思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長的關(guān)鍵?？偨Y(jié)的語氣要積極、正面，鼓勵自己和他人進(jìn)步。隨著社會的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇一
故事中的小女孩真的是太可憐了，她的家境非常貧窮，她和酒鬼爸爸還有她最喜歡的奶奶住在一起，可不久小女孩的奶奶因病去世了，小女孩非常難過。
有一天，小女孩的`爸爸又是喝的迷迷大醉的回到家。他的酒喝到一半，就發(fā)現(xiàn)沒有酒了，他在袋子里找了找沒有發(fā)現(xiàn)一分錢，他又到柜子里找了找也沒有發(fā)現(xiàn)一分錢，他看了看小女孩立刻把她推出門外去叫她去賣火柴給他賣的酒錢。就這樣小女孩被她的爸爸趕了出來，這一天剛巧是大年夜家家戶戶都穿著厚厚的新衣，可是小女孩被趕出來的時候連鞋子也沒有穿，也沒有穿羽絨服和棉衣，，她只是穿著很單薄很破舊的臟衣服，她哆哆嗦嗦的走到一個小墻角坐了下來。小女孩的肚子餓的咕咕叫可她還在不停的叫賣，可不管她怎么叫賣也沒有一個人同情或可憐她，這可以反映在她那個生活的年代，人們對貧富不人的對待，還可以反映人們對不平等人的殘酷和冷血。
這時，小女孩的手和腳已經(jīng)全都凍紅了，全身還在不停的發(fā)抖她看沒有人來買她的火柴，她就從盒子里拿出一根火柴點燃了它。小女孩從那小小的火焰中仿佛看見了自己最愛的奶奶一起坐在火爐旁吃著香香噴的烤鵝。小女孩已經(jīng)陶醉在幻想當(dāng)中，可一陣風(fēng)吹來火柴上的火焰被吹滅了，小女孩就突然醒來了。小女孩又點燃第二根這次她又看見自己和奶奶一起快樂的生活著，到了早上人們也沒有發(fā)現(xiàn)，那個小女孩已經(jīng)凍死了，小女孩的幻想成真了，她走向了和奶奶一起過上了幸福的路——天堂。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇二
爺爺奶奶總說我們這代的孩子很幸福，擁有很快樂的童年、享受很美味的食物、看到很美麗的風(fēng)景、使用很便捷的科技，我一直不太理解，我覺得這些都是很平常的東西。難道世界上還有吃不飽飯的人嗎？還會有回不了家的人嗎？讀完《賣火柴的小女孩》，我的心情有點低落，原來世界上真的有不幸福的人，我很想做點什么，讓世界上的小朋友都和我一樣，有一個溫暖的、快樂的童年。
《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生寫的，故事的主要內(nèi)容是：在圣誕節(jié)前夜，一個賣火柴的小女孩為了給媽媽治病，冒著風(fēng)雪，頂著饑餓，在鎮(zhèn)子里賣火柴，她饑寒交迫，實在受不了了，只好擦了幾根火柴，在火柴的亮光中，她看見了正燒得旺的火爐，香噴噴的大烤鵝，幾只大面包，以及各種各樣美味的東西，還有又高又大的圣誕樹，疼愛她的祖母。原來，這一切只是夢境。最后，她凍死在墻角，身邊還有散落的火柴。
讀到這里，我不禁聯(lián)想到一個事情，我的媽媽是一名綠城房產(chǎn)的員工，她已經(jīng)連續(xù)三年堅持做一件事情——每年支助一個貧困的孩子上學(xué)，這些孩子也許是我的弟弟妹妹、也許和我差不多大、也許是我的哥哥姐姐，我很開心他們能和我一起感受媽媽的愛，能在好心人的幫助下持續(xù)學(xué)習(xí)。
讓他們吃飽飯、有書讀。如果有機會的話，我也想和他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，和他們分享我家里的玩具和書本。我不想這世界上再有第二個“賣火柴的小女孩”。如果那天晚上有一個人，給小女孩一床被子或者是讓她到屋子里取暖，她都不會這么可憐。
我暗暗下定決心，我要做一個有愛心的人，以后盡可能地幫助別人；我也要做一個有力量的人，這樣才有能力去幫助別人；我還要做一個有感染力的人，希望大家都能和我一起創(chuàng)造愛心、樂于助人。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇三
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想；而我擁有的，一切都是現(xiàn)實。
