讀后感是通過文字將自己的閱讀心得和思考整理出來，以增進自己的思考能力和表達能力。寫讀后感時要注意尊重作者的原意，盡量不要劇透，保持對讀者的尊重。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。
半截蠟燭的讀后感篇一
這幾天，我學了一篇課文《半截蠟燭》，文章的主要講的`是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個幼小的兒女，為了把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報的傳遞工作。他們把收到的絕密情報藏在半截蠟燭內。
一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內的情報換掉，可這時，一個德國軍官一下奪過蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”第一個計劃失敗了。
眼看情報就快被發(fā)現(xiàn)了，這時，小女兒杰奎琳靈機一動，嬌聲地對德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以?！?/p>
杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險呀！就這樣，情報脫險了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時代。但是，我們在學習中也會遇到別的問題，這也需要我們動腦筋，想辦法去處理問題，解決問題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法？
半截蠟燭的讀后感篇二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每每品讀這膾炙人口的詩句，我就想起了蠟燭，想起了我的老師，想起了千千萬萬的老師。
蠟燭，是人們生活中的日用品，看似很平凡，卻很偉大。它在黑暗中燃起，給人們帶來光明，它所具有的無私奉獻的精神讓我感動。
是的，燃燒自己，帶來了光明；犧牲自己，照亮了別人。這就是蠟燭一生的真實寫照，短暫，卻有著非凡的意義。
蠟燭的精神讓我感動，更讓我感動的是有著蠟燭的高尚情操、有著蠟燭無私奉獻精神的人們，那就是——敬愛的老師們。
今年暑假我在母校門口偶遇老師的情形，始終難以忘懷。
半截蠟燭的讀后感篇三
《半截蠟燭》講的是伯諾德夫人一家為不使秘密情報暴露并落入敵手，與德軍斗智斗勇并取得成功的一件事。他們?yōu)楹文芤晕⒈≈Α皳魯 钡萝娔?？我認為這就是他至死不渝有愛國心了。
大江東去，浪淘盡。有多少千古風流人物為愛國之心盡折腰！屈原為報國之志難酬投江，岳飛為愛國之意盡力一搏，一謙為滿懷報國之心寫下《石灰吟》……孟子有言：“天時不如地利，地利不如人和?！币粋€眾叛親離的朝庭是短命的朝庭，一個沒有“人和”的國家是岌岌可危的國家。半截蠟燭內的情報沒有暴露可以算是三個軍官的疏忽，但整個法西斯的滅亡可就是“生氣”的問題了，他們之所以無“生氣”，其根本就是組織從未建立在“生氣”上，背“生氣”而行之。這樣，原本元氣淋漓的人民也會喪失了“生氣”。而伯諾德一家的愛國本就建立在“生氣”之上，再加上一家“生氣”勃勃的成員，成功絕不是偶然！
此時，兩個“生氣”之間的關聯(lián)我可才算明白，《半截蠟燭》向我們書寫了“正義必勝”的篇章！愛“生氣”才會有生氣！同學們，大家要謹記此訓，為中華崛起讀書！
半截蠟燭的讀后感篇四
這篇文章主要講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人，他們一家都參加了秘密情報的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個德寇之間，機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的故事，最終使情況轉危為安。
這個故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國，驅逐侵略者所進行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。
文章從人物語言和動作都進行了細致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境!我為主人公而擔心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的'安全，不顧個人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，這種精神太可貴了，實在值得我們學習!
從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲在戰(zhàn)場上，為祖國做出巨大的貢獻!伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的安康，不顧個人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因為他們?yōu)榱俗鎳梢誀奚磺校@是多么偉大的愛國主義精神啊!
我們的國家當年也曾遭受過外國侵略者的侵略，飽受苦難!侵略者真是無惡不作，是無數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭，終于把侵略者趕出了中國，這才有了我們今天的幸福生活!我要向他們學習，學習他們強烈的愛國主義精神和機智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：我一定要好好學習，天天向上，將來一定要為祖國做出巨大的貢獻!
半截蠟燭的讀后感篇五
第12課《半截蠟燭》，描寫細致，情節(jié)生動，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機的杰奎琳，聰明機智，沉著冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當?shù)聡姽賹⒉赜星閳蟮南灎T點燃后，伯諾徳夫人的兩個孩子臉色蒼白。接著杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當危險越來越近時，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏得了德國軍官的好感，得以把蠟燭拿走，成功保護了情報，保全了一家人的生命。
當然會由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動聲色，把敵人帶進了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。劉胡蘭，年紀輕輕，已經(jīng)是黨的一個基層領導人。被捕時，大義凜然，堅貞不屈，犧牲時年僅十五歲。更有許多無名的小紅軍，留給我們無數(shù)動人的故事。
這樣的成熟總覺得與他們的年齡不相稱。都說窮人的孩子早當家?？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見當時戰(zhàn)爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。
試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場面，爆炸，殺戮，已是屢見不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰(zhàn)場。她的家鄉(xiāng)從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂不再。杰奎琳的過早、過分懂事，足以讓我們感受到當時環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰(zhàn)爭。
讓戰(zhàn)爭遠孩子吧!
