生活中總會遇到各種難題，但我們要學(xué)會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷成長。總結(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。
幼兒園中班游戲說課稿篇一
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種鞋盒的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
二、說幼兒。
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意，但隨著時間的流逝，他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中，時間達不到要求，好動，坐不住，自制力不強，不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮ＷC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋，變換座位，桌子的擺放，讓幼兒有較高地新鮮感，但幼兒的注意力極易被身邊的一點點小事所吸引。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待于提高，關(guān)心他人不夠等缺點。身體發(fā)展方面，幼兒喜歡體育運動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習(xí)慣，規(guī)則意識方面存在不足。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的.優(yōu)缺點：
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標(biāo)。
三、說目標(biāo)。
本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)，重點是讓中班幼兒進一步熟練掌握各項基本動作，較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。
此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標(biāo)二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物，這就需要教師的引導(dǎo)。教師若能恰到好處地進行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跨步跑”的游戲，目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
四、說過程。
開始部分，幼兒手拿鞋盒入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒，這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，給他們自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習(xí)幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強，故設(shè)計成游戲的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。
結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。
五、說教法。
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
幼兒園中班游戲說課稿篇二
活動目標(biāo)：
1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）。
活動過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）。
――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）。
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的.樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）。
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）。
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）。
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）。
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）。
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）。
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）。
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠）。
四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔(dān)、安慰你，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
幼兒園中班游戲說課稿篇三
活動目標(biāo)：
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程：
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
幼兒園中班游戲說課稿篇四
一、說教材：
該活動選自于大主題《有趣的昆蟲》，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似炎的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐，有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望，因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心。
二、說教法：在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程，我將在活動中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說游戲性與整合性：
在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個游戲讓幼兒進一步感知蝴蝶的`生長過程，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念，在該活動中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識，整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識領(lǐng)域。
四、說教學(xué)目的：
讓幼兒知道蝴蝶的生長過程，從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說教學(xué)程序：
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說教學(xué)過程：
1、幼兒猜迷語及看圖片導(dǎo)入課題。
3、幼兒觀看碟片。
4、表演游戲：我想變成一只蝴蝶。
5、游戲：蝴蝶和小花。
幼兒園中班游戲說課稿篇五
活動內(nèi)容：我和籃球做游戲（中班）。
活動目標(biāo)：1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。
2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干。
過程：
一、出示圖片，引出話題。
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等。
3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作。
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來？（想）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
幼兒園中班游戲說課稿篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
活動準(zhǔn)備：
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
