無論是在學習還是工作上，我們都需要不斷提升自己。寫一篇完美的總結需要我們有詳細的記錄和觀察能力。以下是一些經(jīng)過精心收集的總結范文，供大家閱讀和借鑒。
小河男孩讀書心得篇一
一個不熟悉的男孩，一條通往大海的小河，和一幅名為《小河男孩》的畫，紡織了整個故事。
杰西的爺爺帶病回到他的老家。在鄉(xiāng)下，爺爺畫出了一幅沒有男孩的《小河男孩》。在爺爺?shù)牟∫惶煲惶斓丶又氐耐瑫r，杰西發(fā)現(xiàn)了一個男孩。杰西爬上了小河的發(fā)源地，向下眺望，小河流入大海的景色盡收眼底。在那里，男孩開始了他的夢想——從小河游進大海；而爺爺，這個與男孩有共同夢想的人的生命，也經(jīng)過大半生的翻滾與顛簸，流入重生的海洋。
在那一刻，杰西明白了那么多，那么多。她明白的不僅僅是《小河男孩》是爺爺?shù)淖援嬒?，不僅僅是真正的小河男孩與爺爺擁有共同的夢想并替爺爺完成了它，更多的是生死之間唯一的意義：永生。
看著爺爺?shù)淖援嬒瘛缎『幽泻ⅰ?，我們不禁想到了自己的自畫像。正如書中所說，一個人的一生會有許許多多的轉折和顛簸，每一點每一滴都是我們自畫像里很美的一筆。書中的爺爺，把自己奢華的理想留在了自己的自畫像上，留在了生命中最后的一筆上，也留在了我們每個人的心里。
小河男孩讀書心得篇二
寒假里，我讀了好多書。其中，有一本讓我愛不釋手，受益匪淺那就是——《小河男孩》。
我特別喜歡《小河男孩》中一個富有哲理的片段：俯視整條河流，就像俯視生命及其真諦的全貌。河流在源頭誕生，直奔他命中注定的地方，有時快，有時慢;有時筆直，有時彎曲;有時平靜，有時激烈;一直不停向前，直到抵達它的終點——海洋。那是一個美麗的結束，也是一個重生的地方。
在漫長的人生旅途，崎嶇和坎坷這是它的過程，一帆風順則是結果。活著并不總很美好，死亡也并非很丑陋。這條河在過程中，它經(jīng)過重重難關，但依然向前，最終結果十分美麗。也正數(shù)程中的崎嶇和坎坷，才會使結果變成一個美麗的結束，一個重生的地方。在人生的道路上，應該奮力拼搏，勇往直前，贏得一生的精彩，盡力讓結局變得更美麗，讓精神獲得重生。這也許是，生命與死亡的真諦;這也許還是，讓短暫的生命更加豐厚的辦法。
銘記書中那段富有哲理的話吧，那也許能讓有限的生命，變得無限回味。
小河男孩讀書心得篇三
在這對生個漫長的暑假當中，我讀了一本叫做小河男孩的書。這是一本很非常好看的書。今天，我就為大家介紹一下這本《小河男孩》。
《小河男孩》瞄準了兒童如何第一次在生命中真正面對親人的死亡這樣一個生命形式，而伴隨著這個生命形式的是文學作品中人物對于生命瓶頸狀態(tài)的奮力超越、命意義的參悟進而獲得面對死亡的平靜的一個進程。
小河男孩讀書心得篇四
這條河流真美，由陡峭的山坡吸取能量，轉化為永不止歇的速度前進?！?/p>
這條河流淌在杰西的爺爺?shù)募亦l(xiāng)，正是在這條河前，隨時有生命危險的爺爺完成了他的畫作——《小河男孩》，那關心著爺爺?shù)哪泻倪@條河的發(fā)源地游向了那廣闊而美麗的大海。在河的發(fā)源地，河流的生命在這里誕生，直奔向它命中注定的遠方，有時快，有時慢；有時筆直，有時彎曲；有時平靜、有時激烈。一直不停地向前，直到抵達它的終點——海洋。不論河流在它的旅程中遭遇到什么，到最后，一定會有一個美麗的結局。
爺爺?shù)纳?，不正像這條小河嗎？不論遭受病魔怎樣的威脅，不論有著多大的困難，都要達到自己的目標，永不停息！
在杰西心中，爺爺是一位精神的斗士，一個掌握生命，與生命賽跑，而將一切投注于生命的人，即使生命將要完結，但他還是有一種祈求的意志力。這股意志力，使他撐到了現(xiàn)在，也是讓他完成最后挑戰(zhàn)的唯一力量。
爺爺?shù)纳拖裥『?，在旅途中不斷地遇到各種難關，但它依然不停地向前，因為它必須前進。即使它已抵達了終點，也不說明就此結束了，而是意味著它將在此獲得重生，這就是生命的全貌。
爺爺?shù)纳搅吮M頭，在病房里，一個如此偉大的生命，至少可以說是一個具有如此偉大成就的生命，終結在了這狹小的地點。
這個美好而奇特的老人的臉龐上沒有一絲痛苦，沒有憤怒，也沒有失望，他的面容安詳，簡直像一副畫，一副可能出自他手筆的畫，不是嗎？爺爺動手畫每幅畫時都曾忘我地投入，廢寢忘食，直到他自己從畫中抽離出來為止。
爺爺?shù)纳c小河的生命是一體的，即使奔到了盡頭也不會停止，那生命是永不停歇的……。
小河男孩讀書心得篇五
可能你對生命與死亡充滿疑惑，但《小河男孩》卻向大家揭開了生命與死亡的真諦，告訴人們生命的珍貴。
這本書主要講了：女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病，他們全家都知道爺爺離死亡不遠。但爺爺仍然決定回家鄉(xiāng)一次，完成繪畫作品——小河男孩。
其實小河男孩并非真的存在，而是爺爺在杰西心中一個頑強的化身。在逆境中克服困難、頑強拼搏，恐怕在眾多人中是很難做到的，因為我們的毅志力并不強，常常為一些小困難而放棄，有一次，我正飛速地騎著自行車，高興得忘掉了一切不快樂的事情?？晌冶粴g樂沖昏了頭，沒有注意前面有一級臺階，猛地摔了一跤，當時竟不想想是自己的原因，而是像一個失敗者一樣“哇”地哭了起來，這樣有什么用呢？成功者首先就不應該哭，哭是最沒用的做法……愛迪生在發(fā)明燈泡時，經(jīng)常失敗，可他不放棄，只是找出其原因。讓我們向杰西的爺爺一樣面對困難，成為一個成功者！
珍惜生命，不僅是人類自己的生命，還有許多存在的生物，比如青蛙，它是捕蟲高手，可還有許多人去捕捉它們。每當看到那些捕蛙人，心里就回產(chǎn)生厭惡。我們不能抓鳥類玩，那也是破壞生命。只要人人獻出一點對他人和動物的愛心，整個世界將會更美好更和諧！!