半截蠟燭的讀后感篇六
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。誰會相信伯諾德夫人會在那么緊張的氣氛中想起用油燈替換蠟燭呢？誰會相信一個大男孩會冷靜地以到柴房搬木柴為由而想辦法拿走蠟燭呢？誰又會相信一個小女孩會以上樓睡覺為辦法而機智地騙過那些兇狠殘忍的德軍呢？顯然，她們都是為了保護國家而付出，騙過德軍的奇跡并不是之前就有的，而是靠伯諾德夫人一家的機智和冷靜的心理換來的，盡管前兩個人的計劃并沒有得到成功。其實我們也要學習，在面對困難的時候，要懷有一個冷靜的心理，時不時轉轉自己機智的大腦的辦法，那么這樣，困難這個詞就會銷聲匿跡了，你不會觸手可及了。
通過《半截蠟燭》這篇課文，我若有所思，難道我們遇到困難時能有一個冷靜的心理，能有足夠的時間轉動大腦嗎？還記得那一次，做作業(yè)的時候，“攔路虎”攔住了我的道路，使我久久地不能前進，一次，兩次，三次，我反復揣摩，可這個”攔路虎“就是太囂張，幾次都沒有把他打倒，幾次的思考使我性情大發(fā)，我怒了，把作業(yè)把地上用力一扔。時光荏苒，后來，我想，這樣發(fā)脾氣可是于事無補的，還不如，再靜下心來，好好想一下吧。一次演算，一次畫圖，一次對自己成就的挑戰(zhàn)。終于，皇天不負有心人，這道難題成功地被我解了出來。正巧的是，現(xiàn)在我學習了這一篇課文。學了后，我真是得益匪淺，同時我也更準確的明白了遇到困難要用冷靜的心理去面對，轉動轉動自己頭腦的道理。我發(fā)誓，以后的我一定不會因為魯莽而不去冷靜面對的。
只要我們領悟了這個道理，希望之光就一定會驅散絕望之云！讓我們一同來感受吧！有時間我建議你們不妨去讀讀《半截蠟燭》這篇課文，或許你們從中會有更好地收獲。但是始終有一點是雷打不動的：遇到了困難，冷靜的心理與機智的大腦可是個寶。如果你懂得了，呵呵，上帝會賜予你“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的情景的。
半截蠟燭的讀后感篇七
今天語文課上，我們學習了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報，與德軍展開了一場沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報藏在蠟燭內，擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。越是最危險的地方越安全!可誰料到一個中尉卻隨手把蠟燭點上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬分緊急關頭，小女兒杰奎琳嬌聲說要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報和全家人的性命。
謝謝你們，勇敢的一家!我一定會向你們學習，做一個勇敢的人!
半截蠟燭的讀后感篇八
面對鏡中的小女孩，高高的個子，彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，像個假小子。嘿嘿！這就是我。
我天生是左撇子，我吃飯用左手；寫字也用左手；做家務還是用左手。只要左手能干的事，我都用左手。就是左手寫字有點麻煩，每次寫好作業(yè)都要洗手，因為用左手的緣故，寫字時小拇指會從字上擦過去，寫會作業(yè)看一下手上，全是黑手手的。
以前，老師會叫我用右手寫字，每當我拿起筆時，發(fā)現(xiàn)老師沒看見，我就趕緊換回左手寫。寫到一半，抬頭又看看老師，擔心萬一被發(fā)現(xiàn)會批評。別人看我寫字時很別扭，我卻覺得非常順手。
哈哈！我真希望有一天能大聲宣布：我能用右手寫字了！
這就是我！一個與眾不同的我！
半截蠟燭的讀后感篇九
蠟燭是未知的、無私的。在黑暗中，它燃燒自己，卻照亮別人。
隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展，蠟燭顯得微不足道。但在不同的時間，蠟燭可以發(fā)揮它的作用。白玉蠟燭送走亡靈，紅蠟燭像歡迎家人，生日蠟燭象征著新的一年的開始。蠟燭身軀纖細，富麗堂皇的紅色衣裳包裹著燭芯，頂端跳躍著小火焰。
一天晚上，我在做作業(yè)。突然，原本明亮的房間突然變暗，看不見五個手指。母親拿出一支蠟燭點燃了它。小火苗跳動著，像燈光一樣照亮了房間。蠟油順著蠟燭流下來。看到這一點，我想起了李商隱在《無題》中寫的一句話春蠶死后，蠟炬變成灰色，眼淚開始變干。慢慢地，蠟燭變得越來越短，蠟油一滴一滴地流著。雖然被蠟燭照亮的地方很小，但它是用它的生命來照亮的，所以這個小地方在這個時候看起來很珍貴。
蠟燭通常不太顯眼。即使不是因為停電，人們也不會注意和使用它，但當停電發(fā)生時，人們會想到它。蠟燭就像粉筆。一次撞擊就會縮短它的壽命。蠟燭就像黑板擦。輕輕擦拭會弄臟自己。他們像蠟燭一樣默默無聞、無私。一種咸咸的液體從我的眼角溢出。蠟燭不再像以前那樣纖細了。目前，蠟燭只有一個短而未成形的固體。蠟燭旁邊有一堆蠟油。蠟油就像蠟燭流出的眼淚。我想：不是因為它的生命即將耗盡而感到悲傷，而是因為它激動地留下眼淚，讓它用自己的生命幫助人們擺脫黑暗，找到光明。
事實上，生活中有很多人都像蠟燭一樣不知名，無私。像我們的老師一樣，他們白天耐心地站在講臺上。中午，他們放棄午餐時間來批改我們的作業(yè)。晚上，他們日夜為我們備課。但作為學生，我們永遠不會經(jīng)歷艱苦的工作。他們從來沒有告訴我們疼痛，他們從來沒有談論過，他們從來沒有告訴過我們。教師用自己的辛勤汗水培育了祖國的花朵，使我們成為祖國的棟梁，但教師卻隨著時間的推移而衰老。老師就像蠟燭，默默無聞，無私。
在黑暗中，燃燒著的蠟燭照亮了房間，就像一個小小的火焰時刻。它用自己的生命打破了黑夜的黑暗。蠟燭的生命是輝煌的。它從生到死都是獻給人們的。它不要求回報，但它是如此未知。
半截蠟燭的讀后感篇十
曾經(jīng)讀過歷史，我知道了在1939年—1945年期間，發(fā)生過第二次世界大戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭平民傷亡，幾千萬的人民流離失所，德國侵略法國的行為是極其兇惡的，絞盡腦汁的虐殺手段，這是人類歷史空前慘絕人性的一頁。今天，我偶然間看到了二戰(zhàn)期間發(fā)生在法國的一個真實而又感人的故事《半截蠟燭》，讀完之后，我深受感動和啟發(fā)。
