教案的撰寫過程中應(yīng)注重靈活性,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和變動(dòng)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案紙娃娃篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制ppt、變色眼鏡一副;
2、紅色透明紙人手一份;
3、故事小圖標(biāo)一套;
4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。
活動(dòng)過程。
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”
(冠軍就是第一名)。
二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述第一部分,同時(shí)放映畫面ppt1—2。
(1)師:“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽,我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字,你覺得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)。
(2)教師講述第一段:森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!
提問:“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰就得紅色冠軍”)。
(3)幼兒討論:“如果你也參加這場(chǎng)比賽,你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”
(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如:紅色的'水果,紅色的動(dòng)物……)。
2、快速連續(xù)放ppt3—8,了解小動(dòng)物帶的紅色東西。
(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢,它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中,還可適當(dāng)語言提示“瞧,是誰呀,準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。
(2)提醒幼兒用完整的語言回答,教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo),便于記憶。
(幼兒回答時(shí),有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語句來描述)。
(3)聽教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。
教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。
3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))。
(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽,是誰呢?”(出示ppt9)。
(2)“看畫面上,最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說一說。“為什么小猴能成為冠軍?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案紙娃娃篇二
設(shè)計(jì)意圖:
年齡特點(diǎn):因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng),我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系,對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。
教育價(jià)值:圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值,自己沒有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動(dòng)腦筋,肯尋找,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的'故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)。
難點(diǎn):以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、動(dòng)物形象道具、音樂。
活動(dòng)過程:
一、完整出示,感知情節(jié)。
1、完整看圖主要提問:“看到了什么?它們?cè)诟墒裁???/p>
2、粗略感知主要提問:“為什么?”
二、分層解析,理解內(nèi)容。
1、圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對(duì)環(huán)境,情境的具體講述)。
2、圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)。
3、圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)。
4、圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)。
5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
(2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述。
三、感知情節(jié),情感滲透。
1、經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物)。
2、情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物。
主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來?怎么飛?
四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班教案紙娃娃篇三
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,進(jìn)一步理解筍長(zhǎng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。
2、能熟悉地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):理解筍長(zhǎng)大以后就是竹子的特點(diǎn)。
幼兒用書、竹筍圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示竹筍圖片:小朋友,你們知道這是什么嗎?(竹筍)。
2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍:小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(zhǎng)成的。
那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長(zhǎng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(zhǎng)的)。
竹筍是種非常好的植物,在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來吃,留著讓它生長(zhǎng)的話,就能長(zhǎng)成竹子。
竹筍一般長(zhǎng)在山里。
有一個(gè)詞叫“雨后春筍”,就是說在春天下雨后會(huì)有非常多的竹筍長(zhǎng)出來。
二、出示兒歌畫面。
1、(出示兒歌畫面)小朋友,你們從圖上看到了什么?
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察畫面,并自由說說,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
并對(duì)幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。
3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣,我們可以叫它為“筍娃娃”。
三、初步欣賞、理解兒歌。
1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫,我們來聽一聽吧。
2、教師完整念兒歌一遍,幼兒認(rèn)真聽。
3、提問:兒歌的名字叫什么?
4、你們覺得沙沙沙,是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析,沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來的聲音)。
5、春娃娃,來山洼,為什么說春娃娃來山洼呢?(因?yàn)橹窆S是在春天生長(zhǎng)的.植物,這一句就是說春天來了)。
6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了,雨水很充足長(zhǎng)出了很多的竹筍)。
7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。
四、結(jié)束部分。
1、教師:今天,我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌,這首兒歌寫的是春天竹筍生長(zhǎng)的事情,竹筍在生長(zhǎng)在山上的,春天來了,天氣變得暖和了,還經(jīng)常下雨就會(huì)長(zhǎng)出很多竹筍來。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴,竹筍長(zhǎng)大了就變成了竹子。
2、請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。
幼兒園中班教案紙娃娃篇四
設(shè)計(jì)意圖:
韓劇《長(zhǎng)今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲,有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國(guó)音樂的同時(shí),了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3.激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長(zhǎng)今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)。
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)。
3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師:這首歌還有一個(gè)好聽的故事,講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天,霧很,有一個(gè)娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你,不要怕不要怕趕快長(zhǎng),等太陽的光芒帶來希望?!焙髞?,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個(gè)故事好感動(dòng),都想哭了。)。
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn),助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。
5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)。
6.請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時(shí)要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。
7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師:娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動(dòng)作,教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)。
8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
師:娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長(zhǎng)愛漫長(zhǎng)我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)。
小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時(shí),要想到家都愛你,愛會(huì)給你力量,就一定能克服困難,做一個(gè)快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受膽表現(xiàn),并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園中班教案紙娃娃篇五
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫幔磕闶菑哪睦锟闯鰜淼模?/p>
師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
幼兒園中班教案紙娃娃篇六
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)。
適應(yīng)年齡:
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法:
塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng),也可以長(zhǎng)短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案紙娃娃篇七
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。
一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?
紙娃娃為什么傷心?
這個(gè)小朋友是怎么做的?
如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?
二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。
教師念歌詞,請(qǐng)幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒說一說。
小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?