雖然只是杰西的爺爺，但他的精神值得我們去領悟。
小河男孩讀書心得篇六
生命，或許就是一條河，當人們奮力游到上游的時候，就到達的生命的終點——死亡。而這中間，不管是坎坷還是甜蜜，都是生命的意義。
小河男孩吸引我的是封面上的那句話：“揭示生命和死亡真諦的詩意表達?！彼劳觯粋€敏感的字眼，避而遠之的詩意；生命，一個本身就很詩意的字眼，深沉而詩意。
一個愛游泳的孫女，一個樂觀堅強的爺爺。
很愛畫畫的爺爺心臟病突發(fā)，到了爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，小孫女在游泳時發(fā)現(xiàn)了與爺爺都渴望游向大海的小男孩。于是，女孩便追隨男孩，替爺爺完成夢想。
杰西順著河流游向大海，她想著爺爺，一個快要病危的老人。
我喜歡那個夢想從小河到大海的那個過程，我和她一樣，似乎在拼命地游著，游在時間的流里，游在生命的河里。我和她有了共同的目標——那個男孩，似乎追上男孩就能挽回爺爺，就能讓爺爺欣然地睡去。我仿佛能感受到書中那種凝重緊張的氣氛。
小河，大海，這兩種差距如此大的事物卻因為一個女孩的執(zhí)著連在了一起。杰西順著那條小河流游向無邊的.大海，那過程不就是在尋找生命的意義？每個人都像杰西那樣努力地游著，也許漫不經(jīng)心，也許認真執(zhí)著，不管如何游完全程，最終都要到達終點。但是不同的是，一部分人能夠對人生問心無愧，一部分人卻無法做到，這就是人生的“質量”不同吧。
走過了很多的風景，看過了許多的人生百態(tài)，到達生命最后一站——死亡的時候，我們或許就會明白人生的意義——奮力的游。
讀到最后，心里突然不再畏懼死亡，又覺得，死亡仿佛還是一種欣慰。人生到了終點，除了不舍自己的一生，更多的是自己累累的碩果。當自己可以回頭對自己走過的腳步微笑的時候，那將會是怎樣的成就感！生命的意義，就是奮力的游，這樣一想，死亡就不再可怕了，因為那時候，死亡已經(jīng)成為圓滿的結果，而不是傷感與悲痛......
奮力地游！
小河男孩讀書心得篇七
今天，我讀了一本書，叫《小河男孩》，我來給大家講一講。
女孩杰西的爺爺是一個心臟病患者，隨時都有死亡的可能，但他堅持要到家鄉(xiāng)的河邊完成自己的畫作—《小河男孩》。杰西這個女孩酷愛游泳，在爺爺?shù)募亦l(xiāng)陪伴爺爺?shù)臅r候，她遇到了一個男孩，那個男孩游泳像一條魚一樣—游動自然。杰西并不認識他，但他在杰西為爺爺?shù)牟∏閭牡娜兆永锇参克?。杰西想幫助爺爺完成愿望，同時男孩請求杰西幫他實現(xiàn)一個愿望—――游大海。最后杰西和男孩都實現(xiàn)了愿望。
我在看第一遍的時候，我竟然沒看懂，覺得這是一本枯燥的書，但后來我慢慢看懂了，覺得這是一本有趣的書?？粗粗矣X得杰西好可憐呀！我很佩服杰西，因為在杰西痛苦的時候也就是那個男孩離開她的時侯，她的爺爺也因為犯心臟病，而身亡，大家是不是覺得這是往傷口上撒鹽呢？不過后來我覺得杰西用游泳—運動，來緩解痛苦，我覺得這個方法很不錯值得一試。
我還佩服杰西她爺爺，因為他老都一大把年紀了還有著那么堅強的意志（想干什么都必須做到），我覺得杰西她爺爺非常厲害！
這本書告訴我們，做事要有堅強的意志心，不要被什么痛苦的事沖昏了頭腦，我們大家要學習杰西這種靠外力緩解痛苦的方法！
小河男孩讀書心得篇八
我特別喜歡《小河男孩》中一個富有哲理的片段：俯視整條河流，就像俯視生命及其真諦的全貌。河流在源頭誕生，直奔他命中注定的地方，有時快，有時慢;有時筆直，有時彎曲;有時平靜，有時激烈;一直不停向前，直到抵達它的終點——海洋。那是一個美麗的結束，也是一個重生的地方。
在漫長的人生旅途，崎嶇和坎坷這是它的過程，一帆風順則是結果。活著并不總很美好，死亡也并非很丑陋。這條河在過程中，它經(jīng)過重重難關，但依然向前，最終結果十分美麗。也正是過程中的崎嶇和坎坷，才會使結果變成一個美麗的`結束，一個重生的地方。在人生的道路上，應該奮力拼搏，勇往直前，贏得一生的精彩，盡力讓結局變得更美麗，讓精神獲得重生。這也許是，生命與死亡的真諦;這也許還是，讓短暫的生命更加豐厚的辦法。
銘記書中那段富有哲理的話吧，那也許能讓有限的生命，變得無限回味。
今天，我讀了一本書，叫《小河男孩》，我來給大家講一講。
女孩杰西的爺爺是一個心臟病患者，隨時都有死亡的可能，但他堅持要到家鄉(xiāng)的河邊完成自己的畫作—《小河男孩》。杰西這個女孩酷愛游泳，在爺爺?shù)募亦l(xiāng)陪伴爺爺?shù)臅r候，她遇到了一個男孩，那個男孩游泳像一條魚一樣—游動自然。杰西并不認識他，但他在杰西為爺爺?shù)牟∏閭牡娜兆永锇参克?。杰西想幫助爺爺完成愿望，同時男孩請求杰西幫他實現(xiàn)一個愿望—――游大海。最后杰西和男孩都實現(xiàn)了愿望。