《半截蠟燭》這篇文章講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人在危急關頭的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個德寇之間，機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的故事，最終使情況轉危為安，成功地保護了情報的故事。對于伯諾德夫人母子三人的冷靜、機智、勇敢，我發(fā)自內心的.感到敬佩，在危難當頭，如果是一般人，肯定要手腳大亂、亂了分寸，但是她們母子三人還能如此鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)出如此機智的行為與敵人巧妙周旋，確實值得我們學習。這一個故事告訴我們，當我們遇到困難、絕境的時候，萬萬不可慌張，一定要心平氣和，只有鎮(zhèn)定下來才可以平靜自己的心情想出好的辦法去戰(zhàn)勝它、解決它；逃避是沒有用的，我們應該仔細觀察，認真思考，時刻保持冷靜的頭腦。
《半截蠟燭》這個故事反映了法國人民為保衛(wèi)自己的祖國，驅逐侵略者所進行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。在文中，伯諾德說過，要不惜一切代價，守住裝有情報的半截蠟燭，即使是獻出自己的生命。讀到這里，我被深深地震撼了，愛國如此，哪怕不要自己的生命，也要保住情報。國家需要的不正是這些具有愛國精神的人嗎？他們?yōu)榱俗鎳y(tǒng)一把自己的生命當作了抵押，這種精神不是更值得我們學習嗎？我不由得想起我們的革命先烈們，其中有毛澤東主席、有周恩來總理，還有好多好多為我們的偉大中國拋頭顱、獻鮮血的革命先烈們，沒有他們的愛國甚于自己的生命的偉大精神，又怎么會有我們現(xiàn)在的和平年代呢？是呀，愛國之心人人都應該有之，只是現(xiàn)在生活好了，人民安居樂業(yè)，我們又怎么能忘記先輩們的奮不顧身呢？《半載蠟燭》提醒了我們不能忘記愛國、為國獻身的革命先烈們，更要好好地愛我們的偉大祖國，把自己的祖國建設得更美好，更富強！
半截蠟燭的讀后感篇十一
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的半截蠟燭讀后感作文，希望對大家能有所幫助。
前兩天，我們學了《半截蠟燭》這篇課文。故事是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報的傳遞工作。他們把收到的情報藏在半截蠟燭內，騙過了前來搜查的德國軍官?？珊镁安婚L，有一天屋子里闖進了三個德國軍官，他們點燃了蠟燭。于是一家三口千方百計營救蠟燭，最后在杰奎琳的努力下，蠟燭被營救成功了。
最讓我感動的是這一家人的精神，伯諾德夫人和大兒子杰克雖然沒有營救成功，但他們也在努力，也在盡力營救蠟燭，為后面杰奎琳營救蠟燭贏得了時間。而杰奎琳并沒有因為自己是女孩兒退縮，而是勇敢地和敵人周旋，用女子嬌弱的一面博取了德國人的同情。
我要學習杰奎琳的精神，她面對困難臨危不懼，能勇敢地和敵人抗爭，是我的好榜樣。
讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結局的點睛之筆，至今讓我意猶未盡?，F(xiàn)在就讓我來談談我的感受。
文中再寫到“屋里闖進了三個德國軍官”的時候，給了我一種驚心動魄的感覺，因為如果德軍發(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時候心里頓時緊張了許多。當讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。”就使人抱著一種心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。”這時才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來寫的令人回味無窮，我也要學習這種獨特的寫作方法，把作文寫得更好。
在我讀過的愛國文篇中，《半截蠟燭》給我的感受最大。
文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三口都參加了秘密情報的傳遞工作。伯諾德夫人的任務是把收到的情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。于是，伯諾德便把情報藏在了半截蠟燭中。敵軍正好來搜查，便發(fā)生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，終于戰(zhàn)勝了敵人。這主要是靠他們的機智與從容。
我們要好好學習，將來把自己的祖國建設得更美好，更富強！
今天，我們學習了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進故事情節(jié)，刻畫出了一個個的鮮活人物。劇本是主要以對話的形式出現(xiàn)的，而我們平常學習的課文都是以敘事的形式出現(xiàn)的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學習的敘事文體的不同之處。
我們了解了劇本，下面我來介紹一下故事發(fā)生的背景。當時是20世紀三四十年代，德、意、日、等法西斯國家發(fā)動的人類歷史上空前規(guī)模的世界大戰(zhàn)——第二次世界大戰(zhàn)。
我很喜歡課文中的杰奎琳。這個小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報。這個情報一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會順藤摸瓜，這個情報將牽引出一大片的地下工作者，她們國家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒有退縮，還鎮(zhèn)定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語言的巧妙，再加上可愛天真的動作來博取勝利。