活動過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話（情感的遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
幼兒園中班游戲說課稿篇七
走進暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對暗中的熟悉。是以，我計劃了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜充斥好奇和無限的想象。
一、說課本：
走進暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對暗中的熟悉。是以，我計劃了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜充斥好奇和無限的想象。
二、說講授目標(biāo)：
1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事中夜晚的優(yōu)盛情境。
2、訓(xùn)練閉眼走，體驗閉眼游戲的'刺激和奇特感覺。
三、說講授重點：幼兒閉眼游戲時，能自發(fā)閉眼，不克不及偷看。
四、說教法：本節(jié)課應(yīng)用了報告故事，讓幼兒對夜晚孕育發(fā)生好奇，同時以游戲的情勢讓幼兒體驗閉眼行走的興趣。
五、說講授歷程：
2、幼兒完備諦聽故事。
3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走，一個接一個。
4、分組游戲“瞽者取物”。
本節(jié)課整合了說話、康健等方面的常識，并以報告故事和游戲的情勢。
幼兒園中班游戲說課稿篇八
1、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
2、活動準(zhǔn)備：
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
3、活動過程：
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹？
2、又高又大的樹上會住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
（教師講述故事至“他們不會爬樹”）。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什么呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2、師幼互動打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的游戲，體驗與同伴親密交流的快樂。
幼兒園中班游戲說課稿篇九
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷，今天我說課的題目是：大大班音樂律動活動《豐收樂陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”在幼兒園的音樂教育活動中，律動活動是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂律動活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個孩子都能參與到活動中。下面我分為七大部分來進行。
一、說教材。
《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節(jié)律動活動，是我國的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo)。
1、能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；
2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；
3、感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。
三、說重點難點。
重點是能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。
難點是學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；
四、說準(zhǔn)備。
五、說教法、學(xué)法。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下幾個教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過圖片把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂律動活動，并表達獨特感受與見解。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
六、說過程。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋果豐收圖片初次感知《豐收樂陶陶》音樂。
（三）、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
七、說亮點。
本節(jié)活動我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗充滿豐收時的氣氛及節(jié)奏特點，以進一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動活動中快樂的游戲。
幼兒園中班游戲說課稿篇十
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷，今天我說課的題目是：大大班音樂律動活動《豐收樂陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！痹谟變簣@的音樂教育活動中，律動活動是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂律動活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個孩子都能參與到活動中。下面我分為七大部分來進行。
《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節(jié)律動活動，是我國的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
1、能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；
2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；
3、感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。
重點是能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達人們對豐收的喜悅之情。
難點是學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗筷子帶來的快樂；
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下幾個教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過圖片把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂律動活動，并表達獨特感受與見解。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋果豐收圖片初次感知《豐收樂陶陶》音樂。
（三）、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
本節(jié)活動我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗充滿豐收時的氣氛及節(jié)奏特點，以進一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動活動中快樂的游戲。
幼兒園中班游戲說課稿篇十一
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)關(guān)于平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲；運動員大比拼。分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊，黃隊，綠隊，藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
幼兒園中班游戲說課稿篇十二
因此，針對這一情況，我設(shè)計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認(rèn)識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。