我在看第一遍的時候，我竟然沒看懂，覺得這是一本枯燥的書，但后來我慢慢看懂了，覺得這是一本有趣的書?？粗粗矣X得杰西好可憐呀!我很佩服杰西，因為在杰西痛苦的時候也就是那個男孩離開她的時侯，她的爺爺也因為犯心臟病，而身亡，大家是不是覺得這是往傷口上撒鹽呢?不過后來我覺得杰西用游泳—運動，來緩解痛苦，我覺得這個方法很不錯值得一試。
我還佩服杰西她爺爺，因為他老都一大把年紀了還有著那么堅強的意志(想干什么都必須做到)，我覺得杰西她爺爺非常厲害!
這本書告訴我們，做事要有堅強的意志心，不要被什么痛苦的事沖昏了頭腦，我們大家要學習杰西這種靠外力緩解痛苦的方法!
暑假里，我讀了好多書。其中，有一本讓我愛不釋手，受益匪淺那就是——《小河男孩》。
我特別喜歡《小河男孩》中一個富有哲理的片段：俯視整條河流，就像俯視生命及其真諦的全貌。河流在源頭誕生，直奔他命中注定的地方，有時快，有時慢;有時筆直，有時彎曲;有時平靜，有時激烈;一直不停向前，直到抵達它的終點——海洋。那是一個美麗的結束，也是一個重生的地方。
在漫長的人生旅途，崎嶇和坎坷這是它的過程，一帆風順則是結果?；钪⒉豢偤苊篮?，死亡也并非很丑陋。這條河在過程中，它經(jīng)過重重難關，但依然向前，最終結果十分美麗。也正數(shù)程中的崎嶇和坎坷，才會使結果變成一個美麗的結束，一個重生的地方。在人生的道路上，應該奮力拼搏，勇往直前，贏得一生的精彩，盡力讓結局變得更美麗，讓精神獲得重生。這也許是，生命與死亡的真諦;這也許還是，讓短暫的生命更加豐厚的辦法。
銘記書中那段富有哲理的話吧，那也許能讓有限的生命，變得無限回味。
在這個漫長的暑假當中，我讀了一本叫做小河男孩的書。這是一本很非常好看的書。今天，我就為大家介紹一下這本《小河男孩》。
《小河男孩》瞄準了兒童如何第一次在生命中真正面對親人的死亡這樣一個生命形式，而伴隨著這個生命形式的是文學作品中人物對于生命瓶頸狀態(tài)的奮力超越、命意義的參悟進而獲得面對死亡的平靜的一個進程。
我最喜歡這里面的杰西。因為杰西很勇敢，她為了爺爺?shù)膲粝?，游到了大?！?/p>
后記說，小河男孩就是爺爺?shù)幕?。小河男孩游向了大海，離開了我們，杰西的爺爺也離開了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西準備追上小河男孩時，書中有一句話：好像追到小河男孩，就能挽留住爺爺?shù)纳频?。小河男孩游向大海了，這時書中有一句話：好像爺爺?shù)纳贸叹徒Y束了一樣。
書中還說，爺爺?shù)漠嬈鋵嵤且环援嬒瘢嫷木褪且粋€男孩，是小時候的爺爺。只不過，是用小河的輪廓畫成的。我擅長畫畫，就根據(jù)作者的想象，畫了一幅《小河男孩》。
小河男孩到底是誰?他真的是現(xiàn)實嗎?他會不會是一個幻覺，會不會是一個杰西做夢想象的男孩呢?作者給了我們這樣一個疑問，給我們留下了一個遐想的空間。
我讀了一本書，它的'名字叫《小河男孩》，它是一本國際大獎的小說，它是由英國的蒂姆。
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫作，這本書說的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時都可能加重，但他仍然堅持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作，《小河男孩》。我覺得爺爺都已經(jīng)一把年紀了，應該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險，跑到家鄉(xiāng)去畫一幅畫呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅持要去完成那幅畫呢?難道它真的對爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎ィ珶o論他們怎么勸說爺爺，爺爺仍然堅持。
我看到電視里的主持人還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會做啊，為什么他們那么紅，而我，卻。看了這本書，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫畫，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒有和他們一樣出色呢?可是，又想了想，其實，是我沒有付出，爺爺就算是危在旦夕的時候，他也要畫畫，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學過畫畫，可是，學了幾年就停了，學學又停，根本做不到堅持，更何況爺爺那種堅持不懈，盡管重病纏身，還是堅持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險，他也要試一試。
以后，我一定也要像書里的任人物一樣，意志堅定，無論做任何事，都把它做到底!