學習了這篇課文后，我知道了這種語言這種語言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。
在這個學期中，我學習了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動魄，文中伯諾德夫人一家機智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國佬經(jīng)常來別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報保護好，還要付出生命的代價。不一會兒，德國軍官來到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因為外面正刮著大風。士官問了他們幾個問題，她們都機智的回答了。到了最后關頭，正當杰奎琳走上最后一層臺階時，蠟燭滅了。當我讀到最后時，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔心，還好情報沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛國之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場驚心動魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無憾的，是死得其所的，我真佩服她們。在與軍官的對話中，我感受到了她們不畏，視死如歸的的偉大精神。因為有了生存下來的信心，在有驚無險的對話中，在最后的緊要關頭，這樣才活了下來。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會再有戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
這幾天，我學了一篇課文《半截蠟燭》。
文章的主要講的是：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。他身邊只有兩個幼小的兒女，為了把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報的傳遞工作。他們把收到的絕密情報藏在半截蠟燭內。
一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官大兒子杰克以搬柴為借口把蠟燭內的情報換掉，可這時，一個德國軍官一下奪過蠟燭，大聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”第一個計劃失敗了。眼看情報就快被發(fā)現(xiàn)了，這時，小女兒杰奎琳靈機一動，嬌聲地對德國人說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。哎呀，多危險呀!就這樣，情報脫險了。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今天，我們雖然生活在和平安寧的時代。但是，我們在學習中也會遇到別的問題，這也需要我們動腦筋，想辦法去處理問題，解決問題。
這就是我收到的啟發(fā)，你有什么想法?
今天我們學了一篇叫《半截蠟燭》的課文。這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國人占領了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機智、勇敢地保護機密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。從中我也明白了一個人在遇到困難有，面臨危險的時候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會戰(zhàn)勝困難，取得成功?。∥恼轮械牟Z德夫人把一個裝有機密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認識到，這個金屬管內的機密，跟祖國的解放有關，要不惜一切代價保守這個秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對祖國的無限忠誠。其中兩個孩子的沉著、機智、勇敢，實際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。這里，我其實最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們去學習的。
以后我們一定要好好學習，長大后才會成為一個有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進一步的愛國情懷，讓自己成為一個偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功??！
《半截蠟燭》講述了一個在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的事。
伯諾德夫人非常冷靜，面對德國軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點上油燈。大兒子杰克面對蠟燭又重新被點燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火。可德國軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來柴火靜靜地坐在那里。此時，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報泄露。此時，小女兒杰奎林說話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家，也保護了祖國。作為小學生我們更應該好好學習，天天向上，長大之后，回報祖國。
半截蠟燭的讀后感篇十二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”。哈哈哈，我真了不起，我就是無私的蠟燭。蠟燭得意地笑。從古到今，有無數(shù)的人贊美蠟燭，贊美它那燃燒自己、照亮別人的無私品格?？墒牵芏嗄赀^去了，蠟燭們卻日漸驕傲起來，認為它們確實非常了不起。