四、演唱。
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
五、組織游戲。
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng),在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了,在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.
幼兒園中班教案紙娃娃篇八
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
幼兒園中班娃娃家教案,娃娃家是一個(gè)既可以當(dāng)做角色游戲,又可以當(dāng)做音樂活動(dòng)的教案,讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲“娃娃家”,然后玩游戲,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒感受平時(shí)父母照顧我們的感覺。
幼兒園中班教案紙娃娃篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美,用紙團(tuán)拓出美麗的色彩,體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法,訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
(本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng),安排十二名幼兒參加)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上。
2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演(有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾,其他幼兒穿著自己的衣服)。
3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔,身上穿著紙做的漂亮衣裳。
4、材料:桌子三張,每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條。
5、教具:顏料若干,報(bào)紙一張,張老師穿著的紙做衣裳。
6、學(xué)具:教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服,幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張。
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
(1)欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演,讓幼兒觀察,其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
(2)討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)大班的'張老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫?!币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
1)引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯???qǐng)一名幼兒到前面來試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。
(2)用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。
(3)繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
(4)最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組(分成三組,每組四名幼兒),互相啟發(fā)、學(xué)習(xí),按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定:
(1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
(2)嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài),做一個(gè)快樂的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn),我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了,天色暗了,我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,關(guān)上燈,營(yíng)造一種天色暗了感覺,讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時(shí),請(qǐng)配班老師開燈,讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
(一)聽韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,大街小巷都在播放其主題曲,電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,孩子們?cè)谌粘I钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,平時(shí)我們還把它作為整理玩具的'信號(hào)曲,孩子們也能哼唱一二,所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子,激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
(二)聽配樂故事《娃娃》,幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
(三)欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞,讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞,為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
(四)再次欣賞歌曲,幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺,這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論,大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
(五)欣賞教師演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn),教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,但體驗(yàn)得不夠深入。
(六)教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,保持樂觀的心態(tài),做個(gè)快樂的娃娃,幼兒基本都能體會(huì),并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句,讓老師大吃一驚。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十一
1.練習(xí)手和膝蓋著地爬,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)有愛之情。
紅色棗子若干、小籃子、音樂一段、錄音機(jī)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。
2.幼兒自主爬爬走走。
“寶寶們,我們到草地上去做游戲吧。”
“寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧。”
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
二、開展游戲情景,體驗(yàn)快樂。
1.探索玩法。
“樹上棗子這么多,我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽??”(幼兒討論)?/p>
2.“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧。”(幼兒做一做放松的動(dòng)作)。
3.游戲:紅棗娃娃大闖關(guān)。
“現(xiàn)在有這么多的棗子,可我們的爺爺奶奶還沒吃,我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢?”(將裝有棗子的筐子背在后背,爬著運(yùn)回家)。
4.評(píng)價(jià)戶外活動(dòng)的情況。
三、活動(dòng)延伸。
可以給筐子里放入各種材料,在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒可以使用并游戲。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十二
1、教育幼兒要常換衣服,保持衣裝整潔。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述。
3、提高幼兒穿脫衣服的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服(大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的)。
2、彩筆、紙。
3、洗衣盆、肥皂。
一、講述故事。
1、教師講故事:明明和方方是鄰居,方方特別講衛(wèi)生,每天衣服干干凈凈,叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方,可明明呢?衣服整天臟兮兮的,不愛換衣服,媽媽給他換衣服,他會(huì)哭著喊著的跑開,小朋友們看到明明不換衣服,整天臟兮兮的,都不愿跟他玩。
2、與幼兒討論:
(1)小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?
(2)明明應(yīng)該怎樣做,小朋友們才喜歡跟他玩?
(3)你想做一個(gè)什么樣的孩子?教育幼兒做個(gè)愛干凈的孩子.
二、選擇喜歡的衣服。
讓幼兒自由選擇喜歡的衣服,并說出選擇這件衣服的原因。
三、穿衣比賽。
1、教幼兒穿脫衣服(引導(dǎo)會(huì)穿脫衣的幼兒教不會(huì)穿脫衣的幼兒)。
2、穿衣比賽。
四、洗衣服。
帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服,告訴小朋友要常換衣服,保持衣裝整潔。
五、設(shè)計(jì)衣服。
讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服,互相欣賞,給予點(diǎn)評(píng)。
本次活動(dòng)過后,孩子了解身體各部位給我們帶來方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會(huì)給我們的生活帶來后患。因此,本次活動(dòng)對(duì)于孩子來說有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。
一、表征自己的身體感覺。
保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責(zé),在生活中,光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的,健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中,我通過讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看ppt,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),積累健康知識(shí),使其增強(qiáng)安全知識(shí),使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。
二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。
孩子體力充沛,愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片,讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片,讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時(shí)在游戲中,也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中,我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動(dòng),通過看看ppt、動(dòng)動(dòng)身體,愉悅了孩子的情操,增進(jìn)了上課的樂趣。
孩子小小的身體里,蘊(yùn)藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長(zhǎng)的成人們,我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材,好好的開展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上,感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事:《紙娃娃》。
2、歌曲:《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶,折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過程:
一、播放錄音,設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語:小朋友,聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?