小河男孩讀書心得篇九
當我拿到《小河男孩》這本書的時候，看到了下面的一行字的提示：（揭示生命與死亡的真諦）心里不由的一絲觸感，這是什么樣的故事內容呢？懷著好奇的心，一口氣把它讀完了。
故事中的女孩杰西在爺爺患了心臟病后，病情的加重使爺爺想回到自己的家鄉(xiāng)，一家人陪同爺爺回到家鄉(xiāng)，在陪伴爺爺?shù)倪@段日子里，感受了爺爺?shù)耐纯?，自己卻不知怎么幫助爺爺，就經(jīng)常到家鄉(xiāng)口的小河邊游泳，在那充滿神秘的河邊，卻遇到了一個男孩，雖然不知他來自哪里，叫什么名字，但他的出現(xiàn)給痛苦的杰西帶來了希望，并且一步步接受爺爺即將離去的現(xiàn)實。最后的日子里，爺爺讓杰西陪伴他一起游覽小河，告訴杰西河流的源頭真諦，也讓杰西知道，即使爺爺不在身邊，爺爺也會永遠和她在一起。最后杰西也順利的幫助爺爺完成心愿，完成《小河男孩》的畫作。
通過這個故事，理解到了死亡并可怕，每個生命的誕生，都會奔向它命中注定的地方，無論在旅程中遇到什么，都會有一個美麗的結束。
小河男孩讀書心得篇十
《小河男孩》的主人公是女孩杰西卡，昵稱杰西。她到底是什么樣的女孩，活潑？開朗？自卑？我情不自禁的想著。拿起這本書，我覺得它是一本不一般的書，封面上有一行小字：“揭示生命與死亡真諦的表達……”
這本書果然不一般，故事的開頭并非小河男孩，而是一個游泳的故事。讀到這里，我差點跳起來，小河男孩和游泳有什么關系？我想。
讀完了這本書，讀完了杰西的酸甜苦辣，我反復的回味著：好書，真是一本耐人尋味的好書！
小河男孩讀書心得篇十一
在開學后的這兩個星期里，我讀了英國著名作家蒂姆鮑勒所寫的《小河男孩》，這本書讓我印象很深，因為這本書講述了一個非常神奇的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永锼龝r常會在那條小河邊見到一個男孩。杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔心、難過的日子里給她以信心與鼓勵，與些同時，他還請求杰西幫助他了卻一個心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫作，而那個男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
看來，這個小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的話，我肯定會先想到出去溜達，幾乎不可能留下來照顧爺爺。但爺爺卻一直無微不至的照顧著我。記得有一次，我正要開始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒發(fā)現(xiàn)桌子上少了一個人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現(xiàn)爺爺沒在，我卻若無其事地說：“爺爺好像還沒來。”媽媽聽了便生氣地說讓我去叫一下爺爺。我戀戀不舍地離開了飯桌，極不情愿地對爺爺說：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒聽見似的，繼續(xù)玩他那條狗狗。我又放大了嗓門，對他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說要叫我學自行車，但我卻很奇怪，沒有自行車該怎么學呀。這時，爺爺從倉庫里推出一輛嶄新的自行車。我立刻愛不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒過多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車上了。過了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨自騎一小段了。因為爺爺教會我騎自行車，所以我不再像以前一樣對爺爺這么不理不會，而且我現(xiàn)在又讀了這本書，我跟爺爺?shù)母星榫透昧恕?/p>
看來多讀書還是有好處的，每本書就像一個個小仙子一樣，而書帶給我們的知識，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。
小河男孩讀書心得篇十二
當我拿到《小河男孩》這本書的時候，看到了下面的一行字的提示：(揭示生命與死亡的真諦)心里不由的一絲觸感，這是什么樣的故事內容呢?懷著好奇的心，一口氣把它讀完了。
故事中的女孩杰西在爺爺患了心臟病后，病情的加重使爺爺想回到自己的家鄉(xiāng)，一家人陪同爺爺回到家鄉(xiāng)，在陪伴爺爺?shù)倪@段日子里，感受了爺爺?shù)耐纯?，自己卻不知怎么幫助爺爺，就經(jīng)常到家鄉(xiāng)口的小河邊游泳，在那充滿神秘的河邊，卻遇到了一個男孩，雖然不知他來自哪里，叫什么名字，但他的出現(xiàn)給痛苦的杰西帶來了希望，并且一步步接受爺爺即將離去的現(xiàn)實。最后的日子里，爺爺讓杰西陪伴他一起游覽小河，告訴杰西河流的源頭真諦，也讓杰西知道，即使爺爺不在身邊，爺爺也會永遠和她在一起。最后杰西也順利的幫助爺爺完成心愿，完成《小河男孩》的畫作。
通過這個故事，理解到了死亡并可怕，每個生命的誕生，都會奔向它命中注定的地方，無論在旅程中遇到什么，都會有一個美麗的結束。
小河男孩讀書心得篇十三
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫作，這本書說的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時都可能加重，但他仍然堅持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作，《小河男孩》。我覺得爺爺都已經(jīng)一把年紀了，應該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險，跑到家鄉(xiāng)去畫一幅畫呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅持要去完成那幅畫呢?難道它真的對爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無論他們怎么勸說爺爺，爺爺仍然堅持。
可是，又想了想，其實，是我沒有付出，爺爺就算是危在旦夕的時候，他也要畫畫，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學過畫畫，可是，學了幾年就停了，學學又停，根本做不到堅持，更何況爺爺那種堅持不懈，盡管重病纏身，還是堅持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險，他也要試一試。
以后，我一定也要像書里的任人物一樣，意志堅定，無論做任何事，都把它做到底!