一天，一只蠟燭正開心地哼著周杰倫的歌曲“在我的地盤我做主……”突然，主人搬進了一個“脖子”長長的，“頭”和“身體”又扁又大的丑東西放在了桌子上?！鞍?！”蠟燭經(jīng)不起這種震動，倒了下來，幸虧那丑東西接住了它。它站直了腰，打量了眼前這個怪物，“喂，丑八怪，你是誰，為什么到我的地盤來？”面對這樣無禮的問候，“丑八怪”嚇了一跳，好一會兒才怯怯地說：“我叫臺燈，嗯……你叫什么呀？”
“小姐我叫蠟燭，告訴你，以后要聽我的，這是我的地盤！”蠟燭扭著自己苗條的身材，傲氣地對臺燈吼到。
然而，到了晚上，主人并沒有用蠟燭照亮，而是按下了臺燈身上的一個按鈕，臺燈立刻發(fā)出了雪白的光，一間屋子馬上就亮了起來。
“哎，我說你的光就不能暗點嗎？眼睛都被你刺痛了！”蠟燭尖叫了起來。
“對……對不起。”臺燈漲紅了臉，小聲地說到，“但是你也不要驕傲了，你……”“閉嘴，”蠟燭大吼一聲，“我有本事，我驕傲得起，我就沒聽到過有人贊美過你。哼！”臺燈只好不作聲了。
全城停了電，蠟燭被點亮，她笑狂了，說：“哼哼，沒電了，讓你亮？現(xiàn)在你就看看本小姐的厲害吧。”燭火在蠟燭上飄動，優(yōu)雅而美麗，溫馨又浪漫?！翱匆娏税?，我就是無私的蠟燭，人們都愛我……”蠟燭驕傲地喋喋不休，可一會兒的功夫，它的身體慢慢地軟了下去，身體也越來越小。
就在這時，來電了，主人吹滅了蠟燭，打開了臺燈，臺燈說：“蠟燭，我很敬佩你，但你太驕傲了，你不懂得尊重別人。”蠟燭正要回話，主人卻走過來，把蠟燭仍進了垃圾桶。
半截蠟燭的讀后感篇十三
《半截蠟燭》講述了一個在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的事。
《半截蠟燭》講述的是在的二次世界大戰(zhàn)期間，為了把德國強盜趕出自己的祖國，伯諾德夫人便和她的兩個孩子冒著生命的危險參加了秘密情報的傳遞工作。
讀了文章后，我知道了法國人民非常愛護自己的祖國。眼看秘密即將暴露他們并沒有等死，他們與德國軍官斗智斗勇，巧妙地進行了周旋，不惜生命的危險，保護了秘密情報。歌頌了母親、兒子、女兒機智、沉著冷靜的精神。
其中，母親、兒子試圖想把藏有秘密情報的蠟燭拿走，但是都無濟于事。最令我佩服的是小女餌杰奎啉，眼看蠟燭就快燒到金屬管，在這十萬火急的情況下，杰奎琳勇敢地挺身而出，她鎮(zhèn)定自若地里用自己的美妙和乖巧，化險為安，避免了情報站的摧毀。
文章讓我知道了遇到了危險時不能慌張，應該在最短的時間里想出最好的辦法，這樣才能夠真正地解決問題。
昨天，我們學完了《半截蠟燭》這篇課文，我感受頗深.這篇課文講述了伯諾德夫人一家三口保護秘密情報的故事，故事的大概內容是這樣的：
第二次世界大戰(zhàn)期間，有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人，他們一家三口為了把德軍趕出自己的國家，都加入了秘密情報的傳遞工作。伯諾德夫人把一支藏有情報的小金屬管藏在半截蠟燭之內。
一天，他們家闖進了三個德軍，一個德軍順手把窗臺上的蠟燭點燃，但是他們不知道，情報就藏在哪半截蠟燭之內，于是，伯諾德夫人和他的大兒子杰克三番五次的想把蠟燭拿走，但是最終都沒有成功，正當天無絕人之路時，她的小女兒杰奎琳利用自己的`嬌氣把蠟燭拿走了……。
讀完這篇課文，令我感受最深的就是伯諾德夫人的小女兒杰奎琳，在非常時期做出了非常的舉動，是她救了他們一家三口的生命，是她保護了情報,是她救了用自己的行動捍衛(wèi)祖國的尊嚴。
《半截蠟燭》講述了一個在第二世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的事。
伯諾德夫人非常冷靜，面對德國軍官依然十分冷靜。中尉把蠟燭點燃后，他不緊不慢的把蠟燭吹熄，點上油燈。大兒子杰克面對蠟燭又重新被點燃后，急中生智，伸手把蠟燭拿走去搬柴火。
可德國軍官把他叫住了，他絲毫沒表現(xiàn)出害怕，從容不迫的把蠟燭放下，搬來柴火靜靜地坐在那里。此時，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情報泄露。此時，小女兒杰奎林說話了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”中尉看見小姑娘很可愛就同意了。
小女兒救了全家，也保護了祖國。作為小學生我們更應該好好學習，天天向上，長大之后，回報祖國。
今天，我讀了《半截蠟燭》這篇文章，讓我感觸很深，這篇文章寫了法國三口和德軍的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他們一家三口不畏艱險，一起把絕密情報藏好。
這篇文章的大概內容是：有一天晚上德國的三個軍官闖金了伯若德的家中，后來他們一家三口用智慧，保住了情報，救了自己的生命，讓情報站也保住了。
讀了這篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聰明，鎮(zhèn)定自若，我特別崇拜杰奎林，因為她是很可愛的而且勇敢的小女孩，在危險的最后一刻是她救了全家的生命，我們要在危險面前不低頭，要勇敢面隊困難，不退縮，要鎮(zhèn)定自若。
半截蠟燭的讀后感篇十四
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。
《半截蠟燭》這篇課文講的是伯諾德夫人一家以自己的機智、冷靜為引走德軍而藏起裝有情報的蠟燭的故事，讓我們一齊來看看吧。
誰會相信伯諾德夫人會在那么緊張的氣氛中想起用油燈替換蠟燭呢?誰會相信一個大男孩會冷靜地以到柴房搬木柴為由而想辦法拿走蠟燭呢?誰又會相信一個小女孩會以上樓睡覺為辦法而機智地騙過那些兇狠殘忍的德軍呢?顯然，她們都是為了保護國家而付出，騙過德軍的奇跡并不是之前就有的，而是靠伯諾德夫人一家的機智和冷靜的心理換來的，盡管前兩個人的計劃并沒有得到成功。
其實我們也要學習，在面對困難的時候，要懷有一個冷靜的心理，時不時轉轉自己機智的大腦的辦法，那么這樣，困難這個詞就會銷聲匿跡了，你不會觸手可及了。
通過《半截蠟燭》這篇課文，我若有所思，難道我們遇到困難時能有一個冷靜的心理，能有足夠的時間轉動大腦嗎?還記得那一次，做作業(yè)的時候，“攔路虎”攔住了我的道路，使我久久地不能前進，一次，兩次，三次，我反復揣摩，可這個”攔路虎“就是太囂張，幾次都沒有把他打倒，幾次的思考使我性情大發(fā)，我怒了，把作業(yè)把地上用力一扔。