2.目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果，對活動和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進語言能力的發(fā)展。
雙手能很靈活的做各種動作。
培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運用想象力，去創(chuàng)編手指動作。
3.活動準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：一個寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認(rèn)識。
4.說重點和難點重點：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。
難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。
整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能，把語言、科學(xué)、音樂有機地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。
示范法：此游戲活動的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。
游戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。＂有趣的小手＂游戲，動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的.、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。
1.引起動機，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問＂你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎？那小手可以做游戲嗎？＂一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。
2.老師先做一次完整的示范。
3.教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最干凈。然后，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作：
十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團結(jié)又友好；（兩手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）誰都離不了。（兩手交叉相握。）白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無名指睡了，（無名指彎曲。）你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無名指醒了，（無名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個好兄弟，（兩手心相對。）團結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。
在此游戲活動中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
幼兒園中班游戲說課稿篇十三
《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動，在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項運動，我希望通過此游戲，讓幼兒在會跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)確定為：
1、教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。
2、嘗試在游戲中會回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。
在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗游戲的活動中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價值取向。
活動重點：學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法，體驗身體活動的樂趣。
活動難點：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。
2、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：平時經(jīng)常開展一物多玩的'活動。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。
新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進、動靜交替，師幼互動的手段達到目標(biāo)。
《綱要》還強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行的，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法：
1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，結(jié)合活動目標(biāo)，由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進入狀態(tài)。
第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。
第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”，邊追邊將沙包投入鞋盒中。
第四個環(huán)節(jié)是放松運動，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂！整個活動的設(shè)計來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時適度引導(dǎo)以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，并在活動中體驗與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運動量的要求，達到了專項訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。
本活動是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的，在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個活動中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設(shè)計的目標(biāo)，對幼兒的表達方式和技能技巧給于適時、適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒園中班游戲說課稿篇十四
幼兒區(qū)域游戲是幼兒在游戲區(qū)(或稱活動角、活動區(qū))中所進行的某種特定活動。自主性是區(qū)域游戲的一大特點。唐老師這次組織的是小班的區(qū)域游戲。一共開設(shè)了四個區(qū)域，包括美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)和閱讀區(qū)。
小四班本月進行的是“球兒骨碌碌”的主題，唐老師在這次的區(qū)域游戲中投入了豐富多樣的游戲材料，并且都比較貼合主題。比如在美工區(qū)中，唐老師設(shè)置了“愛畫畫的小球”，投入了彈珠和顏料，讓幼兒用彈珠進行作畫；在益智區(qū)，唐老師提供了許多彈珠和挖了口的可樂瓶，讓幼兒為瓶寶寶“吃豆豆”；在建構(gòu)區(qū)，唐老師提供了許多奶粉罐和小皮球，讓幼兒嘗試用這兩種材料進行建構(gòu)游戲。材料投放體現(xiàn)了唐老師的用心。
第一次活動時，唐老師以簡單介紹各個區(qū)域中的新增材料導(dǎo)入，接著就是幼兒自行選擇喜歡的區(qū)域進行游戲。這樣一來，幼兒在游戲中就出現(xiàn)了不少問題。在益智區(qū)，喂瓶寶寶“吃豆豆”的幼兒忘記給桌子鋪上防止彈珠掉落的桌墊，導(dǎo)致不少彈珠掉落，幼兒忙于撿彈珠，另外，唐老師還讓幼兒嘗試使用筷子喂彈珠，這對小班幼兒來說難度偏高，幼兒成功率非常低，容易失去游戲興趣。在建構(gòu)區(qū)，幼兒將用來搭建奶粉罐和小皮球的地墊搬到了教室里，使得教室里變得擁擠和吵鬧，而在午睡房中搭建奶粉罐和小皮球的幼兒卻只有兩人。最后，唐老師請幼兒來交流在游戲中遇到的問題和解決策略的時間稍長。