小河男孩讀書心得篇十四
如今看來它已然是一本成書的散文，卻斷斷續(xù)續(xù)讀了一年有余，終在一個午后將它悉數(shù)品讀完，我料想不到的是它如此豐富的內涵與感人至深的情節(jié)片段，我更不想不到一條河竟成了生命的代名詞，人生最好的隱喻。
我總愿把生活中所聽過的、所看到的好故事分享給你聽，這一次也不例外。
因為總是時隔多時才再次將它拿來讀上幾頁，當看到下頁卻忘了先前情節(jié)的“斷檔時間”也就不例外了。但當我讀到后半本時，當我通過作者娓娓道來的筆調得知了這龐大的隱喻與撼動人心的力量后，我對前文的內容充滿了好奇，就干脆的將先前零零碎碎的記憶拋之腦后，我用盡一個下午，完成了小河男孩的一生，懂得了太多需要無數(shù)個午后才能想明白的道理。
——生命永不停歇。生命不過是從一個起點到另一個起點的過程。
這故事太短，相比較而言薄薄一冊卻蘊含了千字文都難以承載的生命道理。當如今的我們再也沒有機會找回昔日祖籍上寫下的“故鄉(xiāng)”當現(xiàn)代社會的步伐穩(wěn)健當中帶著些許無情，死掉的人被扔進高溫，他們沒能讓世界看到生命的另一個起點，他們就真真切切的匯入大海，一起不再復返。
你要相信，這球狀的世界便是為了讓走生死兩條路的人們，一圈又一圈，最終在原點匯合。
不可否認的，是它改變了我對“死亡”的看法，撼動了我心間那曾經(jīng)搖曳著的“生命”的旗幟，原來并不是能書寫、能話語的靈魂才算作是生命，那一條清澈的河流，那一汩汩溫熱的小溪，還有那胸納百川的海洋，它們無疑都承載著生命。最后的生命，融化在清瑩里、雪水中，它看到的，是不死不滅的宇宙。
生命如水，細水長流。
讓我們，下個路口見。
小河男孩讀書心得篇十五
我一直認為，男孩作為寵兒，在中國這個男性價值觀為主流的社會有著更廣闊的發(fā)展空間，拯救讀后感。在一個以男性為主宰的社會里，談論如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。用人單位或者明顯或者含糊，表現(xiàn)出重男輕女的傾向。還有很多的女孩在為了爭取生存權和教育權苦苦掙扎奮斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是，《拯救男孩》卻用不可辯駁的數(shù)據(jù)和材料，向我們證實：男孩危機不是將來時，而是現(xiàn)在進行時。正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不僅是男孩，更加需要我們拯救的是我們的教育。教育的目的應該重新確立，決定我們到底要培養(yǎng)怎樣的人?教育的方法要改進，決定我們能培養(yǎng)什么樣的人。作為父母，作為老師，我們需要更多的思索和行動，讓新的養(yǎng)育理念來讓我們的男孩、女孩更加的優(yōu)秀。
這本書內容極其豐富，思路卻很明晰，全書共分五部分。分別介紹了，一、男孩的四大危機;二、男孩危機的三大成因;三、拯救男孩，從發(fā)現(xiàn)男孩做起;四、我們該怎樣拯救男孩;五、早就新時代的“男子漢”。下面就結合著五部分內容，說說自己的一些體會何感想。
1、男孩危機的表現(xiàn)是全方位的。
學業(yè)危機是男孩的第一危機，在大學，國家獎學金，絕對的陰盛陽衰，校內獎學金，巾幗不讓須眉。從高考狀元和高中會考成績來看，高中男生已經(jīng)雄風不在。傳統(tǒng)的男子漢形象是力與美的完美結合，我們的小男子漢呢?更高了，更重了，體質更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。不僅如此，那那還更容易深陷心理危機，游戲男孩更容易沾染上各種成癮行為，情緒更脆弱，更容易患一些心理疾玻患情感障礙的男孩人數(shù)高出女孩4倍之多，在美國，青春期男孩的自殺率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童話作家鄭淵潔對現(xiàn)在的男孩一肚子的意見，現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起沒越來越像男人?！笆裁催\動讓人看著揪心?”“足球?！薄笆裁催\動讓人看著更揪心?”“中國足球?！敝袊闱驗槭裁床荒軟_出亞洲，走向世界。原因當然很多，但是男子漢氣概的缺失是一個不可忽視的原因。恐日，恐韓?？謿W美，每每球隊尚未出征，比賽尚未開始，丑話就說在了前頭，失敗已經(jīng)做好準備。我們周圍更多的男孩弱不禁風，充滿脂粉氣。責任心缺乏的男孩隨處可見。
2、錯誤的家庭教育、學校教育以及流行文化等因素誤導了當代男孩，使他們陷入成長的泥沼而難以自拔。
男孩的危機，其實就是教育的危機。大多數(shù)孩子在三歲之后進入幼兒園，此后的十幾年中，他們的大多數(shù)時間是在學校度過的。從幼兒園到高中畢業(yè)，至少要在各級各類學校中度過15000-24000小時。男孩和女孩不同這是不爭的事實，但是在我們的教育過程中，卻常常漠視男孩和女孩的差異。我們往往更喜歡那些聽話的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我們看成是不服從管教，從好學生的名單里去除。現(xiàn)在學校被深深烙上了工業(yè)化的印記，學校是工廠，教室是流水線，學生就是流水線上的產(chǎn)品。不管他們的天性如何，不論男孩女孩，都被相同的教育模式規(guī)范教育成同一類型的人?；顫姾脛拥哪泻⑸眢w被固定在座位上，不管他們的身體和心理發(fā)展速度與女孩有多大的不同，他們只能和女孩在同樣的年齡以同樣的進度學習同樣的內容。應試教育對男孩更加不利。五歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)展水平只能達到三歲半女孩的水平。許多的男孩被我們過早地貼上了失敗者的標簽。我們的消極評價最終傳導給男孩本人男孩本人，轉化為男孩的自我評價。在學業(yè)失敗的陰影下，男孩喪失了自信和自尊，進而討厭老師，討厭學校，過早的放棄了努力，最終喪失了將來追平女孩的機會。男孩危機，更是父母的危機。父教缺失讓男孩終身缺鈣。缺乏父愛的男孩會成長為危險男人。母親的溺愛，讓男孩永遠長不大。溺愛是在愛的名義下行自私之實。溺愛的目的是使孩子依賴父母。會讓脆弱的`男孩更軟弱，愛心更稀缺，更不受歡迎。你想害死自己的孩子嗎?請給他足夠多的幸福，這就可以害死他了。