時光荏苒，后來，我想，這樣發(fā)脾氣可是于事無補的，還不如，再靜下心來，好好想一下吧。
一次演算，一次畫圖，一次對自己成就的挑戰(zhàn)。
終于，皇天不負有心人，這道難題成功地被我解了出來。
正巧的是，現(xiàn)在我學習了這一篇課文。
學了后，我真是得益匪淺，同時我也更準確的明白了遇到困難要用冷靜的心理去面對，轉動轉動自己頭腦的道理。
我發(fā)誓，以后的我一定不會因為魯莽而不去冷靜面對的。
只要我們領悟了這個道理，希望之光就一定會驅散絕望之云!讓我們一同來感受吧!有時間我建議你們不妨去讀讀《半截蠟燭》這篇課文，或許你們從中會有更好地收獲。
但是始終有一點是雷打不動的：遇到了困難，冷靜的心理與機智的大腦可是個寶。
如果你懂得了，呵呵，上帝會賜予你“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的情景的。
今天我們學了一篇叫《半截蠟燭》的課文。
這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國人占領了的法國，有一家三口法國居民為了把德國人趕出去全家都機智、勇敢地保護機密的事。
讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。
從中我也明白了一個人在遇到困難有，面臨危險的時候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會戰(zhàn)勝困難，取得成功啊!文章中的伯諾德夫人把一個裝有機密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認識到，這個金屬管內的機密，跟祖國的解放有關，要不惜一切代價保守這個秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女伯諾德夫人對祖國的無限忠誠。
其中兩個孩子的`沉著、機智、勇敢，實際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。
這里，我其實最佩服的就是杰奎琳。
雖然她只是一個很小的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們去學習的。
以后我們一定要好好學習，長大后才會成為一個有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進一步的愛國情懷，讓自己成為一個偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功啊!
這個故事主要講了：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家在危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個德寇之間，機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的故事，最終使情況轉危為安。
這個故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國、驅逐侵略者所進行的艱苦斗爭。
就在著萬分緊急關頭，伯瑙德夫人的急中生智，大兒子的鎮(zhèn)定自若，小女兒杰奎琳的可愛與機敏都使我們感到敬佩不已。
而他們的每一次活動，德軍的每一次阻攔，都使我們提心吊膽，都使我們?yōu)樗麄兊纳鴵鷳n。
當我讀到“他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前?！睍r真為她們一家人捏了一把冷汗，幸好伯諾德夫人換了只亮的，拿走了藏有情報的蠟燭，我懸著的心總算放了下來。
但是好事總是不得長久，可恨的德國鬼子再次點燃了藏有情報的蠟燭，這使我剛剛放下的心又一次懸了起來。
眼前那微弱的燈光就好比是她們一家的生命之火呀!孩子是懂事的，他們也清楚一家的處境，在這危難的關頭大兒子杰克從容的拿起藏有金屬管的蠟燭說：“天氣冷，我去生把火，拿走了那盞燈整個房間里瞬間就暗了下來，著可惹怒了那個中尉，他拒絕了杰克的建議。
在這斗爭的最后時刻，他從容的搬回一捆木柴，生了火，默默的等待著死亡。
此時此刻那盞燈已經(jīng)成為屋里最危險的東西。
我雖然沒有在那個環(huán)境下可也深深的體會到了那種感覺。
讀到這兒，我不禁想問，杰克他只是一個孩子，我為何有這么大的勇氣來坐待死亡的來臨。
突然小女兒奎琳說樓上黑，她想拿一盞等去睡覺，人心都是肉長的，每個人都有心軟的時候，那名少校也有一個與奎琳同樣可愛的女兒，望著眼前的奎琳少校想到了自己的女兒，終于接受了奎林的懇求!奎琳端著蠟燭走上樓梯到樓梯最后一節(jié)的時候蠟燭剛剛熄滅。
通過他們母子三人的努力，最后也化險為夷了，我真為他們感到輕松。
半截蠟燭的讀后感篇十五
授課時間：兩個課時。
課時：第一課時、第二課時。
授課對象：小學五年級學生。
授課者：盧燕南。
【教學目標】。
1、知識與能力：
（1）掌握課文中的多個生字新詞，并能靈活運用。
（2）了解課文的內容以及認識一種新的文學形式——劇本。
2、過程與方法：通過學習課文，讓學生編排本課話劇，達到將課文生活化。
3、情感態(tài)度價值觀：學習伯諾德夫人三母子德愛國精神。
【教學重點、難點】。
1、讓學生在學習課文時感受伯諾德夫人三母子德愛國精神。
2、學生通過本課文內容分小組排練話劇。
【教學準備】。
1、多媒體課件。
2、向學生播放一些愛國主義小品。
3、了解法國人民的民族解放戰(zhàn)爭。
【教學過程】。
一、導入揭題，設題。
同學們，有沒有用過蠟燭？（有、沒有）。你們知道蠟燭有什么作用嗎？（……）今天，我們學習的這篇課文是圍繞蠟燭，而且是半截蠟燭，同學們先自讀課文，想想為什么課文的題目是“半截蠟燭”？這半截蠟燭在文中為什么如此重要？（板書課題）。
二、學習生字新詞，檢查生字的掌握情況。
讓學生正確讀生字，強調指出容易讀錯、寫錯的字，再指名讓學生讀生字。
三、理清課文脈絡及故事情節(jié)。
1、故事是圍繞著半截蠟燭展開的，究竟是怎樣的一個故事呢？快速瀏覽課文，說說看。（梳理故事的情節(jié)，指導簡要地說出文章的主要內容。）。