圣誕節(jié)的晚上，小女孩又冷又餓，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個暖烘烘的火爐面前火柴滅了，溫暖的感覺不見了，消失了。而我，還從未嘗到過挨凍的滋味。
小女孩餓極了，此時，她多想吃點兒東西呀，可是哪兒有哇？只有幻想伴隨她，她覺得有一只噴香的烤鵝，背上還插著刀和叉，向她搖搖擺擺地走來，但是只要火柴一滅，她又回到了那種饑餓的現(xiàn)實中。而我，從來沒有被餓的感覺困擾過，每頓飯都是豐盛的！
她沒有快樂，只有痛苦。于是，就幻想那美麗的圣誕樹來寄托她那美好的愿望；而我，生長在甜水中，哪一個節(jié)日，不是家長陪在身邊盡情地快樂呢！
最后，小女孩在火柴強烈的光亮中，幻想見到了她唯一疼愛自己的奶奶。她雖然有爸爸、媽媽，但他們卻無法給她關(guān)懷，小女孩多么可憐哪！而我呢，全家對我的關(guān)懷是無限的！
想著想著，我仿佛看到了小女孩和她的媽媽坐在暖和的屋子里，吃著可口的晚餐。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇四
聽，噼—啪—！噼—啪—！爆竹震耳欲聾。今夜除夕的天空多么美麗，紅的、黃的、綠的、煙花飛舞，遠(yuǎn)處不時泛出一道道紅光。這美麗的夜晚，小朋友們的歡聲笑語和爆竹的轟鳴聲，讓我不時的想起了賣火柴的小女孩。
我仿佛看到一個赤著腳打著哆嗦的小女孩站在我的面前，那又冷又餓可憐的樣子使我心如刀絞，我好像聽到小女孩的叫賣聲，那凄涼的聲音是那么的利劍穿心，讓我十分難過。
小女孩呀小女孩，你那雙媽媽留下的拖鞋被小男孩撿走了，你只能赤著腳在街上走著，天越來越黑越來越冷，你不敢回家，因為沒賣掉一根火柴，沒掙到一個銅錢?；丶遗掳职执?，只能在外面受凍挨餓。為什么你唯一的親人也不給你關(guān)愛和溫暖呢？可憐的你，擦燃一根根火柴給寒冷和饑餓做斗爭?；孟牖馉t給你烤腳，烤鵝給你充饑，和祖母給你關(guān)愛，想著……想著……你和祖母一起飛到了沒有寒冷、饑餓、痛苦的地方去了。
我們與小女孩相比，我們是多么幸福??！她又冷又餓的凍死在大街上，而我們可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)，在操場上玩耍，在老師和父母的關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長。我多么希望把小女孩領(lǐng)回我家，和她一起讀書、一起在親人和老師的關(guān)心關(guān)愛中好好學(xué)習(xí)、一起看除夕夜的煙花、一起度過幸?？鞓返膬和瘯r光。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇五
凜凜的寒風(fēng)中，一位乖巧的小女孩正瑟瑟發(fā)抖，她沒有棉襖，缺乏食物，似乎從她一生下來，便與“快樂”、“幸福”絕緣了。
在她縮身的地方，只有一墻之隔，便是噴香的烤鵝嗎，暖和的大火爐，可是，她能享用嗎？或許，在默默里，她也曾無數(shù)次無聲地問道——這都是為什么？然而，回答她的，只有依舊殘酷的事實。
小女孩苦啊，可是，她又能怎樣呢？她還小，正值一個愛做夢的、花一樣的年華，她就沒有夢想嗎？她也曾無數(shù)次的.想過，自己如果投胎在富人家，會是怎樣，會不會住在豪華的大房子里，烤著火爐，吃著點心，擺弄著小娃娃，出門坐著大馬車，而不是在這里受苦。但，這也只能是幻想，徘徊間，留給她的，依舊是冰冷的現(xiàn)實。
兜里有許多火柴，能給她帶來少的可憐的溫暖，可是她敢用嗎？矛盾的心理中，用的心理占了上風(fēng)，而當(dāng)她擦著那閃亮的火柴之時，她被壓抑了多久的夢終于爆發(fā)了。在無限的純真的渴望之中，小小的火光變成了蠟燭、圣誕樹、火爐，哪怕這都只能是鏡中水，夢中花，如水中浮萍，雨中泡沫——一觸即破，但至少，是美麗的。在生命的最后時刻，她卻是前所未有的幸福，離開了這冰冷的人世間，無一絲歡樂的社會，到了那沒有痛苦、沒有饑餓的世界了！
我們都落淚了，但我們也只能感嘆其人生的悲慘，缺少了那么多。而這個凄美的悲劇，即使百年之后的今天，也仍舊閃耀著經(jīng)久不衰的藝術(shù)光環(huán)。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇六