3、男孩和女孩的差別不僅僅是男孩站著小便，女孩蹲著小便。
這只是最淺表的差別，最重要的差別是看不見，摸不著的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面臨更大的風險。男孩就像玻璃或瓷器，看起來堅硬，實際上卻是易碎品。甚至在出生之前，男孩就顯示出生理上的脆弱性。在懷孕期間男性胎兒夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩負責自我控制的大腦區(qū)域發(fā)育的較女孩更為緩慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用語言來表達情緒，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消極情緒。班里總有相當數(shù)量的男生上課坐立不安，下課似乎無法用合適的方式發(fā)泄自己過剩的精力。寫的字總是歪歪扭扭，甚至左右顛倒。如果我們用同樣的標準評價所有的男孩和女孩，這其實對男孩是十分不公平的。許多男孩因為暫時發(fā)育落后而影響學業(yè)成績，并打入了差生的行列，這對晚熟的男孩極不公平。男孩就是男孩，男孩和女孩是不一樣的。讓男孩和女孩一樣老老實實，就想讓雅魯藏布江的水像鏡泊湖水一樣，就像讓劉翔去參加舉重比賽一樣。人們對男孩的無知和對性別差異的無知是男孩危機的最大根源。男孩的語言功能主要定位于左半球，而女孩語言功能均衡的分布在兩個大腦半球。女性大腦比男性多出百分之十五的灰質，這些物質主管人類的思維，女孩天生就具有強大的語言優(yōu)勢。男孩大腦含有更多的白色物質，這些物質主要負責腦細胞之間的聯(lián)絡以及神經(jīng)沖動在大腦和四肢肌軀體之間的傳遞，所以男性生來具有強大的空間感知能力。男孩的活動半徑大，具有更高的攻擊性，更叛逆，更不順從。男孩首先忠誠于其他男孩，女孩則從成人的視角看形勢。
4、拯救男孩父母是第一責任人，父母要做拯救男孩的先行者。
父親是男孩的第一個男子漢榜樣，請多花時間跟兒子在一起，但是請注意，質量比數(shù)量更重要。多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓斥。多帶孩子進行戶外活動，爬山、釣魚都是男孩喜歡的好項目。運動是男孩的天性，。請幫助男孩養(yǎng)成至少一個運動習慣。母愛不能單純依靠母愛本能去培養(yǎng)男孩，需要更高層次的智慧引導。充分的母愛會讓男孩感到安全，男孩只有在心里上感覺到他是安全的，他才會敢于冒險和探索。男孩需要母親足夠的關愛，但關愛應該是有理性的，要嚴慈相濟。真正的母愛是為了男孩的未來考慮，要考慮他是一個獨立的人，將來承擔責任的人。母親還要積極維護父親的正面形象。一定要讓父親加入到男孩的教養(yǎng)之中來，母親要主動撤退。好男還是放養(yǎng)出來的，該碰的釘子讓他碰，更繞的彎路讓他繞，該受得苦累讓他受，改動的腦子讓他動，該受得批評讓他受。
當男孩在學業(yè)上暫時落后時，我們老師應該更寬容，更有耐心，男孩在學習上不夠理想，并不是因為他的態(tài)度不認真，并不一定是因為他調皮貪玩，更有可能是因為他的神經(jīng)系統(tǒng)，大腦發(fā)育暫時落后于女孩。那些班里可憐的小家伙呀。當他們再犯錯誤的時候，我會更加的寬容，男孩需要更多的運動，過剩的活力和不安分正是他們的天性。當他們受了委屈，哭哭啼啼的時候。我不會再呵斥他們男子漢不應該是這樣的，我會再一味地強調，男生要讓著女生。我會試著安慰他們，因為男孩并不像看起來那么堅強。找到男孩的興趣點，讓男孩愛上讀書，愛上運動。開展足夠的實踐和動手操作的活動讓男孩釋放自己的旺盛的精力，而不是一味地去壓制。
如果非要把教育比做一場人生競賽，那么教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑的初始速度，在短時間內即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，重要的是誰能笑到最后。如果我們把教育比作短跑，由于男孩的暫時落后，許多男孩未賽先輸;如把教育看做長跑，即使暫時落后，如果教育得法，男孩仍有機會追趕上女孩。
天行健，君子當自強不息。除了外界的支持和幫助，男孩也應該通過自己主動的探索與努力，在這個多變的世界中找準自己的位置，讓自己早日成為真正的男子漢。
小河男孩讀書心得篇十六
作為教師，我發(fā)現(xiàn)：在我所教的班級中，女班委要多于男班委，每年的三好生中女孩要遠多于男孩，女孩聽講更認真、作業(yè)更工整，更順從老師和家長的意見；而與之相反的是：男孩的字，盡管經(jīng)過我四年的不懈鼓勵、指導，依然大多像狗爬；班里有打架罵人事件，不用說，主角基本上都是男孩；被各科老師叫到辦公室補作業(yè)的，也同樣大多是男孩，拯救男孩讀后感。而各科老師，似乎也更喜歡女孩！詢問了一下年級的其他老師，他們班的學生也如此呈現(xiàn)出具大的男女差異！
最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，我對這個問題終于有了更深刻的認識！原來男孩子之所以表現(xiàn)出更容易違反紀律、更具有攻擊性、語言表達能力和書寫能力更差，是由他們的生理所決定的，而目前的學校教育（塑造好學生）和家庭教育（過分溺愛）則對男生的危害性更大！男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先、這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。