2、故事是發(fā)生在什么時間、地點，主要人物有哪幾個？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國伯諾德夫人家中，有伯諾德夫人和她的兒子、女兒。）。
3、承接剛開始上課時的問題，這半截蠟燭為什么如此重要？（指名回答：因為里面藏有絕密情報。）。
4、可是在無意之間，它竟被德軍點燃了！此時此刻，他們的內心一定——（非常焦急、非常緊張）。
5、那他們能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行！）危急關頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了與敵人周旋。
6、在危急關頭，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳他們分別是怎樣與德國人周旋的？（討論回答）。
7、思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應的符號圈畫出來。
假如讓你們扮演伯諾德夫人，想想你們會怎樣表現(xiàn)她的神態(tài)和心情。
8、最后，故事的結果是怎樣的，這半截蠟燭保得住嗎？“蠟燭熄滅了”代表什么？（讓學生自由討論，并以此觀察先學生的心理與性格。）。
9、動動腦筋思考一下：杰克、杰奎琳有什么特點？你們會表演他們嗎？
四、回顧課文，突出文章思想內容。
1、讓學生概述故事。
2、從伯諾德夫人母子三人中表現(xiàn)出一種怎樣的思想感情？
3、德國佬在這件事情上顯得有人性嗎？你的理由是什么？
4、宣揚愛國主義精神：伯諾德夫人一家在緊急關頭臨危不亂，勇敢地與敵人進行智斗，這是非常值得我們學習得，我們身為祖國未來的棟梁，要好好學習，熱愛自己的祖國，將來為國家做出貢獻。
五、總結課文：
通過這一課文的學習，我們初步了解了劇本的形式，體會到文章中的伯諾德夫人母子三人崇高的愛國主義情感，我們學習這篇課文除了要了解故事情節(jié)外，更要通過人物德反應體會他們德品格。
六、布置作業(yè)。
1、回去練習生字。
2、以小組為單位，每組派幾位同學排練這篇課文，下節(jié)進行話劇比賽。
附：板書。
伯諾德夫人。
半截蠟燭（拯救） 杰克 鎮(zhèn)定、勇敢、機智。
杰奎琳。
第二課時。
一、聽寫生字詞，了解學生掌握生字詞的情況。
二、進行話劇比賽。
1、先從每組中選一位同學當評判，教師給每一位小評判發(fā)評分標準。
2、各小組按順序表演話劇。
3、公布評分結果，教師給第一名的“小演員”頒發(fā)獎品，以及其他表演者能有紀念品一份。
半截蠟燭的讀后感篇十六
今天語文課上，我們學習了《半截蠟燭》這篇課文，它講述了伯諾德夫人一家為保全半截蠟燭中的秘密情報，與德軍展開了一場沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我的心也跟著緊張起來。
伯諾德夫人十分聰明，將絕密情報藏在蠟燭內，擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。越是最危險的地方越安全！可誰料到一個中尉卻隨手把蠟燭點上了，伯諾德夫人并沒有流露出緊張的神色，而是鎮(zhèn)定自若地點燃了煤油燈，吹熄了蠟燭?？傻萝娪贮c燃了蠟燭，大兒子杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了。在這萬分緊急關頭，小女兒杰奎琳嬌聲說要上樓睡覺，巧妙地端走了快要熄滅的蠟燭，成功地保住了秘密情報和全家人的性命。
讀到這里，我長長地舒了一口氣，多么勇敢的一家！多么愛國的一家！在死亡面前，他們沉著機敏，臨危不懼，他們是真正的英雄！他們是我心中的楷模。
我從小就有恐高癥，十四歲的我站在二樓陽臺也不敢往下看。一次，我去李海楠同學家玩，她家二樓有個陽臺，邊上是只到我腰那里的矮矮的鐵欄桿。我看到李海楠站在陽臺上和樓下的人打招呼，心里很不是滋味。為什么我會怕高呢？是膽小！我決心在同學面前克服怕高心理，于是勇敢地走到鐵欄桿前向樓下的人打招呼！我邁出了第一步，接著又快速地走向李海楠。她吃了一驚：“你……你不是怕高嗎？怎么會……”我洋洋得意地往樓下一看，哇，媽呀！那一瞬間，我突然覺得天旋地轉，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定會摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。沒想到克服害怕的心理有那么難，這次經(jīng)歷讓我更佩服伯諾德夫人一家了。
謝謝你們，勇敢的一家！我一定會向你們學習，做一個勇敢的人！
半截蠟燭的讀后感篇十七
前半截晃晃悠悠地在歲月里磨掉了。
后半截不知怎么的要反超了。
時不時的就要被感動。
時不時的就要想燃燒。
不知道哪里給我的力量和勇氣。
也不知道哪來的動力。
就是想學。
想學一切不知道的東西。
倒不是為了什么目的。
也不知是要為了什么。
就是對未知感著興趣。
我缺一把火。
燃燒濃烈的火。
還缺一陣風。
一陣把火吹旺的風。
我想熊熊燃燒。
燃燒掉自己。
我愛著生活。
愛著所有讓我感動的一切。
我想走得更遠。
走得更大于自己。
我也不斷向前。
用著自己最笨的學習態(tài)度。
學著自己想學到的東西。
別人一步十米。
我一步一厘米。
別人小鳥一樣的飛。
我蝸牛一樣的爬。
也感覺快樂知足。
小鳥飛到空中枝頭。
我爬到河邊葉下。
你有高處的風景。
我有低處的水流。
一略高山萬里。
細磨風沙粒粒。
都在叢中過。
愛生活愛學習。
半截蠟燭的讀后感篇十八
教學目標：
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
教學重點難點：
指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡。
教學過程：
一、揭題：
圍繞“半截蠟燭”定了什么內容？……。
3、請同學們圍繞問題自讀課文。
二、初讀課文感知內容。
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、課堂交流：解決了哪些問題。
說說課文的主要內容。
提示如下（順便理清脈絡）。
課文先寫……接著寫……然后寫……最后……。
4、再讀課文，檢查字詞：