第二次活動時，唐老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不僅介紹了新增材料，還詳細解說了玩法和需要遵守的規(guī)則，旨在避免出現(xiàn)第一次活動時的問題，同時，唐老師還特別表揚了上次活動中幼兒比較好的表現(xiàn)，并鼓勵幼兒換區(qū)域進行游戲。這次，幼兒的游戲情況就比第一次好了很多。最大的一個改善就是各個區(qū)域的人數(shù)比較均勻了。
第三次活動時，唐老師導(dǎo)入的形式再一次做了調(diào)整。首先，唐老師引導(dǎo)幼兒回憶了前兩次活動中出現(xiàn)的.問題以及解決策略，然后，唐老師介紹了本次活動中新增的材料以及玩法。但是這一次活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間偏長，還需要唐老師進行進一步的調(diào)整。
1.教師應(yīng)對突發(fā)狀況時能夠沉著冷靜，及時處理。比如幼兒將豆子灑落一地時，唐老師馬上引導(dǎo)該組幼兒換地方進行游戲，并與保育員合作清理了地上的豆子。
2.教師在第二次活動時對幼兒進行了較多的鼓勵和表揚，充分激發(fā)了幼兒的游戲興趣。
3.教師在游戲中對幼兒的觀察比較到位，能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需要的幫助，并及時給予適當(dāng)引導(dǎo)。
4.教師在每一次活動之后都能夠及時進行反思，并且在下一次活動中進行調(diào)整。
第一次活動存在的不足比較明顯：
1.教師對新增區(qū)域和材料的介紹過于簡單，導(dǎo)致幼兒游戲時出現(xiàn)許多突發(fā)狀況。
2.幼兒偏區(qū)比較嚴(yán)重，建構(gòu)區(qū)幼兒人數(shù)最多，閱讀區(qū)則沒有幼兒愿意去。
3.“喂豆豆”的彈珠只有一盒，幼兒容易出現(xiàn)爭搶，導(dǎo)致彈珠掉落。
4.筷子不適合小班的幼兒進行游戲。
5.教師對于突發(fā)狀況的處理方式不夠靈活，處理方式比較單一。
第二次活動相比第一次活動有了很大的改進，但仍存在一些不足。
1.彈珠滾畫所提供的顏色太少，幼兒可選擇的空間不大。
2.教師主動指導(dǎo)次數(shù)比較多，偶爾會出現(xiàn)高控情況。
3.講評時間偏長。
第三次活動相比前兩次活動有了更大的改進，但是也出現(xiàn)了新的問題。第三次活動中，教師在益智區(qū)投放了新的材料：“滾一滾”，但是材料只有一份，操作方式也只有一種，導(dǎo)致幼兒操作的熱情和興趣只維持了短短十分鐘不到，就沒有幼兒愿意繼續(xù)探索了。
針對唐老師這三次活動中出現(xiàn)的一些問題和不足，我提出了以下一些建議：
1.每一次活動開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要盡可能選擇重點的區(qū)域和新增的材料進行介紹，介紹時注意掌握時間。
2.益智區(qū)的平行材料可以多準(zhǔn)備幾份，避免幼兒出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象。
3.區(qū)域中操作材料的玩法可以多留一些空間讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班游戲說課稿篇十五
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽這個故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個子和矮個子》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個子和矮個子;在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
(1)能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動作反應(yīng)能力。
音樂心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。
(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。
(3)進行創(chuàng)編游戲：增強幼兒參與游戲的興趣與能力。
皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：
(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。
(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達到幼兒人手一份。
(3)樂器：沙球和木魚各一個。
(4)大小標(biāo)記各一個。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于讓幼兒會聽音樂進行高個子和矮個子走路。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
活動的難點是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時候高個子走路，什么時候矮個子走路，并進行創(chuàng)編游戲，這時我就利用上數(shù)學(xué)活動時學(xué)過的`大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實。
出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問：
(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)。
(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高，小矮人矮)。
師：我們把比較高的呢叫高個子，比較矮的叫矮個子。
(3)接著問：誰來學(xué)一學(xué)高個子、矮個子呢?提醒幼兒學(xué)高個子時應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學(xué)矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。
這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進行創(chuàng)編模仿高個子和矮個子，為后面要進行的游戲做好鋪墊。
(1)剛才我們學(xué)做了高個子和矮個子，現(xiàn)在，我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的，一頂平平的)。
(2)猜猜看，這兩頂帽子給誰戴的呢?
(幼兒自由猜測)師：高帽子給高個子戴，平平的帽子給矮個子戴。
(3)介紹游戲規(guī)則：高個子和矮個子不是一起走路的，要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦)，這時矮個子不能走;當(dāng)矮個子聽到低音時才能走路(教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦)，這時高個子不能走。請幼兒仔細聽兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時高個子走，低音時矮個子走。(教師可彈奏兩遍音樂)。
(4)請兩名能力較強的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個子和矮個子聽音樂走路，讓全體幼兒進一步熟悉明白游戲的玩法。
(5)全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個子，另一半戴上平頂帽子做矮個子。再次強調(diào)游戲規(guī)則：應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個子，矮個子聽音樂走路。
(6)交換角色，再次游戲。
(7)小弟弟戴上高帽子做高個子，小妹妹戴上平頂帽子做矮個子，進行聽音樂走路游戲。
(8)交換角色，再玩一遍游戲。
(1)出示沙球和木魚：
剛才我們的高個子和矮個子聽著鋼琴的命令進行游戲，接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則：沙球聲——高個子走路，木魚聲——矮個子走路。幼兒分兩組進行游戲。
(2)交換角色再玩一次。
(1)小朋友剛才的游戲真好玩，看有兩個標(biāo)記朋友也想來和我們一起玩。(出示大小標(biāo)記)你們高興嗎?讓幼兒用肢體動作表示(個別幼兒上來示范表演，全體幼兒做一遍動作)。
(2)大標(biāo)記做高個子，小標(biāo)記做矮個子，等一會聽到高音時大標(biāo)記走路;聽到低音時小標(biāo)記走路。(先請兩個幼兒上來進行表演)。
(3)全體幼兒分兩組進行游戲：一半做大標(biāo)記聽高音走路，這時做小標(biāo)記的不能走路;另一半做小標(biāo)記的聽到低音走路，做大標(biāo)記的就不能走路。
(4)交換角色再玩一次游戲。
我們班還有好多小朋友呢，他們可都喜歡你們今天做的這個游戲，我們邀請他們和我們一起做游戲吧!