作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。
那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：
1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚2年，5歲男孩的.大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發(fā)育和心理發(fā)育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經(jīng)的發(fā)育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正常現(xiàn)象，那么男孩將來一定能趕上女孩。
2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內容忽視男孩的優(yōu)勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發(fā)展，很容易成為應試教育的犧牲品，讀后感《拯救男孩讀后感》。
3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。父母離婚對男孩傷害更大。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現(xiàn)出自己的情緒？第一個原因是，在培養(yǎng)堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。第二個原因是，男孩與母親之間的過早情感分離，使男孩的心里受到傷害，從而影響其情感發(fā)展。
4、男孩出生后的發(fā)育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發(fā)育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經(jīng)完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。
5、男孩體內含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大腦差異。
6、男孩的優(yōu)勢主要表現(xiàn)為他們的視覺、空間能力以及與之相關的數(shù)學能力等方面，在4歲時男孩就表現(xiàn)出這種優(yōu)勢而且隨著年齡的增長，這種優(yōu)勢持續(xù)增長，貫穿生命全程。
綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學一年是送給男孩最好的禮物，"早"并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發(fā)現(xiàn)男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！
父母對男孩危機也負有不可推卸的責任，大多的父親在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于嚴父的性別偏見而放棄了為父的責任。父親缺失會讓男孩終身"缺鈣"父親的角色是母親永遠無法替代的。心理里學家認為：父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的能力。失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。父愛缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都無力填補。眾多證據(jù)表明：父教缺失對男孩成長具有破壞性的影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的需要，她們的過度保護和非理性的寵愛，窒息了男孩的陽剛、勇敢與堅強。她們不知道自己無意中成為男孩成長為男子漢道路上的一道阻礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護越是脆弱。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗。磨練男孩，就應該從小讓他知道，困難和挫折并不可怕，可怕的是逃避這些困難和挫折。不管對窮人還是富人，我們的生活中不乏磨練男孩的機會，關鍵在于父母怎么做。為了將來，磨練您的男孩吧！
男孩本身的脆弱，以及不當?shù)慕甜B(yǎng)，也使得男孩子越來越中性化（即女性化）。各類男孩選秀節(jié)目中，男孩所表現(xiàn)出來的扭捏、秀美，實在是令人擔憂：我們的男孩怎么了？他們?yōu)楹稳绱?娘"？這樣的情況在我的班級里也屢見不鮮，跟女孩比起來，男孩表現(xiàn)得心胸不寬廣、斤斤計較、逃避責任、怕事，這樣的男孩，怎能指望他成為"民族的脊梁"？那么我們要怎樣做才能培養(yǎng)男孩的男子漢氣概呢？本書給我們的建議是：要從小培養(yǎng)五個極端重要的男子漢品質——ir4q，包括責任（r）、智商（iq）、體商（bq）、情商（eq）、逆商（aq）！其中，責任（r）是造就新時代男子漢的基石。責任心基礎不牢，其他品質就成了花拳繡腿、空中樓閣。沒有責任心，其他一切都等于零。ir4q構成了一座閃閃發(fā)光的金字塔，我們的目標"男子漢"高居塔尖，4q像四根擎天大柱支撐起男子漢，而基礎則是責任。