我在三年級時，第一次看了安徒生的一篇童話——《賣火柴的小女孩》。當(dāng)時的感受只是體會到小女孩太可憐，太悲慘了，所以特別同情小女孩。
今天，我第二次看了這篇童話，又有了近一步的認(rèn)識，除了同情，又有了新的感受——作者對生活熱愛，對小女孩的觀察很細(xì)致，描寫地很具體，才寫出了百年經(jīng)典的作品。我是含著熱淚讀完這篇童話的。
“那位小女孩走到墻角里，緩緩坐下，用幾乎凍僵了的手劃著了一根火柴，在微微火光之中，她看到了暖烘烘的火爐，看到了美麗的圣誕樹，看到了噴香的烤鵝，還有最疼愛她的奶奶?？墒?，這只是一個幻象是不可能實現(xiàn)的?！边@里是使我最動情的地方，眼淚像斷了線的珍珠情不自禁地流了下來，并回想起了我們在家里，過著豐衣足食的幸福日子。在我們家里，天冷了！在家開著暖氣，使得四季溫暖如春；天熱了！開著空調(diào)。我們多么應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活啊。
我們有強大的祖國做我們堅強的后盾，有改革開放三十多年國家富裕的生活，和我們父輩幾十年來打下良好的基礎(chǔ)，才有我們今天如此美好的生活。
小女孩為什么怎么悲慘呢？是因為他生活在一個黑暗的、沒有人性的資本主義國家，水深火熱的舊社會，國家不強大，人們就不會有幸福的生活，社會不平等。
這篇文章就是黑暗舊社會的真實寫照。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇七
在人教版第十二冊的語文教科書上的第十四課《賣火柴的小女孩》這一篇課文使我感動。我相信每個人都聽過《賣火柴的小女孩》這篇童話。但是你們又從中得到啟發(fā)嗎？我有！
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。對一般人而言，大年夜意味著幸?？鞓贰F(tuán)圓美滿，可對這個小女孩來說是凄涼的是悲慘的。
在普通的日常生活里，你也會有鞋子穿，你也會有可口的飯菜吃，但是你爸爸媽媽也不會讓你在大街上賣東西吧！可是，這位賣火柴的這個小姐姐，沒有鞋子穿，沒有美味佳肴等待她去品嘗，但是她的爸爸媽媽在大的冬天讓她在大街上賣火柴，況且還是在大年夜的那天晚上，是多么的冷酷啊。并且沒有一個人同情她，在她的世界里是黑暗的并不是美好的！
我們與賣火柴的這位小姐姐比一比，我們是幸福的，我們的生活是神圣的。同學(xué)們，不要生在福中不知福了！
讀賣火柴的小女孩有感初二篇八
同學(xué)們，你們讀過丹麥作家安徒生白編寫的《賣火柴的小女孩》這篇童話故事嗎？我相信，當(dāng)你讀完這篇童話故事后，一定會被故事中小女孩的遭遇所感動的。
這篇童話故事寫的是大年三十的夜晚，天又黑又冷，還下著鵝毛般的大學(xué)。小女孩光著腳，小腳丫被凍得又紅又紫。小女孩的爸爸事業(yè)了，媽媽死了。為了維持生活，小女孩不得不賣火柴。
小女孩來到了一個墻角跟坐下，劃了一根火柴。從光中，她仿佛看到了死去慈祥的奶奶，把小女孩帶到了歡樂的地方。他仿佛還看見了很多事物在搖搖擺擺的向她走來。第二天清晨。人們發(fā)現(xiàn)小女孩去了極樂世界——天堂。
看完了這篇童話故事之后，想到窮人們過著痛苦的生活，連一個小女孩也不能幸免。
假如她生長在新中國，向我們這樣快樂的學(xué)習(xí)，如果她的學(xué)習(xí)成績不好，我們都會幫助她。
假如她生長在新中國，天冷的時候，我會讓媽媽給她買暖和的羽絨服。讓她住在溫暖的房子里，讓她幸福的生活。
不僅我讀了《賣火柴的小女孩》后同情她，我相信，所有的人讀了之后，都會同情這個可憐的小女孩，伸出熱情之手。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇九
在書中行走，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的道路；在書中航行，你會找到知識的彼岸；在書中品味人生，品味之后，回味無窮。
