教案的編寫應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進(jìn)行個性化設(shè)計。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。教師可以從這些范例中找到適合自己教學(xué)的方法和策略。
春天來了小班兒歌教案篇一
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識。
1、幼兒對春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話：春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
（二）欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了？引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動：
1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的`景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
由于小班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
春天來了小班兒歌教案篇二
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
師：學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……。
（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）。
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
春天來了小班兒歌教案篇三
1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
春天來了小班兒歌教案篇四
欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、
感受歌曲歡快的旋律。
歌曲錄音。
活動過程：
欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、
討論。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、
初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
可以和爸爸媽媽一起去春游感受一下春天的氣息。
春天來了小班兒歌教案篇五
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
春天來了小班兒歌教案篇六
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
春天來了小班兒歌教案篇七
活動過程：
1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過ppt進(jìn)一步了解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎？那現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！
教師：老師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎？
2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
教師：春天天氣怎么樣？地上長出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花兒開得怎么樣？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢？
2、通過游戲，體驗音樂活動的樂趣。
教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧！
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
春天來了小班兒歌教案篇八
有感情的朗讀兒歌。
春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹。
教學(xué)掛圖一幅。
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲《和小樹來比賽》）。
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
春天來了小班兒歌教案篇九
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘貼大樹。
教學(xué)掛圖一幅。
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。
4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到。
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的'發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
春天來了小班兒歌教案篇十
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅持涂完一幅畫面。
3.體驗想象春天的小蝸牛，創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開出發(fā))。
2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊?
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的`，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點。
4.鼓勵幼兒涂色的時候細(xì)心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。
四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。
師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
春天來了小班兒歌教案篇十一
請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
１、聽老師范讀。
２、隨老師一起讀兒歌。
強(qiáng)調(diào)“春、試、這”三個字是翹舌音，“筍、嗓”是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”
３、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。
４、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）
５、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。
６、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
７、試一試背誦兒歌。
春天來了小班兒歌教案篇十二
1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的十五個生字，滲透識字教學(xué)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。
2、了解春天到來時，大自然的種種變化。
3、在音樂的感染下想象美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。”因此，在導(dǎo)課部分，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽歌、唱歌的同時，不知不覺隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
1、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字，其他生跟讀。
2、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：會讀的讀給小伙伴聽，不會的互相幫助，也可以小組內(nèi)開火車讀。
3、檢查識字效果，小組開火車比賽。
5、小組學(xué)習(xí)，用什么方法能盡快記住它？
6、交流識字方法，檢查效果。
7、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀，領(lǐng)讀，男女生讀，齊讀。
8、對口令游戲（小組生字卡片）師問生找，看那組同學(xué)的速度最快。
9、（出示多媒體課件：超級連接生詞）喜歡那個動物就讀它帶來的生詞，其他生跟讀。
1、（出示多媒體課件：配樂朗讀）生仔細(xì)聽。
2、生自由讀。
3、（出示多媒體課件）指名讀，男女生對讀，師生讀。
4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”，誰來學(xué)一學(xué)“歡叫”？學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥叫。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、齊讀，背過的站起來，可以隨便加動作。
一組推薦一名到黑板上畫，其他生在紙上畫。（配樂）
作業(yè)設(shè)計則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā)，發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩進(jìn)行閱讀。在加大學(xué)生閱讀量的同時，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
春天來了小班兒歌教案篇十三
執(zhí)教者：
1、在理解歌詞內(nèi)容和熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏譜重點與。
歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
一、練聲。
復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》重點復(fù)習(xí)“啊……”練聲部分。
二、熟悉旋律。
1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。
2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節(jié)奏譜，讓幼兒在拍打節(jié)奏時感受兩者的不同之處。）。
師小結(jié)：《春天到》節(jié)奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節(jié)奏快，感覺很活潑。
3、再次欣賞音樂：邊看節(jié)奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。
三、理解歌詞內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你都看到了什么？
2、學(xué)念歌詞。
邊看節(jié)奏譜，邊跟著老師念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、用抒情的方法來演唱歌曲。
五、延伸活動。
嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲的方法，達(dá)到練聲的效果。
2、熟悉歌曲的旋律，結(jié)合節(jié)奏譜，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情。
3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。
春天來了小班兒歌教案篇十四
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”――
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”――
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
春天來了小班兒歌教案篇十五
1.主題說明：
通過“春天來了”這一主題，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運用多種方法表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神?；顒又校覀儗⑦M(jìn)一步讓幼兒運用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式，展現(xiàn)春天的美，表達(dá)出自己對春天的喜愛之情，體驗春天給人們帶來的快樂。
2.討論課的內(nèi)容：
星期一科學(xué)活動：《我們來種絲瓜》。
星期二音樂活動：《春雨沙沙》。
星期三社會活動：《親親春雨》。
星期四美術(shù)活動：《蒲公英》。
星期五語言活動：《春雨的色彩》。
1.將幼兒作品“小蝌蚪”展示。
2.利用油泥、彩色皺紙、枯樹枝、飲料瓶等材料，制作花、樹，裝飾教室。
1.家長帶孩子到花店或廣場上觀察花是按什么分類擺放的，有哪些顏色，數(shù)數(shù)有幾朵，并有意識的請孩子按一定的要求取顏色、相等數(shù)量的花朵。
2.家長帶孩子觀察小蝌蚪的外形特征，并鼓勵孩子大膽表達(dá)。
四、
我們在主題活動中注重給予孩子一個走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中會欣賞到了大自然的美，還能探索大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解春天與人們生活的關(guān)系，體驗春天運動游戲的快樂，并學(xué)會同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
春天來了小班兒歌教案篇十六
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌帶來的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。
掛圖12號；《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機(jī)。
1、談話引導(dǎo)。
2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。
結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。
提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
幼兒跟著朗誦一遍。
分組分角色朗誦1—2遍（集體念第一句）。
3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。
請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/？讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。
小魚會怎么說？小鳥會怎么說？（小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”；小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。）圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說？（小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。
4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。（包括擴(kuò)編內(nèi)容）。
5、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/？翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。
春天來了小班兒歌教案篇十七
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
春天來了小班兒歌教案篇十八
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”――。
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”――。
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
春天來了小班兒歌教案篇十九
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗快樂。
2、能聽信號快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。
1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時慢走。
2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地(春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動物們出來玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗游戲的快樂。
1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。
3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。)。
三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場地。
春天來了小班兒歌教案篇二十
1、主題說明：春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的雨，喚醒了萬物，給大地帶來勃勃生機(jī)。春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的事物，感受春天的溫愛氣息和美好景色。
2、通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品讓幼兒進(jìn)一步了解春天。
3、討論課的內(nèi)容：
星期二社會活動：《春雨》。
星期三美術(shù)活動：《蒲公英》。
星期四科學(xué)活動：《瓶子里的小芽芽》。
星期五音樂活動活動：《我們的朋友—青蛙》。
1、收集春天各種花開的照片布置在主題墻上。
2、畫一畫自己的好朋友照片。
1、家長可利用休息時間，帶幼兒到社區(qū)、附近公園去尋找春天。
在這個主題中我們通過“春天真美”、“小蝌蚪找媽媽”、“小蝸牛爬呀爬”三個主題，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感知、欣賞春天的美好，探尋春天生機(jī)的變化秘密，體驗春天帶來的快樂，表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情。雖然為期三周的主題結(jié)束了但孩子在這個主題中了解了人和自然的關(guān)系，并學(xué)會了與同伴之間協(xié)商探索自然，熱愛春天。
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