呀,原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請(qǐng)小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事,你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容,通過故事說出歌詞。
聽完故事后,教師可提問:
(1)這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?
(2)如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說些什么?
(3)你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語:《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問:你聽到歌曲里都唱了些什么?
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲,并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。(如:哦~~,啊~等)。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒:
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
(1)幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱,并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。
(1)幼兒自愿報(bào)名,分配角色。
(2)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的'紙娃娃,讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
活動(dòng)反思:
幼兒音樂教育,是一門教育的藝術(shù),她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚(yáng),柔美,很容易引起孩子的共鳴,孩子們?yōu)榧埻尥迋?、難過,激發(fā)他們的同情心,愿意幫助紙娃娃。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒用完整的語句講述圖片內(nèi)容,教育幼兒要節(jié)約用水。
2、學(xué)習(xí)詞:踮、舉、關(guān)緊。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(出示圖片)。
老師:小朋友們好,請(qǐng)小朋友們看看老師帶來的這幅圖畫上面有什么啊?
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師:對(duì)啦,一定要記得,我們洗好小手之后要關(guān)緊水龍頭,這樣才不會(huì)浪費(fèi)水,那我們現(xiàn)在來仔細(xì)看看這幅圖畫吧!
二、基本部分。
(老師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片)。
老師:圖片上這個(gè)小朋友的名字叫做小紅,她在干嘛呢?
(幼兒回答)。
老師:那我們?cè)倏纯催@個(gè)時(shí)候水龍頭里面的水怎么樣呢?小紅怎么樣呢?
(幼兒回答)。
(踮起腳,手舉起來,然后用力關(guān)緊水龍頭)。
老師:小紅關(guān)緊水龍頭以后,水還會(huì)在滴了嗎?你們覺得小紅的做法是對(duì)的嗎?
老師:小紅是一個(gè)懂得節(jié)約,不浪費(fèi)的好孩子,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)她,無論是在家里還是在幼兒園,我們應(yīng)該像小紅一樣,用完了水之后要把水龍頭關(guān)緊,不能浪費(fèi)。
三、學(xué)念兒歌。
老師:現(xiàn)在我們來學(xué)一首跟水龍頭有關(guān)系的兒歌吧!兒歌的名字叫做《關(guān)緊水龍頭》,請(qǐng)小朋友先一起來聽一聽,學(xué)一學(xué)。
自來水,滴答流,小紅聽見忙回頭。
踮起腳,舉起手,用力關(guān)緊水龍頭。
(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,結(jié)束活動(dòng)。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十五
1、學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。
2、喜歡和同伴合作。
3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。
學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。
鍛煉幼兒身體的平衡能力。
一、問候時(shí)間(朋友你好)。
教師以唱問候歌的形式,歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
二、音樂時(shí)間(這是娃娃的小手)。
1、上肢活動(dòng)。
2、原地活動(dòng)。
3、游走活動(dòng)。
三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間(玩紙球)。
1、目標(biāo):鍛煉幼兒身體的平衡能力。
2、玩法:教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙,隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球,引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體的平衡能力。
四、團(tuán)康甜甜圈。
1、鋪傘。
2、傘上游戲(踩泡泡)。
1)泡泡天空(花與種子)。
2)兒歌童謠學(xué)新知(寶寶拍手)。
3、傘下游戲(網(wǎng)小魚)。
玩法:教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高,其余幼兒在傘下當(dāng)小魚,教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘,當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下,被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。
五、bobo甜甜歌。
寶寶請(qǐng)你拍拍手,寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭......
六、認(rèn)知時(shí)間(穿珠)。
a)教師組織幼兒圍坐半圓。
b)教師示范操作工作,幼兒欣賞。
c)交代工作名稱:穿珠。
d)教師交代穿珠過程:一只手拿細(xì)繩,一只手拿木珠,拿繩從木珠的小孔中穿過,形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
e)組織幼兒操作工作。
f)指導(dǎo)幼兒工作。
g)工作結(jié)束后,教育幼兒把物品送回原處。
幼兒園中班教案紙娃娃篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲,有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國(guó)音樂的同時(shí),了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式.大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3.激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾.
說一說在哪里見過。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《大長(zhǎng)今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)
2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00 xxx)
3.聽配樂故事《娃娃》,幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師:這首歌還有一個(gè)好聽的故事,講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天,霧很大,有一個(gè)娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越大,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你,不要怕不要怕趕快長(zhǎng)大,等太陽的光芒帶來希望?!焙髞?,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著大家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個(gè)故事好感動(dòng),都想哭了。)
4.欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)
5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的'演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)
6.請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時(shí)要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)
7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師:娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動(dòng)作,教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(幫助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)
8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
師:娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長(zhǎng)愛漫長(zhǎng)我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,幫助幼兒理解歌曲。)
小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時(shí),要想到大家都愛你,愛會(huì)給你力量,就一定能克服困難,做一個(gè)快樂的娃娃。
9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情,大膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?!办F來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的朝鮮族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受大膽表現(xiàn),并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1.提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2.提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。
3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
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