書伴我走過了13個春秋，可13歲的我卻熱衷于童話，安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》令人心痛、嘆息。
當(dāng)你看到賣火柴的小女孩赤著頭光著腳走在大街上時，剎那間，一股寒冷從腳下往上沖，那冷并不僅對小女孩可悲而冷，更對人們心里的寒冷而冷。難道他們沒有“助人”二字嗎？沒有“人人為我，我為人人”的奉獻(xiàn)精神嗎？為什么不去幫一下她呢？當(dāng)賣火柴的小女孩劃亮了火柴見到了美好的東西時，我又為小女孩感到悲哀，感到幸福，因為小女孩可悲到只能用幻想來補充自己，又為小女孩在死之前能見到如此美妙的幻景而感到幸福。小女孩她或許死前看到丑陋的世界遠(yuǎn)比在死前看見美好的東西好。當(dāng)陽光灑在小女孩身上，她死了，所有人都會為她感到惋惜。此時一股憤怒便從心頭涌出：為什么小女孩死了才有人去關(guān)注她，為什么不在小女孩活著的時候去關(guān)心一下她呢？我百思不得其解，也許是當(dāng)時黑暗的社會造成，也許是社會的不公平不公正造成。
童話《賣火柴的小女孩》走過了幾個世紀(jì)，永不變色，小女孩的可悲不僅在貧窮更在于她生在一個沒有人情的社會。
在春夏秋冬一年四季中，我捧著書，伴著茶，品味書中的天地，書中的人生，讓我快樂、健康的成長。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十
“唉，多么可憐的小女孩！”我合上語文書，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。我原以為資本主義社會是美好的，生活在那里的人都過著富裕的生活?？墒墙裉煳易x了丹麥著名童話家寫的《賣火柴的小女孩》之后，才知道資本主義社會是多么丑惡，同時也非常同情那個賣火柴的小女孩。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死街頭的事，揭露了資本主義社會的黑暗，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
我們每個都知道一年里最美好的晚上就是大年夜了，因為這個晚上各家各戶都聚在一起，吃著團(tuán)圓飯，邊吃還邊觀看著精彩的聯(lián)歡晚會，每個孩子都穿上了新衣服，都收到了上千元的壓歲錢?？赡莻€可憐的小女孩不但沒有豐盛的團(tuán)圓飯和新衣服，就連一頓普通的晚飯和保暖的衣服都沒有，還“赤著腳”在街上賣火柴。此刻，我有一種奇想：讓資本主義社會的“氣溫”降到零度，徹底摧毀這無情的社會制度！
當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴看到的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看到了暖烘烘的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，這一切對女孩來說都是幻想，根本無法實現(xiàn)。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十一
在我學(xué)過的十二冊語文書中，使我感動的卻是安徒生筆下那個可憐的賣火柴的小女孩，正是這篇課文深深地震撼了我幼小的心靈。
大年除夕夜晚，大雪紛飛，一位可憐的小女孩正在街上賣火柴，饑餓和寒冷正威脅著她的生命，她不敢回家，因為她沒有賣掉一顆火柴，她怕回到家里，受到爸爸媽媽的冷漠，這時她想起了她的奶奶，她一次又一次地擦燃火柴，一次又一次地幻想她想需要的東西，一次又一次的想到她的祖母，最后她凍死了，是在除夕夜晚凍死的，清晨的太陽升起來，照在她那略帶微笑的臉上，她走了，她就是安徒生筆下那可憐的賣火柴的小女孩。
我與小女孩形成了鮮明的對比，她受著寒冷和饑餓的威脅，她沒有快樂和幸福，她所需要的僅是我們力所能及的，她只有奶奶的疼愛，卻受到親人的冷漠，她太可憐了，而我生在福中卻不知福，我有無限的快樂和幸福，有所有親人的疼愛與關(guān)懷，父母視我為掌上明珠，心肝寶貝，望子成龍，只需要我們好好讀書，根本不需要我們做任何事情，還被父母嬌慣成“小皇帝”、“小公主”，現(xiàn)在我們要什么就有什么，而賣火柴的小女孩要的只是我們現(xiàn)在已厭倦的.。
