉到樹(shù)頂上。他們一起在樹(shù)上玩的可開(kāi)心了,玩了一會(huì)兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個(gè)一個(gè)的送下樹(shù)。弟弟妹妹們玩得真高興,他們圍在也田哥哥身邊,嘰嘰喳喳的說(shuō):“哥哥,謝謝你,你真是我們的好哥哥!”
回到家里,弟弟妹妹們跑向媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉旄绺缃涛覀兣罉?shù)了,野田哥哥真厲害!。媽媽摸著野田的頭,對(duì)野田說(shuō):“野田,你真是媽媽的好兒子,弟弟妹妹們的好哥哥,媽媽愛(ài)你!”
野田笑了,他終于知道做哥哥真好!
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的.孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂(lè),需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學(xué)活動(dòng)中,我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹(shù)頂和走獨(dú)木橋),讓孩子在活動(dòng)中,通過(guò)游戲、通過(guò)玩,還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí),感受做哥哥的自豪與快樂(lè)。
其實(shí),這個(gè)繪本一開(kāi)始情節(jié)變化還是蠻多的,野田是從一開(kāi)始不喜歡做哥哥,慢慢的通過(guò)一系列的活動(dòng),最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個(gè)線索,在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng),在活動(dòng)中,他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X(jué)表達(dá)出來(lái):感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想,也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
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