脆弱的男孩，有了正確的教養(yǎng)方式，也能成為健康、快樂、向上的男子漢。當我們的男孩成為強悍的富有責任感和競爭力的男子漢時，不僅僅有利于自己有利于社會，也會讓女孩深受其益。而這些，需要我們每一位老師、每一位家長去努力！
小河男孩讀書心得篇十七
《小河男孩》是一部扣人心弦的小說，作者彼得·海格在書中講述了一個生活在貝魯特一個小河畔村莊里的男孩阿米納，以及他的家人和朋友們的故事。在閱讀這本書的過程中，我深受其啟示，從中汲取了不少關于生活、人際交往、自我成長等方面的經(jīng)驗教訓。在本篇文章中，我將分享一下自己的心得體會。
第二段：故事背景。
小說的故事發(fā)生在黎巴嫩戰(zhàn)爭期間，作者通過描寫貝魯特的景象和居民的生活狀況，讓讀者深刻地了解了這場戰(zhàn)爭對當?shù)厝嗣袼斐傻木薮笥绊?。同時，小河男孩阿米納和其他人物的命運也隨之發(fā)生了劇變。在這個背景下，他們面臨著生存的壓力、文化觀念的碰撞以及人性的考驗。
第三段：自我成長。
在小說中，作者通過阿米納的故事展現(xiàn)出一個人從青少年到成年的成長歷程。阿米納從一個羞澀、膽怯、畏手畏腳的小孩逐漸成為勇敢、堅強、有責任心的年輕人。在面對許多困難的時候，他展現(xiàn)了出色的智慧和勇氣。作為一個真正的男子漢，他擔負起保護家人和朋友、維護正義的責任，成為了一個有良知、有擔當?shù)娜恕?/p>
第四段：人際交往。
小說中的人物形象各有特色，彼此之間的交往和互動也是非常生動有趣的。例如，阿米納和魯塔之間的友情，阿米納和阿卜杜的父子關系，以及吉哈德和他的妻子之間的矛盾等等。這些情節(jié)都讓人聯(lián)想到自己身邊的人際關系，讓我們反思我們與他人相處時應該牢記的原則和注意事項。書中帶給我的啟示是，真正的朋友應該互相支持、幫助，而父母與孩子之間則應該建立良好的溝通與信任。
第五段：人性的考驗。
在小說的結尾，有一個令人不舒服的場景——阿米納為了保護自己的家人而不得不殺死了自己的朋友。這一情節(jié)展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期截然不同的道德觀念和人性裂縫。在這樣的時刻，每個人都需要面對內心的真正想法，并做出自己的選擇。小說通過這一情節(jié)既讓我們反思人性的美好之處，也點出了人性的脆弱和可悲。
結語：
《小河男孩》生動地展現(xiàn)了黎巴嫩戰(zhàn)爭時期的生活和人際關系，同時也呈現(xiàn)了一個年輕人經(jīng)歷成長和人性考驗的故事。通過這本書，我們可以學到很多有關生活、人際交往、自我成長以及人性和道德的方面。作為一個真正的好書，它需要我們不斷品味和領悟，從中發(fā)掘自己的成長過程。
小河男孩讀書心得篇十八
小河男孩，一個在南方小城市里的孩子，與同齡人一樣，上學、玩耍、做作業(yè)、偶爾受挫。但是，他有一個特別的愛好——夜跑。這個習慣在他成長的過程中，在某種程度上幫助他成為更好的自己。在簡單回顧這個故事后，我得出了一些體會和經(jīng)驗。
第二段：追求自由。
對于小河男孩而言，夜跑是一種追求自由的方式。當夜幕降臨，城市變得安靜，他可以去探險、感受城市的各種景點，不受任何限制地奔跑。對于許多孩子來說，學校和家庭的規(guī)定使他們覺得束縛很多。然而，在夜間追尋自由，讓孩子們再次體驗到無限可能性的美妙感覺。
第三段：英勇向前。
夜間跑步不僅給孩子們自由感覺，還帶給他們“英勇”感。夜晚的世界看起來很陌生，所以他們必須變得勇敢，冒著傷害風險去探險。這種勇氣可以在其他方面得到應用，例如，在學校敢于發(fā)表觀點或面對挑戰(zhàn)時，他們會更自信和果敢。
第四段：培養(yǎng)意志力。
跑步需要堅韌和毅力。尤其是在夜晚，晚上9點以后，積極性不高的時候，對于沒有意志力的人來說好像是一種難以承受的試煉。小河男孩的例子表明，在有成就的經(jīng)驗后，他們會擁有更多的動力和毅力，勇敢地嘗試新事物，影響他們在生活中更高效地思考和行動。
第五段：獨立思考。
夜跑不僅可以培養(yǎng)意志力，還可以鼓勵孩子獨立思考。當他們首次進行這項運動時，他們需要規(guī)劃路線以確保他們不會迷路并在預定時間再次回到家。這種思維習慣在將來的生活中非常有用：在學習和工作中，這些孩子將能夠更加清晰、有條理地思考，讓他們更有信心地迎面廣闊的世界。
結論：回歸自然，保持活力。
一些年輕人可能會認為夜跑過于自由放縱，過多的夜晚失眠可能會影響白天的學習或工作，但總體來說，運動可以使身體更健康，心態(tài)更平衡，健康活力也是事業(yè)成功的基礎。通過跑步和參與其他戶外活動，孩子們可以回歸自然，逐漸變成自立、勇氣、毅力、創(chuàng)新和思想開放的年輕成年人，從而在嶄新的生活旅程中獲得成功和快樂。
小河男孩讀書心得篇十九
在暑假里，我讀了一本書，名叫《陽剛男孩》——男孩不孤單。里面中的一篇文章，名叫“藍色的舌頭”，但這篇文章卻使我終身難忘。
這篇文章講的是一個名叫蘇迎的很有禮貌的好學生，因為覺得好玩，收下了那個一說話就滿嘴臟話的可惡的“藍舌頭”，蘇迎一安上它，就變成了一個不能說話的“啞巴”，因為他一說話就出口傷人，無法管住自我的言行。
那個造出藍舌頭的人十分可惡，如果讓全世界的人都安上這種“藍舌頭”，那么將會有兩種后果。第一種就是全世界人民不摘掉該死的“藍舌頭”，讓“藍舌頭”遍布于世界各地，那么每個人一出口就滿嘴臟話，并且嘴一不禮貌，身體也會不禮貌起來，到時候這個世界將永無禮貌落腳之地，人們也會越來越懶，懶得喝水都懶得喝，吃飯也懶得吃，脾氣也越來越大，心態(tài)也越來越不平整。
于是，我一想到“藍舌頭”，就會十分的害怕。
其實在現(xiàn)實中也有許多“藍舌頭”，比如你對別人的一聲罵，你對別人的冷嘲熱諷，還有你對別人的形形色色的出口傷人……每當這時候，“藍舌頭”就會突然從你嘴里“蹦”出來，出口傷人。
所以，要想管住“藍舌頭”，必須要用自制力和寬容心才能制伏它，這樣，人與人之間說話才會更加禮貌。
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