她一次又一次地擦燃火柴，幻想著她所需要的東西，僅僅是這么簡單，她的心靈是多么的純潔呀，我們可以想像，在當(dāng)時的人民受剝削階級的統(tǒng)治下，過著牛馬不如的生活，人民渴望社會階級，能填飽肚子，得到快樂，就是她們最大的欲望。
與小女孩相比，我真的是很慚愧。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十二
賣火柴的小女孩，她身世可憐，在本應(yīng)該歡樂的大年夜中活活凍死了！我對賣火柴的小女孩深表同情。
從小女孩的身上，我看到當(dāng)時社會制度多么不合理！她在死亡線上掙扎著：寒冷、饑餓、痛苦，都無情地落在了這個可憐的小女孩身上。
從小女孩的身上，我聯(lián)想到了我們自己。天氣寒冷了，媽媽都會拿出漂亮的暖和的衣服叮囑我們要穿上，小心著涼了。而小女孩呢？她只能在歡樂的大年夜中活活凍死；我們肚子餓了，父母都會給我們端上熱氣騰騰的香噴噴的飯菜，給我們買這買那吃，吃不完了我們還直接扔掉。而小女孩呢？她只能在歡樂的大年夜中幻想著烤鵝的香味，那烤鵝背著刀叉向她走去……在生活中，我們是幸福的，而小女孩呢？她活在這世上，只有痛苦。
讀了《賣火柴的小女孩》，讓我看到了當(dāng)時社會制度的黑暗，有千千萬萬個賣火柴的小女孩在沙俄黑暗社會統(tǒng)治下吃不飽，穿不暖。
如今，我們社會主義制度下生活多么美好，多么幸福，在學(xué)校有老師的悉心教導(dǎo)，有同學(xué)的歡樂陪伴；在家里有父母的關(guān)愛呵護(hù)，我們上學(xué)還實行了九年義務(wù)教育，這不僅要感謝祖國，還要感謝社會主義制度給我們提供的那么多優(yōu)越條件。
所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我們的能力報效祖國，幫助那些有困難的人，傳遞正能量！
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十三
這樣的場景描寫，我已看了數(shù)遍。而它的來源，便是世界著名的童話《賣火柴的小女孩》。
現(xiàn)在，時間的齒輪，倒轉(zhuǎn)回七年前……。
那時的我，雖然還是一個什么也不懂的小毛孩，但已能讀懂一些簡單的故事了。現(xiàn)在想來，當(dāng)時愛看它，無非是覺得它的文字能使人想起一幅圖畫一一大概叫"使人如臨其境、感同身受"罷。而且，它的一些話很能讓人產(chǎn)生想幫助她的沖動——這在現(xiàn)在叫做"同情"。就是這兩個詞，陪伴我度過了大半個童年。
后來，上了小學(xué)，閱讀能力有了提升，便不屑于看那些"幼稚的東西"了。直到翻開小學(xué)最后一學(xué)期的課本，竟然驚喜地發(fā)現(xiàn)里面有《賣火柴的小女孩》一文！我按捺不住心中的欣喜若狂，迫不及待地看了起來。
著名作家張曉風(fēng)說過：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦。的確，《賣火柴的小女孩》以及以它為代表的安徒生童話，是世界文壇上一顆閃耀著永不磨滅的光輝的巨星。它可以令人百讀不厭，常讀常新，值得一個人用一生去傾聽、去閱讀、去品味、去了解、去思索、去復(fù)習(xí)、去回味、去充實！
剛擱筆，我便拋開一切事物，一頭扎進(jìn)《安徒生童話》里，全神貫注去研讀了。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十四
砰啪！砰啪！爆竹聲，震耳欲聾。
我好像看到了一個赤著腳喊著哆嗦的小女孩立在我的眼前，那又冷又餓的可伶模樣使我心如刀絞；我好像聽見小女孩叫賣火柴的響聲，那凄涼的響聲宛如利劍穿心，要我十分傷心！
小女孩啊小女孩，你那一向就是你母親穿的大涼拖都給哪個男孩兒撿離開了，你只能赤著腳在街上往前走。天那么冷，腳毫無疑問凍得像紅蘿卜一樣。天愈來愈黑了，愈來愈冷了，你也害怕回家，由于你沒賣出一根火柴，沒賺到一分錢?；丶矣峙赂赣H打，你只能在外面受冷、挨餓。為何連你唯一的家人都不讓你溫暖和關(guān)愛呢？多么的可伶的小女孩，擦燃一根火柴，還要歷經(jīng)一番猛烈的思想斗爭。之后，估計你肯定是凍得確實熬不住了，總算擦燃了火柴，暖和暖和自身的雙手！你的快樂和幸?？鞓分荒茉谙胂笾蝎@得，因此 ，最終你只能和姥姥在光輝和開心中飛走，越飛越高，飛往那沒有嚴(yán)寒，沒有挨餓，都沒有痛楚的地區(qū)去。