音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運。
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定。
義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的遭遇。
厲聲：聲音嚴厲。
從容：不慌不忙。
搖曳：搖蕩。
鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導分段朗讀。
四、課堂練習。
1、抄寫詞語。
2、朗讀、思考課后練習4。
第二課時。
教學目標。
1、通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
2、通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學生自主合作的能力，深化對課文的理解。
教學過程：
一、復習引入。
當＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）。
當＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）。
當＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）。
2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？
二、引入新課。
三、學習第一場戲。
1、請大家打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作（。）、神態(tài)（~~~）、語言（——）及心理活動（……）來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應的符號圈畫出來。
2、交流。
動作：（急忙）取、（輕輕）吹。
請一位同學做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。
重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。
語言：關鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？
要讀得不引起德軍的懷疑？指導朗讀。
心理活動：個別讀，從中體會到什么？
圈畫重點詞。引讀。
假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。
指導這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。
3、小結。
5、杰克、杰奎琳什么特點？
6、布置任務。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。
7、演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。
簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲,獎你一枚榮譽勛章。）。
是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。）。
四、學習第二、第三場戲。
1、小結布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是——？第三場戲的主角是——？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。
3、交流杰克。
動作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。
語言：關鍵讀好哪個地方？（真冷）指導朗讀。
其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的機智、勇敢你認為關鍵是演好哪個地方。
重點提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來，當她提出要求時才不會糟拒絕）。
你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）。
誰能當回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。
聯(lián)系當時情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。
還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學一起讀旁白。同學們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來。
5、小結。
通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。
旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。
6、挑選兩組表演。下面同學作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。
7、簡評。
結合評最佳主角獎。抓住動作、語言、神情、心理活動再次感受主角的機智、勇敢。
結合簡評配角獎。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢。
結合品品文末句子。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示）。
五、總結。
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重?？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人?。?/p>
六、總結延伸。
板書：
送情報 （?。?。
半截蠟燭???夫人快樂（?。C智、勇敢）。
兒子搬走（?。蹏髁x。
為兒端走（成功）。
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