幼兒園中班游戲說課稿篇十六
白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
大白菜一棵（切開的'）《健康歌》音樂光盤。
幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。
1、展示白菜（切開的）引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。
2、做游戲。
（1）講解游戲玩法及規(guī)則。
玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。
規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。
（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。
（3）男女生各玩一次。
（4）男女生pk。
勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。
3、放松運動。
幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動。
幼兒園中班游戲說課稿篇十七
一、說內(nèi)容：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。
二、說教材：
首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起小孩子的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近小孩子的生活，小孩子能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合小孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學(xué)思想，根據(jù)教材的`編排和本班小孩子能力確定目標(biāo)如下：
（1）回憶理發(fā)時的經(jīng)歷，體驗生活中的快樂。
（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)小孩子的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進行相關(guān)經(jīng)驗的談話。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。
（3）場地準(zhǔn)備：將小孩子座位擺放成雙半圓，以便小孩子分組表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編與歌詞。
相匹配的動作。
3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。
四、說教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。
活動中，我運用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)小孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動小孩子多種感官的參與，為小孩子提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。
2、有趣地學(xué)——尊重小孩子的主體地位。
活動中，運用游戲的形式，通過讓小孩子扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動小孩子參與活動的主動性和積極性。
五、說教學(xué)過程。
1、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)小孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗。
2、幼師與小孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
3、幼師引導(dǎo)小孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4、小孩子隨音樂完整地進行表演，幼師提醒小孩子控制好自己的動作，不要影響他人。
5、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨。
音樂進行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說教學(xué)總結(jié)。
整節(jié)活動中小孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足小孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵小孩子根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。
幼兒園中班游戲說課稿篇十八
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一、說教材：
（一）教材分析：
你聽說過游戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動設(shè)計和教案》（中班上冊）。這個游戲充滿了孩子的興趣，接近幼兒的生活，容易理解。目前，通信設(shè)施非常發(fā)達，朋友之間經(jīng)常用電話聯(lián)系，電話成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容，同時中班幼兒年齡小，現(xiàn)在多為獨生子女，一般有疏忽的行為，該游戲具有時代特征，符合當(dāng)前幼兒年齡特征。
選擇老鼠打電話的教材是因為。
1、劇情簡單有趣，形象鮮明突出，易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中常見到的，游戲語言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過游戲，幼兒可以感受到禮貌用語的用法，學(xué)習(xí)如何打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。
（二）教育目標(biāo)：
在幼兒園教育綱要的語言領(lǐng)域，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說、敢說、喜歡說、有機會說、積極應(yīng)對的環(huán)境和鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思考能力。
1、樂于觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會工作要仔細，不要粗心大意。
3、樂于參加表演，大膽學(xué)習(xí)角色對話。
（三）教育重、難點：
本次活動的目標(biāo)是參加游戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對話。因此，在整個活動中，我總是原諒這個目標(biāo)進行教育，這也是這次活動的重點。
中班幼兒在語言表達方面不完整，一句話只說一半或幾句話就不能說了。根據(jù)幼兒語言的發(fā)展情況，我決定了這次活動的難點是用比較完整的語言表達自己的意思。
（四）教育、學(xué)具準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)這次活動的目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、配置老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。（這是為情景表演準(zhǔn)備的）。
2、老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備情況表演內(nèi)容。（這也是為情況表演準(zhǔn)備的）。
3、玩具電話每個幼兒（這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的）。
二、說學(xué)情：
中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎么說，說了也很難完全表達自己的意思，再加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，想打電話卻又不知道該怎么打。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒說話的機會。
三、
說教方法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動采用了直觀法、提問法、游戲法等。
教學(xué)。
方法。
為什么要采上述方法？
采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身的特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教育生動活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
采用提問法，是因為提問可以引導(dǎo)幼兒有目的地，仔細觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的問題用語言表達幼兒看到的具體形象，是解決活動重點的有效方法。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜歡的活動，在幼兒身心稍微疲憊的時候，游戲可以增強幼兒參加活動的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達自己，大膽地說話。
四、說學(xué)法：
整個活動我以幼兒為主體，把過去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過視覺、聽覺感官積極參加活動，幼兒通過觀看情況表演直接獲得印象。
討論對話法是幼兒在討論、對話中無拘無束地說出自己的.理解和意見，是幼兒練習(xí)對話的好機會。
五、活動程序：
（1）觀看情況表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以在最短的時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)這次活動的重點鋪平道路。
（2）通過提問，引導(dǎo)幼兒說游戲內(nèi)容，再次看表演。
鼓勵幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對話，體驗工作疏忽的結(jié)果。
這個環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)置疑問、再次看表演，然后提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達能力。這是解決活動的重點，突破活動難點的最重要環(huán)節(jié)，同時完成了第二個活動目標(biāo)。
隨著活動的進行，幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們，你想打電話嗎？怎么給閨蜜打電話？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。
這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達自己的意思，為幼兒提供表達和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
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