與小女孩對比，我是多么的的幸?？鞓钒?！我能在光亮的教室里念書、書寫；能夠在操場上和學(xué)生們一起暢快地玩耍；我能獲得把父母的關(guān)愛，在她們的關(guān)愛下茁壯成長；能夠在教師的關(guān)注下學(xué)得大量的專業(yè)知識；能夠在同學(xué)們的關(guān)愛下快樂學(xué)習(xí)。
每每大年夜，我與家人團(tuán)圓在一起吃年夜飯、放煙花時，一想起小女孩卻在大年夜凍死了，我的眼淚便會不由自主地奪眶而出。我多么的期待小女孩能趕到我身旁，與我一起淋浴陽光雨露，一起玩耍，一起茁壯成長！
瞧，l天女散花r！聽見這歡呼聲，我禁不住仰望天空，當(dāng)五顏六色的焰火升到漂亮的星空那一瞬間時，我好像看到了小女孩和她的姥姥在五彩繽紛的焰火中，順向大家走過來！
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十五
每次讀《賣火柴的小女孩》這個故事的時候，我都禁不住熱淚盈眶。別人在歡度平安夜時，賣火柴的小女孩卻是那樣無助可憐。過路的人壓根就沒買她的火柴，她絕望地呼喊著疼愛他的祖母，最后凄慘的凍死在墻角里。臨死，她渴望的一切確實能在夢中擁有，她的生命在夢境中得到解脫。
作文評語：這篇文章作者通過讀《賣火柴的小女孩》這篇童話，表達(dá)了對小女孩悲慘遭遇的深深的同情。同時，小作者也在對比中表現(xiàn)了對自己現(xiàn)在幸福生活的珍惜。文末發(fā)出號召，呼吁人們“學(xué)會珍惜自己的幸福生活”。
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十六
我仿佛看見一個赤著腳的小女孩冒著風(fēng)雪在街上走著，嘴里不住的喊著：？賣火柴了，誰買火柴??？那細(xì)小而又凄涼的聲音，使人心碎。我仿佛看見蜷縮在冰冷墻角下的小身軀，小女孩終于鼓起勇氣點燃了寶貴的火柴，在每次點燃的火柴中都透露著女孩渴求的目光。她是多么渴望得到溫暖，得到食物，得到親人的.愛撫！但這一切的一切都僅僅歸于一個？望？字。
小女孩應(yīng)該和我們一樣，有歡樂的童年，有美好的明天。然而她卻在全家團(tuán)圓，合家歡樂的大年夜被凍死街頭，這是何等的諷刺??！
當(dāng)我讀到：小女孩和她的奶奶一起飛到?jīng)]有痛苦，饑餓，寒冷的地方去了，我仿佛看到她和她的奶奶面含微笑的朝我們飛來，和我們快樂的生活。
但殘酷的現(xiàn)實，讓小女孩的生活無比悲慘，而我，每天都在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，過著幸福的生活，與小女孩相比，我好比生活在天堂，我心里暗暗下決心，努力學(xué)習(xí)，珍惜這段美好的時光，有人認(rèn)為“有錢能使鬼推磨”但我認(rèn)為光陰似箭，歲月無痕，金錢是買不來的，只有腳踏實地，才能有美好的未來！
讓我們?yōu)橛羞@么好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力學(xué)習(xí)吧！
讀賣火柴的小女孩有感初二篇十七
砰－啪！爆竹聲聲，震耳欲聾。今夜的星空多么美麗，紅的、綠的、黃的火焰在天空中飛舞著，把漆黑的夜空點綴地絢麗無比。因為今天是大年三十！但美麗的夜晚和伙伴們的歡笑聲都沒能使我從悲傷中擺脫出來，是賣火柴的小女孩那悲慘的命運感染了我，即使在這歡樂的氛圍中，我的淚水還是止不住地流下來。
我仿佛看見一個光著頭、赤著腳的小女孩出現(xiàn)在我面前，她穿著破衣裳，哆嗦著，那又冷又餓的樣子使我心如刀絞；我仿佛聽到了小女孩叫賣火柴的聲音，那凄涼的'聲音像一支利箭戳人心碎。
“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！蔽蚁?，要是小女孩和她的奶奶來到我們國家，那一定會得到無限的幸福，吃得飽，穿得暖。小女孩還可以和我們一起學(xué)習(xí)，一起放煙花。
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